作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小樹和它的朋友們教案篇一

1,、活動素材分析《小樹的朋友》是中班的一個語言活動,，本次活動是以此為基礎(chǔ),，運用談話法幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組,，能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容。在集體閱讀的環(huán)節(jié),，通過簡單的解釋個別詞組：如搔癢癢,、擦來擦去等，以及為什么要給小樹穿冬裝引導(dǎo)幼兒主動積極地運用自己的想法去懂得愛護(hù)小樹,，知道怎樣做才是愛護(hù)小樹,，并在活動的結(jié)束部分有一個小小的提升，討論一下樹的作用,。

2,、班級幼兒情況分析我們班幼兒已經(jīng)有一定的語言水平，能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，因此設(shè)計這次活動,，希望能加強幼兒復(fù)述故事的能力,。

3、活動價值分析環(huán)保一直是人們關(guān)注的事情之一,，如果要環(huán)保,，首先就得愛護(hù)花草樹木，因此要讓幼兒從小培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木的意識,，通過本次活動,，不僅能提高幼兒的意識，還能從"小樹的朋友",，朋友角度,，幼兒能懂得朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心,，并要尊重別人,，而不是傷害,。

【】

1,、通過看看、聽聽,、講講等方式,，理解小樹找朋友的過程，用大膽的語言表述自己的想法,。

2,、通過故事，激發(fā)愛護(hù)小樹的情感,，了解愛護(hù)小樹的方法,。

【】

課件

【】

重點：激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法,。

難點：用大膽的語言表述自己的想法,。

【】激發(fā)興趣→集體閱讀→大膽表述→互動討論

【】

一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題：

1,、小朋友們,，看看這里面有些什么？（小樹）還有什么呀,？（太陽,、小房子）

2、只有一棵小樹,，小樹開心嗎,？（不開心）所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢,？（想）

二,、集體閱讀邊播放課件,，邊講解故事內(nèi)容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個什么故事呢,？我們大家一起來看一看,，故事的名字叫什么？（《小樹的朋友》）這個故事到底講了一件什么事情呢,？我們一起來看一看：

圖片一：

1,、誰來了，看到小樹,，你覺得它會怎么做,？

2、那么我們是怎么搔癢癢的呢,？這樣搔癢癢,，小樹的樹皮會怎么樣？

圖片二：

1,、小牛來了,，看到小樹，它是怎么做的,？

2,、這樣的朋友，小樹喜歡嗎,？（不喜歡）為什么,？小牛這樣做，小樹會怎么樣,？

圖片三：

1,、小猴來了，他在干什么,？

2,、這樣的朋友，小樹喜歡嗎,？（不喜歡）為什么,？

圖片四：這樣的朋友，小樹喜歡嗎,？（不喜歡）為什么,？

圖片五：小樹遇到了小羊、小牛,、小猴,，還有小娃娃，你們覺得他們是不是小樹的朋友呢？為什么,？

小結(jié)：不是,，因為小羊、小牛,、小猴,，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點也不愛護(hù)小樹,，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友,。你們會不會傷害花草樹木呢？我們的故事還沒結(jié)束,，接下來會發(fā)生什么事情呢,？請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢,？我們一起來看一看,。

圖片六：播放聲音。

1,、這時,，飛來了一群什么？（小鳥）它們是怎樣落在樹枝上（輕輕地）它們在干什么呀,？（唱起歌來）唱了什么,？（啦啦拉,，啦啦拉,，我們是小樹的好朋友）

2、為什么小鳥飛走了,，小樹還揮動著手兒說再見,？

圖片七：

1、大家聽了,，很不好意思,。后來他們又是怎么做的呢？

2,、現(xiàn)在,，小樹快樂嗎？為什么,？它有幾個朋友,？（小羊、小牛,、小猴,、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友）

小結(jié)：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了,，這些朋友都很愛護(hù)它,。

三、大膽表述根據(jù)圖片,，用大膽的語言表述自己的想法,。

四、互動討論小朋友們真厲害,，這么快就會自己講這個故事了,。小朋友們想不想做小樹的朋友呢？（想）那么我們是不是也要想小樹的朋友那樣愛護(hù)它呢,？（是）其他的花草樹木我們要保護(hù)嗎,？（要）為什么？

小結(jié)：樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西,，而且還能保護(hù)我們，如果樹排成一排,，能擋住風(fēng)沙,，樹還能吸塵、吸噪音,、美化環(huán)境的作用,，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木！

【】說說我們怎樣來保護(hù)在我們身邊的花草樹木呢,？

小樹和它的朋友們教案篇二

掛圖小樹及背景圖一副（小羊小牛小候,，娃娃小鳥）教具保護(hù)樹木掛牌每人一個

有一棵小樹他很孤單，他想要找朋友,，今天老師把這棵小樹請到了幼兒園,。（出示小樹圖片）你們看這棵小樹怎么樣？為什么小樹沒有葉子,？教師總結(jié)：這棵樹光禿禿的,，原來秋天的時候樹葉變黃了，秋風(fēng)一吹,，樹也從樹枝上掉了下來,，到了冬天整棵樹都變的光禿禿的了，但是小樹一點也不著急,，因為明年春天還會長出新的葉子,。

提問：小樹有哪些好朋友。（小羊小牛小猴小鳥和娃娃）這些是不是小樹的好朋友呢,？

1．冬天,，小樹光禿禿的,，他想找些朋友，誰來了,？小羊上怎么做的,？小樹喜歡小羊嗎？為什么不喜歡,？（小羊在小樹的身上擦來擦去讓小樹給他搔癢癢,，這樣的朋友小樹不喜歡，這樣做會把小樹的皮擦破的）,。什么叫擦來擦去呢,？請幼兒做擦來擦去的動。

2．小牛來了是怎么跟小樹玩的,？小樹喜歡小牛嗎,？為什么不喜歡？（小牛來了,，叫小樹跟他斗架,，這樣的朋友小樹不喜歡，小牛這樣做會把小樹的推倒的）,。

3．接著誰來了,？小猴是怎樣做的，小樹喜歡小猴嗎,？為什么不喜歡,？（小猴來了，他爬上爬下,，抓著樹枝蕩秋千,，翻杠杠，這樣的朋友小樹不喜歡,，這樣做會把樹枝折斷的）,。

4．娃娃來了又是怎么做？（娃娃來了叫小樹拉著橡皮筋唱啊,，跳啊，這樣的朋友小樹不喜歡）,。

5．最后誰來了,，小樹喜歡小鳥嗎？為什么喜歡小鳥,？小鳥飛走了,，小樹是怎樣做么？

6．大家聽了小鳥的話,，后來又是怎么做,？小樹有了那些朋友,？娃娃為什么要給小樹穿衣服？

1．理解故事主題,，懂得要愛護(hù)小樹,，并且知道怎樣才算是保護(hù)小樹。

2．學(xué)習(xí)常用動詞,，擦來擦去,，爬上爬下一擺一擺。

小樹和它的朋友們教案篇三

1,、通過看看,、聽聽、講講等方式,，理解小樹找朋友的過程,，用大膽的語言表述自己的想法。

2,、通過故事,，激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法,。

課件

激發(fā)愛護(hù)小樹的情感,，了解愛護(hù)小樹的方法。

用大膽的語言表述自己的想法,。

出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題：

1,、小朋友們，看看這里面有些什么,？（小樹）還有什么呀,？（太陽、小房子）

2,、只有一棵小樹,，小樹開心嗎？（不開心）所以它想找一些朋友,，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢,？（想）

那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個什么故事呢,？我們大家一起來看一看,，故事的名字叫什么？（《小樹的朋友》）這個故事到底講了一件什么事情呢,？我們一起來看一看：

圖片一：

1,、誰來了，看到小樹,，你覺得它會怎么做,？

2,、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢,，小樹的樹皮會怎么樣,？

圖片二：

1、小牛來了,，看到小樹,，它是怎么做的？

2,、這樣的朋友,，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么,？小牛這樣做,，小樹會怎么樣？

圖片三：

1,、小猴來了,，他在干什么？

2,、這樣的朋友,，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么,？

圖片四：

這樣的朋友,，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么,？

圖片五：

小樹遇到了小羊,、小牛、小猴,，還有小娃娃,，你們覺得他們是不是小樹的朋友呢？為什么,？

小結(jié)：不是,，因為小羊、小牛,、小猴,，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點也不愛護(hù)小樹,，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會不會傷害花草樹木呢,？我們的故事還沒結(jié)束,，接下來會發(fā)生什么事情呢,？請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢,？我們一起來看一看,。

圖片六：

播放聲音。

1,、這時,，飛來了一群什么？（小鳥）它們是怎樣落在樹枝上（輕輕地）它們在干什么呀,？（唱起歌來）唱了什么,？（啦啦拉，啦啦拉,，我們是小樹的好朋友）

2,、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動著手兒說再見,？

圖片七：

1,、大家聽了，很不好意思,。后來他們又是怎么做的呢,？

2、現(xiàn)在,，小樹快樂嗎,？為什么？它有幾個朋友,？（小羊,、小牛、小猴,、小娃娃,、小鳥都是小樹的朋友）小結(jié)：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了,，這些朋友都很愛護(hù)它,。

用大膽的語言表述自己的想法。

小朋友們真厲害,，這么快就會自己講這個故事了,。小朋友們想不想做小樹的朋友呢？（想）那么我們是不是也要想小樹的朋友那樣愛護(hù)它呢,？（是）其他的花草樹木我們要保護(hù)嗎,？（要）為什么？

樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西,，而且還能保護(hù)我們,，如果樹排成一排，能擋住風(fēng)沙,，樹還能吸塵,、吸噪音、美化環(huán)境的作用,，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木,！

說說我們怎樣來保護(hù)在我們身邊的花草樹木呢？

小樹和它的朋友們教案篇四

1,、學(xué)習(xí)復(fù)述故事片斷,，學(xué)習(xí)運用詞組：擦來擦去、搔癢癢,、斗架,、爬上爬下、蕩秋千,、翻杠杠,、一擺一擺。

2,、懂得要愛護(hù)小樹,，知道怎樣做才算是愛護(hù)小樹。

掛圖一幅

1,、引出課題：

冬天,，小樹光禿禿的，它想找些朋友,，（教師出示掛圖）小朋友看,，小樹找了哪些朋友呢？（小鳥,、小羊,、小牛、小猴,、娃娃）他們是不是小樹的朋友呢,？等老師講完故事小朋友就明白了。

2,、教師講述故事一遍,，（注意講述中簡潔、自然地解釋：光禿禿,、搔癢癢,、舍不得以及為什么要給小樹穿冬裝的道理）

3、運用談話法，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組,，學(xué)說故事的片斷,。

（1）小樹想找些朋友,，小羊來了,，小羊怎么和小樹玩呢？（小羊來了,，它在小樹的身上擦來擦去,，叫小樹給它搔癢癢）

（2）小樹喜歡小羊嗎？為什么,？（這樣會把小樹的樹皮擦破的,，小樹不喜歡）

（3）小牛來了，小牛怎么和小樹玩呢,？（小牛來了,，它用角頂著小樹，叫小樹和它斗架）

（4）小樹喜歡小牛嗎,？為什么,？（這樣的朋友，小樹不喜歡）

（5）小猴來了,，小猴怎么和小樹玩呢,？（小猴來了，它爬上爬下,，抓著樹枝蕩秋千,，翻杠杠）

（6）小樹喜歡小猴嗎？為什么,？（這樣會把樹枝和樹干折斷的,，小樹不喜歡）

（7）娃娃來了，娃娃怎么和小樹一起玩呢,？（娃娃來了,，叫小樹拉著橡皮筋，跳呀,，唱呀）

（8）小樹為什么不喜歡娃娃,？（這樣會把樹枝和樹干折斷，弄彎的）

（9）小鳥來了,，小鳥怎么和小樹一起玩,？（小鳥來了，它們輕輕地落在樹枝上,，嘰喳,，嘰喳唱歌：我們是小樹的朋友，我們是小樹的朋友）

（10）小樹喜歡小鳥嗎？小樹是怎么喜歡小鳥的,？（小樹很高興,，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥飛走了,，小樹還舍不得走呢,，它揮著小手：“再見！再見?。?/p>

（11）小羊,，小牛，小猴,，娃娃聽了,，很不好意思，它們后來是怎么做的呢,？

（12）現(xiàn)在,，小樹有哪些朋友呢？（小羊,，小牛,，小猴，娃娃,，小鳥都是小樹的朋友）,。

教師小結(jié)：小樹真快樂，它有很多很多的朋友啦,！

現(xiàn)在,，小朋友學(xué)學(xué)小樹快樂的樣子：（小朋友可以雙手舉起，左右擺動）

小樹和它的朋友們教案篇五

1,、理解故事主題,，懂得要愛護(hù)樹木。

2,、知道朋友之間要互相幫助,，互相關(guān)心，并要尊重對方,。

1,、活動教具：圖片（小羊、小牛,、小猴,、小鳥,、娃娃），小樹背景圖,。

2、實物：筷子、椅子,、木鋼琴、筆筒,、積木,。

3,、愛護(hù)樹木標(biāo)記卡若干。

懂得朋友之間要互相幫助,，互相關(guān)心,，并要尊重別人,。

一、引題,。（引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題）

1,、師：今天我們班來了好多客人，你們看是誰呀,？

幼兒辨認(rèn)一一回答,。

2、師：那這么多的東西到底用什么做的呢,？

幼：小樹,、木頭,。

3,、師：小朋友你們真棒！今天我就給大家一個有關(guān)小樹的故事,。

有一棵小樹她想找朋友,，它會找誰呢？讓我們一起去看看,。

二,、出示背景圖，邊操作邊講述故事,，并提問,。

1、先講第一段和第二段,，提問：

師：誰來了,？它是怎么做的？小樹喜歡它嗎,？

2,、再講第三段,，提問：

師：誰來了？它是怎么做的,？小樹喜歡小牛這樣嗎,？為什么？

3,、然后講第四段,，提問：

師：小猴是怎么做的？小樹喜歡和小猴做朋友嗎,？

4,、最后講第五段，提問：

師：誰來了,？她是怎么做的,？

5、小結(jié)：

師：他們做的對嗎,？為什么,？

師：那小樹到底有沒有找到朋友呢？

6,、請小朋友仔細(xì)聽我把故事講完，提問：

師：你喜歡故事里的誰,，為什么,？

三、完整講述故事,。

1,、師幼一起講述故事一遍。

2,、師：大家是怎么向小鳥學(xué)習(xí)的,？

3、師：那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹,？

4,、歸納故事題目。

師：請小朋友為故事想個好聽的題目

四,、總結(jié),。

師：樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩坏茏龊枚鄸|西,，而且還能保護(hù)我們,，如果樹排成一排，能擋住風(fēng)沙,，樹還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的'作用,，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木,！

五、活動延伸

師：為了防止別人去傷害樹木,，我們一起為小樹掛上標(biāo)記吧,！

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

小樹和它的朋友們教案篇六

1,、理解故事內(nèi)容，知道愛護(hù)樹木的方法,。

2,、萌發(fā)愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的情感,。

圖片：小羊,，小牛，小猴子,，娃娃,，小鳥，小樹,。

一,、導(dǎo)入：出示小樹的圖片。

你們在黑板上看到了什么呀,？恩,，一顆小樹孤零零的長在這兒，我們來幫它找?guī)讉€好朋友吧。你們猜猜看會有誰來找小樹做朋友。今天呢老師帶來了一個故事,，來和你們說說小樹找朋友的事兒。我們一起來聽聽看,。故事的名字叫《小樹的朋友》。

二,、教師完整講述故事,。

三,、理解故事。

—故事的名字叫什么,？

—那在《小樹的朋友》這個故事里,，你聽到了哪些小伙伴來找小樹呀？（邊說邊出示圖片）他對小樹做了什么,？

—如果是你,，你喜歡這群小伙伴嗎？為什么不喜歡,？小樹也不喜歡他們,，不愿意和他們做好朋友。

—后來誰來了,？（小鳥）小鳥也來了,，那小鳥是怎么和小樹玩的？（小鳥來了,，它們輕輕地落在樹枝上,，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹的朋友,，我們是小樹的朋友）

小樹喜歡小鳥嗎,？你從哪里看出來的？（小樹很高興,，高興得枝條兒一擺一擺,，小鳥飛走了，小樹還舍不得走呢,，它揮著小手：“再見！再見?。ㄐ∨笥褌冋f的都很對,，我們來聽聽故事里是怎么說的。講述故事片段）

—其他小伙伴看到了,，會有什么感覺呢,？（不好意思）那他們以后會怎么做呢？（小羊會怎么做,，小牛會怎么做,，小猴會怎么做，娃娃會怎么做）

—那現(xiàn)在,，小樹一共有哪些好朋友了,？

四、接下來呀,，我們再來聽一遍這個故事,，要請小朋友思考一個問題,，如果你想和小樹成為好朋友，你會怎么做,？

五,、提問：如果你想和小樹成為好朋友，你會怎么做,？我們要怎么來保護(hù)小樹,。

六、總結(jié),。

附故事：《小樹的朋友》

冬天,，小樹光禿禿的，它想找些朋友,。

小羊來了,。它在小樹的身上擦來擦去，叫小樹給它搔癢癢,。這樣的朋友,，小樹不喜歡。

小牛來了,，它用角頂著小樹,，叫小樹和它斗架。這樣的朋友,，小樹不喜歡,。

小猴來了，它爬上爬下,，抓著樹枝蕩秋千,，翻杠杠。這樣的朋友,，小樹不喜歡,。

娃娃來了，叫小樹拉著橡皮筋,，跳呀,、唱呀。這樣的朋友,，小樹不喜歡,。

這時，飛來一群小鳥,，它們輕輕地落在樹枝上,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片片樹葉,，嘰喳,，嘰喳,，小鳥唱起歌來，“我們是小樹的朋友,！我們是小樹的朋友,！”

小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺,。小鳥飛走了,，小樹還舍不得呢，它揮著手兒：“再見,，再見,！”

大家聽了，很不好意思,。

小羊不著小樹搔癢了,，小牛不找小樹斗架了，小猴不爬小樹了,，娃娃呢,，找來一些稻草，給小樹穿上冬裝……

小樹真快樂,，它有很多很多的朋友啦,！

1、活動前半部分幼兒注意力較集中,，后半部分由于沒有引入新材料,，并且反復(fù)提問，部分幼兒已經(jīng)沒有興趣了,。

2,、問題設(shè)置方面還需再考慮。層次性,。

3,、結(jié)尾部分時間花費太長，幼兒回答不到點上的時候教師可以舉個例子,。“老師也來說一個,，我們經(jīng)常給小樹澆澆水,，就能和小樹成為好朋友?！?/p>

小樹和它的朋友們教案篇七

１．理解故事主題,，懂得要愛護(hù)樹木。

２．知道朋友之間要互相幫助,，互相關(guān)心,，并要尊重對方,。

３．初步了解樹木的用處。

４．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

５．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

１．活動教具：圖片（小羊．小牛．小猴．小鳥．娃娃）,，小樹背景圖．

２．實物：筷子．椅子．木鋼琴．筆筒．積木．

３．愛護(hù)樹木標(biāo)記卡若干．

懂得朋友之間要互相幫助,，互相關(guān)心，并要尊重別人．

一．引題．（引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題）

１．師：今天我們班來了好多客人,，你們看是誰呀,？

幼兒辨認(rèn)一一回答．

２．師：那這么多的東西到底用什么做的呢？

幼：小樹／木頭

３．師：小朋友你們真棒,！今天我就給大家一個有關(guān)小樹的故事．

有一棵小樹她想找朋友,，它會找誰呢？讓我們一起去看看

二．出示背景圖,，邊操作邊講述故事,，并提問．

１．先講第一段和第二段，提問：

師：誰來了,？它是怎么做的,？ 小樹喜歡它嗎？

２．再講第三段,，提問：

師：誰來了,？它是怎么做的？小樹喜歡小牛這樣嗎,？為什么,？

３．然后講第四段，提問：

師：小猴是怎么做的,？小樹喜歡和小猴做朋友嗎,？

４．最后講第五段，提問：

師：誰來了,？她是怎么做的,？

５．小結(jié)：

師：他們做的對嗎？為什么,？

師：那小樹到底有沒有找到朋友呢,？

６．請小朋友仔細(xì)聽我把故事講完，提問：

師：你喜歡故事里的誰,，為什么,？

三．完整講述故事．

１．師幼一起講述故事一遍．

２．師：大家是怎么向小鳥學(xué)習(xí)的？

３．師：那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹？

４．歸納故事題目．

師：請小朋友為故事想個好聽的題目

四．總結(jié)．

師：樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西,，而且還能保護(hù)我們，如果樹排成一排,，能擋住風(fēng)沙,，樹還能吸塵 吸噪音 美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木,！

五．活動延伸

師：為了防止別人去傷害樹木,，我們一起為小樹掛上標(biāo)記吧！

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

小樹和它的朋友們教案篇八

１、理解主題,，懂得要愛護(hù)樹木

２,、知道朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心,，并要尊重對方

３,、初步了解樹木的用處

１、活動教具：圖片（小羊,、小牛,、小猴、小鳥,、娃娃）,，小樹背景圖

２、實物：筷子,、椅子,、木鋼琴、筆筒,、積木

３、愛護(hù)樹木標(biāo)記卡若干

懂得朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心,，并要尊重別人,。

一、引題（引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題）

１,、師：今天我們班來了好多客人,，你們看是誰呀？

幼兒辨認(rèn)一一回答,。

２,、師：那這么多的東西到底用什么做的呢？

幼：小樹／木頭

３,、師：小朋友你們真棒,！今天我就給大家一個有關(guān)小樹的。

有一棵小樹她想找朋友,，它會找誰呢,？讓我們一起去看看

二、出示背景圖,，邊操作邊講述,，并提問。

１,、先講第一段和第二段,，提問：

師：誰來了？它是怎么做的,？小樹喜歡它嗎,？

２、再講第三段,，提問：

師：誰來了,？它是怎么做的？小樹喜歡小牛這樣嗎,？為什么,？

３、然后講第四段,，提問：

師：小猴是怎么做的,？小樹喜歡和小猴做朋友嗎？

４,、最后講第五段,，提問：

師：誰來了？她是怎么做的,？

５,、小結(jié)：

師：他們做的對嗎？為什么？

師：那小樹到底有沒有找到朋友呢,？

６,、請小朋友仔細(xì)聽我把講完，提問：

師：你喜歡里的誰,，為什么,？

三、完整講述

１,、師幼一起講述一遍,。

２、師：大家是怎么向小鳥學(xué)習(xí)的,？

３,、師：那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹？

４,、歸納題目

師：請小朋友為想個好聽的題目

四,、總結(jié)、

師：樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西,，而且還能保護(hù)我們，如果樹排成一排,，能擋住風(fēng)沙,，樹還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木,！

五,、活動延伸

師：為了防止別人去傷害樹木，我們一起為小樹掛上標(biāo)記吧,！