作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇一

齊讀 小組比賽讀

結(jié)合重點(diǎn),、難點(diǎn)，理解詞句的意思,，指導(dǎo)朗讀,。要熟讀課文，要求讀得有感情,，并練習(xí)背誦,。

1、 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦,。

2、 教師范讀第一行,，學(xué)生齊背二,、三行；教師范讀第四行,，學(xué)生齊背五,、六行；教師范讀第七行,，學(xué)生齊背第八行,。

3、 學(xué)生小聲自由背,、同座互背,，最后指名背誦。

1,、 詞語(yǔ)練習(xí)

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

高高的樓房 綠綠的草地 藍(lán)藍(lán)的天空 紅紅的太陽(yáng) 黃黃的衣服

2,、 讓學(xué)生“讀讀說(shuō)說(shuō)”文中的疊詞,。比賽誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。

如“彎彎的,、藍(lán)藍(lán)的,、閃閃的、紅紅的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、方方的”等。學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲,。

如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō)：“我是‘樓房’,，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō)：“你的朋友在這里?！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起,，大家一齊讀“高高的樓房”。

3,、 以“夸夸我們的學(xué)?！睘轭}開(kāi)展說(shuō)話比賽。先在小組里比賽,，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。

2,、 比較,，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn),，“月”第一筆是豎撇,。

教學(xué)后記：本課詞語(yǔ)練習(xí)較多，通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高,，以后要經(jīng)常做詞類練習(xí),，幫助積累。通過(guò)朗讀課文,，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情,。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇二

這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,，其中造得最漂亮的是小學(xué)校,，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童生長(zhǎng)的關(guān)心,。

全詩(shī)共四句話,。第一句話三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮,，青瓦白墻,，門寬窗大,；第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行,，花果飄香,。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的,。

這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感,，詩(shī)歌押ang韻,，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口,。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小同學(xué)喜悅的心情,。

1,、認(rèn)知12個(gè)生字。會(huì)寫"了,、子,、門、月"4個(gè)字,。認(rèn)知2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤,、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶,、穴,、尸"。

2,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),，農(nóng)村變化很大,，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂,。

相關(guān)課件和圖片,。

1、談話揭趣，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看,，欣賞那里的美麗景色,。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言,，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景,。

3、師邊演示課件,，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,，你們看--（詩(shī)歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子,，哪座房子最漂亮,？

5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子,？一句,、兩句都行。

6,、生看課件夸夸這些新房子,。

7、出示課題,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪,、座、房"以及輕聲字"漂亮",。

1,、自讀課文。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),，多讀幾遍,記住字音,。

2、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),，句子讀給大家聽(tīng),，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音,。其中三拼音節(jié)：9個(gè),，輕聲音節(jié)：4個(gè),。

3、出示生字卡片，檢查讀音,。

a. 帶拼音指名讀,，開(kāi)火車讀。

b.去掉拼音請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶讀,，男女生競(jìng)賽讀,。

c.開(kāi)展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ),。

1、同學(xué)自讀課文,，看看課文有幾句話,，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2,、朗讀交流：最喜歡哪一句話,？為什么？

1）方法a,、同學(xué)說(shuō)理由,，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦,、白白的墻,、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系,，協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物,。

方法b、同學(xué)說(shuō)理由后,，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線,。

2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法,。（假如不重疊,，你讀了有什么感覺(jué)？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子,，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他,？

1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前,、屋后"的位置,，

2）說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里,？"花果香,、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀。

1）在小朋友眼中,，那座房子最漂亮,？（請(qǐng)同學(xué)用詩(shī)句回答）

2）為什么俺們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句,，引導(dǎo)同學(xué)比較,、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法,。）

3,、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀,、小組讀,、男女生對(duì)讀。

1,、認(rèn)讀生字"了,、子,、門,、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字,？

2、分析字形,，記住新筆畫(huà)："橫鉤,、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了,、子",；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?門、月",。

3,、指導(dǎo)書(shū)寫。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置,，教師范寫,，同學(xué)練寫，展評(píng),。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、 讀通,、讀準(zhǔn)課文

3,、激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、讀通讀準(zhǔn)課文

2,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫“了、子”2個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，掌握認(rèn)字方法

教學(xué)過(guò)程：

一,、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目

1,、 同學(xué)們,，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀,，怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,，我們一年(2)班旅游團(tuán)出發(fā)羅!(播放圖片)新農(nóng)村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)你們雪亮的小眼睛觀察一下,，你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面上的景物,。問(wèn)：這么多房子，哪座房子最漂亮呢?(板書(shū)課題,，讓學(xué)生跟著拼讀和書(shū)空)

2,、 板書(shū)課題，指一名學(xué)生讀,，讀準(zhǔn)(“座,、子、最”平舌音,，“子,、亮”讀輕聲。)

二,、 初讀課文

1,、究竟哪座房子最漂亮呢?請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧,。

2,、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音寶寶出來(lái)幫忙!

三,、 識(shí)字

(一)準(zhǔn)備階段

2,、剛才有拼讀的同學(xué)請(qǐng)舉手，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀,。

3,、生齊讀，問(wèn)學(xué)生你最會(huì)記哪個(gè)字?或者是你覺(jué)得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學(xué)生識(shí)字為主)

如：“哪”,、“座”(學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭),、“房”“門”與“們”(認(rèn)識(shí)單人旁)、“窗”(猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么?認(rèn)識(shí)新偏旁穴寶蓋)

(二)沖關(guān)階段

第一關(guān)：全班出動(dòng)(去拼音打亂順序齊讀)

第二關(guān)：火車比快(開(kāi)火車打亂順序讀)

第三關(guān)：點(diǎn)兵點(diǎn)將(打亂順序讀)

第四關(guān)：找朋友(鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會(huì)字)

(在鞏固孩子識(shí)字的時(shí)候,，利用白板拖拉功能,、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性,，要關(guān)注“座”平舌音、“窗,、墻”后鼻音,，“哪”鼻音、“們”輕聲等)

三,、 讀準(zhǔn)字音,、讀通全文

1、 剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里,，看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀。

2,、 請(qǐng)一位讀得好的學(xué)生范讀,，其他學(xué)生跟讀。

小結(jié)：看來(lái)大家很喜歡柯木塱小學(xué),，那你們要關(guān)愛(ài)我們的校園哦,，要愛(ài)護(hù)公物，當(dāng)有同學(xué)想摘花的時(shí)候要提醒他不能摘,。當(dāng)你看到地面上有垃圾了,，就把它撿起來(lái)扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動(dòng)去喜歡我們的學(xué)校,。

四,、 指導(dǎo)書(shū)寫

過(guò)渡：新農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)想看看我們一年(2)班的小朋友書(shū)寫的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)“了,、子”兩個(gè)字吧!

1,、 出示“了、子”,。 觀察田字格中這兩個(gè)字,，哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇、彎鉤”,，讓學(xué)生書(shū)空)

2,、 我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮?(同桌討論：“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上,，稍微向上傾斜,。)

3、 教師范寫,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫(huà)的寫法,。

4、 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,，老師巡視,。

5、 展示寫得好的學(xué)生的作品,，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品,。

五、 課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁,。

六、 布置作業(yè)

回家的時(shí)候,，告訴爸爸媽 媽,，你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽 媽聽(tīng)。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇四

一,、激發(fā)主體,，引發(fā)動(dòng)機(jī)

兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),，唱一唱,。

（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞,。

[利用多媒體,，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界,，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]

二,、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟

1,、學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文,，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀,，找出含有生字的句子讀讀,。同時(shí)播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀,、開(kāi)火車讀,、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,，主要照顧到所有學(xué)生,。

2、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo),。學(xué)生主動(dòng)地朗讀,，師生,、生生互動(dòng)，

使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟,。

三,、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知

1,、說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后,，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話,。

2,、模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn)，創(chuàng)造性地編編習(xí)題,。

四,、開(kāi)發(fā)主體，發(fā)展延伸

1,、再讀課文,，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后,，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫(huà)面,，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩(shī)句,，說(shuō)說(shuō)做做,。

2、學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,，你有什么問(wèn)題嗎,？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題,。

[學(xué)貴于思,，思源于疑。]

3,、用自己的手裝扮我們漂亮的校園,，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議,、小組合作,，也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫(huà),、洗洗臉,、擦擦身、樹(shù)字牌,、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士,、誰(shuí)是美校小能手等等,。

這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一首詩(shī)歌，整首詩(shī)詩(shī)句富有節(jié)奏感,，讀起來(lái)瑯瑯上口,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗(yàn),，構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)之間的聯(lián)系,，學(xué)科間融合的大語(yǔ)文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向,，同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇五

１.認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字,，會(huì)寫４個(gè)字,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。

２.正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

３.了解課文內(nèi)容,，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化,。

1.能正確讀寫本課的生字。

2.流利有感情地朗讀并背誦課文,。

3.了解課文內(nèi)容,，感受新農(nóng)村的美，從中體會(huì)農(nóng)民生活越來(lái)越好,，能體會(huì)到農(nóng)民的喜悅心情,。

1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

2.了解課文內(nèi)容,，感受農(nóng)村的變化,。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

師：親愛(ài)的小朋友,，勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮,？老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會(huì)自己判斷到底哪座房子最漂亮,，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧！

二,、初讀課文,，整體感知,。

1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知,，初步了解課文內(nèi)容,，生動(dòng)的情境畫(huà)面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊,。教師可以結(jié)合ppt資源,，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。

（1）圖上畫(huà)了哪些房子,？共有幾座,？

（2）圖上還畫(huà)了什么？

（3）哪座房子最漂亮,，為什么說(shuō)它最漂亮,？

2.聽(tīng)完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文,，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，畫(huà)出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字,。

3.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)多種方式自由認(rèn)讀生字,。

4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音,。

三,、指導(dǎo)寫字

1.課件出示要寫的字。學(xué)生自主觀察,、進(jìn)行生字識(shí)記,。

2.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的字形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己心中的想法,。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律,。

3.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的掌握情況,。

（1）帶拼音指名讀,，開(kāi)火車讀。

（2）去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,，男女生比賽讀,。

（3）開(kāi)展“小組擂臺(tái)賽”比一比哪個(gè)小組讀得好。

4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,，教師分別指導(dǎo),，寫完后大家共同評(píng)議，比比誰(shuí)寫的工整美觀。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì),。

5.生字難關(guān)攻克后,，教師請(qǐng)學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時(shí)老師出示的三個(gè)問(wèn)題。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.教師給學(xué)生出示本課的生字,、詞卡片，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車讀生字,、詞,。

2.自由讀生字、詞,，記憶詞語(yǔ),。

二、朗讀感悟,，細(xì)讀課文

1.教師請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，之后出示ppt請(qǐng)學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問(wèn)題,。

2.教師講讀課文,，讓學(xué)生在課文中找尋答案。

師：小朋友,，仔細(xì)觀察這幅圖,，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾座房子？（圖上畫(huà)了4座房子）

師：這些房子怎么樣,？（很漂亮）

數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢,？（一座、兩座……）

3.學(xué)習(xí)第一句,。

師：“一座房,、兩座房”是表示數(shù)新房的開(kāi)始，不是確切的數(shù)字,。

師：說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子,，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢,？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的,，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣,，所以不能說(shuō)一個(gè)房,，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思,。講讀第一句話,。

師：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

師：說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色,？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同,？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢,？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

師：把“青青的瓦,、

教案《新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《哪座房子最漂亮》教案》,，來(lái)自網(wǎng)！

白白的墻”再讀一讀,，想想這說(shuō)明房子怎樣,？（瓦青、墻白,，說(shuō)明房子很新,。）

師：談“寬寬的門，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門窗的什么特點(diǎn),？（門很寬,，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣,？（很寬敞,、很明亮）

師：把這句話再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣,？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣,？怎么讀？指導(dǎo)朗讀,。

師：農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢,？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了，人民的生活很幸福,，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋,。

4.學(xué)習(xí)第二句。

師：房子的周圍都有什么,？（房前花果香,、屋后樹(shù)成行）

師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)）

師：“花果香”是什么意思呢,？（花兒和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)的香味）

師：這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢,？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

師：房前是這樣,，屋后又怎樣呢,？（屋后樹(shù)成行）

師：“樹(shù)成行”是什么意思,？（樹(shù)很多，一棵棵排列的整整齊齊）

師：這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢,？看圖理解“屋后”的意思,。

師：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣,？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話,。指導(dǎo)朗讀。

師：想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹(shù)成行呢,？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了,，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境,。

5學(xué)習(xí)第三句,。

師：小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮,？）他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢,？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮,，又看到房前屋后都很美,，就想到了這個(gè)問(wèn)題）

師：這是一句問(wèn)話，句子的后面帶有“,？”號(hào)，說(shuō)明遇到了問(wèn)題,，有疑問(wèn),。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀,，你們跟著練習(xí)一下,。

6學(xué)習(xí)最后一句。

師：哪座房子最漂亮呢,？

請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話,。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思？（小學(xué)校）

師：仔細(xì)觀察圖,，在圖上找到小學(xué)堂,，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式,、顏色,、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）

師：再讀最后一句話,，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r,，為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

三,、教師小結(jié)

想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的,？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了,，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng),，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。

四,、拓展學(xué)習(xí)

1.說(shuō)一說(shuō)

（1）我們的學(xué)校最漂亮

（2）我們社區(qū)最…

2.畫(huà)一畫(huà)

畫(huà)一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級(jí)內(nèi)展示交流,。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬——大

寬——（新農(nóng)村圖片）——大

的——的

門——窗

樹(shù)成行

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇六

1,、認(rèn)識(shí)“哪,、座、房”等12個(gè)漢字,，從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣,。

2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法,，初步培養(yǎng)識(shí)字能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容,。

4,、體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。

5,、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

6,、正確書(shū)寫四個(gè)生字“了,、子、月,、門,。”

1,、識(shí)記12個(gè)生字,。有感情地朗讀課文。

2,、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

3,、能正確書(shū)寫四個(gè)生字“了,、子,、月、門”,。

1,、體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。

2,、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡,。

多媒體課件、音節(jié)卡片,。

三課時(shí)

1,、(出示三張拼音卡片：piao zuo liang)

同學(xué)們，看老師這兒的拼音,，你認(rèn)識(shí)嗎?這是____音節(jié),。誰(shuí)會(huì)讀嗎?(指名生、齊讀)

2,、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生：漂亮)師邊聽(tīng)邊擺動(dòng)拼音卡片,，板書(shū):漂亮。生齊讀：漂亮,。

3,、師解說(shuō)：漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮,。

4,、師問(wèn)：你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.

今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮(板書(shū)課題)

5、看到這個(gè)課題,，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音,。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪,、房、最,。

過(guò)渡：老師質(zhì)疑,，哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè),，自由讀讀課文,。

欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。

1,、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說(shuō)“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn),，你來(lái)讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍,，(生認(rèn)讀：房)

2,、師出示并問(wèn)：一( )房,，生作答(座)認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來(lái)讀,。

3,、你們看到房子上什么?(“門”和“窗”)，我們把門窗讀讀,。房子頂上有什么?(指名說(shuō)：瓦)他是什么顏色的,。青青的，(我們一起來(lái)看看青青的瓦)你們見(jiàn)過(guò)青青的瓦嗎?出了青青的瓦,，還有青青的____,青青的______,。

4、看到一座子,，還看到什么了,，生答：花(看見(jiàn)花了)你們聞過(guò)的花是什么氣味?(香味)，生答：樹(shù)上有果子,，吃過(guò)的果子是什么味道?(香),，原來(lái)這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來(lái)學(xué)學(xué)香(xiang)。

5,、我看到大樹(shù),，它在哪兒，師提示：在屋后(點(diǎn)擊屋后),，這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后,。

6、想要吃嗎?生說(shuō)“要”我們來(lái)學(xué)習(xí)“要”,，(點(diǎn)擊要)

7,、師問(wèn)：你們看到這么多美麗的景色，是一個(gè)人去參觀的嗎?(生答：我們一起)學(xué)習(xí)“們”,，我們來(lái)讀讀,，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀,，你們幫“們”組個(gè)詞嗎,，(我們，你們)

過(guò)渡,，你們真聰明,，老師帶你們?nèi)€(gè)地方，(出示智慧屋圖)

這是智慧屋,，你們想進(jìn)去玩嗎?聽(tīng)聽(tīng)智慧阿姨怎么說(shuō)的,。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。

2,、 玩摘蘋果游戲

a ,、誰(shuí)想來(lái)摘蘋果,，(指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來(lái)認(rèn)，)(認(rèn)讀的真好,，送你們一人一個(gè)蘋果)(認(rèn)：屋,、窗、房,、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀,， 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁：尸,、穴,。

c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦,，真不錯(cuò),，全部過(guò)關(guān)，也送你們一樣水果,。

摘蘋果游戲好玩嗎,，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?

3、 玩青蛙過(guò)河,。

師：這里有幾只小青蛙不會(huì)過(guò)河,，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè),，小青蛙就會(huì)跳過(guò)一片荷葉,。

a、我們來(lái)開(kāi)火車來(lái)認(rèn)吧,。(四列小火車開(kāi)的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧,。

玩游戲開(kāi)心嗎?那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。

1,、誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢?(師評(píng)：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))

2,、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己,。

3,、出示課件朗讀：我們先來(lái)看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),。(生評(píng)：有感情,，語(yǔ)速穩(wěn)),。

4,、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎?我們?cè)谙旅婢毦殻劝炎约旱睦首x美美的讀給自己同桌聽(tīng),。

5,、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來(lái)讀,。(你的朗讀有進(jìn)步)

6、還有誰(shuí)來(lái)讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂(lè)邊全班同學(xué)拿好書(shū)齊讀)(同學(xué)們讀的真美)

師總結(jié)：同學(xué)們,，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字,，玩了許多游戲，又美美地讀了課文,，收獲多不多,。(多)你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢,。

1,、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。

2,、美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng),。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課《哪座房子最漂亮》,，請(qǐng)同學(xué)們和老師齊寫課題,，教師板書(shū)。

2,、在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)許多的生字,，你們還記得嗎?

a、(指名讀)采蘑菇游戲：哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 屋 要 們(請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀,，)

b,、選房子游戲：字寶寶找了好朋友，都躲到房子里啦,，誰(shuí)會(huì)請(qǐng)他們出來(lái),。 (課件詞語(yǔ))

過(guò)渡：看得出，同學(xué)們?cè)谡n后把生字復(fù)習(xí)得都很好,，把鼓勵(lì)的掌聲送給自己,。

在上節(jié)課，老師提出：哪座房子最漂亮?這個(gè)問(wèn)題,，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)解決吧,。請(qǐng)同學(xué)自由讀讀課文，你們就知道啦,。

師檢查：(出示課件全文)這篇課文有幾句?(指名生)

師提示：(你喜歡哪一句就讀哪一句,，你全喜歡，可以全讀,，你們?cè)谙旅孀杂勺x讀吧)

1,、(齊聲說(shuō))誰(shuí)喜歡讀第一句話?(請(qǐng)一位女同學(xué)讀讀，再想讀的同學(xué)來(lái)讀,。)

2,、教師檢查(課件出示四句話)

(1)學(xué)第一句：你來(lái)讀讀這一句：一座房,，兩座房，青青的瓦,，白白的墻,，寬寬的門，大大的窗,。

a,、老師問(wèn)：在這一句，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生答：有青青的,，白白的,，寬寬的，大大的(觀察真仔細(xì))

b,、師,，我們?cè)賮?lái)讀讀這幾個(gè)詞。(齊讀)

c,、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)

d,、我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最美?(全班齊讀)

e,、課件出示師問(wèn)：青青的,，白白的，這兩個(gè)詞是表示____,房子有這些顏色,，你覺(jué)得怎么樣?(漂亮)你能帶著漂亮的表情讀讀嗎(漂亮的女孩來(lái)讀)

f,、課件出示寬寬的，大大的,，師問(wèn)：寬寬的,，你能用動(dòng)作表示給我們看嗎(指名生說(shuō))那大大的窗呢,你能邊做這動(dòng)作邊讀這一句嗎?(表演的真好)還有誰(shuí)想帶著動(dòng)作來(lái)讀(請(qǐng)我們班的男子漢吧)

g老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣,。

h,、誰(shuí)能說(shuō)出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎?(老師先說(shuō)一個(gè),紅紅的 ， 紅紅的蘋果)(指名生,，同學(xué)們說(shuō)的真好)

(2)學(xué)第二句,、三座房，四座房,，房前花果香,，屋后樹(shù)成行。

a,、你能讀讀這一句話嗎?(請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛)聽(tīng)了他的朗讀,，你仿佛看到什么?

b、師做記者采訪：房子前有：蘋果，梨,，小野花，桂花,，房子后面有許多大樹(shù)排的整整齊齊等等,。哇!你們看到真多，真是房前______,屋后______呀!

c,、你們看到得真多,，我也想感受一會(huì)，請(qǐng)全班同學(xué)一起讀這一句,。老師此時(shí)就想用一個(gè)詞來(lái)形容：(板書(shū)：環(huán)境優(yōu)美),。

d、課件出示兩句話：師提示：一座房,，兩座房,，三座房，四座房,，這是在干嘛?你發(fā)現(xiàn)了什么?生：數(shù)字一,、兩、三,、四(數(shù)房子)

e,、你們會(huì)一邊數(shù)一邊讀這兩句嗎?我們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒，待會(huì)兒來(lái)看看,。指名生上臺(tái)邊讀邊做動(dòng)作,。(讀得真好)

f、在朗讀課文時(shí),，除了帶上一定的動(dòng)作,，還需要做些什么會(huì)更好。(生答)：你們會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)試試,。(指名生到臺(tái)前示范,，師評(píng)：你的表情真漂亮，動(dòng)作也做的很美,。)

g,、誰(shuí)想學(xué)學(xué)她這樣(男女孩賽讀)(女孩讀出美美的感覺(jué))(男孩數(shù)房子真投入)

h、如果男孩和女孩結(jié)合一起,，就會(huì)更完美,，我們來(lái)試試吧(齊讀)

師評(píng)：你們的朗讀進(jìn)步多啦，把掌聲送給自己吧,。

a,、請(qǐng)一自信的女孩上臺(tái)和我合作讀讀，你們認(rèn)真聽(tīng)。

b,、還有那位同學(xué)讀的比她更開(kāi)心嗎?(再請(qǐng)一男孩)

c,、還有誰(shuí)想讀讀問(wèn)句，都想來(lái),，老師給你們分分角色,。

師問(wèn)：看這第三句，是什么號(hào),，該怎么讀?

男孩來(lái)問(wèn),，女孩來(lái)回答，注意：要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣,， 還要回答出高興的感覺(jué),。能做到嗎?

(角色調(diào)換)老師聽(tīng)到有幾位同學(xué)讀“要數(shù)”讀成四聲了，跟老師讀讀,。(師評(píng)：你們都把自己的角色處理的很好,，把掌聲送給自己。)

d,、有同學(xué)問(wèn),，文中的小學(xué)堂是什么?(板書(shū)：小學(xué)堂)

(4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動(dòng)作不同語(yǔ)氣表演朗讀出來(lái)就更好了，有信心嗎?老師先給你們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒,，待會(huì)來(lái)打雷臺(tái)賽,。

a、誰(shuí)先來(lái),我們從女孩中選一人,男孩中也選一個(gè)來(lái)上臺(tái)表現(xiàn).

b,、男女比賽

c,、全班有感情表演朗讀。(師評(píng)：你們表演的很大方,，感情也很投入,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容)

a,、師：你們能不看書(shū)試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習(xí)。

b,、老師和你們合作背誦,。老師背前，你們接背后,。(師評(píng)：真沒(méi)想到你們盡然會(huì)背著表演朗讀,，太棒了，給自己掌聲,。)

c,、老師不提醒你們，你們能把課文邊表演邊背誦出來(lái)嗎?(生表演背誦課文)

d,、過(guò)渡:多么漂亮的小學(xué)堂呀!為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢?(指名生)我們來(lái)看看課文中的大圖說(shuō)說(shuō)吧,。

e,、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢?祖國(guó)重視教育，關(guān)心下一代,。(我們是祖國(guó)的花朵,，未來(lái))

總結(jié)：是呀，無(wú)論我們是祖國(guó)的花朵,，還是未來(lái),，偉大的祖國(guó)都會(huì)這么關(guān)心我們，關(guān)心同學(xué)們,，我們?cè)谶@寬敞舒適美麗的壞境下，更應(yīng)該好好(生接)____,天天(生接)____!

1,、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看,。

1、在上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌是(生接)__________,。誰(shuí)會(huì)有感情，流利地背誦給大家聽(tīng),。(指名生,、齊背)。

2,、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說(shuō)：要數(shù)我們的小學(xué)堂,。

3、師出示課件：我們來(lái)看看這張圖片,，這是哪里?(生說(shuō)：我們的學(xué)校)

過(guò)渡：我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?

1,、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說(shuō)：操場(chǎng)，師點(diǎn)擊操場(chǎng)圖)

a,、你看到圖中什么?____操場(chǎng),____跑道線,_____地面,。(真是又大又寬敞的操場(chǎng))

b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場(chǎng)一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)

2,、(看花壇)你看到什么?_____花,，____花壇，_____草.(真是美麗的花壇)

3,、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們,，______桌子。房前有______,。(教學(xué)樓后)屋后有______小草,，______。小樹(shù)(環(huán)境太優(yōu)美了)

4,、(看校園小道)這是校園的小路,，______小道,______樹(shù)葉,。(這可是充滿回憶的校園小道)

師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都用心,、用眼地觀察我們可愛(ài)漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來(lái),，老師要教會(huì)你們學(xué)寫幾個(gè)生字，你們同樣要用心,，用眼去觀察,。

1、(出示字卡)瞧,，這兒有四個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了,。你們認(rèn)識(shí)嗎?

2、指名讀,，全班一起跟老師讀讀,，男女生賽讀。(師提示：月整體認(rèn)讀)

3,、同學(xué)們,我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

比較：了和子 門和月

生自由回答;

4、學(xué)寫“了”和“子”

a,、“子”比“了”多一橫,。”學(xué)會(huì)寫“了”,，“子”就沒(méi)有問(wèn)題,，(師提示：這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫(huà)，也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫(huà);彎鉤,，師板書(shū)：彎鉤,，跟老師來(lái)寫寫，同學(xué)們書(shū)空)

b,、這個(gè)字怎么寫呢?先來(lái)看看大屏目老師教教我們,，同學(xué)們伸出手跟著一起書(shū)空。

c,、我們把字放到田字格中來(lái)寫寫,，同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫，彎鉤寫在豎中線上),。

d,、我們?cè)跁?shū)中描寫紅色字。學(xué)會(huì)了嗎?

e,、“了”會(huì)寫了,，“子”就沒(méi)有問(wèn)題，多一橫,。那這一橫怎么寫呢?(指名生：在橫中線上)

f,、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫,。

g、我們把它放進(jìn)田字格來(lái)寫一寫吧,。(生書(shū)空)

5,、比較學(xué)寫“月和”“門”。

a,、這兩字有相同的筆畫(huà)發(fā)現(xiàn)了嗎?注意：橫折鉤的折一定要寫直,，不能彎，要不然就會(huì)倒了摔跤,。把橫折鉤寫在黑板上,。

b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢,，我們就給它寫長(zhǎng)一點(diǎn),。觀察月在屏目中的寫法并書(shū)空。

c,、放入田字格寫一寫,。(師邊解說(shuō))

d,、生寫在本子中

6,、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦,，我們就要寫寬一點(diǎn)。

a,、“門”先寫什么筆畫(huà)起，看看大屏目吧,。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____,。(生書(shū)空)

b、生觀察放入田字格的寫法,。

c,、生在書(shū)本中描.

7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫了嗎?它們后面各寫兩個(gè),，待會(huì)兒,，我們來(lái)比比誰(shuí)寫的好，把寫的好的字貼在展示臺(tái)共大家來(lái)欣賞并評(píng)評(píng),。開(kāi)始吧,。

a、生自由書(shū)寫在本子中,。

b,、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示，請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論,。(生評(píng))

1,、把子,、了、月,、門各書(shū)寫一行

2,、用畫(huà)筆把自己心中喜歡的房子畫(huà)出來(lái)。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇七

課前兩分鐘看改革前舊農(nóng)村的面貌,。

一,、演示課件，整體感知,。

1,、談話揭趣，今天我們一起到改革后的新農(nóng)村去看一看,，欣賞那里的美麗景色,。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

老師講解：農(nóng)民伯伯收入多了，蓋起了一棟棟高樓,，你相信這是農(nóng)村嗎,？

你想知道哪座房子最漂亮嗎？

3,、（出示課題）,，拼一拼，誰(shuí)能讀,？齊讀課題

指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪,、座、房"以及輕聲字"漂亮",。

二,、自由朗讀，讀通課文,。

1,、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，在課后生字表中多讀幾遍,記住字音,。

2,、（課件出示生字），誰(shuí)會(huì)讀,？當(dāng)小老師帶著大家讀一讀,。

3、開(kāi)火車讀

4,、給生字找朋友,。

5,、打亂了順序你能讀嗎？搶讀

6,、你真棒,，給自己加加油！

三,、朗讀課文,，理解內(nèi)容。

1,、學(xué)生自讀課文,，看看課文有幾句話，（4句）最喜歡哪一句話并做上記號(hào),。

2,、同學(xué)交流：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一句話？為什么,？

3,、誰(shuí)喜歡第一句？

1）學(xué)生讀句子,，喜歡第一句的人一起讀一讀,。

2）你覺(jué)得小朋友看到的應(yīng)該是怎樣的房呢？你喜歡嗎,？

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子,，誰(shuí)能用朗讀的方式來(lái)夸夸它,。

4）仔細(xì)觀察變色的詞語(yǔ),，它的樣子有什么不同？（疊詞）

區(qū)別：“青青的瓦”與“青的瓦”哪個(gè)好,？

注：疊詞表達(dá)的感情更濃,，描寫事物更準(zhǔn)確。

5）你還能說(shuō)出青青的什么,？

青青的（??? ）

6）結(jié)合我們教室能看到的事物,，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎？

如：白白的墻壁????? （??? ）的（???? ）

4,、誰(shuí)喜歡第二句

1）生先讀句子,，再說(shuō)喜歡的理由

2）請(qǐng)同學(xué)到前面指一指“房前”在哪？“屋后”在哪,？

3）（投影房前屋后的景色）說(shuō)房子周圍的環(huán)境怎么樣,？（美）

4）請(qǐng)看著老師投影出來(lái)的圖片，想象著學(xué)校周圍美麗的景色,，來(lái)朗讀這一句,。

5,、第三、四句,。

1）齊讀三,、四句。

2）指導(dǎo)朗讀第三句,。個(gè)人——全班

注：三句讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣,。

3）你能用兒歌中的句子告訴我，在小朋友眼中哪座房子最漂亮嗎,？

四句讀出驕傲語(yǔ)氣,。

個(gè)人——全班

4）師生對(duì)讀。個(gè)人——全班

5）加動(dòng)作,，表演朗誦

6）全體配樂(lè)朗誦,，能夠背誦的同學(xué)可以試著背誦。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇八

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字,。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文,。

3.了解課文內(nèi)容,，感受農(nóng)村變化。

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字,。

正確流利地朗讀課文，背誦課文,。

教學(xué)掛圖,。

兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),，唱一唱,。

（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞,。

[利用多媒體,，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界,，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]

1．學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文,，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀,，找出含有生字的句子讀讀,。同時(shí)播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀,、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀,、領(lǐng)讀,。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生,。

2．重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo),。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生,、生生互動(dòng),，

使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。

1．說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后,，找找課文中寫房子的句子,，并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話。

2．模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn),，創(chuàng)造性地編編習(xí)題,。

1．再讀課文，展示自己的表演天賦,。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后,，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫(huà)面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子,，配上詩(shī)句,，說(shuō)說(shuō)做做。

2．學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,，你有什么問(wèn)題嗎,？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題,。

3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園,，想出錦囊妙計(jì),。同桌互議,、小組合作，也可以回家后與家長(zhǎng)商量,。方法可以是美化校園：貼圖畫(huà),、洗洗臉、擦擦身,、豎字牌,、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。

本詩(shī)通過(guò)寫農(nóng)村房屋的多,、高,、美等特點(diǎn)，反映了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化,，同時(shí)也體現(xiàn)了政府對(duì)教育的重視,。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇九

看課文插圖，說(shuō)說(shuō)這個(gè)小村莊美在哪兒,，最美的是哪座房,。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

學(xué)生借助拼音讀課文,，畫(huà)出生字,，自學(xué)生字讀音，記憶字形,，教師檢查自學(xué)情況,。

（三）朗讀課文，感悟課文的'語(yǔ)言美

1,、學(xué)生讀課文,，可在喜愛(ài)的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍,。

2,、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀詩(shī)歌，表演,、交流,，并集體評(píng)議。

（四）熟讀課文,，練習(xí)背誦

（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

（六）指導(dǎo)寫字

（七）完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”

（八）擴(kuò)展活動(dòng)

1,、以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說(shuō)話,。

2,、繪畫(huà)說(shuō)話，拓展思維,。

請(qǐng)學(xué)生畫(huà)想象中的“漂亮的小學(xué)堂”,。在實(shí)物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”,。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十

一,、設(shè)計(jì)理念：

（一）注重兒童身心發(fā)展，倡導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)習(xí),。

（二）注重自主發(fā)展,，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。

新的課標(biāo)倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式——探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探索解決問(wèn)題的能力,。本首兒歌的教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生讀文后，提出自己的疑難,，再創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的積極性,，讓學(xué)生自主地帶著疑難在活動(dòng)中有目的地進(jìn)行活動(dòng)，探究,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找到答案，從而達(dá)到讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法之目的,，體驗(yàn)到探究中獲得新知和能力的樂(lè)趣,，激發(fā)全體學(xué)生潛意識(shí)地形成自主探究意識(shí)和探究習(xí)慣。

（三）注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。

“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)作用的一種有效方法。它不僅有利于發(fā)揮集體的智慧,，解決學(xué)生個(gè)人不能解決的問(wèn)題,，而且培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。在教學(xué)過(guò)程中,，我多次讓同桌,、四人小組、師生之間展開(kāi)討論,、交流,，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)小組的學(xué)習(xí)交流,，學(xué)生解決了問(wèn)題,，獲得了知識(shí)，體驗(yàn)了成功,。同時(shí),，學(xué)生思維積極，思路開(kāi)闊,，互相啟發(fā),、互相激勵(lì)，真正成了學(xué)習(xí)的主人,。

二,、案例片斷：

生：同桌交流后自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景,。

生：我以前去過(guò)一個(gè)農(nóng)村親屬家，那里根本沒(méi)有樓房，而這幅圖上有一座漂亮的大樓,，所以不應(yīng)該是農(nóng)村,，應(yīng)該是市郊。

師：這個(gè)孩子很會(huì)思考,。那孩子們你們說(shuō)說(shuō),，這兒到底是農(nóng)村還是市郊呢？

生：積極爭(zhēng)論,，發(fā)表自己不同的見(jiàn)解,。

師：讓學(xué)生把舊農(nóng)村與新農(nóng)村進(jìn)行了對(duì)比，與同桌交流體會(huì),，使學(xué)生體會(huì)到農(nóng)村的變化,。

……

師：孩子們，我們已經(jīng)自由地朗讀了這首小詩(shī),。請(qǐng)問(wèn)你們?cè)诶首x的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什

么疑難問(wèn)題或者自己最感興趣的問(wèn)題,？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們大家一起來(lái)研究研究,。

生：質(zhì)疑——在這座美麗的小村莊里,，哪座房子最漂亮？為什么,？

詩(shī)中的“小學(xué)堂”指什么,？這是一座怎樣的小學(xué)堂？

這座“小學(xué)堂”與我們身邊的“小學(xué)堂”有什么區(qū)別,？……

師：請(qǐng)孩子們挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題,，用自己喜歡的方式（如讀讀書(shū)、觀察插圖,，結(jié)

合自己課前收聽(tīng)的廣播,，收看的電視或者訪問(wèn)附近農(nóng)村的情況，了解農(nóng)村的變化）,，進(jìn)行四人小組自由研究,。

……

交流匯報(bào)：

師：自由讀第一句，讀了這句后,，你覺(jué)得這些房子什么地方最漂亮,？為什么？

生：青青的瓦　白白的墻　寬寬的門　大大的窗

師：指名學(xué)生上臺(tái)指著圖說(shuō)一說(shuō),，并用紅筆畫(huà)出以上重點(diǎn)詞,。

師：如果把“青青的瓦　白白的墻　寬寬的門　大大的窗”換成“青的瓦　白

的墻　寬的門　大的窗”，你讀了有什么感覺(jué)呢,？

生：讀談體會(huì),。

師：像這樣的有兩個(gè)同樣的字組成的詞就叫疊詞,。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)還有什么詞也能

這樣說(shuō)？

生：找朋友搭配,，如：彎彎的月兒,，紅紅的蘋果。

……

師：你們看小同學(xué)們學(xué)習(xí),、生活在這美麗的校園里,，多么幸福，多么愉快呀,！他們數(shù)著全村的新房,，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們多么自豪呀,！

師：反復(fù)范讀,；生：模仿讀。

師：請(qǐng)孩子們看到畫(huà)面,，想象孩子們當(dāng)時(shí)的愉快心情,把自己當(dāng)成其中的一員,，讀出對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)來(lái)。

生：分四人小組入情入境地朗讀,。

……

師布置實(shí)踐題：

1,、課前，布置學(xué)生收聽(tīng)廣播,、看電視或訪問(wèn)附近的農(nóng)村,，了解農(nóng)村的變化；也可以讓學(xué)生觀察校園,、社區(qū),、村莊等，說(shuō)說(shuō)這些地方的變化,。通過(guò)參觀,、訪問(wèn)，把看到的,、聽(tīng)到的和想到的在班會(huì)上說(shuō)一說(shuō),。

2、 堂上,，舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽,。

3、 課中,，畫(huà)一所“漂亮的小學(xué)堂”,，在小組內(nèi)展示、交流,。

4,、 課后,，布置一道選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸我們的校園美,。

5,、為課文兒歌譜曲,，也為自己的兒歌譜曲,，唱出自己的心聲。

三,、教學(xué)反思：

（一）,、以看促說(shuō)

兒童的思維主要是形象思維。課文有些語(yǔ)句表述的事物直觀性強(qiáng),，教師可以將文字描述的事物形象地展示在學(xué)生面前,，緊密地與語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生頭腦里出現(xiàn)二者合一的形象,?？上茸寣W(xué)生觀察電腦畫(huà)面，然后對(duì)著畫(huà)面描述,，這個(gè)過(guò)程,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，理解了詞句,，同時(shí)學(xué)生的觀察能力和說(shuō)話能力都得到了鍛煉,。例如：在學(xué)習(xí)《哪座房子最漂亮》一課時(shí)，在讓學(xué)生看圖交流：“圖上畫(huà)的是什么地方,？都有什么,？”這一問(wèn)題時(shí)，一個(gè)學(xué)生對(duì)這幅圖上畫(huà)的是一個(gè)農(nóng)村這一說(shuō)法發(fā)生了異議,，他說(shuō)以前他去過(guò)一個(gè)農(nóng)村親屬家,，那里根本沒(méi)有樓房，而這幅圖上有一座漂亮的大樓,，所以不應(yīng)該是農(nóng)村,，應(yīng)該是市郊。對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這一問(wèn)題,，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地給予答復(fù),，而是表?yè)P(yáng)了這個(gè)有著求異思維的孩子，并把問(wèn)題還給了學(xué)生,，讓他們來(lái)爭(zhēng)論,，自由探究，同時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)將舊農(nóng)村與新農(nóng)村進(jìn)行了對(duì)比,，通過(guò)同桌交流感受,，讓學(xué)生體會(huì)到了農(nóng)村的變化,。在爭(zhēng)論、探究,、交流中,，師生合作、生生合作,，讓學(xué)生獲得了情感的體驗(yàn),，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在潛移默化中受到了思想教育,。

（二）以疑促探

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),?！币虼耍覀?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中,，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生自主探索需要一種內(nèi)在的欲望,，如果學(xué)生這種欲望和勇氣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們將會(huì)有效,、深入地進(jìn)行探索活動(dòng),。要怎樣激發(fā)這種欲望和勇力呢？通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，置身于一種探索問(wèn)題的情境中，產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的需求,，形成探索的動(dòng)機(jī),。如：兒歌《哪座房子最漂亮》教學(xué)中，在學(xué)生初讀了課文之后,，我便讓學(xué)生質(zhì)疑,，找出文章中的疑難問(wèn)題或者自己感興趣的問(wèn)題，再讓學(xué)生挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題,，用自己喜歡的方式,，在四人小組內(nèi)自由探究、交流,，并通過(guò)合作,，尋求問(wèn)題的最佳答案，最后展示學(xué)習(xí)小組自學(xué)成果,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱以熱情的期望,，用激勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)他們探索的情感,。這樣的教學(xué)方式,，讓學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法人人參與，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí),，合作意識(shí),，促進(jìn)了自主探究能力的發(fā)展,。

（三）,、以演助讀

一年級(jí)學(xué)生因情感經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)儲(chǔ)備有限,，往往難以“入境”,。教師要善于采取各種有效的辦法，把課文中表達(dá)的意境再現(xiàn)出來(lái),，將學(xué)生帶入意境中去充當(dāng)角色,，去體驗(yàn)角色，使學(xué)生在語(yǔ)言上得到感染,，在情感上得到陶冶,。如：教學(xué)《哪座房子最漂亮》，我反復(fù)示范,，不斷啟發(fā),，讓孩子們?nèi)谌氘?huà)面，想象和體驗(yàn)孩子們當(dāng)時(shí)的愉快心情,，同時(shí)分四人小組合作學(xué)習(xí),，扮演畫(huà)面中的小朋友，從而在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中提高了朗讀質(zhì)量,，突破了教學(xué)的難點(diǎn),，讓孩子們的朗讀有層次，有個(gè)性,。

（四）,，以仿代練

（五），以唱促“創(chuàng)”

實(shí)驗(yàn)教材的課文大多要求背誦,，枯燥抽象的語(yǔ)言文字,，要背下來(lái)，談何容易,。如果將課文變成兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲形式,，那么,，孩子們也會(huì)像喜歡唱歌一樣去“唱”語(yǔ)文的課文了。如：學(xué)完《哪座房子最漂亮》,，我要求學(xué)生將兒歌“譜曲”,。孩子們將《哪座房子最漂亮》配上了他們熟悉的《小燕子》《同一首歌》等旋律，當(dāng)他們津津有味地唱著自己“創(chuàng)作”的歌曲時(shí),，既體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣,，在不知不覺(jué)中積累了語(yǔ)言，思維,、情操,、審美……也都得到不同程度的發(fā)展。

（六）,，以畫(huà)促思

形象思維是兒童的主要思維形式,。孩子們很喜歡通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。將語(yǔ)言還原成畫(huà)面,，可以加深對(duì)課文的理解,，同時(shí)也是再創(chuàng)造的過(guò)程。學(xué)習(xí)了《哪座房子最漂亮》,，我要求學(xué)生根據(jù)自己的理解畫(huà)出心中最漂亮的“小學(xué)堂”,。每個(gè)孩子都有自己不盡相同的對(duì)世界的感受與認(rèn)識(shí)。有的畫(huà)出了課文中的漂亮的鄉(xiāng)村小學(xué)校,，有的畫(huà)的是自己就讀的校園……孩子們的畫(huà)有工筆細(xì)描的,，有勾畫(huà)輪廓的，有用彩筆濃妝艷抹的,，有用鉛筆淡淡素描的……繪畫(huà)的過(guò)程,，實(shí)際也是對(duì)課文的再理解，再體驗(yàn)的過(guò)程,，同時(shí)孩子的個(gè)性在繪畫(huà)的過(guò)程中得到充分的發(fā)揮,。

（ 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）

此文轉(zhuǎn)載南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鐘小雪

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十一

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫“了,、子、門,、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣,、穴”。

2．正確,、流利地朗讀課文,。

3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情,。

哪座房子最漂亮

一座房,，兩座房，

青青的瓦,，白白的墻,，

寬寬的門，大大的窗,。

三座房,，四座房，

房前花果香,，

屋后樹(shù)成行,。

哪座房子最漂亮？

要數(shù)我們的小學(xué)堂,。

生字：哪,、座、房,、漂,、亮、青,、門、窗,、香,、屋、要,、們

讀讀寫寫：青青的,、白白的、寬寬的,、大大的

同學(xué)們,，我們從小到大都見(jiàn)過(guò)很多很多的房子吧，那大家回憶一下,，在你見(jiàn)過(guò)的房子中哪座房子最漂亮,？你為什么覺(jué)得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子,？（鼓勵(lì)學(xué)生回答） 好了,，同學(xué)們都說(shuō)出了自己覺(jué)得最漂亮的房子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的66頁(yè),，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》,。

出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后,，點(diǎn)名學(xué)生讀,，以開(kāi)火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀,，男女生比賽讀,。

在學(xué)生能熟讀所有生字后，讓學(xué)生朗讀整篇課文,。并讓學(xué)生在讀的過(guò)程中,，把不會(huì)讀的或讀錯(cuò)的字用圓圈圈起來(lái)，重點(diǎn)注意,。然后再由老師帶讀幾遍課文,，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文，看看誰(shuí)讀得最好,。

認(rèn)讀“了,、子、門,、月”4個(gè)字,，教寫字形、筆順,，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位

置,，教師范寫，學(xué)生練寫,。

同學(xué)們,，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎,？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎,？如果忘了，可以拼一下上面的拼音,。我們來(lái)看看哪位小朋友最厲害,，能把這些字都讀出來(lái)。（指名學(xué)生讀）

同學(xué)們都非常棒,，能夠記得這些生字,，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好,。（帶頭全班朗讀）

1,、觀察插圖，對(duì)插圖有個(gè)初步認(rèn)識(shí),。

同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下,，圖上畫(huà)的都有什么,？（遠(yuǎn)處有小山、房子,、農(nóng)田,、樹(shù)，近處有果樹(shù),、小學(xué)校,、小河、鴨子）這是什么地方,？（農(nóng)村）你從什么地方看出來(lái)的,？（遠(yuǎn)處的山、田野,、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢,？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息,，做各種運(yùn)動(dòng)）

2,、課文分析

（1）一座房，兩座房,，青青的瓦,，白白的墻，寬寬的門,，大大的窗,。

“寬寬的門，大大的窗”說(shuō)明房子怎樣呀,？（房子又高又大,，屋子里很明亮）；

小朋友們想象一下,，房子這么新、這么漂亮,，我們要是住在里面,，我們的心情怎樣？請(qǐng)大家用很喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這三句話,。（指導(dǎo)朗讀）

（2）三座房,，四座房，房前花果香,，屋后樹(shù)成行,。

新房子周圍有什么？（房前花果香,，屋后樹(shù)成行）,；

房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）

怎樣才能“樹(shù)成行”呢,？（樹(shù)種的數(shù)量多,，種的樹(shù)排列的整齊）；

農(nóng)村人民的生活好了,，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的,？（舒暢的，歡快的）請(qǐng)同學(xué)們把他們的好心情讀出來(lái),。（指導(dǎo)朗讀）

（3）哪座房子最漂亮,？要屬我們的小學(xué)堂。

同學(xué)們看圖,，說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮,？（小學(xué)堂）；

同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí),、生活在這美麗的校園里,，是多么幸福，多么愉快,。他們數(shù)著全村的新房,，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們會(huì)有怎樣的心情（驕傲,、自豪）請(qǐng)同學(xué)們讀出小朋友們的自豪,。（指導(dǎo)朗讀）

好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星榈睦首x課文,。

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本的68頁(yè)，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）

除了這些疊字詞,，大家還知道哪些呢,？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的,、閃閃的,、藍(lán)藍(lán)的、紅紅的,、圓圓的,、高高的、胖胖的）

（1）朗讀并背誦課文,。

（2）讀課文,，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)出大家覺(jué)得的最漂亮的房子,。 要求：青青的瓦,，白白的墻,，寬寬的門，大大的窗,。房前有花果,，屋后有綠樹(shù)。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十二

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫了,、子、門,、月,，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

正確流利地朗讀課文,。背誦課文,。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大,，激發(fā)熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫了、子,、門,、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà),。

2,、正確流利地朗讀課文。背誦課文,。

生字卡片多媒體課件

看圖說(shuō)話,，揭示課題。

1,、談話激趣：你去過(guò)農(nóng)村嗎,？那兒的變化大嗎？

2,、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸,。

3,、學(xué)生看圖，自由發(fā)言,。教師相機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,，哪座房子最漂亮,？為什么？

4,、出示課題,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)哪、座,、房和輕聲詞漂亮,。

二、讀通課文：

1,、讀課文,。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，畫(huà)出生字,，多讀幾遍，記住字音,。

2,、開(kāi)火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià),，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié),。

3、出示生字卡片,，檢查讀音,。

4、多種形式讀,，開(kāi)展小組擂臺(tái)賽,。

二、朗讀課文,，理解內(nèi)容,。

1、學(xué)生自讀課文,，看看課文有幾句話,。

2、圖文結(jié)合,，學(xué)習(xí)朗讀第一句,。

*自讀第一句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子,，為什么,？

*學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件,。圖文結(jié)合,，青青的瓦,，白白的墻，寬寬的門,，大大的窗,。

*比較大的窗和大大的窗等，通過(guò)換詞比較,，初步體會(huì)疊詞的用法,。疊詞有什么好處。

*朗讀第一句,。/youer/重點(diǎn)指導(dǎo)讀好青青的瓦,，白白的墻，大大的窗

3,、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句,。

*看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎,？美在哪里,？

*教師朗讀一、二句,，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,，聽(tīng)到了什么？

4,、結(jié)合圖,，學(xué)習(xí)三、四句,。

*再看圖,，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮,？

*指導(dǎo)朗讀三,、四句。

*正確,、流利比較有感情地讀好全文,。

四、書(shū)寫生字：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1,、認(rèn)讀生字了,、子、門,、月,。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。

2、分析字形,，用比較法區(qū)別了、子,，用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T,、月

3、指導(dǎo)書(shū)寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,，教師范寫,，學(xué)生練寫，展評(píng),。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)部首,。

正確流利地朗讀課文。背誦課文,。

理解課文內(nèi)容,，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、識(shí)記字形,。

2,、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片課件

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)寫生字,。

二,、背誦課文。

1,、學(xué)生練習(xí)朗讀課文,。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文,。

3,、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

三,、識(shí)記字形,。

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字,。

2,、四人小組討論如何記住這些生字。

*比較部首記憶,。

*開(kāi)火車給字組詞,。

*創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,，鞏固生字。

自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀,。（出示課件）

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓,。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花,。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞,。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

3,、詞語(yǔ)積累：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

*練習(xí)讀課后的疊詞,，再發(fā)散。

*練習(xí)做找朋友的游戲,，課件出示詞語(yǔ)搭配,，連線。

四,、擴(kuò)展活動(dòng)：

談話,，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧,！

*四人小組練習(xí),。

*舉辦夸校園擂臺(tái)賽，由四人小組為單位,，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委,。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十三

1.理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解新建漂亮的房屋特點(diǎn),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三中全會(huì)以后,，農(nóng)民過(guò)上了幸福生活。人們重視教育,，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng),，教育學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

2.理解本課的7個(gè)新詞,，學(xué)會(huì)組成這些新詞的7個(gè)生字,，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶字頭。

3.正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的幸福生活，體會(huì)人們對(duì)學(xué)校的希望。學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞,。

教學(xué)掛圖,、生字卡片。

三課時(shí),。

今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話讓我們回答什么問(wèn)題？（說(shuō)說(shuō)哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思,？（很好看）“最漂亮”呢,？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢,？哪一座房子最漂亮呢,？請(qǐng)大家看掛圖。

1.觀察圖,，說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的,？（農(nóng)村的）從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處有山,，近處有小河,，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺(jué)得怎樣？（借助圖,，加深對(duì)“漂亮”的理解,。）

2.再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹(shù)木綠油油的,，生長(zhǎng)得很茂盛,，房前有果樹(shù)，已結(jié)果子了,。）從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái),？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文,。

1.自由練讀,，要求：對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫(huà)出生字表中的生字,，記住字音,。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語(yǔ)氣,。

2.指名朗讀課文,。

3.檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查,，再認(rèn)讀生字卡片,。

4.找4名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確,。要告訴學(xué)生,，帶有“？”的也是一句話,。然后,，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫(huà)的是否正確,。

1.觀察圖,，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾座房子？（圖上畫(huà)了4座房子）這些房子怎么樣,？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢,？（一座、兩座……）

2.朗讀第一句話,。

（1）告訴學(xué)生：“一座房,、兩座房”是表示數(shù)新房的開(kāi)始，不是確切的數(shù)字,。

（2）說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子,，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢,？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的,，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣,，所以不能說(shuō)一個(gè)房,，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思,。

3.提問(wèn)：新房子是什么樣的,？（讀后半句話）

（1）說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色,？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同,？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢,？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

（2）把“青青的瓦,、白白的墻”再讀一讀,，想想這說(shuō)明房子怎樣,？（瓦青、墻白,，說(shuō)明房子很新,。）

（3）談“寬寬的門，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門窗的什么特點(diǎn),？（門很寬,，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣,？（很寬敞,、很明亮）

（4）把這句話再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣,？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣,？怎么讀？指導(dǎo)朗讀,。

（5）農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了,，人民的生活很幸福,，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

1.認(rèn)讀生字卡片,。

2.讀課文,。

1.朗讀第二句。

2.提問(wèn)：房子的周圍都有什么,？（房前花果香,、屋后樹(shù)成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢,？（花兒和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢,？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

3.房前是這樣,，屋后又怎樣呢,？（屋后樹(shù)成行）“樹(shù)成行”是什么意思？（樹(shù)很多,，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢,？看圖理解“屋后”的意思。

4.小學(xué)生聞到花果的香味,，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣,？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀,。

5.想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹(shù)成行呢,？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了,，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境,。

1.讀第三句

2.小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題,？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢,？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí),，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美,，就想到了這個(gè)問(wèn)題）

3.這是一句問(wèn)話,，句子的后面帶有“？”號(hào),，說(shuō)明遇到了問(wèn)題,，有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀,，請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀,，你們跟著練習(xí)一下。

哪座房子最漂亮呢,？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話,。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂,，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些,？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色,、門窗各有什么特點(diǎn),，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r,，為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢,？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的,？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢,？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng),，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情,。

座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭）,，里邊是“坐”字,，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書(shū)空,。教師在黑板的田字格中示范書(shū)寫,。然后,，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后,，練習(xí)口頭組詞語(yǔ),，如一座山、一座橋,、一座鐘,、幾座塔等。

房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住,，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字,，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子,、房間,。

前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫(huà)書(shū)寫順序記憶,，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”,。組詞：前邊、前方,、前頭,、前進(jìn)等。

果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn),，一是書(shū)寫順序?yàn)椋涸还欢窍逻叺哪緵](méi)鉤,。

香：上下結(jié)構(gòu),，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”,?？陬^組詞：香味、香水,、香氣,、香甜等。

后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來(lái),。外邊是“一廠”,，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。

成：要按筆順記憶字形（橫,、撇,、橫折鉤、斜鉤,、撇,、點(diǎn)）,，字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績(jī),、成功等,。

一、朗讀課文,。

二,、指導(dǎo)背誦。

可以按照小學(xué)生先看到什么,，接著看到什么,，想到什么問(wèn)題的順序逐句指導(dǎo)背誦。

三,、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題,。讀帶“？”的句子,，語(yǔ)調(diào)要向上揚(yáng),，表示疑問(wèn)；讀帶“,?！钡木渥樱Z(yǔ)氣要平緩,。使學(xué)生在比較中掌握疑問(wèn)句和陳述句的正確讀法,。

四、出示小黑板,，把課后第二題完成,。要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，從語(yǔ)感上悟出詞語(yǔ)之間的聯(lián)系,，找到正確的答案,。學(xué)生完成以后，可以說(shuō)說(shuō)為什么這樣做,，加深對(duì)這道題的理解,。

五、聽(tīng)寫生字,。每個(gè)字或詞要讀兩遍,，速度慢一些，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)和書(shū)寫的能力,。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十四

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了,、子"2個(gè)字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫撇,、彎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶,、穴,、尸"。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

教材分析

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字,。

難點(diǎn)

學(xué)寫“了和子”,，學(xué)習(xí)筆畫(huà)和筆順。

教具

生字卡片? 多媒體課件? 田字格黑板

教

學(xué)

過(guò)

程

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

有一位叫小華的小朋友邀請(qǐng)我們到他的村子里做客，愿意和陳老師一起去嗎,？請(qǐng)同學(xué)們上車,，現(xiàn)在就出發(fā)嘍!閉上眼睛，數(shù)5下,。

二,、按順序觀察圖畫(huà)：

三、數(shù)房子,，點(diǎn)明課題：

在這個(gè)美麗的小山村里,，有許多新建的房子，咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好不好,？（一座房,，兩座房，三座房,，四座房，還有一座小學(xué)堂）這么多房子,，哪座房子最漂亮呢,？(板書(shū)課題，請(qǐng)生個(gè)別讀,，齊讀課題,。)

四、師示范讀課文,，生初步感知課文：

有一位來(lái)這里游玩的朋友看到這么美麗的景色,，給它配了一首兒歌，想不想聽(tīng),？請(qǐng)你輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè),，聽(tīng)老師讀一遍課文,。老師讀的時(shí)候，要注意認(rèn)真聽(tīng),，等下陳老師會(huì)請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師評(píng)價(jià),。

五、生初讀課文,，劃出生字詞：

1,、生自由讀課文

想不想像陳老師一樣，流利地讀課文,？要讀好課文,，首先就要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,，做到不漏字,，不添字。現(xiàn)在,，請(qǐng)你讀一讀課文,，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙,，多讀幾遍,。

2、生個(gè)別讀,，評(píng)價(jià)

誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),？你最會(huì)讀哪一句？（生讀,，學(xué)生評(píng)價(jià)）

3,、齊讀課文? 剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀吧,！

六,、三關(guān)識(shí)生字：

（一）第一關(guān)：讀生字詞

1、同桌互讀生字

生字寶寶都跑了出來(lái)湊熱鬧呢,！你認(rèn)識(shí)他們嗎,？請(qǐng)你和同桌一起認(rèn)真地拼讀這些生字，比比看誰(shuí)讀的最流利,。

2,、生帶讀

誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一遍？

3,、生提醒讀音

當(dāng)小老師,，提醒同學(xué)詞語(yǔ)。“我想提醒大家這個(gè)字讀,，”,。（注意歸類）

（多音字：有些字組成不同的詞語(yǔ)的時(shí)候，它的讀音就不同了,。這樣的字叫多音字）

4,、開(kāi)火車去拼音讀（詞語(yǔ)卡片）

小朋友的火車開(kāi)得又快又平穩(wěn)，都把生字寶寶接回來(lái)了,。

小華說(shuō)同學(xué)們表現(xiàn)真棒,，恭喜你們順利通過(guò)了第一關(guān)。現(xiàn)在我們一起過(guò)第二關(guān)啦,！

（二）交流方法,，并隨機(jī)組詞、造句,。

認(rèn)識(shí)偏旁,。

提出難認(rèn)的字，同學(xué)幫忙,。（記得組詞,，并造句）

同桌再交流。

現(xiàn)在和同桌交流一下你是用什么方法記??？

（2）詞語(yǔ)小積累

同學(xué)們都為我們的生字寶寶找了好多朋友，陳老師也為他們找了朋友,，一起來(lái)打聲招呼吧?。ㄔ~語(yǔ)小積累）

（三）第二關(guān)：游戲復(fù)習(xí)生字

（1）點(diǎn)字兵兵。

（2）讀課文,，同桌齊讀課文,，不會(huì)的字幫忙。

七,、寫生字：

（1）認(rèn)識(shí)田字格

今天小朋友和生字寶寶玩得太開(kāi)心了,。天黑了，有兩個(gè)寶寶想回家,，它們住在哪里呢,？（出示田字格）看，這就是他們的家,。讓我們一起來(lái)送他們回家吧！

（2）學(xué)筆畫(huà)

這兩個(gè)字寶寶里藏著兩個(gè)新筆畫(huà),。（教學(xué)生書(shū)空）

先寫橫,，再寫撇，讓學(xué)生猜橫撇的讀音,。

（5）生書(shū)空

你是怎樣寫“了”字的,？（板書(shū)筆畫(huà)）（了,、子、月,、門）

（3）觀察,，描紅，匯報(bào)

要寫好漢字,，我們要做到三步：“一看二寫三對(duì)照”,。

先觀察，再描紅,。

匯報(bào),，寫字的時(shí)候，要注意什么,。（學(xué)生邊匯報(bào),，老師邊肯定，并在黑板示范寫）

（8）展示,，評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的作品,，評(píng)價(jià)。

十,、小結(jié)全文：

今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,，回家后把這些朋友介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)。讀給他們聽(tīng)聽(tīng),，并展示今天寫的字給他們看,。

德育（環(huán)保）滲透教育：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文感受新農(nóng)村的變化，感受新農(nóng)村漂亮的房子,，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。?

引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫(huà)，說(shuō)完整的一句話,。?

通過(guò)數(shù)房子,，引出課題。?

初步感知課文,。?

提出明確的讀書(shū)要求,，學(xué)生有目的地讀書(shū)。?

創(chuàng)設(shè)三關(guān)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情,。?

同桌拼讀，互相幫助。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十五

這是一首淺顯的兒童詩(shī),。通過(guò)兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,，對(duì)少年兒童生長(zhǎng)的關(guān)心,。

全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī),，介紹了新房子外形的美觀漂亮,，青瓦白墻，門寬窗大,；第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,，林木成行，花果飄香,。三四兩句一問(wèn)一答,，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,，使詩(shī)句富有節(jié)奏感,，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口,。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,，通過(guò)朗讀課文,，體會(huì)小同學(xué)喜悅的心情,。

1、認(rèn)知12個(gè)生字,。會(huì)寫了,、子、門,、月4個(gè)字,。認(rèn)知2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣,、戶,、穴、尸,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房,，最漂亮的房子是小學(xué)堂,。

相關(guān)課件和圖片。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、演示課件,，整體感知。

1,、談話揭趣,，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色,。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2,、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景,。

3,、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,，你們看——（詩(shī)歌內(nèi)容）

4,、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮,？

5,、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句,、兩句都行,。

6、生看課件夸夸這些新房子,。

7,、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪,、座,、房以及輕聲字漂亮。

二,、自由朗讀,，讀通課文。

1,、自讀課文,。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),，多讀幾遍,，記住字音。

2,、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng),。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音,。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè),。

3,、出示生字卡片，檢查讀音,。

a,、帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀,。

b,、去掉拼音請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶讀，男女生競(jìng)賽讀,。

c,、開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。

三,、朗讀課文,，理解內(nèi)容。

1,、同學(xué)自讀課文,，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào),。

2,、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么,？

第一句

1）方法a,、同學(xué)說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件,，讓詞組青青的瓦,、白白的墻、寬寬的門,，大大的窗與事物相聯(lián)系,，協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物,。

方法b、同學(xué)說(shuō)理由后,，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線,。

2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法,。（假如不重疊,，你讀了有什么感覺(jué)？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子,，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？

第二句,。

1）生說(shuō)理由后,，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置,，

2）說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎,？美在哪里？花果香,、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線,。

3）師生想象朗讀。

第三,、四句,。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮,？（請(qǐng)同學(xué)用詩(shī)句回答）

2）為什么俺們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢,？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)同學(xué)比較,、評(píng)價(jià),、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的`讀法。）

3,、有感情地讀好詩(shī)歌,。自由讀、小組讀,、男女生對(duì)讀,。

四、書(shū)寫生字,。

1,、認(rèn)讀生字了、子,、門,、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字,？

2、分析字形,，記住新筆畫(huà)：橫鉤,、豎鉤，并用比較法區(qū)別了,、子,；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T、月,。

3,、指導(dǎo)書(shū)寫。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置,，教師范寫,，同學(xué)練寫，展評(píng),。

第二課時(shí)

一,、聽(tīng)寫生字。

二,、背誦詩(shī)歌,。

1、生練習(xí)朗讀,。

2,、指導(dǎo)同學(xué)背誦。（看圖背誦,，教師引背）

3,、比比誰(shuí)背的最好。

4,、唱一唱課文,。鼓勵(lì)同學(xué)把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱,，再到全班唱,。

三、鞏固識(shí)字,。

1,、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2,、四人小組討論如何記住這些生字,。（啟發(fā)同學(xué)用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸,。

3,、開(kāi)火車給香,、哪、門,、們,、窗、要,、亮,、房、們,、座,、漂、青組詞,。

4,、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中,，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）

俺們的學(xué)校里有兩座高大的教學(xué)樓,。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃,。花圃里面種著各種各樣美麗的花,。這兒一年四季散發(fā)著花香,，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍,。

四、詞語(yǔ)積累,。

1,、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散,。

五,、拓展活動(dòng)。

談話：俺們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,，再來(lái)夸夸自身的學(xué)校,。

1、四人小組練習(xí),。

2,、夸學(xué)校競(jìng)賽。（可以說(shuō)幾句話,，可以朗誦兒歌或詩(shī),。）

六,、安排作業(yè)。

必做題：作業(yè)本上的作業(yè),。

選做題：俺們也來(lái)做詩(shī)人,，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十六

1,、朗讀課文,。（分組讀、齊讀）

2,、背誦課文,。（誰(shuí)愿意背、誰(shuí)就站起來(lái)背）

3,、抽讀生字卡片,。（個(gè)別讀、開(kāi)火車讀,、全班讀）

1,、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木,、艸”,。

2、自學(xué)生字的字形,。

（1）想一想哪些字最好記,？哪些字最不好記？

（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么記的,？（增加筆畫(huà)記憶法,，部件記憶法，趣味記憶法）

3,、用生字口頭組詞,。

4、鞏固生字,。

1,、觀察每一個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置。

2,、指導(dǎo)每個(gè)字在田字格里定位,。

把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）

花——（艸）+（化）果——（田）+（木）

板書(shū)：

4哪座房子最漂亮

新房多新房漂亮

一座兩座青瓦白墻

三座四座寬門大窗

小學(xué)堂最漂亮

后記：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),，農(nóng)村變化很大,，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的.房子是小學(xué)堂。