認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
送東陽馬生序讀后感篇一
我感動(dòng)于家貧卻照舊嗜學(xué)的宋濂，就像人們感動(dòng)于那個(gè)天亮了都不肯回家的孩子一樣,。輾轉(zhuǎn)六百多年,，當(dāng)今的社會(huì)條件與大學(xué)士宋濂那時(shí)相比，真是一個(gè)天上一個(gè)地下,?？墒牵?dāng)今社會(huì)又有哪幾個(gè)卓越的人才能夠與宋濂相提并論呢?這興許就是環(huán)境變化的緣由吧!艱辛的環(huán)境可以使人堅(jiān)強(qiáng),，幸福的環(huán)境卻會(huì)使人懈怠,。我曾經(jīng)看過一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章引見說,，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國家,，每個(gè)家庭都相當(dāng)富有。但是,，澳大利亞的父母卻秉著再富不要“富”孩子的準(zhǔn)則,，讓孩子們過著清貧的生活。冬天,，父母讓孩子穿很薄的衣服,，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪,、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量……我想,，興許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達(dá)國家的緣由之一吧!
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。在現(xiàn)在這樣優(yōu)越的生活條件下,，我更宿愿學(xué)校,、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給青少年提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉咱們勤奮好學(xué),、不怕享樂的意志,，使咱們?cè)趦?yōu)越的生活條件下有更出色的體現(xiàn)。
送東陽馬生序讀后感篇二
讀《送東陽馬生序》,，我眼前仿佛浮現(xiàn)出寧濂在冰雪天里忍受著刺骨寒風(fēng)抄寫書籍,，在鄉(xiāng)野的小路間奔波尋師、在深山中若覓住處,，以及身穿破絮卻仍自得其樂的樣貌,。不禁深深感嘆：果然唯有勤與苦，才能為將來開闊一片天地,，造就一位將才,。
宋濂元疑是在貧苦中求學(xué)的一他幼時(shí)家中沒有書，成年時(shí)無法拜師,，無法有鮮艷明麗的服飾甚至是保暖的衣服,。這一切的辛苦，是我們無法體會(huì)的,。對(duì)于我們而言,，所謂的“辛苦”是父母教師給予的期望和幾份作業(yè)。我們應(yīng)對(duì)著父母教師般切的期望,，卻把它們想象成無形且巨大的壓力,，我們應(yīng)對(duì)著書桌上的作業(yè)，卻把它們想象成無法跨越的大山,。于是我們仰天長嘆：“我們很辛苦,！”可這“辛苦”沒有半點(diǎn)能與宋濂的苦相比，因?yàn)橹辽傥覀兡茏鴮挸髁恋慕淌?，捧著屬于自我的嶄新的書本,，聆聽教師的講課。這些,，怕是宋濂幼時(shí)所不能企及的。
可是宋濂沒有在苦難中退縮,，而是以另一種方式——勤,，去攻克那些苦所帶來的困難,。沒有書箱，他便借他人的來抄寫,，沒有教師,，便四處訪問；沒有衣物,，便默默忍耐寒冷與嘲諷,。尺因他心中有讀書的愿望與樂趣，他便能克服苦難,，以勤求知,。
古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”我們應(yīng)當(dāng)向宋濂那樣,，把苦難與困難當(dāng)作是到達(dá)彼岸的幫忙者,、墊腳石，把勤勞當(dāng)作是通往成功的陽光大道,，以勤為徑,，以苦作舟，在生活,、學(xué)習(xí)中奮力前進(jìn),。
送東陽馬生序讀后感篇三
"書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這句高爾基的名言伴隨著我在生命的每一時(shí)刻,，宋濂這位古代的偉大文學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí),，對(duì)讀書有更加深刻的體會(huì)。
“余幼時(shí)即嗜,。家貧,，無從致書以觀，每假藏書之家,，手自筆錄,，計(jì)日以還?！弊x到這句,，我感覺隨著高時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)于閱讀種類的篩選,，也讓人無從下手,、內(nèi)容也更簡潔輕便。五花八門書籍讓人的精神世界感到無比空蕩,，但他卻讓我們知道:一個(gè)人如果真正喜愛一件事物的時(shí)候,，無論物質(zhì)生活多么貧困，一定會(huì)窮盡力氣去得到對(duì)于自己來說珍貴無比物質(zhì),，這是一份旁觀者無法體會(huì)到的,。
“書卷多情似故人,，晨昏憂樂每相親?！睍畬?duì)于他來說是位多情的老朋友,，每日都自己形影相隨,、愁苦與共,。他不因生活中簡陋而同等地對(duì)待精神世界。相反,，總是以積極樂觀的心態(tài)來豐富內(nèi)心的空閑,。對(duì)于他來說,，老師的苛求,、同學(xué)之間的攀比,、書籍的得來不易，都是人生經(jīng)歷中一種別樣財(cái)富。在以后的道路中，他比別人擁有更多、更廣的空間來追求那一傷獨(dú)屬的寧靜致遠(yuǎn)。
在文章中，他不以“天時(shí)人事日相催，冬至陽生春又來”這樣差好的意境來表達(dá)自己不幸中又擁有的幸福，卻以“窮冬烈風(fēng),，大雪深數(shù)尺”的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)來描繪自己的求學(xué)之苦，這又使我聯(lián)想到：當(dāng)今社會(huì)中，真正有幾個(gè)人擁有那一份獨(dú)享的寧靜――讀書時(shí)光,。在高速度的生活下，我們忘記了幼時(shí)睡覺時(shí)媽媽在耳邊輕輕地品讀書籍時(shí)那份好似與世隔絕的人間仙境。有時(shí)在繁忙中突然的一愣,，可能我們的腳步將會(huì)放慢,，將會(huì)察覺那路邊正開的燦爛的.野菊花,，也會(huì)體會(huì)到身旁人那不經(jīng)意的微笑，這會(huì)使你的生活多一份歡快,、少一點(diǎn)繁瑣事。
“少年辛苦終身事，沒向光陰惰寸功,?！笔菍?duì)全文的總況,，在這首贈(zèng)序中我也明白了：少年時(shí)期辛苦學(xué)習(xí)，將為一生的事業(yè)扎下根基,，切莫要有絲毫懶惰,，不能浪費(fèi)了大好光陰哦！
送東陽馬生序讀后感篇四
宋濂自幼家境不好,，沒有書可以看,，但他既使是文別人借書看，依然做到了遍觀群書,。相較之下我們的條件比他好多,，好上千倍上百倍,，竟不知珍惜，竟學(xué)成這樣,，難道不值得我們深思么,！
環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)不好的理由。試想一下,，同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)條件好么,，不是也學(xué)的很好？宋濂的學(xué)習(xí)條件不好,，甚至非常的惡劣,，照樣學(xué)的很好。更說明了學(xué)習(xí)條件不是學(xué)習(xí)好壞的借口,、理由。物質(zhì)生活好又怎樣，學(xué)不好也沒有用,。
我認(rèn)為只要努力了,，認(rèn)真了便可以學(xué)好！
宋濂的學(xué)習(xí)的那股勁頭也值得我們學(xué)習(xí),，如果我們有他一半的熱情,，就不是現(xiàn)在這點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù),。
還有一點(diǎn)，在現(xiàn)在的.學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌,，與別人攀比,。而宋濂沒有注重穿著打扮,。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的。
古代書生的信條是“萬般皆下品,，唯有讀書高”。為了“金榜題名天下知”,，為了為百姓做點(diǎn)好事,，為了前程……只有“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書,?！绷耍?，再去考取功名?，F(xiàn)在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的,。
宋濂求學(xué)的艱辛,、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的。
我們考試,、學(xué)習(xí)上遇到失敗,、挫折的時(shí)候，總是找客觀理由,，但我認(rèn)為學(xué)的好與壞都在于自己,，在于有沒有認(rèn)真。宋濂有句話我非常欣賞“其業(yè)有不精者,，德有不成者,，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳,，豈他人之過哉,。”
學(xué)的好與壞都只是為了自己,，我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),！
來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境，在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追,，學(xué)出自己的水平,！
送東陽馬生序讀后感篇五
宋濂自幼家境不好，沒有書可以看,，但他既使是文別人借書看,，依然做到了遍觀群書,。相較之下我們的條件比他好多，好上千倍上百倍,，竟不知珍惜,，竟學(xué)成這樣，難道不值得我們深思么,！
環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)不好的理由,。試想一下，同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)條件好么,，不是也學(xué)的很好,？宋濂的學(xué)習(xí)條件不好，甚至非常的惡劣,，照樣學(xué)的很好,。更說明了學(xué)習(xí)條件不是學(xué)習(xí)好壞的借口、理由,。物質(zhì)生活好又怎樣,，學(xué)不好也沒有用。
我認(rèn)為只要努力了,，認(rèn)真了便可以學(xué)好,！
宋濂的學(xué)習(xí)的那股勁頭也值得我們學(xué)習(xí)，如果我們有他一半的熱情,，就不是現(xiàn)在這點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù),。
還有一點(diǎn)，在現(xiàn)在的學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病盲目地追求潮流和名牌,，與別人攀比,。而宋濂沒有注重穿著打扮。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的,。
古代書生的信條是“萬般皆下品,，唯有讀書高”。為了“金榜題名天下知”,，為了為百姓做點(diǎn)好事，為了前程……只有“兩耳不聞天下事,，一心只讀圣賢書”了,，寒窗苦讀十年，再去考取功名?，F(xiàn)在已不像古代,，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。
宋濂求學(xué)的艱辛,、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的,。
我們考試,、學(xué)習(xí)上遇到失敗、挫折的時(shí)候,，總是找客觀理由,，但我認(rèn)為學(xué)的好與壞都在于自己，在于有沒有認(rèn)真,。宋濂有句話我非常欣賞“其業(yè)有不精者,，德有不成者，非天質(zhì)之卑,，則心不若余之專耳,，豈他人之過哉”。
學(xué)的好與壞都只是為了自己,，我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),！
珍惜現(xiàn)在來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境，在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追,，學(xué)出自己的水平,！
送東陽馬生序讀后感篇六
今天學(xué)完了送東陽馬生序后，我是對(duì)宋濂年輕時(shí)的求學(xué)毅力深感敬佩,。且不說我們學(xué)生中有沒有人做到,，至少我是做不到。
宋濂求學(xué)路上難又難,，幼時(shí)貧窮潦倒,，便向藏書之家借書，“手自筆錄”,按期歸還,，哪怕是冬天也不例外,。
真的，我對(duì)冬天時(shí)寫字是深有感觸的,，試想,，凜冽的寒風(fēng)吹進(jìn)屋內(nèi)，將稚嫩的手割得遍體鱗傷,，凍得通紅,，寫字是相當(dāng)困難和痛苦的，而宋濂竟可以憑毅力堅(jiān)持下來,，在下自愧不如啊,。
宋濂長大后，向聲望高的人請(qǐng)教經(jīng)書上的問題,，大師雖未“稍降辭色”,有時(shí)還會(huì)責(zé)罵宋濂他們弟子愚笨,，可他“色愈恭，禮愈至”,不駁一字。
看至此,，我再次被宋濂的精神折服,，換做別人，被人責(zé)罵,，早就反駁回去了,。還在站在那里任別人發(fā)泄怒氣？在我們看來,，這種人分明就是傻子,，但宋濂他可不傻，要是傻的話,，還會(huì)成為一代名人嗎,？我被他求學(xué)的執(zhí)著所感動(dòng)。
當(dāng)宋濂終于成為碩師的一名弟子時(shí),，從家到學(xué)堂的路也不是那么好走的,。況且，同舍生是風(fēng)度翩翩,，衣裝華麗,，而宋濂卻是一身破衣，還能做到“略無慕艷意”,要知道,，從古至今,，人們的攀比心理是影響著一代又一代的的兒女，能做到如此,，實(shí)屬難得,。
于是，宋濂,，一位我不怎么熟悉的文人,，在我心里升華到一個(gè)全新的高度。無論是寒冬里堅(jiān)持按期歸還的毅力,，弱冠時(shí)請(qǐng)教碩師的求學(xué)欲,，被責(zé)罵的忍耐力，一顆不攀比的淡泊心,，都是值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì),。更是中華兒女應(yīng)有的品質(zhì)。
送東陽馬生序讀后感篇七
《送東陽馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》,。文章先敘述作者青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛,，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件，這樣,，我們不難就可以得出其中之一道理：一個(gè)人是否學(xué)有所成,，關(guān)鍵在于自己的專心與否。
我們從中可以看到宋濂小時(shí)候讀書的環(huán)境是那么惡劣,，家中無錢,，向人借書，寒中抄錄,，而自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是勤奮好學(xué),，刻苦鉆研，專心求學(xué),。因此,，他后來有名望有地位，詩文成就高,。
其實(shí),，學(xué)有所成并不一定要在順境中、優(yōu)越的社會(huì)年度中,、機(jī)遇中才能達(dá)到的,，最重要的還是自己的態(tài)度。
外國有這們一則故事：貝多芬小時(shí)候跟外國的老師學(xué)唱歌和彈鋼琴,，由于貝多芬對(duì)彈琴方面有興趣,，學(xué)得比較好，老師看好他,，并想把自己畢生精力傳授給他,，但貝多芬的語言跟其老師的有所不同，導(dǎo)致他聽不懂,、理解不了,。因此，貝多芬在那時(shí)起,，在練習(xí)彈琴之余,，還要學(xué)老師的語言，他很認(rèn)真——一天有20小時(shí)他都在學(xué)習(xí),?；侍觳回?fù)有心人，2個(gè)月之后,，他根本把該語言學(xué)到七七八八了,。這樣一來，貝多芬就可以得到老師的指導(dǎo),，最終在世界上有名的音樂家,。
送東陽馬生序讀后感篇八
導(dǎo)語：《送東陽馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉(xiāng)、浙江東陽縣青年馬君則的文章,。下面小編為您推《送東陽馬生序》讀后感范文,，歡迎閱讀!
我讀完這篇文章后,，驚異的是古人與現(xiàn)代的我們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方面的差異。仔細(xì)思慮起來,，我覺得我們值得學(xué)習(xí)的除了類似于“懸梁刺股”這樣的學(xué)習(xí)方式外,，更重要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。
宋濂家里窮,，沒錢買書,，那時(shí)也沒有復(fù)印機(jī)，就只能借別人家的書來抄,?！俺瓡卑?什么概念!就是為了能看到更多的書。而現(xiàn)在的我們呢?成千上萬的中學(xué)生,，為了玩電腦,、打游戲，書擺在眼面前都不讀,，更別說做些什么讀書筆記,。我覺得這是一種“時(shí)代病”。我們這個(gè)時(shí)代,，擺在學(xué)生面前的選擇太多了,，而且大多是獨(dú)生子女，平時(shí)是家里的掌中寶,，根本不懂得什么讀書苦,，得書艱，要他們來學(xué)古人什么“鑿壁偷光”?根本不可能!
古代的學(xué)生子弟想求學(xué),，得千辛萬苦,、長途跋涉地去拜師，到了老師那兒還得看老師的臉色,，老師心情不好,，靠邊站去!可看看現(xiàn)在的中學(xué)生，他們好象把書本上的“師生平等關(guān)系”理解成了“師生互換關(guān)系”,。也不知道大家記不記得,，去年湖南的一所中學(xué)里，一位老師跪下來求學(xué)生好好讀書,。這個(gè)舉動(dòng)看似讓人感動(dòng),，但是也從側(cè)面影射出現(xiàn)代中學(xué)生的.待師態(tài)度?！白鹁磶熼L”這個(gè)美德是中華民族保留了幾千年的傳統(tǒng),，“天地君師親”，從這個(gè)順序就看得出,，古時(shí)候,，老師是排在爹娘之前的,，比爹娘還重要，可現(xiàn)在的學(xué)生不是把老師當(dāng)?shù)锪?，是把自己?dāng)?shù)锪恕?/p>
我覺得看一篇文章不能一個(gè)勁兒的說空話,，要學(xué)習(xí)!要模仿!更重要的是你要學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)他的態(tài)度,。宋廉手都凍僵了，仍舊在抄書,。你要學(xué)什么?學(xué)毅力!宋廉家窮,，無錢買書，但他好學(xué),，于是就抄書來學(xué);學(xué)誠信!宋廉借書從不敢稍稍超過約定的時(shí)限;學(xué)勤奮!宋廉跑到百里之外求學(xué),，被老師多次責(zé)罵，也從不灰心,、不抱怨;學(xué)吃苦!宋廉上學(xué)要走山谷雪地,、忍饑挨凍，但他也沒有放棄過;學(xué)會(huì)滿足!宋廉一句“以中有足樂者”足矣,，自己從中享受到讀書的東趣,，其他的吃喝玩樂不值得羨慕;學(xué)為了理想、為了追求,，去不懈的努力,，讓自己心中充滿快樂!
一種好的學(xué)習(xí)方式只是形式，一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是讀書的精髓!
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下,，過上無憂無慮的幸福生活,。但是，任何事情都是一分為二的,，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí),，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生,。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》,，我對(duì)此感受尤深。宋濂從小勤奮好學(xué),，家里貧窮,，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借,，親手抄錄,，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里,，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰,，手指凍得沒法屈伸,，他仍然不敢懈怠、偷懶,。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候,，背著書箱、拖著鞋子,，走在深山大谷中,。酷寒的冬天,、凜冽的冷風(fēng),，大雪積了好幾尺深，腳,、皮膚都凍裂而不知道,。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士,。
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里,，心卻飛到了窗外;對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用,，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x,。正如宋濂所言,，我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話,，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了,。
我曾經(jīng)看過標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深,。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章,。文章介紹說，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國家,，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕,。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活,。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn),，鍛煉他們的膽量,。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國家的原因之一吧!
梅花香自苦寒來,。在今天優(yōu)越的生活條件下,，希望學(xué)校,、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉其勤奮好學(xué),、不怕吃苦的意志,，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
讀完宋濂的《送東陽馬生序》,，我有數(shù)不盡的感受想要表達(dá)出來,。
我感動(dòng)于家貧卻依舊嗜學(xué)的宋濂，就像人們感動(dòng)于那個(gè)天黑了都不肯回家的孩子一樣,。輾轉(zhuǎn)六百多年,，當(dāng)今的社會(huì)條件與大學(xué)士宋濂那時(shí)相比，真是一個(gè)天上一個(gè)地下,。可是,，當(dāng)今社會(huì)又有哪幾個(gè)杰出的人才能夠與宋濂相提并論呢?這也許就是環(huán)境變化的原因吧!艱苦的環(huán)境可以使人堅(jiān)強(qiáng),，幸福的環(huán)境卻會(huì)使人懶惰。我曾經(jīng)看過一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章,。文章介紹說,，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕,。但是,，澳大利亞的父母卻秉著再富不要“富”孩子的原則，讓孩子們過著清貧的生活,。冬天,，父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪,、冒險(xiǎn),，鍛煉他們的膽量……我想，也許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達(dá)國家的原因之一吧!
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。在如今這樣優(yōu)越的生活條件下，我更希望學(xué)校,、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給青少年提供一些鍛煉的機(jī)會(huì),，磨煉我們勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志,，使我們?cè)趦?yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn),。
送東陽馬生序讀后感篇九
最近幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《送東陽馬生序》,。首先我對(duì)這篇課文的作者宋濂產(chǎn)生憐憫之情,，思之再三開始對(duì)他敬佩有加,，敬佩之余頗為感動(dòng)。
第一,、不怕苦,，不怕累的刻苦學(xué)習(xí)精神。幾百年前的宋濂從小家里很窮,，買不起書,。于是，我對(duì)他頓生憐憫之情,，但我知道這不是他的錯(cuò),，他是個(gè)很愛讀書的人。他常常向有書的人借書,，借到后一字不漏的抄錄下來,，不論是天寒地凍，還是披星戴月他從不懈怠,，并且如期歸還,。他從不叫一句苦，不說一句累,。年復(fù)一年,，日復(fù)一日的把附近有書人家的.書都借個(gè)遍。
而我們現(xiàn)在有各種各樣的書籍,，就連一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)一類的書只要用激光儀掃描一下就印成了,，根本不用自己動(dòng)手去抄。進(jìn)入初中后科目開展的多了,，學(xué)習(xí)任務(wù)重了點(diǎn),，就有人開始牢騷滿腹，怨天尤人,，叫苦叫累,。把家中的書真的作為“藏書”束之高閣。我們和宋濂相比,，沒有任何理由不去好好讀書,。要學(xué)習(xí)他那種不怕苦，不怕累的精神,。
第二,、跋山涉水，拜名師求學(xué)問的堅(jiān)忍不拔精神,。宋濂成年后,，為學(xué)得更多知識(shí)，他不辭辛勞，天寒地凍,，他踏著厚厚的積雪,，穿過深山巨谷，曾跑幾百里之外拜訪名師,。自己的四肢都凍裂了也不知道,，還一直在趕路。想想我們現(xiàn)在,，坐在寬敞明亮的教室里,，享受著冬暖夏涼得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，又有名師陪伴與指導(dǎo)著,，但有時(shí)還心不在焉,，心猿意馬。想到這兒,，心一動(dòng),，快！快,！讓這種惰性見鬼去吧,！立即行動(dòng)，不能讓向老師求教的寶貴機(jī)會(huì)白白的浪費(fèi)掉了,，好好珍惜,，不懂就問,。
第三,、不虛榮，不浮澡,，見多識(shí)廣,，樂學(xué)其中的精神。宋濂寄居在旅店時(shí),，每天只吃兩頓飯,，沒有新鮮肥美滋味的享受，穿著破衣爛衫,，而他的同學(xué)美食吃遍,，衣著華貴，他卻毫無羨慕的意思,，心中想到能讀書就是一件快樂的事,。他的思想境界達(dá)到如此之高真是難能可貴，令人嘆服,。而我們?nèi)绻轮蝗鐒e人就感到低人一等,，如果吃的不如別人就感到委屈，忘記了學(xué)習(xí)不如別人時(shí)心中的滋味,，想到這兒,，自己就感到慚愧,。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他不虛榮，不浮澡,，見多識(shí)廣,，樂學(xué)其中的精神。得到的啟示：無論何時(shí)求學(xué)之路都是艱難坎坷的,，只有不畏艱難,，勇于探索，具有恒心和毅力的人才能學(xué)有所成,。宋濂勤奮學(xué)習(xí)的成長故事不但勉勵(lì)馬生珍惜太學(xué)的優(yōu)越條件刻苦學(xué)習(xí),，同時(shí)也凈化了我的心靈。關(guān)鍵是擺正心態(tài)樂學(xué)其中,，定能成功,。
送東陽馬生序讀后感篇十
囊螢映雪，東晉祖逖聞雞起舞法劍,，四漢孫敬晝夜苦讀,，以繩系頭懸屋梁，他們這么苦讀勤學(xué)的精神已經(jīng)讓我益慕地不得了,，但是,，今天我學(xué)習(xí)了《送東陽馬生序這篇課文我對(duì)宋濂老師的崇敬以及對(duì)他這種求學(xué)的精神真找不到任何詞語來形容了。
他因?yàn)榧邑?，沒辦法得到書來看,，他實(shí)在愛讀書，他就向別人借來抄寫,，天大寒,，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸,，弗之怠,，真是皇天不負(fù)有心人啊,，終于讓他遍觀群書,，要是我們冬天一到，早上就特別會(huì)賴床,?？偸遣豢善饋?，等到過了早讀的時(shí)間才起來，作者成年以后,，又患無碩師名人與游,，他就跑到百里以外拿著經(jīng)書去請(qǐng)教老師，而老師的臉色和語言都未放溫和些，但是作者還是尊重專心的請(qǐng)教老師,，而我們上課時(shí)總是一副若無其事的樣子,，更別說去請(qǐng)教老師了，因?yàn)樽鳂I(yè)勤奮還是有收獲的,，去求學(xué)時(shí),，負(fù)篋曳屣，窮冬烈風(fēng),，大學(xué)深數(shù)尺,，足夫皸裂而不知，到了住宿,，四支僵勁不能動(dòng)彈,，在飯店里每天只能吃兩頓飯，沒有新鮮肥美味道可以享受,，跟作者住在一起的同學(xué)們,，個(gè)個(gè)都穿著光彩照人好像仙人一樣，但是作者也沒有因?yàn)檫@樣就覺得自己吃的.和穿著不如別人了,，因?yàn)樗宄莵韺W(xué)習(xí)的,，要是我們現(xiàn)在啊，只知道用珠寶來裝飾自己,，卻不知用知識(shí)來裝飾自己,，我們現(xiàn)在都追求時(shí)尚，愿意以大早起來打扮自己,，卻不愿意一大早起來早讀,，作者是這樣刻苦勤奮來求學(xué)的。
我百感交集,，現(xiàn)在還有多少人如此勤奮學(xué)習(xí),，我們現(xiàn)在的壞境條件變好了,，卻不再有那么多人愛學(xué)習(xí)了,，為什么？我們就不知道感恩和珍惜社會(huì)給我們學(xué)習(xí)壞境創(chuàng)造了一個(gè)這么好的壞境呢,？現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都特別松懈,，想讀就讀，不讀就讀,，比起作者我們真是慚愧?。∥覀儜?yīng)該去學(xué)習(xí)作者那種勤奮好學(xué)的精神,，我們要也他為我們學(xué)習(xí)榜樣,！向他學(xué)習(xí)。
——前幾天，我讀了一篇贈(zèng)序,，是明朝文學(xué)家宋濂贈(zèng)給他的學(xué)生馬生的《送東陽馬生序》,，這篇贈(zèng)序通過介紹作者的求學(xué)經(jīng)歷來勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。讀了這篇文章,，我確立了人生的新目標(biāo),，擁有了前進(jìn)的動(dòng)力。
讀了這篇文章,，使我確立了人生的新目標(biāo),。是它讓我知道了路途的坎坷，人生的艱難,，是它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,。“窮冬烈風(fēng),，大雪深數(shù)尺……”這就是作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)環(huán)境,。它激勵(lì)我從失敗邁向成功，在不斷地體驗(yàn)挫折與失敗的過程中完成自己的人生追求,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
作者在校舍中不與別人比吃穿也是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的?！巴嵘员痪_繡,，腰白玉之環(huán)，左佩刀,，右備容臭,，燁然若神人，余則缊袍敝衣處其間,?！北M管如此，作者還是“略無慕艷意,?！甭?lián)系到自己來談，以前我總是與同學(xué)相攀比,，因此浪費(fèi)了許多時(shí)間和錢財(cái)?，F(xiàn)在呢？我讀了這篇文章后,，已經(jīng)為自己樹立了一個(gè)警示牌了：不要把過多的時(shí)間浪費(fèi)于與別人攀比上,，這與圖財(cái)害命沒什么兩樣。
送東陽馬生序讀后感篇十一
在今天學(xué)校老師給我們講了送東陽馬生序的古文,，課文里寫的是一個(gè)叫宋濂的人年輕時(shí)求學(xué)之苦,、生活之艱,，這給我了一個(gè)深刻的啟迪。
從文中,，我看見宋濂小時(shí)候讀書的環(huán)境是那么的惡劣,，天氣十分寒冷，硯臺(tái)里的墨都凍成了堅(jiān)冰,，手指凍得不能彎曲伸直,，我也不放松抄寫，抄完后,，就跑著去還,，不敢超過約定的期限由此我們看來，一個(gè)人是否學(xué)業(yè)有成,，關(guān)鍵在于自己專心與否,，課文給了我深深的印象這是我明確了前進(jìn)方向。
對(duì)比我,，我感覺我微不足道,，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不于宋濂，我一定要學(xué)習(xí)宋濂的.精神,，這種精神是現(xiàn)在人們所沒有的,。
磨難是一筆財(cái)富，他能錘煉一個(gè)人的一個(gè)人的意志,，激發(fā)一個(gè)人的潛能,，最終提高一個(gè)人的能力，促成一個(gè)人的成功,。
送東陽馬生序讀后感篇十二
《送東陽馬生序》的`作者是宋濂,，讀了這篇文章，讓我們真切地了解到了宋濂的求學(xué)之苦,。比其他,，處于當(dāng)代社會(huì)的我們，實(shí)在是太幸運(yùn)了,。
宋濂先生在文章中說：“家貧,，無從至?xí)杂^，每假借于藏書之家,，手自事跡計(jì)日以還,。天大寒,，硯冰堅(jiān),，手指不可屈伸，弗之怠?從這里可以看出他青年時(shí)家庭條件之差,，在那么寒冷的天氣下,，也從未放棄學(xué)習(xí),，由此可見，他是多么地?zé)釔蹖W(xué)習(xí),。
往下讀,，“余立侍左右，援疑質(zhì)理,，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,，色愈恭，禮愈至,，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,，則又請(qǐng)焉。故余雖愚,，卒或有所聞,。”則可以看到宋濂先生為了學(xué)到更多的知識(shí),，彎下身子,、側(cè)著耳朵虛心地向前輩請(qǐng)教，對(duì)長輩語氣溫和,、言辭委婉,，相當(dāng)?shù)刈鹁础?/p>
送東陽馬生序讀后感篇十三
六百余年前的明朝，一個(gè)家中貧寒,，為了讀書求學(xué)奔走百里,，卻執(zhí)著勤奮的人憑借自己的`努力，被世人皆知,，他,，就是宋濂。
時(shí)光過去了600余年,，今天我們的生活,、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比，發(fā)生了不可同日而語的變化,。我們坐在寬敞明亮的教室里,，老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)；我們不需要抄書,、不需要長途跋涉,，也沒有寒凍之苦。卻在考試,、學(xué)習(xí)上遇到失敗,、挫折的時(shí)候，總是尋找客觀理由,，宋濂有句話我非常贊同“其業(yè)有不精者,，德有不成者,，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳,，豈他人之過哉”,。
古代書生的信條是“萬般皆下品，唯有讀書高”,。為了“金榜題名天下知”,，為了前程，只有“兩耳不聞天下事,，一心只讀圣賢書”了,，寒窗苦讀十年，再去考取功名,。雖然現(xiàn)在已不像古代,，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。
現(xiàn)在,，很多人都缺乏執(zhí)著——對(duì)生活的執(zhí)著,。缺乏勤奮——對(duì)求學(xué)的勤奮。很多時(shí)候,，我們茫然,、厭倦、冷漠……初三已經(jīng)來臨,，感受著壓力,，同時(shí)我們也要把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。找回心中那份執(zhí)著與勤奮,，為了自己,，奮力一搏。
