在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班學習課程篇1

和我朝夕相處了一年的孩子,，就要以倒數(shù)的方式計算他們離園的時間,，心中還是很不舍。雖然他們有時會把你氣的“牙癢癢”,，但更多的時候你會被他們的天真打動,，被他們童稚的語言打動，被他們的智慧打動,。而我們班的每一個小朋友都用他們獨特的方式打動過我,。

有一次我感冒了還是什么，反正就是說話聲音很沙啞,，一開口講話就感覺疼的不行,。在上課的時候，有的孩子和旁邊的孩子“咬耳朵”,。當我停下來說我感冒不能大聲講話請孩子配合我的時候,，那一節(jié)課孩子們就真的安安靜靜的配合我。

因為走廊的吊飾經(jīng)常要纏在一起,，于是常常需要搬著凳子爬高氣去解開它們,。而我們班的孩子看到了就會說“老師小心啊,！”當下心就被溫暖包圍著,。當然溫暖我的事不止這一件，還有很多,。

做老師最幸福的事情就是看著自己的學生一點一滴的進步,，而我們香蕉班的孩子無疑也給了我這樣的巨大幸福。一開始有的孩子還不會用剪刀,，遇到要剪什么東西了就開始找老師幫忙,。而現(xiàn)在他們則能靈活自如的運用剪刀了，不管是多么復雜的曲線,，還是比較精細的裝飾物,，他們都能剪的很棒。還有剛開學的時候我們的孩子聽辨樂句的能力不是很強，節(jié)奏掌握的也不是很好,，但是現(xiàn)在他們這方面的能力也在不斷地發(fā)展,。還有我們班的萍萍、田田,、利利上個學期都很少舉手回答問題,，但是這個學期他們進步了很多，不僅能積極舉手回答問題,，還能大膽自信的展示自己的作品,。

孩子們就要畢業(yè)了，這也是他們成長所必須經(jīng)歷的,。這也是我?guī)У牡谝粋€班級,，雖然只有短短的一年?？蛇@一年對我來說卻極其不平凡,，我想用文字、照片等等將其記錄,。但是發(fā)現(xiàn)要記錄的實在太多了,，孩子帶給我的有豈能用三言兩語或是幾張會隨著時間逐漸褪色的照片所能記錄的。我將用心鐫刻下我香蕉班孩子們的點點滴滴,。

幼兒園大班學習課程篇2

這學期工作又結(jié)束了,，本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的教育教學方案,。在實施過程中,，我認真落實各項教學活動，較好的完成了本期教學任務(wù),，取得了必須的成效,。

一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)

1,、教孩子認識數(shù)學書,，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書,。

2,、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具,。

我班經(jīng)過一學期的強化訓練,，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失,。

二,、游戲式的教學活動

在課前我認真分析教材，畫好掛圖,，準備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理,、創(chuàng)造思考,、解決問題”的潛力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,，增強數(shù)學學習的樂趣,，讓孩子在簡單、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,，追求知識的興趣和良好品質(zhì),。

個性是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具十分感興趣,，我充分抓住孩子的興趣,，在教學活動中，堅持以“做中學,、玩中學,、學知識、練思維”的方式,，以“手,、眼、腦并用,，教,、學、做合一”的方式,，讓幼兒進行學具教學操作活動,。透過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn),、排列,、組合，將所需傳授的知識展開,，螺旋式深化,，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化,，促進學習的遷移,，構(gòu)成舉一反三的認知潛力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作潛力和主動自學的潛力,。

透過一期的學習,，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量,、數(shù),、計數(shù)、空間與數(shù)概念,，并進一步提高了自己解決問題的潛力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ).

三,、密切的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所,，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的主角,，對于孩子的認知與學習,，家長不僅僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的職責,。所以在活動中我十分注重與家長溝通,，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習潛力的發(fā)展,。

四,、取得的成果

1,、孩子們對數(shù)學活動十分感興趣，明白數(shù)學與自己生活的關(guān)系,，能在生活中加以運用。

3,、孩子們對數(shù)學活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,，相信自己的數(shù)學潛力,。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習慣,。

4、孩子們主動自學的潛力提高了,，能用多想法,、多方法、多模式解決問題的潛力,，具有創(chuàng)造思考的潛力、邏輯推理的潛力,，有探新的強烈愿望,。

作為一名普通的幼兒園教師，因為愛,，我在教育工作中始終如一的選取了孩子,。

因為愛，我期望用自己的雙手托起明天的太陽,，為呵護孩子的健康而書寫每一篇章!我們的教育是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,，我們應在教育中不忽略每一個環(huán)節(jié)，以《綱要》精神為指導,，本著一切為了孩子,，為了孩子的一切，作好本職工作,，提升自身素質(zhì),，讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂的成長!

幼兒園大班學習課程篇3

轉(zhuǎn)眼間,，__五歲九個月了,，已經(jīng)有了三年的學齡，再過一年就應該進入小學學習,。如何更好地讓__盡快適應以后的小學學習生活呢?是繼續(xù)留在私立幼兒園還是到天臺崗幼兒園讀書,，著實讓我們家長費了一番心思。通過對孩子在天臺崗幼兒園一個月的學習生活情況的觀察,，我們非常慶幸選擇了天臺崗幼兒園,，，__的學習成長效果立竿見影,。

一,、重塑孩子性格：

每一位父母，都希望自己的孩子積極向上,，陽光快樂,。__一直是一個乖乖女，在私立幼兒園時,，算術(shù),、拼音,、英文等方面取得了很大的進步，可是__在幼兒園里表現(xiàn)得非常拘謹,，不自信,，不能正確表達自己的喜好。雖然我們與校方進行了多方面,、多層次的溝通和交流,，可是__膽怯的個性一直未得到有效的改觀。進入天臺崗幼兒園后,，鄒園長細聲的詢問和鼓勵,，給__緩減了新學校、新環(huán)境的壓力,。

張老師引導孩子：在與別人交流時,，要看著對方的眼睛等等細節(jié)的培養(yǎng)，使孩子逐漸敢于與別人面對面的交流,。同時張老師,、唐老師在日常的學習生活中給了孩子更多鍛煉的機會，如分配孩子當小組長,、小班長等,，不僅提升了孩子的榮譽感，同時鍛煉了孩子的膽量,，培養(yǎng)了孩子的組織能力,、管理能力。

九月底,，__心中的偶像——小鹿姐姐來校和大家親密接觸,，使孩子覺得自己走出了天臺崗，走出了重慶,，和全國的小朋友們在一起,。通過短短一個月的學習生活，__變得比以前更活潑,、開朗,，更大膽了。

二,、規(guī)范孩子行為：

如何把__培養(yǎng)成一名健康,、聰明、合格的“準小學生”呢?進入天臺崗幼兒園后,，老師對__從坐姿,、站姿、舉手,、集合,、傳椅子等環(huán)節(jié)一個一個地引導,，僅量以小學生的標準來要求孩子，同時采取樹立學習榜樣等方式培養(yǎng)__上課專心聽講,，不做小動作,，不亂插嘴，積極開動腦筋等良好的學習習慣;

通過參加學校升旗儀式,，對__進行愛國主義教育;通過幫助教師做衛(wèi)生,、教育__和小朋友們友好相處，讓__從小養(yǎng)成尊敬老師,，尊重長輩,，愛集體、愛勞動的好品德;

為提高__自力更生能力,，老師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家后,，我們也積極配合學校,，改變了全家圍著__轉(zhuǎn)的生活習慣，__生活自理能力有了很大的提高,，目前__已學會自己穿衣,、自己洗漱、自己收拾文具,、玩具,、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能,。通過一個月的學習,，__變得比以前更懂事，行為更規(guī)范,。

三,、培養(yǎng)孩子學習興趣：

如何培養(yǎng)孩子學習興趣，是老師,、家長最關(guān)注的問題,。天臺崗小學針對孩子特點選擇了一套適合孩子興趣的教材，內(nèi)容涉及語言,、數(shù)學,、拼音、社會,、寫字,、音樂、美術(shù)等內(nèi)容,，把學習知識融入到孩子接觸的日常生活中,，大大啟發(fā)了孩子探索自然的強烈渴望,。

在學習中，老師們充分發(fā)揮自己的能力和特長,，對__多方引導和啟發(fā),，__普通話較以前更標準，繪畫更富有想象力,，國際象棋改變了__思維方式,，尤其老師在孩子中實行“小紅花”制度，激發(fā)了孩子爭當先進的學習熱情……豐富多彩的學習生活,，使__漸漸愛上了校,。

十月初__感冒生病，以前__會以“我生病了”,、“我不舒服”為由不愿上學,，可這次生病后，__堅持上課,，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法,。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學校對__有了一種特別的吸引力、凝聚力,。每天下課后,，__能按老師要求及時完成了家庭作業(yè)。__學習積極性,、主動性較以前增強了,。

我們非常感謝學校和老師對__的辛勤培養(yǎng)，感謝學校和老師給孩子創(chuàng)造了一個開放,、自由的學習環(huán)境,，使孩子能活潑、健康,、快樂地成長,。

在今后的學習中，我們將積極配合學校教育,，在提高璐君德,、智、體,、美的同時,，順利完成幼兒期與小學期的正常過渡。

幼兒園大班學習課程篇4

本學期的工作即將結(jié)束,。在我班三名教師的共同努力下,，各項工作開展得較好?；仡櫭β?、緊張的一學期,，那點點滴滴，都記錄著我們大班這一個學期來,，所有的歡笑,，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,。讓我們重拾那走過的每一程,，細數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中,，幼兒在各個方面有了長足的進步,，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的教育心得：

一,、本學期取得的成績：

（一）教育教學方面：

我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標,，結(jié)合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》,，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》,。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力,，使主題活動開展的非常有意義,。我班主題墻面上都是孩子們的作品,。在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區(qū)角的活動,。在數(shù)學區(qū)加強幼兒數(shù)的分解,、組成的練習。各種棋類的學習,，排序,、推理、觀察的訓練,。語言區(qū)中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學,，利用飯前活動培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演,。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環(huán)節(jié),。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動,。有競爭游戲,，貼人、占四角,、切西瓜,、等集體游戲,。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同,，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導,，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。

（二）保育方面

作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通,。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,，而是三個人共同勞動的結(jié)果。特別是在生活護理方面要做到保教結(jié)合,。就要經(jīng)常溝通,，不光是在班務(wù)會上的溝通，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通,。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,，對孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的,，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,，就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿意,。

（三）家長工作

開學初,，我們以滿腔地熱情接待家長,，認真對待每一位幼兒的家長,，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,，也就是面臨非常頭疼的問題,。有針對性的引導幼兒,，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度,。在幼兒正式入園以后,，我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園,、在家的情況,。通過半個月到一個月的觀察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現(xiàn)在他特別愛上幼兒園,，我這塊石頭總算落地了,，沒想到，他現(xiàn)在有這么大變化”,。家長的滿意就是對我們的工作的認可,。

俗話說：“眾口難調(diào)。”我想用在家長工作中再恰當不過了,。有時是家長提出要求我們?nèi)フ疹?，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況,，請家長協(xié)作教育,。根據(jù)我班家長的特點，我們經(jīng)常利用休息時間給家長打電話,，以誠相待,，所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,，滿意率都達到95%以上,，這對我們來說是莫大的鼓勵！

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教育中,，環(huán)境教育是必不可少的,。新學期初我班教師根據(jù)主題活動內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動相適應的環(huán)境，設(shè)立了“語言角,，美工角,，益知角，表演角,，結(jié)構(gòu)角,。”為了使幼兒能力的多方面的發(fā)展,，我班老師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料,。特別是美工角我們準備了大量的材料。

（五）班級管理

我比較提倡民主,，團結(jié)的合作氛圍,，這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統(tǒng)一的時候,，發(fā)生了一點小矛盾,，我應該起調(diào)和劑的作用，多與大家交流,，說清誤會,，爭取沒有矛盾發(fā)生。但是班上的物品,，大家都很愛惜,，共同保管，總的來說,，兩位老師都使非常支持我的工作,，也能按時完成園里叫給任務(wù)，我非常感謝他們的配合，使我順利完成班級管理工作,。

二,、學期中存在的不足與措施：

我班的區(qū)域活動存在的不足：

1、幼兒活動時間不能很好的保證,。

2,、區(qū)域活動的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少,。

3,、教師投入到區(qū)域活動的時間、精力還不夠,，對幼兒在區(qū)域活動時的指導也不夠深入,。

措施：

在下半學期中制定出具體的區(qū)域活動時間，并嚴格遵守,。根據(jù)月目標制作區(qū)域活動的材料,，制作時注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時候,，要加強具體的指導,。例如：對訓練觀察力的活動材料加以說明，用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法,。

我班家長工作存在的不足：

1,、我們自認為對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些建議,，這說明我們的工作做得還不細致,，還存在不足：

2、作業(yè)布置的問題,，有的家長要求回家還要做家庭作業(yè),。

措施：

針對幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對性的分析工作,，并采取相應的措施,。還可以利用電話、網(wǎng)上,、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通,。針對布置作業(yè)的問題，我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實例介紹給個別家長看,，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學教育的區(qū)別,。

我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心，繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來,，時刻把孩子放到首位,，下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓,，也祝愿明天會更好！

幼兒園大班學習課程篇5

伴隨著孩子們的天真笑臉,，忙碌而又快樂的一個月即將結(jié)束,，當我空閑下來細細回顧這個月的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲,。作為大班的助班老師,，不僅要在思想上、學習上幫助學生,，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難,。以下是我個人心得：

游戲化,、生活化。教師在教育幼兒時,，不能只是一味教導他們?nèi)绾螌W習,，要從游戲中感受學習的輕松和樂趣，要從生活中明白學習的意義,，感受學習無處不在,，讓他們快樂的學習各項內(nèi)容。

培養(yǎng)良好的班集體,。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。這個月我和班主任,，保育員一起帶動孩子們積極地參加各項活動，讓他們在活動中體驗集體的重要性,。同時孩子們的身心還豐富她們的學習生活,。

師生平等，和諧的心理環(huán)境,。教師應把幼兒看成和自己一樣平等的人,，站在幼兒的引導者,、觀察者,、鼓勵者的立場去引導他們說的話。跟幼兒講話的時候要彎下腰,，眼睛注視他們,，尊重他們講的話，不要指責幼兒說錯了，因為這樣對幼兒身心不好,。同時在和幼兒講話時,，要適時給予指導。每個孩子的心理都不一樣,，我們應該針對不同的孩子,，進行不同的教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在班里我平等對待每一位孩子,，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習,。

家園配合，加強幼兒品德教育,。教師和家長要為幼兒樹立良好的榜樣,，對幼兒潛移默化的施加積極的影響。

在大班多多少少都有些辛苦的,，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福,。希望下個月會做的更好，老師將與你們一同努力,，加油,。

幼兒園大班學習課程篇6

我是大四班孫_小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的機會,，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題,。首先，仔細反省自己的內(nèi)心感受后寫了幾點自己感觸比較深的地方,，跟大家分享,。

第一，身教的作用大于言傳,。

孩子大班了,，明顯感覺她更注意家長的日常言行舉止了，要求她少看電視時,，她會直接說你們大人怎么總在看手機呢,。學舞蹈回來，要求她在家要多多練習動作時,，她說她已經(jīng)比我鍛煉的多多了,，媽媽都沒運動!所以現(xiàn)在我們比較注意要求她之前,，自己首先要做到，比如閱讀習慣,，日常起居習慣,，禮貌問題現(xiàn)在大多是我們做給她看，請她一起參與,，相比之前只是硬性要求,，現(xiàn)在的效果好了很多。而且對做父母的自己也是個好的促進,，陪伴孩子的同時也糾正了一些自己的壞習慣,。

第二，避免只講大道理,。

孩子的成長中,，每個階段總有新的問題出現(xiàn)。大班以后我就發(fā)現(xiàn)孩子突然變得比以前敏感,，非常在意周圍人對她的看法和評價,，同時自尊心好勝心變強。這就造成她既想積極表現(xiàn)自己爭取表揚,，又對不完美的結(jié)果充滿恐懼,，碰到她因為沒做好發(fā)脾氣哭的時候試過談心，試過鼓勵,，試過獎勵,，試過比她發(fā)更大的脾氣，效果都不好,。后來當她做不好的時候,，我就參與進去，鼓勵她再做一次,，告訴她,，做不好沒關(guān)系，媽媽做的也不是很好,，只要不放棄,，我們就進步了，以后一定會越做越好!

最后,，相信我們的孩子,。

這世界上沒有兩個孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹,，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時間表之前,，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊,，同時保護好孩子珍貴無比的童心和信心,，讓他們該接觸的接觸,，該見識的見識,，對他們該督促的督促,，該要求的要求，只是不要強求結(jié)果和成績!更重要的是堅持我們自己的信心,，要能在孩子身上發(fā)現(xiàn)一點一滴的變化,，同時順勢而為。說白了,，孩子真正需要的,，不是在他撥開云霧見日光時，你對他無盡的贊美,，而是在黎明前最黑暗那一刻里,，你對他最堅定的支持和信心!

作為80后的媽媽，其實并沒有特別的育兒方法和理念,，更多的是和我的女兒一起成長,。以上幾點心得，歡迎大家一起探討指教!

幼兒園大班學習課程篇7

人類社會發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史,，幼兒園大班心得體會,。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船,，從松明到人造太陽,。人類社會的發(fā)展需要創(chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人,。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式,，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡,。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣,，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想,、獨特的看待問題的角度,、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標準去評判事物,，而正是后來大人們所傳授的固有的,、被人公認的、已有的知識,，迫使孩子慢慢放棄自己的怪念頭,，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人,。當然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好,，至少大家都按照一樣的標準和方式去生活,。對。但社會的發(fā)展,，個人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維,，才能創(chuàng)造出更大的人類進步，而不是手握著先人的知識成就毫無進步,。

人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期,，幼兒期和學齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期。此時奠定的基礎(chǔ)可能會影響到人生發(fā)展的全過程,。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表明：4歲時孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高,，到5歲以后開始下降。

原因何在?

美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn),，3-5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時期,，而5歲以后有逐漸下降的趨勢。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象,。這到底是為什么呢?家庭和學校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象,，幼兒園大班心得體會。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動是以游戲為主,，家長和老師對孩子的游戲活動很少約束,，孩子有很多自由的空間，去隨意地玩,、隨意地想,、隨意地發(fā)揮。而這時家長和老師也不會對孩子的想法或行動進行過多地干預,，孩子不會因為自己的胡思亂想遭到別人的否定和指責,。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。但隨著孩子年齡的增長,，孩子就要開始面對學習活動,，這時的家長和老師就變得嚴厲起來，因為他們此時強調(diào)的是孩子應該掌握更多的知識,，更重視孩子能否正確地思考,。他們會告訴孩子什么是對的，什么是錯的;該做什么,，不要做什么,。因為有了統(tǒng)一的標準，孩子的行為又隨時受到成人們的監(jiān)督和評價,，當孩子沒有按照成人教給他的那樣去做,，孩子就會受到批評和懲罰。這樣孩子為了迎合成人，漸漸放棄了自己的胡思亂想,，乖乖地向著成人們想要的答案思考著,，這樣自己便能得到大人們的贊賞和獎勵。因此,，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到了限制,。

怎樣培養(yǎng)?

創(chuàng)造性思維難能可貴，社會需要發(fā)展,，發(fā)展就要依靠創(chuàng)造力,，只有孩子擁有了創(chuàng)造性思維,，才能保證社會的進步,。那么，在家庭中,，家長應該怎樣在生活中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維,，并讓孩子的創(chuàng)造性思維更好，更順利地發(fā)展呢?

游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維,。游戲是幼兒的主導活動,，在游戲中，孩子的創(chuàng)造力日益提高,，從單純的模仿發(fā)展到創(chuàng)造,，他們逐漸利用自己的創(chuàng)造性思維開展新型的游戲情節(jié)，創(chuàng)造性地扮演角色,，創(chuàng)造性地制作游戲道具等,。但是游戲水平的發(fā)展并非完全是自發(fā)的，在游戲中發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維,，是需要家長的啟發(fā)引導的,。

通過音樂、繪畫培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。心理學和教育學家一直認為音樂是促進孩子身心發(fā)展的好方法,。因為音樂會促進右腦的發(fā)育。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界,，在優(yōu)美的音樂中,，孩子情緒興奮愉快，這個時候,，孩子的創(chuàng)造性思維處于最佳的.狀態(tài)下,。繪畫也可以促使孩子右腦的發(fā)育，增強孩子的創(chuàng)造性思維,。因此,，家長應該鼓勵孩子多接觸音樂和繪畫，并且給孩子一個自由的欣賞和實踐的空間,，隨心所欲地畫,，自由想像地聽,。

通過聽說能力訓練培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。平時家長應該多和孩子進行對話,，多給孩子講故事,。在與孩子說話時，要因勢利導,，抓住機會,，就孩子感興趣的話題展開對話，這樣可以促使孩子啟動思維,，即興表述生動的語言,。在講故事的時候，可以給孩子一個開放式的結(jié)尾,，讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,，結(jié)合之前的故事情節(jié)，進行合理又有創(chuàng)造性的推斷,，完成故事,。