作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,。

2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓,、橢圓之間的異同,，拼出自己感興趣的物體。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、圓,，半圓,，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小,，顏色有區(qū)別,，如有紅圓，綠圓,，大圓小圓等）,。

2、用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物,、金魚(yú),、熊貓等。

3,、操作材料每人一份,。

師：小朋友，你們和圓形寶寶做過(guò)游戲嗎,？今天,，老師把圓形寶寶帶到了我們中二班，我們一起來(lái)看歡迎它吧,？

師：圓形寶寶它會(huì)變魔術(shù)哦,！你猜猜它會(huì)變成什么？

幼兒思考后回答,。

教師出示圓形變魔術(shù)的圖片,。

小結(jié)：圓形寶寶好厲害呀，快給它鼓掌,，圓形寶寶有更厲害的本領(lǐng)哦,！

老師：（出示圓）這是什么？圓寶寶又變魔術(shù)啦,，小朋友們,，我們現(xiàn)在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢？

師：輕輕對(duì)折,，一個(gè)圓形變成了兩個(gè)（半圓）

師：小朋友,，你知道哪些東西是半圓形的嗎？

幼兒思考后回答,。

教師出示半圓形的圖片,。

小結(jié)：圓形對(duì)折可以變成半圓形，小朋友,，你們還想看圓形寶寶變魔術(shù)嗎,？

教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,，現(xiàn)在呀,，圓寶寶又要開(kāi)始變魔術(shù)了，這次她會(huì)變成什么呢,，請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦,，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢,。

教師拿出圓形球球,，捏一捏。

師：誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么,？

學(xué)生說(shuō)：這是橢圓,。

唉,，現(xiàn)在你們?cè)倏纯矗蛨A又有什么不一樣可呢,？

師幼一起在白板上拼圖,。

幼兒操作，自主拼圖,。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇二

1,、讓小朋友進(jìn)一步了解圓的形狀。

1,、通過(guò)了解圓能用圓變出不同的物體,。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力,。

3,、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時(shí)感受到了動(dòng)手與動(dòng)腦的快樂(lè)。

自制圖畫(huà)若干幅（如：毛毛蟲(chóng),、蝴蝶,、糖葫蘆等）不同顏色大小的圓片若干個(gè)、膠水或者漿糊若干瓶,，棉簽若干,，圖畫(huà)紙若干張。

一,、導(dǎo)入：

1,、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解圓。

2,、知道圓是沒(méi)有缺口的,，

3、通過(guò)變魔術(shù)的小游戲,，知道圓可以變以很多的物體,。

二：基本內(nèi)容：

1、教師示范圓可以變毛毛蟲(chóng),、蝴蝶,、糖葫蘆等。

2,、教師示范正確的粘貼方法,，告訴幼兒使用膠水或漿糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食,，也不能將棉簽對(duì)著小朋友,。

3、每位小朋友人手一張圖畫(huà)紙，圓片若干,，膠水棉簽若干,。

4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，進(jìn)行拼擺,，教師巡回指導(dǎo)，并給予動(dòng)手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。

5,、將幼兒用于拼擺出來(lái)的各各圖形放在教桌上巡回展覽。

三,、活動(dòng)嚴(yán)伸：

1,、請(qǐng)幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。

2,、告知家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候陪幼兒到戶外,，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇三

1,、讓小朋友進(jìn)一步了解圓的形狀,。

2、通過(guò)了解圓能用圓變出不同的物體,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

自制圖畫(huà)若干幅（如：毛毛蟲(chóng),、蝴蝶,、糖葫蘆等）不同顏色大小的圓片若干個(gè)、膠水或者漿糊若干瓶,，棉簽若干,，圖畫(huà)紙若干張。

1,、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解圓,。

2、知道圓是沒(méi)有缺口的,，

3,、通過(guò)變魔術(shù)的小游戲,，知道圓可以變以很多的物體。

1,、教師示范圓可以變毛毛蟲(chóng),、蝴蝶,、糖葫蘆等,。

2、教師示范正確的粘貼方法,，告訴幼兒使用膠水或漿糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面,。并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對(duì)著小朋友,。

3,、每位小朋友人手一張圖畫(huà)紙，圓片若干,，膠水棉簽若干,。

4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，進(jìn)行拼擺,，教師巡回指導(dǎo)，并給予動(dòng)手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。

5,、將幼兒用于拼擺出來(lái)的各各圖形放在教桌上巡回展覽。

1,、請(qǐng)幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞,。

2、告知家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候陪幼兒到戶外,，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼擺,。

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力,。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材,、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇四

圓是生活中比較常見(jiàn)的形狀,，以熟悉的事物開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),，具有很多新鮮和有趣的特質(zhì)，本班幼兒思維比較活躍,，對(duì)事物充滿了新奇,，但動(dòng)手能力太弱,，合作意識(shí)不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手能力,，具有想象力,，并對(duì)事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,，增強(qiáng)動(dòng)手能力和合作意識(shí),，因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的合作動(dòng)手能力和發(fā)揮想象力,，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和豐富的想象力

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫(huà)的樂(lè)趣，感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來(lái)的快樂(lè)

能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫(huà)

能夠了解圓的形狀特征,，知道可以利用圓組成不同的物體

對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)

物質(zhì)材料---多媒體材料,、不同顏色大小的圓、自制圖畫(huà)若干幅,、圖畫(huà)紙若干張

能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫(huà)

一,、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力,，引出主題

出示關(guān)于圓的粘貼畫(huà)作品圖片,，激發(fā)幼兒的興趣

二、播放多媒體資料,，展示作品

1,、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

提問(wèn)：小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?

這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?

2,、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物,，讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣

3、教師講述正確的粘貼方法,，提示幼兒要注意膠水的使用方法

三,、分小組，讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫(huà)

1.分發(fā)材料,，每個(gè)小組一張圖畫(huà)紙,，若干圓片和膠水

2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行粘貼,，教師巡回指導(dǎo),，給予動(dòng)手能力的輔助

3.將幼兒的作品進(jìn)行展示

四,、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵(lì)

：

讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫(huà)

此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課,，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好,，希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我反思,。

1.首先在時(shí)間的控制上,，沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行,。

2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，控制好課堂的紀(jì)律,。

3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

4.展示圖形組成的圖案時(shí),，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示,。

這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多,，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,，多多的思考，多多的提問(wèn),，多多的記錄,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,，快樂(lè)的學(xué)習(xí),，開(kāi)心的成長(zhǎng)。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇五

會(huì)變的圓圓

1,、在看看講講的過(guò)程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài),，發(fā)展幼兒的觀察力。

2,、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)對(duì)圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合，創(chuàng)作出各種小動(dòng)物的造型,。

1,、會(huì)翻跟斗的圓圓一個(gè),、教師范例鏡框一幅。

2,、各種大小顏色不同的圓若干,、水彩筆、固體膠,、幼兒用小鏡框人手一個(gè),。

◎ 重要提問(wèn)：

1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的,？

2,、 “圓圓”在哪里？它變了以后又躲在哪里,？

3,、教師追問(wèn)：“半圓形或扇形還能變成什么？”

教師小結(jié)：原來(lái),，調(diào)皮的“圓圓”有時(shí)是圓圓的,，當(dāng)它翻一個(gè)跟斗時(shí)，能讓自己變成半圓

如果翻兩個(gè)跟斗就能讓自己變成一把小扇子,，“圓圓”的本領(lǐng)可大了,。

◎重要提問(wèn)：

1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動(dòng)物,？

2,、今天你想用“圓圓”變出什么小動(dòng)物？

◎ 操作要求：

1,、可用一個(gè)或幾個(gè)圓及翻跟斗的圓變出一個(gè)小動(dòng)物造型,。

2、變好后想一想這個(gè)小動(dòng)物它最喜歡待在哪里可以添畫(huà)背景,。

◎幼兒創(chuàng)作,，教師巡視

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，想象組合或添畫(huà)變出小動(dòng)物造型,。

找找“圓圓”的朋友都躲在哪里,，以鼓勵(lì)語(yǔ)表?yè)P(yáng)幼兒。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇六

1,、再說(shuō)說(shuō),、想象、變變的過(guò)程中,，感受圓形的特征,。

2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,，知道圓形能變成各種有趣的東西,。

3,、在繪畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà),，能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體,。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,，繪畫(huà)和別人不同的作品。

1,、課件,、魔術(shù)表演視頻,。

2、各種顏色,、各種大小的圓,、一大張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙（可供全班幼兒作畫(huà)）、黑色勾線筆,。

一,、開(kāi)始部分：

觀看魔術(shù)視頻,，引起幼兒興趣,。

1、教師：小朋友,，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

現(xiàn)在,，我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!

2、播放視頻：魔法表演

教師：魔術(shù)表演好看嗎,？那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?（幼兒回答：魔術(shù)師把畫(huà)有一幅鴿子的畫(huà),，變成了真鴿子）。

二,、基本部分：

在圓形變化的過(guò)程中,，感受圓形變化的特征。

1,、教師：老師也會(huì)變魔術(shù),，你們想不想看呀?(1)出示ppt圓形

教師：請(qǐng)小朋友看好了，教師快速用ppt圓形變出一朵花,。

(2)再出示一個(gè)圓形ppt圓形變成小豬的頭,。

2、圓形添畫(huà),，知道圓形能變出各種有趣的東西,。

(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋(píng)果嗎?你們會(huì)變嗎?

(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)

(2)教師：我不僅會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓,，四個(gè)圓,，還會(huì)變?cè)S多圓呢,。

（ppt把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小氣球,，四個(gè)圓變成了蝴蝶,，許多圓變成了葡萄。

(3)小朋友,，你能把兩個(gè)圓,，三個(gè)圓，四個(gè)圓,，許多的圓變成什么呢?（請(qǐng)幼兒自由討論,，告訴身邊的好朋友。）

三,、結(jié)束部分：

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂(lè)）

1.我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù),。

(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,，(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓,，一大張繪畫(huà)紙,。)

(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓,，貼上雙面膠,，粘在紙上，再把它添畫(huà)好,。

2.教師巡回指導(dǎo),。

3.欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品,，為什么,？

誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么,？他們都能干什么,？（例如：圓變成了皮球，可以拍球,，等,。）

4.游戲：幼兒跟著音樂(lè)玩“我問(wèn)你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂(lè)節(jié)奏老師問(wèn)：你的圓形像什么,，幼兒答：我的圓形像太陽(yáng),，等）。

小結(jié)：今天你們的圓形變了這么多有趣的東西，等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室,，幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景,，好嗎？

本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，觀看魔術(shù)師視頻,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn),。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭，用兩個(gè)圓形變出小雞,。再請(qǐng)幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師,，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形,、三個(gè)圓形,、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢,？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí),，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化,。

本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想,，幼兒想象力豐富,，畫(huà)面完整情節(jié)生動(dòng)，如：小烏龜在沙灘上散步,，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜,，小女孩在吃棒棒糖,，小魚(yú)吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,，,，在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，完全出乎老師的預(yù)料,，效果很好!

不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱,，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助,，所以在以后的日?；顒?dòng)中，要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力,，大膽作畫(huà),，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇七

繪畫(huà)的形式多樣,，可以拓展幼兒的思維,，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅,、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫(huà)形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,，大膽表達(dá)，暢所欲言,，共享成功,。

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指畫(huà)的興趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并畫(huà)出與眾不同的作品,。

2、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì),。

3,、激發(fā)幼兒在活動(dòng)前、中,、后暢所欲言,，共享成功的快樂(lè)。

1,、活動(dòng)室布置成天線寶寶樂(lè)園,，配班老師扮成天線寶寶。室內(nèi)已調(diào)好的各種顏料,，水彩筆,、白紙、抹布等,。

2,、美工區(qū)提供許多圓形，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,，并把它操作出來(lái),。

1、觀看魔術(shù),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線寶寶樂(lè)園，“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導(dǎo)幼兒談?wù)摚侯伭嫌猩队锰帲?/p>

天線寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù),，引起幼兒操作欲望,。

評(píng)析：這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣。符合幼兒天真,、好奇的特點(diǎn),，天線寶寶變魔術(shù)很自然激起他們的興趣，將其注意力全部集中,。

2,、引導(dǎo)幼兒暢談準(zhǔn)備變什么。

天線寶寶問(wèn)幼兒：你們想把圓形變什么呢,？

幼兒討論：小兔采蘑菇,，笑的小娃娃，刺猬背果子,，小雞吃毛毛蟲(chóng)……

教師小結(jié)：啊,，原來(lái)用我們的手指可以變出這么多有趣的東西，我們也做一回魔術(shù)師,，試一試自己的本領(lǐng),，請(qǐng)你們把你們想的變出來(lái)好嗎？

評(píng)析：好操作,、好模仿的幼兒在自然,、輕松的氛圍中思維立即活躍起來(lái)，說(shuō)起來(lái)便滔滔不絕,，這為下面的操作活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、幼兒手指畫(huà)活動(dòng),，師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西,，學(xué)習(xí)與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構(gòu)畫(huà)出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)中討論作品的布局,、更新,、完善等。

評(píng)析：這里老師以支持者,、建議者和參與者的角色融入活動(dòng)中，注意個(gè)別幫助,、引導(dǎo)他們合作,，運(yùn)用集體的智慧，并且鼓勵(lì)幼兒操作中進(jìn)行討論,。體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為,。

4、分享成功的快樂(lè)

天線寶寶：哇！你們真了不起,，變了這么多有趣的畫(huà),，把畫(huà)介紹給大家吧。

幼兒描繪介紹自己的作品,；參觀同伴作品,，猜猜、講講別人的畫(huà),；小組間組合成連環(huán)畫(huà),，編出豐富的童話故事；多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事,。

評(píng)析：操作后引導(dǎo)幼兒講述作品,，再次鼓勵(lì)他們暢所欲言，這體現(xiàn)了教育的綜合性,；引導(dǎo)幼兒多次組合創(chuàng)編故事又培養(yǎng)了幼兒的與同伴合作能力,、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力，與此同時(shí)充分享受了成功的快樂(lè),。

組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫(huà),？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手法創(chuàng)作。從而激發(fā)幼兒新的興趣,，生成新的活動(dòng)主題,，始終發(fā)揮其活動(dòng)的主體性。

1,、活動(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然,、和諧、親切,、輕松的氛圍：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線寶寶樂(lè)園里,，一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術(shù)”，使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái),，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、幼兒手指畫(huà)的過(guò)程,，與其說(shuō)是一種創(chuàng)作,，不如說(shuō)是一種游戲，是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感,，在繪畫(huà)中幼兒情緒高漲,，意愿是自主的，教師更多用語(yǔ)言引導(dǎo),、鼓勵(lì),，始終把自己定位于鼓勵(lì)者,、支持者、參與者的角色,，讓孩子至始至終是活動(dòng)的主體：活動(dòng)前大膽想象,，活動(dòng)在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”，活動(dòng)后暢所欲言,，快樂(lè)分享,。

3、幼兒在向大家介紹自己作品時(shí),，師引導(dǎo)其他幼兒安靜地傾聽(tīng),，同時(shí)也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽(tīng)與肯定,，讓幼兒共享成功的快樂(lè),，充滿自信。

4,、這次活動(dòng)的另一特點(diǎn)便是綜合性：融語(yǔ)言,、美工、社會(huì)于一體：操作前,、中,、后的暢所欲言使幼兒的口語(yǔ)得以充分發(fā)揮，操作中的同伴合作,、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力,。

5、延伸活動(dòng)的提出注意激發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣,，生成新的活動(dòng)主題,，體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性,。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇八

《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對(duì)周圍環(huán)境的數(shù),，量，形,，時(shí)間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維,，對(duì)于“圓”，孩子對(duì)它頗為熟悉,，可是對(duì)于它的一些變形,，他們卻少有了解。今天我們利用“會(huì)變得圓”這一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓孩子從探索中發(fā)現(xiàn)圓的變化,，感知橢圓的形成?；顒?dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯?ài)的圓寶寶們,，讓圓寶寶們通過(guò)變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在吸引幼兒的同時(shí),，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,，能從許多圖形中找出這兩種圖形,，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

2,、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓,、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體,。

3,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

4,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

圓、半圓,、橢圓若干（顏色有區(qū)別,、有大小）,、用幾種圖形拼成的花,、火箭、房子等,、歡快的音樂(lè),、記號(hào)筆。

1,、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,，區(qū)別它們與圓的不同。

（1）認(rèn)識(shí)半圓,，并與圓做比較（出示圓）這是什么,？圓寶寶會(huì)變魔術(shù)，看看它變成了什么,？（出示半圓）學(xué)說(shuō)這是半圓,，讓幼兒在盤(pán)中拿出半圓,，拼拼、說(shuō)說(shuō),，怎樣把半圓變成圓,？并說(shuō)說(shuō)半圓與圓有什么不一樣呢？

（2）認(rèn)識(shí)橢圓與圓做比較,，圓寶寶又要變了,，現(xiàn)在有變成了什么呢？（出示橢圓）,，誰(shuí)又知道這個(gè)叫什么圖形,？讓幼兒在盤(pán)中拿出橢圓與圓做比較，說(shuō)說(shuō)其異同,。

2,、游戲，,，看誰(shuí)拿得對(duì),。

教師半圓、圓,、橢圓三個(gè)的其中一個(gè)圖形,，幼兒拿出它，看誰(shuí)拿得又快又對(duì),。

3,、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用點(diǎn)子表現(xiàn)其數(shù)量,。

教師先演示一遍,，再幼兒集體演示，最后幾名幼兒共同分工合作完成,。

4,、提供半圓、圓,、橢圓,、讓幼兒嘗試用這三種圖形拼出自己感興趣的物品。

此次活動(dòng)中

1,、首先在時(shí)間的控制上,，沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行,。

2,、在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，控制好課堂的紀(jì)律,。

3,、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

4,、展示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示,。

這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,，多多的思考,，多多的提問(wèn)，多多的記錄,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂(lè)的學(xué)習(xí),，開(kāi)心的成長(zhǎng),。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇九

1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形,，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,。

2.能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同,，拼出自己感興趣的物體,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

1.圓,，半圓，橢圓,，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小,，顏色有區(qū)別，如有紅圓,，綠圓,，大圓小圓等）。

2.用幾種圖形拼成的金魚(yú),、熊貓等,。

3.操作材料每人一份,。

一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,，區(qū)分他們與圓的不同,。

1.認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較,。

（出示圓）這是什么,？圓寶寶會(huì)變魔術(shù)，看看他變成了什么,？半圓和圓有什么不一樣,？

2.認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。

圓寶寶又要變了,，現(xiàn)在又變成了什么,？

（出示橢圓）誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同,？

二,、游戲：看誰(shuí)拿的對(duì)。

游戲：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形（圓,、半圓或橢圓）,。

例如：教師說(shuō)圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說(shuō)我是圓形,。

三,、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量,。

1.出示拼貼好的金魚(yú),，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓,、半圓和橢圓的數(shù)量,，并用數(shù)字來(lái)表示。

2.出示拼貼好的熊貓,，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,，并用數(shù)字來(lái)表示,。

四、幼兒操作,，展示幼兒作品,。

此次活動(dòng)中

1.首先在時(shí)間的控制上，沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行,。

2.在紀(jì)律上,，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律,。

3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固,。

4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示,。

這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,，多多的思考，多多的提問(wèn),，多多的記錄,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,，快樂(lè)的學(xué)習(xí),，開(kāi)心的成長(zhǎng)。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇十

《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對(duì)周圍環(huán)境的數(shù),，量,，形，時(shí)間和空間的'現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中沒(méi)寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。為此我設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng),，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維,，活動(dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯?ài)的圓寶寶們，讓圓寶寶們通過(guò)變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，并在吸引幼兒的同時(shí),，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,。

2.能從許多圖形中找出這兩種圖形,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

活動(dòng)難點(diǎn)：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,，哪里是半圓的,。

1.圓，半圓,，橢圓,，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別,，如有紅圓,，綠圓，大圓小圓等）,。

2.用幾種圖形拼成的花,，動(dòng)物等。

3.操作材料每人一份,。

（1）認(rèn)識(shí)半圓,，并與圓做比較。

老師：（出示圓）這是什么,？

圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦,，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢,？

（出示半圓）學(xué)說(shuō):這是半圓,。我們一起來(lái)和半圓寶寶打打招呼吧。

(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,，你們看一看,，半圓和圓有什么不一樣呢？

（2）認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較,。

教師：小朋友們,，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀,，圓寶寶又要開(kāi)始變魔術(shù)了,，這次她會(huì)變成什么呢，請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦,，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢,。

（出示橢圓）誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么？

學(xué)說(shuō)：這是橢圓,。

那我們和橢圓寶寶打打招呼吧,。

唉，現(xiàn)在你們?cè)倏纯?，它和圓又有什么不一樣可呢,？

（1）分別出示用圖形拼貼的花,，火箭等等圖形。

教師：小朋友們,，你們看,，這是什么呀？那請(qǐng)你找一找,，它身上哪里是半圓的呢,？它身上哪里是橢圓的呢？

如：花瓣是半圓型的,，機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等,。

3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

（1）請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料,，在圖形中找分別找出半圓和橢圓,，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，并用小圈表示出來(lái),。

教師巡回指導(dǎo),。

（2）與同伴相互檢查,。

小朋友們相互之間看看,，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫(huà)的一樣,。

（3）展示幼兒的操作。

教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。（結(jié)束活動(dòng)）

此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課,，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好,，希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，多進(jìn)行自我反思,。

此次活動(dòng)中

1.首先在時(shí)間的控制上,，沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行,。

2.在紀(jì)律上,，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，控制好課堂的紀(jì)律。

3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

4.展示圖形組成的圖案時(shí),，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,，但我也學(xué)習(xí)了很多,，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考,，多多的提問(wèn),，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的成長(zhǎng),。