作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇一

1,、用正確的普通話語(yǔ)音吟誦兒歌,。

2、發(fā)揮想象力,，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣,。

3、用動(dòng)作模擬水果的外形,。

嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果,。

幼兒用書(shū)，歌曲cd,，掛圖

一、組織教學(xué),，激發(fā)幼兒興趣,，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)出圖中水果的名稱,，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想,。

1、認(rèn)識(shí)這些水果嗎,？

2,、你覺(jué)得香蕉長(zhǎng)得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…,、,、”的句式表達(dá)

3、為什么香蕉像月亮,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）

4,、香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后,，教師用兒歌中的語(yǔ)言再說(shuō)一遍）

二,、播放cd,，請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)，感受兒歌的韻律,。

三,、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。

1,、香蕉香蕉像月亮,，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng)）

2、梨子梨子像鈴鐺,。（伸出左手食指和大拇指,，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）

3,、菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā),。（左手握拳，右手掌打開(kāi)放在拳頭上）

4,、西瓜西瓜大嘴巴,。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖,。）

四,、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌,，并嘗試用動(dòng)作表示,。

1、石榴石榴像燈籠,。

2,、楊桃楊桃像星星。

3,、榴蓮榴蓮像刺猬,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇二

1、初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒,。

2、樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，嘗試情景表演,。

配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè),，歌曲課件,，歌曲錄音,。

1,、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)

(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心,，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺,，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看,。

(3)我也想玩撓癢癢的游戲,，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入,，生動(dòng)形象,。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè),，喚起幼兒情感共鳴,，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間,，同伴之間互相撓癢癢,，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)

2,、學(xué)唱歌曲,，樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真開(kāi)心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，再次欣賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn),，配上拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解,。)

(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺,，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái),，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下)語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬,，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三,、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了,，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng),，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲,，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)

(4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了,?！按髽?shù)爺爺，我來(lái)啦!”,，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心,。(三條，四條……,，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用,，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條,、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中,，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè),。)

3,、嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)

(1)教師扮演毛毛蟲(chóng),，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù),，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一,、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三,、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子,。

(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情,，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù),，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng),，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲。(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲,，到部分幼兒的參與,，再到集體的.共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿,、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,，更主動(dòng)更愉快,。)

教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。首先,，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力,，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅,，積極參與,。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè),，包括手指游戲和情境表演游戲,。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，幼兒在玩中學(xué),，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱,，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅,。藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程,，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急,，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了,。

1,、內(nèi)容的適宜性

新《綱要》指出音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言，它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能,。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展,，可以幫助孩子提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美,、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗(yàn),，非常適合在小班幼兒中組織開(kāi)展,。

2、過(guò)程的趣味性

幼兒的生活即游戲,，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng),、好模仿,、情緒性強(qiáng),、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn),。因此,，在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí),?；顒?dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望,。與此同時(shí),，在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)向老師學(xué),，向同伴學(xué),，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方式,。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇三

小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感，形式多樣的作畫(huà)方法使幼兒興奮,、驚奇,，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《煤煤球》這一活動(dòng),，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色,，體驗(yàn)不同工具作畫(huà)的樂(lè)趣，感受色彩帶來(lái)的美,。

1.在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的美工工具。

2.引導(dǎo)幼兒在作畫(huà)中,，體驗(yàn)用一次性叉子作畫(huà)的樂(lè)趣,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

顏料、畫(huà)筆,、洗筆桶,、剪刀、手工紙,、眼睛等若干

1.教師出示玩偶煤煤球,，讓幼兒摸一摸，啟發(fā)幼兒說(shuō)出是什么顏色,，并說(shuō)出它摸起來(lái)毛茸茸的,。

2.教師介紹所需要的工具。

3.教師示范作畫(huà),，并講解步驟,，說(shuō)清楚注意事項(xiàng)。

讓幼兒自由作畫(huà),，選擇自己喜歡的顏色,，用一次性叉子把顏料在紙上劃開(kāi)，體現(xiàn)出煤煤球毛茸茸的外形,。教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)的過(guò)程中要注意個(gè)人衛(wèi)生和美工室衛(wèi)生,，小心剪刀，注意安全,。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，想一想，煤煤球除了需要眼睛,，還需要什么?

幼兒：要手,、胳膊、腳等,。

請(qǐng)小朋友上來(lái)給大家分享自己的作品,。

想一想還可以用什么方法畫(huà)出煤煤球。

小班的繪畫(huà)活動(dòng)應(yīng)該側(cè)重于哪一方面培養(yǎng),是我一直以來(lái)困惑的問(wèn)題,很多老師注重幼兒要畫(huà)出一定的圖案來(lái),而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng),。其實(shí),繪畫(huà)活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式,兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程正是兒童對(duì)外部世界的感知,、理解,并通過(guò)自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。在我這這次的活動(dòng)中,我通過(guò)使用一次性叉子刮畫(huà)的方式,讓孩子大膽嘗試,通過(guò)自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫(huà)面,在這個(gè)過(guò)程中孩子全身心的投入,大膽的表現(xiàn),。當(dāng)作品完成后,孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇四

1.欣賞歌曲并嘗試學(xué)唱歌曲。

2.認(rèn)識(shí)不同的打擊樂(lè)器并學(xué)習(xí)演奏,。

能夠正確的念兒歌和做動(dòng)作,。

1.幼兒用書(shū)：【七棵樹(shù)上七樣果】。

2.歌曲：【七棵樹(shù)上七樣果】（附）,。

：【七棵樹(shù)上七樣果】,。

4.七種打擊樂(lè)器,，如小鼓、響棒,、手搖鈴、沙錘,、響板,、三角板、木魚(yú),。

一,、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的`畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容,。

1.畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友,，她們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.她們手里提著什么東西？總共幾個(gè)籃子,？幾種水果,？分別是什么？

二,、播放cd,，請(qǐng)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲,。

三,、請(qǐng)幼兒跟著教師一句一句地學(xué)唱歌曲。

四,、請(qǐng)幼兒按照歌曲的節(jié)奏,，用打擊樂(lè)器演奏歌曲的最后一句――蘋果、桃兒,、葡萄,、柿子、李子,、栗子,、梨。

1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)不同打擊樂(lè)器的演奏方式,，并請(qǐng)幼兒感受各種樂(lè)器的聲音特點(diǎn),。

2.請(qǐng)七名幼兒每人拿一種樂(lè)器，每種樂(lè)器對(duì)應(yīng)一種果子,，請(qǐng)其他幼兒跟著cd（或者跟著教師）一起演唱歌曲,，當(dāng)唱的最后一句時(shí)，手拿樂(lè)器的幼兒分別對(duì)應(yīng)每種果子演奏一下,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇五

1,、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化,。

2、通過(guò)魔法游戲,，讓幼兒感受由小變大帶來(lái)的快樂(lè),。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、對(duì)“大”和“小”有一定的了解：如大,、小不一的動(dòng)物等,。

2、通過(guò)收集照片,，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的,。

3、課前了解父母的工作,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、“魔鏡”一面，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地;(看天氣定)

2,、不同性質(zhì)的音樂(lè)磁帶若干;

3,、道具：胡子、眼鏡,、小包,、領(lǐng)帶、圍巾等,。

一,、“魔鏡”與“魔語(yǔ)”

1、在音樂(lè)聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡,，了解魔鏡的威力,。

2、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡,，變小,，變小、變小,，小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小,。

3、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡,，變大,，變大，變大,，大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大,。

三、魔法《時(shí)光隧道》游戲

2、幼兒用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮,。

魔語(yǔ),、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣,，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿足,，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限,，因此,，我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容,。

通過(guò)游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作,，強(qiáng)烈的對(duì)比下,，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。

引用和成人使用小道具,，促使幼兒更生動(dòng)地,、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)!

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇六

1.學(xué)唱歌曲,，節(jié)奏基本正確,。

2.喜歡和同伴合作完成表演游戲。

學(xué)唱歌曲,，節(jié)奏基本正確,。

掛圖：《小魚(yú)，小魚(yú)》,。

cd：《小魚(yú),，小魚(yú)》。

歌曲：《小魚(yú),，小魚(yú)》,。

一、組織教學(xué),。

二,、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察并描述畫(huà)面內(nèi)容,。

1.你釣過(guò)魚(yú)嗎,？釣魚(yú)需要哪些工具？釣魚(yú)要怎么釣,？

2.小漁夫在干什么,？（釣魚(yú)）

3.魚(yú)竿是什么樣子的？

4.小魚(yú)為什么會(huì)上鉤？

5.小魚(yú)在水里游啊游,，忽然看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子,，小魚(yú)好想吃呀，咬一口,，哎呀,，怎么咬不下來(lái)呀，小魚(yú)更加使勁地扭動(dòng)身體,，扭啊扭,，扭啊扭，一不小心就上了鉤,，被漁夫給釣走了,。

三、播放cd請(qǐng)幼兒請(qǐng)聽(tīng)歌曲,。

為什么說(shuō)有的食物真可怕,？這是什么食物呢？

四,、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲,。

五、再次播放cd,，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)表演歌曲,。

1.幼兒兩兩一組，一人扮釣魚(yú)人,，一人扮小魚(yú),。首先釣魚(yú)人做出甩桿垂釣的動(dòng)作，扮演小魚(yú)的幼兒做在水里游和吃蟲(chóng)上鉤的動(dòng)作,。當(dāng)唱到“吃了你就上鉤啦”一句時(shí),，釣魚(yú)人做拉線的動(dòng)作，扮演魚(yú)的幼兒被釣上鉤后站到釣魚(yú)人身旁,。

2.幼兒互換角色進(jìn)行表演,。

六、小結(jié),。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇七

1.初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。

2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，嘗試情景表演,。

配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè),，歌曲課件,，歌曲錄音。

1、故事導(dǎo)入,，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)

(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了,，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺,，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看,。

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,，幼幼之間互相撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入,，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢,，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè),，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢,。通過(guò)師生之間,，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情,。)

2、學(xué)唱歌曲,，樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真開(kāi)心,，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭,，再次欣賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用,，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作,，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”,，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺,，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)教師范唱第一,、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下)語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬,，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái),，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了,，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,，教師范唱和示范性的手指游戲,，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望,。)

(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的.情緒邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了,。“大樹(shù)爺爺,，我來(lái)啦!”,，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。(三條,，四條……,，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性,。幼兒在一條,、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè),。)

3、嘗試表演,，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)

(1)教師扮演毛毛蟲(chóng),，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌,。邊唱邊表演：第一,、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢,，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子,。

(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng),。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù),，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲,。(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲,，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲,，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,，更主動(dòng)更愉快,。)

三、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)有趣,，層次清晰,。

教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,，提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,，具有親和力和感染力,，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,，幼兒情緒愉悅,，積極參與。其次,，游戲情境的創(chuàng)設(shè),，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng),，唱一唱,，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá),。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急,，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、內(nèi)容的適宜性

新《綱要》指出音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言，它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能,。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展,，可以幫助孩子提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美,、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗(yàn),，非常適合在小班幼兒中組織開(kāi)展,。

2,、過(guò)程的趣味性

幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲,。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng),、好模仿、情緒性強(qiáng),、自制力差,、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此,，在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),，都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí),，在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,，幼兒通過(guò)向老師學(xué)，向同伴學(xué),，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇八

：《手指變變變》（音樂(lè)游戲）

1,、能隨樂(lè)邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)節(jié)奏感,。

2,、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指游戲的快樂(lè),。

：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠,、幼兒已有模仿毛毛蟲(chóng)、小兔,、小貓,、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

1,、介紹游戲玩法,。

（1）玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣“我的小手真靈巧,，我的小手變變變”。

（2）第一段：伸出左右手的手指,，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前,，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前,，做毛毛蟲(chóng)爬行的樣子,。

（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子,。

（4）第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指,，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子,。

（5）第四段：左右手拇指下壓,，其他四指伸開(kāi)，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子,。

（6）第五段：左右手兩只張開(kāi),，隨音樂(lè)伸出，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子,。

（7）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂(lè)的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。

2,、幼兒隨音樂(lè)游戲,，教師指導(dǎo)。

幼兒熟悉玩法后,，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象,，編出其他不同的手指游戲,。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

將音樂(lè)投放在表演區(qū),，供幼兒繼續(xù)游戲。

戶外活動(dòng)：

1,、體育游戲:運(yùn)瓜見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p28,。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇九

1,、學(xué)習(xí)用手指畫(huà)短直線和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子,。

2、體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂(lè)并能初步養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣,。

用手指畫(huà)短直線和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子,。

1、幼兒已會(huì)《爸爸長(zhǎng)胡子啦》的兒歌

2,、范畫(huà),、水粉顏料、抹布,。

一,、組織教學(xué)。

二,、欣賞爸爸胡子的圖片,，談話導(dǎo)入：

今天我請(qǐng)了幾位長(zhǎng)胡子的'爸爸來(lái)我們班做客，瞧,，他的胡子是什么樣子的,？（讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子）

三、學(xué)畫(huà)胡子,。

1,、教師邊講解邊示范，爸爸的胡子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢,？

食指蘸一下,，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出爸爸的短胡子,。（注意畫(huà)短線的方法）

食指蘸一下,，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，拖一下,，點(diǎn)出爸爸的長(zhǎng)胡子,。（注意畫(huà)完后要記得用抹布把手擦干凈）

2、個(gè)別幼兒操作,。（我們請(qǐng)xx來(lái)給爸爸長(zhǎng)胡子）

四,、集體操作,，教師巡回指導(dǎo)畫(huà)出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的許多胡子,。

五,、展示作品，評(píng)價(jià)爸爸的胡子長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)短短,、一根一根,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇十

1、觀察自己的手,，用印畫(huà)的方法印出手印,。

2、創(chuàng)造性地印畫(huà)不同的手形,，體驗(yàn)小手變變變的.樂(lè)趣,。

1、我們有一雙能干的手,，你的小手會(huì)干什么呢,？老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌,，邊用雙手造形：我有兩只手,，左手和右手，變呀變呀變,，變成……2,、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么,，像什么,。（山、樹(shù)枝,、仙人掌,、花等）3、師幼共同游戲,，體會(huì)用手造形的多種可能,。

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái),？

2,、教師示范印畫(huà)的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上,。

3,、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒印畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形,。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。

《小手印的快樂(lè)》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的,。托班幼兒年齡小,，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小,，但以魔術(shù)的形式來(lái)教,，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容,。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!

1.幼兒印畫(huà)時(shí)畫(huà)面易臟，要著重輔導(dǎo),。

2.幼兒印畫(huà)時(shí)手容易移位,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇十一

1、在剪紙活動(dòng)中,，能夠剪出各種不同形狀的花,、草、樹(shù)木,。

2,、愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造出各種花、草,、樹(shù)木,。

3、喜歡參加剪紙活動(dòng),，在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

剪紙工具、各種彩色的手工紙,、宣紙,、橡皮泥。

能剪出各種不同形狀的花,、草,、樹(shù)木。

能剪出各種不同形狀的花,、草,、樹(shù)木并嘗試創(chuàng)作各種剪法。

在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

一,、教師導(dǎo)入課題

1,、教師出示畫(huà)好只有山的背景圖，請(qǐng)幼兒觀察,。

2,、在觀察的過(guò)程中啟發(fā)幼兒山上應(yīng)添加些什么？

3,、請(qǐng)幼兒討論,。春天的花、春天的草,、春天的樹(shù),。

二、根據(jù)幼兒的討論,，引導(dǎo)幼兒剪出各種花,、草、樹(shù)木,。

1,、教師講解花、草,、樹(shù)的正確剪法,。

2、引導(dǎo)幼兒注意在剪的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題,。

（1）對(duì)折的'方法,。

（2）在鏤空時(shí)花邊的剪法。

三,、請(qǐng)幼兒分組來(lái)選擇自己所要?jiǎng)?chuàng)作的花,、草、樹(shù)木,。

1,、請(qǐng)幼兒再次觀察背景圖中山的數(shù)量，有五座山,。

2,、我們有五個(gè)組，小朋友們可以分別用剪,、泥工,、繪畫(huà)等方式來(lái)制作出花、草,、樹(shù)等背景,，把山打扮得更漂亮,。

3、請(qǐng)小朋友們自由選擇自己喜歡的制作方式,，添加背景,。

四、幼兒共同創(chuàng)作作品,，教師指導(dǎo)。

五,、對(duì)幼兒共同創(chuàng)作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲,，使幼兒能夠體驗(yàn),、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

2,、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律,。

3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,，體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、風(fēng)琴,、散文錄音,、《世上只有媽媽好》的磁帶、

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始部分

1,、師聲問(wèn)好。師：歡快的音樂(lè)響起來(lái)了,，讓我們也快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧,！讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。

2,、幼兒演唱《世上只有媽媽好》,，進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。

二,、新授部分

1,、情景導(dǎo)入

師：小朋友，你們愛(ài)你們的媽媽嗎,？假若你與你媽媽走散了,，你會(huì)怎么樣呢？講述故事

提問(wèn)：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí),？風(fēng)兒捎給媽媽什么話,？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？

2、發(fā)聲訓(xùn)練

3,、學(xué)習(xí)新歌

（1）,、教師范唱，讓幼兒聽(tīng)后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）,、讓幼兒聽(tīng)錄音范唱,。

小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽(tīng),，看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面,，聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。

（3）,、幼兒跟教師朗誦歌詞,，體驗(yàn)風(fēng)兒思念媽媽的情感。

（4）,、幼兒跟唱,，可采用多種形式演唱，教師隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

（5）,、幼兒隨琴有表情的演唱。

風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí),？（讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）

風(fēng)兒捎給媽媽什么話,？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）

（6）、用樂(lè)器為歌曲伴奏,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

4、練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱,，一組唱歌詞）

5,、延伸：編寫(xiě)第三段歌詞

（1）、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎,？你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想想風(fēng)兒的'媽媽會(huì)在哪里,？如果你找不到媽媽時(shí)，你會(huì)怎么做,？教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫(xiě)第三段歌詞,。

（2）、請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲（太陽(yáng)回家了,，月亮回家了,，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽,。問(wèn)過(guò)小朋友,，問(wèn)過(guò)老師,，請(qǐng)你幫我找媽媽，風(fēng)兒想回家,。）

三,、結(jié)束部分

聆聽(tīng)散文（風(fēng)兒和我），安靜休息,。自然結(jié)束,！

教育反思：

通過(guò)演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗(yàn),，表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感,。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛(ài)的偉大,，長(zhǎng)大后要好好孝敬父母。同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了創(chuàng)編歌曲,，知道了休止符的唱法,，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了與別人協(xié)作的快樂(lè),。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇十三

1.平穩(wěn),、靈活地鉆過(guò)或走過(guò)障礙物。

2.用肢體模仿魚(yú)的動(dòng)作,。

鉆過(guò)或走過(guò)障礙物

3條藍(lán)色的長(zhǎng)布條,，安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地

一、組織教學(xué)

手指游戲,，集中幼兒注意力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二,、活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒觀看圖片,，討論游戲玩法。

——我們今天玩“魚(yú)兒水中游”的游戲,，可以用什么來(lái)扮演水,？

——小魚(yú)在水中是怎么游的？

——當(dāng)浪花過(guò)來(lái)的時(shí)候,，小魚(yú)怎么游,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)當(dāng)藍(lán)色的.水波升高時(shí)，幼兒可以鉆過(guò)去,；當(dāng)藍(lán)色水波落在地上時(shí),。幼兒可以伺機(jī)踩在上面走過(guò)去）。

2.請(qǐng)幾名幼兒用藍(lán)色的布制作水波,，其他幼兒扮演小魚(yú)在藍(lán)色的布中穿梭,。

——魚(yú)兒在水里慢慢游,。（將藍(lán)色布雙手抖動(dòng)做出波浪狀，其他幼兒則扮演魚(yú)兒在水里游,。）

——水波變大了,，魚(yú)在水里玩捉迷藏。（用力抖動(dòng)布,，魚(yú)兒自由穿梭或跳過(guò)波浪,。）

——大魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)快跑,。（老師或一名幼兒扮演大魚(yú),，其他人是小魚(yú)，玩大魚(yú)追小魚(yú)的游戲,。）

——魚(yú)兒累了,，躺臥在水草旁休息。（扮演魚(yú)的幼兒在水草旁休息）

3.游戲一段時(shí)間后,，換另外一些幼兒制造水波,，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

三,、結(jié)束部分

幼兒四散在草坪放松休息,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇十四

1.感受混色的過(guò)程。

2.能夠正確描述操作過(guò)程和結(jié)果,。

1.兒歌：《你好嗎,？》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）

2.實(shí)驗(yàn)記錄表（附后）、水彩顏料（紅色,、黃色,、藍(lán)色）、塑料試管和塑料滴管若干,。

1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎,？》。

2.出示兩種水彩顏料,，請(qǐng)幼兒遷移上次面團(tuán)混色的經(jīng)驗(yàn),，猜測(cè)這兩種顏料加在一起會(huì)變成什么顏色。出示記錄表,，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。

3.介紹操作材料。（沒(méi)有試管就用小的塑料瓶子代替,，滴管如沒(méi)有就直接把水彩顏料剪一個(gè)小口,，然后滴進(jìn)空的瓶子里。）（再若沒(méi)有人手一個(gè)水彩顏料,，教師準(zhǔn)備廣告顏料,，自己操作后讓孩子驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。）每人都有紅、黃藍(lán)三色中的.兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中,，每根試管配有一個(gè)滴管）,。

給每個(gè)幼兒一個(gè)空的試管，請(qǐng)他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進(jìn)試管里,，晃一晃,，看看變成了什么顏色。

4.集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

再次出示記錄表,，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和所猜測(cè)的結(jié)果是否不同,。

5.用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色,，自由繪畫(huà)。

6.活動(dòng)結(jié)束后,，與幼兒交流討論會(huì)變的顏色,。

嘗試用自己喜歡的兩種顏色進(jìn)行調(diào)色，并能用語(yǔ)言表達(dá),。