作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇一
齊讀 小組比賽讀
結(jié)合重點(diǎn),、難點(diǎn),，理解詞句的意思,，指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文,，要求讀得有感情,，并練習(xí)背誦。
1,、 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。
2,、 教師范讀第一行,，學(xué)生齊背二、三行,；教師范讀第四行,，學(xué)生齊背五、六行,；教師范讀第七行,，學(xué)生齊背第八行。
3,、 學(xué)生小聲自由背,、同座互背，最后指名背誦,。
1,、 詞語練習(xí)
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
高高的樓房 綠綠的草地 藍(lán)藍(lán)的天空 紅紅的太陽 黃黃的衣服
2、 讓學(xué)生“讀讀說說”文中的疊詞,。比賽誰說的疊詞多,。
如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的,、閃閃的,、紅紅的、長長的,、方方的”等,。學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。
如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說：“我是‘樓房’,，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說：“你的朋友在這里,。”同時(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起,，大家一齊讀“高高的樓房”,。
3,、 以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說話比賽,。先在小組里比賽,，然后每組推選出代表在全班說。
2,、 比較,，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn),，“月”第一筆是豎撇,。
教學(xué)后記：本課詞語練習(xí)較多，通過學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高,，以后要經(jīng)常做詞類練習(xí),，幫助積累。通過朗讀課文,，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情,。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇二
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,，其中造得最漂亮的是小學(xué)校,，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童生長的關(guān)心,。
全詩共四句話,。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮,，青瓦白墻,，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,，林木成行,，花果飄香。三四兩句一問一答,，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的,。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,，使詩句富有節(jié)奏感,，詩歌押ang韻，富有韻律,，讀起來瑯瑯上口,。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文,，體會(huì)小同學(xué)喜悅的心情,。
1、認(rèn)知12個(gè)生字,。會(huì)寫"了,、子、門,、月"4個(gè)字,。認(rèn)知2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣,、戶,、穴、尸",。
2,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。
3、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)到改革開放以來,，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房,，最漂亮的房子是小學(xué)堂,。
相關(guān)課件和圖片。
1,、談話揭趣,，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色,。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
2,、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景,。
3,、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,，你們看--（詩歌內(nèi)容）
4,、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮,？
5,、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句,、兩句都行,。
6,、生看課件夸夸這些新房子。
7,、出示課題,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座,、房"以及輕聲字"漂亮",。
1、自讀課文,。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來,，多讀幾遍,記住字音,。
2、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語,，句子讀給大家聽,，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音,。其中三拼音節(jié)：9個(gè),，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音,。
a. 帶拼音指名讀，開火車讀,。
b.去掉拼音請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶讀，男女生競賽讀,。
c.開展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語,。
1、同學(xué)自讀課文,，看看課文有幾句話,，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2,、朗讀交流：最喜歡哪一句話,？為什么？
1）方法a,、同學(xué)說理由,，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻,、寬寬的門,，大大的窗"與事物相聯(lián)系，協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物,。
方法b,、同學(xué)說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線,。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法,。（假如不重疊,，你讀了有什么感覺？）
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子,，誰能用朗讀來夸夸他,？
1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前,、屋后"的位置,，
2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里,？"花果香,、樹成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀,。
1）在小朋友眼中,，那座房子最漂亮？（請(qǐng)同學(xué)用詩句回答）
2）為什么俺們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢,？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句,，引導(dǎo)同學(xué)比較、評(píng)價(jià),、領(lǐng)悟問句和答句的讀法,。）
3、有感情地讀好詩歌,。自由讀,、小組讀、男女生對(duì)讀,。
1,、認(rèn)讀生字"了、子,、門,、月"說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形,，記住新筆畫："橫鉤,、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了,、子",；用說筆順法記憶"門、月",。
3,、指導(dǎo)書寫。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置,，教師范寫,，同學(xué)練寫，展評(píng),。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1,、 讀通、讀準(zhǔn)課文
3,、激發(fā)熱愛學(xué)校的情感,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通讀準(zhǔn)課文
2,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫“了,、子”2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，掌握認(rèn)字方法
教學(xué)過程：
一,、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目
1,、 同學(xué)們,，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀,，怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,，我們一年(2)班旅游團(tuán)出發(fā)羅!(播放圖片)新農(nóng)村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下,，你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物,。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢?(板書課題,，讓學(xué)生跟著拼讀和書空)
2,、 板書課題，指一名學(xué)生讀,，讀準(zhǔn)(“座,、子、最”平舌音，“子,、亮”讀輕聲,。)
二、 初讀課文
1,、究竟哪座房子最漂亮呢?請(qǐng)你們打開語文書66頁,，聽老師讀讀吧。
2,、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧,，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音寶寶出來幫忙!
三、 識(shí)字
(一)準(zhǔn)備階段
2,、剛才有拼讀的同學(xué)請(qǐng)舉手,，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。
3,、生齊讀,，問學(xué)生你最會(huì)記哪個(gè)字?或者是你覺得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學(xué)生識(shí)字為主)
如：“哪”,、“座”(學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭),、“房”“門”與“們”(認(rèn)識(shí)單人旁)、“窗”(猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么?認(rèn)識(shí)新偏旁穴寶蓋)
(二)沖關(guān)階段
第一關(guān)：全班出動(dòng)(去拼音打亂順序齊讀)
第二關(guān)：火車比快(開火車打亂順序讀)
第三關(guān)：點(diǎn)兵點(diǎn)將(打亂順序讀)
第四關(guān)：找朋友(鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會(huì)字)
(在鞏固孩子識(shí)字的時(shí)候,，利用白板拖拉功能,、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性，要關(guān)注“座”平舌音,、“窗,、墻”后鼻音，“哪”鼻音,、“們”輕聲等)
三,、 讀準(zhǔn)字音、讀通全文
1,、 剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀,。
2,、 請(qǐng)一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀,。
小結(jié)：看來大家很喜歡柯木塱小學(xué),，那你們要關(guān)愛我們的校園哦，要愛護(hù)公物,，當(dāng)有同學(xué)想摘花的時(shí)候要提醒他不能摘,。當(dāng)你看到地面上有垃圾了，就把它撿起來扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動(dòng)去喜歡我們的學(xué)校,。
四,、 指導(dǎo)書寫
過渡：新農(nóng)村小學(xué)的校長想看看我們一年(2)班的小朋友書寫的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來學(xué)“了,、子”兩個(gè)字吧!
1,、 出示“了、子”,。 觀察田字格中這兩個(gè)字,，哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇、彎鉤”,，讓學(xué)生書空)
2,、 我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮?(同桌討論：“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上,，稍微向上傾斜,。)
3、 教師范寫,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫的寫法,。
4、 學(xué)生練習(xí)書寫,，老師巡視,。
5、 展示寫得好的學(xué)生的作品,，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品,。
五、 課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁,。
六、 布置作業(yè)
回家的時(shí)候,，告訴爸爸媽 媽,，你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽 媽聽。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇四
一,、激發(fā)主體,，引發(fā)動(dòng)機(jī)
兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng),，唱一唱,。
（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞,。
[利用多媒體,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用,，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]
二,、充分感悟,，適當(dāng)領(lǐng)悟
1、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文,，要求圈出生字欄里的生字,。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀,。同時(shí)播放音樂,，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀,、個(gè)別讀、開火車讀,、領(lǐng)讀,。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生,。
2,、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀,，師生,、生生互動(dòng),，
使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟,。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí),，完善認(rèn)知
1,、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子,，并模仿課文中的句式練習(xí)說話,。
2、模仿平時(shí)的問題形式提問,，創(chuàng)造性地編編習(xí)題,。
四、開發(fā)主體,，發(fā)展延伸
1,、再讀課文，展示自己的表演天賦,。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后,，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面,，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句,，說說做做,。
2、學(xué)習(xí)了詩歌,，你有什么問題嗎,？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題,。
[學(xué)貴于思,，思源于疑。]
3,、用自己的手裝扮我們漂亮的校園,，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議,、小組合作,，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫,、洗洗臉,、擦擦身、樹字牌,、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士,、誰是美校小能手等等。
這是義教版語文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一首詩歌,，整首詩詩句富有節(jié)奏感,，讀起來瑯瑯上口。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，注重情感體驗(yàn),，構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)之間的聯(lián)系,，學(xué)科間融合的大語文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向,，同時(shí)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇五
１.認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字,，會(huì)寫４個(gè)字,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
２.正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文,。
３.了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化,。
1.能正確讀寫本課的生字,。
2.流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,，感受新農(nóng)村的美,，從中體會(huì)農(nóng)民生活越來越好，能體會(huì)到農(nóng)民的喜悅心情,。
1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮,。
2.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化,。
第一課時(shí)
一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師：親愛的小朋友,，勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子,，這么多的房子哪座最漂亮？老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會(huì)自己判斷到底哪座房子最漂亮,，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧,！
二、初讀課文,，整體感知,。
1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知,，初步了解課文內(nèi)容,，生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊,。教師可以結(jié)合ppt資源,，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考,。
（1）圖上畫了哪些房子,？共有幾座？
（2）圖上還畫了什么,？
（3）哪座房子最漂亮,，為什么說它最漂亮？
2.聽完范讀之后,，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文,，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字,。
3.請(qǐng)學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀生字,。
4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音,。
三,、指導(dǎo)寫字
1.課件出示要寫的字。學(xué)生自主觀察,、進(jìn)行生字識(shí)記,。
2.教師請(qǐng)學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己心中的想法,。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律,。
3.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的掌握情況,。
（1）帶拼音指名讀,，開火車讀。
（2）去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,，男女生比賽讀,。
（3）開展“小組擂臺(tái)賽”比一比哪個(gè)小組讀得好。
4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫,，教師分別指導(dǎo),，寫完后大家共同評(píng)議，比比誰寫的工整美觀,。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì),。
5.生字難關(guān)攻克后，教師請(qǐng)學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時(shí)老師出示的三個(gè)問題,。
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)詞語
1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片,，請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字,、詞。
2.自由讀生字,、詞,，記憶詞語。
二,、朗讀感悟,，細(xì)讀課文
1.教師請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，之后出示ppt請(qǐng)學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問題,。
2.教師講讀課文,，讓學(xué)生在課文中找尋答案。
師：小朋友,，仔細(xì)觀察這幅圖,，說說圖上畫了幾座房子,？（圖上畫了4座房子）
師：這些房子怎么樣？（很漂亮）
數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢,？（一座,、兩座……）
3.學(xué)習(xí)第一句。
師：“一座房,、兩座房”是表示數(shù)新房的開始,，不是確切的數(shù)字。
師：說說怎樣數(shù)房子,，為什么要一座一座地?cái)?shù),，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的,，就像花論“朵”,、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房,，要說一座房,。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話,。
師：新房子是什么樣的,？（讀后半句話）
師：說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色,？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同,？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢,？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）
師：把“青青的瓦,、
教案《新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《哪座房子最漂亮》教案》,，來自網(wǎng)！
白白的墻”再讀一讀,，想想這說明房子怎樣,？（瓦青、墻白,，說明房子很新,。）
師：談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn),？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬,，窗很大說明房子怎樣,？（很寬敞,、很明亮）
師：把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣,？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣,？怎么讀？指導(dǎo)朗讀,。
師：農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢,？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福,，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋,。
4.學(xué)習(xí)第二句。
師：房子的周圍都有什么,？（房前花果香,、屋后樹成行）
師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）
師：“花果香”是什么意思呢,？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）
師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢,？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
師：房前是這樣,，屋后又怎樣呢,？（屋后樹成行）
師：“樹成行”是什么意思？（樹很多,，一棵棵排列的整整齊齊）
師：這些樹長在什么地方呢,？看圖理解“屋后”的意思。
師：小學(xué)生聞到花果的香味,，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣,？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀,。
師：想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢,？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好,，才在房前屋后綠化美化環(huán)境,。
5學(xué)習(xí)第三句。
師：小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題,？（哪座房屋最漂亮,？）他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí),，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮,，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問題）
師：這是一句問話，句子的后面帶有“,？”號(hào),，說明遇到了問題，有疑問,。這句話要帶著疑問的語氣朗讀,，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下,。
6學(xué)習(xí)最后一句,。
師：哪座房子最漂亮呢？
請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話,。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思,？（小學(xué)校）
師：仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂,，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些,？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色,、門窗各有什么特點(diǎn),，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）
師：再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r,，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢,？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。
三,、教師小結(jié)
想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的,？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了,，希望孩子們幸福健康地成長,，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。
四,、拓展學(xué)習(xí)
1.說一說
（1）我們的學(xué)校最漂亮
（2）我們社區(qū)最…
2.畫一畫
畫一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級(jí)內(nèi)展示交流,。
五、板書設(shè)計(jì)
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬——大
寬——（新農(nóng)村圖片）——大
的——的
門——窗
樹成行
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇六
1,、認(rèn)識(shí)“哪,、座、房”等12個(gè)漢字,，從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣,。
2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法,，初步培養(yǎng)識(shí)字能力,。
3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,，理解課文內(nèi)容。
4,、體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情,。
5,、能大膽說出自己對(duì)學(xué)校的喜歡,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。
6,、正確書寫四個(gè)生字“了,、子、月,、門,。”
1,、識(shí)記12個(gè)生字,。有感情地朗讀課文。
2,、能大膽說出自己對(duì)學(xué)校的喜歡,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。
3,、能正確書寫四個(gè)生字“了,、子、月,、門”,。
1、體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情,。
2,、能大膽說出自己對(duì)學(xué)校的喜歡。
多媒體課件,、音節(jié)卡片,。
三課時(shí)
1、(出示三張拼音卡片：piao zuo liang)
同學(xué)們,，看老師這兒的拼音,，你認(rèn)識(shí)嗎?這是____音節(jié)。誰會(huì)讀嗎?(指名生,、齊讀)
2,、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生：漂亮)師邊聽邊擺動(dòng)拼音卡片，板書:漂亮,。生齊讀：漂亮,。
3、師解說：漂和亮組成詞語時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮,。
4,、師問：你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮(板書課題)
5、看到這個(gè)課題,，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音,。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪,、房,、最。
過渡：老師質(zhì)疑,，哪做房子最漂亮?我們讀讀課文,。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文,。
欣賞圖：我們一起去參觀小村莊,。
1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn),，你來讀這個(gè)字的拼音嗎,，同學(xué)們跟讀一遍，(生認(rèn)讀：房)
2,、師出示并問：一( )房,，生作答(座)認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來讀,。
3,、你們看到房子上什么?(“門”和“窗”)，我們把門窗讀讀,。房子頂上有什么?(指名說：瓦)他是什么顏色的,。青青的，(我們一起來看看青青的瓦)你們見過青青的瓦嗎?出了青青的瓦,，還有青青的____,青青的______,。
4、看到一座子,，還看到什么了,，生答：花(看見花了)你們聞過的花是什么氣味?(香味)，生答：樹上有果子,，吃過的果子是什么味道?(香),，原來這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來學(xué)學(xué)香(xiang)。
5,、我看到大樹,，它在哪兒,，師提示：在屋后(點(diǎn)擊屋后)，這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后,。
6,、想要吃嗎?生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”，(點(diǎn)擊要)
7,、師問：你們看到這么多美麗的景色,，是一個(gè)人去參觀的嗎?(生答：我們一起)學(xué)習(xí)“們”，我們來讀讀,，這個(gè)們是讀輕聲,，跟老師一起讀讀,，你們幫“們”組個(gè)詞嗎,，(我們，你們)
過渡,，你們真聰明,，老師帶你們?nèi)€(gè)地方，(出示智慧屋圖)
這是智慧屋,，你們想進(jìn)去玩嗎?聽聽智慧阿姨怎么說的,。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
2,、 玩摘蘋果游戲
a ,、誰想來摘蘋果，(指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來認(rèn),，)(認(rèn)讀的真好,，送你們一人一個(gè)蘋果)(認(rèn)：屋、窗,、房,、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀， 生自由答,。學(xué)習(xí)新偏旁：尸,、穴。
c ,、女孩你們一定要認(rèn)真哦,，真不錯(cuò)，全部過關(guān),，也送你們一樣水果,。
摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?
3,、 玩青蛙過河,。
師：這里有幾只小青蛙不會(huì)過河,，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè),，小青蛙就會(huì)跳過一片荷葉,。
a、我們來開火車來認(rèn)吧,。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧,。
玩游戲開心嗎?那我們來開心的讀讀課文吧。
1,、誰來第一個(gè)讀給大家聽呢?(師評(píng)：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))
2,、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己,。
3,、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽,。(生評(píng)：有感情,，語速穩(wěn))。
4,、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎?我們?cè)谙旅婢毦?，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。
5,、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來讀,。(你的朗讀有進(jìn)步)
6、還有誰來讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀)(同學(xué)們讀的真美)
師總結(jié)：同學(xué)們,，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字,，玩了許多游戲，又美美地讀了課文,，收獲多不多,。(多)你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢,。
1,、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2,、美美地讀課文給爸爸媽媽聽,。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課《哪座房子最漂亮》,，請(qǐng)同學(xué)們和老師齊寫課題,，教師板書。
2,、在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)許多的生字,，你們還記得嗎?
a,、(指名讀)采蘑菇游戲：哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 屋 要 們(請(qǐng)一位同學(xué)來讀，)
b,、選房子游戲：字寶寶找了好朋友,，都躲到房子里啦，誰會(huì)請(qǐng)他們出來,。 (課件詞語)
過渡：看得出,，同學(xué)們?cè)谡n后把生字復(fù)習(xí)得都很好，把鼓勵(lì)的掌聲送給自己,。
在上節(jié)課,，老師提出：哪座房子最漂亮?這個(gè)問題，這節(jié)課我們繼續(xù)來解決吧,。請(qǐng)同學(xué)自由讀讀課文,，你們就知道啦。
師檢查：(出示課件全文)這篇課文有幾句?(指名生)
師提示：(你喜歡哪一句就讀哪一句,，你全喜歡,，可以全讀，你們?cè)谙旅孀杂勺x讀吧)
1,、(齊聲說)誰喜歡讀第一句話?(請(qǐng)一位女同學(xué)讀讀,，再想讀的同學(xué)來讀,。)
2、教師檢查(課件出示四句話)
(1)學(xué)第一句：你來讀讀這一句：一座房,，兩座房,，青青的瓦,，白白的墻，寬寬的門,，大大的窗,。
a、老師問：在這一句,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生答：有青青的,，白白的，寬寬的,，大大的(觀察真仔細(xì))
b,、師，我們?cè)賮碜x讀這幾個(gè)詞,。(齊讀)
c,、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)
d、我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話,，聽聽誰讀得最美?(全班齊讀)
e,、課件出示師問：青青的,，白白的，這兩個(gè)詞是表示____,房子有這些顏色,，你覺得怎么樣?(漂亮)你能帶著漂亮的表情讀讀嗎(漂亮的女孩來讀)
f,、課件出示寬寬的，大大的,，師問：寬寬的,，你能用動(dòng)作表示給我們看嗎(指名生說)那大大的窗呢,你能邊做這動(dòng)作邊讀這一句嗎?(表演的真好)還有誰想帶著動(dòng)作來讀(請(qǐng)我們班的男子漢吧)
g老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣,。
h,、誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語找上一個(gè)小主人嗎?(老師先說一個(gè),紅紅的 ， 紅紅的蘋果)(指名生,，同學(xué)們說的真好)
(2)學(xué)第二句,、三座房，四座房,，房前花果香,，屋后樹成行。
a,、你能讀讀這一句話嗎?(請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛)聽了他的朗讀,，你仿佛看到什么?
b、師做記者采訪：房子前有：蘋果,，梨,，小野花，桂花,，房子后面有許多大樹排的整整齊齊等等,。哇!你們看到真多，真是房前______,屋后______呀!
c,、你們看到得真多,，我也想感受一會(huì)，請(qǐng)全班同學(xué)一起讀這一句,。老師此時(shí)就想用一個(gè)詞來形容：(板書：環(huán)境優(yōu)美),。
d、課件出示兩句話：師提示：一座房,，兩座房,，三座房，四座房,，這是在干嘛?你發(fā)現(xiàn)了什么?生：數(shù)字一,、兩、三,、四(數(shù)房子)
e,、你們會(huì)一邊數(shù)一邊讀這兩句嗎?我們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒,，待會(huì)兒來看看。指名生上臺(tái)邊讀邊做動(dòng)作,。(讀得真好)
f,、在朗讀課文時(shí)，除了帶上一定的動(dòng)作,，還需要做些什么會(huì)更好,。(生答)：你們會(huì)嗎?誰來試試。(指名生到臺(tái)前示范,，師評(píng)：你的表情真漂亮,，動(dòng)作也做的很美。)
g,、誰想學(xué)學(xué)她這樣(男女孩賽讀)(女孩讀出美美的感覺)(男孩數(shù)房子真投入)
h,、如果男孩和女孩結(jié)合一起，就會(huì)更完美,，我們來試試吧(齊讀)
師評(píng)：你們的朗讀進(jìn)步多啦,，把掌聲送給自己吧。
a,、請(qǐng)一自信的女孩上臺(tái)和我合作讀讀,，你們認(rèn)真聽。
b,、還有那位同學(xué)讀的比她更開心嗎?(再請(qǐng)一男孩)
c,、還有誰想讀讀問句，都想來,，老師給你們分分角色。
師問：看這第三句,，是什么號(hào),，該怎么讀?
男孩來問，女孩來回答,，注意：要讀出問的語氣,， 還要回答出高興的感覺。能做到嗎?
(角色調(diào)換)老師聽到有幾位同學(xué)讀“要數(shù)”讀成四聲了,，跟老師讀讀,。(師評(píng)：你們都把自己的角色處理的很好，把掌聲送給自己,。)
d,、有同學(xué)問，文中的小學(xué)堂是什么?(板書：小學(xué)堂)
(4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動(dòng)作不同語氣表演朗讀出來就更好了,，有信心嗎?老師先給你們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒,，待會(huì)來打雷臺(tái)賽,。
a、誰先來,我們從女孩中選一人,男孩中也選一個(gè)來上臺(tái)表現(xiàn).
b,、男女比賽
c,、全班有感情表演朗讀。(師評(píng)：你們表演的很大方,，感情也很投入,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容)
a,、師：你們能不看書試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習(xí)。
b,、老師和你們合作背誦,。老師背前，你們接背后,。(師評(píng)：真沒想到你們盡然會(huì)背著表演朗讀,，太棒了，給自己掌聲,。)
c,、老師不提醒你們，你們能把課文邊表演邊背誦出來嗎?(生表演背誦課文)
d,、過渡:多么漂亮的小學(xué)堂呀!為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢?(指名生)我們來看看課文中的大圖說說吧,。
e、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢?祖國重視教育,，關(guān)心下一代,。(我們是祖國的花朵，未來)
總結(jié)：是呀,，無論我們是祖國的花朵,，還是未來，偉大的祖國都會(huì)這么關(guān)心我們,，關(guān)心同學(xué)們,，我們?cè)谶@寬敞舒適美麗的壞境下，更應(yīng)該好好(生接)____,天天(生接)____!
1,、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看,。
1、在上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌是(生接)__________,。誰會(huì)有感情，流利地背誦給大家聽,。(指名生,、齊背)。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說：要數(shù)我們的小學(xué)堂,。
3,、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里?(生說：我們的學(xué)校)
過渡：我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?
1,、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說：操場,，師點(diǎn)擊操場圖)
a、你看到圖中什么?____操場,____跑道線,_____地面,。(真是又大又寬敞的操場)
b,、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)
2、(看花壇)你看到什么?_____花,，____花壇,，_____草.(真是美麗的花壇)
3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們,，______桌子,。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草,，______,。小樹(環(huán)境太優(yōu)美了)
4、(看校園小道)這是校園的小路,，______小道,______樹葉,。(這可是充滿回憶的校園小道)
師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都用心,、用眼地觀察我們可愛漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來,，老師要教會(huì)你們學(xué)寫幾個(gè)生字，你們同樣要用心,，用眼去觀察,。
1、(出示字卡)瞧,，這兒有四個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了,。你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、指名讀,，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀,。(師提示：月整體認(rèn)讀)
3,、同學(xué)們,我們先來學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
比較：了和子 門和月
生自由回答;
4,、學(xué)寫“了”和“子”
a,、“子”比“了”多一橫。”學(xué)會(huì)寫“了”,，“子”就沒有問題,，(師提示：這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫;彎鉤,，師板書：彎鉤,，跟老師來寫寫，同學(xué)們書空)
b,、這個(gè)字怎么寫呢?先來看看大屏目老師教教我們,，同學(xué)們伸出手跟著一起書空。
c,、我們把字放到田字格中來寫寫,，同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫，彎鉤寫在豎中線上),。
d,、我們?cè)跁忻鑼懠t色字。學(xué)會(huì)了嗎?
e,、“了”會(huì)寫了,，“子”就沒有問題，多一橫,。那這一橫怎么寫呢?(指名生：在橫中線上)
f,、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。
g,、我們把它放進(jìn)田字格來寫一寫吧,。(生書空)
5、比較學(xué)寫“月和”“門”,。
a,、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎?注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎,，要不然就會(huì)倒了摔跤,。把橫折鉤寫在黑板上。
b,、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢,，我們就給它寫長一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空,。
c,、放入田字格寫一寫。(師邊解說)
d,、生寫在本子中
6,、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦,，我們就要寫寬一點(diǎn)。
a,、“門”先寫什么筆畫起,，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____,。(生書空)
b,、生觀察放入田字格的寫法。
c,、生在書本中描.
7,、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫了嗎?它們后面各寫兩個(gè)，待會(huì)兒,，我們來比比誰寫的好,，把寫的好的字貼在展示臺(tái)共大家來欣賞并評(píng)評(píng)。開始吧,。
a,、生自由書寫在本子中。
b,、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示,，請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論。(生評(píng))
1,、把子,、了、月,、門各書寫一行
2,、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇七
課前兩分鐘看改革前舊農(nóng)村的面貌,。
一,、演示課件，整體感知,。
1,、談話揭趣，今天我們一起到改革后的新農(nóng)村去看一看,，欣賞那里的美麗景色,。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
老師講解：農(nóng)民伯伯收入多了，蓋起了一棟棟高樓,，你相信這是農(nóng)村嗎,？
你想知道哪座房子最漂亮嗎？
3,、（出示課題）,，拼一拼，誰能讀,？齊讀課題
指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪,、座、房"以及輕聲字"漂亮",。
二,、自由朗讀，讀通課文,。
1,、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，在課后生字表中多讀幾遍,記住字音,。
2,、（課件出示生字），誰會(huì)讀,？當(dāng)小老師帶著大家讀一讀,。
3、開火車讀
4,、給生字找朋友,。
5、打亂了順序你能讀嗎,？搶讀
6,、你真棒，給自己加加油,！
三,、朗讀課文，理解內(nèi)容,。
1,、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話,，（4句）最喜歡哪一句話并做上記號(hào),。
2、同學(xué)交流：說說最喜歡哪一句話,？為什么,？
3、誰喜歡第一句,？
1）學(xué)生讀句子,，喜歡第一句的人一起讀一讀,。
2）你覺得小朋友看到的應(yīng)該是怎樣的房呢？你喜歡嗎,？
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子,，誰能用朗讀的方式來夸夸它。
4）仔細(xì)觀察變色的詞語,，它的樣子有什么不同,？（疊詞）
區(qū)別：“青青的瓦”與“青的瓦”哪個(gè)好？
注：疊詞表達(dá)的感情更濃,，描寫事物更準(zhǔn)確,。
5）你還能說出青青的什么？
青青的（??? ）
6）結(jié)合我們教室能看到的事物,，你能說幾個(gè)這樣的短語嗎,？
如：白白的墻壁????? （??? ）的（???? ）
4、誰喜歡第二句
1）生先讀句子,，再說喜歡的理由
2）請(qǐng)同學(xué)到前面指一指“房前”在哪,？“屋后”在哪？
3）（投影房前屋后的景色）說房子周圍的環(huán)境怎么樣,？（美）
4）請(qǐng)看著老師投影出來的圖片,，想象著學(xué)校周圍美麗的景色，來朗讀這一句,。
5,、第三、四句,。
1）齊讀三,、四句。
2）指導(dǎo)朗讀第三句,。個(gè)人——全班
注：三句讀出疑問語氣,。
3）你能用兒歌中的句子告訴我，在小朋友眼中哪座房子最漂亮嗎,？
四句讀出驕傲語氣,。
個(gè)人——全班
4）師生對(duì)讀。個(gè)人——全班
5）加動(dòng)作,，表演朗誦
6）全體配樂朗誦,，能夠背誦的同學(xué)可以試著背誦。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇八
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字,。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文,。
3.了解課文內(nèi)容,，感受農(nóng)村變化,。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字,。
正確流利地朗讀課文,，背誦課文。
教學(xué)掛圖,。
兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng),，唱一唱,。
（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞,。
[利用多媒體,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界,，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]
1．學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文,，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀,，找出含有生字的句子讀讀,。同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀,、開火車讀,、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,，主要照顧到所有學(xué)生,。
2．重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀,，師生,、生生互動(dòng)，
使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟,。
1．說說你心中想象的漂亮房子后,，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話,。
2．模仿平時(shí)的問題形式提問,，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
1．再讀課文,，展示自己的表演天賦,。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后,，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子,，配上詩句,，說說做做。
2．學(xué)習(xí)了詩歌,，你有什么問題嗎,？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題,。
3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園,，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議,、小組合作,，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫,、洗洗臉,、擦擦身、豎字牌,、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士,、誰是美校小能手等等。
本詩通過寫農(nóng)村房屋的多,、高,、美等特點(diǎn)，反映了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化,，同時(shí)也體現(xiàn)了政府對(duì)教育的重視,。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇九
看課文插圖，說說這個(gè)小村莊美在哪兒,，最美的是哪座房,。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生借助拼音讀課文,，畫出生字,，自學(xué)生字讀音，記憶字形,，教師檢查自學(xué)情況,。
（三）朗讀課文，感悟課文的'語言美
1,、學(xué)生讀課文,，可在喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。
2,、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌,，表演、交流,，并集體評(píng)議,。
（四）熟讀課文，練習(xí)背誦
（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞
（六）指導(dǎo)寫字
（七）完成課后練習(xí)“讀讀說說”
（八）擴(kuò)展活動(dòng)
1,、以“我們的學(xué)校最漂亮”,、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說話。
2,、繪畫說話,，拓展思維。
請(qǐng)學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”,。在實(shí)物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”,。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十
一,、設(shè)計(jì)理念：
（一）注重兒童身心發(fā)展，倡導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)習(xí),。
（二）注重自主發(fā)展,，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。
新的課標(biāo)倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式——探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題,，探索解決問題的能力。本首兒歌的教學(xué)通過讓學(xué)生讀文后,，提出自己的疑難,，再創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的積極性，讓學(xué)生自主地帶著疑難在活動(dòng)中有目的地進(jìn)行活動(dòng),，探究,，發(fā)現(xiàn)問題，找到答案,，從而達(dá)到讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)探究的過程和方法之目的,，體驗(yàn)到探究中獲得新知和能力的樂趣，激發(fā)全體學(xué)生潛意識(shí)地形成自主探究意識(shí)和探究習(xí)慣,。
（三）注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)作用的一種有效方法,。它不僅有利于發(fā)揮集體的智慧,，解決學(xué)生個(gè)人不能解決的問題，而且培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。在教學(xué)過程中,，我多次讓同桌,、四人小組、師生之間展開討論,、交流,，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過小組的學(xué)習(xí)交流,，學(xué)生解決了問題,，獲得了知識(shí)，體驗(yàn)了成功,。同時(shí),，學(xué)生思維積極，思路開闊,，互相啟發(fā),、互相激勵(lì)，真正成了學(xué)習(xí)的主人,。
二,、案例片斷：
生：同桌交流后自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景,。
生：我以前去過一個(gè)農(nóng)村親屬家,，那里根本沒有樓房，而這幅圖上有一座漂亮的大樓,，所以不應(yīng)該是農(nóng)村,，應(yīng)該是市郊。
師：這個(gè)孩子很會(huì)思考,。那孩子們你們說說,，這兒到底是農(nóng)村還是市郊呢？
生：積極爭論,，發(fā)表自己不同的見解,。
師：讓學(xué)生把舊農(nóng)村與新農(nóng)村進(jìn)行了對(duì)比，與同桌交流體會(huì),，使學(xué)生體會(huì)到農(nóng)村的變化,。
……
師：孩子們，我們已經(jīng)自由地朗讀了這首小詩,。請(qǐng)問你們?cè)诶首x的過程中有沒有遇到什
么疑難問題或者自己最感興趣的問題,？請(qǐng)?zhí)岢鰜恚覀兇蠹乙黄饋硌芯垦芯俊?/p>
生：質(zhì)疑——在這座美麗的小村莊里,，哪座房子最漂亮,？為什么？
詩中的“小學(xué)堂”指什么？這是一座怎樣的小學(xué)堂,？
這座“小學(xué)堂”與我們身邊的“小學(xué)堂”有什么區(qū)別,？……
師：請(qǐng)孩子們挑選自己喜歡的一個(gè)問題，用自己喜歡的方式（如讀讀書,、觀察插圖,，結(jié)
合自己課前收聽的廣播，收看的電視或者訪問附近農(nóng)村的情況,，了解農(nóng)村的變化）,，進(jìn)行四人小組自由研究。
……
交流匯報(bào)：
師：自由讀第一句,，讀了這句后,，你覺得這些房子什么地方最漂亮？為什么,？
生：青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
師：指名學(xué)生上臺(tái)指著圖說一說,，并用紅筆畫出以上重點(diǎn)詞。
師：如果把“青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗”換成“青的瓦 白
的墻 寬的門 大的窗”,，你讀了有什么感覺呢,？
生：讀談體會(huì)。
師：像這樣的有兩個(gè)同樣的字組成的詞就叫疊詞,。誰能說說還有什么詞也能
這樣說？
生：找朋友搭配,，如：彎彎的月兒,，紅紅的蘋果。
……
師：你們看小同學(xué)們學(xué)習(xí),、生活在這美麗的校園里,，多么幸福，多么愉快呀,！他們數(shù)著全村的新房,，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們多么自豪呀,！
師：反復(fù)范讀,；生：模仿讀。
師：請(qǐng)孩子們看到畫面,，想象孩子們當(dāng)時(shí)的愉快心情,把自己當(dāng)成其中的一員,，讀出對(duì)學(xué)校的喜愛來。
生：分四人小組入情入境地朗讀,。
……
師布置實(shí)踐題：
1,、課前，布置學(xué)生收聽廣播、看電視或訪問附近的農(nóng)村,，了解農(nóng)村的變化,；也可以讓學(xué)生觀察校園、社區(qū),、村莊等,，說說這些地方的變化。通過參觀,、訪問,，把看到的、聽到的和想到的在班會(huì)上說一說,。
2,、 堂上，舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽,。
3,、 課中，畫一所“漂亮的小學(xué)堂”,，在小組內(nèi)展示,、交流。
4,、 課后,，布置一道選做題：我們也來做詩人，夸夸我們的校園美,。
5,、為課文兒歌譜曲，也為自己的兒歌譜曲,，唱出自己的心聲,。
三、教學(xué)反思：
（一）,、以看促說
兒童的思維主要是形象思維,。課文有些語句表述的事物直觀性強(qiáng)，教師可以將文字描述的事物形象地展示在學(xué)生面前,，緊密地與語言聯(lián)系起來,，使學(xué)生頭腦里出現(xiàn)二者合一的形象?？上茸寣W(xué)生觀察電腦畫面,，然后對(duì)著畫面描述，這個(gè)過程,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，理解了詞句,，同時(shí)學(xué)生的觀察能力和說話能力都得到了鍛煉。例如：在學(xué)習(xí)《哪座房子最漂亮》一課時(shí),，在讓學(xué)生看圖交流：“圖上畫的是什么地方,？都有什么？”這一問題時(shí),，一個(gè)學(xué)生對(duì)這幅圖上畫的是一個(gè)農(nóng)村這一說法發(fā)生了異議,，他說以前他去過一個(gè)農(nóng)村親屬家，那里根本沒有樓房,，而這幅圖上有一座漂亮的大樓,，所以不應(yīng)該是農(nóng)村，應(yīng)該是市郊,。對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這一問題,，我沒有簡單地給予答復(fù)，而是表揚(yáng)了這個(gè)有著求異思維的孩子,，并把問題還給了學(xué)生,，讓他們來爭論，自由探究,，同時(shí)教師因勢利導(dǎo)將舊農(nóng)村與新農(nóng)村進(jìn)行了對(duì)比,，通過同桌交流感受，讓學(xué)生體會(huì)到了農(nóng)村的變化,。在爭論,、探究、交流中,，師生合作,、生生合作，讓學(xué)生獲得了情感的體驗(yàn),，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在潛移默化中受到了思想教育,。
（二）以疑促探
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),?！币虼耍覀?cè)谡Z文教學(xué)中,，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生自主探索需要一種內(nèi)在的欲望,，如果學(xué)生這種欲望和勇氣被調(diào)動(dòng)起來,，他們將會(huì)有效、深入地進(jìn)行探索活動(dòng),。要怎樣激發(fā)這種欲望和勇力呢,？通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，置身于一種探索問題的情境中,，產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的需求，形成探索的動(dòng)機(jī),。如：兒歌《哪座房子最漂亮》教學(xué)中,，在學(xué)生初讀了課文之后，我便讓學(xué)生質(zhì)疑,，找出文章中的疑難問題或者自己感興趣的問題,，再讓學(xué)生挑選自己喜歡的一個(gè)問題，用自己喜歡的方式,，在四人小組內(nèi)自由探究,、交流，并通過合作,，尋求問題的最佳答案,，最后展示學(xué)習(xí)小組自學(xué)成果。整個(gè)教學(xué)過程中,，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱以熱情的期望,，用激勵(lì)的語言，激發(fā)他們探索的情感,。這樣的教學(xué)方式,，讓學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法人人參與，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí),，合作意識(shí)，促進(jìn)了自主探究能力的發(fā)展,。
（三）,、以演助讀
一年級(jí)學(xué)生因情感經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)儲(chǔ)備有限,，往往難以“入境”,。教師要善于采取各種有效的辦法，把課文中表達(dá)的意境再現(xiàn)出來,，將學(xué)生帶入意境中去充當(dāng)角色,，去體驗(yàn)角色，使學(xué)生在語言上得到感染,，在情感上得到陶冶,。如：教學(xué)《哪座房子最漂亮》，我反復(fù)示范,，不斷啟發(fā)，讓孩子們?nèi)谌氘嬅?，想象和體驗(yàn)孩子們當(dāng)時(shí)的愉快心情，同時(shí)分四人小組合作學(xué)習(xí),，扮演畫面中的小朋友,，從而在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中提高了朗讀質(zhì)量，突破了教學(xué)的難點(diǎn),，讓孩子們的朗讀有層次,，有個(gè)性。
（四）,，以仿代練
（五）,，以唱促“創(chuàng)”
實(shí)驗(yàn)教材的課文大多要求背誦，枯燥抽象的語言文字,，要背下來,，談何容易。如果將課文變成兒童喜聞樂見的歌曲形式,，那么，孩子們也會(huì)像喜歡唱歌一樣去“唱”語文的課文了,。如：學(xué)完《哪座房子最漂亮》,，我要求學(xué)生將兒歌“譜曲”。孩子們將《哪座房子最漂亮》配上了他們熟悉的《小燕子》《同一首歌》等旋律,，當(dāng)他們津津有味地唱著自己“創(chuàng)作”的歌曲時(shí)，既體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣,，在不知不覺中積累了語言,，思維、情操,、審美……也都得到不同程度的發(fā)展,。
（六）,，以畫促思
形象思維是兒童的主要思維形式。孩子們很喜歡通過繪畫表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),。將語言還原成畫面,，可以加深對(duì)課文的理解，同時(shí)也是再創(chuàng)造的過程,。學(xué)習(xí)了《哪座房子最漂亮》,，我要求學(xué)生根據(jù)自己的理解畫出心中最漂亮的“小學(xué)堂”。每個(gè)孩子都有自己不盡相同的對(duì)世界的感受與認(rèn)識(shí),。有的畫出了課文中的漂亮的鄉(xiāng)村小學(xué)校,，有的畫的是自己就讀的校園……孩子們的畫有工筆細(xì)描的，有勾畫輪廓的,，有用彩筆濃妝艷抹的,，有用鉛筆淡淡素描的……繪畫的過程，實(shí)際也是對(duì)課文的再理解,，再體驗(yàn)的過程,，同時(shí)孩子的個(gè)性在繪畫的過程中得到充分的發(fā)揮。
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此文轉(zhuǎn)載南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鐘小雪
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十一
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫“了、子,、門,、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”,。
2．正確,、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容,，感受新農(nóng)村的美,，體會(huì)喜悅的心情。
哪座房子最漂亮
一座房,，兩座房,，
青青的瓦，白白的墻,，
寬寬的門,，大大的窗。
三座房,，四座房,，
房前花果香，
屋后樹成行,。
哪座房子最漂亮,？
要數(shù)我們的小學(xué)堂,。
生字：哪、座,、房,、漂、亮,、青,、門、窗,、香,、屋、要,、們
讀讀寫寫：青青的,、白白的、寬寬的,、大大的
同學(xué)們,，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下,，在你見過的房子中哪座房子最漂亮,？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子,？（鼓勵(lì)學(xué)生回答） 好了,，同學(xué)們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本的66頁,，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》,。
出示帶拼音的生字卡片,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,。反復(fù)指導(dǎo)后,，點(diǎn)名學(xué)生讀,，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀,，男女生比賽讀,。
在學(xué)生能熟讀所有生字后,，讓學(xué)生朗讀整篇課文,。并讓學(xué)生在讀的過程中,，把不會(huì)讀的或讀錯(cuò)的字用圓圈圈起來，重點(diǎn)注意,。然后再由老師帶讀幾遍課文,，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文，看看誰讀得最好。
認(rèn)讀“了,、子、門,、月”4個(gè)字,，教寫字形、筆順,，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位
置,，教師范寫，學(xué)生練寫,。
同學(xué)們,，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎,？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎,？如果忘了，可以拼一下上面的拼音,。我們來看看哪位小朋友最厲害,，能把這些字都讀出來。（指名學(xué)生讀）
同學(xué)們都非常棒,，能夠記得這些生字,，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好,。（帶頭全班朗讀）
1,、觀察插圖，對(duì)插圖有個(gè)初步認(rèn)識(shí),。
同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下,，圖上畫的都有什么？（遠(yuǎn)處有小山,、房子,、農(nóng)田、樹,，近處有果樹,、小學(xué)校、小河,、鴨子）這是什么地方,？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處的山,、田野,、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息,，做各種運(yùn)動(dòng)）
2,、課文分析
（1）一座房，兩座房,，青青的瓦,，白白的墻，寬寬的門,，大大的窗,。
“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀,？（房子又高又大,，屋子里很明亮）；
小朋友們想象一下,，房子這么新,、這么漂亮，我們要是住在里面,，我們的心情怎樣,？請(qǐng)大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導(dǎo)朗讀）
（2）三座房,，四座房,，房前花果香，屋后樹成行,。
新房子周圍有什么,？（房前花果香，屋后樹成行）,；
房前這么美,，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）
怎樣才能“樹成行”呢,？（樹種的數(shù)量多,，種的樹排列的整齊）；
農(nóng)村人民的生活好了,，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的,？（舒暢的，歡快的）請(qǐng)同學(xué)們把他們的好心情讀出來,。（指導(dǎo)朗讀）
（3）哪座房子最漂亮,？要屬我們的小學(xué)堂。
同學(xué)們看圖,，說說哪座房子最漂亮,？（小學(xué)堂）,；
同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里,，是多么幸福,，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房,，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮,，他們會(huì)有怎樣的心情（驕傲、自豪）請(qǐng)同學(xué)們讀出小朋友們的自豪,。（指導(dǎo)朗讀）
好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星榈睦首x課文,。
請(qǐng)同學(xué)們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）
除了這些疊字詞,，大家還知道哪些呢,？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的,、閃閃的,、藍(lán)藍(lán)的、紅紅的,、圓圓的,、高高的、胖胖的）
（1）朗讀并背誦課文,。
（2）讀課文,，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子,。 要求：青青的瓦,，白白的墻，寬寬的門,，大大的窗,。房前有花果，屋后有綠樹,。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十二
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫了、子,、門,、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫,。
正確流利地朗讀課文,。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大,，激發(fā)熱愛生活,，熱愛學(xué)習(xí)之情。
1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫了、子,、門,、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫,。
2,、正確流利地朗讀課文。背誦課文,。
生字卡片多媒體課件
看圖說話,，揭示課題。
1,、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎,？那兒的變化大嗎？
2,、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件）,，把那里的風(fēng)景夸一夸。
3,、學(xué)生看圖,，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,，哪座房子最漂亮,？為什么？
4,、出示課題,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)哪、座,、房和輕聲詞漂亮,。
二、讀通課文：
1,、讀課文,。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，畫出生字,，多讀幾遍,，記住字音。
2,、開火車檢查自讀情況,，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié),。
3,、出示生字卡片，檢查讀音,。
4,、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽,。
二,、朗讀課文，理解內(nèi)容,。
1、學(xué)生自讀課文,，看看課文有幾句話,。
2、圖文結(jié)合,，學(xué)習(xí)朗讀第一句,。
*自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子,，為什么,？
*學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件,。圖文結(jié)合,，青青的瓦，白白的墻,，寬寬的門,，大大的窗。
*比較大的窗和大大的窗等,，通過換詞比較,，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處,。
*朗讀第一句,。/youer/重點(diǎn)指導(dǎo)讀好青青的瓦，白白的墻,，大大的窗
3,、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句,。
*看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎,？美在哪里,？
*教師朗讀一、二句,，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,，聽到了什么？
4,、結(jié)合圖,，學(xué)習(xí)三、四句,。
*再看圖,，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮,？
*指導(dǎo)朗讀三,、四句。
*正確,、流利比較有感情地讀好全文,。
四、書寫生字：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)
1,、認(rèn)讀生字了,、子、門,、月,。說說在哪些課文中學(xué)過。
2,、分析字形,，用比較法區(qū)別了、子,，用說筆順法記憶門,、月
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,，教師范寫,，學(xué)生練寫，展評(píng),。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)部首,。
正確流利地朗讀課文。背誦課文,。
理解課文內(nèi)容,，體會(huì)到農(nóng)村變化很大,，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情,。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1,、識(shí)記字形。
2,、理解課文內(nèi)容,，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片課件
教學(xué)過程：
一,、聽寫生字。
二,、背誦課文,。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3,、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽,。
三、識(shí)記字形,。
1,、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字,。
2,、四人小組討論如何記住這些生字。
*比較部首記憶,。
*開火車給字組詞,。
*創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字,。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀,。（出示課件）
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃,?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,，吸引了許多女同學(xué)來觀賞,。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍,。
3,、詞語積累：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)
*練習(xí)讀課后的疊詞,，再發(fā)散。
*練習(xí)做找朋友的游戲,，課件出示詞語搭配,，連線。
四,、擴(kuò)展活動(dòng)：
談話,，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧,！
*四人小組練習(xí),。
*舉辦夸校園擂臺(tái)賽，由四人小組為單位,，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委,。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十三
1.理解課文內(nèi)容。通過了解新建漂亮的房屋特點(diǎn),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三中全會(huì)以后,，農(nóng)民過上了幸福生活。人們重視教育,，希望孩子們幸福健康地成長,，教育學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。
2.理解本課的7個(gè)新詞,，學(xué)會(huì)組成這些新詞的7個(gè)生字,，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶字頭。
3.正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的幸福生活，體會(huì)人們對(duì)學(xué)校的希望,。學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞,。
教學(xué)掛圖、生字卡片,。
三課時(shí),。
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文,。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題,。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思,？（很好看）“最漂亮”呢,？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢,？哪一座房子最漂亮呢,？請(qǐng)大家看掛圖,。
1.觀察圖，說說這些房子是在什么地方的,？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的,？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河,，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣,？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解,。）
2.再觀察房前屋后都有什么,？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛,，房前有果樹,，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來,？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢,？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
1.自由練讀,，要求：對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確,，畫出生字表中的生字，記住字音,。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的,，讀時(shí)要注意語氣。
2.指名朗讀課文,。
3.檢查生字字音,。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查,，再認(rèn)讀生字卡片,。
4.找4名學(xué)生每人朗讀一句話,，把句子標(biāo)明確,。要告訴學(xué)生，帶有“,？”的也是一句話,。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀,，檢查字音和句子畫的是否正確,。
1.觀察圖，說說圖上畫了幾座房子,？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣,？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢,？（一座、兩座……）
2.朗讀第一句話,。
（1）告訴學(xué)生：“一座房,、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字,。
（2）說說怎樣數(shù)房子,，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢,？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的,，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣,，所以不能說一個(gè)房,，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思,。
3.提問：新房子是什么樣的,？（讀后半句話）
（1）說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色,？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同,？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢,？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）
（2）把“青青的瓦,、白白的墻”再讀一讀,，想想這說明房子怎樣？（瓦青,、墻白,，說明房子很新。）
（3）談“寬寬的門,，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn),？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬,，窗很大說明房子怎樣,？（很寬敞、很明亮）
（4）把這句話再讀一遍,，說說這些新房子都怎樣,？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀,。
（5）農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢,？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福,，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋,。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.讀課文,。
1.朗讀第二句,。
2.提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香,、屋后樹成行）“花果”指的是什么,？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢,？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思,。
3.房前是這樣，屋后又怎樣呢,？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思,？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢,？看圖理解“屋后”的意思,。
4.小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣,？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話,。指導(dǎo)朗讀。
5.想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢,？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了,，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境,。
1.讀第三句
2.小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題,？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢,？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí),，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美,，就想到了這個(gè)問題）
3.這是一句問話,，句子的后面帶有“,？”號(hào),，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀,，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀,，你們跟著練習(xí)一下。
哪座房子最漂亮呢,？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話,。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂,，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些,？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色,、門窗各有什么特點(diǎn),，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r,，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢,？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。
想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的,？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢,？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長,，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情,。
座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭）,，里邊是“坐”字,，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空,。教師在黑板的田字格中示范書寫,。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭,，最后,，練習(xí)口頭組詞語，如一座山,、一座橋,、一座鐘、幾座塔等,。
房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住,，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字,。組詞：房子,、房間,。
前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶,，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”,。組詞：前邊、前方,、前頭,、前進(jìn)等。
果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn),，一是書寫順序?yàn)椋涸还?；二是下邊的木沒鉤。
香：上下結(jié)構(gòu),，上邊是個(gè)“禾”,，下邊是個(gè)“日”?？陬^組詞：香味,、香水、香氣,、香甜等,。
后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一廠”,，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字,。
成：要按筆順記憶字形（橫、撇,、橫折鉤,、斜鉤、撇,、點(diǎn)）,，字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績,、成功等,。
一、朗讀課文,。
二,、指導(dǎo)背誦。
可以按照小學(xué)生先看到什么,，接著看到什么,，想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。
三,、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題,。讀帶“,？”的句子，語調(diào)要向上揚(yáng),，表示疑問,；讀帶“,?！钡木渥樱Z氣要平緩,。使學(xué)生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法,。
四、出示小黑板,，把課后第二題完成,。要指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，從語感上悟出詞語之間的聯(lián)系,，找到正確的答案,。學(xué)生完成以后，可以說說為什么這樣做,，加深對(duì)這道題的理解,。
五、聽寫生字,。每個(gè)字或詞要讀兩遍,，速度慢一些，培養(yǎng)學(xué)生的聽和書寫的能力,。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十四
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了,、子"2個(gè)字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫撇、彎鉤"和4個(gè)偏旁"廣,、戶,、穴、尸",。
2,、正確、流利地朗讀課文,。
教材分析
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字,。
難點(diǎn)
學(xué)寫“了和子”，學(xué)習(xí)筆畫和筆順,。
教具
生字卡片? 多媒體課件? 田字格黑板
教
學(xué)
過
程
一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：
有一位叫小華的小朋友邀請(qǐng)我們到他的村子里做客，愿意和陳老師一起去嗎,？請(qǐng)同學(xué)們上車,，現(xiàn)在就出發(fā)嘍!閉上眼睛，數(shù)5下,。
二,、按順序觀察圖畫：
三、數(shù)房子,，點(diǎn)明課題：
在這個(gè)美麗的小山村里,，有許多新建的房子，咱們一起來數(shù)一數(shù)好不好,？（一座房,，兩座房，三座房,，四座房,，還有一座小學(xué)堂）這么多房子，哪座房子最漂亮呢,？(板書課題,，請(qǐng)生個(gè)別讀，齊讀課題,。)
四,、師示范讀課文，生初步感知課文：
有一位來這里游玩的朋友看到這么美麗的景色,，給它配了一首兒歌,，想不想聽？請(qǐng)你輕輕地打開書66頁,，聽老師讀一遍課文,。老師讀的時(shí)候，要注意認(rèn)真聽,，等下陳老師會(huì)請(qǐng)你來當(dāng)小老師評(píng)價(jià),。
五、生初讀課文,，劃出生字詞：
1,、生自由讀課文
想不想像陳老師一樣，流利地讀課文,？要讀好課文,，首先就要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,，做到不漏字,，不添字?，F(xiàn)在，請(qǐng)你讀一讀課文,，不會(huì)讀的字要做上記號(hào),，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍,。
2,、生個(gè)別讀，評(píng)價(jià)
誰愿意讀給大家聽一聽,？你最會(huì)讀哪一句,？（生讀,，學(xué)生評(píng)價(jià)）
3,、齊讀課文? 剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起來讀讀吧,！
六,、三關(guān)識(shí)生字：
（一）第一關(guān)：讀生字詞
1、同桌互讀生字
生字寶寶都跑了出來湊熱鬧呢,！你認(rèn)識(shí)他們嗎,？請(qǐng)你和同桌一起認(rèn)真地拼讀這些生字，比比看誰讀的最流利,。
2,、生帶讀
誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一遍？
3,、生提醒讀音
當(dāng)小老師,，提醒同學(xué)詞語?！拔蚁胩嵝汛蠹疫@個(gè)字讀,，”。（注意歸類）
（多音字：有些字組成不同的詞語的時(shí)候,，它的讀音就不同了,。這樣的字叫多音字）
4、開火車去拼音讀（詞語卡片）
小朋友的火車開得又快又平穩(wěn),，都把生字寶寶接回來了,。
小華說同學(xué)們表現(xiàn)真棒，恭喜你們順利通過了第一關(guān)?，F(xiàn)在我們一起過第二關(guān)啦,！
（二）交流方法，并隨機(jī)組詞,、造句,。
認(rèn)識(shí)偏旁,。
提出難認(rèn)的字，同學(xué)幫忙,。（記得組詞,，并造句）
同桌再交流。
現(xiàn)在和同桌交流一下你是用什么方法記??？
（2）詞語小積累
同學(xué)們都為我們的生字寶寶找了好多朋友，陳老師也為他們找了朋友,，一起來打聲招呼吧?。ㄔ~語小積累）
（三）第二關(guān)：游戲復(fù)習(xí)生字
（1）點(diǎn)字兵兵。
（2）讀課文,，同桌齊讀課文,，不會(huì)的字幫忙。
七,、寫生字：
（1）認(rèn)識(shí)田字格
今天小朋友和生字寶寶玩得太開心了,。天黑了，有兩個(gè)寶寶想回家,，它們住在哪里呢,？（出示田字格）看，這就是他們的家,。讓我們一起來送他們回家吧,！
（2）學(xué)筆畫
這兩個(gè)字寶寶里藏著兩個(gè)新筆畫。（教學(xué)生書空）
先寫橫,，再寫撇,，讓學(xué)生猜橫撇的讀音,。
（5）生書空
你是怎樣寫“了”字的,？（板書筆畫）（了、子,、月,、門）
（3）觀察，描紅,，匯報(bào)
要寫好漢字,，我們要做到三步：“一看二寫三對(duì)照”。
先觀察,，再描紅,。
匯報(bào)，寫字的時(shí)候，要注意什么,。（學(xué)生邊匯報(bào),，老師邊肯定，并在黑板示范寫）
（8）展示,，評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的作品,，評(píng)價(jià)。
十,、小結(jié)全文：
今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,，回家后把這些朋友介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)。讀給他們聽聽,，并展示今天寫的字給他們看,。
德育（環(huán)保）滲透教育：
引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受新農(nóng)村的變化，感受新農(nóng)村漂亮的房子,，激發(fā)他們熱愛大自然,，熱愛祖國的情感。
創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。?
引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫,，說完整的一句話,。?
通過數(shù)房子，引出課題,。?
初步感知課文,。?
提出明確的讀書要求，學(xué)生有目的地讀書,。?
創(chuàng)設(shè)三關(guān)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。?
同桌拼讀,，互相幫助,。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十五
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,，其中造得最漂亮的是小學(xué)校,，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童生長的關(guān)心,。
全詩共四句話,。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮,，青瓦白墻,，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,，林木成行,，花果飄香,。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的,。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感,，詩歌押ang韻,，富有韻律，讀起來瑯瑯上口,。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,，通過朗讀課文，體會(huì)小同學(xué)喜悅的心情,。
1,、認(rèn)知12個(gè)生字。會(huì)寫了,、子,、門、月4個(gè)字,。認(rèn)知2個(gè)筆畫橫鉤,、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶,、穴,、尸。
2,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。
3,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來,，農(nóng)村變化很大,，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂,。
相關(guān)課件和圖片,。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、演示課件,，整體感知,。
1、談話揭趣，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看,，欣賞那里的美麗景色,。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
2、生自由發(fā)言,，說說看到的風(fēng)景,。
3、師邊演示課件,，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,，你們看——（詩歌內(nèi)容）
4、數(shù)數(shù)有多少座房子,，哪座房子最漂亮,？
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子,？一句,、兩句都行。
6,、生看課件夸夸這些新房子,。
7、出示課題,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪,、座、房以及輕聲字漂亮,。
二,、自由朗讀，讀通課文,。
1、自讀課文,。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來,，多讀幾遍,，記住字音。
2,、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語,，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng),。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音,。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3,、出示生字卡片,，檢查讀音。
a,、帶拼音指名讀,，開火車讀。
b,、去掉拼音請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶讀,，男女生競賽讀。
c,、開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語,。
三、朗讀課文,，理解內(nèi)容,。
1、同學(xué)自讀課文,，看看課文有幾句話,，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2,、朗讀交流：最喜歡哪一句話,？為什么？
第一句
1）方法a,、同學(xué)說理由,，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦,、白白的墻,、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系,，協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物,。
方法b、同學(xué)說理由后,，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線,。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法,。（假如不重疊,，你讀了有什么感覺？）
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子,，誰能用朗讀來夸夸他,？
第二句,。
1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前,、屋后的位置,，
2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里,？花果香,、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀,。
第三,、四句。
1）在小朋友眼中,，那座房子最漂亮,？（請(qǐng)同學(xué)用詩句回答）
2）為什么俺們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句,，引導(dǎo)同學(xué)比較,、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的`讀法,。）
3,、有感情地讀好詩歌。自由讀,、小組讀,、男女生對(duì)讀。
四,、書寫生字,。
1、認(rèn)讀生字了,、子,、門、月說說在什么地方見過這些生字,？
2,、分析字形，記住新筆畫：橫鉤,、豎鉤，并用比較法區(qū)別了,、子,；用說筆順法記憶門、月,。
3,、指導(dǎo)書寫,。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置，教師范寫,，同學(xué)練寫,，展評(píng)。
第二課時(shí)
一,、聽寫生字,。
二、背誦詩歌,。
1,、生練習(xí)朗讀。
2,、指導(dǎo)同學(xué)背誦,。（看圖背誦，教師引背）
3,、比比誰背的最好,。
4、唱一唱課文,。鼓勵(lì)同學(xué)把課文編成歌曲,，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱,。
三,、鞏固識(shí)字。
1,、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字,。
2、四人小組討論如何記住這些生字,。（啟發(fā)同學(xué)用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）
交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭,，戶與尸。
3,、開火車給香,、哪、門,、們,、窗、要,、亮,、房、們,、座,、漂,、青組詞。
4,、創(chuàng)設(shè)語境,，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎,？（自讀——同桌檢查——指名讀）
俺們的學(xué)校里有兩座高大的教學(xué)樓,。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花,。這兒一年四季散發(fā)著花香,，吸引了許多女同學(xué)來觀賞,。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍,。
四,、詞語積累,。
1、練習(xí)說疊詞,，先說課文后面的再發(fā)散,。
五、拓展活動(dòng),。
談話：俺們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,，再來夸夸自身的學(xué)校。
1,、四人小組練習(xí),。
2、夸學(xué)校競賽,。（可以說幾句話,，可以朗誦兒歌或詩。）
六,、安排作業(yè),。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：俺們也來做詩人,，夸夸小區(qū)環(huán)境美,。
哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十六
1、朗讀課文,。（分組讀,、齊讀）
2、背誦課文,。（誰愿意背,、誰就站起來背）
3、抽讀生字卡片,。（個(gè)別讀,、開火車讀、全班讀）
1,、學(xué)習(xí)新偏旁“山,、木、艸”,。
2,、自學(xué)生字的字形。
（1）想一想哪些字最好記,？哪些字最不好記,？
（2）說說你是怎么記的？（增加筆畫記憶法,，部件記憶法,，趣味記憶法）
3、用生字口頭組詞,。
4,、鞏固生字。
1,、觀察每一個(gè)筆畫在田字格里的位置,。
2、指導(dǎo)每個(gè)字在田字格里定位,。
把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）
花——（艸）+（化）果——（田）+（木）
板書：
4哪座房子最漂亮
新房多新房漂亮
一座兩座青瓦白墻
三座四座寬門大窗
小學(xué)堂最漂亮
后記：
理解課文內(nèi)容,，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大,，農(nóng)民蓋了許多新房,，最漂亮的.房子是小學(xué)堂。
