時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三教學(xué)計(jì)劃地理篇一

根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，經(jīng)過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),；經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用本事有明顯提高，并逐步到達(dá)高考要求,；經(jīng)過(guò)做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。

（一）加強(qiáng)研究

1,、研究《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《甘肅省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說(shuō)明》與《20xx年考試說(shuō)明》之間的變化,，關(guān)注20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化,。

2,、研究高考試題，把握考試趨勢(shì),。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題，20xx年高考英語(yǔ)試題,，異常是寧夏卷,、全國(guó)卷以及北京、上海,、山東等課改地區(qū)的試卷,。

3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

4、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情景,、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

（二）繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

1,、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué),。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動(dòng)詞的用法,。注意詞匯分級(jí),，區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意20xx年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用,。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的本事,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用本事。

2,、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué),。幫忙學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié),、歸納和梳理,。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

（三）培養(yǎng)應(yīng)試本事

1,、經(jīng)過(guò)閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng),。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,，確保必須的閱讀量,，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,，不斷提高閱讀理解本事,。

2、經(jīng)過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作,，加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng),。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話題,、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練,，提高寫(xiě)作本事。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響,，規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě),。

3,、經(jīng)過(guò)聽(tīng)讀詞匯，跟讀課文,，聽(tīng)力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持,。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感,。

（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效

1,、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率,。強(qiáng)化訓(xùn)練,，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法,，構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣,，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言本事,。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾,。

2,、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益,。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,，關(guān)心學(xué)生身心健康。

（一）20xx年2月末到3月中旬

繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),，完成對(duì)課本詞匯句型語(yǔ)法的復(fù)習(xí),。

（二）20xx年3月中旬至4月中旬

二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀,、語(yǔ)法,、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練,。注意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,，強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》,。

（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終,。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn),。重視考后的反饋和反思工作,。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗(yàn),，確保該得到的分不丟失,。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題,，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考,。

高三教學(xué)計(jì)劃地理篇二

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)訓(xùn)練,，但情況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，完形填空,，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂,，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

1,、二輪復(fù)習(xí)：督促學(xué)生多閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo),。資料采用全品復(fù)習(xí)方案。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,。

2、三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺,，挖掘?qū)W生能力,。

1、完成必修五和選修六的課本模塊復(fù)習(xí)

模塊復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)有重大的關(guān)系,，這兩個(gè)模塊教材豐富,，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,，語(yǔ)篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。

2,、抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體,，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在模塊復(fù)習(xí)之中,，主要根據(jù)《浙江高考考試說(shuō)明》,。

3、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ),，并作進(jìn)一步的提高,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破,，一一掌握,。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力,。我們計(jì)劃在模塊復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合《全品復(fù)習(xí)方案》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

4,、聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈

雖然到三項(xiàng)高考只有二十天左右的時(shí)間,，但高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例,。要得高分,，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí),，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目,。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生提出一定的要求,，平時(shí)也盡量用英語(yǔ)講課,，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。

5,、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,，進(jìn)行限時(shí)閱讀

有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線,，是十分重要的，也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的,。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá),。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),，一定要限時(shí)間,，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧,，如尋找主題句,，猜詞，推理,，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高,。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)講評(píng)。

6,、重視書(shū)面表達(dá)

書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語(yǔ),，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改,，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的,。每?jī)芍苤辽賹?xiě)一篇作文，通過(guò)面批,、自批、抽批相結(jié)合,，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),。

1、3月底之前：模塊復(fù)習(xí),，閱讀訓(xùn)練,，聽(tīng)力考前強(qiáng)化訓(xùn)練;

2,、3月底—5月中旬：各專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng),，加強(qiáng)技巧分析,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力;

2、5月下旬—高考：查漏補(bǔ)缺,，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力,。

希望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù),，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距,。

高三教學(xué)計(jì)劃地理篇三

新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三的二個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一個(gè)理科班,，一個(gè)文科班，基礎(chǔ)相對(duì)較差些,， 距離20xx年高考還有3個(gè)多月的時(shí)間,，目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，再有半個(gè)多月時(shí)間就要開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí),。在這3個(gè)多月里,，我們將面臨：時(shí)間緊、任務(wù)重等困難,，為圓滿完成教學(xué)任務(wù),，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重,，認(rèn)真研究考綱,，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考,，哪些不考,，考試的題型如何，做到心中有數(shù),。復(fù)習(xí)時(shí),，考綱中已經(jīng)刪除了的知識(shí)點(diǎn)，堅(jiān)決不講,，而對(duì)于新增的知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)突破,。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對(duì)性,，達(dá)到事半功倍的效果,。

在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外為了提高學(xué)生的解題速度，要專門(mén)抽時(shí)間出來(lái)做強(qiáng)化訓(xùn)練（規(guī)定時(shí)間最多少題）,，可能第一次考試,，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間不能做完，或者說(shuō)不適應(yīng),，但經(jīng)過(guò)多次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后,，學(xué)生的解題速度會(huì)明顯提高,，害怕做題,，怯題的情緒就會(huì)消失，心理素質(zhì)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng),。

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進(jìn),。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?！?、“探究性課題”等板塊，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材,。這是對(duì)前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展。

1,、要細(xì)讀教材,，對(duì)教材中的基本概念、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細(xì)細(xì)地體會(huì)與領(lǐng)悟；

2,、要重視對(duì)教材中的“閱讀材料”,、“想一想”、“實(shí)習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí),，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點(diǎn),；

3、要注意教材中知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,。如在求橢圓方程時(shí),，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式,。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心,，它有三個(gè)關(guān)鍵，這也是得分點(diǎn)：①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系；②利用兩點(diǎn)距離公式,、利用定義得出橢圓方程,；③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a＞2c,，令b2=a2-c2,，這些都只有通過(guò)細(xì)讀教材，耐心品味,，才能真正領(lǐng)悟其中實(shí)質(zhì),。

近幾年，天津市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中,，20xx年的試卷感覺(jué)稍微有一點(diǎn)難，估計(jì)明年可能要略易一些,。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后,，為了有利于促進(jìn)新課程目標(biāo)的落實(shí)，命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動(dòng)如下：

與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變,，由原來(lái)的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）,；填空題6道（每題4分）,；解答題6道（共76分），改為20道題,，其中選擇題8道（每題5分）,；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）,。

（1） 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容）

（2） 數(shù)學(xué)思想方法（基本保持不變）

（3） 數(shù)學(xué)能力（主要變化是“應(yīng)用意識(shí)”和“創(chuàng)新意識(shí)”的地位問(wèn)題）

充分重視對(duì)新增內(nèi)容的考查,，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查，重視對(duì)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的考查,。

1． 函數(shù)

主要變化有：

① 加強(qiáng)了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求,，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對(duì)數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景，了解指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長(zhǎng)特征,、含義及其廣泛應(yīng)用；

② 加強(qiáng)了函數(shù)與方程,、不等式,、算法等內(nèi)容的聯(lián)系，如要求了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系,，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像,，用二分法求相應(yīng)方程的近似解,。

③提升了對(duì)數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考查要求,，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義，會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),；

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個(gè)簡(jiǎn)單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識(shí),；

⑤提出了“了解簡(jiǎn)單的分段函數(shù)，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用的要求,；

⑥降低了對(duì)反函數(shù)的考查要求,，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( ＞o，且 1),，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù)．

2．導(dǎo)數(shù)

理科中的主要變化有：

①降低了對(duì)復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)要求，對(duì)復(fù)合函數(shù)僅限于求形如 的導(dǎo)數(shù),； ②明確了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,、求函數(shù)的極值、最值時(shí),，其中的多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過(guò)三次,；

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容：

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導(dǎo)數(shù)公式”擴(kuò)充為掌握“常見(jiàn)基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù))；( )′=nx ,n∈n+,；

(sinx)′=cosx；(cosx)′= 一sinx,；(e )′= e ,；

(ax)′=axlna(a>0，且a≠1),；(log ax) ′=logae (a＞0且a≠1)”

3.不等式

理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式,、排序不等式、貝努利不等式,，并要求會(huì)用它們證明一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,；

②對(duì)不等式的證明方法，除原來(lái)的比較法,、綜合法,、分析法外，增加了反證法和放縮法,；

③降低了解不等式的要求,，只要求會(huì)解一元二次不等式，對(duì)給定的一元二次不等式,，會(huì)設(shè)計(jì)求解的程序框圖,，會(huì)利用絕對(duì)值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c;

|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c．

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,，降低了解不等式的要求，只要求會(huì)解一元二次不等式,，對(duì)給定的一元二次不等式,，會(huì)設(shè)計(jì)求解的程序框圖．

4．概率

理科中的主要變化是增加了隨機(jī)數(shù)與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容,，要求了解隨機(jī)數(shù)的意義,，能運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率；了解幾何概型的意義,；理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用；了解條件概率的概念,，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．

文科中的主要變化有：

①刪除了相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率,、獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的`內(nèi)容；

②降低了概率計(jì)算的要求,，僅要求會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率,；

③增加了隨機(jī)數(shù)與幾何概型的內(nèi)容，要求了解隨機(jī)數(shù)的意義,，能運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率,，了解幾何概型的意義．

5．統(tǒng)計(jì)

主要變化有：

①加強(qiáng)了對(duì)統(tǒng)計(jì)思想與運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思想解決實(shí)際問(wèn)題的要求；

②增加了頻率折線圖,、莖葉圖,、用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征以及利用散點(diǎn)圖認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容；

③要求了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2×2列聯(lián)表),、回歸分析的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用．

6．排列、組合與二項(xiàng)式定理

理科數(shù)學(xué)對(duì)這部分內(nèi)容的考查要求基本沒(méi)有變化,，文科數(shù)學(xué)則刪除了這部分內(nèi)容．

7．立體幾何

8．解析幾何

9．向量

10．三角函數(shù)

研究高考信息,，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

1．努力提高學(xué)生的運(yùn)算能力

無(wú)論是《教學(xué)大綱》，還是《考試說(shuō)明》都把它列在諸項(xiàng)數(shù)學(xué)能力的首位,，應(yīng)放手讓學(xué)生自己動(dòng)手算算,，不能自己包辦。

2．努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，拓展教學(xué)空間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設(shè)新情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學(xué)生灌輸知識(shí),，把學(xué)生看成是被動(dòng)的接收容器,。教師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識(shí)傳授, 而應(yīng)育人于教書(shū)中, 樹(shù)立“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的思想,使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數(shù)學(xué)化的教育,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師只能是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者,、評(píng)價(jià)者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。所以,，教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問(wèn)題吸引學(xué)生去思考、去探索,、去創(chuàng)造,。如，在講解不等式時(shí),，可設(shè)計(jì)如下實(shí)際應(yīng)用題：某商場(chǎng)在節(jié)前進(jìn)行商品降價(jià)酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售，第二次打折銷售,；b方案買幾贈(zèng)多少銷售,，問(wèn)哪一種方案降價(jià)較多？學(xué)生通過(guò)審題分析討論,，可歸結(jié)為比較與大小的問(wèn)題,。在課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)這樣生活問(wèn)題情境,，讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué),，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問(wèn)題和創(chuàng)新思維，無(wú)疑是非常有價(jià)值的,。

3．努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力

要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒,，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活躍不起來(lái)了,，萌生放棄念頭,，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練,，多閱讀，加強(qiáng)審題的能力,。

4．努力提高學(xué)生答題的規(guī)范性

數(shù)學(xué)是門(mén)很嚴(yán)密,，很有邏輯性的一門(mén)學(xué)科，使我們務(wù)必答題要規(guī)范,，百密而無(wú)一疏,。

5．教會(huì)學(xué)生應(yīng)試的常識(shí)與復(fù)習(xí)的方法

加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題,，填空題,，計(jì)算題，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開(kāi)專題訓(xùn)練,，使學(xué)生能切實(shí)感受到這些方法的作用。

高三教學(xué)計(jì)劃地理篇四

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在王修漢校長(zhǎng),、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。

實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好雙基,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),；同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)保準(zhǔn)求快,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到會(huì)而對(duì),，對(duì)而全,，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)

其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理,，使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化,；在老師的組織下通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性,、通法。只有真正改變教師一包到底,，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí),，才能真正達(dá)到夯實(shí)雙基的目的。為此,，我們延長(zhǎng)第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間,，減少第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí),。

降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),，在夯實(shí)雙基的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括：空間想象,、直覺(jué)猜想、歸納抽象,、符號(hào)表示,、運(yùn)算求解、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考判斷,、分析解決能力,；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,，不做或少做無(wú)效勞動(dòng),，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、實(shí)效性,，提高復(fù)習(xí)效果。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解,，而不是單單立足于陳題的熟練，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題,。

今年高考對(duì)運(yùn)算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達(dá)提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理,、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平。

高三教學(xué)計(jì)劃地理篇五

本計(jì)劃根據(jù)九月六日備課組討論通過(guò),。

以教學(xué)大綱,，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的,、科學(xué)的,、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平,。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài),，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上,。

聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),，但通過(guò)會(huì)考的成績(jī)和高三暑期dailywork作業(yè)質(zhì)量來(lái)看,，情況并不樂(lè)觀,?；A(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空,，閱讀理解,，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢提高講和練的方法及效益,，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一學(xué)期備戰(zhàn)聽(tīng)力高考并完成一,、二輪復(fù)習(xí),。

1．從暑期學(xué)習(xí)階段開(kāi)始至十四日，備戰(zhàn)聽(tīng)力高考,。每晚安排一名教師負(fù)責(zé),，5:50開(kāi)始廣播聽(tīng)力訓(xùn)練，周三,、周五,、周六和周日早讀調(diào)整為聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間，按考試模式播放一套完整的聽(tīng)力材料,。學(xué)生聽(tīng)完后馬上校隊(duì)答案,。然后重播第一節(jié)的五段簡(jiǎn)短對(duì)話，以供學(xué)生核對(duì),，并品味剛才犯錯(cuò)誤的地方,，最后再根據(jù)第二節(jié)中所犯錯(cuò)誤自行研讀聽(tīng)力錄音原稿，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),。九月8日至12日,，組織老師精編教學(xué)課件,，英語(yǔ)課堂上系統(tǒng)訓(xùn)練聽(tīng)力中的常考話題,，如數(shù)字與語(yǔ)音辨認(rèn),、否定、虛擬語(yǔ)氣,、比較,、偏愛(ài)與選擇、人物評(píng)價(jià),、問(wèn)路與看病等等,。通過(guò)精選的聽(tīng)力錄音材料，輔之以精到高考常見(jiàn)考題的點(diǎn)評(píng),，讓學(xué)生明白高考卷會(huì)怎么考,，自己該怎么聽(tīng)怎么答，力爭(zhēng)在第一次聽(tīng)力高考中盡可能多的人一步到位,，取得滿意的成績(jī),。

2.九月十五日起，繼續(xù)模塊七,、八的教學(xué),。本屆學(xué)生高一、高二的進(jìn)度略慢于往年,，這就要求教師們更加注重課堂內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量與進(jìn)度,。初步計(jì)劃九月完成模塊七，十月完成模塊八的教學(xué),。在這一階段,，重點(diǎn)在于讓學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,，熟悉后面七個(gè)單元的話題,，并做好快速閱讀的訓(xùn)練。

3.十一月一日至二零一四年元月二十五日為一,、二輪復(fù)習(xí)階段,。一輪復(fù)習(xí)旨在讓學(xué)生重讀文本，熟悉文本,，梳理詞匯與句型。根據(jù)本學(xué)期的學(xué)時(shí)與高中必修與選修教材的內(nèi)容,，我們計(jì)劃每1.5周完成一個(gè)模塊的復(fù)習(xí),，每完成一個(gè)模塊的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次模塊檢測(cè),，及時(shí)掌握復(fù)習(xí)的效果,，動(dòng)態(tài)調(diào)整接下來(lái)的復(fù)習(xí)方案。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重語(yǔ)法知識(shí)的歸納整理,，幫助學(xué)生完成語(yǔ)法系統(tǒng)知識(shí)框架的構(gòu)建,，尤其活用于完形填空和閱讀理解中長(zhǎng)難句的分析理解，從而能準(zhǔn)確把握文意并選出正確答案,?？紤]到語(yǔ)言教學(xué)的特性,，尤其是語(yǔ)法教學(xué)難以避免的枯燥,，計(jì)劃把二輪復(fù)習(xí)融入一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，在單元復(fù)習(xí)的過(guò)程中穿插語(yǔ)法復(fù)習(xí),。這樣,，剛好在本學(xué)期結(jié)束,，也就是溫州市一模之前完成一,、二輪復(fù)習(xí)。

第二學(xué)期組織第二次聽(tīng)力高考的備考工作后,，側(cè)重進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。研究高考卷中各種題型的特點(diǎn)，總結(jié)命題規(guī)律,，探索解題技巧,。本階段尤其注重學(xué)生語(yǔ)篇閱讀能力的提升，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,，同時(shí)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力,，考試心理指導(dǎo)及答題技巧,。

1．高三英語(yǔ)教材選修七、八與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,，內(nèi)容豐富,，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,，語(yǔ)篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。課文教學(xué)速度加快,。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí),。無(wú)論是選修七、八模塊的授新,，還是一輪復(fù)習(xí),，組織全組教師精心編寫(xiě)詞匯教學(xué)、復(fù)習(xí)的學(xué)案,，幫助學(xué)生真正了解高考必備詞匯的深刻內(nèi)涵與慣用法,，而非停留在對(duì)單詞的簡(jiǎn)單識(shí)記上。平常以dailywork形式提供給學(xué)生大量的全國(guó)各地歷年高考單項(xiàng)選擇訓(xùn)練,，強(qiáng)化其對(duì)詞匯的深刻認(rèn)識(shí)以及高考命題特征的熟悉,。

3.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),，各個(gè)擊破，一一掌握,。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力,。我們?cè)跁?huì)考備考期間進(jìn)行了語(yǔ)法復(fù)習(xí),，語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)，但針對(duì)會(huì)考的難度顯然需要在高考前進(jìn)一步加深,。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈,。高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分,，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例,。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課,，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。九月聽(tīng)力高考前每天下午5：50和周三,、周五,、周六,、周日早晨7：00進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,。

5.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀,。語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線,，是十分重要的,，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的,。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá),。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),，一定要限定時(shí)間,，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案時(shí),，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧，如尋找主題句,、猜詞,、推理、跳讀,、略讀等,，獲取所需要的信息，并對(duì)照答案,，反復(fù)揣摩作者意圖及思路,，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每?jī)商熳鲆黄晷翁羁?，?jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講,。

6.重視書(shū)面表達(dá),。建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語(yǔ),，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改,，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的,。每?jī)芍苤辽僖黄魑模ㄟ^(guò)面批,、自批,、抽查相結(jié)合,，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

7．提前訓(xùn)練自選模塊相關(guān)題目類型,。把05和06題從一輪復(fù)習(xí)的學(xué)案中單列出來(lái),，供有意于選擇英語(yǔ)的同學(xué)早作適應(yīng)性準(zhǔn)備。

8.堅(jiān)持集體

備課,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)要求，資源共享,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，切實(shí)提高課堂40分鐘的效率。

9.復(fù)習(xí)備考的同時(shí),，也積極參加市,、區(qū)、校各級(jí)相關(guān)教研活動(dòng),，提升教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)服務(wù)。

10.抓好晨讀,。討論制定晨讀計(jì)劃,，確保不同階段有相應(yīng)的晨讀內(nèi)容，同時(shí)教師用心指導(dǎo)學(xué)生該怎么讀,，讓學(xué)生盡快能開(kāi)始享受英語(yǔ)晨讀,，并從中獲益。