在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

初三語文作文集合 初一語文作文篇一

我們的曾老師，她長得美,，個性的發(fā)型,，自然的淡妝，勻稱的身材,，圓潤的臉龐,，總給人以可親的感覺。

我們的曾老師,，她穿得美,，要想知道流行什么服裝，只要注意看一下我們曾老師的穿著你就知道了,，曾老師的服裝,，絕對品位不凡，她如果走上t形舞臺,，絕不比專業(yè)模特遜色喲,！

我們的曾老師，她笑得美,，似乎老師都不喜歡笑,。以前，看到老師的滿面春風,，聽到老師的開心笑聲對我們來說簡直是奢侈鏡頭,，但我們的曾老師一點也不吝嗇，她總是給我們一種春風佛面的感覺。她喜歡笑,，常常笑,，聽哪個同學說了個笑話，她必定笑得前俯后仰,；聽到我們提出的天真幼稚的問題,，她必定會瞇著眼笑彎了腰；看到我們滑稽的表情和動作,，她必定會哈哈大笑,，笑得喘不過氣來；看到我們的點滴進步,，她定會欣慰地笑……

她的笑聲如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心,。

我們的曾老師，她說話的聲音美，她發(fā)音字正腔圓,，朗讀時,，語調(diào)抑揚頓挫,，態(tài)度和藹可親,，所以,，聽她說話，朗讀課文,，是一種享受,，令人心曠神怡。

曾老師,，您真是名副其實的“美”老師,。

初三語文作文集合 初一語文作文篇二

外婆老了,，頭發(fā)漸漸地由烏黑染上了點點雪白,，歲月無情的在她臉上留下了道道刻痕，那雙原本精神的眸子也變得黯然,。不過外婆依然是老樣子,，精神抖擻，家務活兒一點也不落,，一開嗓門傳幾條街巷,。我從未覺得外婆已經(jīng)老了,，外婆還是那個外婆，干練能干的外婆,，獨自撫養(yǎng)三個孩子長大卻從來不喊一聲苦的外婆,。

真正讓我覺得外婆老了，是在一個夜晚,，一個月色暗淡,，有著微微清風的夜晚。

我站在門口的臺階上,，目送著外婆遠去，路燈略微淡黃的光芒仿佛為黑夜蒙了一層輕紗,，風夾著落葉擦著地面的咔咔聲,，恍若跳動的音符，讓這寂寥的夜多了一絲似有若無的歡快,。外婆的腳步聲很沉重,，身影緩慢的一步步的前行著。多年的重擔將她的腰壓的彎彎的,，燈光勾勒著她的身影,，在地上投下佝僂的背影。

她走得很慢,，不似平時在田地里的健步如飛,，也不似平時腳步利落的干著家務。她平時努力昂起的頭,，挺直的腰,，在夜色的沉壓下不再挺直。外婆低著頭,，腳底摩擦著路面咔嚓咔嚓的響著,，一聲聲沉悶的敲擊在我的心頭。

我無法訴說這是一種什么感覺,，只是莫名地感到鼻尖一酸,，一種念頭像是止不住的流水往外涌出，外婆老了,！是啊,，外婆老了！她已經(jīng)沒有了原本烏黑的長發(fā),，沒有了挺直的背影,，時光擦著她的臉頰，將她原本的年輕和美麗全都帶走了,。

注視著外婆漸漸遠去的背影,，腳步蹣跚著，慢慢隱沒在了黑夜中。我心里泛著酸澀,，一種無法用言語描述的情感涌上心頭,，我覺得，我應該多陪陪外婆了,，就像小時候,，她摟著我，一邊講故事,，一邊哄我入睡時那樣……

初三語文作文集合 初一語文作文篇三

過去,，語文是我最不愿意學的學科，“語文”也成了令我最煩心的詞,。而現(xiàn)在,，我卻把它視為良師益友，因為我已經(jīng)深深地愛上了語文,。

剛入學時,，我認為自己天生和語文沒緣分，拼音不會讀,，漢字不會寫,，就連說話也結結巴巴。而那位語文老師好像專門和我過不去：眼睛老是盯著我,，一會兒要我讀,，一會兒叫我說，還經(jīng)常提我到黑板前寫字,。所以,，我更加討厭語文了，都是它惹的禍,。這種怨恨纏繞了我三年,，直到上四年級才得以轉變。

我的表哥是一個學習語文的高手,，語文給他帶來的榮譽不計其數(shù),，什么演講比賽一等獎，知識比賽特等獎,，普通話比賽冠軍等等,，榮譽證書塞了整整一抽屜，還有什么獎杯之類的東西也不少,。但是,，他從來不向我炫耀這些，而是經(jīng)常勸我試著和語文交朋友,，和書籍交朋友,。

受到表哥的啟發(fā)后,，我和語文交朋友的生涯便開始了。

每天的課余時間,，我都會捧著一本書遨游在知識的海洋里,，汲取無窮無盡的知識。從書中,，我讀出一種美好的人生品味和一種深遠的人生境界,。“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”,，何等的無私胸懷；“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”,，何等的浩然正氣；“天生我材必有用,，千金散盡還復來”，何等的豪放瀟灑,。

就這樣,，我與語文深深地相知了，也與語文結下了不解之緣,，開始喜歡上了語文,，還在一些報刊上發(fā)表了幾篇文章。

語文,，你給我?guī)砹藷o窮的快樂,，我已經(jīng)深深地愛上了你。

初三語文作文集合 初一語文作文篇四

一個美麗似幻境的地方,，那里彩云在飄蕩,，風中陣陣清香，似于游者相樂,，提起這美麗似幻境的銀夢湖,。誰能不為之心馳神往！到銀夢湖去吧,，在那里醉入暖風中,。涉足瀾滄碧水，和大自然這一次親密接觸,！

陣陣菜香撲鼻來

到了銀夢湖,，乘船西行到了“農(nóng)家樂”那里人人好客，坐在寬敞明麗的樓閣里,，陣陣菜香撲鼻來,。開始上菜了,，一道道讓人垂涎三尺的菜式無不讓你大開眼界?！扒帻埮P沙灘”“鯉魚跳龍門”“鏡花水月”聽到這名字就知道他一定好吃,。仔細聞一聞，香氣從鼻腔直達肺腑,。這種菜香不可捉摸,，清香，芳香中夾雜著絲絲新鮮感,。真可謂“陣陣菜香撲鼻來”呀,！

徒步登山不費勁

去過了農(nóng)家樂，轉眼間坐船開到了小山叫下,，接著就是徒步登山觀風景了,。山間樹木郁郁蔥蔥，巖石小道全被青苔染綠了,，茸茸的,，毛毛的，蒙蒙的,。這是濃陰遮蔽的青苔路,，雖是盛春時分，暖陽飄灑,，卻透不過日光來,。給人制造了一種幽深，靜謐的世界,。透過樹林,，離開那濃濃團陰，浮現(xiàn)在眼前的是“遍地野花開”,。側身嗅嗅,，微風中夾雜著清香，使人心情舒暢,?；ǘ湓谂柕挠骋r下，也顯得那樣生機勃勃,。有美景的陪伴,，不由嘆道“登山真舒服，一點不費勁”

清澈透亮碧水潭

峰回路轉,，眼前驟然一亮,，出現(xiàn)一泓水潭。它叫碧水潭,，這潭猶如一山間明鏡,，清澈透亮,，俯身，低頭,，品嘗,，水中還帶著絲絲甜意,，喝上一口，透人心脾,，舒服至極,。

驚險一線天

轉眼間,，來到了人人向往的一線天,，它是由兩山之間的縫隙形成。

傳說,，這里因為兩座山爭地盤,，互相碰撞，中間巖石脫落了,，結果是一王子用神箭封住了它們,，所以這條縫隙留傳至今，它高達二三十米,，周圍巖石陡峭,，沒階梯，只有一根粗大的鐵索供人攀爬,，這無不是勇敢的體現(xiàn),，洞口曲直,，一直連到山口,，須側身才能抵達。它一直是銀夢湖的標。

回去的路上，我哼著小曲兒,。一路上林陰,、驚險,、芳香。我只認為銀夢湖的風光美如畫。

初三語文作文集合 初一語文作文篇五

我的語文老師姓陳,，叫陳秀英,，她也是我們的班主任,。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡,，看上去很有學問,。

陳老師上課很特別,。她不像其他老師那樣每節(jié)課講很多,，還做不少作業(yè),。而是每節(jié)課只抓住課文的重點部分和難以理解的講,，剩下的時間就引導我們自己分析。理解和做作業(yè),。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論，最后她再給以評價,，因此我們在課堂上有足夠的時間看書。思考,，完成課后作業(yè),。她很注重培養(yǎng)我們的自學能力。

陳老師的語言很豐富,，教學方法很靈活,。上語文課，她朗讀課文引人入勝,，我們聽她用普通話朗讀,，簡直是一種享受。有一次,，上《小珊迪》這課,，陳老師朗讀課文充滿著對小珊迪無限的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中,，不辛的小珊迪好象就站在我的面前,，當讀到“小珊迪要死了”那段，老師聲音顫抖了,，我情不自禁流下眼淚,。

陳老師多才多藝。在教學《花潮》這一課時,，為了讓我們更好地學懂課文,，了解海棠花是什么樣子，她就用彩色粉筆畫了一枝海棠花,，遠看就像真的一樣,。當時我真羨慕陳老師，又教語文,，又會畫畫,。每次歌詠比賽,，文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍,，就是教我們怎么樣有感情地唱歌。表演時她還以為我們拉琴伴奏,。因為有陳老師的指導,，所以每次歌詠或表演，我們班都沒出過前三名,。

陳老師對班上的每一個學生都很關心,，不論成績好。差,，她都一視同仁,。誰的家長出差了，她讓誰到自己家吃住,。其實陳老師家里并不富裕,，但是為了幫助同學，她省吃儉用,。

我尊敬的老師有很多,，但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識,，還使我懂得了怎么做人,。我為有這一個好老師而感到高興、幸福,。

初三語文作文集合 初一語文作文篇六

目標：

1,、培養(yǎng)學生感悟生活、體驗生活的能力,。

2,、訓練學生綜合運用多種表達方法的能力。

重點：寫自己想說的話,。

難點：如何選材,、組材。

教法：談話法,、舉例,。

教學過程：

上周同學們寫了一篇文章《走進初三》。大家都寫升入三年級之后半年多時間內(nèi)的所見,、所聞,、所感。

大部分同學敢于說自己想說的話,，抒發(fā)了自己真實的感受,，體現(xiàn)了當今中學生積極向上的精神風貌

也反映了新形勢下中學生向往新奇,、敢于創(chuàng)新的思想，同時也突出了初三學生緊張,、豐富多彩,、充滿競爭、充滿情趣的生活,。

今天,，我們就來對上次的作文進行講評。

1,、立意：積極向上,，充滿豪情。同學們大多數(shù)寫初三生活緊張但又富有樂趣,，愿意努力學習,，爭取考上理想的學校。

反映了當今中學生敢于拼搏的精神風貌,。

2,、選材與組材：大部分學生能夠選典型事例來反映初三生活，或?qū)懤蠋?、或?qū)懲瑢W,、或既寫老師有寫同學

也寫家庭里發(fā)生的變化。有重點中心突出,。

金佳：寫了三位老師上課的不同表現(xiàn),，突出了新老師的特征。

王迪：集中寫代數(shù)老師上課時的場面,，幽默和諧,。

魏新達：寫自己進入初三的苦與樂。

徐正家：從自我感受的角度來寫初三生活,。

劉丹：著重同學們的表現(xiàn),。

3、文章結構：多數(shù)同學能做到首尾呼應,，過渡自然,，段與段之間注意照應，部分同學運用小標題的形式

新穎同時使文章內(nèi)容巧妙過渡,，又節(jié)省了筆墨,。

魏新達：列了三個小標題

明星的生活

書海里的纖夫

一群唐吉訶德

王雙同學列的小標題是神出鬼沒的班主任

與眾不同的語文老師

風趣幽默的代數(shù)老師

4、關于表達方式：一部分同學能綜合運用多種表達方式,，對人物進行必要的描寫,，重點突出。多數(shù)同學則是以自己的口吻來敘述,，平淡的很,，更不用說生動了,。

王樂、楊斐佩：場面描寫好,。

李廣潔：開頭,；踏入學校大門，我伸了個懶腰走進教室,，拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位,，把書包丟在桌子上，一屁股坐在凳子上

剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄云外了,。

1、材料組織不當,。有的同學全篇象記流水帳,，或者是寫成了決心書，無具體內(nèi)容,，空洞無物,，中心就更不突出了。如：

2,、語言貧乏；說來說去就那么幾句話,，重三疊四,，不能正確地表達自己的意思。

3,、錯別字多,，病句現(xiàn)象嚴重。

4,、書寫不規(guī)范,，不會正確使用標點符號。

走進初三

寫作指導：立意：積極向上,，充滿豪情

選材與組材：圍繞中心

文章結構新穎巧妙

表達方式：記敘、描寫,、議論抒情