作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小鳥回家教案反思篇一

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能。

2,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感,。

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能,。

1,、紅、黃,、綠色彩紙,，膠棒、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3,、背景音樂《快樂的小鳥》,。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

評析：以游戲形式導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒積極動腦想辦法,，調(diào)動幼兒參與的愿望。

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上,?！苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

評析：教師清楚細(xì)致的講解示范,，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用,。教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉,。

將紅,、黃、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾,。

評析：幼兒積極動手操作,，很快完成作品，個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成,。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

教師“小鳥們都回來了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

評析：幼兒積極參與送小鳥回家,，體驗(yàn)幫助別人的快樂,，教師適時(shí)的引導(dǎo)，起到重要作用,。

本節(jié)課,，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個(gè)活動。本活動有兩個(gè)目標(biāo)：1,、教會幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感,。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能,。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn),。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境,。

在這節(jié)課中,，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高;制作樹葉的時(shí)候都非常認(rèn)真,，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,，懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時(shí)候,，不該局限于讓幼兒撕紙塊,，我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，(介紹一下它是什么形狀的,，應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時(shí)候,，個(gè)別幼兒撕的特別慢,，在以后的教學(xué)活動中我會加強(qiáng)幼兒動手的培養(yǎng),，多去鍛煉他們的動手能力。

小鳥回家教案反思篇二

由于小班幼兒年齡小,，對手工活動比較感興趣,，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣,。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動,。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動,，培養(yǎng)幼兒的手工技能,，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感,。

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊，用固體膠粘貼的技能,。

2,、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們,。

3,、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、黃,、綠色彩紙,，固體膠、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干，大樹樹干圖,。(卡紙)

3,、輕音樂。

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,。

難點(diǎn)：撕紙的方法,。

1、教師與幼兒一起做課前游戲,，活動關(guān)節(jié),。

2,、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家,，可是現(xiàn)在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,，也幫小鳥造一個(gè)家?！?/p>

3,、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用固體膠涂在大樹上,，然后輕輕把“樹葉”貼上去。

4,、教師將黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉,、粘貼大樹的活動。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)教室的環(huán)境,。

5、教師出示已畫好的樹干圖,，請幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家,。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時(shí)伴有輕音樂)

教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉,。幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

6,、出示“小鳥”,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

7,、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請小朋友們要愛護(hù),、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里,。

教師：“小鳥們都回來了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹,，愛護(hù)小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里,。

這個(gè)活動中小朋友們都很安靜,，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時(shí)比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,，很專注的在"撕",、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,，也覺得很開心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來,，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心,。

小鳥回家教案反思篇三

《送小鳥回家》這個(gè)故事由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索,，小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單,，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn)。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容,，希望通過認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片,，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,，積極大膽的交流自己所思,、所想。不僅僅獲得語言經(jīng)驗(yàn)的積累,，同時(shí)激發(fā)了幼兒樂于助人,、關(guān)心他人的美好情感。

1,、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié),。和對話。

2,、能嘗試用“可是”,、“接著”等連接詞和傷心、開心,、高興,、快樂等形容詞講述角色心理活動

3、喜歡參與看圖講述活動,，體驗(yàn)樂于助人的快樂,。

講述圖片、ppt,，幼兒每人一份圖片,。

一、播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并思考,，引出活動主題。

提問：圖片上的小鳥怎么了,？小鳥為什么哭了,？猜猜發(fā)生了一件什么事？

二,、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心,、

開心,、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動,。

1、出示圖一,，引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容,。

提問：三只小鳥怎么了,？它們?yōu)槭裁纯扪健⑿▲B回不了家我們可以怎樣幫助它們,？

2,、出示圖二、圖三,，觀察畫面內(nèi)容,。

提問；誰來幫助小鳥,？它們把小鳥送回家了嗎,？長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的？兒觀察畫面內(nèi)容,。

3,、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察,、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容

（1）幼兒兩人一組,，自由講述。

提問：誰來幫助小鳥,？它們是怎么幫助小鳥的,？請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用：可是,、接著等連接詞和傷心,、開心、高興,、快樂等形容詞,，描述故事。

（2）每組派代表講述,，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn),。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”,、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

老師也有一個(gè)好聽的故事,，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連接起來的,。

三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),，感受關(guān)心他人,、樂于助人的快樂。

1、分析幼兒和教師講述的內(nèi)容,，引出新經(jīng)驗(yàn),。

通過提問幫助幼兒建立新經(jīng)驗(yàn)將輸出角色的心理活動和對話。

出示圖一,，感知小鳥的心理活動

提問：小鳥從樹上掉下來它們心里是怎樣想的呢,？出示圖二，幼兒表演小動物之間的對話,。

提問：小羊,、小兔看到小鳥傷心的哭了，它們會對小鳥說什么呢,？小鳥會怎么說,？（師幼共同表演對話）

出示圖三，感受小動物心理活動和對話,。

提問：長頸鹿會對小鳥說什么,？小鳥的心情有什么變化？會對小動物們說些什么,？小鳥回家了小動物們是怎樣的心情,？

2、鼓勵(lì)幼兒新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，并提出新的講述要求,。

3、請個(gè)別幼兒講述,、表演,。

請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里,，你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語,。

四、給圖片起名字

圖片還沒有名字呢,，動動你們的小腦筋來給他起一個(gè)好聽的名字吧,。

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

送小鳥回家

一天早上,，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來,。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去,。

接著,，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,，想把小鳥送回家,，小鳥們很開心,。可是,，小兔和小羊太矮了,，不能把小鳥送回家。

接著,，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,，輕輕松松地把小鳥送回了家,。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你,，長頸鹿,！"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌,、跳舞,。

小鳥回家教案反思篇四

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心,、開心,、高興、快樂等形容詞,，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

3.喜歡參與看圖講述活動,，體驗(yàn)樂于助人的快樂,。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

1.講述圖片ppt,。

2.每人一份圖片,。

1.播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題,。

指導(dǎo)語：小朋友聽誰來了,？今天我們一起來看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。

2.出示圖一,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察,、并簡單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問：圖上有誰？在什么地方,？發(fā)生了什么事情,？它的心情怎么樣,？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容,。

3.幼兒分組講述,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容,。

（1）幼兒兩人一組,，自由講述。

指導(dǎo)語：誰來幫助小鳥,？它們是怎么幫助小鳥的,？老師又帶來兩張圖片，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心,、開心、高興,、快樂等形容詞,，描述故事。

（2）每組派代表講述,。

指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽,，聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,，一會告訴老師和小朋友,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn),。

4.教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是",、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容,。

指導(dǎo)語：老師也講一個(gè)好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按圖片順序,，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

5.幼兒分組講述,，手偶表演,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

（1）幼兒四人一組,，操作手偶自由講述,。

指導(dǎo)語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個(gè)好聽的故事,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶,，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容,。

（2）每組派代表講述,、表演。

指導(dǎo)語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,，聽聽他們的故事里,，你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,，學(xué)習(xí)新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn),。

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事,。

一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來,。小鳥們很傷心,，它們想回家可是回不去。

接著,，小兔和小羊走了過來,。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家,，小鳥們很開心,。可是,，小兔和小羊太矮了,，不能把小鳥送回家。

接著,，長頸鹿來了,。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家,。小兔,、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿,！"小鳥們回家了,，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞,。

小百科：飛禽的總稱,，是適應(yīng)于陸地和空中生活的高等脊椎動物,。長羽毛，能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突,，全身骨骼多空隙,，內(nèi)充氣體，故身體輕便;前肢成翼,，后肢行走,，多數(shù)能飛行，活動范圍廣泛,，也有的翼退化,，而不能飛行，活動區(qū)域相對較小,，如鴕鳥,、企鵝及多數(shù)家禽等。

小鳥回家教案反思篇五

1,、傾聽音樂的快慢變化,，做出相應(yīng)的小鳥動作。

2,、喜歡玩音樂游戲,。

3、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

鳥媽媽的頭飾。

1,、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路，音樂停止,，幼兒站立不動,。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路,，音樂停止,，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下,。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,，幼兒扮演小鳥,，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,，做鳥飛動作,，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）,。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化,？""音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么,？"（小鳥很快樂,，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么,？"（小鳥在捉蟲,、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么,？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。

在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,，教師可以選擇一些其他小動物的音樂,，如小兔、小貓等,，讓幼兒聽音樂做"小兔找家",、"小貓找家"的游戲。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里,，如何讓一個(gè)活動創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會唱一首歌,，會做一個(gè)動作,，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小鳥回家教案反思篇六

由于小班幼兒年齡小,，對手工活動比較感興趣,，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣,。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動,。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能,，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù),、保護(hù)環(huán)境的情感。

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能。

2,、知道小鳥是人類的好朋友,，要關(guān)心照顧它們。

3,、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感,。

1、紅,、黃,、綠色彩紙，膠棒,、小筐等,。

2、小鳥圖片若干,，大樹樹干圖,。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》,。

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，難點(diǎn)是撕紙的方法。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,，活動手關(guān)節(jié)。

教師創(chuàng)設(shè)情境,，通過談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉,。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么,？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢,？”（沒有樹葉了）

“這里原來是小鳥的家,，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥造一個(gè)家呢,？”

“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好,？幫小鳥造一個(gè)家?！?/p>

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上,。

教師將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,，知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

教師出示已畫好的樹干圖,，請幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家,。幼兒自由撕紙,，粘貼樹葉,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi),。（活動時(shí)伴有輕音樂）

教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家,，請小朋友們要愛護(hù),、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物,。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里,。

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個(gè)忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護(hù)我們的大樹,，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

小鳥回家教案反思篇七

活動目標(biāo)

1.練習(xí)撕紙塊,、用膠棒（漿糊）粘貼的技術(shù),。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動，愿意與同伴分享成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備

1.各色彩紙若干,，白乳膠，小筐等,。

2.小鳥圖片若干,，畫有大樹樹干的圖畫紙。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境,，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹,。

（1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙,，和幼兒討論：“這里是小鳥的家,，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)陌。∨笥?，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎,？”

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上,。

（3）教師將彩紙,、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉,、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞,。

（4）教師注意對個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護(hù)環(huán)境,。

2.欣賞作品,，和同伴一起分享成功的快樂。

（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉,。

“小朋友們,，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉,，你們開心嗎,？讓我們一起把小鳥送回家吧?！?/p>

（2）出示小鳥圖片,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上,。

小鳥回家教案反思篇八

1,、用不同圖形組合畫鳥。

2,、初步有環(huán)保意識,，知道愛護(hù)樹木，因?yàn)樗区B的家,。

范例,，鳥叫錄音

1、介紹內(nèi)容：每個(gè)小朋友都有自己的家,，那你們知道小鳥的家在哪,？（在樹上）這只小鳥為什么哭,？它的家呢,？（出示樹樁圖，看見樹被砍光,，小鳥沒有家）,，今天，我們來幫小鳥找家。

2,、示范思考：

（1）先在樹叉上搭個(gè)窩,，這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了,，你們聽,，嘰嘰喳喳，小鳥們回來了,。

（2）看看小鳥長的什么樣,？（圓圓的頭，尖尖的嘴,，橢圓形的身體,，三角形的尾，身體兩邊有大大的翅膀,。）一只飛來了,，又飛來一只。

（3）小鳥的一家飛到大樹上,，大樹高興的伸出手臂抱住它們,。

3、創(chuàng)作要求：

大樹成為小鳥的家,。

4,、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）小鳥的身體要小,，翅膀要大,，這樣才能飛的高飛的遠(yuǎn)。

（2）身體和頭的位置變化,，可以變換出鳥的不同動態(tài),。

（3）大樹矮些大些，以小鳥為主,，畫鳥的一家,。

5、引導(dǎo)評價(jià)：

你們聽,，小鳥在說什么,？（放錄音）它們說，謝謝你們,。你們看,，那只小鳥長的好，飛的快,？

小鳥回家教案反思篇九

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能。

2,、知道小鳥是人類的好朋友,，要關(guān)心照顧它們。

1,、紅,、黃、綠色彩紙,，膠棒,、小筐等。

2,、小鳥圖片若干,，大樹樹干圖。

3,、游戲背景音樂《快樂的小鳥》,。

1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,，活動手關(guān)節(jié)。

2,、教師創(chuàng)設(shè)情境,，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉,。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎,？”（哭了）“大樹為什么哭呢,？”（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎,？想不想幫小鳥造一個(gè)家呢？”

“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好,？幫小鳥造一個(gè)家,。”

3,、教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上,。

4、教師將紅,、黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉,、粘貼大樹的活動。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動室的環(huán)境,。

5,、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家,。幼兒自由撕紙,，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi),。（活動時(shí)伴有輕音樂）教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉,。幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

6,、出示“小鳥”,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家,，請小朋友們要愛護(hù),、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里,。

教師：“小鳥們都回來了,，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個(gè)忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護(hù)我們的大樹,，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境,。

小鳥回家教案反思篇十

1,、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

3,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥,。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

畫有樹林的背景圖,、記號筆,、油畫棒

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

（出示一只哭泣的小鳥）嗚——嗚——看,，小鳥怎么了？它為什么哭呀,？

二,、共同討論交流,，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài),。

1、我們怎么給小鳥建一個(gè)舒適的家呢,？

2,、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了,。

看,，這只小鳥怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢,。

3,、它有哪幾個(gè)圖形組合起來的？

三,、教師示范,，幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。

四,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

五,、展示與宣傳,。

將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫,，激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感,。

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣,。幼兒能積極參與整個(gè)活動，在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,，寓教于樂,，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。

小鳥回家教案反思篇十一

1,、傾聽音樂的快慢變化,，做出相應(yīng)的小鳥動作。

2,、喜歡玩音樂游戲,。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

鳥媽媽的頭飾,。

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路,，音樂停止，幼兒站立不動,。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路,，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下,。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,，幼兒扮演小鳥,，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,，做鳥飛動作,，音樂停止，提醒有熱找到家(座位),。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,，小鳥可以干什么?(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候,，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲,、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍,。

在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等,，讓幼兒聽音樂做"小兔找家",、"小貓找家"的游戲。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

小鳥回家教案反思篇十二

語言活動《送小鳥回家》,，由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索,，小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單,，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn),。本活動通過幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察三幅圖片,，引導(dǎo)幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法,，指導(dǎo)幼兒獲得語言經(jīng)驗(yàn)的積累,，激發(fā)幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感,。

1.能較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)和對話,。

2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心,、開心,、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動.

3.喜歡參與看圖講述活動,，體驗(yàn)樂于助人的'快樂,。

講述圖片ppt,幼兒每人一份圖片。

一、播放音頻“小鳥叫聲”,，請幼兒傾聽猜想,，引出活動主題。提問：今天老師給小朋友請來一位小客人,，請小朋友仔細(xì)聽是誰來了,？

二、逐一出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容,，并用“可是”、

“接著”等連接詞和傷心,、開心,、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動,。

1.出示圖一,，引導(dǎo)幼兒觀察并簡單講述單幅圖片的內(nèi)容。

提問：圖片上有誰,？在什么地方,？它們的心情怎樣？它們?yōu)槭裁纯扪?？它們回不了家我們可以怎樣幫助它們?/p>

2．出示第二,、第三幅圖片，指導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,。

提問：誰來幫助小鳥,？它們是怎樣幫助小鳥的？長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的,？

3．幼兒分組講述,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容,。

（1）幼兒兩人一組,，自由講述。

請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容,。

（2）每組派代表講述,，其他幼兒挑選出好的句子和詞語進(jìn)行分享，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn),。

提問：請小朋友聽一聽,，每組派的代表是否按照圖片的順序完整講述圖片內(nèi)容？聽聽他的故事里用到了那些好聽的詞,？

（3）教師講述故事內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”,、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

老師也有一個(gè)好聽的故事,，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事完整的講述的,？

三、引導(dǎo)幼兒討論,，感受關(guān)心他人,、樂于助人的快樂。提問：1.小鳥從樹上掉下來,，它們心里是怎樣想的呢?

2.小羊,、小兔看到小鳥傷心的哭了，它們會對小鳥說什么呢,？小鳥會怎么說,？

3.長頸鹿會對小鳥說什么？小鳥聽后心情怎樣,？

4.小鳥回家了小動物們是怎樣的心情,？

活動延伸：把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

一天早上,，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來,。小鳥們很傷

心，它們想回家可是回不去,。

接著,，小兔和小羊走了過來,。它們抱起小鳥,，想把小鳥送回家，小鳥們很開心,?？墒牵⊥煤托⊙蛱?，不能把小鳥送回家,。

接著，長頸鹿來了,。長頸鹿脖子一伸,，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔,、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你,，長頸鹿！"小鳥們回家了,，小動物們快樂地在草地上唱歌,、跳舞。