作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇一

小班孩子特點(diǎn)"愛模仿",，也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作,、生活、工作等,。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生,，她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把，但她們挺喜歡這個(gè)大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時(shí)小班孩子經(jīng)?？匆姼绺缃憬隳弥P等各種書寫工具在寫,、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下,。另外,，小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn)，她們的行為容易受情緒支配,。因此我以媽媽的身份,，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動(dòng)。

1,、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn),。

2、感受水粉脫色的效果,，欣賞藍(lán)印花布的美,。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,。

重點(diǎn)：在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn),。

難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知過各種清潔方式

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、鉛化紙長(zhǎng)方形1大張（紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布,、1張大塑料桌布,、教師用小塑料桌布（上有鉛畫紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫一樣圖形）,、人手一個(gè)小拖把,、裝有深藍(lán)色顏料的小桶（20只、紅色）,；畫軸展板1塊（用中國(guó)紅布制作）,；菱形展板兩塊（用中國(guó)紅布制作，上掛藍(lán)印花布小制品）,；抹布若干,。

2、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜,、墊子,、藍(lán)印花布制品。

3,、背景音樂（民樂"漁舟唱晚"）

隊(duì)形準(zhǔn)備：

幼兒坐成半圓形,，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙,，操作紙下墊塑料地毯，人手一個(gè)小桶和拖把）,，大的操作紙下面墊一張塑料地毯）

1,、"異曲同工"的啟示

陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育,，游戲即工作"讓每個(gè)教師為之回味。確實(shí),，生活中有許多我們的教育材料,，生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活,，讓生活走進(jìn)教育,，是我所一直追求的。在不斷地找尋中,，我找到了一些"異曲同工",。

拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處,。

水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處,。

2、游戲化理念的引領(lǐng)

游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式,。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫等玩色活動(dòng),，有效激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣,。因此,，根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，依托"拖地板"游戲,，讓孩子嘗試用拖把來作畫，尋求刷顏料的要點(diǎn)（如舔筆,、不留空等）,，以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣?？梢哉f,，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學(xué)習(xí),，是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式,。

3、教育價(jià)值的思索

在我們的教育活動(dòng)中,，我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢,？記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們?cè)摪衙褡宓臇|西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢,？我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題,。

有人說，我有中國(guó)民族文化的情結(jié),，更確切地說是家鄉(xiāng)文化情結(jié),，因?yàn)橐郧笆鞘澄幕?蟹殼變變變"，現(xiàn)在是"拖把"毛筆"藍(lán)印花布"等,，也許正是這樣一種情結(jié),，讓我去思索，如何讓中國(guó)的文化更多地融入我們的幼兒教育,，如何讓中國(guó)文化更好地熏陶我們的孩子,，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動(dòng)技巧的同時(shí)從小就喜歡中國(guó)文化，并以中國(guó)人而自豪呢,？

記得在奧運(yùn)開幕式上的水墨長(zhǎng)卷精彩表演,，給了全世界人民以強(qiáng)大的震撼--那就是中國(guó)的文化太神奇了！那么我們作為中國(guó)人更應(yīng)該了解,、學(xué)習(xí)我們的古文化,，而且是要從幼兒開始，從小班幼兒開始,。雖然孩子還小,，但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氛圍，培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)民族文化的.興趣,。因此,，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍(lán)印花布,，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素,，最后又以?shī)W運(yùn)長(zhǎng)卷將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個(gè)活動(dòng)形式--藝術(shù)欣賞,。讓孩子從生活中尋求藝術(shù),，讓孩子從藝術(shù)中感受文化，是我

這次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo),，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂和發(fā)展,，讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。

在好多人眼里,，也許小班孩子只會(huì)模仿,，然而，我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段,。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂?、大膽,。如果正確引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會(huì)源源不斷,。

在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索,。

1,、活動(dòng)環(huán)節(jié)

由個(gè)別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗(yàn)--運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)操作（修正操作--合作操作,，讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛）

2,、活動(dòng)形式

個(gè)別操作,、交流（孩子自由發(fā)揮）,；合作操作,、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）

3,、活動(dòng)材料

從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。

操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示,。幫助孩子更好地,、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞,。

應(yīng)該說,，這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提升了學(xué)習(xí)效果。

4,、活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)

（1）、開放式問題的多種運(yùn)用

提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

媽媽是怎樣使用拖把的,？拖把是用來干什么的,？

促進(jìn)推理

這毯子上怎么啦？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象）

流露感情和價(jià)值

這毯子?jì)寢屨嫦矚g,。你喜歡嗎,？喜歡上面的什么呢？

（2）,、引導(dǎo)語(yǔ)年齡特點(diǎn)的把握

以兒歌為例,，兒歌篇幅短小，通俗易懂,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，方便幼兒記憶,。（小拖把喝點(diǎn)水，小桶邊舔一舔,，拖呀拖,，來回拖。）尤其是"拖"這個(gè)字的使用,。本來是用的"走"（因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻砜锤线m）,，后來改用成"拖"這個(gè)字（因?yàn)?拖"更直觀，更適合小班孩子理解）,。

1,、以拖地板情景引出主題

教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。

指導(dǎo)語(yǔ)：瞧,，這是什么呀,？（出示小拖把）那拖把是用來干什么的呢？

指導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀,？

（小拖把,，要先喝點(diǎn)水，再開始拖地的,。）

指導(dǎo)語(yǔ)：好,，那媽媽就先來打掃我住的房間，小拖把,，喝點(diǎn)水,，拖呀拖，真有趣,。好玩嗎,？想不想也來試試？

2,、個(gè)別操作,，探索用工具刷顏料的要點(diǎn)

（1）幼兒自由探索，用拖把來刷顏料

指導(dǎo)語(yǔ)：好,，媽媽給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小拖把,，我們一起來打掃我們的家，好嗎,？就先從我們自己住的小房間開始,，好嗎？

幼兒動(dòng)手操作（人手一張紙）,。教師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時(shí)給與肯定和指導(dǎo),。

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們,，有沒有找到小拖把了呀,？那我們開始勞動(dòng)嘍！

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們可真能干,！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀,！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀,？

引導(dǎo)幼兒說說上面的圖案,。

（2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問題

教師出示沒刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn),。

指導(dǎo)語(yǔ)：好了,，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來,，休息一下,！

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間,，還給房間里鋪了地毯,。媽媽來看看，這是誰(shuí)的地毯呀,？你的地毯上有什么呀,？呀,，這里怎么啦,？（提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象）

誰(shuí)來幫幫他呀？（請(qǐng)個(gè)別小朋友上來完成）

引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能

指導(dǎo)語(yǔ)：呀,！寶貝,，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢,？呀,，這個(gè)辦法真好，可以讓小拖把很講衛(wèi)生,。

指導(dǎo)語(yǔ)：呀,，媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶貝的小拖把有點(diǎn)不講衛(wèi)生，把水都滴在了地板上,，你們看,。那誰(shuí)能想個(gè)辦法讓小拖把講衛(wèi)生，喝的水不滴在地板上,？

剛才媽媽看見有寶貝請(qǐng)小桶來幫忙了,，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔,。這個(gè)方法,，好嗎,？

（3）師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)

指導(dǎo)語(yǔ)：謝謝你，寶貝,！嗯,！我們現(xiàn)在知道了，小拖把喝完水后,，要在小桶邊上舔一舔,，才可以開始拖。而且,，小拖把要每個(gè)地方都拖到,，這樣我們的房間才會(huì)干干凈凈的。

（4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點(diǎn)

請(qǐng)個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料,。

指導(dǎo)語(yǔ)：那媽媽的大房間還沒拖完呢,？誰(shuí)來幫媽媽完成。

教師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)"小拖把,，喝點(diǎn)水,，小桶邊，舔一舔,，拖呀拖,，來回拖。"

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來學(xué)學(xué),，好嗎,？

幼兒自己檢查操作情況，并及時(shí)彌補(bǔ),。

指導(dǎo)語(yǔ)：噢,，寶貝真棒！現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈,，那寶貝們,，你們的房間有沒有打掃干凈呢？我們回去檢查一下,！

教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們可真仔細(xì)！,，越來越來能干了,，媽媽真高興！

3,、合作操作,，鼓勵(lì)幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。

幼兒合作操作,，播放民樂"漁舟唱晚",。

指導(dǎo)語(yǔ)：來,，寶貝們，跟著媽媽到大客廳,，我們繼續(xù)去勞動(dòng)嘍?。ń處熈嘀⊥埃瑤е∨笥押献鞑僮鳎?/p>

教師指導(dǎo),，提醒幼兒注意要領(lǐng),。（喝點(diǎn)水，小桶邊,，舔一舔,，拖呀拖，來回拖）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密,。

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒,！每個(gè)地方都要拖到哦！小拖把可要講衛(wèi)生哦,！

和先完成的幼兒休息放松,，等待作品略干后展示在展板上。

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們,，累了吧,，快過來休息一會(huì)兒！我們一塊來放松一下?。ù繁?、手，相互放松）剛才你們又變出了漂亮的圖案,，跟旁邊的小伙伴說說,。

4,、展示作品,，感受藍(lán)印花布的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的操作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：噢!我們都打掃完了，累了吧,！把小拖把放到桶里,，跟媽媽過來休息一會(huì)兒！

指導(dǎo)語(yǔ)：哇,，寶貝們可真棒,！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡,！你們喜歡嗎,？那你喜歡毯子上的什么呢,！

（和幼兒說說圖案，如圓形,、三角形,、方形；直線,、波浪線,；和幼兒說說顏色即深藍(lán)、白色）

（2）尋找藍(lán)印花布圖案,。

指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)色和白色的圖案放在一塊,，可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀,？找找看,。

（3）認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布，感受藍(lán)印花布的魅力,。

指導(dǎo)語(yǔ)：這種藍(lán)底白色圖案的布有一個(gè)好聽的名字叫藍(lán)印花布,，只有我們中國(guó)才有，是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶發(fā)明的,，藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜,、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢,！瞧,！漂亮嗎？你們喜歡嗎,？今天你們很棒,，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們噢！我們每人選一個(gè)藍(lán)印花布小制品吧,！

5,、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動(dòng)材料

指導(dǎo)語(yǔ)：咦,？誰(shuí)在說話,？哦，是小拖把的聲音呀,！我們來聽聽看（我的衣服都弄臟了,，請(qǐng)你們幫我變干凈吧！）小拖把的衣服在我們拖地的時(shí)候弄臟了,。怎么辦呀,？

那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布,，到外面去幫他們洗澡嘍?。ㄍ破鹦⊥埃帐昂眯⊥习?，出活動(dòng)室）

放音樂"漁舟唱晚",。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇二

1.學(xué)唱歌曲，節(jié)奏基本正確,。

2.喜歡和同伴合作完成表演游戲,。

學(xué)唱歌曲，節(jié)奏基本正確,。

掛圖：《小魚,，小魚》。

cd：《小魚,，小魚》,。

歌曲：《小魚，小魚》,。

一,、組織教學(xué)。

二,、出示掛圖,，請(qǐng)幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容。

1.你釣過魚嗎,？釣魚需要哪些工具,？釣魚要怎么釣？

2.小漁夫在干什么,？（釣魚）

3.魚竿是什么樣子的,？

4.小魚為什么會(huì)上鉤？

5.小魚在水里游啊游,，忽然看見一條小蟲子,，小魚好想吃呀，咬一口,，哎呀,，怎么咬不下來呀,，小魚更加使勁地扭動(dòng)身體,，扭啊扭，扭啊扭,，一不小心就上了鉤,，被漁夫給釣走了。

三、播放cd請(qǐng)幼兒請(qǐng)聽歌曲,。

為什么說有的食物真可怕,？這是什么食物呢？

四,、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲,。

五、再次播放cd,，請(qǐng)幼兒跟隨音樂表演歌曲,。

1.幼兒兩兩一組，一人扮釣魚人,，一人扮小魚,。首先釣魚人做出甩桿垂釣的動(dòng)作，扮演小魚的幼兒做在水里游和吃蟲上鉤的動(dòng)作,。當(dāng)唱到“吃了你就上鉤啦”一句時(shí),，釣魚人做拉線的.動(dòng)作，扮演魚的幼兒被釣上鉤后站到釣魚人身旁,。

2.幼兒互換角色進(jìn)行表演,。

六、小結(jié),。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇三

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異,，體驗(yàn)畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格，大膽講述自己對(duì)畫的感受,。

2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚,。

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗(yàn)畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格,，大膽講述自己對(duì)畫的感受,。

2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。

1.幼兒用書：《魚兒水中游》,。

2.一次性紙盤,、各種彩色筆。

3.名畫《游》作品介紹

4.學(xué)習(xí)單：《好吃的魚.》,。

一,、引導(dǎo)幼兒觀察并講述名畫《游》。

1.你看到了什么,？畫上有什么,？（魚、水草,、泡泡）

2.這些魚兒在做什么,？（吐泡泡）

3.這些魚長(zhǎng)得一樣嗎,？有什么不一樣？（大小不一樣,、顏色不一樣,、身體外形不一樣。）

4.數(shù)一數(shù)畫面上有幾條魚,？

5.畫面上最大的魚在哪里,？它的.身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚有什么感覺,？

6.你最喜歡哪條魚,？為什么？

7.畫面上藍(lán)色的部分是什么,？你覺得這幅畫像什么,？（引導(dǎo)幼兒通過畫面看出藍(lán)色部分是盤子的邊緣）

二、向幼兒簡(jiǎn)單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品,。

這幅畫實(shí)際上是一個(gè)大大的盤子,，盤子里有很多條魚，有大的,、有小的,，最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色,，特別漂亮,，魚兒們?cè)谒锟旎畹赜危赃@個(gè)盤子的名字就叫“游”,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇四

1.通過欣賞,，了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

2.喜歡皺紋紙粘貼畫,，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣,，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

1.卡紙30張（幼兒已畫好底稿"水果"圖案）,，范例4張（欣賞）,。

2.課件ppt、彩色皺紋紙,、白乳膠,、棉簽、抹布,、操作籃,、固體膠、棉簽,。

一,、談話活動(dòng),，引發(fā)幼兒興趣,。

小朋友們,，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡什么水果,？

二,、教師講解示范過程。

今天老師也給你們帶了幾種水果,，看看是什么,？（出示范例，感知材料）這些水果是用什么做的,？今天我們也來用材料做水果好嗎,？（教師示范制作過程）

三、幼兒粘貼,，教師巡回指導(dǎo),。

提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配,。粘貼順序是先大后小,，請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的.效果,。

四,、欣賞評(píng)析。

教師帶幼兒評(píng)析作品,，幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理,、歸納。你最喜歡哪幅畫,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣

搭配會(huì)更好,，這張畫和其他畫有不同的地方,？你覺得什么地方可以學(xué)的？

五,、作品展覽,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇五

家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，是一個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方,。濃濃的親

情,，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖,。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,，也期盼

和爸爸一起游戲,。在一個(gè)家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸

爸在幼兒成長(zhǎng)過程中的積極影響,，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料,，運(yùn)用繪畫,、剪貼、拓印等方式設(shè)計(jì)領(lǐng)帶,。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸,。

3.體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂,。

能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

1.請(qǐng)幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶,，布置“領(lǐng)帶展覽會(huì)”,。

2.水彩筆、油畫棒,、彩紙,、膠水、拓印工具,、簡(jiǎn)單的花紋圖案,。

3.幻燈片課件。

一,、談話：激發(fā)幼兒對(duì)領(lǐng)帶的興趣,。

1.出示領(lǐng)帶，小朋友,，你們知道這是什么呀,？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢？們來看一下這個(gè)戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神,，帥不帥?。啃∨笥训腵家里誰(shuí)喜歡戴領(lǐng)帶??？（爸爸）哦，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊,。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來很精神,，還很帥。

2.領(lǐng)帶有很多種,，老師今天也收集了很多領(lǐng)帶,，我們一起來看看吧,！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式,。

3.看了這么多的領(lǐng)帶,，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同,，那小朋友喜歡哪一條呢,？想不想自己也動(dòng)手設(shè)計(jì)一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢,？

二,、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的,，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望,。

1.老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們可以用水彩筆,、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶,，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計(jì)一條領(lǐng)帶,。

2.幼兒自主選擇設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的方法,，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。

三,、畫一畫,，粘一粘，印一印,，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的領(lǐng)帶,，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。

幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)領(lǐng)帶,，老師巡回指導(dǎo)提示,。

四、教師,、幼兒一起展示作品,，并評(píng)價(jià)。

小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶都非常漂亮,，馬上就要過父親節(jié)了,，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎,？

提問小朋友,，送給爸爸禮物時(shí)，準(zhǔn)備對(duì)爸爸說些什么呢,？

下午請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶帶回家,，親手送給自己的爸爸,，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗(yàn)成功的喜悅,，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意,。（活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近,，要求爸爸在收到禮物時(shí)表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞,。）

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇六

1、觀察自己的手,，用印畫的方法印出手印,。

2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形,，體驗(yàn)小手變變變的樂趣,。

繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤活動(dòng)過程

1,、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢,？老師的手還會(huì)變魔術(shù),，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手,，左手和右手,，變呀變呀變，變成……2,、引導(dǎo)幼兒觀察手的`不同造型,，想象手變成了什么，像什么,。（山,、樹枝、仙人掌,、花等）3,、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來？

2,、教師示范印畫的方法：想好印什么造型,，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒印畫時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用小手變換出不同的造形,。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù),。

《小手印的快樂》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的,。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做,，收獲甚小,，但以魔術(shù)的形式來教，效果會(huì)更加明顯,。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容,。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中快樂成長(zhǎng)吧!

1.幼兒印畫時(shí)畫面易臟,，要著重輔導(dǎo)。

2.幼兒印畫時(shí)手容易移位,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇七

1,、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動(dòng)作,。

2,、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、三段音樂錄音、小熊掛飾,、音樂《快樂的小熊》

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來了一位朋友,，你們看看是誰(shuí)來了?。浚ㄐ±鲜螅┦且恢辉趺礃拥男±鲜蟀,?？（可愛的）1,、原來是一只可愛的小老鼠,。

二,、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1,、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走,，它走呀走，來到了一片大樹林里,，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,，你覺得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西,，于是它就決定走過去看看,，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽一段音樂（老師播放音樂a）3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢,？你來走走看,。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂a）4）你們覺得小老鼠是怎么走路的啊,？（有節(jié)奏）5）

小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的,。

6）請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路,。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2,、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來越近了,，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？

（變大了）怎么會(huì)變大的.,？（走近了）它是怎么變大的,？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作,。（播放音樂b)3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎,？原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作,。

5）你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢,？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂a）3,、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么,？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）2）你覺得他在干什么,？你怎么知道它在睡覺呢,？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢,？我們來聽段音樂,，請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂c)。

4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣,？（搖擺）像在干什么,？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我,。

三,、音樂游戲"石頭熊"

1、播放課件圖5：它到底是誰(shuí)??？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧,！

2,、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽好了,，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動(dòng)作,，音樂一停就要立即停下不動(dòng)，做"石頭熊",，音樂響起,，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（反復(fù)2-3次）

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇八

一天班里的孩子過生日,，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長(zhǎng)壽面吃,。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，大家開始討論,。有的小朋友說："老師,，你會(huì)做面條嗎？我也想學(xué)做面條,。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢？觀察現(xiàn)象之后,，開始從幼兒興趣入手,，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,，充分發(fā)揮想象力,，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,，并體驗(yàn)到成功的快樂,。

1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長(zhǎng)什么樣子,。

2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新,，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里,。

3.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。

鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,，樂于參與活動(dòng),。

雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙,，撕一撕,、移一移，重復(fù)到完成為止,。）

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條,、彩紙、盤子

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子,、會(huì)唱《拍手歌》

一,、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好,，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話,，她說今天是她的生日,，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長(zhǎng)壽面,。她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長(zhǎng)壽面,，想讓我?guī)退^生日，做長(zhǎng)壽面吃,?？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長(zhǎng)壽面,。

過渡語(yǔ)：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長(zhǎng)壽面給小貓吃呢,？

二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征,。

提問語(yǔ)：小朋友們都想給小貓做長(zhǎng)壽面,，那你們吃過的面條長(zhǎng)什么樣子的呢？

過渡語(yǔ)：哦,！小朋友們說面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,、細(xì)細(xì)的、白白的,、那你們見過彩色的面條嗎,？

提問語(yǔ)：你們瞧，老師手中的面條長(zhǎng)什么樣子呢,？

小結(jié)語(yǔ)：哦,，原來呀彩色的面條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的,、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的,。

過渡語(yǔ)：小朋友們都很聰明,，不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長(zhǎng)什么樣子，彩色的面條可好看了,，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢,？

三、教師提供材料,，幼兒自主撕面條,。

（一）、教師提供操作要求并示范,。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師呀,，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會(huì)老師就請(qǐng)聽話的寶寶來當(dāng)小廚師,，用這些彩色的紙來撕面條,，為小貓做長(zhǎng)壽面。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,，睜大你們的小眼睛看老師手中,，老師現(xiàn)在教你們撕面條。

操作要求：

教師示范：伸出你們的小小手,，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,，撕一撕、移一移,，要慢慢的撕,，要撕的細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,，不可以把它撕斷,，那樣做出來的面條才好吃哦。

提問語(yǔ)：那老師想問問小朋友們,，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的'面條放在哪里呢？

提問語(yǔ)：有小朋友說放在嘴里,，小朋友們說對(duì)不對(duì)呀,？

小結(jié)語(yǔ)：嗯，面條是給小貓做的生日禮物,，我們不能吃,。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子,，要把面條放在盤子里,。

（小朋友們,、學(xué)會(huì)撕面條了嗎？哦,、有的小朋友說會(huì)了,，可還有小朋友說不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范一次,，這一次呀,，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦?。?/p>

過渡語(yǔ)：嗯,，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長(zhǎng)壽面,。

（二）,、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了,、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕,，要聽話,，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,，撕一撕,，移一移）

提問語(yǔ)：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢,？

小結(jié)語(yǔ)：哦,，可以念兒歌。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條,。

撕面條,、撕面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng),。

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧,、我們都撕好了面條，可老師呀,，想給面條里添一顆小青菜,，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀,，就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象,，為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧。

過渡語(yǔ)：小朋友們真棒,！都做好了長(zhǎng)壽面,，五顏六色的,，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的,。

（三）,、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。

提問語(yǔ)：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?

小結(jié)語(yǔ)：哦,！小朋友們真棒,，都為小貓做了長(zhǎng)壽面，都知道撕面條的時(shí)候,，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,，撕一撕，移一移,。這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條,。

過渡語(yǔ)：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條,。有長(zhǎng)長(zhǎng)的,、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋,、香腸,。聞著可真香。小貓肯定餓了,，小朋友們我們一起把面條送給小貓去,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇九

《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式，讓幼兒在了解蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)單構(gòu)造的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用長(zhǎng)放射線與短連接線結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng),?；顒?dòng)主要是考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，她們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受情感支配,，對(duì)感興趣的內(nèi)容就會(huì)積極投入,、專心致志，反之就拒絕;而且她們生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,，用ppt去吸引幼兒好奇心,，用看看、講講的形式豐富其知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，也體現(xiàn)了美術(shù)與語(yǔ)言的領(lǐng)域整合,。由于是小班初期，孩子繪畫技能有限,，他們還處于無目的涂鴉，這樣的目標(biāo)可以誘導(dǎo)其向有目的涂鴉推進(jìn),。用添畫的形式體現(xiàn)了尊重幼兒原有的知識(shí),、技能的理念,，既降低難度，可以讓孩子享受成功的快樂,，也體現(xiàn)了畫面的完整性,。

學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。

在故事和兒歌的幫助下,，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造,。

1、學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型,。

2,、在兒歌的'幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造,。

3,、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

1.課件（各種各樣的房子如草房,、木房,、磚房等，蜘蛛網(wǎng),、蜘蛛先生造房子）

2.教師范畫紙和幼兒繪畫紙（上有蜘蛛）,，根據(jù)幼兒能力分成三個(gè)檔次（藍(lán)隊(duì)畫有虛線、黃隊(duì)小畫紙,、紅隊(duì)大畫紙）蠟筆

3.按能力強(qiáng)弱將幼兒分成藍(lán),、黃、紅三隊(duì)

4.展示板

一,、出示各類房子的ppt引出蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛1．提問：你知道什么東西可以造房子呢,？你看到過用什么材料造成的房子？

2．出示各類房子ppt,，逐一觀察并說說：這些房子是用什么材料做的,？

3.出示蜘蛛網(wǎng)的ppt，提問：這是什么,？猜猜這是誰(shuí)的房子,？蜘蛛先生的房子是什么樣的？

4.出示蜘蛛ppt,，教師講解小結(jié)：蜘蛛先生現(xiàn)在原來越胖了,，原來的房子也住不下了，他要來造一幢新房子,，我們來看看他是怎么造房子的吧,！

二、結(jié)合ppt,，借助兒歌了解蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)單構(gòu)造,。（難點(diǎn)突破）1.結(jié)合課件,，教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。

2.提問：蜘蛛先生是用什么造房子的,？蜘蛛先生房子上的絲是一樣長(zhǎng)的嗎,？哪些長(zhǎng)？哪些短,？

3.教師用兒歌小結(jié)蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)單構(gòu)造：蜘蛛先生造房子,，吐出許多長(zhǎng)長(zhǎng)線，長(zhǎng)線長(zhǎng)線直又直,，一直吐到墻角邊,。再吐許多短短線，短線連著長(zhǎng)長(zhǎng)線,，房子造得牢又密,，躺在里面真舒服。

4.提問：蜘蛛先生造房子的時(shí)候先造的是什么先,？長(zhǎng)線是怎么樣造的,？短線又是怎么樣造的？

三,、結(jié)合兒歌,，教師示范畫蜘蛛網(wǎng)（重點(diǎn)突破）1.出示范畫紙，教師我也來幫助蜘蛛先生造幢新房子吧

2.示范一（只有幾條放射線,，沒加小短線）師：這樣的房子牢不牢,？所以還要怎樣造？

示范二（加入小短線）

3..教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網(wǎng)的畫法,。

4.兒歌中解決好繪畫中的兩個(gè)技能：一是放射線一直畫到邊,，二是短線和長(zhǎng)線連在一起。

四,、幼兒創(chuàng)作,，蜘蛛造房子比賽。

1.師：蜘蛛大王要開展造房子比賽,，邀請(qǐng)我們參加,，評(píng)選出最漂亮最結(jié)實(shí)溫暖的房子

2.展示不同畫紙?zhí)岢霾煌?/p>

3.幼兒按胸前標(biāo)志選擇畫紙作畫

4.幼兒創(chuàng)作，教師注意觀察指導(dǎo),，放射線的畫法,。引導(dǎo)幼兒畫的緊密、連接住,。

5.作品展評(píng),，相互欣賞

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十

1.用各種形狀的紙拼貼創(chuàng)作各種各樣的魚。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作各種各樣魚的快樂

1.各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形,、三角形,、半圓形等幾何形狀。

2.a4藍(lán)色色紙,。

3.膠棒、水彩筆,。

一,、教師出示拼貼好的魚，引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)拼貼秘密,。

1.請(qǐng)幼兒觀察圖片上有幾條魚。

2.有小什么顏色的魚,。

3.魚兒是什么變成的`,？

4.你想變一變嗎？

二,、教師示范,，幼兒觀察。

三,、幼兒拼貼教師巡回指導(dǎo),。

1.請(qǐng)幼兒每人去一張藍(lán)色色紙，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫,，可以拼一條魚,，也可以拼出多條魚。

2.幫助個(gè)別動(dòng)手能力差的幼兒,。

3.完成拼貼后,，請(qǐng)幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物,。

四,、幼兒分享、交流自己的作品,。

五,、集體分享、交流,。

六,、總結(jié)、評(píng)價(jià),、收拾,、整理。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一

1.感受音樂旋律，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程,。

2.喜歡想象動(dòng)作,，體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂趣。

3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂,。

課件準(zhǔn)備：小種子、小芽?jī)?、小花,、小果子圖片，歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻,、分段音頻,。

紙面教具：小種子、小芽?jī)?、小花,、小果子?打印后自行制作掛牌)

一、出示種子成長(zhǎng)過程圖片,，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演

1,、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作

有一顆小種子在地下睡覺。春天來了,，小種子要發(fā)芽,，頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆,，哎喲喲,，鉆呀鉆，哎喲喲,。(出示圖卡：種子,。)

小種子想要長(zhǎng)大，它做了什么事情呢?小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?

2,、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來,。

小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦，它還長(zhǎng)出了兩片葉子,。(出示圖卡：小芽,。)

小葉子，伸懶腰,，伸伸胳膊伸伸腿,，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸,，哎喲喲!

小種子鉆出泥土,，長(zhǎng)出了什么?用動(dòng)作表演一下，小葉子是怎么伸展的吧!

3,、學(xué)學(xué)小花朵開放了,。

小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，慢慢地長(zhǎng)大,，又長(zhǎng)出了一朵小花,。(出示圖卡：小花。)

小花蕾要開花,，花瓣層層都打開，開呀開,，哎喲喲,，開呀開，哎喲喲!

小葉子越長(zhǎng)越大,，然后長(zhǎng)出了什么?你來做一做,，小花是怎么開花的吧!

4、學(xué)學(xué)小果子長(zhǎng)大了,。

小花開出來以后,，它又結(jié)出一個(gè)小果子。(出示圖卡：小果子,。)

小果子要長(zhǎng)大,，向著太陽(yáng)笑哈哈，笑呀笑,，哈哈哈,，笑呀笑，哈哈哈!

小花開出來了,，又結(jié)出了一個(gè)小果子,，小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?

二、播放音樂《小種子發(fā)芽》,，引導(dǎo)幼兒欣賞并表演

1,、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。

這里有一首很動(dòng)聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》,，我們一起來聽一聽吧,。(聽一段音樂貼張圖卡。)

你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什么呢?

2,、分段聽音樂,，感受樂曲旋律。

我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰,、小花朵要開花,、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。

你們想先做誰(shuí)的動(dòng)作?我們一起聽音樂跟著做吧,。(根據(jù)幼兒的選擇,，分段播放音樂。)

3,、完整表演律動(dòng),。

現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子、小葉子小花朵,、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的,，最想表演的，貼上對(duì)應(yīng)的卡片,。

小朋友們和我一起先圍成圓圈,，一會(huì)兒唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來表演,，好嗎?

如果你想表演別的角色了,，就和其他小伙伴商量下，跟他交換卡片,，然后再一起表演,。

1.盡量引導(dǎo)幼兒探索出和別人不同的動(dòng)作。

2.在表演的過程中,，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演,。

3.等幼兒熟悉音樂和動(dòng)作以后，可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二

通過粘貼,、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

通過粘貼,、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶,。

1.各種水果實(shí)物。

2.五官貼紙,、一次性紙杯,、牙簽、色紙,、皺紋紙等各種用于裝飾的材料,。

3.水彩筆、膠棒,、水果刀,、安全剪刀,。

4.教學(xué)電子資源：【可愛的水果偶】。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園和孩子一起參加活動(dòng),。

一,、教師簡(jiǎn)要向家長(zhǎng)介紹“水果多多''主題的內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)了解今天的活動(dòng)的主要目的,。

——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間,，小朋友們認(rèn)識(shí)了各種各樣的'水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色,、味道,、外形特征點(diǎn)等。今天制作“水果偶”的活動(dòng)有助于增強(qiáng)孩子對(duì)“水果”這個(gè)主題的興趣,，還能展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力,。

二、教師介紹制作水果偶的要求,，并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看,。

三、家長(zhǎng)和孩子選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行水果偶的制作,，比如：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴,、鼻子,；或者用水彩筆給水果畫出五官；或者用水果刀刻畫出五官,；還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體,，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等。

四,、將做好的水果偶擺放在一起,，大家一起欣賞并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，給做好的水果偶起名字,。

1.你們用什么水果做的,？做的是什么？它的名字叫什么,？

2.我們是用芒果做的,，上面插了很多小牙簽，它的名字叫做“芒果刺猬”,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三

藝術(shù)活動(dòng)：《樹葉飄落》（欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景,。

2,、喜歡欣賞音樂,，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景,，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾,、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹葉飄落》。

活動(dòng)過程：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,，增強(qiáng)直觀感受。

·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的`情景,，用語(yǔ)言描述樹葉是怎樣飄落的,。

2、教師演唱歌曲,，幼兒欣賞,。

·教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了,？飄到空中像什么,？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想,。

3,、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動(dòng)態(tài),。

（1）在地上放一個(gè)呼啦圈,，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉,，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng),，輕輕地對(duì)這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞,，觀察不同的氣息會(huì)給樹葉帶來什么樣的變化,。

（2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞,，用身體動(dòng)作感受音樂的特點(diǎn),。

（3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么,？

4,、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動(dòng)作,。

活動(dòng)延伸：

1,、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū),，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲,。

2,、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng),。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四

1,、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》,、洗澡錄像,。

2、各類洗澡用品,。

一,、引起幼兒洗澡興趣。

1,、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動(dòng),。跳一跳。

2,、熱了怎樣才會(huì)舒服?

3,、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶,，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆,。“嚓嚓嚓,，嚓嚓嚓,。”搓搓脖子搓搓背,，滑溜溜的泡泡滿身跑,。“嚓嚓嚓,，嚓嚓嚓,。”搓搓胳膊搓搓腳,，亮晶晶的泡泡滿屋飛,?！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

二,、介紹洗澡的步驟,。

娃娃是怎樣洗澡的`?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法：

第一步：打開水龍頭,，試試水溫,。

第二步：用水沖沖身，濕潤(rùn)身體,。

第三步：打上肥皂,，洗洗身體，洗洗頭,，搓一搓,。提示：洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

第四步：沖干凈,，用毛巾擦身體,，換上干凈衣服。

師：洗好之后,，還可以抹上香香,，這樣就更加舒服啦!

三、聽音樂表演,。

1,、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”,，一邊做擰水龍頭的動(dòng)作,，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，幼兒跟音樂做洗澡,，教師觀察,，及時(shí)給予肯定。

2,、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng),，用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。

3,、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛,、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入,。

四,、跟音樂做律動(dòng)，并總結(jié),。

1,、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾,、浴花、沐浴露,、洗頭膏,、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)

2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物,?？?是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!

3,、表演結(jié)束,，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞,，告訴幼兒“香極了”,。

4、教師總結(jié)：天氣熱了,，容易出汗,。我們要勤洗澡、勤換衣,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。小朋友都要做一個(gè)愛干凈的好孩子。

洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作，幼兒參與性高,，對(duì)音樂的行進(jìn)和停止掌握得很好,，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作,，在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，可以采用趣味節(jié)奏語(yǔ)言來幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?；顒?dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體,，教師適時(shí)引導(dǎo)與提示,，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我,。

總之，在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí),，注重幼兒情感能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,，充分感受韻律的美和快樂,。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十五

《小雨點(diǎn)按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲,，它歌詞簡(jiǎn)單、節(jié)奏歡快,、富有童趣,。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲,，或者以教師出現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲,，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒,，整個(gè)過程中教師累,、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀,、注意力時(shí)間短的特點(diǎn),，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點(diǎn)若干，背后貼上雙面膠),，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動(dòng),。

歌曲中由小雨點(diǎn)、小魚兩個(gè)角色組成,，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具,，讓幼兒在游戲的過程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換(一個(gè)一個(gè)地變成小雨點(diǎn)的角色)，在有驚奇,、有期待,、有興奮、有成功的游戲過程學(xué)會(huì)唱歌曲,，體驗(yàn)快樂,。

整個(gè)過程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來到魚池，激發(fā)興趣→小雨點(diǎn)找朋友,，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲→“按門鈴”游戲,，結(jié)束活動(dòng)。

1．理解歌詞,，能完整演唱歌曲,。

2．積極參加音樂活動(dòng),，感受游戲的快樂,。

魚標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”小圖片若干,、門鈴聲

1．音樂游戲：小魚游,，激發(fā)興趣

師：春天來了,，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi),。)

師：看,，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”,。)

師：我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧! (跟著音樂“游一游,，跳一跳”,。)

【評(píng)析：切合主題的情景設(shè)置,，把孩子很快帶入游戲情境中,，小魚兒游一游，跳一跳,，音樂聲中,，他們的快樂開始了?！?/p>

2．熟悉并理解歌詞

(1)門鈴聲引出小雨點(diǎn),。

師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

師：咦,，什么聲音?幼：門鈴聲

師：是誰(shuí)在按門鈴?幼：小鳥,、小狗、大狗熊……

師：到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!

【評(píng)析：在日常游戲活動(dòng)中,，一般作客的都是小動(dòng)物,，“小雨點(diǎn)”的到來讓幼兒有些出乎意料，對(duì)小雨點(diǎn)充滿了好奇,，充滿了期待,。】

(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。

師：你們知道小雨點(diǎn)來干什么了?(老師范唱歌曲)

提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

幼：跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞，一邊學(xué)小魚跳一跳，做邀請(qǐng)動(dòng)作,。)

【評(píng)析：“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá),。】

師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)

師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友,，它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去,。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點(diǎn)落到了小魚的哪兒呀?(額頭上,、衣服上)

師：咦!又落下來了三滴小雨點(diǎn)，這次小魚不光要跳得高，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說一句話：來吧,，客人請(qǐng)!

(幼兒唱歌兩遍,，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚的肩膀上、肚子上,、小腳上,。)

【評(píng)析：傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱，幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲,。教師通過小雨點(diǎn)三三兩兩地分別落在小朋友身上,，讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲，同時(shí)不感到重復(fù)唱歌的枯燥,。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧,，客人請(qǐng)”的對(duì)白，使整個(gè)唱歌過程更流暢,、更自然。此環(huán)節(jié)通過小雨點(diǎn)的到來巧妙地將幼兒分成兩個(gè)角色,，為后面的游戲做好鋪墊,。】

3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲

師：哪些小魚身上落到了小雨點(diǎn)的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了,，小雨點(diǎn)到小魚家作客要先干什么?(按門鈴)

師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子,、耳朵、肩膀等,，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音,。) 。

師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚,，看看它們家的門鈴在哪兒,，輕輕地按一按。

跟著音樂邊唱邊玩游戲,。

交換角色進(jìn)行游戲,。

【評(píng)析：幼兒對(duì)“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱,、游戲,，滿足了他們自由表現(xiàn)的.愿望?！?/p>

4．教師扮演小魚,，結(jié)束游戲

師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn),，老師是小魚,，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)

師：你們看，那兒有許多大魚呢,，我們一起到大魚家作客,，好嗎?(跟客人老師做游戲結(jié)束活動(dòng),。)(音樂一遍)

【評(píng)析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮，幼兒對(duì)老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會(huì)發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇,，每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師身上摸一摸,、捏一捏、按一按,，對(duì)老師的回應(yīng)得到極大的滿足,，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如?！?/p>