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《觀舞記》的教學(xué)反思與評價(jià)篇一

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《觀舞記》是一篇精美的散文,，著名作家冰心在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿有感而作的，文章以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索,，通過生動細(xì)膩的描繪,，把異國的文化風(fēng)情形象地展現(xiàn)在我們面前,。本文的主要特點(diǎn)是以生動優(yōu)美的語言來寫視覺形象，用高超的語言技巧來表現(xiàn)舞臺藝術(shù),，主要運(yùn)用比喻和排比等修辭,，形象生動地表現(xiàn)卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象,，激發(fā)了讀者的想象空間,，使讀者在回味文章的同時(shí)，仿佛身臨其境地欣賞了舞蹈藝術(shù)所特有的形體美,，以獲得語言和舞蹈的.雙重美的享受,。

教學(xué)本文，我立足在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生接觸,、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化,，從中得到精神上的營養(yǎng),，開闊胸懷，其次有感情地朗讀是學(xué)生與文本最直接的情感交流,，以發(fā)展學(xué)生自主,、合作、探究能力為宗旨,，指導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會文章的意境美。

《觀舞記》這一課成功之處：

一,、新課標(biāo)多處提到“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”“提高文化品位和審美情趣”,。而《觀舞記》正是對學(xué)生進(jìn)行文化感染、審美熏陶的好例子,。因此,，教學(xué)中，將朗讀與想象充分結(jié)合,，在讀中感受美,、體驗(yàn)美、思考美,、延伸美,，進(jìn)而得到審美體驗(yàn)、提升審美品位,。

二,、根據(jù)新課程改革的精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，運(yùn)用小組討論的方式，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,。

三,、合理運(yùn)用教學(xué)媒體，巧妙整合內(nèi)容,?！队^舞記》寫的是有關(guān)印度舞蹈家舞蹈的魅力， 非常適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，教學(xué)時(shí)我利用多媒體播放舞蹈《千手觀音》以此導(dǎo)入,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又再一次欣賞了,，《千手觀音》,。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入本課效果不錯(cuò)。

四,、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情,，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，用真誠的微笑，樸實(shí)的語言以及教育智慧與學(xué)生融合在一起,，引導(dǎo)學(xué)生真正動起來,，課堂真正活起來。

五,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識強(qiáng),，有強(qiáng)烈的參與意識，能把自己融進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境中,，善于表現(xiàn)自己,，樂于表現(xiàn)自己。

當(dāng)然,，教學(xué)是遺憾的藝術(shù),，在感覺有些值得肯定的同時(shí)，也有不少遺憾 ：

一,、 由于時(shí)間關(guān)系,，課堂上容量很大，但無形中也產(chǎn)生了腳步匆匆地感覺,，像拓展延伸部分,，假如時(shí)間允許，練習(xí)面完全可以再廣一些,，還有,，這篇文章的語言很有特色,，運(yùn)用大量的比喻、排比來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的魅力,，可以讓學(xué)生充分討論,，體會語言特色。

二,、學(xué)生審美能力很差,，缺乏深厚積淀。學(xué)生用自己的語言描述《千手觀音》這個(gè)舞蹈時(shí),，出現(xiàn)無法用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描繪的現(xiàn)象,，究其原因，一是對舞蹈藝術(shù)缺乏了解,，二是學(xué)生語言比較蒼白,。這也是今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的表現(xiàn)和理想相距仍有一段距離,，自己期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn)，這說明教師自身應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自己的教育機(jī)智,。

總之，要想成為新課改的排頭兵,，應(yīng)該時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)自己的教學(xué)得失，提升自己的教學(xué)能力,，只有這樣,，才能成為一名合格的人民教師。

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