作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇一

1、用正確的普通話語音吟誦兒歌,。

2,、發(fā)揮想象力,，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

3,、用動(dòng)作模擬水果的外形,。

嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

幼兒用書,，歌曲cd,，掛圖

一、組織教學(xué),，激發(fā)幼兒興趣,，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱,，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想,。

1、認(rèn)識(shí)這些水果嗎,？

2,、你覺得香蕉長得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…,、,、”的句式表達(dá)

3、為什么香蕉像月亮,？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）

4,、香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后,，教師用兒歌中的語言再說一遍）

二,、播放cd，請(qǐng)幼兒聆聽,，感受兒歌的韻律,。

三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容,。

1,、香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng)）

2,、梨子梨子像鈴鐺,。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指,，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）

3,、菠蘿菠蘿長頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）

4,、西瓜西瓜大嘴巴,。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖,。）

四,、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌,，并嘗試用動(dòng)作表示,。

1、石榴石榴像燈籠,。

2,、楊桃楊桃像星星。

3,、榴蓮榴蓮像刺猬,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇二

1、初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒,。

2、樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，嘗試情景表演,。

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個(gè),，歌曲課件,，歌曲錄音。

1、故事導(dǎo)入,，體驗(yàn)撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開心,，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會(huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看,。

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,，幼幼之間互相撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入,，生動(dòng)形象,。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂,，喚起幼兒情感共鳴,，引申到我們也來撓癢癢,。通過師生之間,，同伴之間互相撓癢癢,，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情,。)

2,、學(xué)唱歌曲，樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真開心,，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,，我們一起來聽一聽,。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，再次欣賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn),，配上拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解,。)

(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)教師范唱第一,、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三,、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了,，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲,，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,，教師范唱和示范性的手指游戲,，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望,。)

(4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了,。“大樹爺爺,，我來啦!”,，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條,，四條……,，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性,。幼兒在一條,、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂,。)

3、嘗試表演,，體驗(yàn)情境游戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲,，請(qǐng)一幼兒扮演大樹,，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一,、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三,、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子,。

(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹,，部分幼兒扮演毛毛蟲,，聽歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲。(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲,，到部分幼兒的參與,，再到集體的.共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿,、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,，更主動(dòng)更愉快,。)

教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,，提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,。首先，教師的語言生動(dòng)形象,，具有親和力和感染力,，在活動(dòng)的整個(gè)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,，幼兒情緒愉悅,，積極參與。其次,，游戲情境的創(chuàng)設(shè),，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng),，唱一唱,，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過程,，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過急,，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了,。

1,、內(nèi)容的適宜性

新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能,。通過音樂活動(dòng)的開展,，可以幫助孩子提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美,、內(nèi)容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗(yàn),，非常適合在小班幼兒中組織開展,。

2、過程的趣味性

幼兒的生活即游戲,，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲,。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿,、情緒性強(qiáng),、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn),。因此，在活動(dòng)組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí),。活動(dòng)過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),，都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望,。與此同時(shí)，在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,，幼兒通過向老師學(xué),，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式,。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇三

小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感，形式多樣的作畫方法使幼兒興奮,、驚奇,，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《煤煤球》這一活動(dòng),，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色,，體驗(yàn)不同工具作畫的樂趣，感受色彩帶來的美,。

1.在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡單的美工工具。

2.引導(dǎo)幼兒在作畫中,，體驗(yàn)用一次性叉子作畫的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

顏料,、畫筆,、洗筆桶、剪刀,、手工紙,、眼睛等若干

1.教師出示玩偶煤煤球，讓幼兒摸一摸,，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色,，并說出它摸起來毛茸茸的。

2.教師介紹所需要的工具,。

3.教師示范作畫,，并講解步驟，說清楚注意事項(xiàng),。

讓幼兒自由作畫,，選擇自己喜歡的顏色，用一次性叉子把顏料在紙上劃開,，體現(xiàn)出煤煤球毛茸茸的外形,。教師強(qiáng)調(diào)畫的過程中要注意個(gè)人衛(wèi)生和美工室衛(wèi)生，小心剪刀，注意安全,。

4.引導(dǎo)幼兒說一說,，想一想，煤煤球除了需要眼睛,，還需要什么?

幼兒：要手,、胳膊、腳等,。

請(qǐng)小朋友上來給大家分享自己的作品,。

想一想還可以用什么方法畫出煤煤球。

小班的繪畫活動(dòng)應(yīng)該側(cè)重于哪一方面培養(yǎng),是我一直以來困惑的問題,很多老師注重幼兒要畫出一定的圖案來,而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng),。其實(shí),繪畫活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式,兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對(duì)外部世界的感知,、理解,并通過自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的過程。在我這這次的活動(dòng)中,我通過使用一次性叉子刮畫的方式,讓孩子大膽嘗試,通過自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面,在這個(gè)過程中孩子全身心的投入,大膽的表現(xiàn),。當(dāng)作品完成后,孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇四

1.欣賞歌曲并嘗試學(xué)唱歌曲。

2.認(rèn)識(shí)不同的打擊樂器并學(xué)習(xí)演奏,。

能夠正確的念兒歌和做動(dòng)作,。

1.幼兒用書：【七棵樹上七樣果】。

2.歌曲：【七棵樹上七樣果】（附）,。

：【七棵樹上七樣果】,。

4.七種打擊樂器，如小鼓,、響棒,、手搖鈴、沙錘,、響板,、三角板、木魚,。

一、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書中的`畫面,，說出畫面的內(nèi)容,。

1.畫面上有幾個(gè)小朋友，她們在干什么,？

2.她們手里提著什么東西,？總共幾個(gè)籃子？幾種水果,？分別是什么,？

二、播放cd，請(qǐng)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容,，并學(xué)唱歌曲,。

三、請(qǐng)幼兒跟著教師一句一句地學(xué)唱歌曲,。

四,、請(qǐng)幼兒按照歌曲的節(jié)奏，用打擊樂器演奏歌曲的最后一句――蘋果,、桃兒,、葡萄、柿子,、李子,、栗子、梨,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)不同打擊樂器的演奏方式,，并請(qǐng)幼兒感受各種樂器的聲音特點(diǎn)。

2.請(qǐng)七名幼兒每人拿一種樂器,，每種樂器對(duì)應(yīng)一種果子,，請(qǐng)其他幼兒跟著cd（或者跟著教師）一起演唱歌曲，當(dāng)唱的最后一句時(shí),，手拿樂器的幼兒分別對(duì)應(yīng)每種果子演奏一下,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇五

1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化,。

2,、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、對(duì)“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等,。

2,、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的,。

3,、課前了解父母的工作。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、“魔鏡”一面,，戶外活動(dòng)的場地;(看天氣定)

2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;

3,、道具：胡子,、眼鏡,、小包、領(lǐng)帶,、圍巾等,。

一、“魔鏡”與“魔語”

1,、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡,，了解魔鏡的威力。

2,、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡,，變小，變小,、變小,，小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。

3,、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡,，變大，變大,，變大,，大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。

三,、魔法《時(shí)光隧道》游戲

2,、幼兒用小道具進(jìn)行簡單裝扮。

魔語,、魔鏡,、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿足,，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望,。

由于小班幼兒想像力水平有限，因此,，我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和“大”,，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

通過游戲,，形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作,，強(qiáng)烈的對(duì)比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望,。

引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地,、幽默地進(jìn)行表現(xiàn),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂!

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇六

1.學(xué)唱歌曲,，節(jié)奏基本正確。

2.喜歡和同伴合作完成表演游戲,。

學(xué)唱歌曲,，節(jié)奏基本正確。

掛圖：《小魚,，小魚》,。

cd：《小魚，小魚》,。

歌曲：《小魚,，小魚》。

一,、組織教學(xué),。

二、出示掛圖,，請(qǐng)幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容,。

1.你釣過魚嗎？釣魚需要哪些工具,？釣魚要怎么釣,？

2.小漁夫在干什么？（釣魚）

3.魚竿是什么樣子的,？

4.小魚為什么會(huì)上鉤,？

5.小魚在水里游啊游，忽然看見一條小蟲子,，小魚好想吃呀,，咬一口，哎呀,，怎么咬不下來呀,，小魚更加使勁地扭動(dòng)身體，扭啊扭,，扭啊扭,，一不小心就上了鉤，被漁夫給釣走了,。

三,、播放cd請(qǐng)幼兒請(qǐng)聽歌曲。

為什么說有的食物真可怕,？這是什么食物呢,？

四、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲,。

五,、再次播放cd,，請(qǐng)幼兒跟隨音樂表演歌曲。

1.幼兒兩兩一組,，一人扮釣魚人,，一人扮小魚。首先釣魚人做出甩桿垂釣的動(dòng)作,，扮演小魚的幼兒做在水里游和吃蟲上鉤的動(dòng)作,。當(dāng)唱到“吃了你就上鉤啦”一句時(shí)，釣魚人做拉線的動(dòng)作,，扮演魚的幼兒被釣上鉤后站到釣魚人身旁,。

2.幼兒互換角色進(jìn)行表演。

六,、小結(jié),。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇七

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒,。

2.樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，嘗試情景表演。

配班老師彈琴,，毛毛蟲胸飾一個(gè),，歌曲課件，歌曲錄音,。

1,、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開心,，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會(huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看,。

(3)我也想玩撓癢癢的游戲,，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入,，生動(dòng)形象,。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂,，喚起幼兒情感共鳴,，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,，同伴之間互相撓癢癢,，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)

2,、學(xué)唱歌曲,，樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真開心,，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽,。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，再次欣賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn),，配上拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解,。)

(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)教師范唱第一,、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三,、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲,，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,，好嗎?(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲,，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)

(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的.情緒邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了,?！按髽錉敔敚襾砝?”,，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心,。(三條，四條……,，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用,，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性,。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂,。)

3、嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲,，請(qǐng)一幼兒扮演大樹,，其他幼兒唱歌,。邊唱邊表演：第一,、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子,。

(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹,，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲,。(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲,，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲,，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。其次,，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快,。)

三,、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰,。

教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,。首先,，教師的語言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力,，在活動(dòng)的整個(gè)過程中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅,，積極參與。其次,，游戲情境的創(chuàng)設(shè),，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng),，唱一唱,，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá),。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過程,，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,，情緒到了幼兒自然就唱地更好了,。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、內(nèi)容的適宜性

新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言,，它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動(dòng)的開展,，可以幫助孩子提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,，提高對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣,，貼近幼兒的生活體驗(yàn),，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2,、過程的趣味性

幼兒的生活即游戲,，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng),、好模仿,、情緒性強(qiáng)、自制力差,、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn),。因此，在活動(dòng)組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí),。活動(dòng)過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),，都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望,。與此同時(shí)，在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,，幼兒通過向老師學(xué),，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式,。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇八

：《手指變變變》（音樂游戲）

1,、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,，增強(qiáng)節(jié)奏感。

2,、提高手指動(dòng)作的靈敏性,，體驗(yàn)手指游戲的快樂,。

：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠,、幼兒已有模仿毛毛蟲,、小兔,、小貓,、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。

1,、介紹游戲玩法。

（1）玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣“我的小手真靈巧,，我的小手變變變”,。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前,，繞三圈,，然后伸出一只手指頭平放胸前,，做毛毛蟲爬行的樣子,。

（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子,。

（4）第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指,，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子,。

（5）第四段：左右手拇指下壓,，其他四指伸開，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子,。

（6）第五段：左右手兩只張開,，隨音樂伸出，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手五只手指頭彎曲,，坐老虎撲食的樣子。

（7）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂的節(jié)奏,，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象,。

2,、幼兒隨音樂游戲，教師指導(dǎo),。

幼兒熟悉玩法后,，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲,。

3,、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

將音樂投放在表演區(qū),，供幼兒繼續(xù)游戲,。

戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:運(yùn)瓜見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p28,。

2,、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇九

1、學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子,。

2,、體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

用手指畫短直線和點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子,。

1,、幼兒已會(huì)《爸爸長胡子啦》的兒歌

2、范畫,、水粉顏料,、抹布。

一,、組織教學(xué),。

二、欣賞爸爸胡子的圖片,，談話導(dǎo)入：

今天我請(qǐng)了幾位長胡子的'爸爸來我們班做客,，瞧，他的胡子是什么樣子的,？（讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子）

三,、學(xué)畫胡子。

1,、教師邊講解邊示范,，爸爸的胡子是怎么長出來的呢,？

食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn),，點(diǎn)出爸爸的短胡子,。（注意畫短線的方法）

食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn),，拖一下,，點(diǎn)出爸爸的長胡子。（注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈）

2,、個(gè)別幼兒操作,。（我們請(qǐng)xx來給爸爸長胡子）

四、集體操作,，教師巡回指導(dǎo)畫出長短,、粗細(xì)不一樣的許多胡子。

五,、展示作品,，評(píng)價(jià)爸爸的胡子長的長長短短、一根一根,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇十

1,、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印,。

2,、創(chuàng)造性地印畫不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的.樂趣,。

1,、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢,？老師的手還會(huì)變魔術(shù),，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手,，左手和右手,，變呀變呀變,，變成……2,、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么,，像什么,。（山、樹枝,、仙人掌,、花等）3,、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來？

2,、教師示范印畫的方法：想好印什么造型,，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用小手變換出不同的造形。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù),。

《小手印的快樂》教學(xué)背景我們設(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,，如果我們單純地用小班方式來做,，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教,，效果會(huì)更加明顯,。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中快樂成長吧!

1.幼兒印畫時(shí)畫面易臟,，要著重輔導(dǎo)。

2.幼兒印畫時(shí)手容易移位,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇十一

1,、在剪紙活動(dòng)中，能夠剪出各種不同形狀的花,、草,、樹木。

2,、愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造出各種花,、草、樹木,。

3,、喜歡參加剪紙活動(dòng)，在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的快樂,。

剪紙工具,、各種彩色的手工紙,、宣紙、橡皮泥,。

能剪出各種不同形狀的花,、草、樹木,。

能剪出各種不同形狀的花,、草、樹木并嘗試創(chuàng)作各種剪法,。

在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的快樂,。

一、教師導(dǎo)入課題

1,、教師出示畫好只有山的背景圖,，請(qǐng)幼兒觀察。

2,、在觀察的過程中啟發(fā)幼兒山上應(yīng)添加些什么,？

3、請(qǐng)幼兒討論,。春天的花,、春天的草、春天的樹,。

二,、根據(jù)幼兒的討論，引導(dǎo)幼兒剪出各種花,、草,、樹木。

1,、教師講解花,、草、樹的正確剪法,。

2,、引導(dǎo)幼兒注意在剪的過程中應(yīng)注意的問題。

（1）對(duì)折的'方法,。

（2）在鏤空時(shí)花邊的剪法,。

三、請(qǐng)幼兒分組來選擇自己所要?jiǎng)?chuàng)作的花,、草,、樹木,。

1,、請(qǐng)幼兒再次觀察背景圖中山的數(shù)量,，有五座山。

2,、我們有五個(gè)組,，小朋友們可以分別用剪、泥工,、繪畫等方式來制作出花,、草、樹等背景,，把山打扮得更漂亮,。

3、請(qǐng)小朋友們自由選擇自己喜歡的制作方式,，添加背景,。

四、幼兒共同創(chuàng)作作品,，教師指導(dǎo),。

五、對(duì)幼兒共同創(chuàng)作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn),、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感,。

2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律,。

3,、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、風(fēng)琴、散文錄音,、《世上只有媽媽好》的磁帶,、

活動(dòng)過程

一、開始部分

1,、師聲問好,。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動(dòng)起來吧,！讓幼兒隨音樂進(jìn)教室,。

2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng),。

二,、新授部分

1、情景導(dǎo)入

師：小朋友,，你們愛你們的媽媽嗎,？假若你與你媽媽走散了，你會(huì)怎么樣呢,？講述故事

提問：風(fēng)兒問過誰,？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的,？

2,、發(fā)聲訓(xùn)練

3、學(xué)習(xí)新歌

（1）,、教師范唱,，讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）、讓幼兒聽錄音范唱,。

小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛,，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面,，聽時(shí)可用手隨音樂輕輕拍,。

（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞,，體驗(yàn)風(fēng)兒思念媽媽的情感,。

（4）、幼兒跟唱,，可采用多種形式演唱,，教師隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（5）,、幼兒隨琴有表情的演唱,。

風(fēng)兒問過誰？（讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）

風(fēng)兒捎給媽媽什么話,？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）

（6）,、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）

5,、延伸：編寫第三段歌詞

（1）,、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎,？你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎/小朋友們想想風(fēng)兒的'媽媽會(huì)在哪里？如果你找不到媽媽時(shí),，你會(huì)怎么做,？教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。

（2）,、請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了,，月亮回家了,，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮,，他在找媽媽。問過小朋友,，問過老師,，請(qǐng)你幫我找媽媽，風(fēng)兒想回家,。）

三,、結(jié)束部分

聆聽散文（風(fēng)兒和我），安靜休息,。自然結(jié)束,！

教育反思：

通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗(yàn),，表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感,。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛的偉大,，長大后要好好孝敬父母,。同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法,，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了與別人協(xié)作的快樂,。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇十三

1.平穩(wěn),、靈活地鉆過或走過障礙物。

2.用肢體模仿魚的動(dòng)作,。

鉆過或走過障礙物

3條藍(lán)色的長布條,，安全的戶外活動(dòng)場地

一、組織教學(xué)

手指游戲,，集中幼兒注意力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二,、活動(dòng)過程

1.請(qǐng)幼兒觀看圖片,，討論游戲玩法。

——我們今天玩“魚兒水中游”的游戲,，可以用什么來扮演水,？

——小魚在水中是怎么游的,？

——當(dāng)浪花過來的時(shí)候，小魚怎么游,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)當(dāng)藍(lán)色的.水波升高時(shí),，幼兒可以鉆過去；當(dāng)藍(lán)色水波落在地上時(shí),。幼兒可以伺機(jī)踩在上面走過去）,。

2.請(qǐng)幾名幼兒用藍(lán)色的布制作水波，其他幼兒扮演小魚在藍(lán)色的布中穿梭,。

——魚兒在水里慢慢游。（將藍(lán)色布雙手抖動(dòng)做出波浪狀,，其他幼兒則扮演魚兒在水里游,。）

——水波變大了，魚在水里玩捉迷藏,。（用力抖動(dòng)布,，魚兒自由穿梭或跳過波浪。）

——大魚來了,，小魚快跑,。（老師或一名幼兒扮演大魚，其他人是小魚,，玩大魚追小魚的游戲,。）

——魚兒累了，躺臥在水草旁休息,。（扮演魚的幼兒在水草旁休息）

3.游戲一段時(shí)間后,，換另外一些幼兒制造水波，繼續(xù)進(jìn)行游戲,。

三,、結(jié)束部分

幼兒四散在草坪放松休息。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案小班下學(xué)期篇十四

1.感受混色的過程,。

2.能夠正確描述操作過程和結(jié)果,。

1.兒歌：《你好嗎,？》（請(qǐng)參見幼兒用書）

2.實(shí)驗(yàn)記錄表（附后）、水彩顏料（紅色,、黃色,、藍(lán)色）、塑料試管和塑料滴管若干,。

1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎,？》。

2.出示兩種水彩顏料,，請(qǐng)幼兒遷移上次面團(tuán)混色的經(jīng)驗(yàn),，猜測這兩種顏料加在一起會(huì)變成什么顏色。出示記錄表,，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的猜測結(jié)果,。

3.介紹操作材料,。（沒有試管就用小的塑料瓶子代替,，滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個(gè)小口，然后滴進(jìn)空的瓶子里,。）（再若沒有人手一個(gè)水彩顏料,，教師準(zhǔn)備廣告顏料，自己操作后讓孩子驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。）每人都有紅,、黃藍(lán)三色中的.兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個(gè)滴管）,。

給每個(gè)幼兒一個(gè)空的試管,，請(qǐng)他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進(jìn)試管里，晃一晃,，看看變成了什么顏色,。

4.集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

再次出示記錄表,，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和所猜測的結(jié)果是否不同。

5.用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色,，自由繪畫,。

6.活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒交流討論會(huì)變的顏色,。

嘗試用自己喜歡的兩種顏色進(jìn)行調(diào)色,，并能用語言表達(dá)。