作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班教案小鳥回家活動反思篇一

1.學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能,。

2.知道小鳥是人類的好朋友,，要關心照顧它們。

3.萌發(fā)關愛環(huán)境的情感,。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣。

5.感知故事中象聲詞運用的趣味性,。

1.紅,、黃、綠色彩紙,，膠棒,、小筐等。

2.小鳥圖片若干,，大樹樹干圖,。

3.游戲背景音樂《快樂的.小鳥》。

1.聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,，活動手關節(jié)。

2.教師創(chuàng)設情境,，通過談話,，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉,。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家,，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?/p>

3.教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上,。

4.教師將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,，知道愛護活動室的環(huán)境。

5.教師出示已畫好的樹干圖,，請幼兒為小鳥做一個美麗的家,。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉,，教師巡回指導,，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內,。(活動時伴有輕音樂)

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉,。幼兒進行操作,，教師個別指導。

6.出示“小鳥”,，引導幼兒送“小鳥”回家,。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7.教師小結：為了給小鳥一個安全的家,，請小朋友們要愛護,、保護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物,。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里,。

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護我們的大樹,，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束,，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室,。

幼兒園小班教案小鳥回家活動反思篇二

1.練習撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術,。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動,，愿意與同伴分享成功的快樂。

1.各色彩紙若干,，白乳膠,，小筐等。

2.小鳥圖片若干,，畫有大樹樹干的圖畫紙,。

1.創(chuàng)設情境，指導幼兒撕貼大樹,。

(1)激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望,。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)陌?，小朋友,，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎?”

(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉,，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

(3)教師將彩紙,、小筐,、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

(4)教師注意對個別幼兒的'輔導,，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,，知道愛護環(huán)境。

2.欣賞作品,，和同伴一起分享成功的快樂,。

(1)教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們,，你們看,，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧,?！?/p>

(2)出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家,，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上,。

幼兒園小班教案小鳥回家活動反思篇三

1、學習撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,。

2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感,。

3,、根據色彩進行大膽合理的想象。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

1,、紅,、黃、綠色彩紙,，膠棒,、小筐等。

2,、小鳥圖片若干,，大樹背景圖。

3,、背景音樂《快樂的小鳥》,。

一、創(chuàng)設情境,，通過談話,，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么,？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）“這里原來是小鳥的家,，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有,？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好,？（幼兒回答）”

評析：以游戲形式導入課題,，激發(fā)幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的愿望,。

二,、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上,?！苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

評析：教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用,。教師可增加點難度,，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

三,、幼兒進行操作,，教師個別指導。

將紅,、黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾,。

評析：幼兒積極動手操作,，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成,。

四,、出示小鳥，送小鳥回家,。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

五,、結合情景向幼兒進行教育,。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護我們的大樹愛護小鳥,，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束,，教師帶領幼兒出活動室,。

評析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導,，起到重要作用,。

本節(jié)課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動,。本活動有兩個目標：1,、教會幼兒學習撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能,；2,、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感,。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能,。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,，也比較適合小班孩子的年齡特點,。孩子們都知道大樹是小鳥的家,，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境,。

在這節(jié)課中,，我采用游戲的方式，幼兒的`參與性很高,；制作樹葉的時候都非常認真,，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環(huán)境,。在制作樹葉的時候,，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,，（介紹一下它是什么形狀的,，應該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上,。幼兒在制作的時候,，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養(yǎng),，多去鍛煉他們的動手能力,。

幼兒園小班教案小鳥回家活動反思篇四

1、學習撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,。

2、知道小鳥是人類的好朋友,，要關心照顧它們,。

3,、萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,，保持桌面干凈。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣,，它們又都很喜歡小動物,，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節(jié)活動,。通過讓幼兒學習撕紙,，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能,，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護,、保護環(huán)境的情感。

1,、紅,、黃、綠色彩紙,，膠棒、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干，大樹樹干圖,。

3,、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

重點是讓幼兒學習撕紙塊,，難點是撕紙的方法,。

1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節(jié),。

2,、教師創(chuàng)設情境，通過談話,，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望,，指導幼兒撕貼樹葉,。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎,？”（哭了）“大樹為什么哭呢,？”（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎,？想不想幫小鳥造一個家呢？”

“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好,？幫小鳥造一個家,。”

3,、教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的'一面,，輕輕的貼到大樹上,。

4、教師將紅,、黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環(huán)境,。

5,、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家,。幼兒自由撕紙,，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內,。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度,，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉,。幼兒進行操作,，教師個別指導,。

6、出示“小鳥”,，引導幼兒送“小鳥”回家,。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7,、教師小結：為了給小鳥一個安全的家,，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境,，關愛小動物,。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里,。

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們去告訴所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家,，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥,，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。

小百科：鳥最早見于甲骨文其本義為長尾飛禽,，后引申為能飛的昆蟲,、地名等。

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幼兒園小班教案小鳥回家活動反思篇五

(一)學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內容。

(二)學習從整體到局部進行觀察的方法,。

(三)喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。

(四)教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

(五)讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,，抒發(fā)內心的感受,。

(一)講述圖片ppt

(二)每人一份圖片.

(一)播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題,。

指導語：小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事,。

指導重點：引導幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內容,。

(三)幼兒分組講述,，引導幼兒學習按圖片順序觀察,、連貫地講述三張圖片的主要內容。

1.幼兒兩人一組,，自由講述,。

指導語：誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容,。

指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片,，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。想象小動物們的內心和神情,并學習運用：傷心,、開心、高興,、快樂等形容詞,，描述故事。

2.每組派代表講述,。

指導語：請小朋友仔細聽,，聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友,。

指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴講述,，并挑選出好的`句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗,。

(四)教師示范講述,，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內容,。

指導語：老師也講一個好聽的故事,，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

指導重點：引導幼兒按圖片順序,，學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容,。

(五)幼兒分組講述，手偶表演,，引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容,。

1.幼兒四人一組，操作手偶自由講述,。

指導語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事.

指導重點：引導幼兒操作手偶,，學習運用"可是""接著"的連接詞,，邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。

2.每組派代表講述,、表演,。

指導重點：引導幼兒傾聽同伴講述,，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗,。

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事,。

附圖片：

附故事:

一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來,。小鳥們很傷心,，它們想回家可是回不去。

接著,，小兔和小羊走了過來,。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家,，小鳥們很開心,。可是,，小兔和小羊太矮了,，不能把小鳥送回家。

接著,，長頸鹿來了,。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家,。小兔,、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿!"小鳥們回家了,，小動物們快樂地在草地上唱歌,、跳舞。

幼兒園小班教案小鳥回家活動反思篇六

活動目標：

1,、引導幼兒膽運用圖形組合的方法,，表現不同動態(tài)的小鳥。

2,、鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥,。

3、樂于探索,、交流與分享,。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展,。

活動重難點：

重點：引導幼兒膽運用圖形組合的方法,，表現不同動態(tài)的小鳥。

難點：鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥,。

活動準備：

畫有樹林的背景圖,、記號筆,、油畫棒

活動過程：

一、談話導入,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

（出示一只哭泣的小鳥）嗚嗚看，小鳥怎么了,？"它為什么哭呀？

二,、共同討論交流,，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。

1,、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢,？

2、小鳥們真喜歡,，它們從不同的地方飛回來了,。

看,，這只小鳥怎么飛的,？教師引導幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。

3,、它有哪幾個圖形組合起來的,？

三、教師示范,，幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法,。

四、幼兒作畫,，教師巡回指導,。

五、展示與宣傳,。

將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊,，并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發(fā)幼兒保護動物的情感,。

活動反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學,、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣,。幼兒能積極參與整個活動,，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂,，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。

《小鳥回家》

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幼兒園小班教案小鳥回家活動反思篇七

1.創(chuàng)設情境,，指導幼兒撕貼大樹,。

（1）激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙,，和幼兒討論：“這里是小鳥的家,，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)陌。∨笥?，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎,？”

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉,，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上,。

（3）教師將彩紙、小筐,、白乳膠等材料擺放在合適的位置,，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動,，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞,。

（4）教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,，知道愛護環(huán)境,。

2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂,。

（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉,。

“小朋友們，你們看,，大樹媽媽又長出了這么多樹葉,，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧,?！?/p>

（2）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家,，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上,。

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃

幼兒園小班教案小鳥回家活動反思篇八

【活動目標】

1、學習撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,。

2,、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們,。

3,、萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,，保持桌面干凈。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

【設計意圖】

由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣,，它們又都很喜歡小動物,，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節(jié)活動,。通過讓幼兒學習撕紙,，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能,，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護,、保護環(huán)境的情感。

【活動準備】

1,、紅,、黃,、綠色彩紙,，膠棒、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干，大樹樹干圖,。

3,、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

【活動重難點】

重點是讓幼兒學習撕紙塊,，難點是撕紙的方法,。

【活動過程】

1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,，活動手關節(jié)。

2,、教師創(chuàng)設情境,，通過談話,，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉,。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么,？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢,？”（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家,，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎,？想不想幫小鳥造一個家呢,？”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家,?！?/p>

3、教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上,。

4,、教師將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,，知道愛護活動室的環(huán)境。

5,、教師出示已畫好的樹干圖,，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉,，教師巡回指導,，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度,，讓幼兒學習撕各種各樣的'樹葉,。幼兒進行操作，教師個別指導,。

6,、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家,。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7,、教師小結：為了給小鳥一個安全的家,，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境,，關愛小動物,。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

【活動延伸】

教師：“小鳥們都回來了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護我們的大樹，愛護小鳥,，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動結束,，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室,。

反思：

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,，也比較適合小班孩子的年齡特點,。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥,，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。

幼兒園小班教案小鳥回家活動反思篇九

活動目標

1.練習撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術,。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動,，愿意與同伴分享成功的快樂?；顒訙蕚?/p>

1.創(chuàng)設情境,，指導幼兒撕貼大樹。（1）激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望,。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙,，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)陌?，小朋友,，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,，撕好后放在小筐中當樹葉,，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

（3）教師將彩紙,、小筐,、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。（4）教師注意對個別幼兒的輔導,，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,，知道愛護環(huán)境。2.欣賞作品,，和同伴一起分享成功的快樂,。（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們,，你們看,，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎,？讓我們一起把小鳥送回家吧,。”（2）出示小鳥圖片,，引導幼兒送“小鳥”回家,，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上,。

幼兒園小班教案小鳥回家活動反思篇十

1.引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現不同動態(tài)的小鳥,。

2.激勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥,。

3.樂于探究、溝通與共享,。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展,。

重點：引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現不同動態(tài)的小鳥,。

難點：激勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥,。

畫有樹林的背景圖、記號筆,、油畫棒

一,、談話導入，激發(fā)幼兒的學習愛好,。

(出示一只哭泣的小鳥)嗚——嗚——看,，小鳥怎么了?它為什么哭呀?

二、共同探討溝通,，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài),。

1.我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢?

2.小鳥們真喜愛，它們從不同的地方飛回來了,。

看,，這只小鳥怎么飛的?老師引導幼兒視察不同動態(tài)小鳥的姿態(tài)。

3.它有哪幾個圖形組合起來的?

三,、老師示范,，幼兒視察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。

四,、幼兒作畫,，老師巡回指導。

五,、展示與宣揚,。

將幼兒制作的宣揚畫展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講解并描述自己的宣揚畫,，激發(fā)幼兒愛護動物的情感,。

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,，使學習美術成為一種樂趣,。幼兒能主動參加整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參加活動為中心,，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。

幼兒園小班教案小鳥回家活動反思篇十一

小班美術優(yōu)質課教案《小鳥回家》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中,，讓幼兒知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們,，學習撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能，萌發(fā)關愛環(huán)境的情感,，快來看看幼兒園小班美術優(yōu)質課《小鳥回家》含反思教案吧,。

活動目標:

1.學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能,。

2.知道小鳥是人類的好朋友,，要關心照顧它們。

3.萌發(fā)關愛環(huán)境的情感,。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣。

5.感知故事中象聲詞運用的趣味性,。

活動準備:

1.紅,、黃、綠色彩紙,，膠棒,、小筐等。

2.小鳥圖片若干,，大樹樹干圖,。

3.游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程:

1.聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,，活動手關節(jié)。

2.教師創(chuàng)設情境,，通過談話,，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉,。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家,，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家,。”

3.教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上,。

4.教師將紅,、黃、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里,，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾,，知道愛護活動室的環(huán)境,。

5.教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家,。幼兒自由撕紙,，粘貼樹葉，教師巡回指導,，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內,。(活動時伴有輕音樂)

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉,。幼兒進行操作,，教師個別指導。

6.出示“小鳥”,，引導幼兒送“小鳥”回家,。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7.教師小結：為了給小鳥一個安全的家,，請小朋友們要愛護,、保護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物,。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里,。

活動延伸:

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們去告訴所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹,，愛護小鳥,，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束,，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室,。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高,，因為這是他們感興趣的問題,，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中,，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,，我個人認為，這節(jié)課還是成功的,。

本文擴展閱讀：鳥(學名:aves),，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物,，字典解釋:脊椎動物的一類,，溫血卵生，用肺呼吸,，幾乎全身有羽毛,，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多數能飛,。在動物學中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),，大多數飛翔生活,。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達;直腸短,，食量大消化快,，即消化系統(tǒng)發(fā)達，有助于減輕體重,，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室,，心搏次數快。體溫恒定,。呼吸器官除具肺外,，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進行雙重呼吸,。

幼兒園小班教案小鳥回家活動反思篇十二

小班美術優(yōu)質課教案《小鳥回家》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中,，讓幼兒知道小鳥是人類的好朋友,，要關心照顧它們，學習撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,，萌發(fā)關愛環(huán)境的情感，快來看看幼兒園小班美術優(yōu)質課《小鳥回家》含反思教案吧,。

活動目標:

1.學習撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能。

2.知道小鳥是人類的好朋友,，要關心照顧它們,。

3.萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣,。

5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備:

1.紅,、黃,、綠色彩紙，膠棒,、小筐等,。

2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖,。

3.游戲背景音樂《快樂的小鳥》,。

活動過程:

1.聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,，活動手關節(jié),。

2.教師創(chuàng)設情境，通過談話,，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望,，指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家,，可是現在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家,。”

3.教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上。

4.教師將紅,、黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,，知道愛護活動室的環(huán)境,。

5.教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家,。幼兒自由撕紙,，粘貼樹葉，教師巡回指導,，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內,。(活動時伴有輕音樂)

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉,。幼兒進行操作,，教師個別指導。

6.出示“小鳥”,，引導幼兒送“小鳥”回家,。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7.教師小結：為了給小鳥一個安全的家,，請小朋友們要愛護,、保護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物,。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里,。

活動延伸:

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護我們的大樹,，愛護小鳥,，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室,。

教學反思：

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題,，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中,，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,，我個人認為，這節(jié)課還是成功的,。

本文擴展閱讀：鳥(學名:aves),，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物,，字典解釋:脊椎動物的一類,，溫血卵生，用肺呼吸,，幾乎全身有羽毛,，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多數能飛。在動物學中,，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),，大多數飛翔生活。體表被覆羽毛,，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達;直腸短,，食量大消化快,，即消化系統(tǒng)發(fā)達，有助于減輕體重,，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室,，心搏次數快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外,，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進行雙重呼吸,。