光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)語(yǔ)文期末備考計(jì)劃一

不知不覺(jué)20_年已經(jīng)接近尾聲,，我們也迎來(lái)了期末總復(fù)習(xí),，在緊張有限的時(shí)間里，如何高效的完成各項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)是每個(gè)任課教師面臨的首要問(wèn)題,，將士不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃是打好期末攻堅(jiān)戰(zhàn)的有力保障。為此,，我結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定了五二班語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，本計(jì)劃共分為兩大部分：一是單元復(fù)習(xí)，二是專項(xiàng)復(fù)習(xí),。

人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)共八個(gè)單元，每單元6個(gè)課時(shí),，第一課時(shí)主要是串講課文,，復(fù)習(xí)中心思想、重難點(diǎn),、課后習(xí)題;第二課時(shí)讀記《課堂點(diǎn)睛》及復(fù)習(xí)資料,，檢查課文和日積月累的背誦,，單元范例作文熟讀;第三課時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、默寫(xiě)日積月累;第四課時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè);第五課時(shí)評(píng)講試卷,、分析總結(jié);第六課時(shí)交給學(xué)生查漏補(bǔ)缺,、自由復(fù)習(xí)。

專項(xiàng)復(fù)習(xí)分為五個(gè)主題：

1,、拼音與字詞,，包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、多音字選讀音,、形近字組詞,、選詞填空、錯(cuò)別字,、辨析近義詞;

2,、句式訓(xùn)練，包括縮句,、擴(kuò)句,、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句,、改為陳述句或反問(wèn)句,、修改病句、選修辭手法,、加標(biāo)點(diǎn),、選關(guān)聯(lián)詞、仿寫(xiě)句子;

3,、單元日積月累和重點(diǎn)課文內(nèi)容默寫(xiě)填空,，主要考察學(xué)生的背誦和默寫(xiě)情況;

4、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練,，選取重要的課文片段進(jìn)行閱讀訓(xùn)練;

5,、課外閱讀訓(xùn)練，針對(duì)本學(xué)期要求閱讀的五本課外書(shū),，讓學(xué)生記錄并分享讀后感,，做閱讀習(xí)題，加深對(duì)文本的記憶和理解,。

期末復(fù)習(xí)戰(zhàn)役的號(hào)角即將吹響,，希望經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的復(fù)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能以飽滿自信的狀態(tài)迎接期末考試,，考個(gè)好成績(jī),，過(guò)個(gè)歡樂(lè)年!

五年級(jí)語(yǔ)文期末備考計(jì)劃二

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班共有39名學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答,。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手,。本班的語(yǔ)文優(yōu)生有馬燕、王圓圓,、王嬌,、丁艷、馬帥,、丁濤,、丁艷玲、丁苗等21名同學(xué),，占全班學(xué)生的58.3%,。他們平時(shí)勤快、學(xué)好,，遇到課后要求背誦的課文早著手,，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，而且審題認(rèn)真,，答案準(zhǔn)確,。中間生占13名，占全班學(xué)生的32%,。這部分學(xué)生其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,，就是懶惰、浮躁,，而不肯用心地去記憶,，所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，有時(shí)寫(xiě)一段文字,，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。學(xué)困生有5人,，占全班學(xué)生的9.7%,，這些學(xué)生大都是因?yàn)樽⒁饬Σ荒荛L(zhǎng)時(shí)間集中、貪玩,、動(dòng)作慢引起,，他們拼錯(cuò)音、寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象很常見(jiàn)，另外閱讀能力及寫(xiě)作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué),。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、漢語(yǔ)拼音,。

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀,，掌握拼寫(xiě)規(guī)則,。

(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子,。

(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化,。

2、字,。

(1)掌握本冊(cè)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱,。

(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語(yǔ)。

(3)按要求寫(xiě)字;

(4)選字填空;

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典等,。

3,、詞語(yǔ)。

(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,，并注意積累詞語(yǔ),。

(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

(3)辨析近義詞,、反義詞,，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配,、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練,。

4、句子,。

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫(xiě);

(6)補(bǔ)足詞語(yǔ);

(7)詞語(yǔ)搭配;

(8)會(huì)修改病句;

(9)能辨別比喻,、排比等修辭的作用,，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子,。

語(yǔ)言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),，體會(huì)句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;

(3)理清課文的'敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

6、口語(yǔ)交際,。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

7、習(xí)作,。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人,、事、景,、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體,。

五年級(jí)語(yǔ)文期末備考計(jì)劃三

本學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程已經(jīng)全部結(jié)束,，在教學(xué)的過(guò)程中，有的知識(shí)段學(xué)生掌握的很牢固,，有的知識(shí)段學(xué)生掌握的較差,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好，部分學(xué)生掌握的知識(shí)較差,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般,。為在今后一段時(shí)間時(shí)間內(nèi)，查漏補(bǔ)缺,，牢固的掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。使全班學(xué)生在期末考試中取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，特制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

11通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級(jí)的應(yīng)該掌握的字,、詞,、句、篇的知識(shí),，形成一定的語(yǔ)文能力,，務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),。

通過(guò)復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績(jī),，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績(jī),。

通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力,，為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化，熱愛(ài)語(yǔ)文,，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、復(fù)習(xí)設(shè)想：

(一)分兩輪復(fù)習(xí)：

1,、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不丟掉知識(shí)點(diǎn),。

2,、以字、詞,、句,、篇為系列的縱向復(fù)習(xí)，其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路,，更全面地獲取知識(shí),。

(二)進(jìn)行段段清，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收,。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏,。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間,、內(nèi)容,、方法的安排：

(一)各單元復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、字：

(1)叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音：(2)查字典的方法：(3)大寫(xiě)字母的運(yùn)用：(4)多音字辨析：(5)字義的理解運(yùn)用：(6)聽(tīng)寫(xiě)(以詞出現(xiàn),，包括成語(yǔ))(7)形進(jìn)字組詞：(8)改錯(cuò)字,。(詞語(yǔ)、句子中的)

2,、詞：

(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思(不脫離語(yǔ)言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感情色彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語(yǔ)的學(xué)習(xí),。(包擴(kuò)理解,、記憶、運(yùn)用),。

3,、句子：

(1)修辭：比喻、擬人,、夸張,、排比、設(shè)問(wèn),、反問(wèn)

(2)復(fù)句：并列關(guān)系,、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系,、因果關(guān)系,、選擇關(guān)系、條件關(guān)系,、假設(shè)關(guān)系,、取舍關(guān)系,。

(3)修改病句：

詞語(yǔ)重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng),、次序顛倒,、缺少成分,、用詞不當(dāng),、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng),。

(4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句,、把字句、反問(wèn)句,、陳述句,、雙重否定句等。

4,、閱讀：

1,、課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心,，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦,、理解、默寫(xiě))

2,、課外語(yǔ)段：(要注重能力的培養(yǎng),，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

3,、作文：以書(shū)上的作文為主,，勤練筆,。

三、時(shí)間安排：

17周第一板塊到第六版塊

18周第七版塊到最后

19周綜合

五年級(jí)語(yǔ)文期末備考計(jì)劃四

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不知道怎么去解答,。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn),，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧拓展,，及語(yǔ)文小知識(shí),。

三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1,、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的150個(gè)生字。

2,、初步了解漢字諧音的特點(diǎn),、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4、復(fù)習(xí)掌握,、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ),，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用,。

5,、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞,，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用,。

6,、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換,。

7,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

8,、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。

9、熟讀28篇課文,，特別是14篇精讀課文,，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理,，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn),。

10、能正確,、流利地朗讀課文,，背誦指定的課文或課文片段。

11,、閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

12,、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容,，鞏固語(yǔ)言積累,，感受祖國(guó)文化的博大精深。

13,、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ),、歇后語(yǔ),、格言警句和名人名言。

14,、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。

15,、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,，學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。

16、復(fù)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章,，復(fù)習(xí)修改習(xí)作,。

17、能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的方法,，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本復(fù)習(xí)計(jì)劃,，針對(duì)不同層次學(xué)生,，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生,、中等生：

重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě),、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行)

難點(diǎn)：在閱讀,、作文訓(xùn)練中,，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,，提高閱讀能力,。

后進(jìn)生：

重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦,、默寫(xiě),，(要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上)，在此基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行閱讀,、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行,。

難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解,，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí),，提高分析,、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力,。

五,、復(fù)習(xí)方法：

一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用,、閱讀,、寫(xiě)作等五局部。

1,、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。

2,、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練,。

3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,，也可以從文章的表達(dá)格式上分。

4,、作文的分類可能多,，可以從寫(xiě)人、記事,、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以遵命題的式樣來(lái)分。

二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中,，注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn)。從門(mén)生的角度看,，我們要額外注意差生,，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中,，詞,、句、段的明白是重點(diǎn),。在作文溫習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通暢，把事故的因由,、經(jīng)歷,、結(jié)束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從門(mén)生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提議自己必要明白的題目,，是探究學(xué)習(xí)的要害。

2,、講練連合,。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo),、概括以操練為主,，在一堂課上門(mén)生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練,。

五年級(jí)語(yǔ)文期末備考計(jì)劃五

根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。臨近期末，特針對(duì)本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間,、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系,。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，將知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng),。提高后進(jìn)生的成績(jī)，查缺補(bǔ)漏,，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī),。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力,。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字,、詞,、句,、篇的知識(shí)，形成一定的語(yǔ)文能力,，使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二、復(fù)習(xí)安排：

(一)注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化,，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容,。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字,、詞,、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(lái)(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè));再把閱讀思考題的類型,、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門(mén)別類地列出來(lái)。這樣,，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢,。其次,，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí),，如生字,、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),，如閱讀能力的訓(xùn)練等,。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性,，使之系統(tǒng)化,、綜合化。

(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、漢語(yǔ)拼音

①鞏固已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí),，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字,、正音、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,。

②熟練掌握大寫(xiě)字母。聲母,、音序,、音節(jié)。

③會(huì)看拼音寫(xiě)漢字,、詞語(yǔ)和句子,。

2、字,、詞

①理解本冊(cè)的生字,，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義,。

②能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞,、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),。

③會(huì)在口頭和書(shū)面正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ),，領(lǐng)會(huì)其感情色彩,。

3、句子

①能找出句子中用錯(cuò)的字詞,，并改正,。

②能用修改符號(hào)修改明顯的病句。

③能用常用的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞造句,。

④能把句子寫(xiě)具體,。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法,，使用比喻,、擬人、夸張,、排比等手法寫(xiě)句子,。

⑤能把陳述句改為反問(wèn)句、感嘆句,。

4,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

鞏固、學(xué)習(xí)使用書(shū)名號(hào),、頓號(hào),、引號(hào)等用法。

5,、課文與閱讀

①熟悉每課內(nèi)容,，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文,，按要求依照課文內(nèi)容填空,。

②欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美,，能默寫(xiě)并逐句解釋,。

③理解課文中含義深刻的句子,。

④能閱讀短文,，完成有關(guān)練習(xí)。

6、作文

①能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文,，要寫(xiě)得有一定的條理,，有具體內(nèi)容，語(yǔ)句通順,。

②能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫(xiě),。

③并能給作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

④學(xué)會(huì)修改作文,。

7,、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。

三,、復(fù)習(xí)措施：

1,、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞,、成語(yǔ),。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講,，將易錯(cuò)字,、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法,。

2,、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。

3,、課堂練習(xí),、課堂評(píng)講。教答題方法,。

4,、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

5,、指導(dǎo)考試技巧,、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫(xiě)。

6,、閱讀：

①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段,，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：(注重古詩(shī)文的背誦,、理解,、默寫(xiě))

②課外語(yǔ)段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法,。形成閱讀能力)

四,、幫助學(xué)困生,。

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組,。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生,。

2、每次聽(tīng)寫(xiě),、默寫(xiě)之后,，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)在家配合,。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通,。

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