總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇一

在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約,，并從學習,、紀律、衛(wèi)生,、安全,、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現(xiàn)狀況苗頭時及時疏導和制止,。所以,，良好的開始便是成功的一半,，本學期的各項常規(guī)工作都落實較好。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的,，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵,，加之注重對他們責任感、自信心,、榮譽感的培養(yǎng)，與上學期相比,，這個學期,，我的班級管理工作輕松了很多，適時學會放手,，及時引導,，既是對班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉，也能讓自己變得更輕松,。

孩子是需要不斷提醒的,，所以，本學期我嚴格按照要求,，及時上好每節(jié)主題班會,，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會,，并通過班會課引導學生規(guī)范日常行為,，解決同學們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親,、父親等相關教育專題活動,，讓同學們學會講文明，學會感恩,，與人為善等等,。

有了良好的班風、自信而有責任感的班干部,、團結向上的每一位同學,，大家齊心協(xié)力，共同朝著我們開學初的目標前進著,。當然,，在我本學期的班主任工作中還存在著不足,，但我會在以后的班級管理中更精心，更用心,，更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養(yǎng),，把班主任工作做得更扎實、有效,。相信我們班以后會有更出色的表現(xiàn),！篇五：五年級班主任工作總結

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。一個學期來,，我能時刻牢記"愛崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,，在領導的關心,、支持、指導和幫助下,，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員,、安全員,、班級衛(wèi)生檢

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇二

大家好！今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有許多比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,，我是剛剛走上工作崗位不久,，特別是當一年級的班主任，真是摸著石頭過河,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談這大半年來班主任工作中的做法和想法。不當之處敬請大家批評指正,。

著名教育家葉圣陶說過：“積千累萬,，不如養(yǎng)個好習慣?！睋碛辛己玫牧晳T,，為漫長的學習生涯打下扎實的基礎，遠比現(xiàn)在所取得的優(yōu)異成績來的重要,，這將是他們永遠的財富,。

所以在開學初就教學生如何上課，如：課前認真做好上課準備,，準備下節(jié)課要用的課本等學習用品,，一般要求學生放在左上角。聽見上課預備鈴響后,，盡快進入教室，在自己的座位上坐好安靜的等老師來上課,，教師走進教室,，師生相互問好，在教師示意后,，學生方可坐下,。遲到的學生要先"報告"，在教師同意后,，應有禮貌地走進教室,，不能妨礙同學上課。

一年級學生自覺性比較差,，一兩遍是形成不了習慣的,，所以要每天都得和學生說，時時刻刻都得強調,。

玩是孩子的天性,，一年級學生畢竟太小，下課了幾個學生就開始追跑,，在教室里打鬧,，一不小心就出問題了，所以在平時中要經(jīng)常強調下課了就好好的休息一下,，不許在追跑和打鬧,，和學生說說追跑的危險性,，可是有的學生你講幾百遍他也記不住啊，你上一秒講完,，下一秒他又開始了,，這時班主任就要時刻監(jiān)督到位了，下課就到教室或走廊上去轉轉,，學生看到你在那里,，他就會安分一點。

在課余時間和學生談談心,，陪他們做游戲,，一年級學生很可愛的，只要你和他玩,，他什么都會跟你講,，這樣在學生當中出現(xiàn)的問題你就會很快發(fā)現(xiàn)，比如上一次我們班一孩子報告我說他的零食少了,，我估計是班上的同學拿的,，于是我利用文化餐時間在班上調查了一下，結果班上學生就一一的把拿零食的同學給供出來了,。然后我把那幾個學生叫到辦公室,，進行了詢問和教育。之后也沒出現(xiàn)類似的情況了,。

主要是要做好學生的個別教育工作,，一年級學生這么小就離開父母來到我們學校上學，也是人生中的第一次,，未免有點想家,，每次月假回來，都有那么幾個學生有點情緒,。為了不影響班上其他的學生,，我就把幾個想家的學生單獨拉到辦公室，和他們談心來疏導他們,。為了分散他們的想家念頭,，在返校那天晚上，我會利用上課的時間和學生聊他們的月假經(jīng)歷,，如月假干了些什么,，去哪里玩了，作業(yè)是怎么完成的,。這樣,，學生聊的開心了，自然也就不會想家了。

總之,，班主任工作是一項復雜的工作,，只有從點滴做起，從小事做起,，因勢利導,，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷,，才能把工作做到學生的心里去,。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇三

1、 強化日常行為規(guī)范教育

對于剛入學的新生,，由于年齡小自制力差紀律渙散,，所以培養(yǎng)良好的習慣是重要的，所以從開學我就著重抓學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及加強常規(guī)教育,，培養(yǎng)孩子們的自覺性,。首先我利用班會課這個機會，讓學生了解有哪些良好的習慣,，讓學生心里知道應該做到哪些,；不應該做哪些。然后我以課堂生活為主體,，結合其他班級的各項活動,，加強學生的課堂紀律，常規(guī)禮貌,，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育,。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差,，還要隨時隨地不斷地提醒,，向坐姿要端正,，物品擺放要整齊,，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍,，班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學一年級的班主任更是如此,，在這一學期的工作里我真是實實在在地體會到了。

學生良好習慣的培養(yǎng)很重要,，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動是不夠的,，還要他的內因起作用，培養(yǎng)學生的良好習慣,，更是如此,。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講認真，誰的物品擺放最整齊,，誰的座位下地面最干凈,，誰能按時完成老師布置的每項任務，等等各個方面,，都比一比,，看誰做得好，得到的小紅花多,。而且我還將學生平日表現(xiàn)的成績與期末三好學生的評選掛鉤,，這樣不斷地激勵學生，調動他們的積極性,，讓他們主動養(yǎng)成良好的習慣,。

良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學期里我還積極爭取家長的配合,，每一個家長都對孩子充滿希望,，只要教師提出的要求合理，對學生有利,，家長也是會全力配合的,。在周末的假期里，結合學生的年齡特點,，我班開展了培養(yǎng)學生自立能力的活動,。為了培養(yǎng)學生的自立能力，在每周五最后一節(jié)課的時間,，我都會布置一項作業(yè)：要求學生能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事,，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場所在家庭,，所以我們請家長為自己的孩子打分,。評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何，家長對此種做法反響很好,，普遍認為孩子在家里不像以前了,，家長指使也不動，現(xiàn)在能主動幫助父母做事了,。我們班的方帥同學,，有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè)，我同他個別談了幾次話后,，效果也不明顯,，后來我通過家訪將他的在校的表現(xiàn)情況告知家長，并希望得到他們的配合,。最后在家長的監(jiān)督和我的嚴格要求下,，它能夠按時按要求的完成作業(yè),。這樣的例子還有很多，通過家校聯(lián)合,，不但讓家長充分參與了學生的教育和管理,，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。

2,、 加強安全教育

安全教育是重中之重,，在安全教育方面我主要從兩個方面進行,，一是結合重要的節(jié)日,、約紀念日等對學生進行安全知識的教育,，每個星期一班會課，我都會安全教育問題列入主題,，讓學生意識到安全的重要性,，同時我還讓向家長搜集一些有關安全的事故和一些與安全有關的知識，讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講,，然后請學生談談自己的感受,，并說一說以后要怎樣做，讓學生自己動腦想也調動家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的,。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的小事,，不失時機隨時隨地的教育。像有的同學從凳子上往下跳摔傷了,，上廁所跑了摔跤了我就向學生進行一些校園安全的教育,。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素,，就要多講先講,。

1 語文方面教學內容，本學期主要學習了聲母（23個)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韻母(24個）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong讓他們掌握基本的拼音方法,，利用拼音學習了一些普通話,，學習了一些簡單的常用字，兒歌和古詩,。通過授課情況分析,，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務,，課業(yè)負擔不太重,。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征,，本學期主要采用直觀型,、多、練習的教法,，每教一個拼音都考慮學生怎樣才能記得牢固,，學得靈活,，學習韻母的同時讓學生進行觀察思考，韻母的組成,，韻母之間的比較,。同時，示范每一個拼音的發(fā)音,，直到學生能發(fā)準音為止,。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法,，讓學生記得更靈活，而且不易忘記,。

2 數(shù)學方面 在數(shù)學教學中,，我重視直觀教學。小學一年級的學生抽象思維較差,，而形象思維較好,，根據(jù)這一年齡特點，在數(shù)學教學中我很重視直觀教學,。例如在學生認識長方體,、正方體,、圓柱和球形體時，我自己找來藥盒,、水瓶,，還有一些玩具像玻璃球魔方等,，將這些東西根據(jù)各種形體的特征進行分類,，分類后引導學生認識這些形體特征，教學效果很好,。還有在教學加減法和應用題時,，我也盡量利有圖片直觀地給學生們進行演示，這樣學生就能搞清數(shù)量關系,，能夠正確地解答問題了。

總之在一年級數(shù)學教學中我充分理用直觀教學化抽象為具體,，以激發(fā)學生的學習興趣,，從而收到良好的教學效果,。

我們對家校工作很重視，堅持經(jīng)常與家長聯(lián)系記錄,，互相交流孩子在校,、在家的情況，并有針對性的進行指導,。幫助家長具備正確的兒童觀,、教育觀、知識觀,，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,，并支持參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合,，同時家長們也給與了我充分的肯定，這將激勵我更好的開展家校聯(lián)系工作,。

回想這一學期的工作中,，雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾,，比如在培養(yǎng)學生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試,，但是仍有一些學生的習慣還很差，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，這還需要我在以后的工作中不斷地改進和努力,。以上是我對本學期工作的總結。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇四

自19xxx參加工作至今,，我已擔任班主任工作十個年頭了,，這十幾年來，正是教育的觀念發(fā)生巨變的時期,，新的教育理念正在逐步完善,、形成。知識正以前所未有的速度更替著,，它更新的速度以月,、以天甚至以小時為計算單位。而我們每天面對的是個性各異,、活生生的,、有思想的新型學生，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應這個瞬息萬變的時代,，只有不斷地學習,，才能跟上時代，不斷地超越自己?，F(xiàn)將我這幾年來的點滴體會,，總結如下：

1、樹立正確的輿論導向,。

在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,，它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論,，班主任必須加以引導,。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟,，容易附和盲從,，組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上,，訂出切實可行的,、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活,，更容易為學生接受,。

2、樹立榜樣,。

適時地樹立學習的榜樣,，對于優(yōu)良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學習,、競爭和趕超的對象,。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒,，學習興趣劇增,，鉆研深入，效率提高,，這就是榜樣作用的體現(xiàn),。

3、鼓勵競爭,。

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能,。班主任鼓勵競爭的辦法,，讓學生結為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，俗話說的好,，“要想跑得快,，全靠車頭帶”，因此我所帶的班級,，無論是個體還是集體,，在年級中總是名列前茅。

1,、變“要我學”為“我要學”,。

“要我學”與“我要學”的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力,。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標,，理想的層次愈高遠，目標愈明確,，提供的動力就愈強勁愈持久,。變“要我學”為“我要學”，就是讓每個學生都具有高遠的理想和明確的學習目標,，如何激勵學生提高理想層次呢,？可以收集那些有杰出成就的科學家、政治家,、企業(yè)家的事跡報道,、傳記等，適時介紹給學生,，以此打動學生的心靈,，激發(fā)學生的責任感，成就欲,。另外還可以結合學科教育介紹科學研究的最新成果,，學科研究的前沿動態(tài)，激發(fā)學生愛科學,、學科學,、立志獻身科學事業(yè)的熱情。抓住契機，利用時事激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心,，也是提升理想境界的一條有效途徑,，例如：中國駐南大使館中落下的導彈，美國偵察機撞毀我軍用飛機,，日本在科教書中篡改,、否認侵華罪行等，及時組織學習,、討論,，讓學生從現(xiàn)實中深刻體會“落后就要挨打”的道理,，從而煥發(fā)出為民族振興,、祖國富強，為維護世界和平而學習的熱情,。

2,、變“苦學”為“樂學”。

變“苦學”為“樂學”關鍵是要激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發(fā)展的作用,。因此，我在傳授知識的同時,，一定聯(lián)系實際讓學生明確學科的價值和意義,。其次，是要把握好教學中的“度”,，即教學的深度,、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度,，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣,。其次，要注重情感激勵,，少批評多表揚,。相信做到以上三點就可以使學生走出苦學而進入樂學的境界。

3,、變“學會”為“會學”,。

為促使學生變“學會”為“會學”，一是要讓學生真正認識研究學法,，培養(yǎng)自學能力的重要性,。可用身邊同學的成功經(jīng)驗,，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生認識研究學法,，培養(yǎng)自學能力的重要意義。二是要經(jīng)常進行學法指導。學習有規(guī)律可循,，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性,。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導,，又要注意個別指導,。三要創(chuàng)造條件進行學法交流。要讓學生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗,，改進和完善自己的學法,，同時也要讓學生明確“最好的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬硬套,，只要學生具備了“會學”的強烈愿望,，加上老師有力的指導和廣泛的學法交流，“會學”的境界就不難達到,。

教師的治學作風棚大地影響著班級學風建設,。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設,。

1,、自我嚴格要求，做學生的表率,。

自我嚴格要求從大處說,，表現(xiàn)為積極進取的精神風貌，精益求精,、嚴謹縝密的科學態(tài)度,，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識,，富有創(chuàng)新的激情,；從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰,，邏輯嚴密,，書面表達規(guī)范整潔，作業(yè)批改細致入微,。

2,、嚴格要求學生，培養(yǎng)好習慣,。

嚴格要求當從點滴做起：督促學生落實學習環(huán)節(jié),；課堂積極思考，記好必要的筆記,；作業(yè)一絲不茍,，規(guī)范整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之,，學生良好的學習習慣便可養(yǎng)成,。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇五

本學期，我擔任八年級4班的班主任,，自開學以來,，我一直在思考如何做好班主任工作,下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng),。

我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,，要求他們努力學習,，團結同學、以身作則,，鼓勵他們要大膽工作,，有要嚴格要求,，注意工作方法,。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),，有可以讓他們總結每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。

2、深入了解學生,，多和學生溝通,。及時了解學生的思想、學習和生活情況,，以便對學生進行有針對性的教育,。

3、加強與家長的溝通,。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,，學生學習,、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

班風，是本級內大多數(shù)同學情緒,、言行,、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標志,。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調一致,，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風,，就要：

(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感,。我所擔心的雖然在七(4)時是一個紀律較好的班，但也是一個很活躍的集體,，是一個很有潛能,，很團結的班級，但我相信這樣的班級,，不會是一個差班,。我讓他們對班充滿信心，自然而然,，對班的歸屬感就上來了,，也會自豪的說：我是八(4)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,，要有競爭精神,，跟八(3)班競賽。慢慢的,，一個班就組合起來了,。

(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力,，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,，如校運會、班會課搞活動等,，讓他們通過活動彼此更合更團結,。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作,，沒有人是置身事外的,，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學,，幫他們處理事情,，陪跑,、拿水等一些需要，他們都能完成任務,，每個班員都為在場上的運動員打氣,，我真為他們而感動。

當班主任很辛苦,，但也很充實,，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸,，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,，一分收獲,，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少,，就有回報的多少,，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感,、成就感的回報,，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

本學期,，班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定,；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高,；班級個別同學生活散漫,，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

1,、不斷向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進的管理方法

2、深入學生中,，關心他們的生活,、學習，從實際情況掌握個人的個性,，循循善誘,，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動,，增進班級凝聚力,，形成具有班級特色的班風,、學風

總之，“一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心,，每天工作，每天創(chuàng)新,，每天反思,，每天積累，就一定能夠取得理想成績,?！?/p>

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇六

時間過的很快，轉眼一個學期又將結束,，回顧這學期的班主任工作,，也許是有了上個學期的經(jīng)驗，摸出了一點規(guī)律,，所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了,，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以,，有些地方做得就沒那么到位了,，回顧反思，一個學期的班主任工作大致如下：

上學期我班學生的行為習慣不是太好,，上課總是鬧哄哄的,，學習習慣差從而導致學習效率低，所以吸取上學期的經(jīng)驗教訓,，這學期我特別注重學生行為習慣的培養(yǎng),，開學初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治,。

我每個星期抓一點為學習重點,，著重教育和培訓，一個星期效果不好就多花時間,，引起學生重視,，直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養(yǎng)。經(jīng)過一學期的強調和教育,，學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的進步,。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,，因為正是由于他們身上存在缺點和不足,，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中,，我爭取不讓一個學生掉隊,，所以在放學后給一些后進生進行輔導，有一部分學生經(jīng)過一學期的課后輔導,，成績上有了一定的進步,。在生活上，我也是盡可能的幫助他們,，關心每個人的身體狀況,，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差,，所以每次發(fā)現(xiàn)有身體不適的小朋友我都讓他們休息,，及時和家長取得聯(lián)系，送到醫(yī)院檢查,。關心愛護學生其實很簡單,，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心,，激勵他們的勇氣,。

良好的班干部隊伍能有效的分擔老師的任務，良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習,，這學期一開始就分班,，所以利用這次機會，我重新組織了班干部隊伍,，選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班干部,，權利下放，讓他們自己管理班級,，我從旁協(xié)助,，這樣既減輕了我的負擔，又培養(yǎng)了學生的能力,，一舉兩得，而且發(fā)現(xiàn)學生自己管的還不錯,，有條不紊,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。一分耕耘,，一分收獲，看著自己的學生在一天天健康成長,，看著他們取得一次又一次的勝利,，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大,？

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇七

作為班主任,，每接一個班，我都會用心工作,，用愛心澆灌學生成長,，創(chuàng)新嘗試多樣班級管理方法，讓學生快樂成長,，綻放精彩,。我這學年度教六年級一班語文兼班主任，為了學生六年的小學生活劃上一個圓滿的句號了,，我用心做好班主任工作,。

我會利用午練、班會加強對學生常規(guī),、安全教育,。教育學生在走廊輕聲慢步，右行禮讓,，課間不準打鬧,。在校園內做到對老師有禮貌，課間做意義的活動,。上放學注意安全,，不準闖紅燈，不準騎自行車,，不準帶零食,、不準把危險物品帶到學校。嚴抓“兩操一課”,。保證學生出勤,，教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉,。教育學生學會寬容忍讓,，學會與同學友好相處。我還利用好班會,，召開讀書交流,、安全教育,、講英雄故事等，提高學生素質,。

蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)學生進行自我教育的教育,，才是真正的教育?！蔽倚湃螌W生,，發(fā)揮他們的主人翁作用。把管理班級的任務交給學生,，培養(yǎng)學生的自我管理能力和主人翁意識,。只要是學生提出的合理化建議，我都會認真對待,，及時采納,。班干部也是由全班學生民主推選的。班干部是班主任的得力助手,，會給同學們樹立榜樣,，起帶頭作用。我將班級工作細化,，對班干部進行指導,，使每個班干部都能獨立完成自己的工作。

在我班,，有著這樣一條特殊的“班規(guī)”：按照學號,，每天兩位學生當“值日班長”，負責管理班級當日考勤,、檢查教室內外的環(huán)境衛(wèi)生,、兩操、紀律,、文明禮貌,、學習等方面的情況，處理出現(xiàn)的偶發(fā)事件,，表揚好人好事,，揭露歪風邪氣。這樣一學期下來,，全班每個人都能當一次班長,，其他同學也會以班級小主人的身份去監(jiān)督班干部的言行，真正做到了“班級是我家,，主人是大家”。同時開展每月評選優(yōu)秀“值日班長”,，及時總結經(jīng)驗,。效果是為學生提供了展示自我的的機會,，加強了相互的約束的機制，培養(yǎng)了主人翁意識,，更有利于良好班風的形成,。在同學眼中，做值日班長是一件光榮的事,?！懊看萎敯嚅L都很自豪，在監(jiān)督別人的同時也會對自己嚴格要求,?！睂W生笑著對我說?！鞍嗬锩课煌瑢W都能當班長,，有些調皮的同學當上班長之后，紀律都變好了,?！蔽疑钣畜w會。我把“愛是教育好學生的前提”當作自己的座右銘,。在班級工作中,，做到不放棄每一個學生，對待問題學生總能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用表揚代替懲罰,，用愛來感化他們。

活動能發(fā)揮娛樂,、導向,、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育,，提高班級的凝聚力,。

一是利用學校開展的各種活動提高班級的凝聚力、培養(yǎng)集體榮譽感,。如“我給媽媽過節(jié)日”,、“班級藝術展演”、“學校運動會”“籃球比賽”,、“學?？萍脊?jié)”、“慶六一”等活動,。在活動中學生踴躍獻計獻策,，從中找到歸屬感和存在感，真正體驗到“我是班級的主人”。

二是班級開展豐富多彩的活動,。如在校內開展“爭做行為規(guī)范生”,，“讀書交流會”、“慶元旦聯(lián)歡會”等,。在校外,，我?guī)ьI學生家長到老年公寓，開展“尊老敬老”活動,，“走進省博物館,，感受歷史文化魅力”“走進文廟、曲水亭街,，感受文化魅力”等活動,。到老年公寓活動《山東商報》報道，走進圣博活動,，《齊魯晚報》報道,。學生家長積極參與，相互幫助,，相互交流,，班級凝聚力越來越強，創(chuàng)造出的班級奇跡會愈多,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學生教育離不開家長的配合,。我重視與家長的溝通，坦誠相待,，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，我高度重視,，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識,，充分調動家長的用心性,，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作,，跟孩子的溝通更少,，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作,。

后進生的教誨以及辦理歷來是班主任事情的難點，卻又是影響班級整體教誨教學質量提高至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任起首做到了以正確的立場對待她們,，深切調查摸底,，弄清她們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對她們處處真誠相待,，不時耐心相幫，真正做她們的知心朋友,、最可托賴的朋友,；及時對后進生增強生理勸導，幫忙她們消弭或減輕種種生理擔心,，讓她們認識到本身的價值,；同時，我還創(chuàng)造前提以及機會讓后進生表現(xiàn)其長處以及長處,，及時表揚她們,，及時使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅。如班內有一學生,，常惹事,，不能與同學友好相處，情緒不能自控,，上課不聽,，作業(yè)不寫，學習成績很差,。我花大量時間與精力進行教育,，采取個別談話、家訪等,，學生時好時壞,，很操心。他仍多次攻擊同學,，也有家長找學校要求開除該男生,，但因為學校無開除權，我們除了天天盯靠和爭取家長的配合,，還無它法,，他犯錯時，老師,、家長教育他,，他經(jīng)常頂嘴，我將以更大的愛心、耐心教育該生,，不放棄一個學生,，并努力抓好轉化工作。

一學年度,，我們班在老師和同學的共同努力下取得很多成績,，班級多次獲得文明班級、衛(wèi)生班級等,，學?；@球亞軍，兩項學校集體吉尼斯記錄,，校的運動會中獲得了精神文明班級,，女子接力第一名，校墻報一等獎等,。朱同學獲濟南市優(yōu)秀班干部,，姜同學獲濟南市三好學生，楊,、朱同學獲歷下區(qū)讀書征文三等獎等,。薛同學獲濟南市青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意二等獎，朱同學獲歷下區(qū)科技創(chuàng)新大賽科幻畫三等獎,，薛同學獲歷下區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意一等獎,。

只要我們心系學生，有細心,、有恒心,、有信心，定然會“潤物細無聲”,，我們的班主任工作就會做得更好,。小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,，真心期望每一個學生都能學業(yè)有成,，健康成長！我依舊會不斷探索班級管理的新方法,，用愛與責任托起學生的明天,，做一名幸福的班主任。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇八

好快,，我與初三（5）班的同學們已經(jīng)共同奮斗近一年啦,！我與他們相識在去年的8月，轉瞬,，往事已成追憶,。

接任初三（5）班的班主任后,，我著手全方位地了解學生的狀況，與家長溝通,，與前任班主任交流,，利用軍訓機會與學生談心，向分管德育的領導和級長了解5班需特別關注的學生,。

發(fā)現(xiàn)：5班的學生比較浮躁,，成績好的學生不愿意當班干部。

確定了5班應著手提升的方面：班干部的領導力和帶頭作用,；后進生的情緒穩(wěn)定和學習興趣的培養(yǎng)以及愛校愛班感情的培養(yǎng),。

確定了“以靜制動，以柔克剛”的治班策略,。

明確了工作理念：接到任務后，動作要迅速,，心態(tài)要平和,，大事不糊涂，小事不馬虎,。耐心指導班干部,，耐心引導后進生，領著學生一步一個腳印地往前走,。

上學期,，迎接德育評估、運動會,、秋游,，井然有序。期末調考,，五班改變了“頭小尾巴大”（張級長語）的現(xiàn)狀,，頭昂起來了，尖子生的人數(shù)增加了,，還獲得“優(yōu)秀連隊”“先進班級”榮譽,，黑板板報連續(xù)兩次獲二等獎。這一年,，在扭轉班風的同時,，注重培養(yǎng)學生的興趣，關注美術特長生（7人）和音樂特長生的全面發(fā)展,，經(jīng)常與美術老師交流,，幫助特長生確定中考目標，制定文化課提升計劃,。這7位美術生表現(xiàn)很好,，在藝術節(jié)中表現(xiàn)突出,，5班獲“最佳組織獎”。用《班規(guī)》來督促學生落實《中學生守則》,，引導學生向真向善向美,，2月和4月在常規(guī)評比中獲“先進班級”獎。學生畢業(yè)鑒定,、學生德育考核,、中考報名資格審查、英語口語考試,、體育中考,、正式中考，按部就班,，有條不紊,，保質保量完成了任務。

遺憾的是：還有一位葉同學沒有聽從教育,，沒有遵守諾言,，沒有順利地完成初中學業(yè)。在離中考還有一個多月的時候,，因打群架而停止了初三學業(yè),！但愿他能以此為戒，善待自己,，善待他人,，走好人生之路！

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇九

我從20xx年x月開始擔任初一六班的班主任,，初一六班是初一年級的一個大班,，班級共有62人，其中女生20人,、男生42人,，特殊的班級情況決定了這一學期是不同尋常的一段時期。

1,、在九月份打造班級工作的良好開端,；

2、打造一支有力的班委隊伍和創(chuàng)造一套有序的班委工作模式,；

3,、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才,。提出“全面發(fā)展,，提高素質”的班級管理目標；

4,、管理方法落實：（1）嚴格管理,，頂住壓力,；（2）適當放松，適度調節(jié),；（3）齊抓共管,；

5、班級文化建設,。

1,、班級的大部分學生在9月由于剛入校表現(xiàn)良好，有四分之三學生很快適應學校和班級,，10月份之后有一部分學生問題才逐漸暴露出來,，從而打亂了班級的“整齊性”。

2,、由于開學初對學生了解不深,，班委只能試用，隨著事件的推移有些班委自身的問題也暴露出來,，不能很好的起到正氣引領作用,，所以到12月份還一直在調整班委培訓班委。

3,、班主任理念只能從平時的一件件具體的事情中得以貫徹和引導。

4,、班級管理方法思路美歐得以執(zhí)行,，因為本學期一直在平抑學生的浮躁情緒，所以放的成分少,、嚴的成分多,。

5、班級文化建設從讀書活動,、練字活動和量化管理的引入開始,。

一個學期下來，我感覺很被動——班級沒有按著我的設想發(fā)展而是我一直被現(xiàn)實牽著走,，很失落——自己很想把工作預見在前可往往都被事情牽著走,，很恐慌——我們學校的學生沒有我理想中的那么好必須打磨。

面對工作中的挑戰(zhàn),，一方面我抓緊適應新崗位,，另一方面我也加強學習、抓緊鉆研初中的管理方法,，同時主動向其他同志學習,、請教，半年中,，針對不同時期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法,，頁取得了一些成效,。本學期主要做了以下幾方面的工作：

1、國慶節(jié)后,，班級的作業(yè)狀況惡化,，為了督促學生按時完成作業(yè)，也為了把學生在校的情況及時反饋給家長,，我開始在班上試著法“初一六班學生在校情況反饋表”,。通過每天堅持填寫“初一六班學生在校情況反饋表”把問題學生的違紀情況情況及時反饋給家長，同時也把老師的期望頁反饋給家長和學生,。三個月下來,，我共發(fā)放和收回350多份，這里面不禁凝聚了家庭和學校對學生的期望,，也在平時為“問題學生”鋪設了一個個通向成功的階梯,。

2、11月中旬期中考試后,，學校和班級要求學生對前一階段自身的情況做一個階段總結,，我也發(fā)現(xiàn)了一部分學生新鮮感已經(jīng)退去的差不多，正處在一個迷茫期,。在這種情形下,，為了讓學生做一個理性的、有計劃的,、會思考,、能自律的人，我在班級推行了每周末填寫“初一六班學生個人成長檔案”,，要求每周末首先把前一周的各方面情況做一個全面總結,，在對下一周制定一個詳盡計劃，要求家長指導并簽字,。通過要求學生每周堅持填寫“初一六班學生個人成長檔案”目的是使學生學會反思,、學會計劃、學會理性的成長,，同時也間接地給學生制了一面“鏡子”讓學生時刻注意自省,、自律。兩個多月下來,，我共收交并批改了八次,，我看到的不僅僅是一些文字，更是一些年輕有朝氣的心,。

3,、期中過后進行總結時，學校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學生的基礎”,，打造基礎的切入點之一就是讀書,。為此,，我班專門制定了“初一六班班級讀書活動方案”，我們想通過“班級讀書活動”使學生汲取更多書本以外的知識,、開闊視野,，實現(xiàn)學生的自我教育、自我約束,、自我進步,，讓學生做一個有感情、有道德的人,。

4,、為了打造學生堅實的基礎，我班也提出了“練字活動”,，練字活動依托語文課通過小楷本來具體落實,，試行一段時期后我感覺練字非一日之功不能急功近利，練字的關鍵在于用心和體會,，練字不在于量而在質,。我及時調整思路，通過小組競爭評比,、量化加分,、教室內展覽的形式讓學生積極參與、用心參與,，把練字問題通過“練字活動”讓學生從平時就重視書寫規(guī)范,，養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度。

5,、通過階段性的批改周記，及時了解學生動態(tài),，及時加強對學生思想的引導和管理,。

6、通過開展形式多樣的安全教育讓學生注意安全,、保證每個人的人身和財產(chǎn)安全,。本學期我班除了利用每周一的班會加強安全教育外，還邀請我班劉聞博同學家長（市交警隊警官）到班級為同學們做安全教育講座,。

7,、量化管理是在12月份開始執(zhí)行的，這是在學生的表現(xiàn)情況基本穩(wěn)定,、有些事情靠簡單的說教已經(jīng)解決不了問題而必須采取一些量化和橫向評比來使學生警醒的前提下應引入的,，量化不僅能夠在短時間內發(fā)現(xiàn)問題還能通過縱向對比發(fā)現(xiàn)一些情況，量化工作才剛開始著手還需要進一步完善,，比如：每周一統(tǒng)計一匯總,、每月一反饋一補救,。

8、家長會是和家長進行交流,、互通信息的有效渠道,，也是和家長結成教育同盟共同教育學生的大好時機，同時也是體現(xiàn)我們學校教育特色,、教育優(yōu)勢的途徑,。本學期我班公開了兩次家長會，第一次家長會是在10月中旬剛月考后,，主要向家長介紹我校我班基本情況,，介紹科學課的要求和教學情況；第二次家長會在11月中旬,，主要總結開學兩個月的工作落實情況,、針對不同學生提出不同要求。本學期的家長會,，我能夠精心設計,、嚴密組織，每一次都為家長印發(fā)學習材料,，同事也能虛心接受家長的建議,、聽取家長的困惑。本學期的家長會,，我打破了以往的思路和局限,，總結和提煉了一些自己的東西并把它上升到理論層次。

通過一學期的摸索和實踐,，我已經(jīng)對初中的學生管理有了一些自己的體會和感悟,。

我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學校的發(fā)展負責，要為家庭的和諧負責,，也要為民族的未來負責,。我不僅要為學生的眼前負責，還要為學生的可持續(xù)發(fā)展負責,。工作中,，我把每一名學生都當做一件有待雕琢的藝術品，我把對學生的教育當成是一項創(chuàng)造性的勞動過程,，創(chuàng)造的過程就是我的幸福所在,，也是我的追求所在，我感到很充實,、很欣慰,。

有時，我也會感到迷茫和無助，這種情形往往是我需要加強學習的預兆,，在這種情況下我會靜下心來,、拿起書本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念的活動中,，這是我往往能撲捉到一些教育靈感,、找到一些解決現(xiàn)實問題的對策。

1,、成績方面：

（1）班級情況穩(wěn)定,，班風健康；（2）我的教育思路取得了學生,、老師,、家長以及學校的積極支持和配合；（3）能夠積極傳達和貫徹學校的要求,，班級無重大事故,、重大違紀；（4）開展了一些具有獨創(chuàng)性的工作,。

2,、不足：

（1）班級沒有獲得過學校流動紅旗；（2）工作沒有預見性,，經(jīng)驗不足,、急于求成；（3）班級教育成果不明顯,；（4）對于借助家庭的力量來參與班級管理創(chuàng)新不夠,。

1、繼續(xù)打造“書香班級”,；

2,、班級管理上新臺階；

3,、爭創(chuàng)校級文明班集體,。

4、組建班級“家長委員會”,。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇十

班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調校內外各種教育力量,，發(fā)揮整體教育的關鍵,。結合學校提出的要求和本班的實際情況，為努力提高學生的素質,，使學生能得到全面的發(fā)展,。我主要做了以下的工作：

利用晨會課和班對課組織學生學習《小學生行為準則》，《小學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育,，分析本班的特點,，制訂本班在學習，紀律,，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律,，勤好學,，關心集體，樂于助人的文明學生,，為全班學生樹立積極的榜樣對象,。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚,。通過這樣做,，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前,，課外紀律,，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出,，耐心誘導,。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務,，必須領導學生,，信任學生，調動全體學生的積極性,，讓他們參與班級事務的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來,，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手,。首先要樹立班干部的威信，這樣要求其他同學才會樂意接受和改正,。同時定期召開班干會議,，讓他們找出班中存在的問題，商量,，討論解決的方法,，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定,，指出他們的缺點,，并給予指導,，幫助他們克服。

本學期比賽活動較多,，工作,，學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,，增強班級凝聚力,，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能,，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,，爭取好成績。本學期,，我班的李依林等同學分別在環(huán)保征文繪畫比賽中獲獎,，被評為"環(huán)保之星"，我班還獲得《文化胥口》校本知識競賽第一

老師是溝通學校與家庭的橋梁,，班主任的橋梁作用就更加明顯和重要,。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,，所謂"近朱者赤,，近墨者黑"，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比,。有相當部分文化水平較低的家長,，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng),。為此,，通過家校路路通和家訪的機會，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代,。同時,，協(xié)調好各門學科之間聯(lián)系，及時交流班中情況,。

一個學期下來,，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題,。如學生學習懶散,，消極，有個別同學屢次違反紀律,，有些同學屢次教育還不能改正,，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法,，誘導他們,，使之能專心學習。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇十一

班主任工作是一項復雜細致的工作,，是班級的直接組織者,，管理者和教育者，其重要性不言而喻,。20xx年我走上工作崗位,，也是我第一次體會班主任這個角色。工作初期,，由于對環(huán)境的陌生,，我確實感到了很大的困難，好在有系領導和幾位同事的幫助,，我逐漸開始適應這個角色,。在這半年里，有經(jīng)驗,，有教訓,，也有喜悅。現(xiàn)將這半年的工作總結如下：

我所擔任的是新生班的班主任工作,，新生班如同一張白紙,，在他們剛進校的時候把班級機制建立起來至關重要。正好學生進校之后馬上要參加軍訓,，這也給我了解他們提供了機會,。為了能盡快了解每個學生，我深入到班級之中,。每天的晨會課和班會課,，都會與學生交流想法，了解他們這個年紀的特點以及個性,、愛好,、家庭情況等，同時通過任課教師及家長,，了解學生方方面面的表現(xiàn),。在一段時期接觸中，我了解到：我們班的學生個性活躍,，但自律性不強,，學習動力不足，大部分的學生都有很強的接受能力,，但自覺能力較差,，男生女生好講好動,，但也明白一些事理，有部分學生有些特長,。針對學生的個性特點,，我在班級管理過程中作了一些應變措施：①選擇了一些有一定能力有特長，且比較活躍的人緣好的學生作為班干部,，把班級的凝聚力先建立起來,；②在管理中注重學生自覺性的培養(yǎng)，添加了許多的耐力練習,，督促學生在活動中得到自我改善,。③針對他們活潑好動的個性以及各自的興趣，我鼓勵他們參加學校各項競賽,、或是讓其負責班級具體某項工作,，在詩朗誦、教室文化建設,、大合唱等比賽中,，他們的特長和性格也得以發(fā)揮，獲得了一個系一等獎（大合唱）,、校三等獎（詩朗誦）,、黑板報評比名列前茅。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，需要與任課老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。作為班主任,，我在課后了解學生的所想所做,、掌握學生的動態(tài)，并及時的提供給班主任與課任教師?，F(xiàn)在的學生都是“人小鬼大”又具有個性的,，當他對老師做法產(chǎn)生了看法或誤解時，如果不能及時排除則會影響到他的學習與表現(xiàn),，當學生出現(xiàn)問題甚至其自己還未察覺時,，我就與學生談心開導并鼓勵他，及時解決學生心理的小疙瘩,，便于今后班級管理的開展,。學生的主要任務是學習，學習成績則是學校,、老師和家長較為關心的事情了,。期中試后，我會與任課老師和家長進行分析和研究,，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),，總結經(jīng)驗和教訓,，鼓勵先進，鞭策落后,，讓同學學有所獲,。

教師需要公平的對待每個學生，對學生的評價需要講究策略,。在班級管理中，對待一些表現(xiàn)不佳的學生,，我盡力去發(fā)掘他們身上的閃光點,，對待缺少自信的學生,，我更多使用表揚和鼓勵，對待自律性差的學生對其曉之以理,，并制定相應班級規(guī)定來約束他,；對待主觀犯錯的學生則要嚴厲的指出他們的錯誤并進行相應的懲罰,。任何學生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界,，這樣才能作到真正尊重孩子,、理解孩子，也只有在這樣的前提下，教師才能主動地創(chuàng)造更充裕的時間、空間去了解關愛學生,，給學生提供最合適的教育。當學生犯錯,、遇到困難等事情時,，我和他們談心時總是以蹲或坐的姿勢去到他們中間進行指導，刻意營造出一種“等高”的氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。

要做好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,，再在實踐中不斷領悟和完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。比如,，在系里開展的班主任沙龍上,，各位資深班主任們的發(fā)言就令我獲益非淺。平時工作種我也經(jīng)常向辦公室里其他老師討教方法,，學習思想,。除了學習同事的經(jīng)驗,，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍,、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗,，能使工作更輕松活潑而高效,。

在接下來的班主任工作中我將從以下幾個方面更多努力：①加強自身基本功的訓練,，包括我的教學能力,，班級管理能力,注重對學生能力的培養(yǎng)②加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,尤其是晚自習紀律的保持,。③增強學生主人翁意識和責任感,。④在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇十二

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步,。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關心,、了解每一位學生,。

班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，以此來鞭策和啟示自己。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是更多份純真的愛,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣,，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。像這個學期王卿溢、宋雪瑤,、羅家鵬等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,，我的小助手。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關系,，加強和家長間的交流,。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,，學會欣賞別人、幫助別人,，我較多地主動跟家長進行溝通,。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧,，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學校配合共同幫助他改變。

這一學期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們,，作為集體的.一份子，就應該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助,、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是無法用語言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇十三

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。本學年期我擔任六年級一班的班主任工作。作為小學畢業(yè)班,，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣,，部分學生個性倔犟,，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來少許麻煩,。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得,、所悟與所感

本班共計24名學生，其中有男同學18人,。女生6人,。針對畢業(yè)班的特點，即將要進入中學了,，但是有的同學思想不夠成熟,，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規(guī)范,，需要我們班主任做大量思想工作.

做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生談心,。為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識。六年級的學生都是十二三歲的大孩子了,，很多道理都明白,，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受,，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。例如，當我發(fā)現(xiàn)學生思想有所萌動時,，馬上利用簡短時間開班會,，講事實擺道理，雖然沒點名,，可那些調皮的學生也都心知肚明,，從此，他們開始收斂了一些不良行為,，使班級秩序步入正常軌道,。

六年級是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心,。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要,。

在這個學期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質,；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在活動中把教育和娛樂融入一體,，例如，班隊活動,、自主上好早自習,。另一方面班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結合作的整體。再一方面,，我自己也以身作則,，努力做學生的榜樣，勤跟班,，使班風正,、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進一步鼓舞了同學們的士氣,，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利,，學生的整體素質不斷的提高,。學校和廣大教師對我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機會擔任班主任工作,，我將一如既往,，帶領學生們走向光輝的明天。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇十四

時間飛逝,，在上課和放假的交替中,，一學期就過去了。在整個的教育教學中我深知育人需要無限的愛心,、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是特殊的孩子,，有聽障方面的,，有培智方面的，也有自閉方面的……作為一個新上任的教師,，在整個教育教學中體會到了很多：有新鮮感,，有成就感，有職業(yè)幸福感，也有緊迫壓力感…,。,。一個學期下來給我最最強烈的體會是：愛心+耐心+信心+細心=成功。班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。想想這一學期，自己付出了很多,，回報了很多,，積極參加學校組織的活動，也獲得比較好的成績,，為使今后的工作能揚長避短,，而且有望將下學期的班主任工作做得更好，現(xiàn)將本學期工作情況總結如下：

一個班上有五個年級的學生,，面對的都是小學階段的孩子,，而且很大部分的學生是住校的，所以面臨一個很現(xiàn)實的問題就是：學生要求學會日常生活的自理能力,。對于這么小的孩子來說,，在學校吃住，就必須要學會自己洗碗,、洗澡,、洗衣服、穿衣服,、疊被子……

對于一年級比較年幼的學生,，是這樣安排的，洗碗刷牙這類事情慢慢地自己可以學會,。然而像洗衣服這類比較繁重的,，是叫高年級（五年級、六年級）的學生幫著洗的,，其中也會邊教會一年級的學生自己動手,。一個一年級的學生由兩個高年級的學生幫扶，分別負責洗澡洗衣服,?？梢哉f是“互幫互助，結對子”,。一個學期下來,，這樣的效果也是可以的,。

我也會利用晨會、班會等時間,，從紀律,、學習、衛(wèi)生,、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情,。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求,；因此,，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己,，不顧別人,；搶先,、搶路,；不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,，影響了同學之間的團結,，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒,。我就結合思想品德課，通過活動使學生知道“課間活動守秩序”是小學生一日生活常規(guī)的要求,，是小學生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動守秩序,，大家才能玩得快樂,，休息得好,；并懂得在課間活動時，因為全校同學都在活動,、游戲，在活動時要想著大家,，不要顧了自己而妨礙別人的活動,。就是這樣,，通過各種方法,，使學生明白什么是應該做的,，什么是不應該做的，使他們形成了良好的習慣,。

作為一名班主任,，要尊重學生人格，善于進行“換位思考”,，關心學生學習的細微變化和點滴進步,，及時地加以引導、表揚,、鼓勵,，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。如果學生尊敬我這位班主任,，那很多事情可以事半功倍,！班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心,，激勵他們發(fā)奮學習,，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內在動力,。學生犯錯了,，要換個角度想這些事情，“他們畢竟還是個孩子,，不能要求太高的，想想自己小時候不也是玩著過來的么,，玩,、調皮、不懂事是這個年齡階段的孩子的本性,。作為老師也不能要求過于嚴厲了,。”但是很多時候也會想到,，作為班主任就有這個責任把學生往好的方面去發(fā)展,。主要是想說對于小學生的管理要有個度！多站在學生的立場,，很多時候就會釋懷了,。

上課的時候，尤其是在處理教學方面時候,，可以發(fā)現(xiàn),，對于低年級的學生,，你夸他們，他們就會表現(xiàn)得更好一些,，但是如果你批評他們,，反而有可能會讓他們對學習產(chǎn)生更惡劣的態(tài)度：上課不聽講、擾亂課堂紀律,、不來上課......低年級的學生虛榮心都是比較強烈的,，所以盡可能的多表揚他們，以激發(fā)他們的求知欲,！

這個學期呢,，我這一點做得不好，也有過和家長交流,，很多時候就是家長來接孩子的時候有機會見面了,，然后和家長說說孩子的情況。但是我覺得以后還是應該時不時的打電話和家長們聯(lián)系,，對于特殊的孩子,，在學校有四分之三的時間，在家里也有四分之一的時間,，然而學生在家里了,，還是要面臨一個現(xiàn)實的問題：怎樣和自己的爸爸媽媽交流呢？所以,，為了特殊學生更好的發(fā)展,，我覺得老師和家長交流這一塊還是要重視,！

在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干,，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,、能力,。班干部挑選也要挑選到得力的學生，也可以班干部帶班干部,，在班干部這個小組中,，高年級的要，低年級的也要,！因為是復式班,，高年級的學生畢業(yè)了，還是要多注重培養(yǎng)新的一批班干部,！培養(yǎng)方式有很多：參加學校的活動,，出黑板報、布置教室,、,、,、、,、,、

捕捉學生“閃光點”：對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn),，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進生轉化的最佳時機。選準教育時機：在教育時機未出現(xiàn)時,，班主任要耐心等待,，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育,，因為此時教育學生,，最容易被學生接受，教育效果最佳,。

作為班主任的同時,，又是多門課程的任課老師，有時候就很容易將所任學科的情感因素遷移進去,，容易偏面地對待差生,。這一點深知自己做得不夠好。為此,，我也漸漸的在工作中時時警惕,，我并沒有放棄對后進生的輔導。我會擠時間在課間幫他補課,，后來感覺這位學生的學習成績有了一定的提高,，已經(jīng)能跟上教學的進度了。這也是使我感覺最有成就感的一個方面,。

有人說,，有什么樣的班主任就會有什么樣的學生。一聽覺得這話過于片面了,，但的確會有這么回事兒,。在學生面前，尤其是小孩子,，跟要給他們做個好的榜樣,，一點小事情若是沒有做好，學生或許就會跟著做不好了,。我覺得班主任不僅是個管理人員,，更是一個帶頭的領路人,，把學生往好的生活行為習慣方面帶領。所以很重要的就是要以身作則,！

總之,，一個學期下來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結第一學期篇十五

從07年畢業(yè)來到我們學校開始，我就一直擔任班主任,，轉眼間,，班主任的這樣一個工作整整干了3年，雖然在這3年中,，沒有取得特別驕人的好成績,，但也因工作性質煉就了我的各項能力，我覺得,，這3年的班主任工作猶如一大筆財富,，給予了我無窮的動力。

身為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都在影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循著“嚴要求,，高標準”的指導方針，對于思想教育常抓不懈發(fā)現(xiàn)問題也做到了及時的解決,。比如說,，班中有幾個調皮的男孩子在課間的時候打鬧，發(fā)現(xiàn)這一問題后,，我及時利用早晨的時間給孩子講了課間打鬧的危害,，然后又結合這具體事例讓學生充分明白到這一活動的危害性，最后給學生提了幾點活動建議,，這樣一來,，學生玩的開心,，我也覺得放心。

剛接手這個班的時候,，作為班主任首先是盡快熟悉班級的情況,，而選好班干部則是重點，因為發(fā)揮“小干部”的大作用,，這個不僅可以協(xié)助我更好的更輕松的工作,，而且也可以通過平常的工作讓學生得到能力的提升，這是個兩全其美的事情,，所以在班干部的選撥上,，我很細心、用心,。首先讓學生自薦,、推薦，之后再進行民主選票,，最后選出大家所公認的班干部,。接著我又針對班里的情況，對這些新上任的班干部進行培訓,。經(jīng)過一些時間的指導,，他們終于可以順利的走馬上任。的確,，在經(jīng)歷一學年的學習生活中,，這些班干部確實發(fā)揮了他們的才能，基本可以協(xié)助我做好班級中的各項領導,。例如：早晨的領讀,，中午的閱讀，平時課間的紀律,，衛(wèi)生等等都可以保證到良好,。不僅如此，我們班定期對這些班干部考核,，嚴格控制的權謀謀私的現(xiàn)象發(fā)生,。

作為三年級的班主任，在除了學習,、紀律以外,，更多關注的是學生的思想動態(tài)情況。因為我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子在學生上基本都能保持良好,，但在平常的言行舉止上有些自私，不友好。于是,，我在班中,，經(jīng)常對孩子們講一些行為習慣的事情，并提醒孩子們在日常生活中,，應該有什么的態(tài)度,，接受及關懷別人。平時,，我在班上也能做到與學生促膝長談,，讓學生在與我相處的過程中感受到我的態(tài)度，從而潛移默化的轉移到他們的身上,。

當然對學生關愛還不行,，還要嚴。在學習上和平常習慣的養(yǎng)成上,，我仍是堅持不懈,。早上我會早早到班，積極組織學生讀好書,，課間也會留下來幫助孩子解決一些疑難雜癥,。中午的時候可以陪孩子一起看看書，練練字,。課堂上更是嚴抓不松,，在課上，要求孩子抱臂坐直,，聚精會神認真聽講,，積極發(fā)言，大膽質疑,。而且針對課堂及課外的學習情況我們還實施了一項措施,，就是每節(jié)課后會把發(fā)言表揚的次數(shù)及一些成績等等以紅花的形式蓋在書上，累積到一定程度可以換張喜報或發(fā)一些獎品,。雖然這是一項很普通的措施,，但在孩子看來，這比什么都強,，因為這是老師給的榮譽,。這樣，不僅充分調動了他們學習的積極性,，也從側面推進了學生學習的動力,。我們班還有一類所謂的“后進生”。這些孩子說起來就令我頭疼,，因為學習成績實在慘不忍睹。但是我并沒有放棄，畢竟他們來到這兒,，就有學習的權利,。于是，我就經(jīng)常利用一些空檔時間對他們進行充電,，一旦他們有了進步,，就在班內進行鼓勵，并指導學生對他們進行幫助,。接著又與他們的家長進行溝通,。經(jīng)過一段時間的努力，雖然成績仍不令人很滿意,，但可以看出孩子正在進步,。我相信，只要這樣堅持下去,，他們一定可以越來越好,。

我明白自己作為一名教師，資歷還很淺薄,，所以做什么事情我都會格外的注意,，尤其是在課堂上。因為面對的是求知若渴的孩子,，為了保證孩子從我這里可以學到更多,，更專業(yè)的知識，我能做到認真?zhèn)湔n,，上課,，聽課，廣泛涉獵各種業(yè)務書籍,。例如：《班主任》《班主任工作漫談》等,。我也能積極參加各種教研活動，從中受到啟發(fā),，從而豐富我的經(jīng)驗,。在作業(yè)的批改上，我認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，以便在輔導中做到有的放矢,。

3年的工作經(jīng)驗對我來說剛剛是個開始,，在工作的各方面上我都需繼續(xù)努力認真的做下去。學校的各位老師都是我學習的好榜樣,，我一定會虛心,，踏實的向大家學習,，爭取早日成為更加優(yōu)秀的人民教師！