作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案大班幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案音樂篇一

郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、讓孩子們在活動(dòng)中能與同伴相互合作,，用自己感興趣的方式大膽地表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),、錄音磁帶,。

活動(dòng)過程：

一、引出課題,。

提出與幼兒一起去郊游,，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園”,。

二,、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。

三,、提出問題,，并進(jìn)行表演。

1,、你們放過風(fēng)箏嗎,？都見過怎樣的風(fēng)箏,？(幼兒自由回答)

2,、風(fēng)箏是怎樣放的？(請個(gè)別幼兒上來表演)

3,、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏,。

4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏,。

四,、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏,。

提問：風(fēng)箏在天空中飛,，有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些情況,，都會(huì)發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)

同時(shí)請幼兒與老師一起進(jìn)行表演,。鼓勵(lì)幼兒能大膽地上來,，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式,。(例如：掛在大樹上,、纏繞等等,，選擇一兩種為表演重點(diǎn))

五,、請聽課教師與幼兒互動(dòng),，表演放風(fēng)箏的游戲,。

延伸活動(dòng)：

1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況,，想出解決的方法。

2,、小組合作來裝飾大風(fēng)箏,。

課后反思：

聽了張老師的活動(dòng),，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩,，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，絲絲笑意,，都給孩子們信心和勇氣,，使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開啟心智,，抒發(fā)情感,，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

1,、激勵(lì)幼兒主動(dòng)自信地參與活動(dòng)。

兒兩人一組來表演放風(fēng)箏的情景,，把個(gè)體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個(gè)整體,，既尊重幼兒個(gè)體發(fā)展，又注意群體合作交往,。通過合作表演,，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會(huì)精神，幫助幼兒與人交往,，學(xué)習(xí)“擺脫自我”,，而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)驗(yàn),，使合作交往過程充滿和諧的樂趣,，幼兒建立了自信，在群體中相互適應(yīng),、配合和協(xié)調(diào),，并學(xué)會(huì)被人接受自我，獲得成就感,。

正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家,、小演奏家，而是要對孩子進(jìn)行一定的教育,，是為了培養(yǎng)人,。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂才能,，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好,，有欣賞音樂的能力及藝術(shù)趣味，所以應(yīng)著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂,，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與體驗(yàn),，而不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果,，享受音樂的美,，通過自己的不斷地探索、嘗試,、表現(xiàn)音樂,，最終獲得全面發(fā)展?！倍鴱埨蠋煹幕顒?dòng)就是培養(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動(dòng),，使每一個(gè)孩子都能很投入地參與活動(dòng)，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力 和合作能力,。

秋游

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2,、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶,。

2,、《秋游》的一段錄象。

3,、幼兒繪畫工具：紙,、記號(hào)筆、蠟筆等,。

活動(dòng)過程：

一,、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

2,、師：大家開心嗎,？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么,？

3,、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游,。這次秋游我們到過哪些地方,？

二、看秋游的一段錄象,，回憶秋游最開心的事,。

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開心,、最難忘呢,？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒,，怎樣把秋游的快樂留下來呢,？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑,，看著外面的風(fēng)景真開心,，你就把它畫下來,；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來,；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,，你就畫下來。

三,、提出作畫要,。

1、秋游時(shí)讓我開心的事情很多,，今天只要把最開心,、最難忘的一件事情畫下來。

2,、我們先想一想畫哪些人,？畫什么景色？該畫在紙的哪里,，想好了再畫,。

3、比一比誰畫得和別人不一樣,？

四,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，合理布局,。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面,。

3,、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽,。

五、作品欣賞與講評,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案大班幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案音樂篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài),，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài),。

3．激發(fā)熱愛運(yùn)動(dòng),、關(guān)注亞運(yùn)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖,、紙條造型范例,、小魔棒娃娃,。

2．橡皮泥、小盤子,、插塑,、圍棋子、廢廣告紙條,、底版,、剪刀、糨糊等,。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望

1．師：小朋友,，你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行,。

二、觀察圖片,，模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎? 幼：我認(rèn)識(shí)射擊,，我認(rèn)識(shí)足球，我認(rèn)識(shí)籃球,、乒乓球,，這是摔跤、游泳,，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型,，兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型,，教師觀察,、糾正)

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個(gè)造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭,、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了,，下面的小朋友真聰明,，都能猜對。4．師：現(xiàn)在老師擺造型,，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來,。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)

5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三,、交代要求,，探索操作材料的方法

幼：可以用筆畫出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型,、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭,，再到身體,，再拼手、腳,。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢,，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子,，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒,，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋,，插塑也可以用來擺造型呢,。

幼：運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪,，可以折,。

師：對，可以用折的方法,，折掉四個(gè)角,，看，一個(gè)圓形的頭就變出來了,。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)、幫助

指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上,，幫助個(gè)別能力弱的小朋友,。

五,、展示作品,，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情

1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜,，擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

師：大家都猜出來了,，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了,。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎? 幼：漂亮,。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個(gè)好辦法,，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,，讓大家都來關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼：同意,。

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉,，長大為國爭光,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案大班幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案音樂篇三

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中有目的地引導(dǎo)幼兒觀察各位老師的外貌特征,、表情、動(dòng)作,，豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆，畫紙,?；顒?dòng)過程：

二、教師介紹繪畫材料,、工具,，引導(dǎo)幼兒共同討論寫生的步驟。1.知道幼兒先確認(rèn)人物在畫紙中的比例,，盡量將畫像畫大,。2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)關(guān)擦教師的面部特征，從感興趣的部位開始畫起,。

3.鼓勵(lì)幼兒添加一些場景,，讓畫面更加飽滿。

三,、幼兒開始繪畫,，教師觀察指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒從不同角度進(jìn)行任務(wù)寫生,，引導(dǎo)幼兒抓住教師的典型特征進(jìn)行繪畫,。

四、交流欣賞作品,。

師：我們一起來欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢,？

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案大班幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案音樂篇四

整個(gè)活動(dòng)是圍繞節(jié)水的主題進(jìn)行的，在班級開展節(jié)水的主題不僅是單純的教學(xué)活動(dòng)要給予幼兒的知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充,，更多的是想通過本次節(jié)水這一主題,，讓幼兒體會(huì)，體驗(yàn)災(zāi)區(qū)人民用水的困難,，敲響幼兒的節(jié)水意識(shí),，提高思想覺悟。

1,、熟悉歌曲旋律,，能夠很完整的演唱歌曲。

2,、形象地表達(dá)對水龍頭為漏水而傷心的情感,，能引起孩子的情感共鳴。

熟悉歌曲旋律,，能夠很完整的演唱歌曲,。

形象地表達(dá)對水龍頭為漏水而傷心的情感,，能引起孩子的情感共鳴。

1,、《小朋友的書·音樂》;

2,、磁帶;錄音機(jī)

師：今天，我們一起為災(zāi)區(qū)的小朋友捐款,，我們小朋友知道是為什么嗎?

1,、教師以談話的方式來引出活動(dòng)的主題。

2,、幼兒也以跟教師對話的方式來間接的了解活動(dòng)內(nèi)容,。

1、聽教師范唱,，了解歌曲的基本旋律,。

2、分段閱讀歌曲,，了解歌曲基本內(nèi)容,。

3，用齊唱,，領(lǐng)唱,，輪唱的方式完整學(xué)習(xí)歌曲。

1,、有感情演唱歌曲,，感受淡淡的憂傷之情。

2,、用談話的方式結(jié)束活動(dòng),，幼兒說一說學(xué)習(xí)了這首歌曲的感受。

一,，在歌曲學(xué)習(xí)的過程中,，雖然有對幼兒進(jìn)行一定的節(jié)水意識(shí)的灌輸，但在整堂活動(dòng)中只是蜻蜓點(diǎn)水,，沒有深入對這一主題的重點(diǎn)展開,，歌曲學(xué)習(xí)的部分較多，忽視了對這一主題教育意義的深入,。

二，活動(dòng)結(jié)尾是以談話結(jié)束,，草率而過于簡單,，可以用一種情境表演或是男女生對唱或是共同演繹的方式進(jìn)行深入與展開，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹,，又可以鍛煉幼兒的表演能力,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案大班幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案音樂篇五

1,、能夠借助數(shù)字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動(dòng)物形象,。

2,、巧妙運(yùn)用毛筆和勾線筆的線條粗細(xì)結(jié)合，表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài),。

3,、能夠在創(chuàng)意作畫的過程中大膽想象和表現(xiàn)。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用毛筆側(cè)鋒,、中鋒筆法、會(huì)書寫數(shù)字0-9

你去過動(dòng)物園嗎,？你喜歡什么動(dòng)物,？你能學(xué)學(xué)她的樣子嗎？

1,、 通過觀察,，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中隱藏的數(shù)字“3”

今天老師帶來了幾位動(dòng)物朋友，我們一起來看看它們是誰,？

它們身上都藏著一個(gè)秘密,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2,、 幼兒進(jìn)一步探索借助數(shù)字“3”進(jìn)行動(dòng)物變形的方法

數(shù)字3藏在哪里呢,，誰來找一找，寫一寫,？

數(shù)字3是怎么變成這個(gè)小動(dòng)物的呢,？

1、 幼兒嘗試創(chuàng)作數(shù)字“2”的動(dòng)物變形

數(shù)字3可以變成很多有趣的小動(dòng)物,，那么數(shù)字2可以變什么呢,？

2、 將個(gè)別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上,，共同觀察幼兒創(chuàng)作的數(shù)字2變形

我們一起看看,，小朋友們把數(shù)字2變成了什么？

1,、 出示其余數(shù)字,，引導(dǎo)幼兒大膽討論和想象

2、 教師交代要求,，幼兒自由創(chuàng)作

1,、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上，共同尋找隱藏的數(shù)字。

2,、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品和想法,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案大班幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案音樂篇六

中華傳統(tǒng)文化博大精深，引領(lǐng)幼兒了解我國古代的四大發(fā)明,，對世界文明的巨大影響,，對于“四大發(fā)明”幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一,，我們在生活中每天都會(huì)接觸到各種各樣的紙,，通過活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰明才智,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解中國古代四大發(fā)明，為祖國的燦爛文化感到驕傲,。

2,、技能目標(biāo)：通過造紙粘貼樹葉的過程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

3,、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉幼兒的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力,，體驗(yàn)造紙的樂趣,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

不同材質(zhì)的紙,、ppt、紙漿,、水,、木勺、托盤,、紗網(wǎng),、鮮花、樹葉,。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入：選擇幾種不同材質(zhì)的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么?

2,、ppt展示紙的來歷:

在三千五百多年前的商朝,，人們是在烏龜?shù)臍ず褪^上寫字的，寫出來的字稱為甲骨文。到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期,，人們覺得在龜甲上寫太不方便了，便用竹片和木片代替,，劈成一片片的木條用繩子編起來在上面寫字,。這種東西稱為竹簡和木牘?？墒且粋€(gè)竹簡還好,，如果文章很長，就需要很多的竹簡,，那得多重呀,。所以在西漢的時(shí)候，貴族們又該用綿紙和帛寫字,，不過這種原料太貴,，一般人根本用不起。到了東漢時(shí)期,，有一位叫蔡倫的人實(shí)驗(yàn)發(fā)明了造紙術(shù),，終于造出了一個(gè)叫做紙的東西，才被人們普遍使用,。

3,、觀看古法造紙視頻

教師：看，視頻中的老奶奶正在造紙,，但是這個(gè)紙和我們平時(shí)見到的不一樣,，上面有漂亮的鮮花和樹葉，這叫做花草宣,。

4,、造紙步驟：

(1)將紙漿倒入盆中加入適量清水，用勺子充分?jǐn)嚢杈鶆?，沒有大團(tuán)為準(zhǔn),。

(2)造紙框放在可接水的托盤中，,，用木勺盛出稀釋的紙漿,，輕鋪一層與紙框上。

(3)發(fā)揮創(chuàng)意,，用樹葉,，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上,。

(4)用木勺舀更稀一點(diǎn)的紙漿,，澆蓋在花草上，防止干后掉落。

(5)根據(jù)天氣及薄厚,，自然晾干,。

5、作品點(diǎn)評：

請小朋友上調(diào)講解一下自己設(shè)計(jì)的紙的設(shè)計(jì)意圖,。

活動(dòng)總結(jié):

提問1,、你還記得紙是怎么制作的嗎?

提問2、誰發(fā)明的造紙術(shù)?

5,、活動(dòng)延伸：

回家后將制作的花草宣晾干,，并和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)用這些紙刻意做什么?書本?書簽?等等自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下吧!

科學(xué)小知識(shí)：

紙是用以書寫、印刷,、繪畫或包裝等的片狀纖維制品,。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯(cuò)組合,，初步脫水’再經(jīng)壓縮,、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家,。在很早的時(shí)候’我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字,，后來又在竹簡上寫字’但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的,，雖然輕便了許多,，卻很昂貴。大約20xx年前,，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹皮,、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫,，慢慢地就傳遍了全世界,。

本次活動(dòng)幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受"造紙術(shù)"的發(fā)明,，對生活的重要意義,，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣,。因時(shí)間關(guān)系本次活動(dòng)用的已經(jīng)制作好的紙漿,，有機(jī)會(huì)可以讓孩子體驗(yàn)用樹破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的神奇之處,，也更加懂得紙的來之不易,，節(jié)約用紙!