作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小鳥(niǎo)回家教案反思篇一

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感,。

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能。

1、紅,、黃,、綠色彩紙，膠棒,、小筐等,。

2、小鳥(niǎo)圖片若干,，大樹(shù)背景圖,。

3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》,。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”(幼兒回答)“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉,、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?(幼兒回答)”

評(píng)析：以游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望,。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”,。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,，輕輕的貼到大樹(shù)上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

評(píng)析：教師清楚細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用,。教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉,。

將紅,、黃、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng),。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

評(píng)析：幼兒積極動(dòng)手操作,，很快完成作品,，個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。

教師：“小朋友,，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上,。

教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

評(píng)析：幼兒積極參與送小鳥(niǎo)回家,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，教師適時(shí)的引導(dǎo)，起到重要作用,。

本節(jié)課,，選自小班教材主題五《我的動(dòng)物朋友》里面的一個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1,、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感,。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)撕紙塊并用膠棒粘貼的技能,。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái),，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,，通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家,，來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,。

在這節(jié)課中,，我采用游戲的方式,，幼兒的參與性很高;制作樹(shù)葉的時(shí)候都非常認(rèn)真,，也都非常樂(lè)意的幫助大樹(shù)做樹(shù)葉,，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境,。在制作樹(shù)葉的時(shí)候，不該局限于讓幼兒撕紙塊,，我應(yīng)該為幼兒示范一下樹(shù)葉的不同撕法,，(介紹一下它是什么形狀的，應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹(shù)葉,，最后粘貼在大樹(shù)上,。幼兒在制作的時(shí)候，個(gè)別幼兒撕的特別慢,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手的培養(yǎng)，多去鍛煉他們的動(dòng)手能力,。

小鳥(niǎo)回家教案反思篇二

由于小班幼兒年齡小,，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物,，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣,。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥(niǎo)回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,，粘貼活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)愛(ài)護(hù),、保護(hù)環(huán)境的情感,。

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用固體膠粘貼的技能,。

2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,，要關(guān)心照顧它們,。

3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、黃,、綠色彩紙，固體膠,、小筐等,。

2、小鳥(niǎo)圖片若干,，大樹(shù)樹(shù)干圖,。(卡紙)

3、輕音樂(lè),。

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,。

難點(diǎn)：撕紙的方法。

1,、教師與幼兒一起做課前游戲,，活動(dòng)關(guān)節(jié)。

2,、教師創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望,，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉,。

教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)(沒(méi)有樹(shù)葉了)

“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在,，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”

“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)矌托▲B(niǎo)造一個(gè)家,?！?/p>

3、教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”,。然后用固體膠涂在大樹(shù)上，然后輕輕把“樹(shù)葉”貼上去,。

4,、教師將黃、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉,、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)教室的環(huán)境,。

5,、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家,。幼兒自由撕紙,，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi),。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))

教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉,。幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

6,、出示“小鳥(niǎo)”,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。

教師：“小朋友,，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家吧!”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上,。

7,、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù),、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里,。

教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒把大樹(shù)放到畫(huà)袋里,。

這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜,，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,，有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專(zhuān)注的在"撕",、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,，也覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來(lái),，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心,。

小鳥(niǎo)回家教案反思篇三

《送小鳥(niǎo)回家》這個(gè)故事由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)為線索,，小動(dòng)物想辦法幫小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開(kāi)始思考問(wèn)題并能大膽講述的特點(diǎn),。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容,，希望通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片，讓幼兒在寬松,、自由的環(huán)境中,，積極大膽的交流自己所思、所想,。不僅僅獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累,，同時(shí)激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人、關(guān)心他人的美好情感,。

1,、較連貫的講述送小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)。和對(duì)話,。

2,、能?chē)L試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心,、開(kāi)心,、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng)

3,、喜歡參與看圖講述活動(dòng),，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。

講述圖片,、ppt,，幼兒每人一份圖片。

一,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并思考,，引出活動(dòng)主題。

提問(wèn)：圖片上的小鳥(niǎo)怎么了,？小鳥(niǎo)為什么哭了,？猜猜發(fā)生了一件什么事？

二,、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心,、

開(kāi)心,、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng),。

1,、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容,。

提問(wèn)：三只小鳥(niǎo)怎么了,？它們?yōu)槭裁纯扪健⑿▲B(niǎo)回不了家我們可以怎樣幫助它們,？

2,、出示圖二、圖三,，觀察畫(huà)面內(nèi)容,。

提問(wèn)；誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo),？它們把小鳥(niǎo)送回家了嗎,？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫小鳥(niǎo)回家的？?jī)河^察畫(huà)面內(nèi)容,。

3,、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察,、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容

（1）幼兒兩人一組,，自由講述。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo),？它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的,？請(qǐng)幼兒兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用：可是,、接著等連接詞和傷心,、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞,，描述故事,。

（2）每組派代表講述，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述,，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”,、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容,。

老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的,。

三,、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),，感受關(guān)心他人,、樂(lè)于助人的快樂(lè)。

1,、分析幼兒和教師講述的內(nèi)容,，引出新經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒建立新經(jīng)驗(yàn)將輸出角色的心理活動(dòng)和對(duì)話,。

出示圖一,，感知小鳥(niǎo)的心理活動(dòng)

提問(wèn)：小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)它們心里是怎樣想的呢？出示圖二,，幼兒表演小動(dòng)物之間的對(duì)話,。

提問(wèn)：小羊、小兔看到小鳥(niǎo)傷心的哭了,，它們會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢,？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？（師幼共同表演對(duì)話）

出示圖三,，感受小動(dòng)物心理活動(dòng)和對(duì)話,。

提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)的心情有什么變化,？會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么,？小鳥(niǎo)回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情？

2,、鼓勵(lì)幼兒新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，并提出新的講述要求。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,、表演。

請(qǐng)小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里,，你最喜歡他們說(shuō)的那句完整的句子和詞語(yǔ),。

四、給圖片起名字

圖片還沒(méi)有名字呢,，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋來(lái)給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧,。

把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

送小鳥(niǎo)回家

一天早上,，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái),。小鳥(niǎo)們很傷心，它們想回家可是回不去,。

接著,，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo),，想把小鳥(niǎo)送回家,，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心?？墒?，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家,。

接著,，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸,，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家,。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你,，長(zhǎng)頸鹿,！"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌,、跳舞,。

小鳥(niǎo)回家教案反思篇四

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心,、開(kāi)心,、高興、快樂(lè)等形容詞,，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

3.喜歡參與看圖講述活動(dòng),，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè),。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

1.講述圖片ppt。

2.每人一份圖片,。

1.播放音頻"小鳥(niǎo)的叫聲",，引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,？今天我們一起來(lái)看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事,。

2.出示圖一，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察,、并簡(jiǎn)單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問(wèn)：圖上有誰(shuí),？在什么地方？發(fā)生了什么事情,？它的心情怎么樣,？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周?chē)h(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容,。

3.幼兒分組講述,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察,、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容,。

（1）幼兒兩人一組，自由講述,。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo),？它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的？老師又帶來(lái)兩張圖片,，請(qǐng)小朋友兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容,。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心、開(kāi)心,、高興,、快樂(lè)等形容詞，描述故事,。

（2）每組派代表講述,。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是否按照?qǐng)D片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,，聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些詞你最喜歡,，一會(huì)告訴老師和小朋友。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn),。

4.教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是",、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容,。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師也講一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)地詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按圖片順序,，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

5.幼兒分組講述,，手偶表演,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

（1）幼兒四人一組,，操作手偶自由講述,。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,，完整地講述一個(gè)好聽(tīng)的故事,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容,。

（2）每組派代表講述、表演,。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的句子和詞語(yǔ),？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述,，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn),。

把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事,。

一天早上，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái),。小鳥(niǎo)們很傷心,，它們想回家可是回不去。

接著,，小兔和小羊走了過(guò)來(lái),。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家,，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心,?？墒牵⊥煤托⊙蛱耍荒馨研▲B(niǎo)送回家,。

接著,，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了,。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸,，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔,、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你,，長(zhǎng)頸鹿,！"小鳥(niǎo)們回家了,，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌,、跳舞,。

小百科：飛禽的總稱，是適應(yīng)于陸地和空中生活的高等脊椎動(dòng)物,。長(zhǎng)羽毛,，能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突,，全身骨骼多空隙,，內(nèi)充氣體,，故身體輕便;前肢成翼,，后肢行走,，多數(shù)能飛行，活動(dòng)范圍廣泛,，也有的翼退化,，而不能飛行，活動(dòng)區(qū)域相對(duì)較小,，如鴕鳥(niǎo),、企鵝及多數(shù)家禽等,。

小鳥(niǎo)回家教案反思篇五

1,、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作,。

2、喜歡玩音樂(lè)游戲。

3、感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

鳥(niǎo)媽媽的頭飾,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)走路：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路,，音樂(lè)停止,，幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

2,、聽(tīng)音樂(lè)找座位：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路,，音樂(lè)停止,，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

3,、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：

教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩,。

幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè),，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止,，提醒有熱找到家（座位）,。

教師變化音樂(lè)的快慢速度：

"音樂(lè)有什么變化？""音樂(lè)快的時(shí)候,，小鳥(niǎo)可以干什么,？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔）"音樂(lè)慢的時(shí)候,，小鳥(niǎo)可以干什么,？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息）"音樂(lè)停止了,，小鳥(niǎo)就干什么,？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。

在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上,，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè),，如小兔,、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家",、"小貓找家"的游戲,。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,?！痹谟邢薜臅r(shí)間里,，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小鳥(niǎo)回家教案反思篇六

由于小班幼兒年齡小,，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣,，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣,。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥(niǎo)回家》這節(jié)活動(dòng),。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的手工技能,，讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感,。

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能,。

2,、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們,。

3,、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

1,、紅,、黃、綠色彩紙,，膠棒,、小筐等。

2,、小鳥(niǎo)圖片若干,，大樹(shù)樹(shù)干圖,。

3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》,。

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，難點(diǎn)是撕紙的方法。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲,，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

教師創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉,。

教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么,？（大樹(shù)）你們知道大樹(shù)怎么了嗎？”（哭了）“大樹(shù)為什么哭呢,？”（沒(méi)有樹(shù)葉了）

“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎,？想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢,？”

“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉,、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家,?！?/p>

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”,。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,，輕輕的貼到大樹(shù)上。

教師將紅,、黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉,、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖,，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家,。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）

教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉,。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo),。

出示“小鳥(niǎo)”,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。

教師：“小朋友,，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了,。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好,？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上,。

教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家,，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物,。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。

教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹(shù)葉,，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室,。

小鳥(niǎo)回家教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)撕紙塊,、用膠棒（漿糊）粘貼的技術(shù)。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng),，愿意與同伴分享成功的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各色彩紙若干,，白乳膠，小筐等,。

2.小鳥(niǎo)圖片若干,，畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境,，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù),。

（1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙,，和幼兒討論：“這里是小鳥(niǎo)的家,，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽真?zhèn)陌。∨笥?，咱們一起想辦法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎,？”

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉,，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上,。

（3）教師將彩紙、小筐,、白乳膠等材料擺放在合適的位置,，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng),，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞,。

（4）教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè),。

（1）教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉,。

“小朋友們，你們看,，大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉,，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧,?！?/p>

（2）出示小鳥(niǎo)圖片,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家,，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上,。

小鳥(niǎo)回家教案反思篇八

1、用不同圖形組合畫(huà)鳥(niǎo),。

2,、初步有環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木,，因?yàn)樗区B(niǎo)的家,。

范例，鳥(niǎo)叫錄音

1,、介紹內(nèi)容：每個(gè)小朋友都有自己的家,，那你們知道小鳥(niǎo)的家在哪？（在樹(shù)上）這只小鳥(niǎo)為什么哭,？它的家呢,？（出示樹(shù)樁圖，看見(jiàn)樹(shù)被砍光,，小鳥(niǎo)沒(méi)有家）,，今天，我們來(lái)幫小鳥(niǎo)找家,。

2,、示范思考：

（1）先在樹(shù)叉上搭個(gè)窩，這樣小鳥(niǎo)才愿意回來(lái),。窩搭好了，你們聽(tīng),，嘰嘰喳喳,，小鳥(niǎo)們回來(lái)了。

（2）看看小鳥(niǎo)長(zhǎng)的什么樣,？（圓圓的頭,，尖尖的嘴，橢圓形的身體,，三角形的尾,，身體兩邊有大大的翅膀。）一只飛來(lái)了,，又飛來(lái)一只,。

（3）小鳥(niǎo)的一家飛到大樹(shù)上，大樹(shù)高興的伸出手臂抱住它們,。

3,、創(chuàng)作要求：

大樹(shù)成為小鳥(niǎo)的家。

4,、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）小鳥(niǎo)的身體要小,，翅膀要大，這樣才能飛的高飛的遠(yuǎn),。

（2）身體和頭的位置變化,，可以變換出鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)。

（3）大樹(shù)矮些大些,，以小鳥(niǎo)為主,，畫(huà)鳥(niǎo)的一家。

5,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

你們聽(tīng),，小鳥(niǎo)在說(shuō)什么？（放錄音）它們說(shuō),，謝謝你們,。你們看，那只小鳥(niǎo)長(zhǎng)的好,，飛的快,？

小鳥(niǎo)回家教案反思篇九

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,。

2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,，要關(guān)心照顧它們,。

1、紅,、黃,、綠色彩紙，膠棒,、小筐等,。

2、小鳥(niǎo)圖片若干,，大樹(shù)樹(shù)干圖,。

3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲,，活動(dòng)手關(guān)節(jié),。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望,，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。

教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么,？（大樹(shù)）你們知道大樹(shù)怎么了嗎,？”（哭了）“大樹(shù)為什么哭呢？”（沒(méi)有樹(shù)葉了）“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,，可是現(xiàn)在,，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢,？”

“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉,、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好,？幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家?！?/p>

3,、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”,。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,，輕輕的貼到大樹(shù)上。

4,、教師將紅,、黃、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉,、粘貼大樹(shù)的活動(dòng),。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

5,、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖,，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,，粘貼樹(shù)葉,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉,。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo),。

6,、出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家,。

教師：“小朋友,，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了,。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好,？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

7,、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家,，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物,。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。

教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室,。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái),，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn),。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家,，來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),，并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。

小鳥(niǎo)回家教案反思篇十

1、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo),。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo),。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo),。

畫(huà)有樹(shù)林的背景圖,、記號(hào)筆、油畫(huà)棒

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（出示一只哭泣的小鳥(niǎo)）嗚——嗚——看,，小鳥(niǎo)怎么了,？它為什么哭呀？

二,、共同討論交流,，了解小鳥(niǎo)的生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。

1,、我們?cè)趺唇o小鳥(niǎo)建一個(gè)舒適的家呢,？

2、小鳥(niǎo)們真喜歡,，它們從不同的地方飛回來(lái)了,。

看，這只小鳥(niǎo)怎么飛的,？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的姿勢(shì)。

3,、它有哪幾個(gè)圖形組合起來(lái)的,？

三、教師示范，幼兒觀察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的畫(huà)法,。

四,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

五,、展示與宣傳。

將幼兒制作的宣傳畫(huà)展示到一樓走廊,，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫(huà),，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩的教學(xué)理念,，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。

小鳥(niǎo)回家教案反思篇十一

1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化,，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作,。

2、喜歡玩音樂(lè)游戲,。

3,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

鳥(niǎo)媽媽的頭飾,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)走路：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路,，音樂(lè)停止,，幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

2,、聽(tīng)音樂(lè)找座位：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路,，音樂(lè)停止,，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下,。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3,、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：

教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo),，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè),，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,，音樂(lè)停止，提醒有熱找到家(座位),。

教師變化音樂(lè)的快慢速度：

"音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候,，小鳥(niǎo)可以干什么?(小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的時(shí)候,，小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng),、休息)"音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍,。

在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上,，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔,、小貓等,，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲,。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

小鳥(niǎo)回家教案反思篇十二

語(yǔ)言活動(dòng)《送小鳥(niǎo)回家》,，由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)為線索,，小動(dòng)物想辦法幫小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,，角色鮮明,。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開(kāi)始思考問(wèn)題并能大膽講述的特點(diǎn)。本活動(dòng)通過(guò)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察三幅圖片,，引導(dǎo)幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法,，指導(dǎo)幼兒獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累,，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人、關(guān)心他人的美好情感,。

1.能較連貫的講述送小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)和對(duì)話,。

2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心,、開(kāi)心,、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng).

3.喜歡參與看圖講述活動(dòng),，體驗(yàn)樂(lè)于助人的'快樂(lè),。

講述圖片ppt,幼兒每人一份圖片。

一,、播放音頻“小鳥(niǎo)叫聲”,，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)猜想，引出活動(dòng)主題,。提問(wèn)：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？

二,、逐一出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容，并用“可是”,、

“接著”等連接詞和傷心,、開(kāi)心、高興,、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng),。

1.出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單講述單幅圖片的內(nèi)容,。

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí),？在什么地方？它們的心情怎樣,？它們?yōu)槭裁纯扪?？它們回不了家我們可以怎樣幫助它們?/p>

2．出示第二、第三幅圖片,，指導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo),？它們是怎樣幫助小鳥(niǎo)的？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫小鳥(niǎo)回家的,？

3．幼兒分組講述,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容,。

（1）幼兒兩人一組,，自由講述。

請(qǐng)幼兒兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容,。

（2）每組派代表講述,，其他幼兒挑選出好的句子和詞語(yǔ)進(jìn)行分享，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),，每組派的代表是否按照?qǐng)D片的順序完整講述圖片內(nèi)容？聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些好聽(tīng)的詞,？

（3）教師講述故事內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容,。

老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事,，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)把故事完整的講述的？

三,、引導(dǎo)幼兒討論,，感受關(guān)心他人、樂(lè)于助人的快樂(lè),。提問(wèn)：1.小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái),，它們心里是怎樣想的呢?

2.小羊、小兔看到小鳥(niǎo)傷心的哭了,，它們會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢,？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？

3.長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么,？小鳥(niǎo)聽(tīng)后心情怎樣,？

4.小鳥(niǎo)回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情？

活動(dòng)延伸：把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事,。

一天早上,，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)們很傷

心,，它們想回家可是回不去,。

接著，小兔和小羊走了過(guò)來(lái),。它們抱起小鳥(niǎo),，想把小鳥(niǎo)送回家,，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心?？墒?，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家,。

接著,，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸,，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔,、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你,，長(zhǎng)頸鹿！"小鳥(niǎo)們回家了,，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌,、跳舞。