范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

初三語文作文集合篇一

我們的曾老師，她長得美,，個性的發(fā)型,，自然的淡妝，勻稱的身材,，圓潤的臉龐,，總給人以可親的感覺。

我們的曾老師，她穿得美,，要想知道流行什么服裝,，只要注意看一下我們曾老師的穿著你就知道了，曾老師的服裝,，絕對品位不凡,，她如果走上t形舞臺，絕不比專業(yè)模特遜色喲,！

我們的曾老師,，她笑得美，似乎老師都不喜歡笑,。以前,，看到老師的滿面春風(fēng)，聽到老師的開心笑聲對我們來說簡直是奢侈鏡頭,，但我們的曾老師一點也不吝嗇,，她總是給我們一種春風(fēng)佛面的感覺。她喜歡笑,，常常笑，聽哪個同學(xué)說了個笑話,，她必定笑得前俯后仰,；聽到我們提出的天真幼稚的問題，她必定會瞇著眼笑彎了腰,；看到我們滑稽的表情和動作,，她必定會哈哈大笑，笑得喘不過氣來,；看到我們的點滴進步,，她定會欣慰地笑……

她的笑聲如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。

我們的曾老師,，她說話的聲音美,，她發(fā)音字正腔圓，朗讀時,，語調(diào)抑揚頓挫,，態(tài)度和藹可親，所以,，聽她說話,，朗讀課文，是一種享受,，令人心曠神怡,。

曾老師，您真是名副其實的“美”老師。

初三語文作文集合篇二

外婆老了,，頭發(fā)漸漸地由烏黑染上了點點雪白,，歲月無情的在她臉上留下了道道刻痕，那雙原本精神的眸子也變得黯然,。不過外婆依然是老樣子,，精神抖擻，家務(wù)活兒一點也不落,，一開嗓門傳幾條街巷,。我從未覺得外婆已經(jīng)老了，外婆還是那個外婆,，干練能干的外婆,，獨自撫養(yǎng)三個孩子長大卻從來不喊一聲苦的外婆。

真正讓我覺得外婆老了,，是在一個夜晚,，一個月色暗淡，有著微微清風(fēng)的夜晚,。

我站在門口的臺階上,，目送著外婆遠去，路燈略微淡黃的光芒仿佛為黑夜蒙了一層輕紗,，風(fēng)夾著落葉擦著地面的咔咔聲,，恍若跳動的音符，讓這寂寥的夜多了一絲似有若無的歡快,。外婆的腳步聲很沉重,，身影緩慢的一步步的前行著。多年的重擔將她的腰壓的彎彎的,，燈光勾勒著她的身影,，在地上投下佝僂的背影。

她走得很慢,，不似平時在田地里的健步如飛,，也不似平時腳步利落的干著家務(wù)。她平時努力昂起的頭,，挺直的腰,，在夜色的沉壓下不再挺直。外婆低著頭,，腳底摩擦著路面咔嚓咔嚓的響著,，一聲聲沉悶的敲擊在我的心頭。

我無法訴說這是一種什么感覺,，只是莫名地感到鼻尖一酸,，一種念頭像是止不住的流水往外涌出,，外婆老了！是啊,，外婆老了,！她已經(jīng)沒有了原本烏黑的長發(fā)，沒有了挺直的背影,，時光擦著她的臉頰,，將她原本的年輕和美麗全都帶走了。

注視著外婆漸漸遠去的背影,，腳步蹣跚著,，慢慢隱沒在了黑夜中。我心里泛著酸澀,，一種無法用言語描述的情感涌上心頭,，我覺得，我應(yīng)該多陪陪外婆了,，就像小時候,，她摟著我，一邊講故事,，一邊哄我入睡時那樣……

初三語文作文集合篇三

過去,，語文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科，“語文”也成了令我最煩心的詞,。而現(xiàn)在,，我卻把它視為良師益友，因為我已經(jīng)深深地愛上了語文,。

剛?cè)雽W(xué)時,，我認為自己天生和語文沒緣分,，拼音不會讀,，漢字不會寫，就連說話也結(jié)結(jié)巴巴,。而那位語文老師好像專門和我過不去：眼睛老是盯著我,，一會兒要我讀，一會兒叫我說,，還經(jīng)常提我到黑板前寫字,。所以，我更加討厭語文了,，都是它惹的禍,。這種怨恨纏繞了我三年，直到上四年級才得以轉(zhuǎn)變,。

我的表哥是一個學(xué)習(xí)語文的高手,，語文給他帶來的榮譽不計其數(shù)，什么演講比賽一等獎，知識比賽特等獎,，普通話比賽冠軍等等,，榮譽證書塞了整整一抽屜，還有什么獎杯之類的東西也不少,。但是,，他從來不向我炫耀這些，而是經(jīng)常勸我試著和語文交朋友,，和書籍交朋友,。

受到表哥的啟發(fā)后，我和語文交朋友的生涯便開始了,。

每天的課余時間,，我都會捧著一本書遨游在知識的海洋里，汲取無窮無盡的知識,。從書中,，我讀出一種美好的人生品味和一種深遠的人生境界?！跋忍煜轮畱n而憂,，后天下之樂而樂”，何等的無私胸懷,；“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”，何等的浩然正氣,；“天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來”，何等的豪放瀟灑,。

就這樣,，我與語文深深地相知了，也與語文結(jié)下了不解之緣,，開始喜歡上了語文,，還在一些報刊上發(fā)表了幾篇文章。

語文,，你給我?guī)砹藷o窮的快樂,，我已經(jīng)深深地愛上了你。

初三語文作文集合篇四

一個美麗似幻境的地方,，那里彩云在飄蕩,，風(fēng)中陣陣清香，似于游者相樂,，提起這美麗似幻境的銀夢湖,。誰能不為之心馳神往,！到銀夢湖去吧，在那里醉入暖風(fēng)中,。涉足瀾滄碧水,，和大自然這一次親密接觸！

陣陣菜香撲鼻來

到了銀夢湖,，乘船西行到了“農(nóng)家樂”那里人人好客,，坐在寬敞明麗的樓閣里，陣陣菜香撲鼻來,。開始上菜了,，一道道讓人垂涎三尺的菜式無不讓你大開眼界?！扒帻埮P沙灘”“鯉魚跳龍門”“鏡花水月”聽到這名字就知道他一定好吃,。仔細聞一聞，香氣從鼻腔直達肺腑,。這種菜香不可捉摸,，清香，芳香中夾雜著絲絲新鮮感,。真可謂“陣陣菜香撲鼻來”呀,！

徒步登山不費勁

去過了農(nóng)家樂，轉(zhuǎn)眼間坐船開到了小山叫下,，接著就是徒步登山觀風(fēng)景了,。山間樹木郁郁蔥蔥，巖石小道全被青苔染綠了,，茸茸的,，毛毛的，蒙蒙的,。這是濃陰遮蔽的青苔路,，雖是盛春時分，暖陽飄灑,，卻透不過日光來,。給人制造了一種幽深,，靜謐的世界,。透過樹林，離開那濃濃團陰,，浮現(xiàn)在眼前的是“遍地野花開”,。側(cè)身嗅嗅，微風(fēng)中夾雜著清香,，使人心情舒暢,?；ǘ湓谂柕挠骋r下，也顯得那樣生機勃勃,。有美景的陪伴,，不由嘆道“登山真舒服，一點不費勁”

清澈透亮碧水潭

峰回路轉(zhuǎn),，眼前驟然一亮,，出現(xiàn)一泓水潭。它叫碧水潭,，這潭猶如一山間明鏡,，清澈透亮，俯身,，低頭,，品嘗，水中還帶著絲絲甜意,，喝上一口,，透人心脾，舒服至極,。

驚險一線天

轉(zhuǎn)眼間,，來到了人人向往的一線天，它是由兩山之間的縫隙形成,。

傳說,，這里因為兩座山爭地盤，互相碰撞,，中間巖石脫落了,，結(jié)果是一王子用神箭封住了它們，所以這條縫隙留傳至今,，它高達二三十米,，周圍巖石陡峭，沒階梯,，只有一根粗大的鐵索供人攀爬,，這無不是勇敢的體現(xiàn)，洞口曲直,，一直連到山口,，須側(cè)身才能抵達。它一直是銀夢湖的標,。

回去的路上,，我哼著小曲兒,。一路上林陰,、驚險、芳香。我只認為銀夢湖的風(fēng)光美如畫。

初三語文作文集合篇五

我的語文老師姓陳,，叫陳秀英,，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛,，鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問,。

陳老師上課很特別,。她不像其他老師那樣每節(jié)課講很多,，還做不少作業(yè),。而是每節(jié)課只抓住課文的重點部分和難以理解的講,，剩下的時間就引導(dǎo)我們自己分析,。理解和做作業(yè)。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論，最后她再給以評價,，因此我們在課堂上有足夠的時間看書,。思考，完成課后作業(yè)。她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力,。

陳老師的語言很豐富,，教學(xué)方法很靈活。上語文課,，她朗讀課文引人入勝,，我們聽她用普通話朗讀,，簡直是一種享受。有一次，上《小珊迪》這課,，陳老師朗讀課文充滿著對小珊迪無限的同情,。在老師充滿感情的朗讀聲中，不辛的小珊迪好象就站在我的面前，當讀到“小珊迪要死了”那段,，老師聲音顫抖了，我情不自禁流下眼淚,。

陳老師多才多藝,。在教學(xué)《花潮》這一課時,，為了讓我們更好地學(xué)懂課文,，了解海棠花是什么樣子,，她就用彩色粉筆畫了一枝海棠花,，遠看就像真的一樣,。當時我真羨慕陳老師，又教語文,，又會畫畫。每次歌詠比賽,，文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍，就是教我們怎么樣有感情地唱歌,。表演時她還以為我們拉琴伴奏,。因為有陳老師的指導(dǎo),，所以每次歌詠或表演，我們班都沒出過前三名,。

陳老師對班上的每一個學(xué)生都很關(guān)心,，不論成績好。差,，她都一視同仁,。誰的家長出差了，她讓誰到自己家吃住,。其實陳老師家里并不富裕,，但是為了幫助同學(xué)，她省吃儉用,。

我尊敬的老師有很多,，但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識,，還使我懂得了怎么做人,。我為有這一個好老師而感到高興,、幸福。

初三語文作文集合篇六

目標：

1,、培養(yǎng)學(xué)生感悟生活,、體驗生活的能力。

2,、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用多種表達方法的能力,。

重點：寫自己想說的話。

難點：如何選材,、組材,。

教法：談話法、舉例,。

教學(xué)過程：

上周同學(xué)們寫了一篇文章《走進初三》,。大家都寫升入三年級之后半年多時間內(nèi)的所見、所聞,、所感,。

大部分同學(xué)敢于說自己想說的話，抒發(fā)了自己真實的感受,，體現(xiàn)了當今中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌

也反映了新形勢下中學(xué)生向往新奇,、敢于創(chuàng)新的思想，同時也突出了初三學(xué)生緊張,、豐富多彩,、充滿競爭、充滿情趣的生活,。

今天,，我們就來對上次的作文進行講評。

1,、立意：積極向上,，充滿豪情。同學(xué)們大多數(shù)寫初三生活緊張但又富有樂趣,，愿意努力學(xué)習(xí),，爭取考上理想的學(xué)校。

反映了當今中學(xué)生敢于拼搏的精神風(fēng)貌,。

2,、選材與組材：大部分學(xué)生能夠選典型事例來反映初三生活，或?qū)懤蠋?、或?qū)懲瑢W(xué),、或既寫老師有寫同學(xué)

也寫家庭里發(fā)生的變化。有重點中心突出,。

金佳：寫了三位老師上課的不同表現(xiàn),，突出了新老師的特征,。

王迪：集中寫代數(shù)老師上課時的場面，幽默和諧,。

魏新達：寫自己進入初三的苦與樂,。

徐正家：從自我感受的角度來寫初三生活。

劉丹：著重同學(xué)們的表現(xiàn),。

3,、文章結(jié)構(gòu)：多數(shù)同學(xué)能做到首尾呼應(yīng)，過渡自然,，段與段之間注意照應(yīng),，部分同學(xué)運用小標題的形式

新穎同時使文章內(nèi)容巧妙過渡，又節(jié)省了筆墨,。

魏新達：列了三個小標題

明星的生活

書海里的纖夫

一群唐吉訶德

王雙同學(xué)列的小標題是神出鬼沒的班主任

與眾不同的語文老師

風(fēng)趣幽默的代數(shù)老師

4,、關(guān)于表達方式：一部分同學(xué)能綜合運用多種表達方式，對人物進行必要的描寫,，重點突出,。多數(shù)同學(xué)則是以自己的口吻來敘述，平淡的很,，更不用說生動了,。

王樂、楊斐佩：場面描寫好,。

李廣潔：開頭,；踏入學(xué)校大門，我伸了個懶腰走進教室,，拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位,，把書包丟在桌子上，一屁股坐在凳子上

剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄云外了,。

1、材料組織不當,。有的同學(xué)全篇象記流水帳,，或者是寫成了決心書，無具體內(nèi)容,，空洞無物,，中心就更不突出了。如：

2,、語言貧乏,；說來說去就那么幾句話，重三疊四,，不能正確地表達自己的意思,。

3,、錯別字多，病句現(xiàn)象嚴重,。

4,、書寫不規(guī)范，不會正確使用標點符號,。

走進初三

寫作指導(dǎo)：立意：積極向上,，充滿豪情

選材與組材：圍繞中心

文章結(jié)構(gòu)新穎巧妙

表達方式：記敘、描寫,、議論抒情