光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

五年級語文期末備考計劃一

不知不覺20_年已經接近尾聲,，我們也迎來了期末總復習,，在緊張有限的時間里,，如何高效的完成各項復習任務是每個任課教師面臨的首要問題，將士不打無準備之仗,，行之有效的復習計劃是打好期末攻堅戰(zhàn)的有力保障,。為此，我結合本班學生學習特點制定了五二班語文期末復習計劃,，本計劃共分為兩大部分：一是單元復習,，二是專項復習。

人教版語文五年級上冊共八個單元,，每單元6個課時,，第一課時主要是串講課文，復習中心思想,、重難點,、課后習題;第二課時讀記《課堂點睛》及復習資料，檢查課文和日積月累的背誦,，單元范例作文熟讀;第三課時聽寫詞語,、默寫日積月累;第四課時進行單元檢測;第五課時評講試卷、分析總結;第六課時交給學生查漏補缺,、自由復習,。

專項復習分為五個主題：

1、拼音與字詞,，包括看拼音寫詞語,、多音字選讀音,、形近字組詞,、選詞填空、錯別字,、辨析近義詞;

2,、句式訓練，包括縮句,、擴句,、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句,、改為陳述句或反問句,、修改病句、選修辭手法,、加標點,、選關聯(lián)詞、仿寫句子;

3,、單元日積月累和重點課文內容默寫填空,，主要考察學生的背誦和默寫情況;

4,、課內閱讀訓練，選取重要的課文片段進行閱讀訓練;

5,、課外閱讀訓練,，針對本學期要求閱讀的五本課外書，讓學生記錄并分享讀后感,，做閱讀習題,，加深對文本的記憶和理解。

期末復習戰(zhàn)役的號角即將吹響,，希望經過這一個月的復習,，每個學生都能以飽滿自信的狀態(tài)迎接期末考試，考個好成績,，過個歡樂年!

五年級語文期末備考計劃二

一,、學生學習情況分析

本班共有39名學生，大部分學生對字詞掌握情況較好,，獨立閱讀知識方面掌握得不太好,，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答,。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問,，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習更是無從下手,。本班的語文優(yōu)生有馬燕、王圓圓,、王嬌,、丁艷、馬帥,、丁濤,、丁艷玲、丁苗等21名同學,，占全班學生的58.3%,。他們平時勤快、學好,，遇到課后要求背誦的課文早著手,，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真,，答案準確,。中間生占13名,，占全班學生的32%。這部分學生其實一個個也挺聰明,，就是懶惰,、浮躁，而不肯用心地去記憶,，所在該背的該積累的知識掌握不好,，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字,，就出現(xiàn)好幾個錯別字,。學困生有5人，占全班學生的9.7%,，這些學生大都是因為注意力不能長時間集中,、貪玩、動作慢引起,，他們拼錯音,、寫錯字的現(xiàn)象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學,。

二,、復習內容

1、漢語拼音,。

(1)學會漢語拼音,，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則,。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化,。

2,、字。

(1)掌握本冊生字,，能按字的結構把字寫端正,、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語,。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

3,、詞語,。

(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語,。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

(3)辨析近義詞,、反義詞，領會詞語的感情色彩,，會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓練。

4,、句子,。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句,。

(2)背誦指定和自己喜歡的內容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻,、排比等修辭的作用，能縮寫句子,，擴寫句子,。

語言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關的詞句,、回答問題;

(3)理清課文的'敘述順序;

(4)領悟句子的表達特點;

(5)理解,、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;

(6)學會提出有思考價值的問題;

(7)聯(lián)系生活實際談感受等,。

5,、標點符號。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號,，認識破折號,。

6、口語交際,。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練,。

7、習作,。復習寫自己熟悉的人,、事、景,、物的文章,，能表達真情實感;復習寫想象作文,，能把想象的內容寫具體。

五年級語文期末備考計劃三

本學期五年級語文上冊課程已經全部結束,，在教學的過程中,，有的知識段學生掌握的很牢固，有的知識段學生掌握的較差,。部分學生學習成績很好,，部分學生掌握的知識較差，部分學生學習成績一般,。為在今后一段時間時間內,，查漏補缺，牢固的掌握并靈活運用所學知識,。使全班學生在期末考試中取得良好的學習成績,，特制訂期末復習計劃如下：

一、復習目標：

11通過復習使學生牢固掌握五年級的應該掌握的字,、詞,、句、篇的知識,，形成一定的語文能力,，務實“雙基”、使學生具有一定的語文素養(yǎng),。

通過復習提高后進生的成績,，查缺補漏，讓每個學生都獲得優(yōu)異的成績,。

通過復習讓學生掌握答題技巧,，形成解題能力，為今后發(fā)展奠定堅實基礎,。

通過復習使學生積淀文化,，熱愛語文，為學生的今后發(fā)展奠定基礎,。

二,、復習設想：

(一)分兩輪復習：

1、以單元為系列的進行橫向復習,。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統(tǒng)復習,，不丟掉知識點。

2,、以字,、詞、句、篇為系列的縱向復習,，其目的主要就是讓學生有一個整體的思路,，更全面地獲取知識。

(二)進行段段清,，每復習一個單元進行一次驗收,。進行分析查缺補漏。

三,、復習時間,、內容、方法的安排：

(一)各單元復習內容：

1,、字：

(1)叫準讀錯的字音：(2)查字典的方法：(3)大寫字母的運用：(4)多音字辨析：(5)字義的理解運用：(6)聽寫(以詞出現(xiàn),，包括成語)(7)形進字組詞：(8)改錯字。(詞語,、句子中的)

2,、詞：

(1)重點詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感情色彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語的學習。(包擴理解,、記憶,、運用)。

3,、句子：

(1)修辭：比喻,、擬人、夸張,、排比,、設問、反問

(2)復句：并列關系,、轉折關系,、遞進關系、因果關系,、選擇關系,、條件關系、假設關系,、取舍關系,。

(3)修改病句：

詞語重復、前后矛盾,、搭配不當,、次序顛倒、缺少成分,、用詞不當、介詞結構不當、關聯(lián)詞語不當,。

(4)句子的轉換(被字句,、把字句、反問句,、陳述句,、雙重否定句等。

4,、閱讀：

1,、課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心,，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦,、理解、默寫)

2,、課外語段：(要注重能力的培養(yǎng),，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

3,、作文：以書上的作文為主,，勤練筆。

三,、時間安排：

17周第一板塊到第六版塊

18周第七版塊到最后

19周綜合

五年級語文期末備考計劃四

一,、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好,。一部分學生拿到題之后不認真審題,，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會答非所問,，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手,。

二,、復習內容

本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇,，隨課生字詞，7次習作訓練和7個回顧拓展,，及語文小知識,。

三、復習總目標：

1,、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字,，會寫《生字表(二)》中的150個生字,。

2、初步了解漢字諧音的特點,、漢字的起源和演變,，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3,、會使用字典,、詞典，有一定的獨立識字能力,。

4,、復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,，能大致理解詞語的意思,，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5,、了解和掌握一些詞語的近義詞,、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用,。

6,、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換,。

7,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

8,、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。

9、熟讀28篇課文,，特別是14篇精讀課文,，理解內容，懂得課文所說明的道理,，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點,。

10、能正確,、流利地朗讀課文,，背誦指定的課文或課文片段。

11,、閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

12,、復習《回顧·拓展》中的古詩詞,、名言警句等內容,，鞏固語言積累,，感受祖國文化的博大精深。

13,、復習整理本學期的課外閱讀的收獲,，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語,、歇后語,、格言警句和名人名言。

14,、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容,，體會文章所表達的思想情感。

15,、學寫簡單的讀書筆記,，學寫內容梗概。

16,、復習寫寫實的文章和寫想象的文章,，復習修改習作。

17,、能初步了解查找資料,、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃,。

四、復習重點,、難點：

本復習計劃,，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點,。

優(yōu)生,、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練,。(采取小組合作,，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行,，早達到早進行)

難點：在閱讀,、作文訓練中,，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力,。

后進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫,、背誦、默寫,，(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),，在此基礎上，再進行閱讀,、作文的訓練,，早達到早進行。

難點：閱讀中以對句段篇的理解,，及學習訓練點的鞏固為重點,，鞏固所學知識，提高分析,、解題的應變能力,，最終提高閱讀能力。

五,、復習方法：

一分類性復習：分為：聽寫訓練,、基本知識、積聚運用,、閱讀,、寫作等五局部。

1,、聽寫訓練,、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習。

2,、積聚運用總結出題型重在平常的操練,。

3、閱讀局部的分類要領許多,，可以從文章的內容來分,，也可以從文章的表達格式上分。

4,、作文的分類可能多,，可以從寫人、記事,、寫景和應用文來分,，也可以遵命題的式樣來分。

二在舉行總復習的經過中,，注意以下兩點：

1,、突出重點,。從門生的角度看，我們要額外注意差生,，多幫助他們一點,，從而進步合格率。從整個學習內容來看,，閱讀和作文是重點,。在閱讀的溫習中，詞,、句,、段的明白是重點,。在作文溫習中,，怎樣把話寫通暢，把事故的因由,、經歷,、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看,，探究性的學習是重點,。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害,。

2,、講練連合。在整個溫習階段,，教授引導,、概括以操練為主，在一堂課上門生應該有口頭的操練,，又有筆頭的操練,。

五年級語文期末備考計劃五

根據(jù)我班學生學習的情況。臨近期末,，特針對本班學生的具體情況制定以下期末復習計劃：

一,、復習目標：

著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識,，把知識條理化,、系統(tǒng)化，形成知識網絡,，使學生在知識與知識之間,、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導學生站在更高的層次上,，將知識進行再認識,，開展新的實踐活動,。提高后進生的成績，查缺補漏,，讓每個學生取得優(yōu)異的成績,。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力,。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字,、詞、句,、篇的知識,，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養(yǎng),。

二,、復習安排：

(一)注重復習內容的整體性

復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學內容,。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材,。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字,、詞,、句等不同的內容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題,，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型,、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣,，使學生從整體上把握了全冊內容,，復習就有章可循，有的放矢,。其次,，教師要采取恰當?shù)膹土曅问剑行﹥热菘梢哉麅越滩臑檎w復習,，如生字,、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內容也可以單元教師為整體復習,，如閱讀能力的訓練等,。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性,，使之系統(tǒng)化,、綜合化。

(二)復習內容

1、漢語拼音

①鞏固已學過的漢語拼音知識,，能夠準確,、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、正音,、閱讀，學習普通話,。

②熟練掌握大寫字母,。聲母、音序,、音節(jié),。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子,。

2,、字、詞

①理解本冊的生字,，能讀準字音,，記住字形，結合語言環(huán)境理解字義,。

②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,，選擇適當?shù)脑~語,。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配,。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,，領會其感情色彩。

3,、句子

①能找出句子中用錯的字詞,，并改正。

②能用修改符號修改明顯的病句,。

③能用常用的詞語和關聯(lián)詞造句,。

④能把句子寫具體。(擴句,、縮句)并且能判斷修辭手法,，使用比喻、擬人,、夸張,、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句,、感嘆句,。

4,、標點符號

鞏固、學習使用書名號,、頓號,、引號等用法。

5,、課文與閱讀

①熟悉每課內容,，按要求復述，背誦有關課文,，按要求依照課文內容填空,。

②欣賞古詩的語言美，意境美,，能默寫并逐句解釋,。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文,，完成有關練習,。

6、作文

①能寫簡單的記敘文,，要寫得有一定的條理,，有具體內容，語句通順,。

②能根據(jù)提供的材料進行改寫,。

③并能給作文寫評語。

④學會修改作文,。

7,、綜合練習和評講習題。

三,、復習措施：

1,、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞,、成語,。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,，將易錯字,、重難點字重點講解,。集中講學習這些字詞的方法,。

2,、課堂抽背和默寫重點語段相結合,。

3,、課堂練習,、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5,、指導考試技巧、強調卷面的書寫,。

6,、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心,，進行閱讀的訓練：(注重古詩文的背誦,、理解、默寫)

②課外語段：(要注重能力的培養(yǎng),，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

四,、幫助學困生,。

1,、組織“一幫一”的學習合作小組,。一個優(yōu)等生對應一個學困生,。

2,、每次聽寫、默寫之后,，老師單獨進行指導,。

3、利用休息時間進行輔導,。

4,、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合,。加強監(jiān)督,、溝通。

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