作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇一

小班孩子特點"愛模仿",，也喜歡模仿大人的各種動作,、生活、工作等,。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生,，她們雖然拿不動這個大拖把，但她們挺喜歡這個大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時小班孩子經(jīng)?？匆姼绺缃憬隳弥P等各種書寫工具在寫,、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下,。另外,，小班孩子還有很強的依戀親人的特點，她們的行為容易受情緒支配,。因此我以媽媽的身份,，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動。

1,、在玩拖把中探索刷顏料的要點,。

2、感受水粉脫色的效果,，欣賞藍(lán)印花布的美,。

3、體驗美術(shù)活動的快樂,。

重點：在玩拖把中探索刷顏料的要點,。

難點：感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：感知過各種清潔方式

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、鉛化紙長方形1大張（紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布,、1張大塑料桌布,、教師用小塑料桌布（上有鉛畫紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫一樣圖形）,、人手一個小拖把,、裝有深藍(lán)色顏料的小桶（20只、紅色）,；畫軸展板1塊（用中國紅布制作）,；菱形展板兩塊（用中國紅布制作，上掛藍(lán)印花布小制品）,；抹布若干,。

2、人手一個藍(lán)印花布圍兜,、墊子,、藍(lán)印花布制品。

3,、背景音樂（民樂"漁舟唱晚"）

隊形準(zhǔn)備：

幼兒坐成半圓形,，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙,，操作紙下墊塑料地毯，人手一個小桶和拖把）,，大的操作紙下面墊一張塑料地毯）

1,、"異曲同工"的啟示

陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育,，游戲即工作"讓每個教師為之回味,。確實，生活中有許多我們的教育材料,，生活中有許多我們的教育契機,。讓教育融入生活，讓生活走進教育,，是我所一直追求的。在不斷地找尋中,，我找到了一些"異曲同工",。

拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處,。

水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處,。

2、游戲化理念的引領(lǐng)

游戲化是整合課程中小班主要的活動方式,。我們和小朋友玩了手指點畫等玩色活動,，有效激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣,。因此,，根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計了本次活動,，依托"拖地板"游戲,，讓孩子嘗試用拖把來作畫，尋求刷顏料的要點（如舔筆,、不留空等）,，以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色的興趣?？梢哉f,，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學(xué)習(xí),，是我組織本次活動的原則和主要形式,。

3、教育價值的思索

在我們的教育活動中,，我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢,？記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的",，是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢,？我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題,。

有人說，我有中國民族文化的情結(jié),，更確切地說是家鄉(xiāng)文化情結(jié),，因為以前是食文化"蟹殼變變變"，現(xiàn)在是"拖把"毛筆"藍(lán)印花布"等,，也許正是這樣一種情結(jié),，讓我去思索，如何讓中國的文化更多地融入我們的幼兒教育,，如何讓中國文化更好地熏陶我們的孩子,，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動技巧的同時從小就喜歡中國文化，并以中國人而自豪呢,？

記得在奧運開幕式上的水墨長卷精彩表演,，給了全世界人民以強大的震撼--那就是中國的文化太神奇了！那么我們作為中國人更應(yīng)該了解,、學(xué)習(xí)我們的古文化,，而且是要從幼兒開始，從小班幼兒開始,。雖然孩子還小,，但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氛圍，培養(yǎng)孩子對中國民族文化的.興趣,。因此,，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍(lán)印花布,，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素,，最后又以奧運長卷將活動推向了高潮，讓孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個活動形式--藝術(shù)欣賞,。讓孩子從生活中尋求藝術(shù),，讓孩子從藝術(shù)中感受文化，是我

這次藝術(shù)活動的目標(biāo),，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動中得到快樂和發(fā)展,，讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。

在好多人眼里,，也許小班孩子只會模仿,，然而，我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段,。因為小班孩子天性是自由,、大膽,。如果正確引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會源源不斷,。

在這個活動中我主要作了以下幾方面的探索,。

1、活動環(huán)節(jié)

由個別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗--運用經(jīng)驗操作（修正操作--合作操作,，讓孩子的天性,、快樂在大塊面的涂抹中放飛）

2、活動形式

個別操作,、交流（孩子自由發(fā)揮）,；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）

3,、活動材料

從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙,。

操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地,、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞,。

應(yīng)該說，這兩個循序漸進的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提升了學(xué)習(xí)效果,。

4,、活動的指導(dǎo)語

（1）、開放式問題的多種運用

提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

媽媽是怎樣使用拖把的,？拖把是用來干什么的,？

促進推理

這毯子上怎么啦？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象）

流露感情和價值

這毯子媽媽真喜歡,。你喜歡嗎,？喜歡上面的什么呢,？

（2）、引導(dǎo)語年齡特點的把握

以兒歌為例,，兒歌篇幅短小,，通俗易懂,，符合小班幼兒的年齡特點,，方便幼兒記憶,。（小拖把喝點水，小桶邊舔一舔,，拖呀拖,，來回拖。）尤其是"拖"這個字的使用,。本來是用的"走"（因為從文字角度上來看更合適）,，后來改用成"拖"這個字（因為"拖"更直觀，更適合小班孩子理解）,。

1,、以拖地板情景引出主題

教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。

指導(dǎo)語：瞧,，這是什么呀,？（出示小拖把）那拖把是用來干什么的呢？

指導(dǎo)語：平時媽媽是怎樣用拖把的呀,？

（小拖把,，要先喝點水，再開始拖地的,。）

指導(dǎo)語：好,，那媽媽就先來打掃我住的房間，小拖把,，喝點水,，拖呀拖，真有趣,。好玩嗎,？想不想也來試試？

2,、個別操作,，探索用工具刷顏料的要點

（1）幼兒自由探索，用拖把來刷顏料

指導(dǎo)語：好,，媽媽給你們每人準(zhǔn)備了一個小拖把,，我們一起來打掃我們的家，好嗎,？就先從我們自己住的小房間開始,，好嗎？

幼兒動手操作（人手一張紙）,。教師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時給與肯定和指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：寶貝們,，有沒有找到小拖把了呀,？那我們開始勞動嘍！

指導(dǎo)語：寶貝們可真能干,！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀,！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀,？

引導(dǎo)幼兒說說上面的圖案,。

（2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問題

教師出示沒刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點,。

指導(dǎo)語：好了,，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來,，休息一下,！

指導(dǎo)語：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間,，還給房間里鋪了地毯,。媽媽來看看，這是誰的地毯呀,？你的地毯上有什么呀,？呀,，這里怎么啦,？（提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象）

誰來幫幫他呀？（請個別小朋友上來完成）

引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能

指導(dǎo)語：呀,！寶貝,，你的小拖把喝完水后,，為什么要在小桶邊舔一舔呢,？呀，這個辦法真好,，可以讓小拖把很講衛(wèi)生,。

指導(dǎo)語：呀，媽媽發(fā)現(xiàn)這個寶貝的小拖把有點不講衛(wèi)生,，把水都滴在了地板上,，你們看。那誰能想個辦法讓小拖把講衛(wèi)生,，喝的水不滴在地板上,？

剛才媽媽看見有寶貝請小桶來幫忙了，小拖把喝完水后,，在小桶邊舔一舔,。這個方法,，好嗎？

（3）師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點

指導(dǎo)語：謝謝你,，寶貝,！嗯！我們現(xiàn)在知道了,，小拖把喝完水后,，要在小桶邊上舔一舔，才可以開始拖,。而且,，小拖把要每個地方都拖到,，這樣我們的房間才會干干凈凈的,。

（4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點

請個別幼兒手拿拖把示范刷顏料。

指導(dǎo)語：那媽媽的大房間還沒拖完呢,？誰來幫媽媽完成,。

教師和幼兒小結(jié)要點"小拖把，喝點水,，小桶邊,，舔一舔，拖呀拖,，來回拖,。"

指導(dǎo)語：我們一起來學(xué)學(xué)，好嗎,？

幼兒自己檢查操作情況,，并及時彌補。

指導(dǎo)語：噢,，寶貝真棒,！現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈，那寶貝們,，你們的房間有沒有打掃干凈呢,？我們回去檢查一下！

教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：寶貝們可真仔細(xì),！，越來越來能干了,，媽媽真高興,！

3、合作操作，鼓勵幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料,。

幼兒合作操作,，播放民樂"漁舟唱晚"。

指導(dǎo)語：來,，寶貝們,，跟著媽媽到大客廳，我們繼續(xù)去勞動嘍?。ń處熈嘀⊥?，帶著小朋友合作操作）

教師指導(dǎo)，提醒幼兒注意要領(lǐng),。（喝點水,，小桶邊，舔一舔,，拖呀拖,，來回拖）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。

指導(dǎo)語：寶貝們真棒,！每個地方都要拖到哦,！小拖把可要講衛(wèi)生哦！

和先完成的幼兒休息放松,，等待作品略干后展示在展板上,。

指導(dǎo)語：寶貝們，累了吧,，快過來休息一會兒,！我們一塊來放松一下！（捶背,、手,，相互放松）剛才你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說說,。

4,、展示作品，感受藍(lán)印花布的美,，體驗美術(shù)活動的快樂,。

（1）請幼兒介紹自己的操作,。

指導(dǎo)語：噢!我們都打掃完了,，累了吧！把小拖把放到桶里,，跟媽媽過來休息一會兒,！

指導(dǎo)語：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮,！媽媽真喜歡,！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢,！

（和幼兒說說圖案,，如圓形、三角形,、方形,；直線、波浪線,；和幼兒說說顏色即深藍(lán),、白色）

（2）尋找藍(lán)印花布圖案。

指導(dǎo)語：藍(lán)色和白色的圖案放在一塊,，可真漂亮,。那我們身邊有沒有這種圖案呀？找找看,。

（3）認(rèn)識藍(lán)印花布,，感受藍(lán)印花布的魅力。

指導(dǎo)語：這種藍(lán)底白色圖案的布有一個好聽的名字叫藍(lán)印花布,，只有我們中國才有，是我們古時候的老爺爺老奶奶發(fā)明的,，藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜,、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢,！瞧,！漂亮嗎？你們喜歡嗎,？今天你們很棒,，媽媽要獎勵你們噢！我們每人選一個藍(lán)印花布小制品吧,！

5,、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動材料

指導(dǎo)語：咦,？誰在說話,？哦，是小拖把的聲音呀,！我們來聽聽看（我的衣服都弄臟了,，請你們幫我變干凈吧?。┬⊥习训囊路谖覀兺系氐臅r候弄臟了。怎么辦呀,？

那我們拎著小桶,，帶上小拖把，還有抹布,，到外面去幫他們洗澡嘍?。ㄍ破鹦⊥埃帐昂眯⊥习?，出活動室）

放音樂"漁舟唱晚",。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇二

1.學(xué)唱歌曲，節(jié)奏基本正確,。

2.喜歡和同伴合作完成表演游戲,。

學(xué)唱歌曲，節(jié)奏基本正確,。

掛圖：《小魚,，小魚》。

cd：《小魚,，小魚》,。

歌曲：《小魚，小魚》,。

一,、組織教學(xué)。

二,、出示掛圖,，請幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容。

1.你釣過魚嗎,？釣魚需要哪些工具,？釣魚要怎么釣？

2.小漁夫在干什么,？（釣魚）

3.魚竿是什么樣子的,？

4.小魚為什么會上鉤？

5.小魚在水里游啊游,，忽然看見一條小蟲子,，小魚好想吃呀，咬一口,，哎呀,，怎么咬不下來呀，小魚更加使勁地扭動身體,，扭啊扭,，扭啊扭，一不小心就上了鉤,，被漁夫給釣走了,。

三,、播放cd請幼兒請聽歌曲,。

為什么說有的食物真可怕？這是什么食物呢,？

四,、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲。

五,、再次播放cd,，請幼兒跟隨音樂表演歌曲。

1.幼兒兩兩一組,，一人扮釣魚人,，一人扮小魚。首先釣魚人做出甩桿垂釣的動作,，扮演小魚的幼兒做在水里游和吃蟲上鉤的動作,。當(dāng)唱到“吃了你就上鉤啦”一句時，釣魚人做拉線的.動作,，扮演魚的幼兒被釣上鉤后站到釣魚人身旁,。

2.幼兒互換角色進行表演。

六,、小結(jié),。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇三

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格,，大膽講述自己對畫的感受,。

2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異,，體驗畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格,，大膽講述自己對畫的感受。

2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚,。

1.幼兒用書：《魚兒水中游》,。

2.一次性紙盤、各種彩色筆,。

3.名畫《游》作品介紹

4.學(xué)習(xí)單：《好吃的魚.》,。

一、引導(dǎo)幼兒觀察并講述名畫《游》,。

1.你看到了什么,？畫上有什么,？（魚、水草,、泡泡）

2.這些魚兒在做什么,？（吐泡泡）

3.這些魚長得一樣嗎？有什么不一樣,？（大小不一樣,、顏色不一樣、身體外形不一樣,。）

4.數(shù)一數(shù)畫面上有幾條魚,？

5.畫面上最大的魚在哪里？它的.身體上有哪些顏色,？你看到這條最大的魚有什么感覺,？

6.你最喜歡哪條魚？為什么,？

7.畫面上藍(lán)色的部分是什么,？你覺得這幅畫像什么？（引導(dǎo)幼兒通過畫面看出藍(lán)色部分是盤子的邊緣）

二,、向幼兒簡單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品,。

這幅畫實際上是一個大大的盤子，盤子里有很多條魚,，有大的,、有小的，最大的一條魚身上有紅色,、粉色和黃色,，特別漂亮，魚兒們在水里快活地游,，所以這個盤子的名字就叫“游”,。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇四

1.通過欣賞，了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律,。

2.喜歡皺紋紙粘貼畫,，體驗動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣,。

1.卡紙30張（幼兒已畫好底稿"水果"圖案）,，范例4張（欣賞）。

2.課件ppt,、彩色皺紋紙,、白乳膠、棉簽,、抹布,、操作籃,、固體膠、棉簽,。

一,、談話活動，引發(fā)幼兒興趣,。

小朋友們,，你們喜歡吃水果嗎,？你們都喜歡什么水果,？

二、教師講解示范過程,。

今天老師也給你們帶了幾種水果,，看看是什么？（出示范例,，感知材料）這些水果是用什么做的,？今天我們也來用材料做水果好嗎？（教師示范制作過程）

三,、幼兒粘貼,，教師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒注意紙團,、紙繩與底紙的色彩搭配,。粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密,、方向與畫面的.效果,。

四、欣賞評析,。

教師帶幼兒評析作品,，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗予以整理、歸納,。你最喜歡哪幅畫,？為什么？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖,、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣

搭配會更好,，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的,？

五,、作品展覽。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇五

家像一個寧靜的港灣,，是一個人一生中魂牽夢縈的地方,。濃濃的親

情,，會使幼兒感到安全，得到溫暖,。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,，也期盼

和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的,，為了強化爸

爸在幼兒成長過程中的積極影響,，設(shè)計了此次活動。

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,，選擇多種材料,，運用繪畫、剪貼,、拓印等方式設(shè)計領(lǐng)帶,。

2.了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸,，會主動關(guān)心爸爸,。

3.體驗給爸爸制作禮物的快樂。

能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶,。

1.請幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶,，布置“領(lǐng)帶展覽會”。

2.水彩筆,、油畫棒,、彩紙、膠水,、拓印工具,、簡單的花紋圖案。

3.幻燈片課件,。

一,、談話：激發(fā)幼兒對領(lǐng)帶的興趣。

1.出示領(lǐng)帶,，小朋友,，你們知道這是什么呀？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢,？們來看一下這個戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神,，帥不帥啊,？小朋友的`家里誰喜歡戴領(lǐng)帶?。浚ò职郑┡叮职窒矚g戴領(lǐng)帶啊,。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來很精神,，還很帥。

2.領(lǐng)帶有很多種,，老師今天也收集了很多領(lǐng)帶,，我們一起來看看吧！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶,，并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式,。

3.看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種,，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同,，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動手設(shè)計一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢,？

二,、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶,，并告訴幼兒是用什么材料做成的,，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。

1.老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料,，我們可以用水彩筆,、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶,，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計一條領(lǐng)帶,。

2.幼兒自主選擇設(shè)計領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量,。

三,、畫一畫，粘一粘,，印一印,，引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的領(lǐng)帶，體驗自己動手的快樂,。

幼兒自己動手設(shè)計領(lǐng)帶,，老師巡回指導(dǎo)提示。

四,、教師,、幼兒一起展示作品，并評價,。

小結(jié)：小朋友設(shè)計的領(lǐng)帶都非常漂亮,，馬上就要過父親節(jié)了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸,，作為父親節(jié)的禮物好嗎,？

提問小朋友,，送給爸爸禮物時，準(zhǔn)備對爸爸說些什么呢,？

下午請幼兒將自己設(shè)計的領(lǐng)帶帶回家,，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處,，體驗成功的喜悅,，表達(dá)對爸爸的愛意。（活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關(guān)心,，更加親近,，要求爸爸在收到禮物時表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。）

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇六

1,、觀察自己的手,，用印畫的方法印出手印。

2,、創(chuàng)造性地印畫不同的手形,，體驗小手變變變的樂趣。

繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,，豐富相關(guān)經(jīng)驗,，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤活動過程

1、我們有一雙能干的手,，你的小手會干什么呢,？老師的手還會變魔術(shù)，邊念兒歌,，邊用雙手造形：我有兩只手,，左手和右手，變呀變呀變,，變成……2,、引導(dǎo)幼兒觀察手的`不同造型，想象手變成了什么,，像什么,。（山、樹枝,、仙人掌,、花等）3、師幼共同游戲,，體會用手造形的多種可能,。

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來？

2,、教師示范印畫的方法：想好印什么造型,，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動,。鼓勵幼兒大膽想象,，用小手變換出不同的造形。

1,、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù),。

《小手印的快樂》教學(xué)背景我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,，如果我們單純地用小班方式來做,，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教,，效果會更加明顯,。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容,。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中快樂成長吧!

1.幼兒印畫時畫面易臟,，要著重輔導(dǎo),。

2.幼兒印畫時手容易移位,。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇七

1、在故事情景中傾聽音樂,，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作,。

2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面,，并且大膽進行想象,。

活動準(zhǔn)備：課件、三段音樂錄音,、小熊掛飾,、音樂《快樂的小熊》

一、活動導(dǎo)入：小老鼠來了1,、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友,，你們看看是誰來了啊,？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠?。浚蓯鄣模?、原來是一只可愛的小老鼠,。

二,、進入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走,，它走呀走,，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個咖啡色的東西,，你覺得會是什么呢,？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看,，它是怎么走的呢,？請你們聽一段音樂（老師播放音樂a）3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看,。（請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂a）4）你們覺得小老鼠是怎么走路的?。浚ㄓ泄?jié)奏）5）

小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的,。

6）請大家一起試一試,，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,，看一看前面到底是什么東西等著我們,。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了,，那個東西發(fā)生了什么變化,？

（變大了）怎么會變大的.？（走近了）它是怎么變大的,？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎,？你先做一個小小的動作。（播放音樂b)3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎,？原來可以做那么多的越變越大的動作啊,。

4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

5）你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢,？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么,？（播放音樂a）3、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么,？（熊）你怎么知道是熊,？（幼兒自由說）2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢,？我給你們聽一聽這是什么聲音,？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢,？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂c),。

4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣,？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺,。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎,？等會兒把你做的美夢告訴我。

三,、音樂游戲"石頭熊"

1,、播放課件圖5：它到底是誰啊,？（熊）我們一起叫醒它,，我們一起玩游戲吧！

2,、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了,，（老師帶頭飾）請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作,，音樂一停就要立即停下不動,，做"石頭熊"，音樂響起,，我們再做動作哦,。（反復(fù)2-3次）

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇八

一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃,。"頓時引起其他小朋友的興趣,，大家開始討論。有的小朋友說："老師,，你會做面條嗎,？我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢,？觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手,，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動《撕面條》,。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮想象力,，用彩色紙進行撕面條游戲,。激發(fā)幼兒參與活動興趣，并體驗到成功的快樂,。

1.認(rèn)識面條,，知道面條長什么樣子,。

2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)新,，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

3.樂意參與撕紙活動,，體驗給小動物過生日的快樂,。

鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動,。

雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時,，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕,、移一移,，重復(fù)到完成為止。）

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條,、彩紙,、盤子

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》

一,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)入語：小朋友們好,，今天呀,，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日,，可是她的媽媽不在家,，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面,，想讓我?guī)退^生日,，做長壽面吃?？墒茄?，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。

過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢,？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。

提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面,，那你們吃過的面條長什么樣子的呢,？

過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的,、細(xì)細(xì)的,、白白的,、那你們見過彩色的面條嗎？

提問語：你們瞧,，老師手中的面條長什么樣子呢,？

小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的,、細(xì)細(xì)的,、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

過渡語：小朋友們都很聰明,，不僅認(rèn)識了面條還知道面條長什么樣子,，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢,？

三,、教師提供材料，幼兒自主撕面條,。

（一）,、教師提供操作要求并示范。

引導(dǎo)語：老師呀,，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子,，一會老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條,，為小貓做長壽面,。

現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中,，老師現(xiàn)在教你們撕面條,。

操作要求：

教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,，撕一撕,、移一移，要慢慢的撕,，要撕的細(xì)細(xì)的,、長長的，不可以把它撕斷,，那樣做出來的面條才好吃哦,。

提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的'面條放在哪里呢,？

提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀,？

小結(jié)語：嗯,，面條是給小貓做的生日禮物,，我們不能吃。有小朋友就很聰明,，看到老師這里有漂亮的盤子,，要把面條放在盤子里。

（小朋友們,、學(xué)會撕面條了嗎,？哦、有的小朋友說會了,，可還有小朋友說不會,，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀,，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看,，一會要自己動手撕面條哦！）

過渡語：嗯,，小朋友們都學(xué)會了撕面條,，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長壽面。

（二）,、幼兒自主體驗撕面條,。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了,、小朋友們要好好愛惜）,。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話,，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條,。

再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕,，移一移）

提問語：小朋友撕面條時呀,、還可以對手中的面條說什么呢？

小結(jié)語：哦,，可以念兒歌?，F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

撕面條,、撕面條,、面條長又長。

引導(dǎo)語：瞧,、我們都撕好了面條,，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜,，小朋友們想加些什么呢,？現(xiàn)在呀,，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧,。

過渡語：小朋友們真棒,！都做好了長壽面，五顏六色的,，可真香呀,！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

（三）,、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗,。

提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?

小結(jié)語：哦！小朋友們真棒,，都為小貓做了長壽面,，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,，撕一撕,，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條,。

過渡語：小廚師的手可真巧,，撕出這么漂亮的面條。有長長的,、細(xì)細(xì)的,、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸,。聞著可真香,。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去,。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇九

《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式,，讓幼兒在了解蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用長放射線與短連接線結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)?；顒又饕强紤]到小班孩子的年齡特點,，她們的學(xué)習(xí)動機受情感支配，對感興趣的內(nèi)容就會積極投入,、專心致志,，反之就拒絕;而且她們生活經(jīng)驗缺乏，用ppt去吸引幼兒好奇心,，用看看,、講講的形式豐富其知識經(jīng)驗，也體現(xiàn)了美術(shù)與語言的領(lǐng)域整合。由于是小班初期,，孩子繪畫技能有限,，他們還處于無目的涂鴉,，這樣的目標(biāo)可以誘導(dǎo)其向有目的涂鴉推進,。用添畫的形式體現(xiàn)了尊重幼兒原有的知識、技能的理念,，既降低難度,，可以讓孩子享受成功的快樂，也體現(xiàn)了畫面的完整性,。

學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型,。

在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造,。

1,、學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。

2,、在兒歌的'幫助下,，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。

3,、體驗幫助他人的快樂,。

1.課件（各種各樣的房子如草房、木房,、磚房等,，蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛先生造房子）

2.教師范畫紙和幼兒繪畫紙（上有蜘蛛）,，根據(jù)幼兒能力分成三個檔次（藍(lán)隊畫有虛線,、黃隊小畫紙、紅隊大畫紙）蠟筆

3.按能力強弱將幼兒分成藍(lán),、黃,、紅三隊

4.展示板

一、出示各類房子的ppt引出蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛1．提問：你知道什么東西可以造房子呢,？你看到過用什么材料造成的房子,？

2．出示各類房子ppt，逐一觀察并說說：這些房子是用什么材料做的,？

3.出示蜘蛛網(wǎng)的ppt,，提問：這是什么？猜猜這是誰的房子,？蜘蛛先生的房子是什么樣的,？

4.出示蜘蛛ppt，教師講解小結(jié)：蜘蛛先生現(xiàn)在原來越胖了，原來的房子也住不下了,，他要來造一幢新房子,，我們來看看他是怎么造房子的吧！

二,、結(jié)合ppt,，借助兒歌了解蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造。（難點突破）1.結(jié)合課件,，教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》,。

2.提問：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的絲是一樣長的嗎,？哪些長,？哪些短？

3.教師用兒歌小結(jié)蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造：蜘蛛先生造房子,，吐出許多長長線,，長線長線直又直，一直吐到墻角邊,。再吐許多短短線,，短線連著長長線，房子造得牢又密,，躺在里面真舒服,。

4.提問：蜘蛛先生造房子的時候先造的是什么先？長線是怎么樣造的,？短線又是怎么樣造的,？

三、結(jié)合兒歌,，教師示范畫蜘蛛網(wǎng)（重點突破）1.出示范畫紙,，教師我也來幫助蜘蛛先生造幢新房子吧

2.示范一（只有幾條放射線，沒加小短線）師：這樣的房子牢不牢,？所以還要怎樣造,？

示范二（加入小短線）

3..教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。

4.兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊,，二是短線和長線連在一起,。

四、幼兒創(chuàng)作,，蜘蛛造房子比賽,。

1.師：蜘蛛大王要開展造房子比賽，邀請我們參加,，評選出最漂亮最結(jié)實溫暖的房子

2.展示不同畫紙?zhí)岢霾煌?/p>

3.幼兒按胸前標(biāo)志選擇畫紙作畫

4.幼兒創(chuàng)作,，教師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫法。引導(dǎo)幼兒畫的緊密,、連接住,。

5.作品展評，相互欣賞

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇十

1.用各種形狀的紙拼貼創(chuàng)作各種各樣的魚,。

2.體驗創(chuàng)作各種各樣魚的快樂

1.各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形,、方形、三角形,、半圓形等幾何形狀,。

2.a4藍(lán)色色紙。

3.膠棒,、水彩筆。

一,、教師出示拼貼好的魚,，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)拼貼秘密,。

1.請幼兒觀察圖片上有幾條魚,。

2.有小什么顏色的魚。

3.魚兒是什么變成的`,？

4.你想變一變嗎,？

二、教師示范,，幼兒觀察,。

三、幼兒拼貼教師巡回指導(dǎo),。

1.請幼兒每人去一張藍(lán)色色紙,，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫，可以拼一條魚,，也可以拼出多條魚,。

2.幫助個別動手能力差的幼兒。

3.完成拼貼后,，請幼兒用水彩筆畫上水草,、鵝卵石等裝飾物。

四,、幼兒分享,、交流自己的作品。

五,、集體分享,、交流。

六、總結(jié),、評價,、收拾、整理,。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇十一

1.感受音樂旋律,，能用肢體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

2.喜歡想象動作,，體驗自主表現(xiàn)的樂趣,。

3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的.快樂,。

課件準(zhǔn)備：小種子,、小芽兒、小花,、小果子圖片,，歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻,。

紙面教具：小種子,、小芽兒、小花,、小果子,。(打印后自行制作掛牌)

一、出示種子成長過程圖片,，鼓勵幼兒用肢體動作表演

1,、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動作

有一顆小種子在地下睡覺。春天來了,，小種子要發(fā)芽,，頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆,，哎喲喲,，鉆呀鉆，哎喲喲,。(出示圖卡：種子,。)

小種子想要長大，它做了什么事情呢?小朋友們能用動作表現(xiàn)出來嗎?

2,、學(xué)學(xué)小葉子長出來,。

小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦,，它還長出了兩片葉子。(出示圖卡：小芽,。)

小葉子,，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿,，伸呀伸,，哎喲喲，伸呀伸,，哎喲喲!

小種子鉆出泥土,，長出了什么?用動作表演一下，小葉子是怎么伸展的吧!

3,、學(xué)學(xué)小花朵開放了,。

小葉子長呀長，慢慢地長大,，又長出了一朵小花,。(出示圖卡：小花。)

小花蕾要開花,，花瓣層層都打開，開呀開,，哎喲喲,，開呀開，哎喲喲!

小葉子越長越大,，然后長出了什么?你來做一做,，小花是怎么開花的吧!

4、學(xué)學(xué)小果子長大了,。

小花開出來以后,，它又結(jié)出一個小果子。(出示圖卡：小果子,。)

小果子要長大,，向著太陽笑哈哈，笑呀笑,，哈哈哈,，笑呀笑，哈哈哈!

小花開出來了,，又結(jié)出了一個小果子,，小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?

二,、播放音樂《小種子發(fā)芽》,，引導(dǎo)幼兒欣賞并表演

1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》,。

這里有一首很動聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》,，我們一起來聽一聽吧。(聽一段音樂貼張圖卡。)

你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什么呢?

2,、分段聽音樂，感受樂曲旋律。

我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土,、小葉子伸懶腰,、小花朵要開花,、小果子笑哈哈的動作吧,。

你們想先做誰的動作?我們一起聽音樂跟著做吧。(根據(jù)幼兒的選擇,，分段播放音樂。)

3,、完整表演律動,。

現(xiàn)在請你從小種子,、小葉子小花朵,、小果子這4個角色中選一個你自己最喜歡的,，最想表演的,，貼上對應(yīng)的卡片,。

小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會兒唱到誰，誰就站起來表演,，好嗎?

如果你想表演別的角色了,，就和其他小伙伴商量下，跟他交換卡片,，然后再一起表演。

1.盡量引導(dǎo)幼兒探索出和別人不同的動作。

2.在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。

3.等幼兒熟悉音樂和動作以后,，可以提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇十二

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

1.各種水果實物,。

2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

4.教學(xué)電子資源：【可愛的水果偶】,。

5.請家長到幼兒園和孩子一起參加活動,。

一,、教師簡要向家長介紹“水果多多''主題的內(nèi)容，幫助家長了解今天的活動的主要目的,。

——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進行了一段時間,，小朋友們認(rèn)識了各種各樣的'水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色,、味道,、外形特征點等。今天制作“水果偶”的活動有助于增強孩子對“水果”這個主題的興趣,，還能展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力,。

二、教師介紹制作水果偶的要求,，并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看,。

三,、家長和孩子選擇相應(yīng)的材料進行水果偶的制作，比如：用五官貼紙給水果貼上眼睛,、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫出五官,；或者用水果刀刻畫出五官,；還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等,。

四、將做好的水果偶擺放在一起,，大家一起欣賞并請幼兒介紹自己的作品,，給做好的水果偶起名字,。

1.你們用什么水果做的？做的是什么,？它的名字叫什么？

2.我們是用芒果做的,，上面插了很多小牙簽,，它的名字叫做“芒果刺猬”,。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇十三

藝術(shù)活動：《樹葉飄落》（欣賞）

活動目標(biāo)：

1,、感受歌曲的優(yōu)美連貫,，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景,。

2、喜歡欣賞音樂,，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動·樹葉飄落》,。

活動過程：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強直觀感受,。

·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的`情景,，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

2,、教師演唱歌曲,，幼兒欣賞。

·教師：小樹葉飄呀飄,，飄到哪里了,？飄到空中像什么,？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想,。

3,、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態(tài),。

（1）在地上放一個呼啦圈,，引導(dǎo)幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉,，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng),，輕輕地對這些樹葉吹氣,，看樹葉如何在地上跳舞,，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

（2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉,，隨音樂飄舞,，用身體動作感受音樂的特點。

（3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么,？落在地上又像什么,？

4、彈奏旋律,，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作,。

活動延伸：

1,、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū),，提供樹葉頭飾或黃色紗巾,，供幼兒自由玩游戲。

2,、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉,，幼兒進行樹葉粘貼活動。

3,、請家長周末帶幼兒拾落葉,，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇十四

1,、音樂磁帶《我愛洗澡》,、《江南sty》、洗澡錄像。

2,、各類洗澡用品,。

一、引起幼兒洗澡興趣,。

1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動,。跳一跳。

2,、熱了怎樣才會舒服?

3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的,。嘩啦啦,，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶,，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴盆,。“嚓嚓嚓,，嚓嚓嚓?！贝甏瓴弊哟甏瓯?，滑溜溜的泡泡滿身跑,?！班赅赅辏赅赅??！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛,?！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

二,、介紹洗澡的步驟,。

娃娃是怎樣洗澡的`?請幼兒用語言或動作來表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法：

第一步：打開水龍頭,，試試水溫,。

第二步：用水沖沖身，濕潤身體,。

第三步：打上肥皂,，洗洗身體,，洗洗頭，搓一搓,。提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,，耳朵里和嘴巴里哦!

第四步：沖干凈，用毛巾擦身體,，換上干凈衣服,。

師：洗好之后，還可以抹上香香,，這樣就更加舒服啦!

三,、聽音樂表演。

1,、教師邊喊：“寶寶們,，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作,，然后給每個幼兒“抹香皂”,，幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察,，及時給予肯定,。

2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動,，用引導(dǎo)語帶動幼兒,。

3、注意洗澡時保護好眼睛,、耳朵,、嘴巴不讓臟水進入。

四,、跟音樂做律動,，并總結(jié)。

1,、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾,、浴花、沐浴露,、洗頭膏,、肥皂”后老師分別出示實物)

2、為每個小朋友準(zhǔn)備禮物,?？?是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!

3、表演結(jié)束,，教師給幼兒“抹爽身粉”,，聞一聞，告訴幼兒“香極了”,。

4,、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗,。我們要勤洗澡,、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子,。

洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗，整個活動以游戲貫穿,，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編各種洗澡的動作,，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好,，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo),。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作，在節(jié)奏把握上還需要進一步加強,，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏,。活動中,，應(yīng)以幼兒為主體,，教師適時引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài),，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我,。

總之,，在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時,，注重幼兒情感能力的培養(yǎng),，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,，充分感受韻律的美和快樂,。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案篇十五

《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲,，它歌詞簡單、節(jié)奏歡快、富有童趣,。傳統(tǒng)的歌曲活動是以教師示范唱,、幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲，或者以教師出現(xiàn)簡單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲,，幼兒容易產(chǎn)生枯燥,、厭煩的情緒，整個過程中教師累,、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重,。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意力時間短的特點,，巧妙地運用簡潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點若干,，背后貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動,。

歌曲中由小雨點,、小魚兩個角色組成，巧妙地運用簡單的教具,，讓幼兒在游戲的過程中循序漸進地進行角色轉(zhuǎn)換(一個一個地變成小雨點的角色),，在有驚奇、有期待,、有興奮,、有成功的游戲過程學(xué)會唱歌曲，體驗快樂,。

整個過程由三個環(huán)節(jié)組成：來到魚池,，激發(fā)興趣→小雨點找朋友，逐個變換角色進行游戲→“按門鈴”游戲,，結(jié)束活動,。

1．理解歌詞，能完整演唱歌曲,。

2．積極參加音樂活動,，感受游戲的快樂。

魚標(biāo)志一個,、“小雨點”小圖片若干,、門鈴聲

1．音樂游戲：小魚游，激發(fā)興趣

師：春天來了,，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi),。)

師：看，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”,。)

師：我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧! (跟著音樂“游一游,，跳一跳”,。)

【評析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子很快帶入游戲情境中,，小魚兒游一游,，跳一跳，音樂聲中,，他們的快樂開始了,。】

2．熟悉并理解歌詞

(1)門鈴聲引出小雨點,。

師：小魚游得好開心啊,，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

師：咦，什么聲音?幼：門鈴聲

師：是誰在按門鈴?幼：小鳥,、小狗,、大狗熊……

師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!

【評析：在日常游戲活動中，一般作客的都是小動物,，“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料,，對小雨點充滿了好奇，充滿了期待,?！?/p>

(2)小雨點作客，學(xué)唱歌曲,。

師：你們知道小雨點來干什么了?(老師范唱歌曲)

提醒：小魚兒到你家來做客了,，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

幼：跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞,，一邊學(xué)小魚跳一跳,，做邀請動作。)

【評析：“跳出水面把客人請”是倒裝句,，幼兒不太容易掌握,，此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動作是為了加強對歌詞的理解和表達(dá)?！?/p>

師：哎呀,，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)

師：小雨點找到了一個好朋友,，它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去,。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點落到了小魚的哪兒呀?(額頭上,、衣服上)

師：咦!又落下來了三滴小雨點,，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地說一句話：來吧,，客人請!

(幼兒唱歌兩遍,，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上,、肚子上、小腳上,。)

【評析：傳統(tǒng)的歌曲活動是以教師示范唱,，幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲。教師通過小雨點三三兩兩地分別落在小朋友身上,，讓他們在期待中學(xué)唱歌曲,，同時不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧,，客人請”的對白,，使整個唱歌過程更流暢、更自然,。此環(huán)節(jié)通過小雨點的到來巧妙地將幼兒分成兩個角色,，為后面的游戲做好鋪墊?！?/p>

3．幼兒互換角色進行游戲

師：哪些小魚身上落到了小雨點的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點了,，小雨點到小魚家作客要先干什么?(按門鈴)

師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵,、肩膀等,，被按的幼兒同時發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。) ,。

師：每個小雨點去找一條小魚,，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按,。

跟著音樂邊唱邊玩游戲,。

交換角色進行游戲。

【評析：幼兒對“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個互動環(huán)節(jié)充滿了興趣,，讓幼兒自由選擇伙伴對唱,、游戲，滿足了他們自由表現(xiàn)的.愿望,?！?/p>

4．教師扮演小魚，結(jié)束游戲

師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點,。)現(xiàn)在你們都是小雨點,，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)

師：你們看,，那兒有許多大魚呢,，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲結(jié)束活動,。)(音樂一遍)

【評析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮,，幼兒對老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇,，每個幼兒都爭搶著在老師身上摸一摸、捏一捏,、按一按,，對老師的回應(yīng)得到極大的滿足，同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如,?！?/p>