時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃錦集五篇的作文 學(xué)期教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇一

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),，爭取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都超過東莞市平均水平,。

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,，,。學(xué)生對歷史較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差,。歷史小論文寫作水平不高,。上學(xué)本班學(xué)生歷史期末測試成績平均分為69,、88,，合格率為77,、40%，優(yōu)秀率為37,、14%,。略高于整個初二年級平均水平,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分,。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊共五個單元,，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由提示、正文,、閱讀課文,、圖,、表,、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

1,、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,，增強(qiáng)趣味,，幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率,。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準(zhǔn)備時間,，實際只有四十二分鐘,。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到革分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課,；中間二十五分鐘教學(xué)新課,；后十分鐘練習(xí)鞏固,。

４、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在上一個學(xué)期,，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

5,、積極參加隆回縣教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進(jìn)行整理,，以提高自身教學(xué)水平,。

6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作,。

7、成立歷史學(xué)習(xí)小組,，互出測試題,，切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。

8,、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃錦集五篇的作文 學(xué)期教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇二

根據(jù)學(xué)校新三年規(guī)劃,，繼續(xù)扎實推進(jìn)課程建設(shè)“種子?！焙徒淘菏屑壵n題《基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的區(qū)域性轉(zhuǎn)化與指導(dǎo)策略》“項目實驗?！钡捻椖垦芯窟M(jìn)程。以“學(xué)科手冊研制”為抓手,，立足課堂深入開展“基于課標(biāo)的教學(xué)與評價”的實踐研究,。聚焦問題，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī),、優(yōu)化管理,，高質(zhì)量地上好每一堂課，高品位地進(jìn)行教學(xué)研究,，不斷提升我校教學(xué)質(zhì)量,；尊重差異，適切教育,，使每位學(xué)生都能學(xué)有所教,、學(xué)有所獲，成為“求真,、尚禮,、和樂”的長二學(xué)子。

（一）繼續(xù)以“學(xué)科教學(xué)手冊研制”項目為抓手,，扎實開展校本研訓(xùn)活動,，優(yōu)化研課工具，深化學(xué)科研究,，促進(jìn)個體和團(tuán)隊協(xié)同發(fā)展,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會區(qū)域教研精神,，根據(jù)各學(xué)科實際進(jìn)展,，繼續(xù)完善學(xué)科手冊的文本編制，力求在完成手冊編制量的基礎(chǔ)上,，努力提高手冊編制的質(zhì),。本學(xué)期結(jié)束，語數(shù)英學(xué)科每個年級都能完成一本比較成熟的《學(xué)科教學(xué)手冊》樣例,。

2,、各學(xué)科以“學(xué)科手冊”為指導(dǎo)，圍繞“教學(xué)評一致性”,，運(yùn)用“課堂觀察量表”和“課堂教學(xué)反思工具”,，繼續(xù)深入開展連環(huán)推進(jìn)式研課活動。通過基于證據(jù)的課堂教學(xué)實踐研究,，進(jìn)一步聚焦問題,，深化研討，逐步改變?nèi)粘＝虒W(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

3、以區(qū)域?qū)用嬲故窘涣髟u比活動為契機(jī),，形成“團(tuán)結(jié)和諧,，銳意進(jìn)取”的教師文化，集結(jié)團(tuán)隊智慧,，開展精品研究,，以“手冊研制項目研究成果展示”為載體，打造長二優(yōu)質(zhì)教研團(tuán)隊,。通過展示我校教研組研修成果,，促進(jìn)校際交流，讓青年教師快速成長,，讓成熟教師二度成長,，讓骨干教師高位成長。

（二） 在“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”的引領(lǐng)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“上海市低年級,、中高年級語數(shù)英評價指南”的精神，開展對“評價”的校本化實施研究,，改變評價方式,，改變教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力的評價,，減負(fù)增效,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂指數(shù)。

1,、低年級繼續(xù)實行等第制評價,。以《“陽陽開心之旅”低年級評價手冊》研制為抓手開展表現(xiàn)性評價的研究。一是注重觀察孩子日常真實環(huán)境中的表現(xiàn),，對其進(jìn)行多維度的評價,。二是結(jié)合 “單元綜合活動”、“陽陽開心游園會”,、“學(xué)科活動周”,、“學(xué)科競賽”等主題活動，設(shè)計表現(xiàn)性活動方案,，對學(xué)生進(jìn)行過程性評價,。評價時尤其要關(guān)注“興趣”和“習(xí)慣”的維度，采用等第和評語相結(jié)合的方式呈現(xiàn)評價結(jié)果,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)成長袋,。

2、中高年級認(rèn)真學(xué)習(xí)“評價指南”,，領(lǐng)會“中高年級等第制評價”的培訓(xùn)會議精神,，提升對“等第制”評價的認(rèn)識，從“重分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“重素養(yǎng)”,，關(guān)注學(xué)業(yè)水平的同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和良好習(xí)慣養(yǎng)成,；積極開展“中高年級等第制評價”實踐，形成校本等第制評價實踐模式和案例,。日常評價強(qiáng)調(diào)寓評價于教學(xué)過程中,，注重“學(xué)評一體”?！凹埞P測試”以“分項評價”“等第+評語”的方式發(fā)揮評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷和改進(jìn)作用,。

（1）紙筆測試評價：語、數(shù),、英學(xué)科選擇學(xué)科手冊中的重點,，進(jìn)行“紙筆測試”的等第制評價探索。每個年級設(shè)計一份“紙筆測試”評價方案,，注意基于課標(biāo),，突出評價重點，評價內(nèi)容可以綜合,，也可進(jìn)行單項評價,，注意采用等第和評語相結(jié)合的方式來呈現(xiàn)評價結(jié)果，并將評價結(jié)果保存在學(xué)生成長袋中,。

（2）表現(xiàn)性評價：本學(xué)期,，數(shù)學(xué)、英語學(xué)科開展學(xué)科活動周工作,，活動設(shè)計注意主題突出和相應(yīng)中長期作業(yè)的趣味性,。語文學(xué)科可針對學(xué)情開展“朗讀”、“寫字”等競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，并促進(jìn)學(xué)生朗讀和書寫水平的提升。綜合組可以“習(xí)慣”為重點評價內(nèi)容,，設(shè)計一次表現(xiàn)性評價任務(wù),，對學(xué)生進(jìn)行等第制評價。其他組可以結(jié)合學(xué)科活動的主題設(shè)計相關(guān)的表現(xiàn)性評價任務(wù),，對學(xué)生進(jìn)行多緯度的評價,。

評價目標(biāo)注意突出重點，避免面面俱到,，操作過程簡單易行,，評價指標(biāo)清晰,、明確，便于觀測和操作,。

期末教研組,、備課組和教師就“等第制評價”的設(shè)計、實施進(jìn)行反思,，形成多元的評價實踐案例,。教導(dǎo)處也將組織教學(xué)大獎賽，評選出優(yōu)秀的評價案例匯編成冊,，供大家分享學(xué)習(xí),。

3、一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期

圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和師生情感的教育目標(biāo),，設(shè)計4周的學(xué)科準(zhǔn)備期和綜合活動準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受,、了解學(xué)習(xí)活動的基本要求,，促使學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

本學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)五環(huán)節(jié)的流程管理,，制定相關(guān)的考核量表,，由校長室、教導(dǎo)處和教研組分別對教師的備課,、作業(yè)等定期檢查,，并與教學(xué)考核相掛鉤。

1,、每學(xué)期進(jìn)行兩次的備課檢查,、評價。

2,、檢查的項目包括《流程管理》中一些常規(guī)內(nèi)容和要求,。比如兩周的備課余量、全覆蓋的二次修改,，40%的教學(xué)反思等,。

3、圍繞“教學(xué)評一致性”的研究主題,，本學(xué)期備課的檢查重點著重關(guān)注目標(biāo)的適切性和教學(xué)設(shè)計,、評價關(guān)注點與目標(biāo)的一致性。具體要求如下：

（1）單課教學(xué)目標(biāo)的制定要基于課標(biāo),、教材和學(xué)生,，與單元重點目標(biāo)保持一致，與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相適切,。

（2）活動設(shè)計能立足單元整體,，夯實重點訓(xùn)練內(nèi)容,，與教學(xué)目標(biāo)相匹配。

4,、職初期教師選擇一個年級教案需手寫,，注意格式的規(guī)范、字跡的端正和要素的齊全,。

1、本學(xué)期總護(hù)導(dǎo)將加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的巡視,，檢查的內(nèi)容包括上課及時到崗,、不拖堂、課堂組織教學(xué),、課中不擅自離開教室,、不請學(xué)生離開教室等。

2,、分管領(lǐng)導(dǎo)將深入課堂,，聆聽各類推門課、研究課,、匯報課,。通過觀察課堂教學(xué)中教師的行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況來考量教學(xué)的質(zhì)量,。教師方面著重關(guān)注：

課前的準(zhǔn)備工作和教學(xué)節(jié)奏的把握情況,。

教、學(xué),、評一致性的情況（包括目標(biāo)分步落實,，操作性強(qiáng)。重點內(nèi)容教學(xué)過程展開充分,、清晰,；評價融于教學(xué)，能認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言和指導(dǎo)的情況,；能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行多維評價的情況,。

學(xué)生方面著重關(guān)注：

能認(rèn)真傾聽的情況,。

小組能互相協(xié)調(diào)，分工合作完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)的情況,。

學(xué)生發(fā)言態(tài)度大方,、聲音響亮，語言規(guī)范,。

本學(xué)期教導(dǎo)處將協(xié)同各教研組以常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合,，即每學(xué)期固定兩次常規(guī)檢查,，并在聽課后進(jìn)行隨機(jī)抽查。全面了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)與教師的練習(xí)設(shè)計,、作業(yè)批改等情況,。具體要求如下

1、作業(yè)的布置要精心設(shè)計,，認(rèn)真篩選,，練習(xí)要有效性，切實做到“增效,、減負(fù)”,。作業(yè)、試卷的批改一定要及時,、規(guī)范,，并及時向?qū)W生反潰作業(yè)的檢查。嚴(yán)格控制回家作業(yè)量,，一年級不布置書面回家作業(yè),。學(xué)生簿本、作業(yè)布置,、教師批改的具體要求詳見《教學(xué)管理條例》,。

2、在周練卷中繼續(xù)推進(jìn)各學(xué)科作業(yè)的分層設(shè)計與布置工作,。各教研組根據(jù)學(xué)科特點制定落實的措施,，平時的抄寫等機(jī)械性操作一定要針對學(xué)生特點分層要求。提升備課組作業(yè)布置的協(xié)同性,、適度性,、有效性的工作，及對學(xué)生的激勵機(jī)制,。

輔導(dǎo)：

1,、關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)要注重拓展,，多研究學(xué)生特點,，多與家長溝通，有針對性的輔導(dǎo),，爭取在各類比賽中獲獎,。

2、基于我校的學(xué)情,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校教師的奉獻(xiàn)精神,，按照年級組安排每周義務(wù)補(bǔ)習(xí)一到二次，平時課余多幫助,；義務(wù)補(bǔ)習(xí)及時到崗（3：45—4：30）,；輔導(dǎo)內(nèi)容有針對性,；認(rèn)真完成學(xué)困生輔導(dǎo)記錄，能與家長及時溝通,，學(xué)困生輔導(dǎo)有效果,。

評價：

1、學(xué)業(yè)評價要關(guān)注,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長過程中變化與進(jìn)步,，從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成果等方面對學(xué)生進(jìn)行多維度的評價,。各學(xué)科教研組認(rèn)真研究《學(xué)生評價手冊》的評價內(nèi)容，年級組統(tǒng)一評價指標(biāo),，評價方式，教師本人認(rèn)真填寫《學(xué)生評價手冊》,，按時下發(fā),。

2、重視對學(xué)生的日常評價,，基于課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先設(shè)計教學(xué)評價,，保證課堂教學(xué)評價的針對性和有效性，使教學(xué)評價融入教學(xué)過程,；在平時的作業(yè)批改中可以根據(jù)學(xué)生的特殊情況進(jìn)行作業(yè)評語,，通過評價促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。

3,、在平時的周練,、單元卷中要體現(xiàn)當(dāng)前學(xué)科習(xí)慣的.要求。平時練習(xí)由組長統(tǒng)籌,，備課組內(nèi)成員共同分工合作完成,。形式可分為單元練習(xí)、周練卷,、復(fù)習(xí)卷,，總量每學(xué)期不超過24份。每份試卷的標(biāo)識清晰,，便于學(xué)生排列和整理,。

4、各類質(zhì)量分析完成要及時,，期中,、期末的分析任課教師在批改結(jié)束后一天完成、教研組長在三天內(nèi)完成,。質(zhì)量分析時通過對相關(guān)的數(shù)據(jù)分析,，了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,，提出有效的改進(jìn)措施和補(bǔ)救方法。在考試情況分析本上重點分析好監(jiān)控,、單元,、期終試卷（一學(xué)期不少于4次），分析的試卷內(nèi)容年級組統(tǒng)一,，一律用手寫的形式進(jìn)行,，并按照各項要求針對共性問題認(rèn)真進(jìn)行(舉例完整、措施詳盡),。

各備課組,、教研組作好各自層面上的（周練、單元）教學(xué)監(jiān)控資料的收集整理工作,，并于學(xué)期結(jié)束以電子文檔的形式上交教導(dǎo)處集中保存,，每學(xué)期開學(xué)初，各教研組長做好各類資料的傳承工作,。

1,、加強(qiáng)對綜合學(xué)科的教學(xué)常態(tài)管理，根據(jù)不同學(xué)科特點進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)抽查,。

2,、提高專用教室的使用效率，做好使用記錄,。

3,、各學(xué)科的骨干學(xué)生隊伍的日常訓(xùn)練有組織、有落實,、有記錄,。

1、以“教,、學(xué),、評一致性”為大主題，以“學(xué)科教學(xué)手冊”為指導(dǎo),，繼續(xù)開展以課堂觀察為載體的主題校本研修活動,，注重實踐、觀察,、交流和反思,，在研修過程中繼續(xù)動態(tài)調(diào)整“課堂觀察量表”和“執(zhí)教者反思表”，使之更突顯學(xué)科特點,，聚焦學(xué)科突出問題,，更利于教研活動的深入研究。

2、按照“課前準(zhǔn)備——課堂觀察——課后研討——反思交流”的流程開展三輪連環(huán)研課,，過程中按照觀察量表中的要素如實記錄,，評分，針對較低的數(shù)據(jù)進(jìn)行基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評價進(jìn)行追因分析,，不斷深化認(rèn)識,，調(diào)整策略，形成最佳教學(xué)方案,，提升課程執(zhí)行力,。期末通過撰寫課堂觀察報告，研修案例,，專題小結(jié)等,，進(jìn)一步提升認(rèn)識，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。

3,、教導(dǎo)處將拓寬學(xué)習(xí)的平臺，引進(jìn)兄弟校資源,，組織學(xué)習(xí)觀摩,，邀請專家，骨干引領(lǐng)來優(yōu)化專業(yè)指導(dǎo),，并通過練兵展示活動,，提高教研組研磨能力,。同時制定完善教研組建設(shè)的各項評價指標(biāo),，期末評選優(yōu)秀教研組（備課組），促進(jìn)教研團(tuán)隊的教學(xué)研究質(zhì)效,。

教研（備課）組長：

（1）每次活動組長要提前做到定內(nèi)容,、時間、地點,、中心發(fā)言人,。每次活動過程中根據(jù)教師的發(fā)言安排好相關(guān)記錄。每次活動完畢根據(jù)教師的參與度,、發(fā)言的質(zhì)量等進(jìn)行考核,，并月教學(xué)考核中“教研活動”部分掛鉤。結(jié)合學(xué)校重點推進(jìn)工作,，教研組長在日常工作中要注重檢查具體推進(jìn)情況,，督促各備課組完成工作。

（2）備課組長每月聽組內(nèi)每位老師的課一節(jié)（每學(xué)期校內(nèi)不少于12節(jié),，總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)）,，做到多交流，多探討，提升組內(nèi)整體水平,。教研組長每月有選擇的聽取各年級的家常課（每學(xué)期校內(nèi)不少于15節(jié),，總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)），并與教師,、備課組長多交流,、多指導(dǎo)。

（3）安排,、調(diào)節(jié)組內(nèi)活動情況,，合理分配組內(nèi)平時練習(xí)卷的出卷工作，監(jiān)督負(fù)責(zé)組內(nèi)的練習(xí)卷的質(zhì)量,。

教師：

（1）每位教師按時參加教研大組（或備課組）活動,，如有特殊情況需向?qū)W科分管領(lǐng)導(dǎo)請假并得到批準(zhǔn)才可免于出席。

（2）每位教師應(yīng)積極參加連環(huán)推進(jìn)式研課活動,，職初期教師每學(xué)期一次,，40歲以上教師一學(xué)年一次，其余教師一學(xué)期一次,，離退休兩年教師可以提出書面申請不參加研課活動,。執(zhí)教教師認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計，完成三份執(zhí)教者反思,。

（3）每位教師積極參與每次研課討論,，每學(xué)期至少進(jìn)行1次中心發(fā)言。

（4）每位教師在備課組長的安排協(xié)調(diào)下出好學(xué)生的練習(xí)卷,。

（5）每位教師學(xué)期初根據(jù)實際情況制定好班級教學(xué)計劃,，學(xué)期末根據(jù)一學(xué)期實施情況進(jìn)行有效總結(jié)；上交一篇優(yōu)秀教案,；上交一份高質(zhì)量的學(xué)科綜合試卷,。

（1）每位教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于12節(jié),。

（2）聽課之前了解教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計。

（3）每次聽課按要求寫好臺頭,。在聽課記錄本第一頁目錄中寫明課題,、學(xué)科、執(zhí)教者等情況,。

（4）記錄好課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié),、主要練習(xí)設(shè)計、板書,。

（5）認(rèn)真,、及時完成課堂觀察量表，組長及時做好統(tǒng)計并掛網(wǎng)。

各教研組,、備課組具體活動時間安排：

語文：周三下午14：30—16：30（教研組每月活動1次,，備課組每月活動3次）

數(shù)學(xué)：雙周周一下午14：30—16：30 英語：雙周周二下午 14：30—16：30

綜合：單周周五上午第一、二節(jié)課

（1）拓展課程： 圍繞學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo),，依托城市少年宮,，繼續(xù)開展“星期五快樂活動日”活動，根據(jù)我校學(xué)生需求,，本學(xué)期進(jìn)一步優(yōu)化整合“尋趣”,、“怡趣”拓展課程。對不太受學(xué)生歡迎的課程予以淘汰,，重新設(shè)計有趣味的課程,。根據(jù)課程特色和實際需要，延長“合唱”“泥塑”“撕貼畫”等單課時長,，以便給予學(xué)生更充分的學(xué)習(xí)和操作時間,。做好過程性管理，每周進(jìn)行常態(tài)檢查,，并將日常檢查與成果展示相結(jié)合對拓展課程進(jìn)行考核,，考核成績納入績效。進(jìn)一步完善校本課程設(shè)計方案,、評價機(jī)制,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生技能,，拓展學(xué)科視野------教導(dǎo)處將進(jìn)一步規(guī)范拓展課程日常管理和過程性資料積累,，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，確保質(zhì)量,。

四年級開設(shè)游泳課程,，做好游泳課程的動員,，重視對教師和學(xué)生對過程性管理,、服務(wù)和評價，努力確保學(xué)生游泳達(dá)標(biāo)率在85%以上,。

（2）探究課程：課程實施以專職教師為主,，兼職教師為輔，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念,、培養(yǎng)目標(biāo),，挖掘校本實踐基地的教育元素，形成探究型課程的主題,，建立課程框架,，通過主題探究課程的設(shè)計、實施、評價等方面的研究,，提升課程品質(zhì),。

完善師徒帶教制度，要求帶教教師根據(jù)職初教師的學(xué)年成長計劃,，帶教學(xué),、帶教研、帶做人,，做好新教師的在崗培訓(xùn)工作,。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,。師徒之間認(rèn)真完成每周的聽課活動，積極討教教學(xué)實踐經(jīng)驗,。學(xué)期結(jié)束,，學(xué)校將對根據(jù)帶教情況對帶教工作進(jìn)行考核。

（1）圍繞本學(xué)期區(qū)內(nèi)開展的各項教學(xué)評比活動,，組織安排好學(xué)校內(nèi)的準(zhǔn)備工作,。

（2）開展展教師基本功比賽—“硬筆書法”,以“賽”促“練”，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

（3）職初期教師3年內(nèi)每學(xué)期獨(dú)立備課,，完成一次組內(nèi)匯報課，由教研組成員進(jìn)行考評,。第3年年末進(jìn)行1次學(xué)校匯報課,，由專門考評小組進(jìn)行考評。

（4）校骨干教師講座

（5）校骨干教師展示課

（6）語文教研組二年級區(qū)域展示交流評比

（1）組織安排好每月一次一,、二年級家長開放日活動,，其中一次為教學(xué)展示活動。

（2）一學(xué)期發(fā)放2次學(xué)生手冊,；召開1--2次學(xué)生座談會,；根據(jù)需要召開部分家長座談會。

有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃錦集五篇的作文 學(xué)期教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇三

本學(xué)期,，我盡自己的努力克服上學(xué)期存在的不足,適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。對上學(xué)學(xué)期本應(yīng)該及格而沒有及格的學(xué)生多加關(guān)注和指導(dǎo),對像楊榮杰,、孫明旭,、孫悅等有潛力的同學(xué)在大綱要求的基礎(chǔ)上滲透一些奧數(shù)知識，培養(yǎng)更好的數(shù)學(xué)思維,。為了本學(xué)期更好的完成教學(xué)工作我計劃如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)預(yù)計，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)反思,。

盡力使講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精練。有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

根據(jù)遺忘規(guī)律遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢,，對每次講的新內(nèi)容都用一節(jié)課或課后時間復(fù)習(xí)鞏固。定期進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測試,。是學(xué)生穩(wěn)固的把知識掌握好,。

有時間和條件的情況下，組織一些課外實踐活動,，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中,，使數(shù)學(xué)成為解決實際問題的真正的有利工具。

有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃錦集五篇的作文 學(xué)期教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇四

一,、教材簡析

人教版《語文》八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元,，但同時也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑(事物說明文),、科學(xué)(事理說明文),、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄**為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺,、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：(1)立足學(xué)生實際 (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識 (3)弘揚(yáng)人文精神 (4)突出開放性 (5)注重策略引導(dǎo),。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,，而本冊則是“入門”的正式啟動,。在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：1,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。本單元的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》、《陋室銘》,、《愛蓮說》,、《大道之行也》、杜甫詩三首;此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段,，總計為1082字。2,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中寫作,、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成,，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文,，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練,。在課后的“研討與練習(xí)”中,，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練,。如《阿長與教學(xué)時要注意提前安排,，合理布置,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性,，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉,，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。

語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,，可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,。《杜甫詩三首》后的練習(xí)第三題有對這種修辭手法的說明,，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句,。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活,，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;

2,、教會學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),，從而實現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫,、閱讀和科學(xué)的解題方法;

4,、教會學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點,，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5,、教育學(xué)生懂得珍惜時間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報,，懂得感恩,。

三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過七年級一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看,，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但也存在如下問題： 兩極分化嚴(yán)重,，而且"尾巴"較大,，同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不足,，學(xué)習(xí)不夠主動。具體表現(xiàn)為：閱讀不多,，語感不強(qiáng),，書寫不美，表達(dá)不清,。

四,、教學(xué)措施

1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美,，做到既教書又育人,。

2).語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6)作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高語文水平,。

7).實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9).優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11).利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。

12).課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力。

13).組織3-4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用 ,。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次。

15).要求寫一篇小語文,。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,，鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書，積累豐富的語文素材,，為寫好文化作文打好基礎(chǔ).