當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧,。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇一
《送東陽(yáng)馬生序》寫(xiě)了作者宋濂青少年時(shí)代求學(xué)的千種辛苦萬(wàn)般困苦，并拿后來(lái)太學(xué)中的條件與之作比,，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書(shū),；文章都讓人強(qiáng)烈地感到，我們必須珍惜優(yōu)越的條件,，好好學(xué)習(xí),，然而給予我最大震撼的東西并不是這一點(diǎn)－－是宋濂的執(zhí)著。
因?yàn)閳?zhí)著,，宋濂可以在“天大寒,，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”地情況下抄錄了一本一本的書(shū)來(lái)讀,；可以“趨百里外從鄉(xiāng)先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”,；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復(fù)??但也正是因?yàn)檫@份執(zhí)著,，宋濂成為文學(xué)大家,。
執(zhí)著的力量就在于此！它足以使一切不可能成為可能,，使奇跡的產(chǎn)生成為必然,！縱觀人類歷史的長(zhǎng)河，從《資本論》到《相對(duì)論》,，從《蒙娜麗莎》到《命運(yùn)交響曲》,，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項(xiàng)震撼驚寰宇的發(fā)明,，哪一項(xiàng)驚駭世俗的創(chuàng)造,，哪一種功在千秋的貢獻(xiàn)背后不曾凝聚著偉人們執(zhí)著的追求以及為其付出的辛勤與代價(jià)。誰(shuí)能說(shuō)他們的成功只是因?yàn)樾疫\(yùn)之神的垂青,，只是一種偶然－－也許,，由誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造奇跡確實(shí)是一種偶然，但,，創(chuàng)造奇跡的人一定擁有著執(zhí)著的性格,，這絕對(duì)是必然！
現(xiàn)在,，生活在我周圍的很多同學(xué),，包括我自己，就很缺乏執(zhí)著－－對(duì)知識(shí)，對(duì)友情,，對(duì)生活的執(zhí)著,。很多時(shí)候，我們茫然,、厭倦,、冷漠??花般的歲月蒙上了一層灰色。但愿,，但愿大家都能重整心情,，尋回心中那份失落的執(zhí)著！
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇二
古人云書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦做舟至今我都沒(méi)有真正讀懂勤苦的真實(shí)含義,，我自詡聰明絕頂，任何老師講的東西,，只需稍稍意會(huì)就能學(xué)透,，于是乎對(duì)學(xué)習(xí)很不用心，幸得遇到了幾位良師,，成績(jī)才沒(méi)有下滑,。但當(dāng)讀了《東陽(yáng)馬生序》之后，我才發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了,。
宋濂,，明初著名詩(shī)文家、政治家,，官之副宰相,，年幼家境貧寒，但勤勉勵(lì)學(xué),，終成一代文豪,、政治。是什么讓這個(gè)窮小子取得如此之成就呢?是勤奮,，是信念,，是執(zhí)著。
是信念,，是勤奮,。之所以他會(huì)成功，是因?yàn)樗麍?jiān)信只有勤奮才有成功的資本,，只有刻苦才有美好的明天!
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇三
我讀了一篇《送東洋馬生序》的,，這次給我了很多回憶，很多想法,。
讀了這篇后,，我回想了自己是否像他一樣能刻苦讀書(shū)嗎,？能像他一樣挨餓挨凍嗎？還能像他一樣求師艱難嗎,？所有的答案只是一樣的,，一個(gè)字，是“不”字,，我很像文中第二段的“諸生”那樣的人,。
又回想一下，我爸爸呢,？我媽媽呢,？對(duì)，沒(méi)錯(cuò),！他們?cè)?jīng)介紹過(guò),，他們年輕時(shí),，家庭經(jīng)濟(jì)非常貧困,，連一只布鞋、草鞋都買不起,，學(xué)校遠(yuǎn),，只能赤腳走去，應(yīng)有多么痛楚,！但他們不放棄,，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)果有一個(gè)這么好的家庭,，他們還能把我養(yǎng)得白白胖胖,。
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇四
讀《送東陽(yáng)馬生序》，我眼前仿佛浮現(xiàn)出寧濂在冰雪天里忍受著刺骨寒風(fēng)抄寫(xiě)書(shū)籍,，在鄉(xiāng)野的小路間奔波尋師,、在深山中若覓住處，以及身穿破絮卻仍自得其樂(lè)的樣貌,。不禁深深感嘆：果然唯有勤與苦,，才能為將來(lái)開(kāi)闊一片天地，造就一位將才,。
宋濂元疑是在貧苦中求學(xué)的一他幼時(shí)家中沒(méi)有書(shū),，成年時(shí)無(wú)法拜師，無(wú)法有鮮艷明麗的服飾甚至是保暖的衣服,。這一切的辛苦,，是我們無(wú)法體會(huì)的。對(duì)于我們而言,，所謂的“辛苦”是父母教師給予的期望和幾份作業(yè),。我們應(yīng)對(duì)著父母教師般切的期望,，卻把它們想象成無(wú)形且巨大的壓力，我們應(yīng)對(duì)著書(shū)桌上的作業(yè),，卻把它們想象成無(wú)法跨越的大山,。于是我們仰天長(zhǎng)嘆：“我們很辛苦！”可這“辛苦”沒(méi)有半點(diǎn)能與宋濂的苦相比,，因?yàn)橹辽傥覀兡茏鴮挸髁恋慕淌?，捧著屬于自我的嶄新的?shū)本，聆聽(tīng)教師的講課,。這些,，怕是宋濂幼時(shí)所不能企及的。
可是宋濂沒(méi)有在苦難中退縮,，而是以另一種方式——勤,，去攻克那些苦所帶來(lái)的困難。沒(méi)有書(shū)箱,，他便借他人的來(lái)抄寫(xiě),，沒(méi)有教師，便四處訪問(wèn),；沒(méi)有衣物,，便默默忍耐寒冷與嘲諷。尺因他心中有讀書(shū)的愿望與樂(lè)趣,，他便能克服苦難,，以勤求知。
古人云：“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我們應(yīng)當(dāng)向宋濂那樣,，把苦難與困難當(dāng)作是到達(dá)彼岸的幫忙者、墊腳石,，把勤勞當(dāng)作是通往成功的陽(yáng)光大道,，以勤為徑，以苦作舟,，在生活,、學(xué)習(xí)中奮力前進(jìn)。
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇五
細(xì)讀《送東陽(yáng)馬生》序一文,，感觸頗深,。作者年輕時(shí)的艱苦坎坷求學(xué)經(jīng)歷，讓人十分敬佩!與現(xiàn)實(shí)當(dāng)中生活安逸,、學(xué)習(xí)條件好的眾多學(xué)子們相比較,，我們更應(yīng)自感慚愧。
《送東陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)文,。作者宋濂先生為了勉勵(lì)太學(xué)學(xué)子珍視良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，勤奮學(xué)習(xí)而道出了自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦經(jīng)歷,。這也是送給我們年輕一代的學(xué)子們最好的贈(zèng)言。
宋濂先生在當(dāng)時(shí)貧困的處境中,，為了求學(xué)受盡了“凍餒之患”“奔走求師之苦”和“借書(shū)抄書(shū)之難”仍然不放棄求學(xué)的機(jī)會(huì),。而當(dāng)今的學(xué)校為每個(gè)學(xué)生搭設(shè)了優(yōu)越的學(xué)知識(shí)平臺(tái)，普遍的學(xué)生卻不以為然,，不好好珍惜機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)上怕吃苦，迷戀網(wǎng)吧,、游戲廳,，好逸惡勞，荒廢學(xué)業(yè),。寧濂先生在求學(xué)的生活中“寓逆旅主人,，日再食無(wú)鮮肥滋味之享”而同舍生“衣著華麗，燁然若神人”,，自己則“溫袍敝衣處其間”,，但寧濂先生卻“略無(wú)慕艷意”。而當(dāng)今的眾多學(xué)子在物質(zhì)生活方面卻講究?jī)r(jià)格,、質(zhì)量,、追求潮流,、名牌,，互相攀比，講排場(chǎng),、好面子,、盲目高消費(fèi)，為了滿足個(gè)人的虛榮心而隨意揮霍父母的血汗錢(qián),，根本就不把父母的勞累當(dāng)作一回事,，反而覺(jué)得是理所當(dāng)然的事。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度與宋濂先生的求學(xué)態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比,。我們有著優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件卻不珍惜,，真是身在福中不知福啊。
有句話說(shuō)：“老師的話是‘圣旨’,，教師的行為就是表率”,，可見(jiàn)教師的一言一行對(duì)學(xué)生有著不可忽視的影響力，有著滴水穿石的功效,。而有的學(xué)生卻嗤之以鼻,，不懂得尊重師長(zhǎng)，以為這樣就顯出個(gè)人的威風(fēng),，讓人感到可悲,。相對(duì)宋濂先生“俯身傾身以請(qǐng),，或遇其叱咄，色愈恭,，禮愈至,，不敢出一言以復(fù)”的尊師態(tài)度，我們應(yīng)感到慚愧啊,。
再看看現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的張九精同學(xué),，他自幼喪母，家境貧寒,，從小便踏上艱辛的勤工儉學(xué)之路,。和命運(yùn)抗?fàn)幰殉蔀樗松械囊坏乐餍桑珗?jiān)強(qiáng)的他從沒(méi)抱怨過(guò),，泄氣過(guò),，從不向厄運(yùn)低頭，不自卑,，不自棄,，一邊求學(xué)，一邊贍養(yǎng)患病的父親,?？恐鴴U品、做電器促銷,，文具促銷,，從事建筑防水工程，當(dāng)家教等工作來(lái)維持生活,。尤為可貴的是在這種困苦的生活處境下,，他仍然熱愛(ài)學(xué)習(xí)，求知若渴,，勤學(xué)苦思,，學(xué)業(yè)優(yōu)異。他在逆境中自立自強(qiáng),，勇于進(jìn)取的堅(jiān)韌品格,，面對(duì)困難不低頭，面對(duì)挫折不放棄的奮斗精神,，是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的典型模范,。
宋濂先生與張九精同學(xué)的求學(xué)態(tài)度，吃苦耐勞的品格應(yīng)引起我們大家的沉思,，以他們?yōu)榘駱?，不要為了貪圖眼前的利益，享受生活而荒廢學(xué)業(yè),，應(yīng)刻苦學(xué)習(xí),，努力拼搏,，為鑄造美好的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇六
今天,，我們學(xué)了一篇名叫《送東陽(yáng)馬生序》的古文,，讓我獲益良多。作者以自己的親身經(jīng)歷為例子,，使做為學(xué)生的我感到這似乎不是幾百年前的故事,，而是我的身邊事，更使我知道求學(xué)路上一路坎坎坷坷,，我們應(yīng)不畏艱辛,，勇于探索，才能業(yè)有所精,，德有所成,。
宋濂(1310——1381)，字景濂,，號(hào)潛溪,，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北)人,，很受朱元璋器重,，為明代的“開(kāi)國(guó)文臣之首”。家境貧寒,，自幼發(fā)奮苦讀,，依靠堅(jiān)強(qiáng)的毅力，克服艱難險(xiǎn)阻,，最終戰(zhàn)勝了自我,，完善了人生,，用今天的眼光來(lái)審視他當(dāng)時(shí)遇到的困難,，是很難想像的，那么艱苦能克服,，簡(jiǎn)直不可思議,。讀過(guò)他的事跡，對(duì)于今天的我們,，依然能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,。
從文中我們知道，古人因家境貧寒而借書(shū)親手抄寫(xiě),，雖然辛苦卻一點(diǎn)也不放松,，抄完便跑去送還，不敢超過(guò)約定的期限,，終于有機(jī)會(huì)看到各類書(shū)籍,。而面對(duì)著父母為我買的一大堆書(shū),，我卻很少細(xì)心地讀過(guò)，真不敢與古人相比,。古人向先生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)畢恭畢敬,，遇到先生訓(xùn)斥、呵責(zé)時(shí),，他的態(tài)度變得更加恭順,，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解,，直到先生高興了,，才再次請(qǐng)教。面對(duì)古人在如此艱難的求學(xué)條件下,，對(duì)知識(shí)的渴望與決心,，我羞愧得無(wú)地自容。古人為了求學(xué),，不畏天氣寒冷,，即使四肢都凍得動(dòng)彈不得，一日只吃兩餐,，穿戴不如他人也全都不在乎,，而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔(dān)憂，也沒(méi)有奔走的勞累,，更不必親手抄書(shū),，但仍學(xué)業(yè)不精通，那只能怪我們用心不專一了,。
但是我們自己,，單單是嘴里說(shuō)著，自己長(zhǎng)大以后要出人頭地,，找一份好工作孝敬父母,，可是實(shí)際行動(dòng)呢?天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉下黃金，一切只能靠我們自己,。不要做說(shuō)話的巨人,，行動(dòng)的矮子!
現(xiàn)在的生活，雖然每天都好像是忙忙碌碌,，閉上眼睛就是天黑,，過(guò)的真的很不充實(shí)啊。而這一切,，都又起源生活沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,，每天都沒(méi)有具體的安排。宋濂曾言：其業(yè)有不精，德有不成者,，非天質(zhì)之卑,，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉?讀起這些,，對(duì)于今天的我們依然具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,。
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇七
"書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，這句高爾基的名言伴隨著我在生命的每一時(shí)刻,，宋濂這位古代的偉大文學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí),，對(duì)讀書(shū)有更加深刻的體會(huì)。
“余幼時(shí)即嗜,。家貧,，無(wú)從致書(shū)以觀，每假藏書(shū)之家,，手自筆錄,，計(jì)日以還?！弊x到這句,，我感覺(jué)隨著高時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)于閱讀種類的篩選,，也讓人無(wú)從下手,、內(nèi)容也更簡(jiǎn)潔輕便。五花八門(mén)書(shū)籍讓人的精神世界感到無(wú)比空蕩,，但他卻讓我們知道:一個(gè)人如果真正喜愛(ài)一件事物的時(shí)候,，無(wú)論物質(zhì)生活多么貧困，一定會(huì)窮盡力氣去得到對(duì)于自己來(lái)說(shuō)珍貴無(wú)比物質(zhì),，這是一份旁觀者無(wú)法體會(huì)到的,。
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親,?！睍?shū)籍對(duì)于他來(lái)說(shuō)是位多情的老朋友，每日都自己形影相隨,、愁苦與共,。他不因生活中簡(jiǎn)陋而同等地對(duì)待精神世界。相反,，總是以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)豐富內(nèi)心的空閑。對(duì)于他來(lái)說(shuō),，老師的苛求,、同學(xué)之間的攀比、書(shū)籍的得來(lái)不易，都是人生經(jīng)歷中一種別樣財(cái)富,。在以后的道路中,，他比別人擁有更多、更廣的空間來(lái)追求那一傷獨(dú)屬的寧?kù)o致遠(yuǎn),。
在文章中,，他不以“天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)”這樣差好的意境來(lái)表達(dá)自己不幸中又擁有的幸福,，卻以“窮冬烈風(fēng),，大雪深數(shù)尺”的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)來(lái)描繪自己的求學(xué)之苦，這又使我聯(lián)想到：當(dāng)今社會(huì)中,，真正有幾個(gè)人擁有那一份獨(dú)享的寧?kù)o――讀書(shū)時(shí)光,。在高速度的生活下，我們忘記了幼時(shí)睡覺(jué)時(shí)媽媽在耳邊輕輕地品讀書(shū)籍時(shí)那份好似與世隔絕的人間仙境,。有時(shí)在繁忙中突然的一愣,，可能我們的腳步將會(huì)放慢，將會(huì)察覺(jué)那路邊正開(kāi)的燦爛的.野菊花,，也會(huì)體會(huì)到身旁人那不經(jīng)意的微笑,，這會(huì)使你的生活多一份歡快、少一點(diǎn)繁瑣事,。
“少年辛苦終身事,，沒(méi)向光陰惰寸功?！笔菍?duì)全文的總況,，在這首贈(zèng)序中我也明白了：少年時(shí)期辛苦學(xué)習(xí)，將為一生的事業(yè)扎下根基,，切莫要有絲毫懶惰,，不能浪費(fèi)了大好光陰哦！
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇八
《送東陽(yáng)馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》,。文章先敘述作者青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛,，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件，這樣,，我們不難就可以得出其中之一道理：一個(gè)人是否學(xué)有所成,，關(guān)鍵在于自己的專心與否。
我們從中可以看到宋濂小時(shí)候讀書(shū)的環(huán)境是那么惡劣,，家中無(wú)錢(qián),，向人借書(shū)，寒中抄錄,，而自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是勤奮好學(xué),，刻苦鉆研,，專心求學(xué)。因此,，他后來(lái)有名望有地位,，詩(shī)文成就高。
其實(shí),，學(xué)有所成并不一定要在順境中,、優(yōu)越的社會(huì)年度中、機(jī)遇中才能達(dá)到的,，最重要的還是自己的態(tài)度,。
外國(guó)有這們一則故事：貝多芬小時(shí)候跟外國(guó)的老師學(xué)唱歌和彈鋼琴，由于貝多芬對(duì)彈琴方面有興趣,，學(xué)得比較好,，老師看好他，并想把自己畢生精力傳授給他,，但貝多芬的語(yǔ)言跟其老師的有所不同,，導(dǎo)致他聽(tīng)不懂、理解不了,。因此,，貝多芬在那時(shí)起，在練習(xí)彈琴之余,，還要學(xué)老師的語(yǔ)言,，他很認(rèn)真——一天有20小時(shí)他都在學(xué)習(xí)?；侍觳回?fù)有心人,，2個(gè)月之后，他根本把該語(yǔ)言學(xué)到七七八八了,。這樣一來(lái),，貝多芬就可以得到老師的指導(dǎo)，最終在世界上有名的音樂(lè)家,。
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇九
宋濂自幼家境不好,，沒(méi)有書(shū)可以看，但他既使是文別人借書(shū)看,，依然做到了遍觀群書(shū),。相較之下我們的條件比他好多，好上千倍上百倍,，竟不知珍惜,，竟學(xué)成這樣，難道不值得我們深思么,！
環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)不好的理由,。試想一下,，同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)條件好么,，不是也學(xué)的很好,？宋濂的學(xué)習(xí)條件不好，甚至非常的惡劣,，照樣學(xué)的很好,。更說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件不是學(xué)習(xí)好壞的借口、理由,。物質(zhì)生活好又怎樣,，學(xué)不好也沒(méi)有用。
我認(rèn)為只要努力了,，認(rèn)真了便可以學(xué)好,！
宋濂的學(xué)習(xí)的那股勁頭也值得我們學(xué)習(xí)，如果我們有他一半的熱情,，就不是現(xiàn)在這點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù),。
還有一點(diǎn)，在現(xiàn)在的學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病盲目地追求潮流和名牌,，與別人攀比,。而宋濂沒(méi)有注重穿著打扮。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的,。
古代書(shū)生的信條是“萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高”。為了“金榜題名天下知”,，為了為百姓做點(diǎn)好事,，為了前程……只有“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”了,，寒窗苦讀十年,，再去考取功名。現(xiàn)在已不像古代,，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的,。
宋濂求學(xué)的艱辛、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的,。
我們考試,、學(xué)習(xí)上遇到失敗、挫折的時(shí)候,，總是找客觀理由,，但我認(rèn)為學(xué)的好與壞都在于自己，在于有沒(méi)有認(rèn)真,。宋濂有句話我非常欣賞“其業(yè)有不精者,，德有不成者,，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳,，豈他人之過(guò)哉”,。
學(xué)的好與壞都只是為了自己，我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),！
珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追，學(xué)出自己的水平,！
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇十
宋濂自幼家境不好,，沒(méi)有書(shū)可以看，但他既使是文別人借書(shū)看,，依然做到了遍觀群書(shū),。相較之下我們的條件比他好多，好上千倍上百倍,，竟不知珍惜,，竟學(xué)成這樣，難道不值得我們深思么,！
環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)不好的理由,。試想一下，同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)條件好么,，不是也學(xué)的很好,？宋濂的學(xué)習(xí)條件不好，甚至非常的惡劣,，照樣學(xué)的很好,。更說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件不是學(xué)習(xí)好壞的借口、理由,。物質(zhì)生活好又怎樣,，學(xué)不好也沒(méi)有用。
我認(rèn)為只要努力了,，認(rèn)真了便可以學(xué)好,！
宋濂的學(xué)習(xí)的那股勁頭也值得我們學(xué)習(xí)，如果我們有他一半的熱情,，就不是現(xiàn)在這點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù),。
還有一點(diǎn)，在現(xiàn)在的.學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌,，與別人攀比,。而宋濂沒(méi)有注重穿著打扮。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的,。
古代書(shū)生的信條是“萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高”,。為了“金榜題名天下知”，為了為百姓做點(diǎn)好事,，為了前程……只有“兩耳不聞天下事,，一心只讀圣賢書(shū)?！绷?，十年,，再去考取功名?，F(xiàn)在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的,。
宋濂求學(xué)的艱辛,、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的。
我們考試,、學(xué)習(xí)上遇到失敗,、挫折的時(shí)候，總是找客觀理由,，但我認(rèn)為學(xué)的好與壞都在于自己,，在于有沒(méi)有認(rèn)真。宋濂有句話我非常欣賞“其業(yè)有不精者,，德有不成者,，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳,，豈他人之過(guò)哉,。”
學(xué)的好與壞都只是為了自己,，我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),！
來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境，在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追,，學(xué)出自己的水平,！
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇十一
《送東陽(yáng)馬生序》講述的是現(xiàn)代的那些為科舉考試而讀書(shū)人，講述他們的恒心,。他們把四書(shū)五經(jīng)讀了上百遍上千遍,，但是他們度不會(huì)感到膩煩，他們認(rèn)為想要為國(guó)家做貢獻(xiàn),，做這點(diǎn)致力是必須付出的,，這是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程。在宋濂的這篇贈(zèng)序中就向世人展示了一代大文豪艱苦的求學(xué)歷程,。
讀過(guò)這篇文章,，我的第一感想就是我太僥幸了,。
從時(shí)間上，我慶幸我沒(méi)有生在封建社會(huì),，而是生在了二十世紀(jì),，不必被當(dāng)時(shí)的制度所壓著，我喜愛(ài)我如今的`自由,。
從家庭條件和生活上,，我非常地同情他。他小時(shí)候由于家貧以致于買不起書(shū),，他只好把從他人家借來(lái)的書(shū)抄一遍再還給人家,。即便是在冬天，墨汁都結(jié)成了冰,，手指都很難蜿蜒,，他照舊會(huì)按照商定的時(shí)間抄完后送還給人家。他怕沒(méi)有名師指點(diǎn),，經(jīng)常跑幾百里路去請(qǐng)教成績(jī),。冬天在深山巨谷中行走，皮膚都龜裂了也渾然不知,。他總是穿得破襤褸爛,，但他素來(lái)都不艷羨那些身穿綾羅綢緞的人。
看看咱們?nèi)缃竦臈l件,，你如果想看書(shū),，父母就會(huì)給你買；你如果有成績(jī)不會(huì),，父母就會(huì)給你請(qǐng)家教,；你的衣服破了舊了，就會(huì)給你買新的衣服,。咱們的任何條件都不比他差,，但是學(xué)習(xí)卻沒(méi)有他那種用功刻苦的精神。
咱們的確要好好的反思一下,，是不是咱們的條件太好了,，讓咱們只懂得享用，卻不懂得利用,。咱們總是在叫苦叫累,，可是細(xì)心的想一下，中國(guó)現(xiàn)代時(shí)的人為什么能受得了,，而咱們?nèi)ナ懿涣四?？缺少一種想要刻苦學(xué)習(xí)的信心而已。如今的咱們很僥幸，咱們要懂得身在福中要知福,。
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇十二
今天學(xué)完了送東陽(yáng)馬生序后,，我是對(duì)宋濂年輕時(shí)的求學(xué)毅力深感敬佩。且不說(shuō)我們學(xué)生中有沒(méi)有人做到,，至少我是做不到,。
宋濂求學(xué)路上難又難，幼時(shí)貧窮潦倒,，便向藏書(shū)之家借書(shū),，“手自筆錄”,按期歸還，哪怕是冬天也不例外,。
真的,，我對(duì)冬天時(shí)寫(xiě)字是深有感觸的，試想,，凜冽的寒風(fēng)吹進(jìn)屋內(nèi),，將稚嫩的手割得遍體鱗傷，凍得通紅,，寫(xiě)字是相當(dāng)困難和痛苦的，而宋濂竟可以憑毅力堅(jiān)持下來(lái),，在下自愧不如啊,。
宋濂長(zhǎng)大后，向聲望高的人請(qǐng)教經(jīng)書(shū)上的問(wèn)題,，大師雖未“稍降辭色”,有時(shí)還會(huì)責(zé)罵宋濂他們弟子愚笨,，可他“色愈恭，禮愈至”,不駁一字,。
看至此,，我再次被宋濂的精神折服，換做別人,，被人責(zé)罵,，早就反駁回去了。還在站在那里任別人發(fā)泄怒氣,？在我們看來(lái),，這種人分明就是傻子，但宋濂他可不傻,，要是傻的話,，還會(huì)成為一代名人嗎？我被他求學(xué)的執(zhí)著所感動(dòng),。
當(dāng)宋濂終于成為碩師的一名弟子時(shí),，從家到學(xué)堂的路也不是那么好走的。況且,，同舍生是風(fēng)度翩翩,，衣裝華麗,，而宋濂卻是一身破衣，還能做到“略無(wú)慕艷意”,要知道,，從古至今,，人們的攀比心理是影響著一代又一代的的兒女，能做到如此,，實(shí)屬難得,。
于是，宋濂,，一位我不怎么熟悉的文人,，在我心里升華到一個(gè)全新的高度。無(wú)論是寒冬里堅(jiān)持按期歸還的毅力,，弱冠時(shí)請(qǐng)教碩師的求學(xué)欲,，被責(zé)罵的忍耐力，一顆不攀比的淡泊心,，都是值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì),。更是中華兒女應(yīng)有的品質(zhì)。
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇十三
最近幾天,，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《送東陽(yáng)馬生序》,。首先我對(duì)這篇課文的作者宋濂產(chǎn)生憐憫之情，思之再三開(kāi)始對(duì)他敬佩有加,，敬佩之余頗為感動(dòng),。
第一、不怕苦,，不怕累的刻苦學(xué)習(xí)精神,。幾百年前的宋濂從小家里很窮，買不起書(shū),。于是,，我對(duì)他頓生憐憫之情，但我知道這不是他的錯(cuò),，他是個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人,。他常常向有書(shū)的人借書(shū)，借到后一字不漏的抄錄下來(lái),，不論是天寒地凍,，還是披星戴月他從不懈怠，并且如期歸還,。他從不叫一句苦,，不說(shuō)一句累。年復(fù)一年，日復(fù)一日的把附近有書(shū)人家的.書(shū)都借個(gè)遍,。
而我們現(xiàn)在有各種各樣的書(shū)籍,，就連一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)一類的書(shū)只要用激光儀掃描一下就印成了，根本不用自己動(dòng)手去抄,。進(jìn)入初中后科目開(kāi)展的多了,，學(xué)習(xí)任務(wù)重了點(diǎn)，就有人開(kāi)始牢騷滿腹,，怨天尤人,，叫苦叫累。把家中的書(shū)真的作為“藏書(shū)”束之高閣,。我們和宋濂相比,，沒(méi)有任何理由不去好好讀書(shū)。要學(xué)習(xí)他那種不怕苦,，不怕累的精神,。
第二、跋山涉水,，拜名師求學(xué)問(wèn)的堅(jiān)忍不拔精神,。宋濂成年后，為學(xué)得更多知識(shí),，他不辭辛勞,，天寒地凍，他踏著厚厚的積雪,，穿過(guò)深山巨谷，曾跑幾百里之外拜訪名師,。自己的四肢都凍裂了也不知道,，還一直在趕路。想想我們現(xiàn)在,，坐在寬敞明亮的教室里,，享受著冬暖夏涼得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，又有名師陪伴與指導(dǎo)著,，但有時(shí)還心不在焉,，心猿意馬。想到這兒,，心一動(dòng),，快！快,！讓這種惰性見(jiàn)鬼去吧,！立即行動(dòng)，不能讓向老師求教的寶貴機(jī)會(huì)白白的浪費(fèi)掉了，好好珍惜,，不懂就問(wèn),。
第三、不虛榮,，不浮澡,，見(jiàn)多識(shí)廣，樂(lè)學(xué)其中的精神,。宋濂寄居在旅店時(shí),，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美滋味的享受,，穿著破衣?tīng)€衫,，而他的同學(xué)美食吃遍，衣著華貴,，他卻毫無(wú)羨慕的意思,，心中想到能讀書(shū)就是一件快樂(lè)的事。他的思想境界達(dá)到如此之高真是難能可貴,，令人嘆服,。而我們?nèi)绻轮蝗鐒e人就感到低人一等，如果吃的不如別人就感到委屈,，忘記了學(xué)習(xí)不如別人時(shí)心中的滋味,，想到這兒，自己就感到慚愧,。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他不虛榮,，不浮澡，見(jiàn)多識(shí)廣,，樂(lè)學(xué)其中的精神,。得到的啟示：無(wú)論何時(shí)求學(xué)之路都是艱難坎坷的，只有不畏艱難,，勇于探索,，具有恒心和毅力的人才能學(xué)有所成。宋濂勤奮學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)故事不但勉勵(lì)馬生珍惜太學(xué)的優(yōu)越條件刻苦學(xué)習(xí),，同時(shí)也凈化了我的心靈,。關(guān)鍵是擺正心態(tài)樂(lè)學(xué)其中，定能成功,。
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇十四
囊螢映雪,，東晉祖逖聞雞起舞法劍，四漢孫敬晝夜苦讀,，以繩系頭懸屋梁,，他們這么苦讀勤學(xué)的精神已經(jīng)讓我益慕地不得了,，但是，今天我學(xué)習(xí)了《送東陽(yáng)馬生序這篇課文我對(duì)宋濂老師的崇敬以及對(duì)他這種求學(xué)的精神真找不到任何詞語(yǔ)來(lái)形容了,。
他因?yàn)榧邑?，沒(méi)辦法得到書(shū)來(lái)看，他實(shí)在愛(ài)讀書(shū),，他就向別人借來(lái)抄寫(xiě),，天大寒，硯冰堅(jiān),，手指不可屈伸,，弗之怠，真是皇天不負(fù)有心人啊,，終于讓他遍觀群書(shū),，要是我們冬天一到，早上就特別會(huì)賴床,?？偸遣豢善饋?lái)，等到過(guò)了早讀的時(shí)間才起來(lái),，作者成年以后,，又患無(wú)碩師名人與游，他就跑到百里以外拿著經(jīng)書(shū)去請(qǐng)教老師,，而老師的臉色和語(yǔ)言都未放溫和些,，但是作者還是尊重專心的請(qǐng)教老師，而我們上課時(shí)總是一副若無(wú)其事的樣子,，更別說(shuō)去請(qǐng)教老師了,，因?yàn)樽鳂I(yè)勤奮還是有收獲的，去求學(xué)時(shí),，負(fù)篋曳屣,，窮冬烈風(fēng)，大學(xué)深數(shù)尺,，足夫皸裂而不知，到了住宿,，四支僵勁不能動(dòng)彈,，在飯店里每天只能吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美味道可以享受,，跟作者住在一起的同學(xué)們,，個(gè)個(gè)都穿著光彩照人好像仙人一樣，但是作者也沒(méi)有因?yàn)檫@樣就覺(jué)得自己吃的.和穿著不如別人了,，因?yàn)樗宄莵?lái)學(xué)習(xí)的,，要是我們現(xiàn)在啊,，只知道用珠寶來(lái)裝飾自己，卻不知用知識(shí)來(lái)裝飾自己,，我們現(xiàn)在都追求時(shí)尚,，愿意以大早起來(lái)打扮自己，卻不愿意一大早起來(lái)早讀,，作者是這樣刻苦勤奮來(lái)求學(xué)的,。
我百感交集，現(xiàn)在還有多少人如此勤奮學(xué)習(xí),，我們現(xiàn)在的壞境條件變好了,，卻不再有那么多人愛(ài)學(xué)習(xí)了，為什么,？我們就不知道感恩和珍惜社會(huì)給我們學(xué)習(xí)壞境創(chuàng)造了一個(gè)這么好的壞境呢,？現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都特別松懈，想讀就讀,，不讀就讀,，比起作者我們真是慚愧啊,！我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)作者那種勤奮好學(xué)的精神,，我們要也他為我們學(xué)習(xí)榜樣！向他學(xué)習(xí),。
——前幾天,，我讀了一篇贈(zèng)序，是明朝文學(xué)家宋濂贈(zèng)給他的學(xué)生馬生的《送東陽(yáng)馬生序》,，這篇贈(zèng)序通過(guò)介紹作者的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí),。讀了這篇文章，我確立了人生的新目標(biāo),，擁有了前進(jìn)的動(dòng)力,。
讀了這篇文章，使我確立了人生的新目標(biāo),。是它讓我知道了路途的坎坷,，人生的艱難，是它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,?！案F冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺……”這就是作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)環(huán)境,。它激勵(lì)我從失敗邁向成功,，在不斷地體驗(yàn)挫折與失敗的過(guò)程中完成自己的人生追求，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
作者在校舍中不與別人比吃穿也是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的,?！巴嵘员痪_繡，腰白玉之環(huán),，左佩刀,，右備容臭，燁然若神人,，余則缊袍敝衣處其間,。”盡管如此,，作者還是“略無(wú)慕艷意,。”聯(lián)系到自己來(lái)談,，以前我總是與同學(xué)相攀比,，因此浪費(fèi)了許多時(shí)間和錢(qián)財(cái)。現(xiàn)在呢,？我讀了這篇文章后,，已經(jīng)為自己樹(shù)立了一個(gè)警示牌了：不要把過(guò)多的時(shí)間浪費(fèi)于與別人攀比上，這與圖財(cái)害命沒(méi)什么兩樣,。
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇十五
導(dǎo)語(yǔ)：《送東陽(yáng)馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉(xiāng),、浙江東陽(yáng)縣青年馬君則的文章。下面小編為您推《送東陽(yáng)馬生序》讀后感范文,，歡迎閱讀!
我讀完這篇文章后,，驚異的是古人與現(xiàn)代的我們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方面的差異。仔細(xì)思慮起來(lái),，我覺(jué)得我們值得學(xué)習(xí)的除了類似于“懸梁刺股”這樣的學(xué)習(xí)方式外,，更重要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。
宋濂家里窮,，沒(méi)錢(qián)買書(shū),，那時(shí)也沒(méi)有復(fù)印機(jī)，就只能借別人家的書(shū)來(lái)抄,?！俺瓡?shū)”啊!什么概念!就是為了能看到更多的書(shū)。而現(xiàn)在的我們呢?成千上萬(wàn)的中學(xué)生,，為了玩電腦,、打游戲，書(shū)擺在眼面前都不讀,，更別說(shuō)做些什么讀書(shū)筆記。我覺(jué)得這是一種“時(shí)代病”,。我們這個(gè)時(shí)代,，擺在學(xué)生面前的選擇太多了,，而且大多是獨(dú)生子女，平時(shí)是家里的掌中寶,，根本不懂得什么讀書(shū)苦,，得書(shū)艱，要他們來(lái)學(xué)古人什么“鑿壁偷光”?根本不可能!
古代的學(xué)生子弟想求學(xué),，得千辛萬(wàn)苦,、長(zhǎng)途跋涉地去拜師，到了老師那兒還得看老師的臉色,，老師心情不好,，靠邊站去!可看看現(xiàn)在的中學(xué)生，他們好象把書(shū)本上的“師生平等關(guān)系”理解成了“師生互換關(guān)系”,。也不知道大家記不記得,，去年湖南的一所中學(xué)里，一位老師跪下來(lái)求學(xué)生好好讀書(shū),。這個(gè)舉動(dòng)看似讓人感動(dòng),，但是也從側(cè)面影射出現(xiàn)代中學(xué)生的.待師態(tài)度?！白鹁磶熼L(zhǎng)”這個(gè)美德是中華民族保留了幾千年的傳統(tǒng),，“天地君師親”，從這個(gè)順序就看得出,，古時(shí)候,，老師是排在爹娘之前的，比爹娘還重要,，可現(xiàn)在的學(xué)生不是把老師當(dāng)?shù)锪?，是把自己?dāng)?shù)锪恕?/p>
我覺(jué)得看一篇文章不能一個(gè)勁兒的說(shuō)空話，要學(xué)習(xí)!要模仿!更重要的是你要學(xué)會(huì)自省,，學(xué)會(huì)他的態(tài)度,。宋廉手都凍僵了，仍舊在抄書(shū),。你要學(xué)什么?學(xué)毅力!宋廉家窮,，無(wú)錢(qián)買書(shū)，但他好學(xué),，于是就抄書(shū)來(lái)學(xué);學(xué)誠(chéng)信!宋廉借書(shū)從不敢稍稍超過(guò)約定的時(shí)限;學(xué)勤奮!宋廉跑到百里之外求學(xué),，被老師多次責(zé)罵，也從不灰心,、不抱怨;學(xué)吃苦!宋廉上學(xué)要走山谷雪地,、忍饑挨凍，但他也沒(méi)有放棄過(guò);學(xué)會(huì)滿足!宋廉一句“以中有足樂(lè)者”足矣,，自己從中享受到讀書(shū)的東趣,，其他的吃喝玩樂(lè)不值得羨慕;學(xué)為了理想,、為了追求，去不懈的努力,，讓自己心中充滿快樂(lè)!
一種好的學(xué)習(xí)方式只是形式,，一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是讀書(shū)的精髓!
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活,。但是,，任何事情都是一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí),，也極易養(yǎng)成惰性,，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》,，我對(duì)此感受尤深,。宋濂從小勤奮好學(xué),，家里貧窮,，沒(méi)錢(qián)買書(shū)來(lái)看，就常常向藏收的人家借,，親手抄錄,，和他們約定日期歸還,。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰,，手指凍得沒(méi)法屈伸,，他仍然不敢懈怠、偷懶,。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候,，背著書(shū)箱、拖著鞋子,，走在深山大谷中,。酷寒的冬天,、凜冽的冷風(fēng),，大雪積了好幾尺深，腳,、皮膚都凍裂而不知道,。他博覽群書(shū)，最終成為明代的大學(xué)士,。
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里,，心卻飛到了窗外;對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,，我卻不知心存感激……與宋濂相比,，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言,，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話,，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了,。
我曾經(jīng)看過(guò)標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深,。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章,。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家,，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕,。但是，父母卻讓孩子們過(guò)著清貧的生活,。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn),，鍛煉他們的膽量,。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!
梅花香自苦寒來(lái),。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校,、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉其勤奮好學(xué),、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn),。
讀完宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》,，我有數(shù)不盡的感受想要表達(dá)出來(lái)。
我感動(dòng)于家貧卻依舊嗜學(xué)的宋濂,，就像人們感動(dòng)于那個(gè)天黑了都不肯回家的孩子一樣。輾轉(zhuǎn)六百多年,，當(dāng)今的社會(huì)條件與大學(xué)士宋濂那時(shí)相比,，真是一個(gè)天上一個(gè)地下。可是,，當(dāng)今社會(huì)又有哪幾個(gè)杰出的人才能夠與宋濂相提并論呢?這也許就是環(huán)境變化的原因吧!艱苦的環(huán)境可以使人堅(jiān)強(qiáng),，幸福的環(huán)境卻會(huì)使人懶惰。我曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章,。文章介紹說(shuō),，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕,。但是,，澳大利亞的父母卻秉著再富不要“富”孩子的原則，讓孩子們過(guò)著清貧的生活,。冬天,，父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪,、冒險(xiǎn),，鍛煉他們的膽量……我想，也許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),。在如今這樣優(yōu)越的生活條件下，我更希望學(xué)校,、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給青少年提供一些鍛煉的機(jī)會(huì),，磨煉我們勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志,，使我們?cè)趦?yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn),。
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇十六
《送東陽(yáng)馬生序》的`作者是宋濂，讀了這篇文章,，讓我們真切地了解到了宋濂的求學(xué)之苦,。比其他，處于當(dāng)代社會(huì)的我們,，實(shí)在是太幸運(yùn)了,。
宋濂先生在文章中說(shuō)：“家貧，無(wú)從至?xí)杂^,，每假借于藏書(shū)之家,，手自事跡計(jì)日以還。天大寒,，硯冰堅(jiān),，手指不可屈伸，弗之怠?從這里可以看出他青年時(shí)家庭條件之差,，在那么寒冷的天氣下,，也從未放棄學(xué)習(xí),，由此可見(jiàn)，他是多么地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí),。
往下讀,，“余立侍左右，援疑質(zhì)理,，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,，色愈恭，禮愈至,，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,，則又請(qǐng)焉。故余雖愚,，卒或有所聞?！眲t可以看到宋濂先生為了學(xué)到更多的知識(shí),，彎下身子、側(cè)著耳朵虛心地向前輩請(qǐng)教,，對(duì)長(zhǎng)輩語(yǔ)氣溫和,、言辭委婉，相當(dāng)?shù)刈鹁础?/p>
送東陽(yáng)馬生序讀后感篇十七
《送東陽(yáng)馬生序》寫(xiě)了作者宋濂青少年時(shí)代求學(xué)的千種辛苦萬(wàn)般困苦,，并拿后來(lái)太學(xué)中的條件與之作比,，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書(shū);文章都讓人強(qiáng)烈地感到，我們必須珍惜優(yōu)越的條件,，好好學(xué)習(xí),，然而給予我震撼的東西并不是這一點(diǎn)--是宋濂的執(zhí)著。
執(zhí)著的力量就在于此!它足以使一切不可能成為可能,，使奇跡的產(chǎn)生成為必然!縱觀人類歷史的長(zhǎng)河,，從《資本論》到《相對(duì)論》,，從《蒙娜麗莎》到《命運(yùn)交響曲》,，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項(xiàng)震撼驚寰宇的發(fā)明,，哪一項(xiàng)驚駭世俗的創(chuàng)造,，哪一種功在千秋的貢獻(xiàn)背后不曾凝聚著偉人們執(zhí)著的追求以及為其付出的'辛勤與代價(jià)。誰(shuí)能說(shuō)他們的成功只是因?yàn)樾疫\(yùn)之神的垂青,，只是一種偶然--也許,，由誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造奇跡確實(shí)是一種偶然，但,，創(chuàng)造奇跡的人一定擁有著執(zhí)著的性格,，這絕對(duì)是必然!
現(xiàn)在，生活在我周圍的很多同學(xué)，包括我自己,，就很缺乏執(zhí)著--對(duì)知識(shí),，對(duì)友情，對(duì)生活的執(zhí)著,。很多時(shí)候,，我們茫然、厭倦,、冷漠……花般的歲月蒙上了一層灰色,。但愿，但愿大家都能重整心情,，尋回心中那份失落的執(zhí)著!
醒悟吧!愛(ài)慕虛榮的人,，愛(ài)慕虛榮帶來(lái)的只是無(wú)盡的痛苦。像宋濂一樣有豁達(dá)的心境,，以書(shū)為樂(lè),。因?yàn)闀?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉,。
