在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

課代表的職責(zé)描述 課代表報告篇一

課代表就是幫助我和大家了解前一段時間全班學(xué)習(xí)情況,，特別是發(fā)現(xiàn)存在的問題，希望同學(xué)們從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，在過去的時間中,，班里的成績總是上不去，作為課代表我有一定的責(zé)任,。如：不能很好的調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,，對同學(xué)的方法有一些建議：我想個人因素更多。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情不高,，對于每堂課的知識沒有及時消化,，總以為到考試前胡亂背一通，便可以上考場,。這樣不但效率低也浪費時間,，我希望大家能及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

在作為課代表的一段時間里,，我了解到大家的時間觀念普遍很差,，有時對老師留下的作業(yè)竟是毫不知情，無奈便是胡亂找一本作業(yè)亂抄一氣,。就這樣倉促完成了,，結(jié)果呢?既是對自己的不負責(zé)，也是對老師的勞動成果的不負責(zé),，除了自己什么也學(xué)不到,，也是在縱容自己責(zé)任心的墮落。追蹤他最近的活動,，無一不是因為沒有合理安排是自己的時間造成的,。

他們基本不是奉行做一天和尚撞一天鐘，就是車到山前必有路的座右銘,，而這無疑是遏制大學(xué)生發(fā)展成為新世紀人才的瓶頸,。也許我無力改變這一現(xiàn)狀，但作為本科的課代表,，我有責(zé)任振臂一呼,，喚起大家對這一門功課的積極性，那怕只有一點點的響應(yīng),。

當(dāng)然,，我沒有三頭六臂，也沒有風(fēng)火輪,，更沒有筋斗云,。同樣作為蕓蕓眾生中的一員，我是無力，也無法將每則消息傳達給每一個人的,。好在這是21世紀,，它賦予了我們歷史的使命，也給我們帶來了科技的便利,。無疑,，飛信成了我最好的選擇，作為一種交流的工具,，他讓我倍感欣慰,。經(jīng)濟、便捷,、適時的它,，讓我的工作順利開展開來。課后通知大家及時完成作業(yè),，課前告知大家是否收交作業(yè),。雖然我的工作還不是那么盡如人意，但我還是感到很欣慰,。畢竟,，我的工作還是有了很大的改觀。

確實,，這收交作業(yè)的工作有些累人,，但從中還是得到了很多回報。盡管我不曾料想,，但它確實是讓我學(xué)到了很多東西,，也看到了很多平時并不為我所關(guān)注的問題。而這也只是一個小小的開始,。作業(yè)是收起來了,，然而發(fā)下去便又是一個問題了?？v然我的效率再高,，也不可能在幾秒鐘內(nèi)，將作業(yè)本發(fā)完,。然而,，精誠所至，金石為開,，何況人心還是肉長的。在這幾次的發(fā)放過程中,，大家積極配合,，主動幫我分發(fā)作業(yè)本，這讓我感激不已。而且我還多認識了一些同學(xué),，多結(jié)識了幾個朋友,。

存在的問題是一樣的：

1、學(xué)習(xí)熱情不足,，這些知識將來在學(xué)習(xí),、工作、生活中有廣泛實際的運用,，勿目光短淺,，放過在學(xué)習(xí)窗口期大量汲取知識與文化的機會。

2,、學(xué)習(xí)方法有問題,，聽課效率低，沿襲考前突擊的做法,。須知大學(xué)學(xué)習(xí)難度加深,，知識點很多，知識點可以自己記憶,，整個系統(tǒng)和線索卻需要梳理,。上課不聽考前猛背是一種效率極其低下的做法。

我希望同學(xué)們能夠提高聽課效率,，做好筆記,，復(fù)習(xí)時也較容易。

其實學(xué)習(xí)主要建立在平時積累和對知識的理解,、運用的基礎(chǔ)上,，并不是靠死記硬背。我建議同學(xué)們應(yīng)加強對時事的關(guān)注,，注意平時對信息的收集,，提高課堂效率。

可是,，即使我有了進步,，我也有一些不足之處。爭取在下個學(xué)期,，我能夠改進這些錯誤,，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我通過這次工作得到了許多經(jīng)驗和寶貴的知識,，對我以后的學(xué)習(xí)和工作有了許多的寶貴的經(jīng)驗,，爭取以后繼續(xù)為班里工作，我同學(xué)服務(wù),，即使有些時候我工作的有些不足之處,，但是我相信我會努力做到最好,，得到大家的肯定與支持。努力做到更好,。為同學(xué)服務(wù)!

課代表的職責(zé)描述 課代表報告篇二

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)：

大家好，近兩年時間的相處,，我們彼此多了份了解,。你們一定知道，我是個地地道道的電腦迷吧,，一有空,，我就坐在電腦前，玩游戲,、繪圖和制作ppt忙的不亦樂乎,。

今天，我要競選的職務(wù)是信息課代表,，我的理由是因為我在市里,、區(qū)里的電腦制作比賽中都得過獎，也會熟練的運用許多軟件,，在課外,，我也一直堅持向爸爸學(xué)習(xí)繪圖、powerpoint軟件的操作技巧,。此外,，我認為楊晰煜、錢其然,、張搏遠的作品也不錯,。

經(jīng)過觀察，結(jié)合本學(xué)期制作“ppt”的要求,，我認為很多“怕”電腦的同學(xué)需要在這些方面得到幫助：自定義動畫,、超鏈接和工具欄的使用，我講得對嗎?所以我決定這學(xué)期的電腦課上,，會盡量幫助幾個同學(xué)克服這方面的“恐懼”,。當(dāng)然，如果我當(dāng)選課代表,，就可以帶領(lǐng)更多的電腦迷去幫助更多的同學(xué)了!假如我當(dāng)選,，我還會起到帶頭作用，更積極地去參加比賽;協(xié)助老師管理,，幫助同學(xué)們完成作業(yè),，并且在下課時檢查，監(jiān)督同學(xué)們把專用的教室清理干凈,，桌椅擺放整齊,。

我還會注意以下幾點：

1,、利用我的ppt制作知識,，做更多的ppt讓信息課內(nèi)容變得更加生動,，圖文并茂，便于同學(xué)們接受,，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的喜悅,。

2、協(xié)助各個課代表的照片,、文稿,、裝扮教室、繪圖等,，制作成精美的ppt,，便于保存、展示和查閱;

3,、以ppt的形式向大家推薦更多更廣的各種知識,。

請相信我，我能做好!用你們的選擇告訴我,，你支持活潑而又堅強的我成為信息課代表,，我期待著你們的支持，期待著你們的鼓勵,，期待你最真誠的一票!

謝謝大家!

課代表的職責(zé)描述 課代表報告篇三

不知不覺又過了一學(xué)期,，在期末之際，身為一名語文課代表,，以下是我的述職報告,。

一、德：德即為道德品行,。在這一學(xué)期里,，我自認在道德品行方面做得較為良好，做到了尊敬師長,、行為規(guī)范語言文明,、認真完成作業(yè)、遵守校規(guī)校紀等,。雖然在課堂上偶爾會有走神的情況,，但和上學(xué)期相比有了一定的進步，我會在下學(xué)期繼續(xù)努力,，在道德品行上趨于完美,。

二：能：從學(xué)科能力來說，我在語文方面成績還算不錯,，上課聽講也非常認真,，能積極地回答問題,，活躍班級氣氛。而身為課代表,，自認為在工作能力上也比較合格,。但有些時候領(lǐng)語文早讀效果不太好，需要幾分鐘的時間才能帶領(lǐng)起來,，在下學(xué)期我會想出更多的方法來將早讀時間保證起來,，希望能讓全班都參與到語文早讀中，不浪費早上這寶貴的時間,。

三：勤：我擔(dān)任語文課代表已有兩個學(xué)期,，對于本職工作基本都能盡心盡力地做到，如收發(fā)作業(yè),、查作業(yè),、幫助老師整理閱讀材料并下發(fā)，以及領(lǐng)語文早讀等,。而且在這學(xué)期,，我也開始幫助老師謄語文成績，和另一位語文課代表一同將語文成績輸入到電子表格中,。但由于語文學(xué)科批卷的復(fù)雜性,，在剛開始時我習(xí)慣性地以為卷子一般都不批，因此未能主動找老師要成績表,，導(dǎo)致不能及時將成績統(tǒng)計,，在下學(xué)期我會在這一塊更加注意、更加主動,。

四,、此次我們班語文成績在年級名列前茅，這其中包含了老師和同學(xué)們的辛勤努力,。但我個人的語文成績并不十分理想,，身為語文課代表，我應(yīng)該再接再歷,，提高語文素養(yǎng),，爭取取得更好的成績。

最后,，感謝各位同學(xué)對我們工作的配合,，感謝你們在語文上的每點努力與付出，為了讓我們班的語文成績始終在年級前列,，下學(xué)期,，請繼續(xù)加油。

課代表的職責(zé)描述 課代表報告篇四

我是伍大洲,，我在本學(xué)期擔(dān)任英語科代表,，主要負責(zé)同學(xué)們的英語早讀,，英語作業(yè)情況和管理英語課前紀律以及可幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，指導(dǎo)英語作業(yè)等,。從開始接管到初一下學(xué)期結(jié)束的一年中,，我發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的不足，與同學(xué)們再英語這一方面存在的問題做總結(jié),。在這一年中,，每天的早讀,，與收作業(yè),，科代表都按照老師的計劃完成了，部分同學(xué)在這一年中也慢慢提高了成績,，但是我與同學(xué)們在英語方面還是有些不足,，可以改正的地方。

自身的不足：

1：每次早讀前都應(yīng)該積極帶讀,，準時帶讀,，不要臨急臨忙的準備(要與搭檔安排好各自的帶讀時間，這樣到時就不用推來推去讓誰來帶讀了)收作業(yè)時也應(yīng)合理安排每個區(qū)該交給哪個英語科代表,?？拼碇g不應(yīng)該互相推卸收作業(yè)的責(zé)任，應(yīng)該合理分配好;

2：收作業(yè)時必須收齊了再交給老師,，晚交作業(yè)的應(yīng)當(dāng)?shù)怯浐?，再用下課時間去催收作業(yè);

3：自己作為英語科代表在學(xué)習(xí)方面，上課時只會叫別人回答問題,，但自己卻坐在那里不動,，缺乏了主動性。應(yīng)積極與老師互動交流,，改掉屬于“語言派”的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)成績也應(yīng)當(dāng)有所提高，不應(yīng)該越來越落后,。

同學(xué)們的不足：

1：在早讀方面同學(xué)們應(yīng)當(dāng)積極配合早讀,，不應(yīng)該等英語科代表或當(dāng)天的值日班干的催促中，大家才慢慢吞吞的拿出書本;

2：讀書時應(yīng)當(dāng)大聲朗讀(英語除了“筆試”,，“口語”在英語中中也處于非常重要的地位,。然而大聲的讀書，是培養(yǎng)口語,，培養(yǎng)語感的最佳途徑)而不是要值日班干拿同學(xué)們沒辦法時,，用加分為前提讓同學(xué)們?nèi)ピ缱x。應(yīng)該是為了自己英語的提高而早讀,，不是為了加分或應(yīng)付校風(fēng)的檢查而讀;

3：在早讀時,，雖然聲音達到了要求,，但是可能很多同學(xué)沒有用心去讀，而是把聲音提高了,，而沒有真正的去再一次把課文過一遍,。這樣的讀書對英語的提高絲毫沒有任何幫助;

4：同學(xué)們在交作業(yè)時，我認為應(yīng)該分類放好,，前幾個早交的區(qū)可能會分類放,，但是到了后面交的同學(xué)就開始直接一達扔給科代表，這樣的行為讓科代表的工作量加大了,。每個區(qū)也盡量早點交齊作業(yè)給科代表,，不要總是讓科代表等你一個區(qū);

5：請同學(xué)們少在課堂講話，避免影響老師講課效率,，或影響同學(xué)的聽課,。

希望同學(xué)們盡所能的減少或改正以上問題。