作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

幼兒園藝術(shù)教案大班與活動反思篇一

1.熟悉兩種節(jié)奏,，并能用語言、聲勢動作來表現(xiàn),。

2,、能大膽,、自信地嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。

3,、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1,、二分、四分、八分音符,，節(jié)奏卡。

2,、運城市的景點，如關(guān)帝廟,、鸛雀樓等的投影圖片。

一,、熟悉并鞏固二分、四分,、八分音符的時值

1,、教師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍腿表現(xiàn)兩種節(jié)奏,。

2,、鞏固二分、四分,、八分音符的時值。

提問：誰能告訴我,，剛才拍的節(jié)奏里都有哪些音符呢?(用展示臺逐一出示音符，復(fù)習其時值,。)

小結(jié)：單個八分音符表示半拍,，連在一起的兩個八分音符表示一拍，四分音符表示一拍,，二分音符的時值是兩拍,。

二,、熟悉兩種節(jié)奏，并嘗試用語言來表現(xiàn)

1,、熟悉節(jié)奏。教師出示節(jié)奏卡,，請幼兒拍節(jié)奏,。

2、介紹家鄉(xiāng)景點,，表現(xiàn)節(jié)奏。

師：小朋友都知道,，我們的家鄉(xiāng)運城有很多的名勝古跡、旅游景點,。今天老師請你們來當小導(dǎo)游,，給大家介紹我們美麗的運城。

教師出示運城旅游景點的圖片,，引導(dǎo)幼兒嘗試有節(jié)奏地介紹,。如：

3、以游戲“游客和導(dǎo)游”的`形式來鞏固兩種節(jié)奏型,。

(1)教師與幼兒互換角色練習節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來當游客,，請小導(dǎo)游們有節(jié)奏地介紹景點。

(2)幼兒分組表現(xiàn)兩組節(jié)奏,。

三,、嘗試用聲勢動作來表現(xiàn)節(jié)奏

1,、用一種聲勢動作來表現(xiàn),。

師：現(xiàn)在,，游客要提出更高的要求了,，請導(dǎo)游介紹景點時不僅要有節(jié)奏,，而且還要加上一種聲勢動作來伴奏,，誰來試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點,，或邊跺腳邊介紹景點,。)

2、教師示范用兩種聲勢動作有規(guī)律地進行伴奏,，請幼兒欣賞,。

3、幼兒用兩種聲勢動作表現(xiàn)節(jié)奏,。

四,、嘗試創(chuàng)編并表現(xiàn)新的節(jié)奏

師：剛才游客和導(dǎo)游介紹景點時都用的是這兩組節(jié)奏，誰還能想出不一樣的節(jié)奏來介紹?(教師對幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型進行記錄,，并和大家一起拍一拍,。)

小結(jié)：小朋友們回家后可以編一編、排一排節(jié)奏,，并且用音符記錄下來,，和爸爸媽媽一起繼續(xù)玩“游客和導(dǎo)游”的游戲。

幼兒園藝術(shù)教案大班與活動反思篇二

1,、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,，在初步嘗試的基礎(chǔ)上,，進一步感受扎染制作活動。

2,、體驗制作的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,。

1,、第一次制作的幼兒作品展示

2、各種形狀的布,、橡皮筋

3,、紅、黃,、藍,、綠四色顏料盆，清水桶,，抹布

4,、剪刀，展示板

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1,、誰的作品扎染成功了,，為什么？（扎緊了）

2,、誰的作品沒有扎染成功,，為什么？（沒扎緊）

3,、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點,？（可以多繞幾根）

（二）欣賞老師的第二次制作

1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋,？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

2,、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

（三）老師提示

1,、如果染完顏色后,，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2、制作完成后,，用清水洗手,，并擦干,。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程

（五）作品展示

幼兒說說最喜歡的作品，為什么,？

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心,。教師始終以組織者、引導(dǎo)者,、合作者的角色出現(xiàn),，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育,。

小百科：扎染古稱扎纈,、絞纈、夾纈和染纈,，是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝,。織物在染色時部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法,，中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一,。

幼兒園藝術(shù)教案大班與活動反思篇三

1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,，表現(xiàn)出人物的動態(tài),。

2、進一步學習運用黑白,、疏密的.方法,。

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

2,、記號筆,、八開紙。

1,、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別,。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走,，跑,，跳，彎腰等,，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片,。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品,，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，分析講解繪畫方法提出要求,。

（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態(tài),。

（3）主體加密,，背景要疏。

4,、幼兒作畫,，教師巡回輔導(dǎo)。

5,、展示評價作品,。

幼兒園藝術(shù)教案大班與活動反思篇四

培養(yǎng)幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫,。

圖畫紙,、彩色筆指導(dǎo)要點：

1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方,？它有什么明顯的`特征,？

2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定,，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定,。

3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹,。

3一群好朋友(寫生畫)活動目標：

1.觀察一群好朋友的基本特征及動態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力,。.

2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.

1.欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。

2.準備圖畫紙,、彩色筆,、人物四肢關(guān)節(jié)活動模型。

1.讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好朋友進行寫生,。

2.在幼兒遇到困難時,，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫,。

要求幼兒認真觀察作畫,，完成后請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園藝術(shù)教案大班與活動反思篇五

1,、了解民間《打硪歌》的特點,，學習“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式。

2,、能跟隨樂曲與同伴一起喊號子,、有節(jié)奏地模仿打硪的動作，體驗合作的快樂,。

3,、在歌聲中感受精神上的愉悅,，增進對家鄉(xiāng)文化的積極情感。

活動前玩過“拔蘿卜”的游戲,，打硪視頻,，打硪的道具四個，歌譜一張,。

一,、律動導(dǎo)入，初步感受喊號子帶來的愉悅

聽多媒體：“這里有個好大的蘿卜,，大家快來拔呀!”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲,。

小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)

抓緊繩啊!(嘿喲,，嘿喲!)

使勁拔呀!(嘿喲，嘿喲!)

用點力呀!(嘿喲,，嘿喲!)

小朋友啊!(嘿喲,，嘿喲!)

使把勁啊!(嘿喲，嘿喲!)

大蘿卜啊!(嘿喲,，嘿喲!)

拔出來呀!(嘿喲,，嘿喲!)嘿——

師：游戲中，剛剛喊著號子拔蘿卜,，小朋友們有什么感覺?

二,、觀看視頻，了解勞動號子“打硪”

看民間打硪視頻,，提問：

1,、這群農(nóng)民在干什么?

小結(jié)：農(nóng)民們在勞動，他們邊勞動邊發(fā)出吆喝聲,，這就是民間流傳的“勞動號子”,，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺一樣，能讓人集中力量,，振奮精神,，消除疲勞!

2、那塊大石頭是干嘛的呢?

小結(jié)：這種勞動工具叫硪石,，是修路或砸地基時使用的一種工具,，硪工們要把很重很重的硪石抬起來，打地面,，這個動作就叫打硪(引導(dǎo)幼兒學一學),。打硪時唱的歌叫《打硪歌》。

三,、欣賞本土《打硪歌》,，會按節(jié)奏喊號子

1,、提問：打硪時，人們用怎樣的形式唱勞動號子的?(了解號子“一領(lǐng)眾和”的特點)

師：大家聽這首歌的感覺怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺得有力量,？

2,、再聽一遍，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號子,，然后告訴大家,。

幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學唱,。

師：喊完號子,，身上有什么感覺?(更有勁了)

3、多種形式練習歌曲中不同號子的節(jié)奏型,。

a,、師幼共同游戲“唱號子，送號子”,。

b,、幼兒根據(jù)提示字，玩“歌詞配對”游戲,，尋找并發(fā)現(xiàn)歌曲中號子的.重復(fù)規(guī)律,。

c、師幼對唱《打硪歌》,，熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式,。

師：詞填好了，我們一起來玩這個“喊號子”的游戲好嗎?

d,、原地表演《打硪歌》,。

四、玩“打硪”游戲

1,、師：老師特地請來了一位農(nóng)民歌手,，我們一起跟著音樂來玩“打硪”游戲好嗎?

2、師：大家合作得真好,，客人特地為我們送來了硪石,，想試試嗎?(放音樂，共同玩“打硪”游戲,。)

五,、接受新任務(wù)(延伸活動)

出示“工地”圖片，布置任務(wù)：小朋友們好,，聽說你們學會了打硪,，我們修路很需要硪工的幫助，請問你們愿意來我們工地幫忙嗎?(小組收拾工具，共同參與戶外“勞動”——打硪,。)

附《打硪歌》歌詞：

起來喲,，起來喲(喲喲子伙嘿)，大家一起來喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

我唱喲,，一支喲(喲喲子伙嘿),，打硪那個歌喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱起喲，唱起喲(喲喲子伙嘿),，唱起打硪歌喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱的喲,，糧食喲(喲喲子伙嘿)，長滿那個坡哇(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱得喲,，太陽啊(呀喂子喲啊),，紅落坡啊(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

活動反思

通過日常觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣,，特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂活動素材,，因為它具有催人奮進的感染力，合作性強,，且有著較強的趣味性,，“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，正好滿足了孩子多方面需求,，同時，能增強幼兒對家鄉(xiāng)文化的積極情感,。

教學活動先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開始,，在“嘿喲，嘿喲”叫喊聲中,，讓幼兒初步體驗號子帶來的愉悅,。再通過觀看民間打硪的視頻，讓孩子直觀地了解“打硪”一詞的含義,，進而引出家鄉(xiāng)的《打硪歌》,。ppt制作中，我將歌曲旋律重新編排,，重點突出了歌曲“一領(lǐng)眾和”,，合唱號子的練習，并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲,，讓孩子在聽一聽,、說一說、唱一唱,、學一學中逐步熟悉歌曲風格,。借用歌詞玩“配對”游戲，將合唱的號子與歌譜結(jié)合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領(lǐng)眾和”的游戲,，使活動重點在此環(huán)節(jié)中得到逐步解決,。

活動高潮時，及時提供道具,。再次調(diào)動孩子們活動的積極性,。孩子們跟隨音樂喊號子、有節(jié)奏地模仿打硪動作,，在合作游戲中真正體驗到了民間打硪所帶來的快樂和愉悅!

幼兒園藝術(shù)教案大班與活動反思篇六

在“感官總動員”這個主題中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不再對每天都要面對的這個世界熟視無睹，他們漸漸注意到了自己的眼睛和周圍世界的關(guān)系：生活的世界是五彩繽紛的,，而正是眼睛發(fā)現(xiàn)了這一切,。為了讓孩子們對此有更深刻而美好的感受，于是便有了這個活動,。

該活動以眼睛為貫穿始終的線索,，通過“眼睛是一架照相機”“大眼睛”“眼睛的家”三個環(huán)節(jié)來展開，并且力求將審美情趣,、數(shù)學對應(yīng)關(guān)系,、身體動作、合作與分享的社會行為整合其中,，同時體現(xiàn)繪畫與造型兩種不同藝術(shù)手段的交融,，讓身體造型成為對繪畫作品展示與再加工的方式，通過體驗藝術(shù)活動的多種樂趣,，激發(fā)孩子對藝術(shù)活動的喜愛之情和源源不斷的聯(lián)想,。

1.嘗試用紅、黃,、藍三原色畫一畫自己眼中的五彩世界,，感受變出新顏色的樂趣。

2.集體合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”,，體驗合作與分享的愉悅,。

3.對用自己的身體進行造型感興趣，獲得大膽聯(lián)想和想象的快樂,。

1.形狀各異的砂皮,，紅、黃,、藍蠟筆,，幼兒人手一份。

2.老師“拍的照片”兩張,，“大眼睛”相框,，錄音機、磁帶、數(shù)碼相機,。

一,、眼睛是一架照相機

1.導(dǎo)入：游戲“找五官”。

2.拍照：嘗試用“眼睛照相機”拍一拍周圍的物體,。

請幼兒在活動室里自由尋找自己喜歡的物體,，用“眼睛照相機”拍下來。啟發(fā)幼兒變換角度拍,。師幼互相拍,。

3.交流：

(1)剛才你的“眼睛照相機”拍了什么?你拍的照片上有哪些顏色?(個別回答)

(2)以前你的“眼睛照相機”還拍過什么?拍到過哪些美麗的顏色?(輕輕告訴旁邊的小朋友)

(評析：在這個環(huán)節(jié)中，首先通過把眼睛想象成一架照相機來幫助幼兒調(diào)動記憶中的相關(guān)經(jīng)驗,，從而組織起繪畫的內(nèi)容,，換句話說，就是讓孩子有東西可畫,。其次是讓孩子意識到,，我們的眼睛看到的世界是五顏六色的，這為隨后的設(shè)疑作了鋪墊,。)

4.設(shè)疑：老師出示自己用“眼睛照相機”拍的五彩照片和紅,、黃、藍三支蠟筆讓幼兒猜一猜,，只用這三種顏色怎樣畫出照片上的綠色,、橙色等顏色。(幼兒自由發(fā)表意見)

5.嘗試：幼兒嘗試用紅,、黃,、藍三種顏色畫出五顏六色的照片。

教師巡回指導(dǎo),、提供幫助，引導(dǎo)幼兒在變出新顏色的`同時,，發(fā)現(xiàn)所用顏色多少與變出的顏色深淺之間的關(guān)系(例如：在用黃和藍混涂時,，黃多藍少為淺綠，藍多黃少為深綠),。

(評析：這個環(huán)節(jié)讓孩子們體驗了只用紅,、黃、藍三種顏色作畫的樂趣,，這種全新的嘗試,，充分調(diào)動了幼兒繪畫的積極性，豐富了繪畫的方式,，同時也讓孩子們獲得了一種解決問題的策略,，例如：平時畫畫缺少顏色時，可以利用現(xiàn)有的顏色變出所需要的新顏色。)

二,、大眼睛

1.送照片：出示“大眼睛”相框,，幼兒根據(jù)所畫照片背后的色塊和數(shù)字，將照片貼到相框相應(yīng)的位置上,。

2.感受成功合作：小朋友拍的照片合起來變成了兩只美麗的大眼睛,，你們高興嗎?

3.交流：你變出了什么顏色，你是怎么變出來的,。

小結(jié)：小朋友用紅,、黃、藍三種顏色變出了綠色,、橙色……還發(fā)現(xiàn)顏色涂得不一樣多,，變出來的顏色的深淺也是不一樣的。

4.引申：除了大眼睛里的這些顏色,，你還見過哪些顏色?

5.小結(jié)：是啊,，我們生活的這個世界上有許許多多的顏色，可是科學家說,，這許多許多的顏色都可以用紅,、黃、藍三種顏色變出來,，是真的嗎?以后請你再試一試,，看能不能像科學家說的那樣變出今天我們沒有變出的顏色來。

(評析：這個環(huán)節(jié)既擔負著承上啟下的任務(wù),，又滲透著多種教育因素3首先,，孩子們在完成大眼睛的過程中，先要運用數(shù)學分類的知識,，必須將照片背后的一個小色塊和數(shù)字同“大眼睛”上的顏色和數(shù)字對應(yīng)起來,，才能將照片不多不少地貼進去。在這個環(huán)節(jié)中,，孩子們體驗到了變出和發(fā)現(xiàn)新顏色的喜悅,，同時又注意到了我們生活的這個世界遠不止這么多顏色。我及時地拋出問題“科學家說：我們生活的這個世界上的各種顏色都可以用紅,、黃,、藍三種顏色變出來，真的嗎?”讓孩子們的興趣不僅僅停留在變出有限的幾種顏色上,，也讓這個藝術(shù)活動有了進一步延伸的空間,。同時這個環(huán)節(jié)也是為了讓孩子們體驗合作、分享以及成功的快樂而設(shè)置的,?！按笱劬Α卑萘藗€別差異,、接納了不同水平，這里沒有橫向的比較,，有的是探究和合作獲得成功的愉悅,。)

三、眼睛的家

1.討論：眼睛的家在哪里,，眼睛的家里有誰,，怎樣為眼睛造一個家。

2.啟發(fā)：用自己的身體為眼睛造一個家,。

3.幼兒嘗試：請一名幼兒先做鼻子,，依次合作完成嘴巴、眉毛,、腦袋,、耳朵的造型。其余幼兒手拉手圍成一個圓圈蹲下,，成為一個大大的臉蛋,。

4.師幼游戲：師唱歌曲《眼睛的家》，唱到的角色招招手,，確認自己的角色造型,，加深對身體造型的感受。

5.配班老師拍下集體造型,。

6.觀看集體造型照片,，集體唱著《眼睛的家》找一找照片上的各個角色部位。

(評析：在這個環(huán)節(jié)中,，孩子們進行了身體造型的嘗試,。先通過老師唱歌、幼兒動一動的方式,，讓孩子們確認自己在集體造型中的角色,，初步感受這種造型方式的樂趣。由于孩子們身在其中,，無法看到集體造型的效果,，于是配班老師將孩子們的造型拍攝下來并讓他們邊看邊唱找角色，讓孩子們更深刻地體驗身體造型藝術(shù)的樂趣,，體驗合作的歡愉和魅力。)

“神奇的眼睛”這個活動,，各個環(huán)節(jié)既相互依存,，又有各自的目標與教育因素，教師努力將孩子對藝術(shù)情趣的體驗貫徹始終,。例如,，在第一個環(huán)節(jié)中,，讓孩子們體驗只用三種顏色畫出五彩圖畫的欣喜;第二個環(huán)節(jié)中，讓孩子們體驗相框變成大眼睛的神奇;第三個環(huán)節(jié)中,，讓孩子們體驗用身體造型對自己的作品進行再加工的歡愉,。應(yīng)該說，這個活動在讓幼兒體驗多種多樣的藝術(shù)情趣方面是比較成功的,，但同樣也存在著不足,，例如：活動過于注重多變的方式而有損深度和難度上的挖掘;由于孩子的個別差異，不同發(fā)展水平孩子的探索程度也存在著差異;由于活動嘗試了兩種藝術(shù)形式而使活動的重點有所分散,。這些均應(yīng)在今后的藝術(shù)活動嘗試中引起思考和注意,。

幼兒園藝術(shù)教案大班與活動反思篇七

1﹑在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學跳雙圈集體舞,，并能創(chuàng)編部分動作,。

2﹑能聽清教師指令，學習交換舞伴的方法,。

3﹑能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流,，體驗集體舞蹈的快樂。

活動重點：初步學會跳雙圈集體舞,。

活動難點：能聽清教師指令交換舞伴,。

1、幼兒熟練掌握《拉手搖擺》舞曲的節(jié)奏特點

2,、音樂《拉手搖擺》的磁帶,、錄音機

一、隨音樂玩“老狼游戲”進入教室,，活動幼兒身體

二,、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作,。

（一）教師做“拍拍,，扭一扭”的動作讓幼兒模仿

（二）教師引導(dǎo)幼兒用其它動作替換“拍”的動作，啟發(fā)幼兒互相學習

啟發(fā)性提問：“你還可以用哪些動作來替換“拍”的動作呢,？”

重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動作或幼兒熟悉的動物叫聲來替換“拍”的動作,。如：“刷刷，扭一扭”,、“喵喵,，扭一扭”等。并同時指導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作,。

（三）請全班幼兒輪流做領(lǐng)頭人,，隨音樂做動作。

三,、玩“照鏡子”游戲,，嘗試兩人配合跳雙圈舞

（一）玩“照鏡子”游戲,，體驗動作的方向

提問：

1、鏡子中的你是什么樣子的,？

2,、兩個小朋友應(yīng)該怎樣玩“照鏡子”游戲？

小結(jié)：面對面的小朋友做的'動作,、表情和方向要一致,，和照鏡子一樣。

（二）初步嘗試兩人配合跳雙圈舞

1,、教師與幼兒圍成圓圈進行1-2報數(shù),數(shù)“2”的幼兒向右前方邁一步,，變成兩個圓圈。

2,、引導(dǎo)幼兒選擇最喜歡的兩個動作,，進行練習。（如：笑笑,，扭一扭）

提問：“剛才我們做過的動作中你最喜歡哪個動作,？”

3、指導(dǎo)數(shù)“2”的幼兒向后轉(zhuǎn),面對面隨音樂做選擇的動作,。

四,、引導(dǎo)幼兒交換舞伴進行舞蹈

（一）講解交換舞伴的的規(guī)則

重點指導(dǎo)幼兒聽清教師指令,里圈的幼兒原地不動,外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個舞伴，然后面對面站好,，進行反復(fù)交換舞伴練習,。

（二）隨音樂做動作交換舞伴跳舞

提問：

1、跳舞時你的心情是怎樣的,？

2,、怎樣把快樂的心情傳給同伴呢？

重點指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中能與同伴用目光對視﹑微笑等姿態(tài)相互交流,充分體驗舞蹈的快樂,。

五,、完整隨音樂跳雙圈集體舞

（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題（困難）及時嘗試解決，再次隨音樂完整舞蹈,。

（二）邀請客人老師跳雙圈集體舞,，分享雙人舞舞蹈的快樂

延伸活動：

1、表演區(qū)：將樂曲光盤投放到表演區(qū),，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作,，體驗舞蹈的快樂。

2,、戶外活動：也可在戶外活動時,，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

幼兒園藝術(shù)教案大班與活動反思篇八

1,、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣,，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng),。

2,、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學會唱歌,。

1,、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。

2,、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法,。

（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物,。

（2）結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段,，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。

（3）討論怎樣用1—4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的'歌詞標出來,。

（4）嘗試按剛才標注的順序演唱歌曲第一段,。

（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5—8的數(shù)字標注和演唱,。

3,、幼兒與教師練習接唱歌曲。

4,、幼兒分小組有表情地接唱,，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣,。

幼兒園藝術(shù)教案大班與活動反思篇九

1,、能與同伴協(xié)商并運用揉、捏,、團,、插等技能設(shè)計不同造型的屬相燈。

2,、了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風俗,，學習家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。

1,、邀請社區(qū)老人來園現(xiàn)場表演制作屬相燈,。

2、和好的面團,、各色顏料,、彩筆、牙簽,、圍裙,、套袖活動過程

1,、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎,？你喜歡它們嗎,？

1、幼兒觀察屬相燈,，討論制作所需的材料,。

2、啟發(fā)幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起,。

1,、幼兒自由結(jié)成小組，實踐制作方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒學習捏面、拼插的技巧,，同時要注意個人衛(wèi)生,。

3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起,。通過合作討論得出經(jīng)驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起,。

1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾,。

2,、請幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹,，欣賞作品的美,。

3、鼓勵幼兒暢所欲言,，談自己做屬相燈的心情,，體驗成功的喜悅。