作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇一

齊讀 小組比賽讀

結(jié)合重點(diǎn),、難點(diǎn)，理解詞句的意思,，指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文,，要求讀得有感情,，并練習(xí)背誦。

1,、 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。

2,、 教師范讀第一行,，學(xué)生齊背二、三行,；教師范讀第四行,，學(xué)生齊背五、六行,；教師范讀第七行,，學(xué)生齊背第八行,。

3、 學(xué)生小聲自由背,、同座互背,，最后指名背誦。

1,、 詞語練習(xí)

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

高高的樓房 綠綠的草地 藍(lán)藍(lán)的天空 紅紅的太陽 黃黃的衣服

2,、 讓學(xué)生“讀讀說說”文中的疊詞。比賽誰說的疊詞多,。

如“彎彎的,、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的,、紅紅的,、長長的、方方的”等,。學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲,。

如一個學(xué)生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里,?！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”,。

3,、 以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說話比賽,。先在小組里比賽,，然后每組推選出代表在全班說。

2,、 比較,，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn),，“月”第一筆是豎撇,。

教學(xué)后記：本課詞語練習(xí)較多，通過學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高,，以后要經(jīng)常做詞類練習(xí),，幫助積累。通過朗讀課文,，體會小學(xué)生喜悅的心情,。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 讀通,、讀準(zhǔn)課文

3、激發(fā)熱愛學(xué)校的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀通讀準(zhǔn)課文

2,、認(rèn)識12個生字和會寫“了,、子”2個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識12個生字,，掌握認(rèn)字方法

教學(xué)過程：

一,、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目

1,、 同學(xué)們,，今天的天氣不錯，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀,，怎么樣?請同學(xué)們上車,，我們一年(2)班旅游團(tuán)出發(fā)羅!(播放圖片)新農(nóng)村小學(xué)到了，請同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下,，你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物,。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢?(板書課題,，讓學(xué)生跟著拼讀和書空)

2,、 板書課題，指一名學(xué)生讀,，讀準(zhǔn)(“座,、子、最”平舌音,，“子,、亮”讀輕聲。)

二,、 初讀課文

1,、究竟哪座房子最漂亮呢?請你們打開語文書66頁，聽老師讀讀吧,。

2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧,，遇到不會讀的字可以請拼音寶寶出來幫忙!

三,、 識字

(一)準(zhǔn)備階段

2、剛才有拼讀的同學(xué)請舉手,，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀,。

3、生齊讀,，問學(xué)生你最會記哪個字?或者是你覺得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學(xué)生識字為主)

如：“哪”,、“座”(學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭),、“房”“門”與“們”(認(rèn)識單人旁)、“窗”(猜一猜這個字的偏旁是什么?認(rèn)識新偏旁穴寶蓋)

(二)沖關(guān)階段

第一關(guān)：全班出動(去拼音打亂順序齊讀)

第二關(guān)：火車比快(開火車打亂順序讀)

第三關(guān)：點(diǎn)兵點(diǎn)將(打亂順序讀)

第四關(guān)：找朋友(鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會字)

(在鞏固孩子識字的時候,，利用白板拖拉功能,、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性，要關(guān)注“座”平舌音,、“窗,、墻”后鼻音，“哪”鼻音,、“們”輕聲等)

三,、 讀準(zhǔn)字音、讀通全文

1,、 剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識了,，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀,。

2,、 請一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀,。

小結(jié)：看來大家很喜歡柯木塱小學(xué),，那你們要關(guān)愛我們的校園哦，要愛護(hù)公物,，當(dāng)有同學(xué)想摘花的時候要提醒他不能摘,。當(dāng)你看到地面上有垃圾了，就把它撿起來扔到垃圾桶,。我們還能為學(xué)校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動去喜歡我們的學(xué)校,。

四、 指導(dǎo)書寫

過渡：新農(nóng)村小學(xué)的校長想看看我們一年(2)班的小朋友書寫的情況怎么樣的,。這節(jié)課我們先來學(xué)“了,、子”兩個字吧!

1、 出示“了,、子”,。 觀察田字格中這兩個字，哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇,、彎鉤”,，讓學(xué)生書空)

2、 我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮?(同桌討論：“彎鉤”寫在豎中線上,，“子”字的“橫”寫在橫中線上,，稍微向上傾斜。)

3、 教師范寫,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個新筆畫的寫法,。

4、 學(xué)生練習(xí)書寫,，老師巡視,。

5、 展示寫得好的學(xué)生的作品,，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品,。

五、 課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個生字,，認(rèn)識“橫撇”“彎鉤”兩個筆畫和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個偏旁,。

六、 布置作業(yè)

回家的時候,，告訴爸爸媽 媽,，你是怎么認(rèn)得這12個生字的并且把這篇課文背給爸爸媽 媽聽。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇三

1,、認(rèn)識“哪,、座、房”等12個漢字,，從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣,。

2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法,，初步培養(yǎng)識字能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容,。

4,、體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。

5,、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡,，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

6,、正確書寫四個生字“了,、子、月,、門,。”

1,、識記12個生字,。有感情地朗讀課文。

2,、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡,，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

3,、能正確書寫四個生字“了,、子、月,、門”,。

1、體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情,。

2,、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡。

多媒體課件,、音節(jié)卡片,。

三課時

1、(出示三張拼音卡片：piao zuo liang)

同學(xué)們,，看老師這兒的拼音,，你認(rèn)識嗎?這是____音節(jié)。誰會讀嗎?(指名生,、齊讀)

2,、你能把這三個音節(jié)的其中兩個組成一個詞嗎?(指名生：漂亮)師邊聽邊擺動拼音卡片，板書:漂亮,。生齊讀：漂亮,。

3、師解說：漂和亮組成詞語時,，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮,。

4、師問：你們在生活中看到漂亮____.漂亮____.

今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮(板書課題)

5,、看到這個課題,，有哪個字不會認(rèn)嗎?(生字又指出不會認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題,。學(xué)習(xí)：哪,、房、最,。

過渡：老師質(zhì)疑,，哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開書66頁,，自由讀讀課文,。

欣賞圖：我們一起去參觀小村莊,。

1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn),，你來讀這個字的拼音嗎,，同學(xué)們跟讀一遍，(生認(rèn)讀：房)

2,、師出示并問：一( )房,，生作答(座)認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個平舌音，我們把舌頭放平來讀,。

3,、你們看到房子上什么?(“門”和“窗”)，我們把門窗讀讀,。房子頂上有什么?(指名說：瓦)他是什么顏色的,。青青的，(我們一起來看看青青的瓦)你們見過青青的瓦嗎?出了青青的瓦,，還有青青的____,青青的______,。

4、看到一座子,，還看到什么了,，生答：花(看見花了)你們聞過的花是什么氣味?(香味)，生答：樹上有果子,，吃過的果子是什么味道?(香),，原來這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來學(xué)學(xué)香(xiang)。

5,、我看到大樹,，它在哪兒，師提示：在屋后(點(diǎn)擊屋后),，這是個整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后,。

6、想要吃嗎?生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”,，(點(diǎn)擊要)

7,、師問：你們看到這么多美麗的景色，是一個人去參觀的嗎?(生答：我們一起)學(xué)習(xí)“們”,，我們來讀讀,，這個們是讀輕聲，跟老師一起讀讀,，你們幫“們”組個詞嗎,，(我們，你們)

過渡,，你們真聰明,，老師帶你們?nèi)€地方,，(出示智慧屋圖)

這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎?聽聽智慧阿姨怎么說的,。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn),。

2、 玩摘蘋果游戲

a ,、誰想來摘蘋果，(指名邀請小伙伴兩人來認(rèn),，)(認(rèn)讀的真好,，送你們一人一個蘋果)(認(rèn)：屋、窗,、房,、)你是怎么認(rèn)出這個字呀， 生自由答,。學(xué)習(xí)新偏旁：尸,、穴。

c ,、女孩你們一定要認(rèn)真哦,，真不錯，全部過關(guān),，也送你們一樣水果,。

摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?

3,、 玩青蛙過河,。

師：這里有幾只小青蛙不會過河，你們能幫助它,，你認(rèn)出一個,，小青蛙就會跳過一片荷葉。

a,、我們來開火車來認(rèn)吧,。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個頂呱呱吧。

玩游戲開心嗎?那我們來開心的讀讀課文吧,。

1,、誰來第一個讀給大家聽呢?(師評：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))

2、你會邀請你的小伙伴來讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利,。)把掌聲送給自己,。

3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的,。同學(xué)們認(rèn)真聽,。(生評：有感情,，語速穩(wěn))。

4,、你們能學(xué)會這位阿姨的朗讀嗎?我們在下面練練,，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。

5,、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來讀,。(你的朗讀有進(jìn)步)

6、還有誰來讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀)(同學(xué)們讀的真美)

師總結(jié)：同學(xué)們,，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字,，玩了許多游戲，又美美地讀了課文,，收獲多不多,。(多)你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢,。

1,、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。

2,、美美地讀課文給爸爸媽媽聽,。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課《哪座房子最漂亮》,，請同學(xué)們和老師齊寫課題,，教師板書。

2,、在上節(jié)課我們認(rèn)識許多的生字,，你們還記得嗎?

a、(指名讀)采蘑菇游戲：哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 屋 要 們(請一位同學(xué)來讀,，)

b,、選房子游戲：字寶寶找了好朋友，都躲到房子里啦,，誰會請他們出來,。 (課件詞語)

過渡：看得出，同學(xué)們在課后把生字復(fù)習(xí)得都很好,，把鼓勵的掌聲送給自己,。

在上節(jié)課，老師提出：哪座房子最漂亮?這個問題,，這節(jié)課我們繼續(xù)來解決吧,。請同學(xué)自由讀讀課文，你們就知道啦,。

師檢查：(出示課件全文)這篇課文有幾句?(指名生)

師提示：(你喜歡哪一句就讀哪一句,，你全喜歡,，可以全讀，你們在下面自由讀讀吧)

1,、(齊聲說)誰喜歡讀第一句話?(請一位女同學(xué)讀讀,，再想讀的同學(xué)來讀。)

2,、教師檢查(課件出示四句話)

(1)學(xué)第一句：你來讀讀這一句：一座房,，兩座房，青青的瓦,，白白的墻,，寬寬的門，大大的窗,。

a、老師問：在這一句,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生答：有青青的,，白白的，寬寬的,，大大的(觀察真仔細(xì))

b,、師，我們再來讀讀這幾個詞,。(齊讀)

c,、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)

d、我們再放進(jìn)課文中讀讀這一句話,，聽聽誰讀得最美?(全班齊讀)

e,、課件出示師問：青青的，白白的,，這兩個詞是表示____,房子有這些顏色,，你覺得怎么樣?(漂亮)你能帶著漂亮的表情讀讀嗎(漂亮的女孩來讀)

f、課件出示寬寬的,，大大的,，師問：寬寬的，你能用動作表示給我們看嗎(指名生說)那大大的窗呢,你能邊做這動作邊讀這一句嗎?(表演的真好)還有誰想帶著動作來讀(請我們班的男子漢吧)

g老師和男女生合作讀這一句,。你們在這樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣,。

h、誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語找上一個小主人嗎?(老師先說一個,紅紅的 ,， 紅紅的蘋果)(指名生,，同學(xué)們說的真好)

(2)學(xué)第二句、三座房,，四座房,，房前花果香,，屋后樹成行。

a,、你能讀讀這一句話嗎?(請同學(xué)閉上眼睛)聽了他的朗讀,，你仿佛看到什么?

b、師做記者采訪：房子前有：蘋果,，梨,，小野花，桂花,，房子后面有許多大樹排的整整齊齊等等,。哇!你們看到真多，真是房前______,屋后______呀!

c,、你們看到得真多,，我也想感受一會，請全班同學(xué)一起讀這一句,。老師此時就想用一個詞來形容：(板書：環(huán)境優(yōu)美),。

d、課件出示兩句話：師提示：一座房,，兩座房,，三座房，四座房,，這是在干嘛?你發(fā)現(xiàn)了什么?生：數(shù)字一,、兩、三,、四(數(shù)房子)

e,、你們會一邊數(shù)一邊讀這兩句嗎?我們在下面練習(xí)一會兒，待會兒來看看,。指名生上臺邊讀邊做動作,。(讀得真好)

f、在朗讀課文時,，除了帶上一定的動作,，還需要做些什么會更好。(生答)：你們會嗎?誰來試試,。(指名生到臺前示范,，師評：你的表情真漂亮，動作也做的很美,。)

g,、誰想學(xué)學(xué)她這樣(男女孩賽讀)(女孩讀出美美的感覺)(男孩數(shù)房子真投入)

h、如果男孩和女孩結(jié)合一起，就會更完美,，我們來試試吧(齊讀)

師評：你們的朗讀進(jìn)步多啦,，把掌聲送給自己吧。

a,、請一自信的女孩上臺和我合作讀讀,，你們認(rèn)真聽。

b,、還有那位同學(xué)讀的比她更開心嗎?(再請一男孩)

c,、還有誰想讀讀問句，都想來,，老師給你們分分角色,。

師問：看這第三句，是什么號,，該怎么讀?

男孩來問,，女孩來回答，注意：要讀出問的語氣,， 還要回答出高興的感覺,。能做到嗎?

(角色調(diào)換)老師聽到有幾位同學(xué)讀“要數(shù)”讀成四聲了，跟老師讀讀,。(師評：你們都把自己的角色處理的很好,，把掌聲送給自己,。)

d,、有同學(xué)問，文中的小學(xué)堂是什么?(板書：小學(xué)堂)

(4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動作不同語氣表演朗讀出來就更好了,，有信心嗎?老師先給你們在下面練習(xí)一會兒,，待會來打雷臺賽。

a,、誰先來,我們從女孩中選一人,男孩中也選一個來上臺表現(xiàn).

b,、男女比賽

c、全班有感情表演朗讀,。(師評：你們表演的很大方,，感情也很投入,個個臉上都洋溢著笑容)

a、師：你們能不看書試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習(xí),。

b,、老師和你們合作背誦。老師背前,，你們接背后,。(師評：真沒想到你們盡然會背著表演朗讀，太棒了，給自己掌聲,。)

c,、老師不提醒你們，你們能把課文邊表演邊背誦出來嗎?(生表演背誦課文)

d,、過渡:多么漂亮的小學(xué)堂呀!為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢?(指名生)我們來看看課文中的大圖說說吧,。

e、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢?祖國重視教育,，關(guān)心下一代,。(我們是祖國的花朵，未來)

總結(jié)：是呀,，無論我們是祖國的花朵,，還是未來，偉大的祖國都會這么關(guān)心我們,，關(guān)心同學(xué)們,，我們在這寬敞舒適美麗的壞境下，更應(yīng)該好好(生接)____,天天(生接)____!

1,、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看,。

1、在上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌是(生接)__________,。誰會有感情，流利地背誦給大家聽,。(指名生,、齊背)。

2,、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說：要數(shù)我們的小學(xué)堂,。

3、師出示課件：我們來看看這張圖片,，這是哪里?(生說：我們的學(xué)校)

過渡：我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?

1,、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說：操場，師點(diǎn)擊操場圖)

a,、你看到圖中什么?____操場,____跑道線,_____地面,。(真是又大又寬敞的操場)

b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)

2,、(看花壇)你看到什么?_____花,，____花壇，_____草.(真是美麗的花壇)

3,、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們,，______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草,，______,。小樹(環(huán)境太優(yōu)美了)

4、(看校園小道)這是校園的小路,，______小道,______樹葉,。(這可是充滿回憶的校園小道)

師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都用心,、用眼地觀察我們可愛漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來,，老師要教會你們學(xué)寫幾個生字，你們同樣要用心,，用眼去觀察,。

1、(出示字卡)瞧,，這兒有四個漂亮可愛的字寶寶來了,。你們認(rèn)識嗎?

2、指名讀,，全班一起跟老師讀讀,，男女生賽讀。(師提示：月整體認(rèn)讀)

3,、同學(xué)們,我們先來學(xué)習(xí)前兩個字仔細(xì)觀察這2個字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

比較：了和子 門和月

生自由回答;

4、學(xué)寫“了”和“子”

a,、“子”比“了”多一橫,。”學(xué)會寫“了”,，“子”就沒有問題,，(師提示：這兩個字中有一個共同筆畫,，也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫;彎鉤,，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫,，同學(xué)們書空)

b,、這個字怎么寫呢?先來看看大屏目老師教教我們，同學(xué)們伸出手跟著一起書空,。

c,、我們把字放到田字格中來寫寫，同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫,，彎鉤寫在豎中線上),。

d、我們在書中描寫紅色字。學(xué)會了嗎?

e,、“了”會寫了,，“子”就沒有問題，多一橫,。那這一橫怎么寫呢?(指名生：在橫中線上)

f,、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。

g,、我們把它放進(jìn)田字格來寫一寫吧,。(生書空)

5、比較學(xué)寫“月和”“門”,。

a,、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎?注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎,，要不然就會倒了摔跤,。把橫折鉤寫在黑板上。

b,、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢,，我們就給它寫長一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空,。

c,、放入田字格寫一寫。(師邊解說)

d,、生寫在本子中

6,、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點(diǎn),。

a,、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧,。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____,。(生書空)

b、生觀察放入田字格的寫法,。

c,、生在書本中描.

7、同學(xué)們這四個字都學(xué)會寫了嗎?它們后面各寫兩個,，待會兒,，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺共大家來欣賞并評評,。開始吧,。

a,、生自由書寫在本子中。

b,、老師評出最好的拿到臺前展示,，請同學(xué)欣賞并評論。(生評)

1,、把子,、了、月,、門各書寫一行

2,、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇四

１.認(rèn)識１２個生字,，會寫４個字,。認(rèn)識兩個筆畫和兩個偏旁。

２.正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

３.了解課文內(nèi)容,，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化,。

1.能正確讀寫本課的生字。

2.流利有感情地朗讀并背誦課文,。

3.了解課文內(nèi)容,，感受新農(nóng)村的美，從中體會農(nóng)民生活越來越好,，能體會到農(nóng)民的喜悅心情,。

1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

2.了解課文內(nèi)容,，感受農(nóng)村的變化,。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

師：親愛的小朋友,，勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮,？老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會自己判斷到底哪座房子最漂亮,，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧,！

二,、初讀課文，整體感知,。

1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀,，讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知,，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀,，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊,。教師可以結(jié)合ppt資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考,。

（1）圖上畫了哪些房子,？共有幾座？

（2）圖上還畫了什么,？

（3）哪座房子最漂亮,，為什么說它最漂亮？

2.聽完范讀之后,，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文,，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字,。

3.請學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀生字。

4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況,，及時糾正學(xué)生的發(fā)音,。

三、指導(dǎo)寫字

1.課件出示要寫的字,。學(xué)生自主觀察,、進(jìn)行生字識記。

2.教師請學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形,，鼓勵學(xué)生大膽說出自己心中的想法,。并和學(xué)生一起總結(jié)識字規(guī)律。

3.教師出示生字卡片,，檢查學(xué)生的掌握情況,。

（1）帶拼音指名讀，開火車讀,。

（2）去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,，男女生比賽讀。

（3）開展“小組擂臺賽”比一比哪個小組讀得好,。

4.教師請學(xué)生練習(xí)書寫,，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評議,，比比誰寫的工整美觀,。同時教師要對表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎勵。

5.生字難關(guān)攻克后,，教師請學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時老師出示的三個問題,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)詞語

1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片,，請學(xué)生開火車讀生字,、詞。

2.自由讀生字,、詞,，記憶詞語。

二,、朗讀感悟,，細(xì)讀課文

1.教師請同學(xué)們大聲朗讀課文，之后出示ppt請學(xué)生小組討論第一課時的三個問題,。

2.教師講讀課文,，讓學(xué)生在課文中找尋答案,。

師：小朋友,，仔細(xì)觀察這幅圖，說說圖上畫了幾座房子,？（圖上畫了4座房子）

師：這些房子怎么樣,？（很漂亮）

數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座,、兩座……）

3.學(xué)習(xí)第一句,。

師：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始,，不是確切的數(shù)字,。

師：說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù),，而不是一個一個地?cái)?shù)呢,？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”,、樹論“棵”一樣,，所以不能說一個房，要說一座房,。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思,。講讀第一句話。

師：新房子是什么樣的,？（讀后半句話）

師：說說“青青的瓦,、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的,，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢,？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,，分析這是一個疊詞,，從實(shí)際理解疊詞的作用）

師：把“青青的瓦、

教案《新人教版一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案》,，來自網(wǎng),！

白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣,？（瓦青,、墻白，說明房子很新,。）

師：談“寬寬的門,，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬,，窗很大）想一想房子的門很寬,，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞,、很明亮）

師：把這句話再讀一遍,，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會怎樣,？怎么讀,？指導(dǎo)朗讀。

師：農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢,？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識農(nóng)村富起來了,，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋,。

4.學(xué)習(xí)第二句,。

師：房子的周圍都有什么？（房前花果香,、屋后樹成行）

師：“花果”指的是什么,？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）

師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）

師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢,？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思,。

師：房前是這樣，屋后又怎樣呢,？（屋后樹成行）

師：“樹成行”是什么意思,？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）

師：這些樹長在什么地方呢,？看圖理解“屋后”的意思,。

師：小學(xué)生聞到花果的香味,，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話,。指導(dǎo)朗讀,。

師：想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了,，為了使生活更美好,，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

5學(xué)習(xí)第三句,。

師：小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題,？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢,？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識到：小姑娘數(shù)房屋時,，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美,，就想到了這個問題）

師：這是一句問話,，句子的后面帶有“？”號,，說明遇到了問題,，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀,，請你們先聽老師怎樣讀,，你們跟著練習(xí)一下。

6學(xué)習(xí)最后一句,。

師：哪座房子最漂亮呢,？

請同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思,？（小學(xué)校）

師：仔細(xì)觀察圖,，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些,？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式,、顏色、門窗各有什么特點(diǎn),，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）

師：再讀最后一句話,，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢,？引導(dǎo)學(xué)生體會小學(xué)生自豪感和高興的心情,。

三、教師小結(jié)

想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢,？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：人們富裕了,，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情,。

四,、拓展學(xué)習(xí)

1.說一說

（1）我們的學(xué)校最漂亮

（2）我們社區(qū)最…

2.畫一畫

畫一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級內(nèi)展示交流。

五,、板書設(shè)計(jì)

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬——大

寬——（新農(nóng)村圖片）——大

的——的

門——窗

樹成行

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇五

一,、激發(fā)主體,，引發(fā)動機(jī)

兒歌播放,，讓學(xué)生隨著音樂動一動，唱一唱,。

（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,，讓學(xué)生欣賞。

[利用多媒體,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用,，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會]

二,、充分感悟,，適當(dāng)領(lǐng)悟

1、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文,，要求圈出生字欄里的生字,。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀,。同時播放音樂,，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀,、個別讀、開火車讀,、領(lǐng)讀,。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生,。

2,、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動地朗讀,，師生,、生生互動，

使學(xué)生有充分的時間感悟。

三,、主動學(xué)習(xí),，完善認(rèn)知

1、說說你心中想象的漂亮房子后,，找找課文中寫房子的句子,，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。

2,、模仿平時的問題形式提問,，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

四,、開發(fā)主體,，發(fā)展延伸

1、再讀課文,，展示自己的表演天賦,。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面,，學(xué)著導(dǎo)游的樣子,，配上詩句，說說做做,。

2,、學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎,？采用師生互幫,、生生互助的方式解決疑難問題。

[學(xué)貴于思,，思源于疑,。]

3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園,，想出錦囊妙計(jì),。同桌互議、小組合作,，也可以回家后與家長商量,。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉,、擦擦身,、樹字牌、評評護(hù)校小衛(wèi)士,、誰是美校小能手等等,。

這是義教版語文實(shí)驗(yàn)教材第一冊中的一首詩歌,，整首詩詩句富有節(jié)奏感,，讀起來瑯瑯上口,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，注重情感體驗(yàn),，構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會之間的聯(lián)系,，學(xué)科間融合的大語文教育體系,，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向,，同時注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇六

1．認(rèn)識12個生字,。會寫“了,、子、門,、月”4個字和2個偏旁“廣,、穴”,。

2．正確,、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容,，感受新農(nóng)村的美,，體會喜悅的心情。

哪座房子最漂亮

一座房,，兩座房,，

青青的瓦，白白的墻,，

寬寬的門,，大大的窗。

三座房,，四座房,，

房前花果香，

屋后樹成行,。

哪座房子最漂亮,？

要數(shù)我們的小學(xué)堂。

生字：哪,、座,、房、漂,、亮,、青,、門、窗,、香,、屋、要,、們

讀讀寫寫：青青的,、白白的、寬寬的,、大大的

同學(xué)們,，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下,，在你見過的房子中哪座房子最漂亮,？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子,？（鼓勵學(xué)生回答） 好了,，同學(xué)們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本的66頁,，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》,。

出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,。反復(fù)指導(dǎo)后,，點(diǎn)名學(xué)生讀，以開火車的方式輪流讀,。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀,，男女生比賽讀。

在學(xué)生能熟讀所有生字后,，讓學(xué)生朗讀整篇課文,。并讓學(xué)生在讀的過程中，把不會讀的或讀錯的字用圓圈圈起來,，重點(diǎn)注意,。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文,，看看誰讀得最好,。

認(rèn)讀“了、子,、門,、月”4個字，教寫字形,、筆順,，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位

置,，教師范寫，學(xué)生練寫,。

同學(xué)們,，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎,？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎,？如果忘了，可以拼一下上面的拼音,。我們來看看哪位小朋友最厲害,，能把這些字都讀出來。（指名學(xué)生讀）

同學(xué)們都非常棒,，能夠記得這些生字,，那現(xiàn)在請同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好,。（帶頭全班朗讀）

1,、觀察插圖，對插圖有個初步認(rèn)識,。

同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下,，圖上畫的都有什么？（遠(yuǎn)處有小山,、房子,、農(nóng)田、樹,，近處有果樹、小學(xué)校,、小河,、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的,？（遠(yuǎn)處的山,、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢,？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么,？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運(yùn)動）

2,、課文分析

（1）一座房,，兩座房，青青的瓦,，白白的墻,，寬寬的門,，大大的窗。

“寬寬的門,，大大的窗”說明房子怎樣呀,？（房子又高又大，屋子里很明亮）,；

小朋友們想象一下,，房子這么新、這么漂亮,，我們要是住在里面,，我們的心情怎樣？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話,。（指導(dǎo)朗讀）

（2）三座房,，四座房，房前花果香,，屋后樹成行,。

新房子周圍有什么？（房前花果香,，屋后樹成行）,；

房前這么美，屋后怎樣呢,？（屋后樹成行）

怎樣才能“樹成行”呢,？（樹種的數(shù)量多，種的樹排列的整齊）,；

農(nóng)村人民的生活好了,，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的？（舒暢的,，歡快的）請同學(xué)們把他們的好心情讀出來,。（指導(dǎo)朗讀）

（3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學(xué)堂,。

同學(xué)們看圖,，說說哪座房子最漂亮？（小學(xué)堂）,；

同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí),、生活在這美麗的校園里，是多么幸福,，多么愉快,。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮,，他們會有怎樣的心情（驕傲,、自豪）請同學(xué)們讀出小朋友們的自豪,。（指導(dǎo)朗讀）

好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文,，現(xiàn)在請同學(xué)們再有感情的朗讀課文,。

請同學(xué)們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）

除了這些疊字詞,，大家還知道哪些呢,？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的,、閃閃的,、藍(lán)藍(lán)的、紅紅的,、圓圓的,、高高的、胖胖的）

（1）朗讀并背誦課文,。

（2）讀課文,，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子,。 要求：青青的瓦,，白白的墻，寬寬的門,，大大的窗,。房前有花果，屋后有綠樹,。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇七

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識12個生字。會寫"了,、子"2個字,。認(rèn)識2個筆畫"橫撇、彎鉤"和4個偏旁"廣,、戶、穴,、尸",。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

教材分析

重點(diǎn)

認(rèn)識本課的12個生字。

難點(diǎn)

學(xué)寫“了和子”,，學(xué)習(xí)筆畫和筆順,。

教具

生字卡片? 多媒體課件? 田字格黑板

教

學(xué)

過

程

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

有一位叫小華的小朋友邀請我們到他的村子里做客,，愿意和陳老師一起去嗎,？請同學(xué)們上車，現(xiàn)在就出發(fā)嘍!閉上眼睛,，數(shù)5下,。

二、按順序觀察圖畫：

三,、數(shù)房子,，點(diǎn)明課題：

在這個美麗的小山村里，有許多新建的房子,，咱們一起來數(shù)一數(shù)好不好,？（一座房，兩座房,，三座房,，四座房，還有一座小學(xué)堂）這么多房子,，哪座房子最漂亮呢,？(板書課題，請生個別讀,，齊讀課題,。)

四、師示范讀課文,，生初步感知課文：

有一位來這里游玩的朋友看到這么美麗的景色,，給它配了一首兒歌，想不想聽,？請你輕輕地打開書66頁,，聽老師讀一遍課文。老師讀的時候,，要注意認(rèn)真聽,，等下陳老師會請你來當(dāng)小老師評價(jià)。

五,、生初讀課文,，劃出生字詞：

1、生自由讀課文

想不想像陳老師一樣,，流利地讀課文,？要讀好課文，首先就要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,，做到不漏字,，不添字。現(xiàn)在,，請你讀一讀課文,，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙,，多讀幾遍,。

2、生個別讀,，評價(jià)

誰愿意讀給大家聽一聽,？你最會讀哪一句？（生讀,，學(xué)生評價(jià)）

3,、齊讀課文? 剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起來讀讀吧,！

六,、三關(guān)識生字：

（一）第一關(guān)：讀生字詞

1、同桌互讀生字

生字寶寶都跑了出來湊熱鬧呢,！你認(rèn)識他們嗎,？請你和同桌一起認(rèn)真地拼讀這些生字，比比看誰讀的最流利,。

2,、生帶讀

誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一遍？

3,、生提醒讀音

當(dāng)小老師,，提醒同學(xué)詞語?！拔蚁胩嵝汛蠹疫@個字讀,，”。（注意歸類）

（多音字：有些字組成不同的詞語的時候,，它的讀音就不同了,。這樣的字叫多音字）

4、開火車去拼音讀（詞語卡片）

小朋友的火車開得又快又平穩(wěn),，都把生字寶寶接回來了,。

小華說同學(xué)們表現(xiàn)真棒，恭喜你們順利通過了第一關(guān)?，F(xiàn)在我們一起過第二關(guān)啦！

（二）交流方法,，并隨機(jī)組詞,、造句,。

認(rèn)識偏旁。

提出難認(rèn)的字,，同學(xué)幫忙,。（記得組詞，并造句）

同桌再交流,。

現(xiàn)在和同桌交流一下你是用什么方法記?。?

（2）詞語小積累

同學(xué)們都為我們的生字寶寶找了好多朋友,，陳老師也為他們找了朋友,，一起來打聲招呼吧！（詞語小積累）

（三）第二關(guān)：游戲復(fù)習(xí)生字

（1）點(diǎn)字兵兵,。

（2）讀課文,，同桌齊讀課文，不會的字幫忙,。

七,、寫生字：

（1）認(rèn)識田字格

今天小朋友和生字寶寶玩得太開心了。天黑了,，有兩個寶寶想回家,，它們住在哪里呢？（出示田字格）看,，這就是他們的家,。讓我們一起來送他們回家吧！

（2）學(xué)筆畫

這兩個字寶寶里藏著兩個新筆畫,。（教學(xué)生書空）

先寫橫,，再寫撇，讓學(xué)生猜橫撇的讀音,。

（5）生書空

你是怎樣寫“了”字的,？（板書筆畫）（了、子,、月,、門）

（3）觀察，描紅,，匯報(bào)

要寫好漢字,，我們要做到三步：“一看二寫三對照”。

先觀察,，再描紅,。

匯報(bào)，寫字的時候，要注意什么,。（學(xué)生邊匯報(bào),，老師邊肯定，并在黑板示范寫）

（8）展示,，評價(jià)

展示學(xué)生的作品,，評價(jià)。

十,、小結(jié)全文：

今天我們認(rèn)識了很多生字朋友,，回家后把這些朋友介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識。讀給他們聽聽,，并展示今天寫的字給他們看,。

德育（環(huán)保）滲透教育：

引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受新農(nóng)村的變化，感受新農(nóng)村漂亮的房子,，激發(fā)他們熱愛大自然,，熱愛祖國的情感。

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。?

引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫，說完整的一句話,。?

通過數(shù)房子,，引出課題。?

初步感知課文,。?

提出明確的讀書要求,，學(xué)生有目的地讀書。?

創(chuàng)設(shè)三關(guān)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情,。?

同桌拼讀，互相幫助,。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇八

這是一首淺顯的兒童詩,。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校,，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童生長的關(guān)心。

全詩共四句話,。第一句話三行詩,，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻,，門寬窗大,；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,，林木成行，花果飄香,。三四兩句一問一答,，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感,，詩歌押ang韻,，富有韻律，讀起來瑯瑯上口,。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,，通過朗讀課文，體會小同學(xué)喜悅的心情,。

1,、認(rèn)知12個生字。會寫"了,、子,、門、月"4個字,。認(rèn)知2個筆畫"橫鉤,、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶,、穴,、尸"。

2,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來,，農(nóng)村變化很大,，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂,。

相關(guān)課件和圖片,。

1、談話揭趣,，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看,，欣賞那里的美麗景色,。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言,，說說看到的風(fēng)景,。

3、師邊演示課件,，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,，你們看--（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子,，哪座房子最漂亮,？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子,？一句,、兩句都行。

6,、生看課件夸夸這些新房子,。

7、出示課題,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪,、座、房"以及輕聲字"漂亮",。

1,、自讀課文。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音,。

2,、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽,，請小朋友來評一評,。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個,，輕聲音節(jié)：4個,。

3、出示生字卡片,，檢查讀音,。

a. 帶拼音指名讀，開火車讀,。

b.去掉拼音請同學(xué)當(dāng)小老師帶讀,，男女生競賽讀,。

c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。

1,、同學(xué)自讀課文,，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號,。

2,、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么,？

1）方法a,、同學(xué)說理由，教師相機(jī)演示課件,，讓詞組"青青的瓦、白白的墻,、寬寬的門,，大大的窗"與事物相聯(lián)系，協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物,。

方法b,、同學(xué)說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線,。

2）換詞讀詩句,，通過比較初步體會疊詞的用法。（假如不重疊,，你讀了有什么感覺,？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他,？

1）生說理由后,，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置,，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎,？美在哪里？"花果香,、樹成行"圖詞對應(yīng)連線,。

3）師生想象朗讀。

1）在小朋友眼中,，那座房子最漂亮,？（請同學(xué)用詩句回答）

2）為什么俺們的小學(xué)堂會最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句,，引導(dǎo)同學(xué)比較,、評價(jià),、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3,、有感情地讀好詩歌,。自由讀、小組讀,、男女生對讀,。

1、認(rèn)讀生字"了,、子,、門、月"說說在什么地方見過這些生字,？

2,、分析字形，記住新筆畫："橫鉤,、豎鉤",，并用比較法區(qū)別"了、子",；用說筆順法記憶"門,、月"。

3,、指導(dǎo)書寫,。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置，教師范寫,，同學(xué)練寫,，展評。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇九

課前兩分鐘看改革前舊農(nóng)村的面貌,。

一,、演示課件，整體感知,。

1,、談話揭趣，今天我們一起到改革后的新農(nóng)村去看一看,，欣賞那里的美麗景色,。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

老師講解：農(nóng)民伯伯收入多了，蓋起了一棟棟高樓,，你相信這是農(nóng)村嗎,？

你想知道哪座房子最漂亮嗎？

3,、（出示課題）,，拼一拼,，誰能讀？齊讀課題

指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪,、座,、房"以及輕聲字"漂亮"。

二,、自由朗讀,，讀通課文。

1,、自讀課文,。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，把要學(xué)的生字用橫線劃出來,，在課后生字表中多讀幾遍,記住字音。

2,、（課件出示生字）,，誰會讀？當(dāng)小老師帶著大家讀一讀,。

3、開火車讀

4,、給生字找朋友,。

5、打亂了順序你能讀嗎,？搶讀

6,、你真棒，給自己加加油,！

三,、朗讀課文，理解內(nèi)容,。

1,、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話,，（4句）最喜歡哪一句話并做上記號,。

2、同學(xué)交流：說說最喜歡哪一句話,？為什么,？

3、誰喜歡第一句,？

1）學(xué)生讀句子,，喜歡第一句的人一起讀一讀,。

2）你覺得小朋友看到的應(yīng)該是怎樣的房呢？你喜歡嗎,？

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子,，誰能用朗讀的方式來夸夸它。

4）仔細(xì)觀察變色的詞語,，它的樣子有什么不同,？（疊詞）

區(qū)別：“青青的瓦”與“青的瓦”哪個好？

注：疊詞表達(dá)的感情更濃,，描寫事物更準(zhǔn)確,。

5）你還能說出青青的什么？

青青的（??? ）

6）結(jié)合我們教室能看到的事物,，你能說幾個這樣的短語嗎,？

如：白白的墻壁????? （??? ）的（???? ）

4、誰喜歡第二句

1）生先讀句子,，再說喜歡的理由

2）請同學(xué)到前面指一指“房前”在哪,？“屋后”在哪？

3）（投影房前屋后的景色）說房子周圍的環(huán)境怎么樣,？（美）

4）請看著老師投影出來的圖片,，想象著學(xué)校周圍美麗的景色，來朗讀這一句,。

5,、第三、四句,。

1）齊讀三,、四句。

2）指導(dǎo)朗讀第三句,。個人——全班

注：三句讀出疑問語氣,。

3）你能用兒歌中的句子告訴我，在小朋友眼中哪座房子最漂亮嗎,？

四句讀出驕傲語氣,。

個人——全班

4）師生對讀。個人——全班

5）加動作,，表演朗誦

6）全體配樂朗誦,，能夠背誦的同學(xué)可以試著背誦。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十

看課文插圖,，說說這個小村莊美在哪兒,，最美的是哪座房。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

學(xué)生借助拼音讀課文,，畫出生字,，自學(xué)生字讀音，記憶字形,，教師檢查自學(xué)情況,。

（三）朗讀課文，感悟課文的'語言美

1,、學(xué)生讀課文,，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍,。

2,、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演,、交流,，并集體評議。

（四）熟讀課文,，練習(xí)背誦

（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

（六）指導(dǎo)寫字

（七）完成課后練習(xí)“讀讀說說”

（八）擴(kuò)展活動

1,、以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說話,。

2,、繪畫說話，拓展思維,。

請學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”,。在實(shí)物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”,。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十一

一、設(shè)計(jì)理念：

（一）注重兒童身心發(fā)展,，倡導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)習(xí),。

（二）注重自主發(fā)展，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),。

新的課標(biāo)倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式——探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的能力,。本首兒歌的教學(xué)通過讓學(xué)生讀文后,，提出自己的疑難，再創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生自主探究的積極性,，讓學(xué)生自主地帶著疑難在活動中有目的地進(jìn)行活動,，探究，發(fā)現(xiàn)問題，找到答案,，從而達(dá)到讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)探究的過程和方法之目的,，體驗(yàn)到探究中獲得新知和能力的樂趣，激發(fā)全體學(xué)生潛意識地形成自主探究意識和探究習(xí)慣,。

（三）注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。

“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主動作用的一種有效方法,。它不僅有利于發(fā)揮集體的智慧,，解決學(xué)生個人不能解決的問題，而且培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力,。在教學(xué)過程中,，我多次讓同桌、四人小組,、師生之間展開討論,、交流，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會,。通過小組的學(xué)習(xí)交流,，學(xué)生解決了問題，獲得了知識,，體驗(yàn)了成功,。同時，學(xué)生思維積極,，思路開闊,，互相啟發(fā)、互相激勵,，真正成了學(xué)習(xí)的主人,。

二、案例片斷：

生：同桌交流后自由發(fā)言,，說說看到的風(fēng)景,。

生：我以前去過一個農(nóng)村親屬家，那里根本沒有樓房,，而這幅圖上有一座漂亮的大樓,，所以不應(yīng)該是農(nóng)村，應(yīng)該是市郊,。

師：這個孩子很會思考,。那孩子們你們說說，這兒到底是農(nóng)村還是市郊呢,？

生：積極爭論,，發(fā)表自己不同的見解。

師：讓學(xué)生把舊農(nóng)村與新農(nóng)村進(jìn)行了對比，與同桌交流體會,，使學(xué)生體會到農(nóng)村的變化,。

……

師：孩子們，我們已經(jīng)自由地朗讀了這首小詩,。請問你們在朗讀的過程中有沒有遇到什

么疑難問題或者自己最感興趣的問題,？請?zhí)岢鰜恚覀兇蠹乙黄饋硌芯垦芯俊?/p>

生：質(zhì)疑——在這座美麗的小村莊里,，哪座房子最漂亮,？為什么？

詩中的“小學(xué)堂”指什么,？這是一座怎樣的小學(xué)堂,？

這座“小學(xué)堂”與我們身邊的“小學(xué)堂”有什么區(qū)別？……

師：請孩子們挑選自己喜歡的一個問題,，用自己喜歡的方式（如讀讀書,、觀察插圖，結(jié)

合自己課前收聽的廣播,，收看的電視或者訪問附近農(nóng)村的情況,，了解農(nóng)村的變化），進(jìn)行四人小組自由研究,。

……

交流匯報(bào)：

師：自由讀第一句,，讀了這句后，你覺得這些房子什么地方最漂亮,？為什么,？

生：青青的瓦　白白的墻　寬寬的門　大大的窗

師：指名學(xué)生上臺指著圖說一說，并用紅筆畫出以上重點(diǎn)詞,。

師：如果把“青青的瓦　白白的墻　寬寬的門　大大的窗”換成“青的瓦　白

的墻　寬的門　大的窗”,，你讀了有什么感覺呢？

生：讀談體會,。

師：像這樣的有兩個同樣的字組成的詞就叫疊詞,。誰能說說還有什么詞也能

這樣說？

生：找朋友搭配,，如：彎彎的月兒，紅紅的蘋果,。

……

師：你們看小同學(xué)們學(xué)習(xí),、生活在這美麗的校園里，多么幸福,，多么愉快呀,！他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們多么自豪呀,！

師：反復(fù)范讀,；生：模仿讀。

師：請孩子們看到畫面,，想象孩子們當(dāng)時的愉快心情,把自己當(dāng)成其中的一員,，讀出對學(xué)校的喜愛來。

生：分四人小組入情入境地朗讀,。

……

師布置實(shí)踐題：

1,、課前，布置學(xué)生收聽廣播,、看電視或訪問附近的農(nóng)村,，了解農(nóng)村的變化；也可以讓學(xué)生觀察校園,、社區(qū),、村莊等，說說這些地方的變化,。通過參觀,、訪問，把看到的,、聽到的和想到的在班會上說一說,。

2、 堂上,，舉辦“夸校園”擂臺賽,。

3、 課中,，畫一所“漂亮的小學(xué)堂”,，在小組內(nèi)展示、交流,。

4,、 課后，布置一道選做題：我們也來做詩人,，夸夸我們的校園美,。

5、為課文兒歌譜曲,，也為自己的兒歌譜曲,，唱出自己的心聲。

三,、教學(xué)反思：

（一）,、以看促說

兒童的思維主要是形象思維,。課文有些語句表述的事物直觀性強(qiáng)，教師可以將文字描述的事物形象地展示在學(xué)生面前,，緊密地與語言聯(lián)系起來,，使學(xué)生頭腦里出現(xiàn)二者合一的形象?？上茸寣W(xué)生觀察電腦畫面,，然后對著畫面描述，這個過程,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，理解了詞句，同時學(xué)生的觀察能力和說話能力都得到了鍛煉,。例如：在學(xué)習(xí)《哪座房子最漂亮》一課時,，在讓學(xué)生看圖交流：“圖上畫的是什么地方？都有什么,？”這一問題時,，一個學(xué)生對這幅圖上畫的是一個農(nóng)村這一說法發(fā)生了異議，他說以前他去過一個農(nóng)村親屬家,，那里根本沒有樓房,，而這幅圖上有一座漂亮的大樓，所以不應(yīng)該是農(nóng)村,，應(yīng)該是市郊,。對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這一問題，我沒有簡單地給予答復(fù),，而是表揚(yáng)了這個有著求異思維的孩子,，并把問題還給了學(xué)生，讓他們來爭論,，自由探究,，同時教師因勢利導(dǎo)將舊農(nóng)村與新農(nóng)村進(jìn)行了對比，通過同桌交流感受,，讓學(xué)生體會到了農(nóng)村的變化,。在爭論、探究,、交流中,，師生合作、生生合作,，讓學(xué)生獲得了情感的體驗(yàn),，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在潛移默化中受到了思想教育,。

（二）以疑促探

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),?！币虼耍覀冊谡Z文教學(xué)中,，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生自主探索需要一種內(nèi)在的欲望,，如果學(xué)生這種欲望和勇氣被調(diào)動起來，他們將會有效,、深入地進(jìn)行探索活動,。要怎樣激發(fā)這種欲望和勇力呢？通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,，置身于一種探索問題的情境中，產(chǎn)生對新知識的需求,，形成探索的動機(jī),。如：兒歌《哪座房子最漂亮》教學(xué)中，在學(xué)生初讀了課文之后,，我便讓學(xué)生質(zhì)疑,，找出文章中的疑難問題或者自己感興趣的問題，再讓學(xué)生挑選自己喜歡的一個問題,，用自己喜歡的方式,，在四人小組內(nèi)自由探究、交流,，并通過合作,，尋求問題的最佳答案，最后展示學(xué)習(xí)小組自學(xué)成果,。整個教學(xué)過程中,，教師對每個學(xué)生都抱以熱情的期望，用激勵的語言,，激發(fā)他們探索的情感,。這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法人人參與,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識,，合作意識,，促進(jìn)了自主探究能力的發(fā)展。

（三）,、以演助讀

一年級學(xué)生因情感經(jīng)驗(yàn)不足,，知識儲備有限，往往難以“入境”,。教師要善于采取各種有效的辦法,，把課文中表達(dá)的意境再現(xiàn)出來，將學(xué)生帶入意境中去充當(dāng)角色,，去體驗(yàn)角色,，使學(xué)生在語言上得到感染，在情感上得到陶冶,。如：教學(xué)《哪座房子最漂亮》,，我反復(fù)示范，不斷啟發(fā),，讓孩子們?nèi)谌氘嬅?，想象和體驗(yàn)孩子們當(dāng)時的愉快心情，同時分四人小組合作學(xué)習(xí),，扮演畫面中的小朋友,，從而在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中提高了朗讀質(zhì)量，突破了教學(xué)的難點(diǎn),，讓孩子們的朗讀有層次,，有個性。

（四）,，以仿代練

（五）,，以唱促“創(chuàng)”

實(shí)驗(yàn)教材的課文大多要求背誦，枯燥抽象的語言文字,，要背下來,，談何容易。如果將課文變成兒童喜聞樂見的歌曲形式,，那么,，孩子們也會像喜歡唱歌一樣去“唱”語文的課文了。如：學(xué)完《哪座房子最漂亮》,，我要求學(xué)生將兒歌“譜曲”,。孩子們將《哪座房子最漂亮》配上了他們熟悉的《小燕子》《同一首歌》等旋律，當(dāng)他們津津有味地唱著自己“創(chuàng)作”的歌曲時,，既體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣,，在不知不覺中積累了語言，思維,、情操,、審美……也都得到不同程度的發(fā)展,。

（六），以畫促思

形象思維是兒童的主要思維形式,。孩子們很喜歡通過繪畫表達(dá)對世界的認(rèn)識,。將語言還原成畫面，可以加深對課文的理解,，同時也是再創(chuàng)造的過程。學(xué)習(xí)了《哪座房子最漂亮》,，我要求學(xué)生根據(jù)自己的理解畫出心中最漂亮的“小學(xué)堂”,。每個孩子都有自己不盡相同的對世界的感受與認(rèn)識。有的畫出了課文中的漂亮的鄉(xiāng)村小學(xué)校,，有的畫的是自己就讀的校園……孩子們的畫有工筆細(xì)描的,，有勾畫輪廓的，有用彩筆濃妝艷抹的,，有用鉛筆淡淡素描的……繪畫的過程,，實(shí)際也是對課文的再理解，再體驗(yàn)的過程,，同時孩子的個性在繪畫的過程中得到充分的發(fā)揮,。

（ 友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）

此文轉(zhuǎn)載南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鐘小雪

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十二

這是一首淺顯的兒童詩,。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童生長的關(guān)心,。

全詩共四句話。第一句話三行詩,，介紹了新房子外形的美觀漂亮,，青瓦白墻，門寬窗大,；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,，林木成行，花果飄香,。三四兩句一問一答,，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻,，富有韻律,，讀起來瑯瑯上口,。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文,，體會小同學(xué)喜悅的心情,。

1、認(rèn)知12個生字,。會寫了,、子、門,、月4個字,。認(rèn)知2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣,、戶,、穴、尸,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，體會到改革開放以來,，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房,，最漂亮的房子是小學(xué)堂,。

相關(guān)課件和圖片。

兩課時

第一課時

一,、演示課件,，整體感知。

1,、談話揭趣,，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色,。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2,、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景,。

3,、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩歌內(nèi)容）

4,、數(shù)數(shù)有多少座房子,，哪座房子最漂亮？

5,、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子,？一句、兩句都行,。

6,、生看課件夸夸這些新房子。

7,、出示課題,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座,、房以及輕聲字漂亮。

二,、自由朗讀,，讀通課文。

1,、自讀課文,。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，把要學(xué)的生字用橫線劃出來,，多讀幾遍，記住字音,。

2,、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽,，請小朋友來評一評,。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個,，輕聲音節(jié)：4個,。

3、出示生字卡片,，檢查讀音,。

a、帶拼音指名讀,，開火車讀,。

b、去掉拼音請同學(xué)當(dāng)小老師帶讀，男女生競賽讀,。

c,、開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

三,、朗讀課文,，理解內(nèi)容。

1,、同學(xué)自讀課文,，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號,。

2,、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么,？

第一句

1）方法a,、同學(xué)說理由，教師相機(jī)演示課件,，讓詞組青青的瓦,、白白的墻、寬寬的門,，大大的窗與事物相聯(lián)系,，協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物。

方法b,、同學(xué)說理由后,，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

2）換詞讀詩句,，通過比較初步體會疊詞的用法,。（假如不重疊，你讀了有什么感覺,？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子,，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句,。

1）生說理由后,，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置,，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎,？美在哪里？花果香,、樹成行圖詞對應(yīng)連線,。

3）師生想象朗讀,。

第三、四句,。

1）在小朋友眼中,，那座房子最漂亮？（請同學(xué)用詩句回答）

2）為什么俺們的小學(xué)堂會最漂亮呢,？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句,，引導(dǎo)同學(xué)比較、評價(jià),、領(lǐng)悟問句和答句的`讀法,。）

3、有感情地讀好詩歌,。自由讀,、小組讀、男女生對讀,。

四,、書寫生字。

1,、認(rèn)讀生字了,、子、門,、月說說在什么地方見過這些生字？

2,、分析字形,，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤,，并用比較法區(qū)別了,、子；用說筆順法記憶門,、月,。

3、指導(dǎo)書寫,。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置,，教師范寫，同學(xué)練寫,，展評,。

第二課時

一、聽寫生字,。

二,、背誦詩歌。

1、生練習(xí)朗讀,。

2,、指導(dǎo)同學(xué)背誦。（看圖背誦,，教師引背）

3,、比比誰背的最好。

4,、唱一唱課文,。鼓勵同學(xué)把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱,，再到全班唱,。

三、鞏固識字,。

1,、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2,、四人小組討論如何記住這些生字,。（啟發(fā)同學(xué)用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸,。

3,、開火車給香、哪,、門,、們,、窗,、要,、亮、房,、們,、座、漂,、青組詞,。

4、創(chuàng)設(shè)語境,，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中,，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）

俺們的學(xué)校里有兩座高大的教學(xué)樓,。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃,?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,，吸引了許多女同學(xué)來觀賞,。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍,。

四,、詞語積累。

1,、練習(xí)說疊詞,，先說課文后面的再發(fā)散。

五,、拓展活動,。

談話：俺們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自身的學(xué)校,。

1,、四人小組練習(xí)。

2,、夸學(xué)校競賽,。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩,。）

六,、安排作業(yè)。

必做題：作業(yè)本上的作業(yè),。

選做題：俺們也來做詩人,，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十三

認(rèn)識12個生字,，會寫了,、子,、門,、月，認(rèn)識兩個筆畫,。

正確流利地朗讀課文,。背誦課文。

理解課文內(nèi)容,，體會到農(nóng)村變化很大,，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情,。

1,、認(rèn)識12個生字,，會寫了、子,、門,、月，認(rèn)識兩個筆畫,。

2,、正確流利地朗讀課文。背誦課文,。

生字卡片多媒體課件

看圖說話,，揭示課題。

1,、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎,？那兒的變化大嗎？

2,、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件）,，把那里的風(fēng)景夸一夸。

3,、學(xué)生看圖,，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房,，哪座房子最漂亮,？為什么？

4,、出示課題,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)哪、座,、房和輕聲詞漂亮,。

二、讀通課文：

1,、讀課文,。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，畫出生字,，多讀幾遍，記住字音,。

2,、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價(jià),，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié),。

3,、出示生字卡片，檢查讀音,。

4,、多種形式讀，開展小組擂臺賽,。

二,、朗讀課文，理解內(nèi)容,。

1,、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話,。

2,、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句,。

*自讀第一句,，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么,？

*學(xué)生交流,，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,，青青的瓦,，白白的墻，寬寬的門,，大大的窗,。

*比較大的窗和大大的窗等，通過換詞比較,，初步體會疊詞的用法,。疊詞有什么好處。

*朗讀第一句,。/youer/重點(diǎn)指導(dǎo)讀好青青的瓦,，白白的墻，大大的窗

3,、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句,。

*看圖,，房子周圍的環(huán)境美嗎,？美在哪里？

*教師朗讀一,、二句,，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,，聽到了什么？

4,、結(jié)合圖,，學(xué)習(xí)三、四句,。

*再看圖,，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮,？

*指導(dǎo)朗讀三,、四句。

*正確,、流利比較有感情地讀好全文,。

四、書寫生字：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1,、認(rèn)讀生字了,、子、門,、月,。說說在哪些課文中學(xué)過。

2,、分析字形,，用比較法區(qū)別了、子,，用說筆順法記憶門,、月

3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,，教師范寫,，學(xué)生練寫，展評,。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識12個生字和4個部首,。

正確流利地朗讀課文。背誦課文,。

理解課文內(nèi)容,，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活,，熱愛學(xué)習(xí)之情,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、識記字形,。

2,、理解課文內(nèi)容,，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片課件

教學(xué)過程：

一,、聽寫生字。

二,、背誦課文,。

1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

3,、舉辦背誦課文擂臺賽,。

三、識記字形,。

1,、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2,、四人小組討論如何記住這些生字,。

*比較部首記憶。

*開火車給字組詞,。

*創(chuàng)設(shè)語境,，鞏固生字。

自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀,。（出示課件）

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓,。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花,。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞,。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

3,、詞語積累：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

*練習(xí)讀課后的疊詞,，再發(fā)散。

*練習(xí)做找朋友的游戲,，課件出示詞語搭配,，連線。

四、擴(kuò)展活動：

談話,，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧,！

*四人小組練習(xí),。

*舉辦夸校園擂臺賽，由四人小組為單位,，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評委,。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十四

1.理解課文內(nèi)容。通過了解新建漂亮的房屋特點(diǎn),，使學(xué)生認(rèn)識到三中全會以后,，農(nóng)民過上了幸福生活。人們重視教育,，希望孩子們幸福健康地成長,，教育學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

2.理解本課的7個新詞,，學(xué)會組成這些新詞的7個生字,，掌握兩個新部首：廣字頭和戶字頭。

3.正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新農(nóng)村的幸福生活，體會人們對學(xué)校的希望,。學(xué)會7個生字詞,。

教學(xué)掛圖、生字卡片,。

三課時,。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文,。（板書課題）請同學(xué)們讀題,。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思,？（很好看）“最漂亮”呢,？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢,？哪一座房子最漂亮呢,？請大家看掛圖。

1.觀察圖,，說說這些房子是在什么地方的,？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河,，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣,？（借助圖，加深對“漂亮”的理解,。）

2.再觀察房前屋后都有什么,？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛,，房前有果樹,，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來,？（使學(xué)生對學(xué)校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢,？請同學(xué)們讀課文。

1.自由練讀,，要求：對照拼音把字音讀準(zhǔn)確,，畫出生字表中的生字，記住字音,。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的,，讀時要注意語氣。

2.指名朗讀課文,。

3.檢查生字字音,。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查,，再認(rèn)讀生字卡片,。

4.找4名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確,。要告訴學(xué)生,，帶有“？”的也是一句話,。然后,，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確,。

1.觀察圖,，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣,？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢,？（一座、兩座……）

2.朗讀第一句話,。

（1）告訴學(xué)生：“一座房,、兩座房”是表示數(shù)新房的開始,，不是確切的數(shù)字。

（2）說說怎樣數(shù)房子,，為什么要一座一座地?cái)?shù),，而不是一個一個地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的,，就像花論“朵”,、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房,，要說一座房,。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思,。

3.提問：新房子是什么樣的,？（讀后半句話）

（1）說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色,？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同,？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢,？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,，分析這是一個疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

（2）把“青青的瓦,、白白的墻”再讀一讀,，想想這說明房子怎樣？（瓦青,、墻白,，說明房子很新。）

（3）談“寬寬的門,，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點(diǎn),？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬,，窗很大說明房子怎樣,？（很寬敞、很明亮）

（4）把這句話再讀一遍,，說說這些新房子都怎樣,？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會怎樣？怎么讀,？指導(dǎo)朗讀,。

（5）農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識農(nóng)村富起來了,，人民的生活很幸福,，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋,。

1.認(rèn)讀生字卡片。

2.讀課文,。

1.朗讀第二句,。

2.提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香,、屋后樹成行）“花果”指的是什么,？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢,？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思,。

3.房前是這樣，屋后又怎樣呢,？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思,？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢,？看圖理解“屋后”的意思,。

4.小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣,？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話,。指導(dǎo)朗讀。

5.想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢,？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了,，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境,。

1.讀第三句

2.小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題,？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢,？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識到：小姑娘數(shù)房屋時,，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美,，就想到了這個問題）

3.這是一句問話,，句子的后面帶有“？”號,，說明遇到了問題,，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀,，請你們先聽老師怎樣讀,，你們跟著練習(xí)一下。

哪座房子最漂亮呢,？請同學(xué)們讀最后一句話,。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖,，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些,？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式,、顏色、門窗各有什么特點(diǎn),，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話,，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢,？引導(dǎo)學(xué)生體會小學(xué)生自豪感和高興的心情,。

想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢,？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：人們富裕了,，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情,。

座：半包圍結(jié)構(gòu),。外邊是“廣”（廣字頭）,，里邊是“坐”字,，請一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空,。教師在黑板的田字格中示范書寫,。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個字頭,，最后,，練習(xí)口頭組詞語，如一座山,、一座橋,、一座鐘、幾座塔等,。

房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住,，然后再分析字形：外邊是個戶字，里邊是個“方”字,。組詞：房子,、房間。

前：上下結(jié)構(gòu),，上邊按筆畫書寫順序記憶,，下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞：前邊,、前方,、前頭,、前進(jìn)等。

果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn),，一是書寫順序?yàn)椋涸还?；二是下邊的木沒鉤。

香：上下結(jié)構(gòu),，上邊是個“禾”,，下邊是個“日”?？陬^組詞：香味,、香水、香氣,、香甜等,。

后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一廠”,，里邊是“一”字下面一個“口”字,。

成：要按筆順記憶字形（橫、撇,、橫折鉤,、斜鉤、撇,、點(diǎn)）,，字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績,、成功等,。

一、朗讀課文,。

二,、指導(dǎo)背誦。

可以按照小學(xué)生先看到什么,，接著看到什么,，想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。

三,、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題,。讀帶“？”的句子,，語調(diào)要向上揚(yáng),，表示疑問；讀帶“,?！钡木渥?，語氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法,。

四,、出示小黑板，把課后第二題完成,。要指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀,，從語感上悟出詞語之間的聯(lián)系，找到正確的答案,。學(xué)生完成以后,，可以說說為什么這樣做，加深對這道題的理解,。

五,、聽寫生字。每個字或詞要讀兩遍,，速度慢一些,，培養(yǎng)學(xué)生的聽和書寫的能力。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十五

這是一首兒童詩,。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化,，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視,，對孩子的關(guān)心,。全詩內(nèi)容淺易,，共有四句話,。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答,，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻,，富有韻律,，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,，感悟，積累語言,，增強(qiáng)語感,，并通過對學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn),。

１、認(rèn)識１２個生字,，會寫４個字,。認(rèn)識兩個筆畫和兩個偏旁。

２,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

３,、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化,。

識字寫字和感情朗讀,。

１、課件或掛圖,。

２,、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

３,、課前讓學(xué)生觀察校園,、社區(qū)、村莊等,，向家長了解這些地方的變化,。

兩課時

一、切入舉偶

１,、設(shè)境：同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好,，我們一起去游玩怎么樣,？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請大家閉上眼睛,，(播放課件)新村小學(xué)到了,，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么,。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,，說出畫面上的景物。這么多房子,，哪座房子最漂亮,？(板書課題，齊讀課題。

(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,，依據(jù)教材特點(diǎn),，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”,，由“真”感到“親”,，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣,，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受,。

〖對話平臺

一、范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎,？請你們打開書66頁,，聽老師讀讀吧。

(整體感知課文內(nèi)容,，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望

二,、初讀

１、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,，不會讀的字要做上記號,，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍,。

２,、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,。

(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位,，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感,。

三,、識字

１、出示帶拼音的生字卡片,，你認(rèn)識哪個就讀哪個,，說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。

２,、分組識記生字，互聽互查,。(拿出生字卡片,，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中,。

發(fā)揮互助優(yōu)勢,，激發(fā)識字記字的興趣。

４,、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子,。

５,、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲,，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星,，貼到成長記錄冊里。

(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),，在快樂中成長,，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

四,、品讀

１、自由讀文,，在喜愛的或詞語上做記號,，多讀幾遍。同座交流,。

２,、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容,。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文,。

３,、想一想，說一說,。為什么小學(xué)校的房子最漂亮,？

(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,，感受農(nóng)村的變化,。

五、寫字

１,、出示“了,、子”。請你讀讀這兩個字,，觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎,？(學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,，讓學(xué)生書空。

２、觀察田字格中這兩個字,，怎樣能把這兩個字寫美觀,？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上,，稍微向上傾斜,。

３、教師范寫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法,。

４、放手讓學(xué)生練寫,，教師巡視,，遇到問題及時指出。

５,、評價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品,，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。

哪座房子最漂亮教案設(shè)計(jì)篇十六

1,、朗讀課文,。（分組讀、齊讀）

2,、背誦課文,。（誰愿意背、誰就站起來背）

3,、抽讀生字卡片,。（個別讀、開火車讀,、全班讀）

1,、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木,、艸”,。

2、自學(xué)生字的字形,。

（1）想一想哪些字最好記,？哪些字最不好記？

（2）說說你是怎么記的,？（增加筆畫記憶法,，部件記憶法，趣味記憶法）

3,、用生字口頭組詞。

4、鞏固生字,。

1,、觀察每一個筆畫在田字格里的位置。

2,、指導(dǎo)每個字在田字格里定位,。

把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）

花——（艸）+（化）果——（田）+（木）

板書：

4哪座房子最漂亮

新房多新房漂亮

一座兩座青瓦白墻

三座四座寬門大窗

小學(xué)堂最漂亮

后記：

理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來,，農(nóng)村變化很大,，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的.房子是小學(xué)堂,。