作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇一

識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),，因此,，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注重交給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合,。

1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段,，采用開火車,、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶,，增強(qiáng)識(shí)記能力,。

2、在寫字教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空,，再到臨寫,，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、書寫技能和良好習(xí)慣,。

3,、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，點(diǎn)撥,、引導(dǎo)關(guān)鍵處,，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

本課是一首詩歌,。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的,。第二句進(jìn)一步說明新房很多,，著重講房前屋后的綠化情況。三,、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮,。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際,，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,，使詩句富有節(jié)奏感,，讀起來瑯瑯上口,。

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了,、子、門,、月4個(gè)字和2個(gè)偏旁廣,、穴,。

2．正確,、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容,，感受新農(nóng)村的美,，體會(huì)喜悅的心情。

認(rèn)識(shí)生字,，練習(xí)朗讀。

讀好課文,，體會(huì)感情,。

相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片,、舒緩的音樂,。

1、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書）

大家請(qǐng)看,，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)大家去參觀一下,，你們想去嗎,？我們馬上出發(fā)，怎么樣,？（播放課件）

2,、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛,，觀察一下,，你看見了什么？

3,、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子,、農(nóng)田,、樹，近處有果樹,、小學(xué)校,、小河、小鴨）

4,、這么多的房子,，你覺得哪座房子最漂亮呀？

1,、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色,，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽,？請(qǐng)你們打開書66頁,，聽老師讀讀吧！

2,、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙,，多讀幾遍,。

3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,、句子讀給大家聽,，其他小朋友來評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）

4,、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師,，說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？

5,、帶拼音指名讀,，開火車讀。去掉拼音讀,，男女比賽讀,。

6、小組合作識(shí)記：

（1）猜猜它是誰,？

（2）新偏旁

（3）換偏旁等

7,、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶郑珉娨暲?、商店里等,，你還在哪里見過這些字,？

8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字,、新詞,。

1、學(xué)生自讀課文,，看看課文有幾句話,，最喜歡哪一句，并做上記號(hào),。

2,、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么,？

第一句：

（1）學(xué)生說喜歡的理由,，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組青青的瓦,、白白的墻,、寬寬的門、大大的窗與事物相聯(lián)系,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,。

（也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線）

（2）換詞讀詩句,，通過比較,，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把大大的窗、寬寬的門,、青青的瓦,、白白的墻換成大的窗、寬的門,、青的瓦,、白的墻你讀了有什么感覺呢？

（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子,，誰能用朗讀來夸夸他,？

第二句：

（1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前,、屋后的位置,。

（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里,？指導(dǎo)學(xué)生把花果香,、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

（3）師生一起想象朗讀,，注意讀出對(duì)新房的贊美之情,。

第三,、四句：

（1）指導(dǎo)朗讀第三,、四句,。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn),，想想應(yīng)該怎樣讀,？

②請(qǐng)幾位同學(xué)讀。

③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣,。

④教師提問：哪座房子最漂亮,？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）

（2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢,？（組織學(xué)生討論）

（3）有感情地讀好詩歌：自由讀,、師生對(duì)讀、配樂讀

1,、認(rèn)讀生字了,、子、門,、月,。

2、分析字形,，記住新筆畫橫鉤,、豎鉤。

①指名說說了和子的區(qū)別,，門和月的筆順,。

②跟著老師書空。

③讓學(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難,。

3,、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順,。

4,、學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。

5,、一個(gè)生字寫一個(gè),。

6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上,，讓學(xué)生評(píng)一評(píng),。

1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌,，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌,，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方,，好嗎？

2,、我們也來做詩人,，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

哪 座 房 子 最 漂 亮

青青的瓦

白白的墻

花 果 香

寬 大

寬 （新農(nóng)村圖片） 大

的 的

門 窗

樹 成 行

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇二

1,、師：同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天天氣真好,，周老師帶大家一起去秋游好嗎,？我們的小小旅游團(tuán)要出發(fā)了，叮咚,，第一站到了,，第一站是我們的新村小學(xué)。（出示風(fēng)景圖片）

2,、師：現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，仔細(xì)觀察,，你看見了些什么,？注意觀察要有順序哦。（引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,，說出畫面上的景物,，遠(yuǎn)處有小山、房子,、農(nóng)田,、樹，近處有果樹,、學(xué)校,、小河,、小鴨）（觀察放在課文中好還是開頭好,？）

3、師：在這么多的房子中你覺得哪座房子最漂亮呀,？帶著這個(gè)疑問我們一起來學(xué)習(xí)新課《哪座房子最漂亮》,。（板書：哪座房子最漂亮）齊讀課題

4,、提示：課題中的座,、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要讀輕聲）讀了題目,，你最想知道什么？

1,、師：你們想知道課文是怎么來描寫這美麗的景色的嗎,？請(qǐng)你們打開書本翻到66頁,，一起來聽一聽吧,。（課件播放朗讀視頻）

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,，不會(huì)讀的字要做上記號(hào),，請(qǐng)拼音寶寶們來幫忙，多讀幾遍,，開始吧,。

１、初讀課文,，糾正字音,。讓我們一起走進(jìn)這首小詩去尋找答案，打開書66頁,，請(qǐng)用你喜歡的方式來讀讀這首詩歌,，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍,，記住字音,。

2、檢查朗讀,。我請(qǐng)一排同學(xué)來讀詩歌,，一人讀一行。其他同學(xué)認(rèn)真聽,，看有沒有讀的不準(zhǔn)確的地方,。請(qǐng)兩組同學(xué)讀。評(píng)價(jià)正音,。

3,、師：課文中的生字寶寶，你們都認(rèn)識(shí)了嗎,？現(xiàn)在周老師就來檢查一下,。（課件出示帶拼音的生字）

4、師：拼音寶寶們回家了,，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎,？誰愿意來當(dāng)小老師,？

5、師：現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的,？（學(xué)生交流）

（1）用比較法記憶記偏旁。（子,、了）

（2）利用偏旁部首,、新舊字聯(lián)系方法記憶字形。

6,、師：周老師也有識(shí)記生字的好辦法,，誰來猜猜他是誰？（課件出示“座”的字謎：兩個(gè)人坐在廣場(chǎng)的土堆上,。）

7,、師：這些生字寶寶很喜歡你們，他們跟你們玩起了捉迷藏,，藏在詞語中的他們,，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（教師出示詞語,，學(xué)生開火車讀)

8,、做“照鏡子”的游戲（老師拿出生字卡片，學(xué)生也跟著拿出相應(yīng)的生字卡片）（可有可無,？游戲好像會(huì)比較費(fèi)時(shí)）

可刪去

我們認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,，現(xiàn)在把他們送回家吧。（課件出示課文內(nèi)容,，生字標(biāo)成紅色）,。

我們一起再來讀讀小詩，看看詩中描述的農(nóng)村的房子是什么樣的,。

１,、師生共同讀課文。

２,、學(xué)習(xí)第一句：農(nóng)村的房子是什么樣的,？學(xué)生回答，教師相機(jī)演示課件,，出示房屋圖

３,、學(xué)生回答后，出示課件,，畫面出現(xiàn)文字：青青的瓦,，白白的墻，寬寬的門，大大的窗,，

引導(dǎo)：瓦是青青的,，墻是白白的，看上去十分的整潔,。在周圍綠樹紅花的映襯下是那么潔凈,，寬寬的門，大大的窗,，多么的寬敞明亮啊,，住在這樣的大房子里一定舒服極了。你能通過朗讀來夸夸它嗎,？指名讀,。

師相機(jī)指導(dǎo)：讀的慢一點(diǎn)，輕一點(diǎn),，讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣,。青青的瓦,，白白的墻,，寬寬的門，大大的窗,。再指名朗讀,。

現(xiàn)在我們?cè)谶@寬敞明亮的大房子里休息一下，找個(gè)最舒服的姿勢(shì)坐好,，閉上眼睛,，聽老師來讀這首小詩中的句子，你想象一下,，看有什么新發(fā)現(xiàn),，播放音樂,，師讀一二句,。你好像看到了什么,，聽到什么，聞到什么,？

生自由發(fā)言。相機(jī)指導(dǎo)：會(huì)有些什么花,，什么果,，什么香,。

教師邊課件演示邊描述：農(nóng)民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹，使自己總是沉浸在花香之中,，果香之中,。屋后綠樹成行，引來各種小鳥,，早晨起來它們已經(jīng)在枝頭歡唱了,。這里的景色真美啊，就跟花園里一樣。（課件上出現(xiàn)文字：房前花果香,，屋后樹成行,。）你能美美的讀讀這一句嗎？指名感情朗讀,。

⑴ 他們的房子這么美,，環(huán)境這么漂亮，但是在小朋友眼中,，哪座房子最漂亮？生答：要數(shù)我們的小學(xué)堂,。（出示有課文內(nèi)容的課件）

⑴ 認(rèn)識(shí)“？”,，結(jié)合生活語言理解,。

“那座房子最漂亮”后面有個(gè)像拐棍一樣的符號(hào)，叫問號(hào),，這個(gè)“,？”啊，我們問話的時(shí)候常常要使用到,，如“你幾歲了,？”來我們來互相問問。問句的尾音高上去了,，那現(xiàn)在就用這個(gè)語氣和表情來讀這句話“哪座房子最漂亮,？”。（自由讀,，請(qǐng)個(gè)別讀）你們一起問我,。師答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。

⑵ 小朋友們覺得他們的學(xué)校是最漂亮的,，我們一起來看看,，小學(xué)堂什么地方漂亮？（課件出示課本上的插圖）

同桌先互相說說,，小組交流,。

全班交流，適時(shí)評(píng)價(jià),。

教師小結(jié)：小朋友們?cè)谶@樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng),，多幸福?。咳绻覇枺耗淖孔幼钇?？你該用怎樣的語氣回答我,？（驕傲，自豪）

師總結(jié)：這里的景色多美啊,，下邊讓我們一起來讀這首小詩,。（放音樂）一起再來感受一下鄉(xiāng)村的美,。生齊讀。

1,、師：同學(xué)們,，認(rèn)識(shí)了生字寶寶之后，讓我們一起走進(jìn)美麗的農(nóng)村,，看看漂亮的房子是什么樣子的？找找書中是怎么描述的呢,？（出示課件：青青的瓦,，白白的墻，寬寬的門,，大大的窗）

2,、師：你們的眼睛真銳利，這么快就找到了,，我請(qǐng)一位男生來讀讀這些詞,，誰愿意來？

3,、師：聲音真響亮,，周老師這里還有一組詞，這次,，請(qǐng)一位女生來讀,。（點(diǎn)擊課件出示：青的瓦，白的墻,，寬的門,，大的窗（對(duì)比朗讀）

4、師：小朋友們,，這兩組詞你讀了有什么不同的感覺,？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢,？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)疊詞的作用）（介紹疊詞：兩個(gè)字重疊,，起強(qiáng)調(diào)作用）

5、師：你還能說說這種類型的詞嗎,？

6,、師：小朋友們，看到房子這么漂亮,，你的心情會(huì)是怎樣的,？你能讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀）

課件出示：一座／房,，兩座／房,，

青青的／瓦,，白白的／墻，

寬寬的/門,，大大的窗,。

過渡：讀好了課文，我們?cè)賮韺W(xué)寫兩個(gè)生字,。

1,、在學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字之前，我們先來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的筆畫“橫撇”,、“彎鉤”,。（課件出示筆畫和名稱）

2、課件出示“了,，子”,，請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3、師：現(xiàn)在,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,，想想怎么樣才能把字寫漂亮。（“了”第一筆是橫撇,，第二筆是彎鉤,，彎鉤要寫在豎中線上；“子”比“了”字多一橫,，最后一橫寫在橫中線上）

4,、教師范寫，學(xué)生書空,。

5,、師：現(xiàn)在，請(qǐng)把書本上的紅色字體用鉛筆描起來,，并在空格處寫3個(gè),。（相機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢(shì)，巡視指出問題)

6,、展示優(yōu)秀作品,，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人作品。

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇三

1,、鞏固識(shí)字.

2、學(xué)寫“了子門月”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)21個(gè)筆畫“橫鉤,、豎鉤”.

3,、在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.

書寫口頭表達(dá)能力

生字卡片

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1、檢查生字

<1>做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字.

2,、朗讀課文,背誦課文

二,、實(shí)踐活動(dòng)

1、讀一讀課后“讀讀說說”中的餓疊詞.

2,、比比哪一組說的疊詞多.

3,、教師出示板書:

寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的

<練習(xí)詞語搭配>

三、指導(dǎo)書寫“了子門月”

1,、學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤豎鉤”<教師范寫,，強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別＞．

2、指導(dǎo)書寫：

＜１＞順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一

＜２＞仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍,。

＜３＞學(xué)生提出難寫的字．

＜４＞教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。

四,、：天學(xué)了哪兩個(gè)筆畫,？

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇四

1比鮮12個(gè)生字。會(huì)寫“了,、子,、門、月”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“,、”和4個(gè)偏旁“廣、戶,、,、尸”。

2閉確,、流利地朗讀課文,。背誦課文。

3崩斫飪撾哪諶藎體會(huì)到改革開放以來,，農(nóng)村變化很大,，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂,。

本課是一首詩歌,。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的,。第二句進(jìn)一步說明新房很多,，著重講房前屋后的綠化情況。三,、四兩句一問一答,，指出小學(xué)校的房子最漂亮,。

這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,，使詩句富有節(jié)奏感,，讀起來瑯瑯上口。

教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,，通過朗讀課文,，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

(一)課前準(zhǔn)備

1被嬤埔環(huán)和書上插圖一致的掛圖或投影片,。

2輩賈醚生課前觀察校園,。

(二)認(rèn)字、寫字

1比獻(xiàn)

要求學(xué)生在初讀課文時(shí),，邊讀邊勾畫出本課的生字,，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后用開火車,、當(dāng)小老師,、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式,，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形,、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪,、座,、房、亮,、青,、窗、香”的讀音,。

字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦,，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形,。

“廣”“”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁,。“”要與“宀”比較,；“尸”要與“戶”比較,。

2斃醋

本課要求會(huì)寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字,，自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么,，教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫“”“”,。強(qiáng)調(diào)“”寫在豎中線上,。寫“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”

比較,，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn),，“月”第一筆是豎撇,。

(三)詞句

教學(xué)中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思,?！耙蛔浚瑑勺俊?，表示在數(shù)新房,，說明新房很多?！扒嗲嗟耐?，白白的墻”，是說瓦很青很青,，墻很白很白,。

這是從顏色上贊美房子非常漂亮?！皩拰挼拈T,，大大的窗”，是說門很寬很寬,，窗戶很大很大,。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮?！叭?，四座房”是數(shù)新房的繼續(xù)?！胺壳盎ü?，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹,，環(huán)境優(yōu)美,。最后兩句一問一答?！皵?shù)”讀第三聲,，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮,。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí),，要使學(xué)生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護(hù)小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮,。

(四)朗讀,、背誦

這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來,。注意讀出設(shè)問句的語調(diào),，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對(duì)課文的理解,，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情,。

在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦,。教師范讀第一行,，學(xué)生齊背二、三行,；教師范讀第四行,，學(xué)生齊背五、六行,；教師范讀第七行,，學(xué)生齊背第八行。然后,，學(xué)生小聲自由背,、同座互背，最后指名背誦,。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

1畢熱醚生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞,。然后比賽，看誰說的疊詞多,。如“彎彎的,、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的,、紅紅的,、長長的、方方的”等,。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲,。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說：“你的朋友在這里,?！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起,，大家一齊讀“高高的樓房”。

2痹諮生觀察校園的基礎(chǔ)上,，以“夸夸我們的學(xué)?！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽,，然后每組推選出代表在全班說,。

(六)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

(一)激趣導(dǎo)入,。

讓學(xué)生看掛圖或投影片,，觀察、欣賞小山村的美麗景色,。討論：

1蓖忌匣了哪些房子?共有幾座?

2蓖忌匣夠了什么?

3蹦淖房子最漂亮?為什么說它最漂亮?

(二)初讀課文。

學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后,，檢查他們自讀情況(要求讀得正確,、流利)。

(三)再讀課文,，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題,。

(四)結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn),，理解詞句的意思,，指導(dǎo)朗讀。

(五)熟讀課文,，要求讀得有感情,，并練習(xí)背誦。

(六)復(fù)習(xí)鞏固生字詞,。

(七)練習(xí)說疊詞,，做詞語搭配找朋友游戲。

(八)用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫字,。

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇五

教養(yǎng)：

１,、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字 。會(huì)寫4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“橫折撇,、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”32偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3,、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化,。

教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,，小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì)農(nóng)民生活越來越好,、幸福,。

發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字和練習(xí)朗讀,。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字,。

教學(xué)方法：自學(xué)探討,、分析法。

教學(xué)媒體：投影儀,、課文插圖,、生字卡片等．

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

1、太陽升起來了,，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌,，看看哪座房子最漂亮。

2,、出示課題,。齊讀

1、自由讀文,，要求讀準(zhǔn)字音,，不會(huì)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。

2,、生字檢查,。（小老師）

3、看視頻認(rèn)讀生字,。（開小火車）

4,、我們到農(nóng)村究竟看到了?（看視頻）

5、你看到了什么?

1,、自由讀文,，你知道了什么?

2、第一句,，抓住“青青的瓦,，白白的墻“顏色

“寬寬的門，大大的窗”房子構(gòu)造特點(diǎn),。

有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了,，但他在這美麗的地方,，他覺得很舒服，不知不覺睡著了,，我們想辦法把它叫醒,。

進(jìn)行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話,。

3,、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍,，還有美麗的環(huán)境,。你看到了什么?

4,、聽老師讀,，閉眼,，你看到了什么?聽到了什么?

5、指導(dǎo)讀第二句,。

6,、這時(shí)候，有兩位小朋友為了看清農(nóng)村全貌坐上升氣球,，他們邊看著下面的.美景，邊在討論著一個(gè)問題,，究竟是什么?

齊讀最后一句,，指導(dǎo)讀。

7,、指導(dǎo)背誦,，選擇你喜歡的句子。

1,、說說我們的小學(xué)堂,。

2、朗讀詩歌《說金蘭》,。

3,、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村,，你有什么收獲?

4,、 讀兒歌給家長聽。

板書：

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦,、白白的墻

寬寬的門,、大大的窗

房前花果香、屋后樹成行

（校園美麗）

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇六

1,、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,，會(huì)寫“了,、子、門,、月”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、”和4個(gè)偏旁“ ,、 ,、 、 ”,。

2,、正確地朗讀課文，背誦課文,。

3,、了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,，小學(xué)校格外漂亮,。

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,，并能正確書寫,。

2、正確地朗讀課文,。背誦課文,。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,，小學(xué)校格外漂亮,。

通過感情朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情,。

掛圖,、卡片

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎,？那里什么樣？請(qǐng)到過農(nóng)村的學(xué)生說一說,。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看,，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題,，教師糾正“亮”讀輕聲,。

板書：哪座房子最漂亮

二、初讀課文,，讀通課文,。

1,、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確,。

2,、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字,。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍,。

3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字,，比比誰記得又快又準(zhǔn),。

4、去掉拼音,，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,，男女生比賽讀。

5,、指名讀課文,。

思考：哪座房子最漂亮？

三,、利用貼圖,，理解課文內(nèi)容。

1,、利用貼圖,，再現(xiàn)情境。

（1）通過學(xué)生初讀課文,，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎,？

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,，學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子,、農(nóng)田,、樹木、果樹,、小河,、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗,。

（3）書中是怎么講的,，讀一讀。哪座房子最漂亮教學(xué)實(shí)錄課堂實(shí)錄

（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么,？（顏色）

“大”和“寬”有什么好處,？（寬敞明亮）

房子的周圍什么樣,？

（5）指名讀讀第二句。弄清“前”,、“后”指的是哪兒,？可以讓學(xué)生到圖前指一指。

（6）很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎,？什么樣,？可以請(qǐng)學(xué)生講一講。

（7）看過去農(nóng)村的錄相或圖片,。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化,？議論后再回答。

（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎,？用喜愛的語氣讀讀第一二句,。

2、適用比較想象,，學(xué)習(xí)第三,、四句。

（1）自己出聲讀讀這兩句,。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn),？想想應(yīng)該怎樣讀？

（2）指名讀,。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣,。

（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂,。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣,。

（5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論,。

3,、讀全文。采取自己讀,、對(duì)讀,、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文,。

四,、學(xué)習(xí)生字新詞：

（一）學(xué)習(xí)生字的音。

1,、自己讀讀本課的7個(gè)生字,，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌同學(xué)互讀,。

3,、指名讀不帶拼音的生字卡片。

4,、做送信游戲,，鞏固字音。

（二）指導(dǎo)書寫：

1,、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍,。

2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍,。

3、同桌同學(xué)對(duì)書寫情況相互評(píng)議,，提高書寫水平,。

4、展示學(xué)生書寫全班評(píng)議,，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字,，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一,、聽寫生字,。

二、背誦課文,。

1,、學(xué)生練習(xí)朗誦課文。

2,、指導(dǎo)學(xué)生背誦,。（看圖背誦課文，教師引背）

3,、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽,。

4、唱一唱課文,。（鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱,，再到全班唱）

三,、識(shí)記字形。

1,、自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義,。

2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的,，比比誰記得方法最好,！一會(huì)兒講給同學(xué)們聽,。

3、請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說說,。

四,、詞語積累。

1,、練習(xí)說疊詞,。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）

2,、練習(xí)詞語搭配,，做“找朋友”的游戲。

如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的

馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽

五,、擴(kuò)展活動(dòng),。

談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧,！

（1）四人小組練習(xí),。

（2）舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。以四人小組為單位,，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委,。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、在生字本上書寫生字,，每字3遍。

2,、背誦課文,。自己背、同桌對(duì)背,、指名背,。

3、填空再讀一讀,。

（ ）（ ）的瓦

（ ）（ ）的墻

（ ）（ ）的窗

（1）先口頭說一說,。

（2）然后再填空

（3）全班訂正

七、板書設(shè)計(jì) 哪座房子最漂亮教學(xué)實(shí)錄課堂實(shí)錄

4 哪座房子最漂亮

na zuo fang piao liang qing

哪 座 房 漂 亮 青

men chuang xiang wu yao men

門 窗 香 屋 要 們

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇七

這是一首兒童詩,。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化,，通過房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視,，對(duì)孩子的關(guān)心,。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境,。后兩句則一問一答,，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題,。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感,，詩歌押ang韻,，富有韻律，讀起來瑯瑯上口,。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟,，積累語言,，增強(qiáng)語感，并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

識(shí)字寫字和感情朗讀,。

1,、課件或掛圖。

2,、學(xué)生自制的生字卡片每人一份,。

3、課前讓學(xué)生觀察校園,、社區(qū),、村莊等，向家長了解這些地方的變化,。

兩課時(shí)

1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,，我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了,，請(qǐng)同學(xué)們下車,，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,，說出畫面上的景物,。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書課題,，齊讀課題,。)

(低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn),，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”,，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴,。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受,。)

2,、揭題：板書課題，齊讀課題,，提示“座,、子、最”是平舌音,，“房子”的“子”,、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么?

對(duì)話平臺(tái)

范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開書66頁,，聽老師讀讀吧,。

(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望)

初讀

1,、 請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙,，多讀幾遍,。

2、 同桌互讀,，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,。

(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位,，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感,。)

識(shí)字

1,、 出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),，說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的,。

2、 分組識(shí)記生字,，互聽互查,。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法,，教師參與其中,。)

(發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣,。)

3、 每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么,。(“廣”字頭,，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音,，“門”讀第二聲,，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)

4,、 找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子,。

5、 拿出自制的生字卡片,，和老師一起做“照鏡子”的游戲,，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊(cè)里,。

(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),，在快樂中成長，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。)

品讀

1、 自由讀文,，在喜愛的或詞語上做記號(hào),，多讀幾遍。同座交流,。

2,、 出示課件或掛圖,，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,，你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文,。

3、 想一想,，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?

(以讀代講,，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,，感受農(nóng)村的變化。)

寫字

1,、 出示“了,、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,，觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空,。)

2,、 觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,，“子”字的“橫”寫在橫中線上,，稍微向上傾斜。)

3,、 教師范寫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

4,、 放手讓學(xué)生練寫,，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出,。

5,、 評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品,。

導(dǎo)入

將生字生詞藏在小星星的背后,，請(qǐng)小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來就得到了小星星,。(老師和其它同學(xué)做評(píng)委)

(組織游戲再現(xiàn)生字,，鞏固識(shí)字成果，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,。)

熟讀

1,、 出示課件或掛圖,，數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周圍都有什么?請(qǐng)你帶著愉快的心情來讀讀課文。(自由練讀,，可以加上自己的理解編動(dòng)作表演,。)

2、 采用多種形式熟讀課文,。 (師生對(duì)讀,，小組讀，小組接力讀,，配樂表演讀……讀出贊美的語氣,，表達(dá)自己的情感。)

3,、讀完課文你想到了什么?

(利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境,，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感,，積累語言,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。)

背誦

可采用多種方式,，如：自由加動(dòng)作練習(xí),，組內(nèi)背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩中的情景邊背……

(在背誦過程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法,，捕捉學(xué)生的智慧火花,，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí),。)

小結(jié)

農(nóng)村的新房真多,，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們,，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮,，做為社會(huì)主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪!

積累

出示“青青的,、白白的”等詞語,，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎?(如：彎彎的,、藍(lán)藍(lán)的,、高高的、……)然后找個(gè)朋友搭配起來,。(彎彎的月亮,、藍(lán)藍(lán)的天空……)

拓展

1、課前你觀察了哪些地方?(校園,、社區(qū),、村莊等)說一說這些地方有哪些變化,。

2、畫一畫你想象中的這些地方.

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇八

1,、 認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫了、子,、門,、4個(gè)字。認(rèn)2個(gè)筆畫橫鉤,、豎鉤和4個(gè)偏旁：“廣字頭”,、“戶字頭”、“穴寶蓋”,、“尸字頭”。

2,、 正確流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、 理解課文內(nèi)容,，了解農(nóng)村的變化。

學(xué)習(xí)生字詞,，通過朗讀,，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

兩課時(shí)

1,、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,、4個(gè)偏旁。

2,、 正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)村變之大,，激發(fā)熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)之情,。

教學(xué)掛圖、生字卡片,。

1,、談話激趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看,，欣賞那里的美麗景色,。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2,、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景,。

3,、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,，你們看（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子,，哪座房子最漂亮,？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子,？一句,、兩句都行。

6,、生看課件夸夸這些新房子。

7,、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪,、座,、房以及輕聲字漂亮。

1,、自讀課文,。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，把要學(xué)的生字用橫線劃出來,，多讀幾遍,記住字音,。

2,、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽,，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng),。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè),。

3,、出示生字卡片，檢查讀音,。

a. 帶拼音指名讀,，開火車讀。

b. .去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,，男女生比賽讀,。

c. 開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。

1,、學(xué)生自讀課文,，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào),。

2,、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么,？

第一句

1）方法a,、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件,，讓詞組青青的瓦、白白的墻,、寬寬的門,，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,。

方法b,、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線,。

2）換詞讀詩句,，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊,，你讀了有什么感覺,？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他,？

第二句,。

1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前,、屋后的位置,，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香,、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線,。

3）師生想象朗讀。

第三,、四句,。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮,？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）

2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢,？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較,、評(píng)價(jià),、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3,、有感情地讀好詩歌,。自由讀、小組讀,、男女生對(duì)讀,。

1、認(rèn)讀生字了,、子,、門、月說說在什么地方見過這些生字,？

2,、分析字形，記住新筆畫：橫鉤,、豎鉤,，并用比較法區(qū)別了、子,；用說筆順法記憶門,、月。

3,、指導(dǎo)書寫,。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫,，學(xué)生練寫,，展評(píng)。

1,、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字,。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭,，戶與尸,。

3、開火車給香,、哪,、門、們,、窗,、要、亮,、房,、們、座,、漂,、青組詞。

1,、練習(xí)說疊詞,，先說課文后面的再發(fā)散。

2,、詞語找朋友：/article/寬寬的,、胖胖的、大大的,、紅紅的,、亮亮的、閃閃的 馬路,、星星,、眼睛,、蘋果,、小手、太陽,、

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,，再來夸夸自己的校園。

1,、四人小組練習(xí),。

2、夸校園比賽,。（可以說幾句話,，可以朗誦兒歌或詩。）

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇九

1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,。

2會(huì)認(rèn)9個(gè)字,。

3正確地朗讀課文。背誦課文,。了解課文內(nèi)容,，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮,。

本課是一篇韻文,，講的是農(nóng)村房屋建設(shè)的新貌。農(nóng)民過上了幸福的生活,，非常重視教育,，把村子里的小學(xué)建設(shè)得最漂亮。全文八行,，四句,，第三句是問句，第四句是答句,。插圖反映了課文內(nèi)容,，可供學(xué)生觀察，幫助了解課文內(nèi)容,。

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生收聽廣播,、看電視或訪問附近的農(nóng)村，了解農(nóng)村的變化,。

準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片,、掛圖及朗讀課文的錄音帶。

（二）識(shí)字,、寫字教學(xué)

重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“青,、前、香”和要求會(huì)認(rèn)的字“哪,、座,、房、最,、亮,、窗”的音?！傲痢眴文顣r(shí)讀liàng（四聲）,，在“漂亮”這個(gè)詞語中讀liang（輕聲）。

隨生字“花”的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)偏旁“艸”（草字頭）,。

讓學(xué)生借助學(xué)過的筆畫,、偏旁記憶字形，培養(yǎng)識(shí)字能力,。觀察字在田字格中的位置,。注意“青”的下面是“月”，“月”字做底時(shí)第一筆撇變豎,；“花”字“艸”中間的兩豎不要寫得太直,，下面要略向中間收攏一點(diǎn)；“果”字中間的一豎沒有鉤,；“香”上面的“禾”字,，豎要寫得短一點(diǎn)。

寫字要在課內(nèi)進(jìn)行,。教師要巡回輔導(dǎo),，糾正不正確的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。

（三）朗讀、背誦指導(dǎo)

本課語言流暢,，讀起來瑯瑯上口,。可讓學(xué)生先自己試著讀,，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象,，還可同座互讀互聽，在此基礎(chǔ)上再運(yùn)用范讀指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句,，讀出贊美新房的喜悅、自豪的心情,。

通過反復(fù)朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利,、有感情,，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。背誦在課內(nèi)進(jìn)行,。

（四）練習(xí)提示

第三題意在復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,，鞏固所學(xué)生字詞,，可讓學(xué)生先填空,，再把短語讀一讀。學(xué)生所填的內(nèi)容,，可以不是本課所學(xué)的字詞,，只要正確就行,。

（五）擴(kuò)展活動(dòng)

參觀附近農(nóng)村的房子，訪問當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民,，把看到的,、聽到的和想到的在班會(huì)上說一說。

（六）課時(shí)安排

教學(xué)本課可用1-2課時(shí),。

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇十

這是一首兒童詩,。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹,，反映了人們對(duì)教育的重視,，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易,，共有四句話,。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答,，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押anɡ韻,，富有韻律,，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持以讀為本以讀代講的思想,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,，感悟，積累語言,，增強(qiáng)語感,，并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

１,、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字,，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁,。

２,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

３、了解課文內(nèi)容,，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化,。

識(shí)字寫字和感情朗讀,。

１、課件或掛圖,。

２,、自制的生字卡片每人一份。

３,、課前讓學(xué)生觀察校園,、社區(qū)、村莊等,，向家長了解這些地方的變化,。

兩課時(shí)。

〖切入舉偶

１,、設(shè)境：

同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好,，我們一起去游玩怎么樣,？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了,！請(qǐng)大家閉上眼睛,，（播放課件）新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車,，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么,。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物,。這么多房子,，哪座房子最漂亮？（板書課題,，齊讀課題,。）

思路：低年級(jí)的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn),，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,，使他們由近感到真，由真感到親,，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴,。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受,。

２,、揭題：板書課題，齊讀課題,，提示座,、子、最是平舌音,，房子的子,、漂亮的亮讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么,？

〖對(duì)話平臺(tái)

一,、范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書６６頁,，聽老師讀讀吧。

思路：整體感知課文內(nèi)容,，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望,。

二、初讀

１,、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙,，多讀幾遍,。

２、同桌互讀,，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,。

思路：還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容,，在讀中培養(yǎng)語感,。

三、識(shí)字

１,、出示帶拼音的生字卡片,，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的,。

２,、分組識(shí)記生字，互聽互查,。（拿出生字卡片,，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中,。）

思路：發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。

３,、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么,。（廣字頭,，穴字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，座是平舌音,，門讀第二聲,，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲）

４,、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子,。

５、拿出自制的生字卡片,，和老師一起做照鏡子的游戲,，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊(cè)里,。

思路：引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),，在快樂中成長，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

四、品讀

１,、自由讀文,，在喜愛的或詞語上做記號(hào)，多讀幾遍,。同座交流,。

２、出示課件或掛圖,，體會(huì)課文內(nèi)容,。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣,？試著讀一讀課文,。

３、想一想,，說一說,。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

思路：以讀代講,，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,，感受農(nóng)村的變化。

五,、寫字

１,、出示了、子。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,，觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎,？（學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫橫撇和彎鉤,，讓學(xué)生書空。）

２,、觀察田字格中這兩個(gè)字,，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀,？（彎鉤寫在豎中線上,，子字的橫寫在橫中線上，稍微向上傾斜,。）

３,、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法,。

４,、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視,，遇到問題及時(shí)指出,。

５、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品,，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品,。

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇十一

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭,、穴寶蓋”兩個(gè)偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，感受農(nóng)村的變化。

重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字和朗讀課文,。

難點(diǎn)：體會(huì)改革開放以來農(nóng)村的變化。

教學(xué)掛圖，生字卡片,。

2課時(shí)

看課文插圖,，先說說你對(duì)這個(gè)小村莊的感覺,？（美）

再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？

導(dǎo)入新課,，板書課題，齊讀課題,。（讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音,；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲,；“漂亮”也要讀輕聲,。）

識(shí)記課文題目中的五個(gè)生字：在課文題目就有五個(gè)生字，你能用什么好辦法記住它,？（引導(dǎo)學(xué)生討論識(shí)記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加,，換一換等方法）

1、讓學(xué)生借助拼音讀課文,，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音,，讀通每個(gè)句子。（先自己讀三遍,，再同桌抽讀,，檢查字音的準(zhǔn)確。）

2,、把畫出的生字多讀幾遍,，想一想哪些易讀錯(cuò)，準(zhǔn)備提醒大家,。

3,、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說說哪些易讀錯(cuò),，練習(xí)多讀幾遍,。（“青”、“窗”,、“們”單獨(dú)讀讀一聲,，在詞語中讀輕聲，如“我們,、你們,、它們”）

4、討論匯報(bào)怎么記住生字,。（學(xué)生討論后匯報(bào),，教師指導(dǎo)方法,，如：加一加，減一減等,。）

5,、同桌互相用卡片抽讀。

6,、全班抽讀,。

7、回到文中讀生字,，同時(shí)檢查課文朗讀情況,。（分句讀。教學(xué)生認(rèn)識(shí)“句”,，數(shù)一數(shù)共有幾句話,。）

1、學(xué)生讀課文,，可在喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號(hào),，多讀幾遍,。

2,、匯報(bào)：說說自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語。同時(shí)教師指導(dǎo)朗讀,。

（如：“青青的瓦,，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門,，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮,；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹,，環(huán)境優(yōu)美,。）

在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對(duì)新房的贊美之情,。

在讀“一座房,，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房,，數(shù)啊數(shù),，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大,，農(nóng)民蓋了許多新房,。

從最后的一問一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮,。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)美麗學(xué)校的自豪感,，同時(shí)讀出設(shè)問句的語氣。

3、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌,。（提示學(xué)生可以自己讀,，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀,，可以小組接力讀,，自己創(chuàng)編動(dòng)作等）

1、讓學(xué)生一邊朗讀課文,，一邊做動(dòng)作,。

2、師生對(duì)讀,，師范讀第一,、四、七行,。

3,、分小組比賽背誦。

1,、出示一類生字和二類生字,，讓學(xué)生小聲認(rèn)讀。

2,、抽生認(rèn)讀文中的詞語,。

3、說說自己在哪些地方見過這些生字,。你能給這些生字找哪些朋友,？

4、練習(xí)：下列句子你會(huì)讀嗎,？（在具體語境中識(shí)字）

哪座房子是你家的,？

我們學(xué)校的房子真漂亮啊,！

屋子前面的花真香?。?/p>

那窗子真大??！

你家屋子后面有果樹嗎？

1,、學(xué)寫“了”,，認(rèn)識(shí)“橫鉤”“彎鉤”兩個(gè)筆畫

學(xué)生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么,，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫,。

再觀察并說說哪個(gè)筆畫在什么位置,。然后再看老師范寫。

閉上眼用田字格想一想,，然后自己練習(xí)寫好一個(gè)后,，（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上寫，寫完后評(píng)價(jià),，指出不足之處,。）再練習(xí)寫好兩個(gè)。

2,、用同樣的方法學(xué)寫“子,、門、月”

比較“了”和“子”

3,、展示優(yōu)秀作業(yè),。

1、出示“讀讀說說”中的詞語,，鼓勵(lì)學(xué)生說這類形式的詞語,。

2、再鼓勵(lì)學(xué)生給這些詞語找個(gè)朋友搭配起來,。（如：彎彎的月兒,，紅紅的臉蛋兒）

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

房前 屋后

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇十二

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)《哪座房子最漂亮》。

a,、知識(shí)與技能：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫了,、子,、門、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣,、

戶,、穴、尸,。

2．正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

b,、過程與方法：

采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。

c,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容,，體會(huì)改革開放以來，農(nóng)村變化很大,，教育學(xué)生熱愛農(nóng)村,。

本課是一首詩歌,。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多,、新房高大寬敞,，房前屋后還有花草樹木，并指出小學(xué)堂最漂亮,，激起學(xué)生的自豪感,。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際，并富有節(jié)奏感,。

學(xué)習(xí)生字詞,，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情,。

理解課文內(nèi)容,，感受農(nóng)村變化。

1．教學(xué)掛圖,、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件,。

2．布置學(xué)生課前觀察校園。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景,。

2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖,，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說說自己的發(fā)現(xiàn),。

3．⑴出示課題,。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字哪、座,、房和輕聲詞漂亮,。⑵從觀察中，你認(rèn)為哪座房子最漂亮,？為什么,？

點(diǎn)評(píng)：通過讓學(xué)生看、說,、評(píng)風(fēng)景圖的活動(dòng),，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中,，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，激發(fā)了學(xué)生的求知望。

二,、初讀課文,，自讀感悟

1．自由讀,，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順,。遇到讀不懂的地方,，問問同學(xué)或老師。教師巡視,，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子,。

2．教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓,。

3．學(xué)生模仿老師的語氣讀課文,。

4．同桌為一小組，互相幫助,，力爭把課文讀通順,。

5．教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo),。

6．男女生分小組朗讀課文,。

7.師生合讀。

點(diǎn)評(píng)：采用多種形式的朗讀,，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容,，自主地解決了問題,。

三、利用圖片,，理解課文

1．在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村到了什么,？

2．教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,，生邊說，師邊貼圖片,。

（1）學(xué)生交流。

（2）想想自己喜歡不喜歡這些房子,，為什么,？

（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里,？

點(diǎn)評(píng)：圖文結(jié)合,，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,。學(xué)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度，熱愛農(nóng)村,，從而達(dá)到了入境生情的目的,。

3．比較想像，解決難點(diǎn),。

（1）用比較的方法,，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮,？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂,。

（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門,、小低窗,、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮,。

四,、朗讀體味，激發(fā)情感

1．學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽,，同學(xué)互相評(píng)議,。看誰讀得既正確又流利,。

2．針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句,。

3．板書出示：讀了這首兒歌,，你知道了什么？

（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流,，然后小組選代表在全班討論交流,，教師相機(jī)引導(dǎo)。）

點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的主觀愿望出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平,。

五,、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

小朋友快看,，老師給我們帶來了幾個(gè)字,。

1．教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀,。

2．學(xué)生自我檢測(cè),，把不認(rèn)識(shí)的生字在書上圈一圈。

3．教師出示生字,，組織學(xué)生交流識(shí)字方法,。

4．學(xué)生寫生宇卡片，教師指導(dǎo),。

5．學(xué)生用卡片相互檢測(cè),，相互幫助。

點(diǎn)評(píng)：充分以學(xué)生為主,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力,，并尊重學(xué)生個(gè)性化識(shí)字方法，使學(xué)生在自主識(shí)字中感受到成功的樂趣,。

六,、想像創(chuàng)新，拓展延伸

1．先讓學(xué)生說說課后讀讀說說中的疊詞,。然后比賽,，看誰說的疊詞多,。

2．在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,，以夸夸我們的學(xué)校為題開展說話比賽。

（1）四人小組比賽,。

（2）每組推選出代表在全班說,。

點(diǎn)評(píng)：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì),。

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇十三

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫“了、子,、門,、月”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫勾,、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣,、戶、穴、尸”。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大,，激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情,。

認(rèn)字、練習(xí)朗讀,。

2課時(shí)

生字卡片,、課件

（一）課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前觀察校園。

（二）初讀課文,。

學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后,，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）,。

（三）再讀課文,，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題,。

這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來,。注意讀出設(shè)問句的語調(diào),，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對(duì)課文的理解,，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情,。

自由讀、指名讀,、范讀,、齊讀

（四）認(rèn)字、寫字

1,、認(rèn)字

要求學(xué)生在初讀課文時(shí),，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn),。

本課學(xué)生需會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，“哪,、座,、房,、漂、亮,、青,、門、窗,、香,、屋、要,、們”然后用開火車,、當(dāng)小老師、找朋友（給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié)）,、摘蘋果等多種游戲形式,，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音,。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪,、座、房,、亮,、青,、窗,、香”的讀音。

字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦,，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形,?！皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁?！把ā币c“宀”比較,；“尸”要與“戶”比較。

2,、寫字

本課要求會(huì)寫的字筆畫較少,，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，“樂,、子,、門、月”自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么,，教師作重點(diǎn)提示,。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫“橫勾”“豎勾”,。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫在豎中線上,。

寫“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較,，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫,。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇,。個(gè)別指導(dǎo)書寫,。

板書：

哪座房子最漂亮

了、子,、門,、月

1,、熟讀課文并能背誦課文。

2,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大,，農(nóng)民蓋了許多新房,，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

通過朗讀課文,，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情,。

新授

情境教學(xué)法、指導(dǎo)練習(xí)法

生字卡片,、疊字卡片,、多媒體課件

（一）復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課所學(xué)生字。出示生字卡片,。指名讀,、開火車讀。糾正個(gè)別錯(cuò)音,。

（二）激趣導(dǎo)入,。

讓學(xué)生看多媒體課件，觀察,、欣賞小山村的美麗景色,。想一想：

1、圖上畫了哪些房子,？共有幾座,？

2、圖上還畫了什么,？

3,、哪座房子最漂亮？為什么說它最漂亮,？

（三）再讀課文,，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

（四）結(jié)合重點(diǎn),、難點(diǎn),，理解詞句的意思，并指導(dǎo)朗讀,。

教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用,，幫助學(xué)生理解詞句的意思。

“一座房,，兩座房”,，表示在數(shù)新房,，說明新房很多?！扒嗲嗟耐?，白白的墻”，是說瓦很青很青,，墻很白很白,。這是從顏色上贊美房子非常漂亮?！皩拰挼拈T,，大大的窗”，是說門很寬很寬,，窗戶很大很大,。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮?！叭?，四座房”是繼續(xù)數(shù)新房?！胺壳盎ü悖莺髽涑尚小?，是說新房周圍有花有樹,，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答,?！皵?shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出,。在農(nóng)村新建的一座座新房中,，小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí),，要使學(xué)生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護(hù)小朋友,，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。

范讀,、指名讀,、齊讀

在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦,。教師范讀第一行,，學(xué)生齊背二、三行,；教師范讀第四行,，學(xué)生齊背五,、六行；教師范讀第七行,，學(xué)生齊背第八行,。然后，學(xué)生小聲自由背,、同座互背,，最后指名背誦。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

1,、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞,。然后比賽，看誰說的疊詞多,。

如“彎彎的,、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的,、紅紅的,、長長的、方方的”等,。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲,。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里,？”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說：“你的朋友在這里,。”同時(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起,，大家一齊讀“高高的樓房”,。

2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,，以“夸夸我們的學(xué)?！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽,，然后每組推選出代表在全班說,。

板書、4哪座房子最漂亮

青青的瓦白白的墻

寬寬的門大大的窗

《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計(jì)篇十四

1,、學(xué)會(huì)五個(gè)生字和4個(gè)詞語,，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2,、會(huì)認(rèn)8個(gè)字,。

3、正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,，小學(xué)校格外漂亮,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞,，朗讀,、背誦課文。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,，了解農(nóng)村房屋建設(shè)新貌,。

投影儀、生字詞語卡片,、小黑板,、圖畫、錄音帶,。

2課時(shí)

同學(xué)們,，讀了這個(gè)題目你們

想知道什么？（學(xué)生自由想象回答）

1,、同學(xué)們看看畫面上這些房子是什么地方的,？（農(nóng)村的）你覺得這些房子好看嗎？哪一座房子最漂亮,？（從圖上的房子中找出學(xué)校來）

2,、同學(xué)們?cè)倏纯催@些房子的周圍有什么？（房前有花草,、果樹，房后有成排的樹木,，還有）看了這些景色你有什么感覺,？（很美）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文,。

1,、讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的,，要讀出天真可愛的語氣來。

2,、學(xué)生自由讀課文,，用劃出要求學(xué)會(huì)的生字，用～劃出要求認(rèn)識(shí)的字。

3,、指名檢查讀課文,。

4、卡片認(rèn)讀生字詞,。

1,、指導(dǎo)朗讀第一句話。

（1）告訴學(xué)生：房子是論座的,。一座

房,，兩座房，是表示數(shù)新房子的開始,，不是確切的數(shù)字,。

（2）出示房屋畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解新房子的樣子,。讓學(xué)生理解青青的,、白白的、寬寬的,、大大的的意思,。提問：青青的瓦，白白的墻從顏色上你覺得這房子怎么樣,？（好看,、漂亮）寬寬的門，大大的窗如果你就坐在這樣的房子里,，你有什么感覺,？（寬敞、明亮）

（3）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第一句,，讀出喜愛的語氣來,。

2、指導(dǎo)朗讀第二句話,。

（1）出示房屋周圍環(huán)境的畫面,。

在圖上指出房前、屋后的位置,。理解花果香,、樹成行

的意思。現(xiàn)在,，人們的生活富裕了,，為了使生活更美好，就在房前,、屋后綠化,、美化環(huán)境。

當(dāng)小學(xué)生聞到這花果的香味，看到樹木整整齊齊排列成行,，心情一定會(huì)怎么樣,？（很高興）

（2）指導(dǎo)反復(fù)朗讀第二句話，讀出高興的語氣來,。

3,、讀第三、四句話,。

（1）齊讀三,、四句。通過這一問一答告訴我們最漂亮的房子是哪一座,？板書

小學(xué)堂

（小學(xué)堂就是小學(xué)校）

（2）再看圖,，在圖上找到小學(xué)校，讓學(xué)生觀察比別的房屋漂亮的地方有哪些,？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式,、顏色、門窗各有什么特點(diǎn),。）

（3）第三句話后面帶有,？（問號(hào)），這樣的句子要帶著疑問的語氣朗讀,。師范讀,，學(xué)生試著練習(xí)讀。

（4）反復(fù)朗讀第四句話,。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮,，感到高興和自豪。

（1）放錄音,，范讀

（2）模仿有感情地朗讀

（3）指名讀,。通過讀體會(huì)農(nóng)民過上了幸福生活，把學(xué)校建設(shè)的最漂亮,，希望孩子們?cè)趯W(xué)校里健康地成長,，為祖國的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。

（1）自由背誦

（2）同位互相背誦,。分組背誦。

認(rèn)讀生字卡：

一座,、前后,、花果香、樹成行

自由讀,、畫生字,、不理解的字詞畫出來

（三）識(shí)記字形，進(jìn)行寫字

青：上下結(jié)構(gòu)，注意月的寫法,。

果：日加木利用舊字學(xué)新字,。

香：上下結(jié)構(gòu)，利用舊字學(xué)新字,。

們：左右結(jié)構(gòu),，注意右邊門字的寫法筆順：、,、門,。

白：日字頭上加筆撇。

前：上邊是,，下邊是和,。

兩：（一間小房）（住這兩個(gè)人）

（四）口頭組詞、造句,。

（五）鞏固練習(xí)

1,、做猜字游戲。

2,、寫筆順,。

（五）指導(dǎo)書寫

（六）布置作業(yè)