作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小朋友們想一想教案篇一

動物是孩子感興趣的話題，尤其是小班的孩子,，他們喜歡學(xué)唱動物的歌曲、喜歡扮演各種小動物,，喜歡猜猜一些動物小謎語，動物伴隨著孩子的成長,。依據(jù)孩子們的興趣與需要，問答兒歌《小朋友,、想一想》激發(fā)了孩子對問答活動的興趣，激發(fā)了孩子對不同動物特點(diǎn)的了解和熟悉,。在這個兒歌里，孩子更好的了解了一些常見動物的外形特征,，耳朵長，是兔子,，兔子耳朵最最長。鼻子長,，是大象，大象鼻子最最長,。兒歌語句簡短、前后語句連鎖,，一問一答的節(jié)奏感很強(qiáng)，通過這個活動的學(xué)習(xí),，孩子能以點(diǎn)帶面,，了解到更多動物的不同特征，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌,。

1,、能借助小圖片的幫助,，主動學(xué)習(xí)兒歌，對兒歌中一問一答的形式感興趣,。

2、了解各種動物的主要特征,，并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌。

3,、體驗(yàn)問答活動的快樂。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

5,、通過聽、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

動物小圖片若干活動過程：

一,、玩猜謎語的游戲，引起幼兒活動興趣,。

寶寶們，你們喜歡動物朋友嗎,？（喜歡），那你能做做你喜歡的動物的樣子嗎,？（幼兒各自模仿動物的走路姿勢、叫聲等,，其他幼兒猜測），老師點(diǎn)評,。

春天來了，有一些動物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲,，會是誰呢？他們就藏在謎語兒歌里面,，我們得來開動小腦筋猜一猜，你們有信心嗎,？（有）那可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看,，還要開動小腦筋哦。

二,、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、誰會第一個來玩呢,？出示謎語1的圖片,，小朋友,，想一想，什么動物耳朵長,？鼓勵幼兒大膽猜測，介入（,？）的學(xué)習(xí)：小問號要來考考大家：小朋友,，想一想,，什么動物耳朵長,？

耳朵長是什么呢,？引導(dǎo)幼兒練說句型（耳朵長是兔子），多次練習(xí)這句句型,，出示謎底圖片，（兔子耳朵最最長）幼兒學(xué)說,，前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干,，猜出了這個有趣的謎語，我們看著圖片,，一起來學(xué)學(xué)這個謎語兒歌（指點(diǎn)圖片時注意前后語句的連鎖性）。相互問答,，個別問答等形式。小朋友們真能干,。耳朵長是什么動物呀？（兔子）整再來一次,。

2,、誰會第二個來玩呢？你們有信心猜出來嗎,？（有）出示謎語2的圖片，小朋友,，想一想，什么動物鼻子長,？鼓勵幼兒開動腦筋,，鼻子長是什么呢,？引導(dǎo)幼兒練說句型（鼻子長是大象）,，出示謎底圖片，（大象鼻子最最長）,，幼兒學(xué)說。小朋友真會開動小腦筋,，猜出了這個好玩的謎語，接下來我們看著圖片,，一起來學(xué)學(xué)這個謎語兒歌,。相互問答,，個別問答等形式。小朋友們真能干,。鼻子長是什么動物呀？（大象）完整再來一次,。

3、這兩個兒歌有趣嗎,？需要我們小朋友開動小腦筋才可以呀,，小兒歌的題目就是《小朋友,，想一想》，完整的朗誦,，一問一答，集體個別等不同的形式,，變化問的對象（幼兒名字,、客人老師等）,，進(jìn)行問答的朗誦，熟悉鞏固兒歌,。

三,、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容

1、集體創(chuàng)編動物們長的真有趣,，耳朵長是兔子,，兔子耳朵最最長,；鼻子長是大象，大象鼻子最最長,。那還有誰會來玩呢？（提供兩個動物圖片供幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的地方）他們哪里長的很特別呢,？請寶寶們相互說說，討論一下,。

集體交流，老師抓住一個動物,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片,，集體朗誦勵幼兒自己編出動物謎語兒歌，問答等不同形式,。

2,、個別創(chuàng)編幼兒借助已習(xí)得的知識，進(jìn)行個別的創(chuàng)編（蛇,、長頸鹿、猴子,、豬,、袋鼠,、河馬等）

四、游戲結(jié)束

寶寶們真能干,，不僅會猜謎語兒歌，還會編出許多的謎語呢,，那還有其他很多很多的動物朋友我們也來編個謎語，讓小朋友們猜一猜,，好嗎？

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象,，白兔，長頸鹿,，孔雀”，深受孩子們的喜愛,。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始,，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中,，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染,，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中,，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片,，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景,，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……,，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽,、去感悟,、去理解，在聽中,、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒,，和幼兒的個性發(fā)展,，讓他們自由結(jié)伴,，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作,，孩子們的想象力是豐富的,，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的,，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了,，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng),。

小朋友們想一想教案篇二

1、能隨音樂有節(jié)奏地對唱,，體驗(yàn)歌唱與交流的快樂,。

2,、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編歌詞,，并創(chuàng)造性地對唱。

1,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識許多常見動物,，并了解這些動物的典型特征。

2,、大象,、白兔、鴨子和公雞的圖片,。

（一）學(xué)習(xí)小動物的動作，吸引小朋友,。

師：我們一起來做幾個小動物的動作，一起來學(xué)一學(xué),。

（二）發(fā)聲練習(xí)

師：“剛才啊，老師做的幾個動作里面什么動物的鼻子最長?。俊?。

師：“是大象啊，鼻子長,，是大象?！保ǔ鍪敬笙髨D片）

師：“那哪個小動物的耳朵長啊？”

師：“嗯,，是白兔。耳朵長,，是白兔?！保ǔ鍪拘“淄脠D片）

小結(jié)：大象的鼻子最長，小白兔的耳朵最長

（一）出示相關(guān)圖片,，引導(dǎo)幼兒在練習(xí)中進(jìn)一步熟悉歌曲的節(jié)奏與歌詞。

師：“現(xiàn)在你們跟老師有節(jié)奏地,，一句一句地來念歌詞。

師：“我們邊念歌詞邊比動作來一遍,，看看哪個小朋友做的'最漂亮。

師：現(xiàn)在老師唱一句小朋友跟老師唱一句,，要唱出來。

師：我們加上動作再來一遍吧,！

師：“現(xiàn)在呢，老師唱第一句,，小朋友唱第二句，好嗎,？”

師：比如說老師唱“小朋友想一想什么動物鼻子長”。小朋友叫要唱“鼻子長是大象,，大象鼻子最最長。知道了嗎,？

1、出示小雞的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編歌詞。

師：“小雞的嘴巴是不是尖尖的,。”

師：“嘴巴尖啊,，嗯,，那我們可以把它編進(jìn)去,。

師：“我們一起來把編的唱一唱?！?/p>

小朋友們想一想教案篇三

1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友,，想一想》，了解各種動物的主要特征,。

2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌,，并根據(jù)這種問答的形式,，嘗試仿編兒歌,。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂,。

1、動物毛絨玩具：小兔,、大象

2,、背景圖,，一些動物圖片：兔子、長頸鹿,、蛇,、豬……

1、老師說謎面：“小朋友,，想一想，什么動物鼻子長,？”

2、幼兒自由猜測,，老師對幼兒的答案不做任何評價(jià),。

3,、老師提問：“小朋友猜得對不對呢,？你們聽：鼻子長，是大象,，大象鼻子最最長?！?/p>

（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征,，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

（2）鼓勵幼兒大膽地念,，用親親小動物的形式表揚(yáng)念的好的幼兒。

4,、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段,。

1、老師完整的朗誦兒歌,，幼兒欣賞。

2,、老師問，幼兒回答,。

3、幼兒問,，老師回答。

4,、老師適當(dāng)提高速度對幼兒進(jìn)行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力,。

1,、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，說說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的,？鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

2,、老師：“猜謎活動真有趣,，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢,？下面我先看圖來問，你們猜,，看誰能用兒歌中的對話來回答我?！?/p>

3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子,。

4、師生共同看圖完整地念兒歌,。

5、教師：“想一想,，你還知道哪些動物,，它們是什么樣子的,？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后,，集體完整地念仿編的兒歌。

1,、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題,，大家猜一猜，然后學(xué)做小動物的樣子,。

2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句,，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動物的樣子,。

3、聽音樂學(xué)做小動物,。

（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如,，小白兔、大象等,，學(xué)習(xí)做不同的模仿動作。）

小朋友們想一想教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動物的主要特征,。

2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌,，并根據(jù)這種問答形式,，仿編兒歌,。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

ppt 動物圖片。

活動過程：

一,、出示森林的場景圖，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱,。

師：春天來了！看,，森林變得多美呀,！一些小動物也在森林里開心地玩著呢,。你們猜猜會有誰呢,？他們在玩捉迷藏呢,。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

師：這是動物身上的什么呀,？小朋友想一想,，什么動物鼻子長？

幼：大象

師：對,，鼻子長是大象，大象鼻子最最長,。

師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽,。

師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢,。讓我們邊說邊做,。

師：小手準(zhǔn)備好了嗎,？看誰念的響。

師：小朋友想一想,，什么動物鼻子長？鼻子長是大象,，大象鼻子最最長。

師：老師問,，你來答。

師：你們來做小老師問,，老師做小朋友答，好嗎,？

師：小朋友真棒。你們把大象找出來了,。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）

師：這是動物身上的什么呀,？

師：小朋友想一想，什么動物耳朵長,？

師：對，耳朵長是兔子,，兔子耳朵最最長。

師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽,。

老師問，個別幼兒答。（2個,，4個）

二、學(xué)習(xí)兒歌

師：我們不僅找到了大象和兔子,，還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友,，想一想》。叫什么呀,？

師：聽老師連起來念一遍。

師：老師念完了,，你們來念一念吧。

變換幼兒問的對象（幼兒名字）,。

三、創(chuàng)編兒歌

師：我們找的動物真有趣,。鼻子長是大象，大象鼻子最最長,。耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長,。這里藏著好多動物呢,，他們可不是完整的哦！每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼,，拼成一只完整的動物,。快去找一找吧,！

師：你們找到了什么動物？（猴子，猴子尾巴長,。鴨子，鴨子嘴巴扁……,。）

師：你們喜歡哪一個動物？我們先來編進(jìn)兒歌里,。

師：小朋友，想一想,，什么動物尾巴長？尾巴長是猴子,，猴子尾巴最最長。

師問,，幼答。

幼問,，幼答。

師：剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽,。