當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

一,、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo),。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性,。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì)主義,，逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

二,、具體做法：

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,，明確目標(biāo)和任務(wù),，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念,。

2,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3,、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)是探究式教

學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探

究性學(xué)習(xí)方式的要求,，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式,，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。三,、在第三單元第3課《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》滲透了《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪音污染防治法》,；在第四單元第4課《我們的食物安全嗎,？》滲透《中華人民共和國(guó)食品安全法》。通過(guò)努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī),，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識(shí)的全面性問(wèn)題,，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容,，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí),；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題,；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，如何合理地解決好這一問(wèn)題,。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題,，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

20xx年9月，泰寧縣的小學(xué)科學(xué)才正式進(jìn)入了課程改革,，三年級(jí)開(kāi)始使用《科學(xué)》教材,，四、五,、六年級(jí)仍是使用《自然》教材,?；仡櫼粋€(gè)學(xué)年來(lái)的科學(xué)工作，科學(xué)教研教學(xué)工作有了一定起色,，基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念,，深化課程改革,；圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。主要工作是：

1,、以“做中學(xué)”為抓手,，結(jié)合新課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)施,，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,，嘗試將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，促進(jìn)形成民主,、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和新課程把握能力,。選派了3名科學(xué)老師到市里參加了教材培訓(xùn),，要求科學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂,、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開(kāi)展深入探討,，從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏,。

3,、積極開(kāi)展科學(xué)教研活動(dòng)，各校能開(kāi)展以校為單位的教研活動(dòng),，組織老師認(rèn)真開(kāi)展“說(shuō),、上、評(píng)”活動(dòng),，每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人,，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科教研組的作用，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教研質(zhì)量；倡導(dǎo)老師們積極撰寫(xiě)教研論文,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,，由傳統(tǒng)的“教書(shū)匠”成為教育專(zhuān)家，鼓勵(lì)老師積極撰寫(xiě)科學(xué)學(xué)科論文,，并收入了市,、縣論文匯編，提高了科學(xué)教師的教研能力,，進(jìn)一步為課堂教學(xué)提供有力保障,。

4、結(jié)合身邊科學(xué),、學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法,。注重研究實(shí)效,，及時(shí)推廣研究成果,。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然,、親近自然,、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中,。

5,、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷提升教師的信息素養(yǎng),，增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

6,、不斷完善學(xué)科評(píng)價(jià)體系,。對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行改革,，逐步實(shí)行質(zhì)性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審,、反思基礎(chǔ)上的自評(píng),，不斷提高教學(xué)水平。

7,、在科學(xué)教學(xué)中,，保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，注重養(yǎng)成大膽心細(xì),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)的情感,。

8、為激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，組織了一系列活動(dòng),。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動(dòng),，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了制作標(biāo)本,、種植植物,、養(yǎng)蠶活動(dòng)，城小引導(dǎo)學(xué)生種植觀察鳳仙花的整個(gè)過(guò)程等,。

9,、觀察能力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分,觀察能力的訓(xùn)練，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容,。要求教師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)該創(chuàng)造條件(機(jī)會(huì)),，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓他們?cè)趯?duì)問(wèn)題的不同看法中去質(zhì)疑,、去評(píng)議,、去推想、去驗(yàn)證,，由于目的不同,，實(shí)際情況就不同，因而訓(xùn)練的內(nèi)容和重點(diǎn)也應(yīng)該有所區(qū)別,。一種是為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而收集事實(shí)的觀察,。它的目的就是發(fā)現(xiàn)與原來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)不同,，顯得比較特別而又值得研究的東西。要求以原有的生活經(jīng)驗(yàn)作參照物,，通過(guò)與觀察到的現(xiàn)象作比較來(lái)不斷地選擇新的觀察對(duì)象,；另一種是為驗(yàn)證假設(shè)（證明）或否定假設(shè)（證謬）而收集事實(shí)的觀察。以此來(lái)發(fā)展他們的個(gè)性,，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,。

10、老師們能夠鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，了解和預(yù)測(cè)學(xué)生,，盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見(jiàn)的材料，盡量及時(shí)滿足學(xué)生探究的需要,；同時(shí),，還樹(shù)立了開(kāi)放的教學(xué)觀念，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時(shí)間,、空間以及體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展探究活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過(guò)程,。我們的工作取得了一些成績(jī)，但也存在著許多不足,，我們將不斷學(xué)習(xí),，更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取取得更大成績(jī),。

20xx年5月

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

本學(xué)年初來(lái)縣小,，任五年級(jí)四個(gè)班級(jí)的科學(xué)課及四年級(jí)（5）班的科學(xué)課。上學(xué)年我用"惶恐,、憤怒,、感嘆"總結(jié)了我的工作心情。

下學(xué)期我認(rèn)為慢慢適應(yīng)和坦然了,。但此刻我突然發(fā)覺(jué)我不能太坦然,，以往我一直以很隨意的方法教學(xué),，我認(rèn)為科學(xué)課別給學(xué)生太大的壓力,，讓他們?cè)谳p松的課堂上掌握約百分之八十的知識(shí)就行,，在課后的練習(xí)和思考中能擴(kuò)展衍生出百分之二十以上的知識(shí)。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)提問(wèn),、愛(ài)思考,、勤動(dòng)手,、樂(lè)于創(chuàng)新的習(xí)慣,。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的良好情操,。我不過(guò)于注重分?jǐn)?shù),，但我會(huì)教學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí),、做題技巧,。前提是"愿者跟著學(xué),，不學(xué)不強(qiáng)求"。這些想法和風(fēng)格讓我很隨意,，有種很不努力的樣子,。

當(dāng)前"高效課堂"在各處開(kāi)展得熱火朝天。經(jīng)學(xué)習(xí)了解后,，我覺(jué)得自己真的是很懶惰,，教書(shū)7年，郁悶了7年,，只覺(jué)得學(xué)生難教,，從來(lái)沒(méi)有真正研究過(guò)教學(xué)和課堂管理。結(jié)合本校曾校長(zhǎng)的"賞識(shí)教學(xué)"我查找了自己應(yīng)該嘗試的一些做法或想法,，如下：

1,、備課時(shí)別只備教材還要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備訓(xùn)練

教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,，根據(jù)"學(xué)情"有的放矢地進(jìn)行備課,。 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，下發(fā)訓(xùn)練教材,，教師必須先做，去粗取精,，去偽存真,，要做到講練結(jié)合、精講精練,、當(dāng)堂訓(xùn)練,、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

2,、課堂上要注意內(nèi)容、活動(dòng),、方法,、師生及生生交流的科學(xué)和諧。

很多時(shí)候我會(huì)更注重教學(xué)內(nèi)容的完成而不考慮教學(xué)過(guò)程中用什么形式或方法進(jìn)行學(xué)習(xí)效果更好,。以后應(yīng)多考慮學(xué)生希望老師怎樣教他們,。

3、及時(shí)寫(xiě)反思,，做好課后輔導(dǎo)

科學(xué)課課時(shí)安排相對(duì)零散,，所任班級(jí)又多，不及時(shí)反思課堂和作業(yè)的反饋會(huì)遺忘或找不到應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略,。時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)讓學(xué)困生更好偷懶，感興趣的學(xué)生失去激情,。

4,、做好"培優(yōu)補(bǔ)差"的工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生,。

平時(shí)所教的班級(jí)多,、人數(shù)多，也很少批改全部試卷題目并記錄總分,，所以我一般短時(shí)間里不知道每個(gè)班的學(xué)生的 優(yōu)差生,，也就沒(méi)有"培優(yōu)補(bǔ)差"的想法，導(dǎo)致頭小尾大中間粗的趨勢(shì)日漸明顯,。

5,、調(diào)節(jié)情緒，不要在學(xué)生面前陰晴不定或大發(fā)脾氣

作為女教師,，難免會(huì)情緒化,，往往幾個(gè)搗亂的學(xué)生或幾個(gè)無(wú)聊的小動(dòng)作就會(huì)讓你一節(jié)課或半天提不起興趣，但有時(shí)好的表現(xiàn)和好的課堂又會(huì)讓你高興,、興奮一整天,。所以，應(yīng)該讓好的心情帶動(dòng)你的教學(xué)激情,，這樣教師和學(xué)生才會(huì)受益,，反之大家都很累且教不好學(xué)不好。

6,、管理好課堂紀(jì)律,、化解師生矛盾

有的時(shí)候壞的課堂紀(jì)律是被放縱出來(lái)的，有的時(shí)候是被你忽略而導(dǎo)致的,。放縱了,，就形成習(xí)慣,，忽略了就變成不尊重。如五（1）班的幾個(gè)同學(xué)就是有搗亂破壞課堂的習(xí)慣,，我覺(jué)得這是習(xí)慣也是一種不尊重老師不重視這個(gè)學(xué)科的表現(xiàn),。四（5）班的也有多動(dòng)的孩子。這些"不聽(tīng)你話"的孩子該如何處理,？我管不著,，那前提是不要影響別的同學(xué)不然我就想邀請(qǐng)他們出去。對(duì)于這點(diǎn)我一直找不到好的化解方法,。管制無(wú)效,，賞識(shí)太假也好像無(wú)效。再思吧,，路漫漫其修遠(yuǎn),，吾將在工作中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中工作。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)，使之更加完善,，也算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視,，工作第一年,，第一次接任科學(xué)課的教學(xué)，雖然聽(tīng)過(guò)不少優(yōu)秀的課例,，但實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不足的我深知自己肩上的擔(dān)子之重,，但是，從開(kāi)學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管每周2課時(shí)課時(shí)量,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來(lái),，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

科學(xué)課堂要突出學(xué)生的主體地位,，而要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出合理的判斷,，得出正確的結(jié)論。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。在剛開(kāi)始的那一個(gè)月,，由于學(xué)生的習(xí)慣沒(méi)有，實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)仍然有一定的難度,，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范,，但在這一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生在這方面有了不少的進(jìn)步,。

半年的教學(xué)使我明白了一個(gè)真理,，那就是在課堂教學(xué)中，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。因此,，課堂中,，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)際操作,、討論中，在這樣的活動(dòng)中,，學(xué)生能體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情,，動(dòng)動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，沒(méi)有他們想象中那么難,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講,、學(xué)生聽(tīng),，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí),。在以往的教學(xué)中,，學(xué)生往往沒(méi)有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，大部分時(shí)間是老師在前面講解書(shū)中的概念的東西,，學(xué)生聽(tīng)著,，然后考試時(shí)去背，記住便成,。然而,，只是老師講、學(xué)生聽(tīng)這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,，學(xué)生養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察,，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無(wú)疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流,。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題,，合理安排,，質(zhì)疑，解疑,，甚至再質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的，六年級(jí)的學(xué)生也不例外,，科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì),，這是學(xué)生喜歡的，在參與的過(guò)程中,，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè),。

以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得，有了些許的成就感,，但是也有很多不足的地方,，學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個(gè)艱巨的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,，在總結(jié)中反思自己,，在努力中提高自己。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

我擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定成績(jī)?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求,，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。因此,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

在教育教學(xué)工作上我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作,。注重綜合滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué),、愛(ài)學(xué),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重，但我依然盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究能力得到大大的增強(qiáng),。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來(lái),，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過(guò)去以教師講,、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí),。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流,。在學(xué)生參與過(guò)程中,，教師要精心設(shè)置問(wèn)題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象知識(shí)具體化,、形象化,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，提高課堂教學(xué)效果,。

如：我所教的《熱的傳遞》這節(jié)課時(shí)，我首先,，以學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入,，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，提出問(wèn)題：熱在固體,、液體和氣體中都是怎樣傳遞的,？由此引出本課的重要環(huán)節(jié)：研究熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射,。最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)嘗試解釋生活中的熱傳遞現(xiàn)象,，使知識(shí)源于生活，回歸自然,。在研究熱傳遞的三種方式這個(gè)環(huán)節(jié)中,，傳導(dǎo)、對(duì)流是有介質(zhì)傳遞,，是教材的重點(diǎn),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)，本學(xué)期,，我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善,，努力樹(shù)立良好的師德形象,。熱愛(ài)學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家,，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象,，在家長(zhǎng)、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、情感,，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作,。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識(shí),。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，帶著問(wèn)題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流,。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué),，使抽象知識(shí)具體化、形象化,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

江澤民同志在全國(guó)科技大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不歇?jiǎng)恿Α薄?chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著標(biāo)志,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì),。目前，我國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革,，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力正是素質(zhì)教育的重點(diǎn),。就學(xué)科特點(diǎn)而言，小學(xué)的自然教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機(jī)會(huì),。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí),，更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索,、勇于創(chuàng)新的精神,，使他們成為21世紀(jì)具有較高素質(zhì)的人才。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,，使我深深地認(rèn)識(shí)到,，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就應(yīng)當(dāng)改變以往舊的教育觀,，樹(shù)立“學(xué)為主體”的觀念，并根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng),、思維活躍等特點(diǎn),，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，這樣才能收到事半功倍的效果,。

課堂教學(xué)中應(yīng)以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則倡導(dǎo)了幾十年,，但長(zhǎng)期以來(lái),，許多教師在課堂上跳不出學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的,，教師讓學(xué)生聽(tīng)課,、回答問(wèn)題，讓學(xué)生觀察,、實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生討論……等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃好的,，學(xué)生只能在框子里打轉(zhuǎn),，任何人也不敢和不能跳出去,，跳出去了也要趕緊拉回來(lái),，學(xué)生獨(dú)立思考,、判斷和活動(dòng)的時(shí)間很少。教師的精力主要集中在教學(xué)大綱規(guī)定的條目和知識(shí)灌輸?shù)冉虒W(xué)目標(biāo)上,，忽視了學(xué)生能力,、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),。因此,，要真正地在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神,，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念,，主動(dòng)變革長(zhǎng)期來(lái)舊的教學(xué)模式。

在《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提到：“世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng),，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),。從這個(gè)意義上說(shuō)，誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育,，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位”,。因此，我國(guó)把提高整個(gè)民族的素質(zhì)作為教育的根本目標(biāo),。本人認(rèn)為,，要實(shí)現(xiàn)這一偉大的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓起,，從小學(xué)教育抓起,，要把課堂當(dāng)作實(shí)現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和場(chǎng)所，要重新構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)策略,。

（一）激發(fā)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識(shí),，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)”,。興趣是最好的老師,，小學(xué)生好奇心較重，但這種好奇心有時(shí)只能停留在好玩,、新奇的水平上,，停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”,，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍,，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索,、研究的欲望,。

總之，激發(fā)學(xué)生興趣,，不僅要善于集中學(xué)生的注意力,，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、親身體驗(yàn)和自行探索,、思考的積極性,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)?nèi)心的動(dòng)力,，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

（二）讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽探索

心理學(xué)家布魯納在“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過(guò)程,，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身能力的自信感,，使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生成為一個(gè)積極的探索者,。實(shí)踐證明,，讓學(xué)生積極,、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，在參與中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求,、主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的能力，是優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn),，又是實(shí)施素質(zhì)教育,、提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)。

要使學(xué)生主動(dòng)地,、積極地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，教師就要擺正自己在教學(xué)中的位置,，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮“主導(dǎo)”作用，提高“導(dǎo)”的藝術(shù),，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，少一點(diǎn)講解、分析和發(fā)問(wèn),，多一點(diǎn)引導(dǎo),、點(diǎn)撥和激勵(lì)，徹底改變牽著學(xué)生鼻子走的教條做法,。要多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間,，多一些活動(dòng)的余地，多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的喜悅,。

（三）因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力

教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,，有成就的人一定是有個(gè)性的人，扼殺個(gè)性就是扼殺創(chuàng)造性,。在我看來(lái),，每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能,。因此，我把因材施教的原則落實(shí)到課堂上的每一節(jié)課中,，對(duì)不同程度的學(xué)生作出不同的要求,。對(duì)那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生,，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力,；對(duì)那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生,，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力,。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，在自然教學(xué)中,，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。對(duì)于那些發(fā)現(xiàn)快,、有較多解決辦法的同學(xué),，我就提出一些更深一點(diǎn)的問(wèn)題讓他們思考，請(qǐng)他們從不同的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題,；而對(duì)動(dòng)手能力較差,，反應(yīng)也較慢的同學(xué)，我則從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手,，逐點(diǎn)引導(dǎo),。這樣一來(lái)，使大家都把自身的個(gè)性充分發(fā)揮出來(lái),，施展了各自的創(chuàng)造才能,。

總之，我認(rèn)為,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,，要做到這一點(diǎn)，需要教師和學(xué)生雙方的努力和配合,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，最重要的是要更新教育觀念，樹(shù)立新時(shí)期的育人觀,，要更新教學(xué)方法,，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神,，為我國(guó)培育好適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的人才,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

這個(gè)學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)工作和一、二年級(jí)思想品德教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重,，也取得了一點(diǎn)成績(jī),，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

2,、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛(ài)幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求,。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì),，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。如：二年級(jí)《集體生活真悅快》，就是通過(guò)幾個(gè)相關(guān)專(zhuān)題,、活動(dòng)得合作體驗(yàn),，讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手,、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義,、集體的作用。

1,、科學(xué)教育,，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。由此可見(jiàn),，科學(xué)教育是開(kāi)放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開(kāi)放的教學(xué)體系,，才能承載起科學(xué)教育的`使命。 新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí),，從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對(duì)妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí),，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無(wú)比的激情和盎然的情趣,。教師必須尊重學(xué)生的意愿,，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造寬松,、民主,、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者,、個(gè)體成長(zhǎng)的輔導(dǎo)者,、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容的觀念,，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能,，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開(kāi)發(fā)者、開(kāi)展對(duì)學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)情感,、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。在課堂教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)教師要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在一種自信,、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展,。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無(wú)限的空間里,。

2,、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材,，必須建立開(kāi)放性的課程資源,。教師應(yīng)主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間,、家庭資源空間,、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道,、多媒體,、多方位、個(gè)性化體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,，變“講課”為“上課”,，變學(xué)“答”為學(xué)“問(wèn)”；即：改變過(guò)去教學(xué)中的教師以灌輸為主,，學(xué)生以被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主,，要體現(xiàn)教師知識(shí)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，并形成能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師經(jīng)常布置學(xué)生收集課外資料，嘗試教具制作,，組織學(xué)生進(jìn)行小設(shè)計(jì),，這也正是學(xué)生個(gè)性和能力的展示。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“精”,、“實(shí)”,、“活”，即內(nèi)容精,、方法精,、活動(dòng)精。訓(xùn)練實(shí)際,、知識(shí)扎實(shí),、有實(shí)效。教法活,、學(xué)法活,，解決問(wèn)題靈活，不流于形式,，注重課堂的實(shí)效性,，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展有創(chuàng)造性的活動(dòng),，刺激學(xué)生的靈感,，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉,，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件,。

3,、科學(xué)課教學(xué)今后的展望：學(xué)校在今后應(yīng)選取適當(dāng)場(chǎng)地,，開(kāi)辟學(xué)生喜歡的科普樂(lè)園,，放飛心愛(ài)的小鳥(niǎo)，飼養(yǎng)可愛(ài)的小兔；開(kāi)辟種植試驗(yàn)田,，讓學(xué)生親自種各種植物,，觀察他們的生長(zhǎng)，體會(huì)科學(xué)的奧秘,。盡一切可能為科學(xué)課服務(wù),，為學(xué)生搭建最優(yōu)平臺(tái)。

今后我還會(huì)繼續(xù)努力工作,，不斷探索教育教學(xué)方法，以期取得更為理想的教育教學(xué)效果,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

一學(xué)學(xué)期來(lái),，我積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，工作中,，時(shí)刻以學(xué)校利益為重，時(shí)時(shí)恪守“哪里需要我就到哪里”的做事準(zhǔn)則,，盡心盡職做好自己的本職工作,。

本學(xué)期，我擔(dān)任三,、四,、五年級(jí)的科學(xué)課，一周十六節(jié)課說(shuō)起來(lái)并不輕松,，但在教學(xué)時(shí)我絲毫不敢松懈,，而是積極地鉆研教材的重難點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際情況,，努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,。同時(shí),，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)教法,。工作中,，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生，面對(duì)好動(dòng),、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象,，我學(xué)會(huì)了耐心，積極做好他們的思想工作，尊重學(xué)生的思想和觀點(diǎn),，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法,。具體工作如下：

學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛在的影響作用,。為此,，我努力營(yíng)造濃厚的科技教育氛圍，結(jié)合流動(dòng)展板,，開(kāi)展形式多樣的科普展,，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品，布置好科技知識(shí),、科技作品,、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極營(yíng)造良好的物化環(huán)境,。

青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸,。本學(xué)期，組織學(xué)學(xué)生參加常州市科技創(chuàng)新大賽,，江蘇省金鑰匙科技知識(shí)競(jìng)賽,，都獲得不錯(cuò)的成績(jī)！

為了提高我校以及個(gè)人的科學(xué)教學(xué)水平,，我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開(kāi)課示范課,，廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。利用課余時(shí)間我校會(huì)與兄弟學(xué)校清音外國(guó)語(yǔ)進(jìn)行豐富多彩的交流活動(dòng),，相互研討科學(xué)課的教材教法,，交流心得體會(huì)，與老師們之間思想的交流碰撞出無(wú)限的火花,，對(duì)我們啟發(fā)很大,！

本學(xué)期我因病不能完成小課題的結(jié)題工作,，但教研室的每次培訓(xùn)我都能盡量參加,。我還能積極參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng),，聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課,、教后反思等方面的教研活動(dòng),。

本學(xué)期工作還有許多不足之處,，比如在教科研方面，今后將在這方面加強(qiáng),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

本學(xué)期,，我扎實(shí)開(kāi)展科技教育,，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事為重點(diǎn),，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手本事,，啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,，注重校內(nèi)和校際交流,，教師注重自身道德修養(yǎng)的提高，努力樹(shù)立良好的師德形象,，熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、情感,，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的工作評(píng)價(jià)如下：

學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛在的影響作用,。為此，我們努力營(yíng)造濃厚的科技教育氛圍,。我校設(shè)立了科學(xué)室,，專(zhuān)門(mén)設(shè)立墻報(bào)作為科學(xué)宣傳等，僑樂(lè)學(xué)生有更多的科技活動(dòng)場(chǎng)所,，結(jié)合流動(dòng)展板,，開(kāi)展形式多樣的科普展，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品,，布置好科技知識(shí),、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地,，進(jìn)取營(yíng)造良好的物化環(huán)境,。

青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是科學(xué)教師義不容辭的職責(zé),，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。

在科學(xué)課堂中,，我校教師堅(jiān)持最高效率利用科學(xué)課有限的四十分鐘,，盡量找到更多的趣味圖片和視頻等各種多媒體資料,，經(jīng)過(guò)直觀的認(rèn)識(shí)提高了學(xué)生的科學(xué)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間多動(dòng)手,，開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生對(duì)于奇特的科學(xué)現(xiàn)象很感興趣，也慢慢喜歡上動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期我校各年級(jí)學(xué)生分別參加了“廣州市科學(xué)小論文”、“科學(xué)觀鳥(niǎo)比賽”、“全國(guó)青少年科技”等比賽,。

為了提高我校以及個(gè)人的科學(xué)教學(xué)水平，我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開(kāi)課示范課,，廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。利用課余時(shí)間我校會(huì)與兄弟學(xué)校進(jìn)行豐富多彩的交流活動(dòng),，相互研討科學(xué)課的教材教法,，交流心得體會(huì)，與教師們之間思想的交流碰撞出無(wú)限的火花,，對(duì)我們啟發(fā)很大，對(duì)于我校教師的教育理論水平和教育教學(xué)本事都有了很大的提高。

本學(xué)期,，我校出版了兩期科普展：三年級(jí)學(xué)生以手抄報(bào)形式記錄下自我拓印的樹(shù)皮標(biāo)本,，對(duì)手抄報(bào)加以美化修飾，選出優(yōu)秀者展出,，出版了一期主題為“樹(shù)皮用處多”的科普展,。三、四,、五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐,，經(jīng)過(guò)采集、清潔、壓制,、制作的的等程序,，制作出創(chuàng)意十足的植物標(biāo)本作品。

同時(shí)我校開(kāi)展的科普小制作包括樹(shù)皮標(biāo)本拓印,、植物標(biāo)本制作,、制作小紙車(chē)、制作牛頓盤(pán)等各種活動(dòng),。

新課程改革的浪潮中,，僅有努力工作，才能克服了教學(xué)中的種種難關(guān),，完成了教學(xué)任務(wù),。

1、本學(xué)期我?？茖W(xué)教師參與了教研室“教研論文寫(xiě)作漫談”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，本次學(xué)習(xí)使教師在論文撰寫(xiě)時(shí)更加具備針對(duì)性，目標(biāo)明確,，具有明顯的指導(dǎo)性,。本學(xué)期林悅云教師撰寫(xiě)教學(xué)案例《設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)》獲區(qū)教學(xué)優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)。

2,、本學(xué)期我?？茖W(xué)教師參與了教研室“小課題如何寫(xiě)”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)使教師在小課題開(kāi)展時(shí)更加具備針對(duì)性,，具有明顯的指導(dǎo)性,。

3、本學(xué)期我校每周都會(huì)利用時(shí)間讓教師去研究鉆研科學(xué)教材,，每?jī)蓚€(gè)星期都會(huì)開(kāi)展科組集備,，務(wù)必讓教師對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。在活動(dòng)中大家暢所欲言,，把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論,。除此之外，我校教師進(jìn)取參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng),，聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課,、教后反思等方面的教研活動(dòng)進(jìn)取開(kāi)展,。

走進(jìn)新的世紀(jì)，面臨許多新的挑戰(zhàn),，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的團(tuán)結(jié)奮發(fā),，敢創(chuàng)新精神,，把工作做得更好，開(kāi)拓前進(jìn),，為我?？萍冀逃瞰I(xiàn)自我的力量,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。學(xué)生對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,。我們要經(jīng)過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。所以,，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，而要在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上多作工作,，讓實(shí)驗(yàn)室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力,，成為科學(xué)的殿堂、開(kāi)放的場(chǎng)所,、創(chuàng)造的樂(lè)園,。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是關(guān)心生活,，熱愛(ài)科學(xué),，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。

1.讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實(shí)驗(yàn)室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫(huà)像和名言,，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時(shí)間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,，開(kāi)展“我學(xué)科學(xué)家”、“我講科學(xué)家故事”等活動(dòng),。學(xué)生自查資料,，介紹科學(xué)家事跡，增長(zhǎng)了知識(shí),。更重要的是,，科學(xué)家敢于探索、崇尚真理的精神會(huì)引起學(xué)生心靈的觸動(dòng)和感悟,，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成,。

2.讓學(xué)生感受“科學(xué)”的應(yīng)用價(jià)值

在實(shí)驗(yàn)室的后墻角設(shè)立“科普書(shū)報(bào)城”，介紹科學(xué)在人類(lèi)社會(huì)中廣泛而重要的應(yīng)用價(jià)值,。此外,，能夠利用科普影院播放科普知識(shí)和科技動(dòng)態(tài)影片,，如：《非典“元兇”》專(zhuān)題片、《載人火箭重返地球》實(shí)況紀(jì)錄片等,，細(xì)雨無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育,，使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)的神奇力量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中提倡和鼓勵(lì)學(xué)生有選擇,，有改善,，有創(chuàng)造，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事也是科學(xué)教育的根本目標(biāo),，所以有必要讓實(shí)驗(yàn)室自我說(shuō)話，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新,，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新,。

在實(shí)驗(yàn)室的四面寬墻上設(shè)計(jì)創(chuàng)新專(zhuān)欄,。每個(gè)創(chuàng)新專(zhuān)欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語(yǔ)，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中,。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運(yùn)用各種方法,，訓(xùn)練創(chuàng)新本事。

每個(gè)創(chuàng)新專(zhuān)欄方框里面的科普資料都是教師精選最前沿的科技知識(shí),、最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué),，以及學(xué)生獲獎(jiǎng)的科技小論文和適合學(xué)生動(dòng)手操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專(zhuān)欄整體看上去圖文并茂,、和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計(jì)者的巧妙用心,，孩子們?cè)谶@些設(shè)計(jì)中受到潛移默化的影響,，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對(duì)環(huán)保,，對(duì)高科技,，對(duì)生活科學(xué)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn),，也有了新的認(rèn)識(shí),。

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。實(shí)驗(yàn)室要盡可能為學(xué)生供給展示個(gè)性的空間,，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)取性和主動(dòng)性,。

1.設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實(shí)驗(yàn)室后面的墻上用玻璃制成一個(gè)透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動(dòng)植物標(biāo)本擺放進(jìn)去,，讓學(xué)生利用課前課后時(shí)間盡情觀察,，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下頭及實(shí)驗(yàn)室門(mén)前陳列飼養(yǎng)槽,、飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如：雞,、鴿子,、兔子,、金魚(yú)等,。飼養(yǎng)小動(dòng)物是學(xué)生們很喜歡做的事情,，它為學(xué)生供給了觀察思考的機(jī)會(huì),，能鍛煉他們的動(dòng)手本事,，培養(yǎng)持之以恒的精神。

2.設(shè)立科技作品展櫥

在實(shí)驗(yàn)室的前面墻角放一個(gè)展櫥,，分成多層,，使其能放更多的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小發(fā)明,、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來(lái),，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神來(lái)說(shuō)具有異常重要的意義,。

3.設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個(gè)科學(xué)工具箱,，放置實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中必須使用的工具、材料,、活動(dòng)紀(jì)錄卡等,。科學(xué)工具箱里的材料,，如易拉罐,、各種金屬條、塑料瓶,、海綿,、泡沫、木塊,、木炭,、橡皮、硬紙板,、皮筋,、氣球、乒乓球,、斷鋸條,、各種彈簧、玻璃片,、石頭等都由學(xué)生自主籌備,。教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生不斷為它“添磚加瓦”，使它應(yīng)有盡有,，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)器材實(shí)施開(kāi)放式探究供給便利,。

“我聽(tīng)說(shuō)了，就忘了;我看見(jiàn)了,，就領(lǐng)會(huì)了;我做過(guò)了,，就理解了,。”這句名言突出了“做”的重要性,，深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”,。我們做了各種努力讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生開(kāi)展各種探究活動(dòng)的陣地，成為展示他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái),，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂(lè)園,。但如果沒(méi)有為學(xué)生供給充足的活動(dòng)時(shí)間作為保證，一切都是空談,。所以要花時(shí)間經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展課外觀察,、實(shí)驗(yàn)、栽培,、飼養(yǎng),、小制作、小發(fā)明,、小課題研究,、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科普知識(shí)講座等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，自我獨(dú)立思考,，去解決各種各樣的問(wèn)題,，去經(jīng)歷探索研究的過(guò)程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

總而言之,，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的主陣地。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說(shuō)話,，讓每一個(gè)角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力”。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

一眨眼,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,。回顧一學(xué)期科學(xué)教學(xué),，權(quán)衡,。一個(gè)學(xué)期，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力是一個(gè)原則,，完全進(jìn)入教學(xué)工作，應(yīng)該說(shuō),，成功完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，

按照學(xué)校的要求,，我認(rèn)真準(zhǔn)備每課一個(gè)星期,，先做每周的課程，和努力做準(zhǔn)備符合實(shí)踐的學(xué)生,，這門(mén)課讓自己有答案,，并極大地提高教學(xué)效率。

2,、積極聽(tīng)課,、參與研究，反映良好

無(wú)論何種水平的講座,，我盡量花時(shí)間去聽(tīng),，這樣不僅拓寬思路，也積累了豐富的材料準(zhǔn)備的過(guò)程,。各種生動(dòng)的例子,、各種教學(xué)方法、模式的展示,、微小細(xì)節(jié)的處理,，讓我豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生感到枯燥和單調(diào),，學(xué)習(xí)從實(shí)際的刻板印象,。常規(guī)教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量。

在學(xué)期的開(kāi)始,，我將堅(jiān)持檢查和修改,，測(cè)試學(xué)生的知識(shí)，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅是對(duì)學(xué)生有益的知識(shí)更好的執(zhí)行情況,，更讓我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，有一個(gè)更全面的理解,。能夠根據(jù)學(xué)生的情況,，以及調(diào)整教學(xué)。對(duì)于一個(gè)貧窮的學(xué)生在課堂上,，我總是堅(jiān)持個(gè)人輔導(dǎo),，一個(gè)用于幫助和思想教育相結(jié)合的方式，為學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓每個(gè)學(xué)生在課堂上并不落后。

“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力”是我們的研究課題,。而科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，中文,，科學(xué)課教學(xué)要求教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容、教學(xué)相輔相成,。和低等級(jí)的這個(gè)鏈接教學(xué)尤為重要,。所以我特別注意這兩點(diǎn)在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校主題，結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,。

整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生做的思想。營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每一個(gè)學(xué)生都想“做”,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力已經(jīng)大大進(jìn)步,，增強(qiáng)邏輯思維能力,。

這學(xué)期，不管什么形式的檢測(cè),，孩子們理想的進(jìn)展,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師。我也繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，積極寫(xiě)論文教育教學(xué),，取得了可喜的成就。

1,，自己還需要進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)質(zhì)量，不斷更新,。日新月異的世界,，兩個(gè)教學(xué)方法也需要更新，我需要更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己,。

2,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣有意識(shí)地養(yǎng)成教育不成功。皮尤幫助窮人的工作做得不夠穩(wěn)固,，最佳的差異差距非常大,。

3，積極使用多媒體電子教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,。20xx年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)增加科研促進(jìn)教學(xué)的強(qiáng)度，努力寫(xiě)論文有較高的教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然,，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,，據(jù)說(shuō)從過(guò)去“學(xué)習(xí)為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注”。舊的一年結(jié)束了,，新學(xué)期還沒(méi)有開(kāi)始,。在新學(xué)期，我將從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),，不斷提醒自己,，讓自己達(dá)到更高的目標(biāo)，為新學(xué)期更好的成就,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三

隨著時(shí)間的推移,，期末即將到來(lái)了?；仡欉@一學(xué)期的工作,，收獲很多。新的一輪教育改革,，教師的主角發(fā)生著愈來(lái)愈深刻的變化,，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中我立足科學(xué)課教學(xué),，注重學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)?，F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。

2.大膽猜想,，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè),，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想,，不能局限于幾個(gè)人,，這就要求教師善于鼓勵(lì)，激發(fā)興趣,。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考,、研討，自我得出結(jié)論,。創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問(wèn)題為核心開(kāi)展進(jìn)行猜測(cè),，小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案,，經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù)。開(kāi)學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實(shí)驗(yàn)要求,，根據(jù)教材資料制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,。注意各項(xiàng)資料的撰寫(xiě)、積累,，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處,，做到有計(jì)劃、有安排,、有落實(shí),。小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心,，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,，進(jìn)取動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng),。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延伸,，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)的落實(shí),。經(jīng)過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察本事和實(shí)驗(yàn)操作本事有了很大的提高,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了,，學(xué)習(xí)也就更加進(jìn)取主動(dòng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)略教材意圖提高自身素質(zhì)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,，應(yīng)對(duì)新教材，我先進(jìn)取,，刻苦、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，把握新課程的命脈和動(dòng)向,，以更有利于科學(xué)課的教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它教育教學(xué)雜志,，更新觀念,，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)本事，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,，給學(xué)生一片探究的空間,。并經(jīng)過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知，避免了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生,。

現(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目標(biāo)是多樣的,。科學(xué)教育的目標(biāo)包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)知識(shí),、科學(xué)方法,、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀等多種目標(biāo),，教材中反映的卻是有限的,，它們更大程度上是要靠親歷、體驗(yàn)各種與科學(xué)有關(guān)的活動(dòng)達(dá)成,，同時(shí),，又不能離開(kāi)有關(guān)知識(shí)單獨(dú)進(jìn)行。這勢(shì)必要求我們用教材――在教知識(shí)的中有機(jī)結(jié)合科學(xué)方法,、科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀的教育,，以充分實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能。所以,，我在教學(xué)過(guò)程中,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材,，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，避免課堂上發(fā)生被動(dòng)現(xiàn)象,。同時(shí),，抓住學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的身邊找素材,，找現(xiàn)象,，因勢(shì)利導(dǎo)，讓科學(xué)的探究無(wú)處不在,。其次,，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)。由于農(nóng)村孩子生活積累很少,，對(duì)教材中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和現(xiàn)象很難理解,，如，“制作太陽(yáng)能熱水器”這塊知識(shí),，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)許多學(xué)生根本不明白什么是熱水器,，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)能熱水器,，教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生到有太陽(yáng)能熱水器的家戶(hù)中實(shí)地考察初步了解一些簡(jiǎn)單知識(shí),，加深認(rèn)識(shí),，以便在課堂上學(xué)習(xí)。

探究是滿足兒童求知欲的重要手段,，對(duì)于保護(hù)兒童珍貴的至關(guān)重要,。學(xué)生能夠從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力,。如果學(xué)生非要打破沙鍋問(wèn)到底，如果學(xué)生自討苦吃,，必須要追根問(wèn)底,，非得弄個(gè)水落石出，教師應(yīng)不厭其煩的解釋?zhuān)瑧?yīng)理解,、肯定,，甚至鼓勵(lì)、贊揚(yáng),，并供給幫忙和支持,。另外，經(jīng)過(guò)親身探究獲得的知識(shí)是兒童自我主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的,，是兒童真正理解,、真正相信的，是真正屬于兒童的,。實(shí)踐證明,，對(duì)于有些概念來(lái)說(shuō)，除非經(jīng)歷探究過(guò)程來(lái)自主建構(gòu),，否則兒童無(wú)法真正理解和習(xí)得,。探究還是提高學(xué)生思維本事和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的探究活動(dòng)中獲得的,。

在科學(xué)教學(xué)中必須要注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),。一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先,，應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求,，一個(gè)學(xué)生也是一樣，要想好的成績(jī)必須去刻苦的鉆研學(xué)習(xí),，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來(lái)的,。

總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,，有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始,，今后,，將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去,、勇于開(kāi)拓的精神,，在探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十四

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，緊張而且有序,，我收獲了許多，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)常規(guī)上,，我工作認(rèn)真,，用心撰寫(xiě)每月4篇的博文及業(yè)務(wù)筆記，每學(xué)期15篇聽(tīng)課筆記及政治學(xué)習(xí),，還撰寫(xiě)了兩個(gè)年級(jí)的科學(xué)教案,。由于我的辛勤工作、表現(xiàn)突出,，20xx年6月,，我被校園評(píng)為先進(jìn)德育工作者。教育教學(xué)方面,，今年我校推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其中的精髓，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高課堂教學(xué)效率,。我用心組織并參加教研組的教研活動(dòng)，并且做好過(guò)程性的發(fā)言記錄,，向同組的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)的100問(wèn),，汲取其中的精華，并認(rèn)真做好筆記,，反復(fù)研讀,，運(yùn)用此模式我認(rèn)真?zhèn)淞宋迥昙?jí)和六年級(jí)科學(xué)個(gè)一節(jié)課和同組的教師一齊磨課,，同組的教師也每人精心背了一節(jié)課參加組內(nèi)的推課活動(dòng)，并撰寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課,，大家在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一齊進(jìn)步。我還參加了區(qū)教研室的三優(yōu)課的活動(dòng),，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的精心準(zhǔn)備,，五次的評(píng)課、改課,，經(jīng)過(guò)多次磨課,，在同組教師、教研員,、教導(dǎo)處及郭校長(zhǎng)的共同幫忙和指導(dǎo)下,，功夫不負(fù)有心人，我執(zhí)教的五年級(jí)科學(xué)課21《工具人類(lèi)的幫手》得到了區(qū)教研室王老師的好評(píng),。今后,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，為我們的高效課堂努力,。

我用心參與校園承擔(dān)的全國(guó)“十二五”重點(diǎn)課題“基于信息環(huán)境下的有效研究”的實(shí)驗(yàn)課題,，并撰寫(xiě)階段性總結(jié)，在這次課題實(shí)驗(yàn)中,，我為了到達(dá)更好的學(xué)習(xí)效果,，我學(xué)習(xí)了超多的有關(guān)信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，了解了信息技術(shù)在學(xué)科中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn),，信息技術(shù)以它形象,、直觀、視覺(jué)沖突大,、圖文并茂等優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)新方式,。在教學(xué)中,，我們常常需要收集課程資源，以便于更好的服務(wù)我們的教學(xué),，我會(huì)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,，實(shí)現(xiàn)資源共享。我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料,，多媒體課件有化難為易的作用,，同時(shí)也會(huì)大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。我們已經(jīng)取得了階段性的成果,，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并合理的應(yīng)用于自己的教學(xué),，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，今后我將更加努力,，使我們的課堂更加高效。在這次的“信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究”中的學(xué)習(xí)中,，我體會(huì)到了信息技術(shù)給我們的課堂帶來(lái)了高效，使我們的課堂更加生動(dòng)有活力,，學(xué)生愛(ài)學(xué)教師樂(lè)教,，期望在信息技術(shù)的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生會(huì)更加愛(ài)學(xué),，我們的課堂會(huì)更加高效,。今后，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己,，繼續(xù)努力，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

科學(xué)教學(xué)的總的目的是讓學(xué)生構(gòu)成必須的科學(xué)素養(yǎng),，有必須的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。今年6月3—6年級(jí)的學(xué)生參加了由教育局教研室組織的“三小”作品的比賽活動(dòng),，我們和學(xué)生們精心準(zhǔn)備了一個(gè)月,，在校園領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收和指導(dǎo)下，共有30余件作品參加了比賽,，我在21件學(xué)生作品中精選了6件參與了這次比賽,，作品中凝聚了學(xué)生的智慧和指導(dǎo)老師的辛苦，期望在比賽中能取得較好的成績(jī),。在教學(xué)中我注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，例如傾聽(tīng)的習(xí)慣、寫(xiě)字的習(xí)慣,、檢查的習(xí)慣等,，習(xí)慣決定命運(yùn)，良好的習(xí)慣陪伴學(xué)生一生,。

總之,，在過(guò)去的一學(xué)期里，我認(rèn)真完成校園交給我的各項(xiàng)工作任務(wù),，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，在新學(xué)年我將更加努力，處處嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，使自己日臻完善,。