時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

期末語文備考計劃篇一

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視,，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2,、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力,。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵,?！?/p>

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,，形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4,、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生,。師生合作，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉,。

基礎(chǔ)知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字,。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，正確書寫,。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,，正確認(rèn)讀，正確書寫,，大致了解意思,，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3,、多音字：結(jié)合課文的朗讀,，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復(fù)習(xí),。

4,、句子：語句通順，表達(dá)清楚,。根據(jù)要求寫句子,。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文,、段落,、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語,、名言警句,、諺語，歇后語,、古詩詞,。

閱讀版塊：

1、有一定的速度,，每分鐘不少于300字,。

2、能讀懂程度適合的文章,。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思,。

4,、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

5,、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6,、能聯(lián)系上下文,，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子,。

7,、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考,，勇于發(fā)表自己的見解,。

8、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,，分號與間隔號的不同用法,。

9、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字,。

習(xí)作版塊：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真實。

2,、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。

3,、做到語句通順,，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號,。

4,、書寫規(guī)范，

5,、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合,，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，感悟語言,，運(yùn)用語言,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書,，并適當(dāng)想課外拓展,，以知識與能力，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),，以識字,、閱讀、寫作,、口語交際和語文實踐為緯,，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),，多讀書，多積累,，精做題,，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識,、積累運(yùn)用,、閱讀、寫作等五個部分,。

1,、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3,、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4,、作文的分類也很多，可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分,。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,，注意以下兩點：

1、突出重點,。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生，多幫助他們一點,，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點,。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順，把事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,，探究性學(xué)習(xí)是重點,。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,，以引導(dǎo),、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練養(yǎng),。

期末語文備考計劃篇二

高二語文期末考試復(fù)習(xí)計劃

一、明確期末考試命題的思路和大致范圍,。根據(jù)沈陽市語文教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度要求,，這次期末考試考試范圍是：語文版課本必修4和必修5。

二,、加強(qiáng)對學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，讓學(xué)生跟著老師走，不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí),。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱,，夯實基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變,；以梳理為主導(dǎo),，小結(jié)落實，以四兩撥千斤；以訓(xùn)練為戰(zhàn)線,，突出重心,，以教輔《陽光課堂》來各個擊撥破知識點,。

三、我們復(fù)習(xí)的時間為3周,，內(nèi)容為8個單元,。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對性,，提高復(fù)習(xí)效率，實現(xiàn)考試目標(biāo),，我們備課組安排如下：

（一）古文部分

早讀解決字音字形、背誦和翻譯,。

1重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項,；古今異義要弄清在古代的意思；詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思,；通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。

2重點文言句式,。掌握五種句式：判斷句、省略句,、倒裝句、被動句,、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別,，會翻譯。

3文言翻譯,。要求一一落實重點字詞（實詞虛詞），體現(xiàn)文言句式特點,，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

4文言斷句,。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點,，注意識別古文中的專有名詞,，它們都有助于幫助我們斷句,。

6注重名篇名句的默寫。

復(fù)習(xí)建議：文言文閱讀理解,，一定要注意“整體把握，諸因互解”,；要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來,；可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）現(xiàn)代文部分

1 ,、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研討知識點和考點,，我們老師分工制作每個單元的單元小結(jié)，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò),，力爭上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課堂效率,。

2,、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在有效的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率,。

3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對性,。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對性,，精選習(xí)題,，精講精練。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷,；②學(xué)生完成后通過檢查、批改了解知識的薄弱點,。

4,、做好培優(yōu),，補(bǔ)差工作，找準(zhǔn)任教班級的語文學(xué)科的臨界學(xué)生,，通過個別交流、上課提問,、作業(yè)落實等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績

5,、教師勤到班，勤答疑,，作業(yè)勤檢查、批改并及時反饋,。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，注重知識的靈活運(yùn)用,。

20xx年12月5日

期末語文備考計劃篇三

1.系統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

2.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀和寫話練習(xí)。

3.鼓勵優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書籍,，擴(kuò)大知識面，豐富語言積累,。

1．全面復(fù)習(xí)本冊書上生字,，特別注意多音字、同音字和形聲字的用法,。進(jìn)行多種形式的字詞句練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

2．熟練背誦課文，積累語言,，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象,，培養(yǎng)書面表達(dá)能力。

3．復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典,。

4．結(jié)合8個練習(xí)，針對性地梳理知識,，進(jìn)行拓展練習(xí)。

5．復(fù)習(xí)閱讀和寫話的方法,，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

1. 為生字或二會字選擇正確讀音,；看拼音寫詞語,；多音字填空或組詞,；形近字

（音近字）組詞；寫近義詞（反義詞）,；填上合適的量詞、動詞或形容詞,；

2．照樣子,，寫詞語或成語,；造句；短句變長,；排列詞語成句,。

3．查字典，填表,；寫出帶有下列部首的字,；換偏旁（去偏旁、加偏旁）組詞,；

4．根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空,，結(jié)合生活,，靈活運(yùn)用。

5．理解課文的詞語和句子,，熟練使用句號、問號和嘆號,，體會不同的語氣。閱讀片段,，完成練習(xí),。

6．看圖寫一段通順連貫的話,。根據(jù)開頭續(xù)寫故事。

1.以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類復(fù)習(xí)為輔,，緊扣文本和課后練習(xí),，查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行針

對性的復(fù)習(xí)工作。如同音字,、形近字的區(qū)分，文本內(nèi)容的積累和運(yùn)用等,。

2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成,，幫助學(xué)生學(xué)會認(rèn)真書寫。開展形式多樣的,、高效有趣的聽說讀寫活動,，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

3.加強(qiáng)審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí)，豐富練習(xí)類型,，幫助學(xué)生學(xué)會舉一反三，活學(xué)活用,，提高學(xué)生朗讀,、理解能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

4. 注重提優(yōu)，滲透思維訓(xùn)練,，布置個性化自主作業(yè)，根據(jù)學(xué)生掌握情況,，以多種激勵手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性。

5.做好補(bǔ)差工作,，特別要多幫助、多鼓勵后進(jìn)生,，并見縫插針地進(jìn)行個別輔導(dǎo),。采用同伴互助的方法,，有重點的復(fù)習(xí)，樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自信,，讓復(fù)習(xí)更加輕松,、更加有效,。

期末語文備考計劃篇四

從20xx年01月12日-----20xx年02月03日，共17天,。

六年級語文上冊。共8個單元32篇課文,，8個積累運(yùn)用。復(fù)習(xí)重點是后4個單元共16課,。

1,、要比學(xué)習(xí)先比紀(jì)律,。

2、要比成績先比好習(xí)慣,。

3,、沒有寧靜的教室,、課堂，復(fù)習(xí)目標(biāo)將成為泡影,。

4、每天做題進(jìn)度為1套訓(xùn)練題,，完成點撥。

5,、嚴(yán)格要求：課前3分鐘候課,，抓住課堂每一分鐘,，提高做題速度;保持卷面干凈;主動復(fù)習(xí)，用心復(fù)習(xí)是關(guān)鍵;復(fù)習(xí)堂堂有收獲,，日日有提高,，欲明爭需暗賽,。

6,、早讀共10個，用來讀課文背課文;午自習(xí)共7個用來辦手抄報;晚自習(xí)3個,，用于自測卷子點撥用于重點課文復(fù)習(xí),。分析去年期末試卷。

1,、先分類后綜合的原則。

2,、先基礎(chǔ)后能力的原則。

3,、先補(bǔ)差后培優(yōu)的原則。

4,、以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課本為根本,，(全解)，卷子,，資料為輔助。

5,、提問的原則：字詞句提問月考中85分以下者;語段提問月考中 86----89分者;創(chuàng)新以能力提升題提問月考中90分以上者。

6,、以學(xué)生“查漏補(bǔ)缺”“自主復(fù)習(xí)”為原則,。7,、不放棄一個學(xué)生,，不忽略一個問題。

1,、爭取及格率100%。

2,、平均分提高3-4分。

3,、優(yōu)秀率提高xx---20個百分點,。

4,、爭取三率和學(xué)習(xí)標(biāo)兵數(shù)目年級第一。

1,、自主復(fù)習(xí)法。

2,、提問鞏固法,。

3、師生共同研討法,。

4、小測驗法,。

5、讀書背書法,。

6、同桌監(jiān)督法,。

7,、手抄報法。

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平和年齡特點,，結(jié)合現(xiàn)有復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，特制定本計劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,。

期末語文備考計劃篇五

一、指導(dǎo)思想

以九年(上)期末考試范圍要求,，來統(tǒng)率和指導(dǎo)期末語文復(fù)習(xí)和備考，始終把提升學(xué)生的語文成績?yōu)槟康?。?fù)習(xí)由點到線，由線到面,，從而形成知識網(wǎng)絡(luò),，達(dá)到掌握知識,、運(yùn)用知識、提高能力的目的,。

二、工作目標(biāo)

力爭優(yōu)秀率達(dá)10%,，合格率達(dá)70%,，整體成績位次居縣中等水平,。

三、復(fù)習(xí)策略

(一)課本知識的復(fù)習(xí)

這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能,。由于復(fù)習(xí)時間短,，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,，打破逐課逐單元復(fù)習(xí)的方法,，采取知識點的復(fù)習(xí)1字、詞的音、形,、義 2詩文背誦 3 名著閱讀 4、綜合性實踐5文言文閱讀 6 現(xiàn)代文閱讀 7 作文,。

(二)知識點歸類復(fù)習(xí)

在課本知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習(xí)：

1,、基礎(chǔ)知識及語言運(yùn)用復(fù)習(xí)

這里面的知識點多，但主要是要求學(xué)生會運(yùn)用語文知識解決問題,。其中字詞，背誦,，名著，安排時間讓學(xué)生自己看,，這一部分教師重點復(fù)習(xí)一下綜合性學(xué)習(xí)題，這也是學(xué)生失分多的題目,，通過相應(yīng)練習(xí)使學(xué)生能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明,、連貫、得體地使用語言等等,。

2,、閱讀復(fù)習(xí)

(1)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是九年級(上)語文復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容,，我們將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,，即記敘文(包括散文、小說),、書信,、議論文三類,，每一類對學(xué)生強(qiáng)調(diào)立足書本重視平時的上課筆記及平時做過的練習(xí)加強(qiáng)鞏固這一塊的知識,。通過對近幾年九年級(上)期末試卷題讓學(xué)生感受期末試卷的難易度。因而我們在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點,，抓住難點，授予方法,。能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),，在解答閱讀題時,，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法,。

(2)文言文閱讀復(fù)習(xí)

文言文閱讀在試題設(shè)計上“言”“文”并重,，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握,。從近幾年期末試卷來看,，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析,、概括、評價能力的考查,。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。期末復(fù)習(xí)這一部分特別是農(nóng)村中學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)重視落實,，落實重點字詞的意思;落實相應(yīng)虛詞的用法;落實古詩詞的背誦;落實難詞難句的翻譯;落實對課文筆記的理解消化是期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

3,、作文復(fù)習(xí)

作文訓(xùn)練穿插在平時進(jìn)行,，相信學(xué)生平時寫過很多的作文對于相應(yīng)的作文技法也了解很多。期末作文復(fù)習(xí)主要是總結(jié),，讓學(xué)生會對記敘文、說明文和議論文寫法進(jìn)行總結(jié),。形成作文訓(xùn)練的知識體系，更好的應(yīng)對期末考試,。

(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力,，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容,。

1、閱讀訓(xùn)練,，前面已講了復(fù)習(xí)方法,，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高,。

2、寫作訓(xùn)練,， 在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生。

3,、精選部分期末試題,，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4、進(jìn)行近似實戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo),。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù),，同時給學(xué)生相應(yīng)的時間復(fù)習(xí)。

期末語文備考計劃篇六

語文的復(fù)習(xí)要注重知識的積累,，常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦,，這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容，建議不要找具體的某一些時間來記憶,，而是要學(xué)會多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時間,，將時間進(jìn)行最大價值地利用。

注重復(fù)習(xí)中的爭分點?，F(xiàn)代文閱讀要注意：1,、讀懂原文，把握語境,；2,、定性準(zhǔn)確,，思路清晰；3,、理解全面，表達(dá)到位,；4、博聞多思,，增加底蘊(yùn)?，F(xiàn)代文閱讀中的名言警句,，是記憶性的東西，每個人都應(yīng)該拿到手,。閱讀文章時要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息,，具體闡釋和抽象概括,。在文言文斷句時,，學(xué)生常犯的錯、漏,、多等錯誤會分別扣分，比如對五處未標(biāo)一處則得5分,，而對五處錯一處反扣1分，挑戰(zhàn)與風(fēng)險并存,。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走，每周一套的試卷,，要吃透，不要以量取勝,。自己找弱項，強(qiáng)調(diào)多問,。

對于作文，要給文章增添亮點,。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實,、結(jié)構(gòu)基本清晰、語言基本流暢的基礎(chǔ)上,，增加到位,、獨特,、新穎,、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu),、精彩的開頭,、精彩的結(jié)尾,、獨特的構(gòu)思、深刻的主旨等,。語言的“亮點”包括：一個精妙的比喻；一句恰到好處的名言,、反問、設(shè)問,；一個排比句；一個反復(fù),、照應(yīng),。同時,，作文的提高要注重平時學(xué)習(xí)的素材積累，一方面多讀名人名言,，從中找到最佳論點，另一方面多進(jìn)行經(jīng)典寓言,、名人故事的記憶,，增加論據(jù),。

在考試時，尤其是語文,，要注重卷面的干凈、整潔,、不要出現(xiàn)錯別字等情況。

期末語文備考計劃篇七

一,、我們積極與語文教研室聯(lián)系,，讓學(xué)生明確期末考試命題的思路和大致范圍,。根據(jù)棗莊市語文教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度要求，這次期末考試考試范圍是：蘇教版語文課本必修3和必修4和語文讀本3和4,。

二、加強(qiáng)對學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，讓學(xué)生跟著老師走，不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí),。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱，夯實基礎(chǔ),，以不變應(yīng)萬變；以梳理為主導(dǎo),，小結(jié)落實，以四兩撥千斤,；以訓(xùn)練為戰(zhàn)線，突出重心,，以棗莊的教輔《專家伴讀》來各個擊撥破知識點。

三,、我們復(fù)習(xí)的時間為2周，內(nèi)容為8個單元,。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對性,，提高復(fù)習(xí)效率,，實現(xiàn)考試目標(biāo)，我們備課組安排如下：

（1）復(fù)習(xí)安排

早讀解決字音字形,、背誦和翻譯。

6月23號——6月24號復(fù)習(xí)讀本的4篇文言文,，即《庖丁解?！?、《石鐘山記》,、《伶官傳序》和《譚嗣同》

6月25號復(fù)習(xí)專題“祖國土”

6月26號復(fù)習(xí)專題“號角為你長鳴”

6月27號復(fù)習(xí)專題“文明的對話”

6月28號復(fù)習(xí)專題“尋覓文言津梁”

6月29號復(fù)習(xí)專題“我有一個夢想”

6月30號復(fù)習(xí)專題“一滴眼淚中的人性世界”

7月1號復(fù)習(xí)專題“筆落驚風(fēng)雨”

7月2號復(fù)習(xí)專題“走進(jìn)語言現(xiàn)場”

7月3號綜合檢測，模擬訓(xùn)練

7月4號——7月5號學(xué)生自由復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺。

7月6號考試應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理指導(dǎo),。

（2）實施措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真研討知識點和考點，我們老師分工制作每個單元的單元小結(jié),，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，力爭上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，提高復(fù)習(xí)課堂效率。

2,、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率,。

3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對性,。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對性,，突出《專家伴讀》，結(jié)合《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,，精選習(xí)題，精講精練,。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷；②學(xué)生完成后通過檢查,、批改了解知識的薄弱點。

4、做好培優(yōu),，補(bǔ)差工作，找準(zhǔn)任教班級的語文學(xué)科的臨界學(xué)生,，通過個別交流,、上課提問,、作業(yè)落實等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績,。

5、教師勤到班,，勤答疑,，作業(yè)勤檢查、批改并及時反饋,。注重學(xué)生能力培養(yǎng),，注重知識的靈活運(yùn)用,。

期末語文備考計劃篇八

時間過得飛快,，期末考試一個月左右就要來臨。經(jīng)過了一個學(xué)期的刻苦努力,，同學(xué)們肯定都是想要獲得一個不錯的成績。下面就初三學(xué)生的期末考試復(fù)習(xí)進(jìn)行一下指導(dǎo),，以便于學(xué)生們的有效復(fù)習(xí)。

每個地區(qū)的初三語文復(fù)習(xí)范圍各有不同,，所以復(fù)習(xí)的方式也會不同。但相同的是各地考查的題型是大體相同的,，下面對每種題型的復(fù)習(xí)方法做簡單的指導(dǎo)。

一、基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識?？贾R點有九個，字音,、字形,、成語俗語,、病句、文學(xué)常識,、語意銜接、修辭,、標(biāo)點、關(guān)聯(lián)詞,。建議字音、字形,、成語俗語、文學(xué)常識以識記和默寫的方式來記憶,，字音可以拿張紙把自己易錯到的字寫下來,，然后試著去注音，錯了的再以這種方式來重復(fù),，直到全部正確為止。字形的話就先把字的注音寫下來然后默寫對應(yīng)的字形,，錯的再去反復(fù)記憶。成語俗語可以寫出成語的名字然后默寫其解釋及適用范圍,，文?？梢詫懗鲎骷业拿?，自己去默填朝代、國籍,、代表作等。

語意銜接、修辭,、標(biāo)點、關(guān)聯(lián)詞,、病句等建議每種題型對應(yīng)找到十道練習(xí)題，這十道題基本上包括了每個知識點的考查內(nèi)容和范圍,，試著去做，看自己哪種類型的題目掌握的不夠牢固,，再重點突破。

二,、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)近年的考查形式很固定就是一個大的主題下面出三道小題，分值11分,，三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括,，活動參與題等,。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題干的要求,，根據(jù)題干要求去給材料分層，在原文中找到關(guān)鍵詞句作答,。第二題主要考查對材料的歸納概括能力,，有時是文字材料、有時是文字材料和圖表材料相結(jié)合來出題,，首先還是讀懂題干的要求，看清材料間的關(guān)系,、是并列關(guān)系、還是因果關(guān)系，根據(jù)題目確定答題方向和信息的歸納概括方向,。一般有兩種情況,，一是找材料間的共同點來答題,，一種是從兩則材料各歸納出一條來做答，要具體題目具體分析,。最后一題的是讓你就某種現(xiàn)象或情況提兩條建議，要切實可行,，體現(xiàn)我們對社會對生活的關(guān)注與熱愛,。此題難度不答,，答案不唯一只要是合乎實際正確的建議都可得分。建議考前練習(xí)三個有代表性的題目,，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題,。

三、文言文

文言文這個考點只需解決三個問題即可,，第一是每篇文言文中重點的實詞解釋要準(zhǔn)確掌握，這是考試第一題,。第二是會準(zhǔn)確的翻譯文章，特別是老師們畫出的關(guān)鍵句要把里面的實詞一一對應(yīng)的`去翻譯,，有特殊句式的注意翻譯準(zhǔn)確，這是考試的第二題,。第三是文章內(nèi)容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對文章熟悉,、對文章翻譯到位的前提下的。建議重點復(fù)習(xí)初三上的課內(nèi)文言文,。

四,、現(xiàn)代文

記敘文,。此部分考查的題目也較為固化，一是文章內(nèi)容的理解,、情節(jié)的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠準(zhǔn)確提取文章主要內(nèi)容,，對文章分層，每層提出情感詞,、心理變化詞。第二題是局部內(nèi)容的理解,，比如發(fā)出某詞的原因和內(nèi)容分別是什么，某詞指代的內(nèi)容是什么等,，這就要我們對文章的局部詳細(xì)的分析,，還有句子的作用,、句子的賞析也是這部分考查的重點。第三是最后的閱讀延伸題（即思維拓展題）,。這主要考查學(xué)生對文章主旨的把握以及我們的理解表達(dá)能力,。所有的題目都是建立在文章主旨基礎(chǔ)上的延伸，無論是朝文章內(nèi)部的延伸還是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨為基本原則加以闡述,。建議考前對每種題型的解題方法做到心中有數(shù),，并找兩篇文章加以練習(xí),，建

議練習(xí)《憶冼星海》,、《又臨黃河岸》。

說明文,。要把握說明內(nèi)容和說明事物的特征,，必考的材料鏈接題一般都是對說明對象特征的考查。議論文,。全文的論證思路，重點段落的論證過程是復(fù)習(xí)的重點,。段落的作用和論據(jù)的作用也不容忽視。

五,、作文

重點仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點訓(xùn)練的是自己的審題能力,、審出要求及提示信息、隱含信息,。如北京市20xx年"------------并沒有結(jié)束"要審出看起來結(jié)束了，但實際沒結(jié)束這一信息點,；還要審出詳略"戰(zhàn)勝自己"重點寫戰(zhàn)勝自己某個不足的過程而非結(jié)果。二是訓(xùn)練立意及選材,。根據(jù)題目準(zhǔn)確的立意，立意要獨特,。比如：20xx年《凝聚》大家都立意為凝聚愛,、凝聚團(tuán)結(jié),，而北京一考生寫凝聚"忠義"這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出,。除此之外選材的新穎也是高分的關(guān)鍵。同學(xué)在復(fù)習(xí)時要準(zhǔn)備兩個與眾不同的情感類素材和成長類素材和精神品格類素材,，根據(jù)作文題目對準(zhǔn)備的素材加以靈活運(yùn)用，你的作文應(yīng)該就不是問題了,。 值得一提的是,，期末考試除了是對之前一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測，也可以幫助我們明確寒假和春季自己的復(fù)習(xí)重點是哪些,，所以比較有指導(dǎo)意義。希望同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)淇?，預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績！

第2篇：語文期末考試復(fù)習(xí)計劃

一學(xué)期即將結(jié)束,，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面,、系統(tǒng)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計劃,。

一,、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：

復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí),。如本班學(xué)生的作文水平較差,，許多學(xué)生語句不通順,，有些甚至有離題的現(xiàn)象,，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題,，語句盡量做到通順,。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí),。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,，要加強(qiáng)鞏固。

二,、復(fù)習(xí)的措施

1、作文方面,。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點,。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病,，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題,。

2,、背誦,。主要是課本中要求背誦的課文,，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

3、閱讀,。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思,；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次,。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時,，既要提示學(xué)生弄清作者的本意,，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體

會思想感情,。

4,、句式的變換,。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句,；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進(jìn)行縮句,；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來,；將句子寫具體等形式。對這些句式,，學(xué)生理解的不深,，常常都是老師教一句,，學(xué)生學(xué)會一句，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改,，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句,，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律,，再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。

三,、具體安排

1、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母,；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫詞語和句子。讀拼音,，寫詞語,、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后，要先想出語義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2,、漢字

"認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌握生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，并能正確地書寫,、運(yùn)用,。

3,、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。要注意積累詞匯,，部分能靈活運(yùn)用。

4,、句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問句、感嘆句,、祈使句。

認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、反問等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫得生動一點,。

認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點,、字、詞,、句等）,。

擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了,。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法,。 能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

5,、標(biāo)點符號

能正確地運(yùn)用句號、逗號,、頓號,、冒號,、問號、感嘆號,、雙引號、書名號,、省略號。認(rèn)

識分號和破折號,。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用,。

6、閱讀

能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解基本的說明方法,。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解,。（2）給自然段劃分層次,。（3）分段和概括段落大意,。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗,。（5）體會思想感情、作者的表達(dá)方法,。

7,、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

8,、寫作

（1）、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。

（2）,、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點,。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來,。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

四,、時間安排：

12月24日—————12月25日 拼音、漢字,、詞語

1月4日—————1月5日 句子、標(biāo)點符號

1月6日—————1月8日 閱讀

1月11日—————1月15日 寫作

1月 2日 綜合復(fù)習(xí)

五,、復(fù)習(xí)中的注意點：

1、要注意個別指導(dǎo),，本班學(xué)生差生較多，他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步,，所以可采取以生帶生的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，個別學(xué)生還要加強(qiáng)教師個別指導(dǎo),。

2、要講練結(jié)合,，在整個復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如正確的讀寫姿勢,、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料,、不懂就問,，在實踐中運(yùn)用等習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實際問題,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，按筆順正確默寫生字,，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,，寫美觀,，將書寫分灌輸于平時的測驗之中,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力,；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞,；將每課生字詞和成語做到會默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句,；將7個練習(xí)上的"誦讀與積累"做到能理解,、會默寫,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實際問題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會讀通、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫作方法,；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫,。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng),；掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會句子的感情色彩,；認(rèn)識比喻、擬人,、反問、排比,、對偶,、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句

7,、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容,，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格,、大膽想象、幻想,，寫出自己內(nèi)心的想法、感受,，真正做到"言為心聲"。

三,、復(fù)習(xí)措施,。

1,、對照《新課標(biāo)》,，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，"對癥下藥"認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課,。

2、切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松,、自如，沒有壓力,。力爭考得輕松,，讓他們真正在寬舒,、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí),。

3、多參考教育教學(xué)資料,，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借"他山之石",，來提高、充實自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用,。

4、不單純看重學(xué)生的測驗成績,，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既"知其然",，又"知其所以然"，真正授學(xué)生以漁。

四,、實施步驟。

復(fù)習(xí)初定為三個階段：

1,、第一階段,，以課文為單位,，抓住課文重點

章節(jié)及課后習(xí)題,，并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗,，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2、第二階段,，以字、詞,、句、篇,、習(xí)作為單位,，以7個練習(xí)為重點,，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗,，力爭學(xué)生融會貫通,，熟練掌握并運(yùn)用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測,，查漏補(bǔ)缺,。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗,，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點指導(dǎo),、講解，幫助學(xué)生克服困難,，解決疑難問題,。

五,、培優(yōu)補(bǔ)差名單。

優(yōu) 生：

學(xué)困生：

六,、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共10課時)

期末語文備考計劃篇九

分類復(fù)習(xí)

1.掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

2.學(xué)會照樣子寫句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句,。

3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識，能簡單概括段意,。

4.掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5.進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實踐,。

6.進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。 三.具體安排：

(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1.形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

2.內(nèi)容：本書的生字詞的音形義，形聲字,，同義詞，反義詞,，修改病句，照樣子寫句子等,。

3.措施：

(1)做訓(xùn)練題，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容。

(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專題復(fù)習(xí),，重點是掌握生字詞和修改病句,，實詞的詞性,。

(3)采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(二)閱讀復(fù)習(xí)：

1.形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講,，

2.內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落,，及配套的閱讀訓(xùn)練。

3.措施：

(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落,。

(2)采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

(3)優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐。

(6)加強(qiáng)檢查的落實,，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān),。

(三)作文復(fù)習(xí);

1.形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場指導(dǎo)

2.內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高,。

3.措施：

(1)對于中下生加強(qiáng)個別指導(dǎo),。

(2)書寫習(xí)慣的糾正。

期末語文備考計劃篇十

教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 陳文燕

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練,。對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

2、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。,、

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,，從而達(dá)到積累語匯的目的,。

1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固,。

2、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加,、減一

減,、換一換,、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,，設(shè)計一些練習(xí)題,，讓學(xué)生在句子中找出反義詞,，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空,。

3,、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

4,、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲,，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空,，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說,。

5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn),。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng),。正確、通順地拼讀文字材料,，知道大致的意思,。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思,。運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中,，尋找問題的答案,。展開想象，感受語言的優(yōu)美,，進(jìn)行語言的積累。

6,、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí),，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：

1）仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意,。2）積累一些句式，如：誰干什么,。什么時候，誰在哪里干什么,。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。3）根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)會使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。4）認(rèn)真檢查寫好的句子,，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正,。

二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 楊靜 ◆復(fù)習(xí)總目標(biāo)

一、漢語拼音

1,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音認(rèn)字,，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

二,、字詞

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字,， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字,。復(fù)習(xí)筆畫,，筆順，生字部首,。

2、掌握部首查字法,。

3,、能辨析生字中的形近字,、同音字,、多音字，會說反義詞,、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞,。

4、能正確地搭配詞語,，正確使用量詞,。

5,、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣,。

三、句子

1、正確認(rèn)讀句子,，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2,、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整,。

3、能用學(xué)過的的詞語造句,。

4、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子,。

五,、閱讀

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課

文,。

2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,。

3,、理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,，感受閱讀的樂趣,。

4,、能排列錯亂的語句,，使它成為一段通順的話。

5,、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野,，努力增加閱讀量。

六,、寫話

1、 能寫自己想說的話,，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2,、 在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。

3,、 能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,，句號,。問號,，嘆號。

七,、口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2,、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法,。

◆復(fù)習(xí)重點

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字,。掌握《生字表

（二）》中的350個漢字,。

2,、能正確,，流利朗讀課文,，會理解文章的內(nèi)容,。

◆ 復(fù)習(xí)難點

1、能區(qū)分平翹舌音,，前后鼻音，邊音,、鼻音生字的讀音。

2,、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到

積累語匯的目的,。

4,、注意近義詞的不同用法,。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí),。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6,、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話,。

期末語文備考計劃篇十一

根據(jù)四年級同學(xué)平時學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好,，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握,，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點,，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會運(yùn)用靈活多樣的寫作方法等。

1.漢語拼音

（1）音序,、音節(jié)

（2）熟練讀拼音寫字詞

2.漢字

（1）掌握本冊生字的間架結(jié)構(gòu)，能寫正確,、端正

（2）正確區(qū)分同音字,、形近字并能組詞語

（3）按要求寫字

（4）選自填空

（5）改正錯別字

（6）選準(zhǔn)字意

3.詞語

（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞并累積詞語

（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思

（3）辨析近義詞,、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩,，能搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練

4.句子

（1）掌握一個句子的主要成分,，能運(yùn)用詞語造句

（2）能背誦指定或喜歡的詞語

（3）按要求摘錄句子

（4）默寫重點要求掌握的句子

（5）會補(bǔ)充句子

（6）改正病句

（7）辨別比喻句、擬人句,、排比句、夸張句等修辭

（8）能擴(kuò)寫縮寫句子

（9）能改變各種句型

（10）體會句子含著的意思

（11）找出課文敘述順序的句子

（12）領(lǐng)會句子表達(dá)的特點,，體會表達(dá)的思想感情

5.標(biāo)點符號

能正確使用九種標(biāo)點符號：逗號、句號,、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號、書名號,、省略號、破折號,。

6.口語交際

選擇設(shè)計實際生活中的話題,，進(jìn)行一至二次口語交際。

7.習(xí)作

復(fù)習(xí)寫人,、寫事、寫景,、物的文章，能表達(dá)真情實感,；寫好給材料作文；復(fù)習(xí)寫想象作文,，做到內(nèi)容具體；還要寫好受啟發(fā)作文,、書信等,。

1.鞏固185個生字，復(fù)習(xí)認(rèn)會200個生字,，鞏固課文中225個詞語，做到書寫正確,、規(guī)范

2.復(fù)習(xí)鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容

3.能主動積極地寫練好各類作文

4.積極參與語文實踐活動,，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)

多關(guān)注差生的讀寫訓(xùn)練,，從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫作,。閱讀中抓字、詞,、句的理解,，作文中寫通順的句子,。正確運(yùn)用各類標(biāo)點符號。

1.對字詞進(jìn)行邏輯分類,；結(jié)合語境理解字詞,；會修簡單的病句

2.把握文章的主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實文章和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文

3.綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺,、補(bǔ)漏

1.分類集中復(fù)習(xí)講解、集中練習(xí)

2.多讀,、多練,、多比較,、多歸納、多反思