總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

觀舞記反思總結(jié)篇一

在新學期開始之前，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力向有經(jīng)驗的老師學習教學經(jīng)驗,，虛心去聽課和進行交流，這對我來說是一個進步的過程,，我每次上完課后就留出時間出來進行反思,，反思我這節(jié)課存在的問題，如何進行有效的改正,。

課改向我們體育教師提出了新的要求,。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發(fā)展為本“為了一切學生,，為了學生的一切,，一切為了學生”,。使學生積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標,，也是課改的今天要解決的問題,。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛學生,，這個目標是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的,。

傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材,、課堂為中心,，學生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣,，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康,，把學生看成學生的主體，學習的主人,，要以學生發(fā)展為中心,，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,，首先,，根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標,、安排教學內(nèi)容,，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次,，關(guān)注學生的需求,，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣,，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣,，養(yǎng)成健全的人格,。

在這個學期以來，我擔任初一的體育教師,，制定了初一本學期的教學計劃,，第一是學期廣播操，第二是學習短跑知識和技能,，第三是學習籃球和仰臥起坐,，第四是開展豐富的課余活動,。

一、學習廣播操以來,，我都注重以動作練習為主,，以講解為輔的教學方法，每次課都嚴格要求學生做好每一個動作,，把手,、腳的動作做到規(guī)范，在教學過程中明確紀律要求,，做到尊重學生和嚴格要求學生相結(jié)合的原則來進行教學,。

二、短跑是一項激烈,，強度很大的運動,，七年級的學生正處于長身體的關(guān)鍵期，要合理的安排課的練習密度,，要考慮到學生的身心發(fā)展的特點,，不同的學生存在著不同的差異，要合理進行安排跑的內(nèi)容和方法進行教學,。

三,、學習籃球和仰臥起坐是初中體育考試的一個選項，占有一定的分值,，所以也要引起學生的重視,。我在教學中一邊指導男同學打籃球，一邊指導女同學練習仰臥起坐,，合理分配時間安排,，做到照顧全體學生的練習時間，讓每位學生都能感受到教師的關(guān)心,。

下面是我上課之前的準備：

一,、課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想,。每節(jié)課以學生為主,，以學生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想,。課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”為主要目標,，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學的過程中,，教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象,，直觀的體驗和感受，并先提出問題,，讓學生自己尋找解決問題的辦法,，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。在動作技能形成過程中，采用了嘗試,，啟發(fā),，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解,，同時根據(jù)不同水平,，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法,，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣,。同時，還能拓展學生思維空間,，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式,，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學生在學習中做到會學,、會用,、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習游戲,，培養(yǎng)了學生的良好的人際關(guān)系及合作精神,，激發(fā)了學生愛國，愛軍的高尚思想,。

二,、教學過程：

準備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學方法,，讓學生動腦思考，發(fā)揮想象,，創(chuàng)新練習的方法,，并在合理運用情景導入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學生的參與精神,。培養(yǎng)高尚的思想品德,。

基本內(nèi)容：在技巧學習的過程中，應(yīng)用多中教學手段,，采用直觀的圖片示范,、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學,，讓學生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。教師即使點撥,，誘導，使學生由過去的被動學習,，變成主動思考,，自主活動，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動方式,，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學中,，教師只提出目的和要求,，小組討論練習的方案，通過比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機會,，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次,，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質(zhì)。

3,、結(jié)束：讓學生對小組和個人進行自我評定,。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結(jié)束,。

組織教學的方式

在初一體育教學中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學,。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學,。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真,，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊、服裝,、精神狀態(tài),、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育,。在教學中,，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行,。抓好體育各階段組織教學,。體育教育過程是由開始、準備,、基本,、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同,。因此,，教學中要靈活地組織教學，充分調(diào)動學生的學習積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,，教師要組織學生布置好場地器材等,，為上課作好準備;上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前,，學生大部分在操場上進行各種活動,，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍,，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲,。如做反口令訓練游戲,，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分,，教師應(yīng)力求做精講多練,，語言生動，并不斷改變練習方法,。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲,、不同形式的分組練習等，提高學生興趣,。結(jié)束部分,，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習,，保持學生興趣，如舞蹈放松,，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié),。

中學生的生理心理特點初中學生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一,、由于體內(nèi)新陳代謝旺盛,、精力充沛，充滿朝氣,，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己,。第二,，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,，所以動作笨拙,、別扭、不靈活,，而且容易頭暈和疲勞,，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終,。第三,，由于性機能開始成熟，性意識覺醒,，開始注意異性,，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性,。第四,，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進行自我評價,，所以應(yīng)以正面教育引導為主,，不可打擊其自尊挫傷其人格。通過這個學期的教學,，使我由一個不成熟的教師逐漸過渡到慢慢成熟的發(fā)展,，雖然還存在許多的不足，但在以后的學習中逐漸進步,，逐漸早日加入優(yōu)秀教師的行列,。

觀舞記反思總結(jié)篇二

在整個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上盡量合理地利用課程資源，給學生更直觀的感受;以學生提出問題,、討論問題,、解決問題、付諸實踐的教學思路貫穿課堂始終;培養(yǎng)學生協(xié)作精神,，提高其交往技能,，開拓其思維;對學生多給予肯定，使學生獲得成功的喜悅，最終讓新課標在實際課堂教學過程中得到充分的體現(xiàn),。

上完《觀舞記》,，我感覺有兩點值得欣慰：

一、合理運用教學媒體 ,，巧妙地整合手段與內(nèi)容

現(xiàn)在上課都提倡運用多媒體教學手段,，但很多專家又在大聲呼吁：“語文是語言的藝術(shù)，不可輕易用圖解讀文字,，那樣會抹殺學生的想象力,，退化學生的閱讀能力?！痹趺崔k呢?無疑,，就《觀舞記》這篇文章來說，運用多媒體的效果是顯而易見的,，它可以更好地調(diào)動學生興趣,，幫助學生進入情境;而冰心老人的語言也是極美極富表現(xiàn)力的?；诖?，在教學過程中我將看舞與讀書結(jié)合了起來。先在不讀書的情況下展示舞蹈的實況錄相,，學生眼睛一亮,，情緒被調(diào)動起來。再從語言的角度布置了活動任務(wù)：將自己的觀后感用自己的語言表達出來;接著再讀文章,，與作者的感受與描繪進行比較,，順勢引入語言的學習;然后要學生將舞蹈《千手觀音》用自己的語言描摹出來。媒體與文字,、形式與內(nèi)容的合理整合,，使手段的運用與目標的完成和諧統(tǒng)一。

二,、冷靜面對“跑題”,，機智點撥引出妙語

作為教學一線的教師，我們常常遇到這樣的尷尬：精心設(shè)計一份教案后,，到了上課時,，卻發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)與自己的設(shè)計和理想相距甚遠，自己所期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn),。這就需要我們調(diào)動教學機智,，智慧引導?！队^舞記》教學環(huán)節(jié)中為了讓零碎的朗讀演變?yōu)閷τ行畔⒌恼?，我設(shè)計了問題“概括出印度舞的特點”,，學生在談 “印度舞之美”時，出現(xiàn)了“印度舞是要移脖子的”這種細節(jié)性說法(與我的設(shè)計目標相悖),，甚至出現(xiàn)了“印度女人都很漂亮”等令人啼笑皆非的答案,。當時，我的大腦也被這些說法擊得差點“短路”,。在短暫的慌亂之后,，我進行了巧妙地引導：“對!那你說說“冰心觀賞印度舞只是被她們的美貌吸引了嗎?”將問題引到了要完成的任務(wù)上。又連續(xù)追問：“印度舞很美,，從卡拉瑪姐妹的美有什么不同嗎?同學們說說自己的看法”一席話,，“漂亮的瑪格麗特自立自強是美，丑陋的卡西莫多寬容善良亦是美”等更豐富多彩的個性表達,，鑒別了真正的“美”，印度舞的美根植于它深厚的文化,。(這是在教學設(shè)計時沒有考慮到的)

觀舞記反思總結(jié)篇三

得知抽簽的結(jié)果是《竹影》,，我當時有點茫然，去年教七年級時教過一次,，當時是怎么處理教材的,，已記不大清楚了。這次,，我再讀教材,，只覺文章內(nèi)容太雜太散，要讓學生感受和了解的情感點太多,、知識點過深,。

藝術(shù)，讓我們成年人都仰之彌高的東西,，怎么讓學生去懂?

三讀教材之時,，文章第一人稱“我”突然讓我茅塞頓開，既然文章是從一個孩子的視角和心理去寫的,，我何不把這節(jié)課也設(shè)計成一節(jié)帶領(lǐng)孩子們回憶童年,、感悟童趣、體驗成長的課!讓孩子們在同伴的游戲中找趣,，在已有的生活體驗中悟理,，讓他們也像文中的“我”一樣，在玩中學,，在玩中與同伴對話,，與“爸爸”對話，也與自己的童年交流,，與藝術(shù)大師切磋,。

因此,，我把“賞讀童趣”作為教學的重點，把“了解中國畫”作為一個難點,，把“感悟成長”作為拓展,。在這節(jié)課中，我努力從三個“關(guān)注”去做,。

一是關(guān)注現(xiàn)場生成,。在賞讀童趣環(huán)節(jié)中，學生關(guān)注的許多點都不在我的預設(shè)之中,，但我沒有刻意地把學生往我的“圈子”中引,，而是把自己也當作學生的同齡人，和他們平等地交流,，引導學生賞出文中的童真童趣,。如一生找到畫竹影時孩子們說的四句話，認為很有童趣,，我除了評點這是一種語言之趣,、場面之趣,，馬上想到讓這個學生所在的小組四個人進行角色對話,，讀出孩子們嘰嘰喳喳議論的味道,。在學生讀得不夠出色時，我及時進行了一人表演多個角色的范讀,。那一刻,，我都覺得成了孩子。

二是關(guān)注學生的認知水平,。面對深奧的繪畫藝術(shù)和大段大段的知識講解,，我去粗取精，抓關(guān)鍵詞“畫意”,，找與之相對應(yīng)的句子,。學生在文中分別找到了“神氣”“一種美的姿態(tài)，一種活的神氣”來解釋“畫意”,，就已經(jīng)能證明他們理解了,。如果過多解釋，理論性太強,，學生也覺枯燥無味,，反而成了一節(jié)美術(shù)鑒賞課。事實證明,，當我讓學生在四幅圖中找到中國畫時,，他們既找對了，也能說出理論根據(jù),，連中國畫的竹與西洋畫的竹的細微差別也沒有說錯,，讓我覺得這一環(huán)節(jié)的設(shè)計真的是事半功倍,。

三是關(guān)注學生體驗。讓學生充分調(diào)動自己的童年感受和經(jīng)驗,，如講自己平時的游戲;對照文中的“爸爸”說自己的生活啟示,。關(guān)注體驗時又照顧到了個性差異，為學生提供多個體驗角度,，如賞析童趣的角度有三種以上,，談成長感悟的角度有四種以上。

但我總覺得這節(jié)課還沒有發(fā)揮好,，首先是我個人的素質(zhì)有局限,，臨場激趣的能力不強，課堂氣氛不活躍;其次是學生的體驗還不充分,，如“童趣”賞讀點還可更多一點,。如果再上這節(jié)課，我會在賞讀童趣這一環(huán)節(jié)中設(shè)計更充分的學生活動,，在學生自主探究方面加強學法指導,。