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最新好玩的游樂園教案(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-11 11:52:53
最新好玩的游樂園教案(三篇)
時(shí)間:2023-03-11 11:52:53     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

好玩的游樂園教案篇一

1.掌握米和厘米之間的關(guān)系,能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度,。

2.認(rèn)識米尺,,會用米尺測量物體的長度。

3.認(rèn)識米,,體會米的實(shí)際意義,能估計(jì)較長物體的長度,。

體會米的實(shí)際意義,,能估計(jì)較長物體的長度。

掌握米和厘米間的關(guān)系,,能恰當(dāng)選擇單位表示物體長度,。

一、情景導(dǎo)入

我知道過了一年,,大家都長高了,,那么你知道自己有多高嗎?(學(xué)生自由說)

師:你知道一米有多長嗎?(學(xué)生估一估、比一比,、說一說)

二,、探究新知

1.認(rèn)識米尺(出示米尺)讓學(xué)生用不同的方法感受1米的長度,找一找在教室中哪些物體的長度接近1米,。

2.讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系,,1米=100厘米1m=100cm

3.做一做:1米有多少厘米。

4.數(shù)一數(shù):1米=100厘米,,1m=100cm

5.找一找:在教室中哪些物體的長度接近1米,。

三、練一練

試一試,,填m還是cm呢?(結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)了解一-般物體的長度)

1.衣柜高約2-----------

黃瓜長約20----------

房子高約3------------

2.練一練17頁(估計(jì)自己的課桌有多高,,再實(shí)際分組合作)

3.有一只蝸牛和螞蟻在賽跑,看誰能跑第一呢?(課本17頁3題)

4.拓展訓(xùn)練

①畫一條3cm長的線段(難度較大,需要在老師指導(dǎo)下完成)

②畫出比6厘米短的三條線段

四,、課堂總結(jié)(略)

好玩的游樂園教案篇二

1.探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2.結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)認(rèn)真審題,,正確計(jì)算的好習(xí)慣,。

探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,。

自主探究法

合作學(xué)習(xí)法

掛圖,、小黑板。

一,、情境導(dǎo)入

同學(xué)們,,你們喜歡去游樂園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎?

二,、自主學(xué)習(xí)

(一)出示自學(xué)目標(biāo)

探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

(二)出示自學(xué)指導(dǎo)

1.自學(xué)課本第54頁內(nèi)容

2.請學(xué)生獨(dú)立看圖,,先自己說說圖意,再給同桌講一講;

3.提出數(shù)學(xué)問題,,說給你的同桌聽一聽,,互相解決提出的問題!

三、反饋交流

1.誰愿意把自己的問題說給大家聽?

2.誰愿意解決她剛才提出的問題?

3.重點(diǎn)講解一道乘法題:

例如:3人坐太空船,,需要多少錢?

12 ×3 =36(元)

4.引導(dǎo)學(xué)生討論算法,,匯報(bào)算法。 (小組交流,、組際解疑)

四,、精講點(diǎn)撥

結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。

五,、當(dāng)堂訓(xùn)練:(小黑板出示)

1.用豎式計(jì)算下面各題,。

1 2

× 3

12

× 4

12

× 5

2.用你喜歡的方法計(jì)算

12×5 18×3 15×6 27×3 43×3

(組內(nèi)檢查、全體交流)

六,、總結(jié)

好玩的游樂園教案篇三

1,、知識與技能: 初步建立米的長度概念,,根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度,知道1米=100厘米,,初步學(xué)會估測物體的長度,。

2、過程與方法: 發(fā)展觀察能力,、空間想像能力,、動手操作能力、估測能力以及相互合作學(xué)習(xí)的能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 把數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活相聯(lián)系,感知數(shù)學(xué)于生活并用于生活,,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。

建立一米的表象,掌握米和厘米間的關(guān)系,,知道1米=100厘米,。

能恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長度。

情境示范,、操作演示法

自主探究和小組合作交流

多媒體,、米尺、1厘米長的小木棒,。

一,、設(shè)疑導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)長度單位——厘米。想一想1厘米大約有多長,?打手勢告訴老師,。老師帶來了一些1厘米長的小棒,,誰來用這些小棒測量這枝粉筆的長度,?投影顯示學(xué)生測量過程,誰來用這些小棒測量教室的長度,? 提問學(xué)生不愿意測量的理由,。 學(xué)生說明理由:教室太長,小棒太短,,測量起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力且容易出錯(cuò),。教師小結(jié):厘米是用來測量比較短的物體的長度,而要測量教室地面的長,,或者比較長的距離,,那就需要用到一個(gè)比較大的長度單位,它就是米(板書:米),。它用符號“”來表示,。(板書:) 米在生活中的應(yīng)用非常廣泛,,我們經(jīng)常會遇到它。這不,,長頸鹿大哥帶著它的小烏龜?shù)艿艿接螛穲@去玩,,就遇到了米,我們一起去看看吧,。(大屏幕顯示教材第16頁主題圖) 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,,明確圖意。提出問題: 1米有多長呢?讓學(xué)生說一說自己對“米” 的理解,。

二,、新課教學(xué)

1、認(rèn)識“米” 出示米尺,,介紹:同學(xué)們,,這是一把米尺,它的長度是1米,。你們伸開雙手比劃一下,,1米大約有多長呢?

學(xué)生伸開雙臂比劃1米大約有多長,師逐一測量,。

(1)比一比 請同學(xué)們比一比1米會從我們手臂伸平一邊的指尖到手臂另一邊的什么地方,? 學(xué)生比劃并說一說。師小結(jié)兩臂伸長的長度和我們每個(gè)同學(xué)的身高差不多,,一般來說個(gè)子高的同學(xué)手臂要長一些,。 將米尺豎放,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1米有多高,。 學(xué)生估一估自己的身高,,猜一猜一米會到自己身體的哪個(gè)部位, 和米尺比一比,,驗(yàn)證自己的猜測,。

(2)找一找 找一找教室里哪些物體的長度大約是1米? 學(xué)生回答,,師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地測量,。

(3)估一估 請同學(xué)們估一估,我們的教室有多長,、有多寬,? 師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地測量,對于估測較好的同學(xué)應(yīng)給予肯定或表揚(yáng),。

(4)量一量 學(xué)生用手中的尺子量一量自己身邊的物體,,看看它們到底是多長?測量課桌,、講臺的長,、寬,。.....

2、認(rèn)識探究米和厘米的關(guān)系 師:請同學(xué)們拿出你們帶來的尺,,找出1米的準(zhǔn)確長度,。 (大屏幕顯示米尺。)

師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察米尺,,想一想:米和厘米之間有什么關(guān)系呢?1米有多少厘米?

生:1米有100厘米,、1米等于100厘米。

師:你們是怎樣知道的?

生:尺子的末端有一個(gè)數(shù)100,,所以1米有100厘米,。

生:尺子上有10個(gè)大格,每個(gè)大格是10厘米,,10個(gè)大格就 是100厘米,。

生:米尺上面有很多小格,一小格就是一厘米,,我一格一格(一厘米一厘米)的數(shù),,共數(shù)了100格才數(shù)完,所以我想到1米就等于100厘米,。

師:我們一起來數(shù)一數(shù),。

提問: 90厘米里面有幾個(gè)10厘米?90厘米再增加10厘米是多少厘米?100厘米里面有幾個(gè)10厘米呢?

師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了1米=100厘米,它也可以寫成1 = 100 c,。我們把它齊讀一遍,。

(板書1米 = 100厘米或1 = 100 c)

認(rèn)識了米和厘米,,我們在用的時(shí)候一定要仔細(xì)思考,,認(rèn)真辨別,,不能用錯(cuò),,下面是小明在學(xué)習(xí)了米和厘米之后寫的一篇日記,我們共同來看一看,。師生共同讀一讀,,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,,做出評價(jià)并改正,。 小明的日記 今天是星期一,,早上洗臉后我用60米長的'毛巾擦臉,。第一節(jié)上課我用長約17米的鉛筆寫了一篇田字格,。第二節(jié)課下課是升旗儀式,在全校同學(xué)的注目下,,國旗升上了高約8厘米的旗桿,。

三、練一練

1,、大屏幕顯示教材第16頁“試一試”圖,。

師:請同學(xué)們看第一個(gè)題,,門高約2什么?你選什么做單位,?

生:我選米(),,若是2厘米(c)就連我的一個(gè)手都塞不進(jìn)去呢!

師:是??!說得真好!下面看第二個(gè)題,,黃瓜長約20什么,?

生:黃瓜長約20厘米。

師:如果黃瓜長約20米那該破世界紀(jì)錄,,震驚全世界了,。我們要依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況來恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長度。剩下的小題學(xué)生小組合作完成,。 各小組代表回答,,師生共同交流評定。

2,、這張課桌大約有多高,?

(誰猜得對?)

剛才我們對自己的課桌已經(jīng)測量過了,,現(xiàn)在請同學(xué)們想一想,,剛才自己在測量課桌之前所做的估計(jì)與所測量的結(jié)果,然后再對書上各個(gè)小朋友的估計(jì)做出判斷吧,。

(學(xué)生自主發(fā)表意見,,師生交流后得出較為合理的結(jié)論。)

3,、說一說

回到主題圖,,學(xué)生說一說1米有多長,判斷小動物的身高并說一說誰應(yīng)該買票,。

四,、課堂小結(jié)

學(xué)生暢談收獲。

五,、作業(yè)布置

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