當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧,，這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助。

《送東陽馬生序》讀后感400字 《送東陽馬生序》讀后感800字篇一

在這個(gè)“江山代有才人出”的時(shí)期,，明初的文學(xué)家宋濂,，在他的這篇贈(zèng)序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程，勉勵(lì)后人在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮,、專心致志地學(xué)習(xí),。

作者以自己的親身經(jīng)歷為例子，使同為學(xué)生的我感到這好像不是幾百年前的故事,，而是我的身邊事,，更使我知道求學(xué)路上一路坎挫折坷，我們應(yīng)不畏艱辛,，勇于探索,，才能業(yè)有所精，德有所成,。

古人因家境貧寒而借書親手抄寫，盡管辛苦卻一點(diǎn)也不放松,，抄完便跑去送還,，不敢超過約定的期限，終于有機(jī)會(huì)看到各類書籍,。而面對(duì)著父母為我買的一大堆書,，我卻很少細(xì)心地讀過，真不敢與古人相比。古人向先生請(qǐng)教問題時(shí)畢恭畢敬,，遇到先生訓(xùn)斥,、呵責(zé)時(shí)，他的態(tài)度變得更加恭順,，禮節(jié)更加周到,，不敢說一句話來辯解，直到先生高興了,，才再次請(qǐng)教,。面對(duì)古人在如此艱難的求學(xué)條件下，對(duì)知識(shí)的渴望與決心,，我羞愧得無地自容,。古人為了求學(xué)，不畏天氣寒冷,，即使四肢都凍得動(dòng)彈不得,，一日只吃兩餐，穿戴不如他人也全都不在乎,，而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔(dān)憂,，也沒有奔走的勞累，更不必親手抄書,，但是仍學(xué)業(yè)不精通,，那只能怪我們用心不專一了。

從發(fā)生在古人身上的一件件“平凡”的事我終于知道勤奮與艱苦是相互聯(lián)系的,，有了主觀的勤奮,，一切艱難困苦都可以克服。在我們科技飛速發(fā)展的今天,，我們?nèi)匀恍枰趭^求學(xué),，這樣才能業(yè)有所精，德有所成,，將來才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出一份力,。

《送東陽馬生序》讀后感400字 《送東陽馬生序》讀后感800字篇二

我非常佩服現(xiàn)代的那些為科舉考試而讀書人，我佩服他們能夠有那么有恒心,。他們把四書五經(jīng)讀了上百遍上千遍,，但是他們度不會(huì)感到膩煩，他們認(rèn)為想要為國(guó)家做貢獻(xiàn),，做這點(diǎn)致力是必須付出的,，這是一個(gè)必經(jīng)的過程,。興許有許多人讀書是為了追求功名利祿，有人會(huì)認(rèn)為他們很貪財(cái),，會(huì)鄙視他們,。其實(shí)這并不可恥,，由于他們能夠吃國(guó)家的糧食,，拿國(guó)家的銀子,，都是他們那么用功的讀書，所換來的報(bào)酬,。在宋濂的這篇贈(zèng)序中就向世人展示了一代大文豪艱苦的求學(xué)歷程,。

讀過這篇文章,，我的第一感想就是我太僥幸了,。

從時(shí)間上,，我慶幸我沒有生在封建社會(huì)，而是生在了二十世紀(jì),，不必被當(dāng)時(shí)的制度所壓著,，我喜愛我如今的自由,。

從家庭條件和生活上，我非常地同情他,。他小時(shí)候由于家貧以致于買不起書,，他只好把從他人家借來的書抄一遍再還給人家,。即便是在冬天,，墨汁都結(jié)成了冰,，文秘網(wǎng),，手指都很難蜿蜒,，他照舊會(huì)按照商定的時(shí)間抄完后送還給人家。他怕沒有名師指點(diǎn),，經(jīng)常跑幾百里路去請(qǐng)教成績(jī)。冬天在深山巨谷中行走,，皮膚都龜裂了也渾然不知,。他總是穿得破襤褸爛，但他素來都不艷羨那些身穿綾羅綢緞的人,。

看看咱們?nèi)缃竦臈l件,，你如果想看書,，父母就會(huì)給你買;你如果有成績(jī)不會(huì),，父母就會(huì)給你請(qǐng)家教;你的衣服破了舊了，就會(huì)給你買新的衣服,。咱們的任何條件都不比他差,，但是學(xué)習(xí)卻沒有他那種用功刻苦的精神,。

作為90后的咱們,，的確要好好的反思一下,，是不是咱們的條件太好了，讓咱們只懂得享用,，卻不懂得利用,。咱們總是在叫苦叫累,，可是細(xì)心的想一下,，中國(guó)現(xiàn)代時(shí)的人為什么能受得了,，而咱們?nèi)ナ懿涣四?缺少一種想要刻苦學(xué)習(xí)的信心而已,。如今的咱們很僥幸,，咱們要懂得身在福中要知福,。

《送東陽馬生序》讀后感400字 《送東陽馬生序》讀后感800字篇三

今天學(xué)完了《送東陽馬生序》后，我是對(duì)宋濂年輕時(shí)的求學(xué)毅力深感敬佩,。且不說我們學(xué)生中有沒有人做到,，至少我是做不到,。

宋濂求學(xué)路上難又難,，幼時(shí)貧窮潦倒,，便向藏書之家借書，“手自筆錄”,按期歸還,，哪怕是冬天也不例外,。

真的,，我對(duì)冬天時(shí)寫字是深有感觸的,，試想,，凜冽的寒風(fēng)吹進(jìn)屋內(nèi)，將稚嫩的手割得遍體鱗傷,，凍得通紅,，寫字是相當(dāng)困難和痛苦的,，而宋濂竟可以憑毅力堅(jiān)持下來,，在下自愧不如啊,。

宋濂長(zhǎng)大后,，向聲望高的人請(qǐng)教經(jīng)書上的問題,，大師雖未“稍降辭色”,有時(shí)還會(huì)責(zé)罵宋濂他們弟子愚笨，可他“色愈恭,，禮愈至”,不駁一字,。

看至此，我再次被宋濂的精神折服,，換做別人,，被人責(zé)罵,，早就反駁回去了,。還在站在那里任別人發(fā)泄怒氣?在我們看來,，這種人分明就是傻子，但宋濂他可不傻,，要是傻的話,，還會(huì)成為一代名人嗎?我被他求學(xué)的執(zhí)著所感動(dòng),。

當(dāng)宋濂終于成為碩師的一名弟子時(shí)，從家到學(xué)堂的路也不是那么好走的,。況且,，同舍生是風(fēng)度翩翩,，衣裝華麗，而宋濂卻是一身破衣,，還能做到“略無慕艷意”,要知道,，從古至今,，人們的攀比心理是影響著一代又一代的的兒女,，能做到如此,，實(shí)屬難得,。

于是,，宋濂,，一位我不怎么熟悉的文人，在我心里升華到一個(gè)全新的高度,。無論是寒冬里堅(jiān)持按期歸還的毅力,，弱冠時(shí)請(qǐng)教碩師的求學(xué)欲,，被責(zé)罵的忍耐力，一顆不攀比的淡泊心,，都是值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì),。更是中華兒女應(yīng)有的品質(zhì),。

《送東陽馬生序》讀后感400字 《送東陽馬生序》讀后感800字篇四

讀《送東陽馬生序》,，我眼前仿佛浮現(xiàn)出寧濂在冰雪天里忍受著刺骨寒風(fēng)抄寫書籍,，在鄉(xiāng)野的小路間奔波尋師,、在深山中若覓住處,，以及身穿破絮卻仍自得其樂的樣貌。不禁深深感嘆：果然唯有勤與苦,，才能為將來開闊一片天地,，造就一位將才,。

宋濂元疑是在貧苦中求學(xué)的一他幼時(shí)家中沒有書,，成年時(shí)無法拜師,，無法有鮮艷明麗的服飾甚至是保暖的衣服。這一切的辛苦,，是我們無法體會(huì)的,。對(duì)于我們而言,，所謂的“辛苦”是父母教師給予的期望和幾份作業(yè),。我們應(yīng)對(duì)著父母教師般切的期望,，卻把它們想象成無形且巨大的壓力，我們應(yīng)對(duì)著書桌上的作業(yè),，卻把它們想象成無法跨越的大山,。于是我們仰天長(zhǎng)嘆：“我們很辛苦！”可這“辛苦”沒有半點(diǎn)能與宋濂的苦相比,，因?yàn)橹辽傥覀兡茏鴮挸髁恋慕淌?，捧著屬于自我的嶄新的書本,，聆聽教師的講課,。這些，怕是宋濂幼時(shí)所不能企及的,。

可是宋濂沒有在苦難中退縮,，而是以另一種方式——勤,，去攻克那些苦所帶來的困難。沒有書箱,，他便借他人的來抄寫,，沒有教師,，便四處訪問,；沒有衣物,，便默默忍耐寒冷與嘲諷,。尺因他心中有讀書的愿望與樂趣，他便能克服苦難,，以勤求知,。

而我們,，在應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的難題,，學(xué)習(xí)中的苦難時(shí),，是否也應(yīng)把苦難作為度過無涯大海的舟,，以勤奮作為登頂?shù)慕輳?，不懼一切,，向上攀爬?/p>

古人云：“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”我們應(yīng)當(dāng)向宋濂那樣,，把苦難與困難當(dāng)作是到達(dá)彼岸的幫忙者、墊腳石,，把勤勞當(dāng)作是通往成功的陽光大道,，以勤為徑,，以苦作舟,，在生活,、學(xué)習(xí)中奮力前進(jìn)。

《送東陽馬生序》讀后感400字 《送東陽馬生序》讀后感800字篇五

讀了這篇《送東陽馬生序》古文,，我感到有一種力量在把我的心卷起來,，卷到這場(chǎng)戲中,。讀到“家貧，無從致書以觀………天大寒,，硯冰堅(jiān)……弗之怠”,，我感覺仿佛回到宋濂的那個(gè)時(shí)代里,，想著他,，沒有辦法看書,，就向有書的人家借書,，天氣寒冷，硯臺(tái)里的墨都凍成堅(jiān)冰,，可卻不放松抄寫,，和現(xiàn)在的我比，我有參考書,，不用抄,，卻沒有好好利用。

讀到“余立侍左右,，援疑質(zhì)理……或遇其叱咄,，色愈恭,，禮愈至……,。”想到了我們,，我們不用像他那樣,，坐在教室里看著老師上課，他的處世比我們不好,，卻還費(fèi)心思去請(qǐng)教老師,，而我們呢,，木若呆雞似的坐著，心兒不知道往哪兒飛去了,？

讀到宋濂拜師的時(shí)候，我的眼前好像出現(xiàn)了一幅畫,，畫上的宋濂,，背著書箱，拖著鞋子，一步步的在深山巨谷中行走,，路途遙遠(yuǎn)而險(xiǎn)惡，他艱難的往前走,，不理會(huì)“苦”，只想著心中的“師”,，大雪深達(dá)數(shù)尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道,，可見他是那么的專注于“苦難”作斗爭(zhēng),。當(dāng)初我們上學(xué)的時(shí)候,，什么困難也沒有,，輕松的一坐車，就到了我們想去的學(xué)校,。

他一日只吃兩頓,，沒有新鮮肥美的`大魚大肉，衣服也穿的不好,，生活的比我們苦幾萬倍,。我們天天都吃免費(fèi)的午餐，有免費(fèi)的校服穿,，還有零花錢能買好吃的,，買閑書來看，這樣的日子真是太幸福了?，F(xiàn)在的條件這么好,，我們難道不應(yīng)該珍惜嗎？我們難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎,？……

磨難是一筆財(cái)富,，它能錘煉一個(gè)人的意志，激發(fā)一個(gè)人的潛能,。所以當(dāng)磨難到來的時(shí)候，千萬不要害怕,，千萬不要選擇逃避,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，磨難不是我們想象中的那么可怕,。

《送東陽馬生序》讀后感400字 《送東陽馬生序》讀后感800字篇六

古人云書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦做舟至今我都沒有真正讀懂勤苦的真實(shí)含義，我自詡聰明絕頂,，任何老師講的東西，只需稍稍意會(huì)就能學(xué)透,，于是乎對(duì)學(xué)習(xí)很不用心,，幸得遇到了幾位良師,，成績(jī)才沒有下滑,。但當(dāng)讀了《東陽馬生序》之后,，我才發(fā)覺我錯(cuò)了,。

宋濂,，明初著名詩文家,、政治家，官之副宰相,，年幼家境貧寒,，但勤勉勵(lì)學(xué)，終成一代文豪,、政治。是什么讓這個(gè)窮小子取得如此之成就呢?是勤奮,，是信念，是執(zhí)著,。

小時(shí)候,，宋濂就十分好學(xué),，但因家貧,，無錢買書,，只得向別人借,，親手抄錄,，并在規(guī)定時(shí)限歸還，在酷冬時(shí)節(jié)也不例外,。試問你不要說在酷冬抄書,，就算在初秋時(shí)節(jié)叫你在一定時(shí)間內(nèi)讀完一本書，恐怕也很困難吧!更何況在寒冬天氣親手抄錄了,，你想想手指僵硬,，寒風(fēng)撲面的情景也應(yīng)該十分心悸吧!到底是什么讓他這么執(zhí)著呢?

成年后的宋濂外出求學(xué)，在求學(xué)途中的艱苦,，校舍生活的簡(jiǎn)陋,，老師態(tài)度的惡劣與嚴(yán)厲,。在一次次沖擊著宋濂,，假如他向前邁一步,，那迎接他的將是成功,，但這一步卻是理智和理性的廝殺,，而向后一步，同樣,，迎接他的只是水月鏡花下的火海，這一步到底應(yīng)該如何抉擇,，宋濂選擇了前者，到底是什么讓他這么執(zhí)著呢?

是信念,，是勤奮。之所以他會(huì)成功,，是因?yàn)樗麍?jiān)信只有勤奮才有成功的資本,，只有刻苦才有美好的明天!

再次讀這篇文章的時(shí)候,，我倍感羞愧，宋濂在物質(zhì)生活短缺,、無師咨詢的艱苦條件下自學(xué)成才,，在優(yōu)越的今天,，我們竟連其千分都比不上,，是否我們?cè)摲此寄?

《送東陽馬生序》讀后感400字 《送東陽馬生序》讀后感800字篇七

夜晚,，暖洋洋的屋子里,，絲絲柔和的燈光下,，輕翻開書頁,，貪婪的吸允著書的清香,，思緒飄進(jìn)了有“明初詩文三大家”之稱的宋濂的家中，簡(jiǎn)陋的居室里,，那埋頭苦讀的人嘴角微翹，艱苦的環(huán)境讓他更珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

小心翼翼地捧著“手自筆錄”的書，他的思緒在堅(jiān)挺的文字中飛揚(yáng),，拿著毛筆的手從不舍停歇半刻,，書頁中塞滿了解析,、注釋?！疤齑蠛幈鶊?jiān),，手指不可屈伸”,，細(xì)細(xì)低吟,，仿佛正置身于冰天雪地之中，身旁是專注抄書的宋濂,，茅草屋四面透風(fēng),，片片雪花落在紙頁上，陪他共食這精神食糧,。對(duì)知識(shí)的渴求令他忘記了環(huán)境的艱苦,，身體的傷痛……寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,，或許正是幼時(shí)的艱苦環(huán)境,，才讓宋濂成長(zhǎng)為偉大的文學(xué)家、史學(xué)家,。

古往今來,，刻苦學(xué)習(xí)的事例數(shù)不勝數(shù)：晉朝車胤用螢火蟲代替燭火在夜晚讀書；孫康在冬天夜里利用雪映出的光亮看書,；西漢匡衡因?yàn)榧邑?，鑿穿墻壁引鄰舍的燭光讀書；東漢孫敬為防止夜晚讀書打瞌睡,，把頭發(fā)綁住懸于梁上,，戰(zhàn)國(guó)蘇秦用錐子刺大腿，用皮膚之痛提醒自己勤奮苦讀……

現(xiàn)在的我們衣食無憂,，既不需要“手自筆錄”也不需要“鑿壁偷光”，每天坐在干凈整潔的教室中,，有老師的細(xì)心教導(dǎo),，有父母的噓寒問暖，自己只需稍加勤奮,，就可以獲得成功,，相比宋濂，我們又有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢,？

窗外的陣陣風(fēng)聲拉回了我的思緒,，慢慢合上書頁，感慨溢滿心間,，無暇顧及窗外的景象,，腦海閃過句句古文：余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧,，無從致書以觀……這是來自心靈的詩篇,。

《送東陽馬生序》讀后感400字 《送東陽馬生序》讀后感800字篇八

古人云“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,，至今我都沒有真正讀懂“勤”,、“苦”的真正含義,。我自詡聰明絕頂，任何老師講的東西,，只需稍稍意會(huì)就能學(xué)透,，于是乎，對(duì)學(xué)習(xí)很不用心,，幸遇幾位良師,，成績(jī)才沒有下滑。但當(dāng)我讀了《送東陽馬生序》之后,，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,。

宋濂，明朝著名詩文家,、政治家,，官至宰相。年幼時(shí)家境貧寒,，但勤勉苦學(xué),，終成一代文豪。是勤奮,、是信念,、是執(zhí)著成就了他。

宋濂“幼時(shí)即嗜學(xué),，”但“家貧,，無從致書以觀”，只得“假借于藏書之家,，手自筆錄”,，且“計(jì)日以還”。當(dāng)讀到“天大寒,，硯冰堅(jiān),，手指不可屈伸”，依舊“弗之怠”時(shí),，我被他的勤奮和執(zhí)著而震撼了,。想想自己的境況，較之宋公好上不止百倍,，可面對(duì)學(xué)習(xí),，就是惰性十足，怕苦,，下不了決心,。因而學(xué)業(yè)平平，所得知識(shí)就十分有限,。

成年后的宋濂外出求學(xué),，那求學(xué)的艱苦,，更是不可想象——老師態(tài)度的嚴(yán)厲，路途遙遠(yuǎn),，環(huán)境惡劣,，在校生活的粗劣，都沒有讓他放棄刻苦求學(xué)的念頭,。即使在與同舍生天壤之別的條件對(duì)比中,，他“略無慕艷意”，依然執(zhí)著于自己的信念,，以“以中有足樂者,，不知口體之奉不若人也”聊以自我安慰。他憑借著自己的勤苦專一,，百折不撓,，開創(chuàng)了自己的美好未來，實(shí)現(xiàn)了“朝為田舍郎,，暮登天子堂”的大轉(zhuǎn)折,。這不正應(yīng)驗(yàn)了“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”嗎,？

捧讀在手,，反復(fù)品味，書中的字字句句,，每個(gè)細(xì)節(jié),，無不撞擊著我的心扉，使我倍感羞愧,，無地自容,。宋濂能在物質(zhì)條件極度困窘，無師咨詢的艱苦條件下頑強(qiáng)成才,，身處條件優(yōu)越的今天的我們，是不是該考慮考慮自己的未來呢,？

《送東陽馬生序》讀后感400字 《送東陽馬生序》讀后感800字篇九

上個(gè)星期,，老師講完了《送東陽馬生序》這篇課文，我對(duì)宋廉的印象十分深刻,。

文章描寫了宋濂求學(xué)之艱辛,，我們可以從中看出作者的用心刻苦，不怕艱辛,，勤奮好學(xué)的高尚品質(zhì),。

從文章中我們可以知道作者當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)條件是多么的惡劣，然而,，宋廉克服了重重困難困難,，無論條件多么的惡劣,，都不放棄讀書。最終飽含知識(shí),，成為了飽學(xué)之士,！

相比之下當(dāng)今我們的學(xué)習(xí)條件是多么的優(yōu)越啊,！可是,，當(dāng)今像宋濂這樣勤學(xué)苦讀，不怕艱辛的人還有幾個(gè)呢,？難道是因?yàn)楫?dāng)今的學(xué)習(xí)條件太過優(yōu)越,，造成我們沒有體會(huì)到：“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng),，大雪深數(shù)尺,，足夫皸裂而不知”的艱辛嗎？難道是優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,，讓我們忘記了,，刻苦學(xué)習(xí)、不怕艱辛,、勤奮學(xué)習(xí),，好好讀書的嗎？我認(rèn)為不是,，一個(gè)人是否學(xué)有所成,，關(guān)鍵看他專心與否，因?yàn)樗五Ｐ闹轮?，所以不受惡劣的環(huán)境影響,，最終成為的飽學(xué)之士。我們不該因當(dāng)今的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越而忘記了刻苦專研,、刻苦學(xué)習(xí),、刻苦努力！我們要學(xué)習(xí)宋濂,，學(xué)習(xí)他那不怕艱辛,，勤奮好學(xué)，刻苦讀書的可貴精神,！

我們從文章中也可以了解到宋濂對(duì)老師的尊敬,，想要學(xué)有所成，靠的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī),！最重要的還要有道德修養(yǎng),，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)宋濂尊敬師長(zhǎng)的好品質(zhì)！

通過這篇課文，我們能明白,，提高一個(gè)人克服困難的能力,，促成一個(gè)人的成功，靠的是刻苦,、勤奮,、不畏艱辛的品質(zhì)和堅(jiān)定的意志。不僅如此,，我們想要學(xué)有所成,，還應(yīng)該重視道德修養(yǎng)！

《送東陽馬生序》讀后感400字 《送東陽馬生序》讀后感800字篇十

讀《送東陽馬生序》,，我眼前仿佛浮現(xiàn)出寧濂在冰雪天里忍受著刺骨寒風(fēng)抄寫書籍,，在鄉(xiāng)野的小路間奔波尋師、在深山中若覓住處,，以及身穿破絮卻仍自得其樂的樣子,。不禁深深感嘆：果然唯有勤與苦，才能為將來開闊一片天地,，造就一位將才,。

宋濂元疑是在貧苦中求學(xué)的一他幼時(shí)家中沒有書，成年時(shí)無法拜師,，無法有鮮艷明麗的服飾甚至是保暖的衣服,。這一切的辛苦，是我們無法體會(huì)的,。對(duì)于我們而言,，所謂的“辛苦”是父母老師給予的期望和幾份作業(yè)。我們面對(duì)著父母老師般切的希望,，卻把它們想象成無形且巨大的壓力,，我們面對(duì)著書桌上的作業(yè)，卻把它們想象成無法跨越的大山,。于是我們仰天長(zhǎng)嘆：“我們很辛苦!”可這“辛苦”沒有半點(diǎn)能與宋濂的苦相比,，因?yàn)橹辽傥覀兡茏鴮挸髁恋慕淌遥踔鴮儆谧约旱膷湫碌臅?，聆聽老師的講課,。這些，怕是宋濂幼時(shí)所不能企及的,。

可是宋濂沒有在苦難中退縮,，而是以另一種方式——勤,，去攻克那些苦所帶來的困難,。沒有書箱，他便借他人的來抄寫，沒有老師,，便四處訪問;沒有衣物,，便默默忍耐寒冷與嘲諷。尺因他心中有讀書的愿望與樂趣,，他便能克服苦難,，以勤求知。

而我們,，在面對(duì)學(xué)習(xí)中的難題,，學(xué)習(xí)中的苦難時(shí)，是否也應(yīng)把苦難作為度過無涯大海的舟,，以勤奮作為登頂?shù)慕輳?，不懼一切，向上攀?

古人云：“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”我們應(yīng)當(dāng)向宋濂那樣,，把苦難與困難當(dāng)作是到達(dá)彼岸的幫助者、墊腳石,，把勤勞當(dāng)作是通往成功的陽光大道,，以勤為徑，以苦作舟,，在生活,、學(xué)習(xí)中奮力前進(jìn)。

《送東陽馬生序》讀后感400字 《送東陽馬生序》讀后感800字篇十一

《送東陽馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》,。文章先敘述作者青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛,，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件，這樣,，我們不難就可以得出其中之一道理：一個(gè)人是否學(xué)有所成,，關(guān)鍵在于自己的專心與否。

我們從中可以看到宋濂小時(shí)候讀書的環(huán)境是那么惡劣,，家中無錢,，向人借書，寒中抄錄,，而自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是勤奮好學(xué),，刻苦鉆研，專心求學(xué),。因此,，他后來有名望有地位，詩文成就高,。

其實(shí),，學(xué)有所成并不一定要在順境中,、優(yōu)越的社會(huì)年度中、機(jī)遇中才能達(dá)到的,，最重要的還是自己的態(tài)度,。

外國(guó)有這們一則故事：貝多芬小時(shí)候跟外國(guó)的老師學(xué)唱歌和彈鋼琴，由于貝多芬對(duì)彈琴方面有興趣,，學(xué)得比較好,，老師看好他，并想把自己畢生精力傳授給他,，但貝多芬的語言跟其老師的有所不同,，導(dǎo)致他聽不懂、理解不了,。因此,，貝多芬在那時(shí)起，在練習(xí)彈琴之余,，還要學(xué)老師的語言,，他很認(rèn)真——一天有20小時(shí)他都在學(xué)習(xí)?；侍觳回?fù)有心人,，2個(gè)月之后，他根本把該語言學(xué)到七七八八了,。這樣一來,，貝多芬就可以得到老師的指導(dǎo)，最終在世界上有名義,；有地位,，對(duì)于第六交響曲，我想人人都有聽過,、聞過,。

誠然，學(xué)有所成,、成才不是三心兩意,，亂來就可以達(dá)到、實(shí)現(xiàn)的,。而是要努力,、勤奮、艱苦,、刻苦鉆研,，再加上自己對(duì)學(xué)習(xí)的專心。