總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇一

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，營造和諧,、以學(xué)定教,、鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的信心,，教師要明確學(xué)生是不習(xí)主體，教與學(xué)的關(guān)系應(yīng)該是平等,，協(xié)商式的,，而不是君臨天下式的，知道學(xué)生知識的生長點(diǎn),，知道學(xué)生會朝什么方向發(fā)展,，在課堂上，一切頃其自然,，教師順勢而教,，學(xué)生順心而學(xué)，教師和學(xué)生全身心地沉浸在教與學(xué)的塊樂之中,，如初一地理內(nèi)容適宜搞一些游戲和課外探索性的興趣小組活動,，讓學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題和提出有價(jià)值的問題，就教材內(nèi)容而言,，可以以下問題作為切入點(diǎn),，有什么特征?有什么規(guī)律?是什么原因，有什么樣的聯(lián)系等等,，讓學(xué)生在愉快中接受知識,，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐,，牢固樹立學(xué)生全面發(fā)展思想,，從而形成一種不唯書，不唯師,，敢于質(zhì)疑敢于于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

我認(rèn)為，在教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化,、信息化的今天,，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢要求，因?yàn)楝F(xiàn)代化的教學(xué)手段將討教與學(xué)的方式,，課堂教學(xué)效率產(chǎn)生重大的影響,，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段能對學(xué)生的視覺,、聽覺、觸覺等進(jìn)行多方位的刺激,，使學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)情景中接受新的知識,，使一些抽象難懂的觀念變成具體的客觀的，化抽象為具體,，能有效地突破難點(diǎn),，提高教學(xué)效果，所以我充分利用課堂教學(xué)所需的圖片資料,、多媒體網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段,，如第一冊中礦產(chǎn)資源這一節(jié)，為了加深學(xué)生的印象,，我除了找—些平時(shí)熟悉的鐵,、煤、石油等常見礦物實(shí)例外,，還左網(wǎng)上下載一些罕見礦物(男冰洲石,、水晶、石英等)五彩繽紛的圖片,，這樣大大吸引了學(xué)蘭的注意力,，然后采用；司式的方法,，請同學(xué)們講述鐵,、煤、石油的作用,，看誰講得多靶合理,，在講述鐵、煤,、石油的分布時(shí),，我首先采用多媒體手段，在空白填圖上打出一個(gè)個(gè)產(chǎn)地,，然后分組比賽,，看誰能記得多，學(xué)生的回答多種多樣,，大大地超出了我的想象,，最后給予評價(jià)，突出了學(xué)生的主體作用,，學(xué)生們?yōu)榱四苤鲃颖憩F(xiàn)自己,，個(gè)個(gè)踴躍回答，使學(xué)生在輕松的欣賞中獲得知識,，從而拓展學(xué)生創(chuàng)造的空間,，有意識地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

利用圖書室或上閱查詢資料,，經(jīng)過一星期準(zhǔn)備后,，讓他匯報(bào)成果；第三階段,，各組討論,，互為補(bǔ)充，或直接談自己的見解,，或與其他組交流,，最后師生相互釋疑，這些問題發(fā)生在學(xué)生身邊,，既反應(yīng)了時(shí)代特征,，又體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會，培養(yǎng)其全面辯l正看待問題的習(xí)慣,，總之,，在課堂教學(xué)中盡可能穿插一些與課程內(nèi)容相關(guān)的事,，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

總之,，把創(chuàng)新教育納入地理課的教學(xué)中,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新以此來搞活地理教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，主學(xué)習(xí)興趣,，充分挖掘教材中所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新教主積極思考，學(xué)生能具體地實(shí)際參與,，并且能用所學(xué)的知識去理解,，解決身邊的問題，進(jìn)而提高學(xué)生的思想品德和全面素質(zhì),，從而促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施和知識的應(yīng)用,，以提高地理科學(xué)的總體效益。

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級語文教學(xué)工作,三年級是一個(gè)過渡年級,，有時(shí)會存在一些“尷尬”的地方,。比如，從三年級開始識字不是教學(xué)重點(diǎn),，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難,，沒辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,，對問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,；三年級開始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,。但新教材中在二年級只是安排寫句練習(xí),，這個(gè)跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無力……面對這些問題,，面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思,。

教材中的32篇閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題,。我覺得這時(shí)教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考,、合作會有真正的提高。只有這樣,，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生、更合理,。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。

當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人。三年級剛剛從低年級過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。

如在教學(xué)《錫林郭勒大草原》時(shí),，由于備課時(shí)側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，對學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計(jì),、預(yù)測，在課堂上,，學(xué)生感到在跟著老師走,，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學(xué)得很累,、學(xué)得被動,。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時(shí)反思,、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

課上到現(xiàn)在,，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失,。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,，已有的知識、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況,。32篇課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,，甚至有時(shí)對你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會感到“束手無策”,，只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價(jià),，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。

如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退,！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了,。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請教,，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,，希望能沖破瓶頸的新天地三年級作文重點(diǎn)是練習(xí)"寫出內(nèi)容比較具體的片斷",在實(shí)踐中,我把寫好總分段作為寫段的基本訓(xùn)練。并堅(jiān)持寫好總分段的幾條具體要:1.第一句概括段的意思;2.中間用幾句話對第一句展開記敘;3.末句要總結(jié)段的意思,但字面不能與第一句重復(fù).主要練習(xí)形式有板有眼種:1.補(bǔ)段.補(bǔ)總述句和總結(jié)句;或補(bǔ)分說句,。2.用自己的話寫課文某段話的意思,要求用總分段式來寫,。3.仿段.規(guī)定選材范圍,要求用總分段式寫。此外,我還經(jīng)常訓(xùn)練另一種段式,即在一段話里要含有時(shí),、地,、人、事四要素,對"事"要用幾句話寫明白,。寫好這種方式,對學(xué)生初步掌握記敘文的要求是非常有益的,。

語文真的是很美的一門學(xué)科，記得自己上學(xué)時(shí)鋪天蓋地的都是語文壓抑了人性,，對語文教學(xué)的批判?，F(xiàn)在的新課改讓我看到了欣喜的動向，可是,，真的很怕矯枉過正,，一味的不負(fù)責(zé)任的“創(chuàng)新”“活動”讓語文的文字不再重要,，重要的只是頭腦中的不負(fù)責(zé)任的“胡編亂造”。始終相信,，語文的閱讀是最重要的環(huán)節(jié),，學(xué)生的大量自主的默讀、靜思培養(yǎng)的是語文的素養(yǎng),，沒有足夠的閱讀做基礎(chǔ),，過多的“對話”是無法達(dá)到感悟和體驗(yàn)的。

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇三

第十六章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念,、性質(zhì),、化簡和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì),，及二次根式的化簡和計(jì)算,。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。

第十七章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念,。本章要使學(xué)生能運(yùn)用勾股定理解決簡單問題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時(shí)注重介紹數(shù)學(xué)文化,。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系，難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題,。

共進(jìn)行了三次單元測試,。

1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力等方面的發(fā)展,。

重視實(shí)踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察,、思考,、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程,，盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼,、耳,、鼻、舌,、身多種感官并用,，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較,、分析,、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來,。

重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用

通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,。

5、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用

要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,。通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序,，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。

在各單元的教學(xué)中首先加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，重視對基本概念的教學(xué),，小學(xué)數(shù)學(xué)的基本概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是教學(xué)必學(xué)內(nèi)容,。重視這方面的教學(xué)有助于學(xué)生形成正確的分析和判斷能力,，能正確地分析，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的能力,。

在課堂教學(xué)中或者每次單元考試后,，各個(gè)單元都暴露出一些問題。計(jì)算不過關(guān),、學(xué)生理解能力不夠強(qiáng),、空間觀念不強(qiáng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上所存在的問題,。從期末試卷中所反映出來的問題中,。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中還是要從以下幾方面著手。

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇四

不知不覺期中就過去了,，作為本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師勞動成果的檢驗(yàn),，本人對本階段的教學(xué)做一反思。我覺得,，知識的積累還是要靠平時(shí)一朝一夕點(diǎn)滴的積累,，它講求的是一個(gè)過程，課前預(yù)習(xí),，平時(shí)上課,，課后復(fù)習(xí)，這都很重要,。其實(shí)期中復(fù)習(xí)也只是進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砼c歸納,，最關(guān)鍵的還是在平時(shí),。

首先，四會內(nèi)容掌握不夠熟練,。

據(jù)初步統(tǒng)計(jì),，全年級有百分之20%左右的學(xué)生在默寫四會單詞的時(shí)候有錯誤，這是最不應(yīng)該的,，也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方,，更是老師平時(shí)最應(yīng)該注意的地方?；A(chǔ)的東西沒有學(xué)會,，那么學(xué)其他的東西都是空的。

其次,，對某些單詞的具體意思理解不到位,。

平時(shí)的時(shí)候高年級的老師也經(jīng)常說，學(xué)生對于she和her,，he和his等等單詞是最容易混淆的,。學(xué)生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解,，這也就失去了學(xué)習(xí)英語的真正意義,。我們老師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)單詞和句子結(jié)合的練習(xí)，更應(yīng)該結(jié)合生活,，合理貼切,。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語真正含義，學(xué)以至用,。

再次,，對句子的理解很不夠。

學(xué)生很機(jī)械地完成對句子的記憶,，對于它的漢語意思很模糊,，很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來是才知道意思，如果老師不讀,，就不知道其意了,，所以應(yīng)在這方面下功夫,。

還有就是,，有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了,，再出現(xiàn)還是做錯,。學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的知識掌握得不夠牢固，對于一些靈活的,，實(shí)際應(yīng)用的題目卻欠缺能力,，以后我會在這些方面下苦功，爭取取得更大的進(jìn)步!我要做一個(gè)教學(xué)的有心者,，不斷的用歸納整理的方法來幫助學(xué)生記憶,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇五

根據(jù)新課程改革大綱要求,，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實(shí)踐活動中,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時(shí)間上,，在課堂上我注重加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

一、加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí),。通過課前的3分鐘的口算練習(xí),，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性,。

二,、加強(qiáng)乘,、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算,。學(xué)生在三年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘,、除數(shù)是二位數(shù)的乘,、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí),，防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯。

三,、應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),，針對這一情況,，我讓學(xué)生多練、多想,、多問,，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力,，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。

四,、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動,。使學(xué)生通過在活動中解決問題,，感受,、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,。

五,、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則,，我還設(shè)計(jì)了一些帶有一定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做,，以便更好地發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。

一學(xué)期過去了,，在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，但同時(shí)還存在著一定的不足,。望來年,，能再接再厲,。

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇六

由一學(xué)期的期中考試過去了,，我所帶的八(1)班和八（3）班都有所進(jìn)步,，跟去年剛接兩個(gè)班時(shí)相比,，兩個(gè)班的學(xué)生都在慢慢的進(jìn)步著,，我和學(xué)生都在努力,，但是在努力和進(jìn)步的同時(shí)，仍然有一些同學(xué)退步了,，并且有些進(jìn)步學(xué)生的成績也并不真實(shí),。這就使我這個(gè)新老師,，不得不對自己的工作進(jìn)行深刻的反思,。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：

1、上學(xué)期因?yàn)閯偨影?，所以將重點(diǎn)放在了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)方面,，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。這學(xué)期，我從一開學(xué)就堅(jiān)持聽寫單詞,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯方面有所進(jìn)步，課文背誦方面,，我只是鼓勵學(xué)生自覺背誦，可只有個(gè)別學(xué)生背了,，大部分學(xué)生都沒有行動,，作為老師的我,，沒有及時(shí)采取措施，使得背課文這個(gè)習(xí)慣很快就不了了之了,。

通過這次期中考試，我明顯的感覺到背誦課文的重要性,。因此,，我決定針對兩個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題,，加強(qiáng)單詞聽寫和課文背誦的落實(shí)工作,，多關(guān)注課文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。專門設(shè)置一個(gè)背誦登記表,，分層要求學(xué)生背誦或者熟讀課文,。達(dá)到80%的學(xué)生過關(guān),。

2、狠抓基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況,，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。以前每次布置的作文,，都有一大半學(xué)生是抄襲的,，一到考試的作文就是白卷,。針對此問題,，我決定從八（8）班開始,，利用晚自習(xí)時(shí)間,，輔導(dǎo)學(xué)生寫作文。從簡單的開始,，先說后寫。培養(yǎng)學(xué)生寫的信心,。

3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué),。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化,。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”,，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,，增強(qiáng)語感,，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

4、注重興趣培養(yǎng),，慎防兩極分化,。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象,。

學(xué)生找回課堂,。讓他們重新對英語感興趣,。

5、注重課堂“時(shí)效性 ”,，在優(yōu)化課堂組織教學(xué),、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,，注重因材施教,、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,，同時(shí)注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納,，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

6,、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,，營造語言環(huán)境。后半學(xué)期,，除了在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練外,，我打算在期末復(fù)習(xí)階段對聽力進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會聽,，掌握聽的技巧,。

總之，自己在教學(xué)中存在的問題還很多,，以上只是自己目前反思的一部分,，重要的是自己要教到老，學(xué)到老,。在反思中進(jìn)步,。

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇七

驗(yàn)教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

一,、注重音樂審美體驗(yàn)

對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置,。

啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g,、思維空間及時(shí)間

鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己個(gè)人的精管,，保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

三,、注重自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí),，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,，如：組織能力、交際能力,、合作意識,、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時(shí),，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作,，每組自己推選一名組長，再由組長來組織,、分配備人的創(chuàng)作任務(wù),，課前我擔(dān)心一年級的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條,，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好,，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富,，創(chuàng)造能力非常強(qiáng),。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們,，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會歷史發(fā)展的根本動力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn),。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容,、形式和情景,，發(fā)展學(xué)生的想像力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲,。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣,、豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作,，創(chuàng)編新詞,、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時(shí),，讓學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音,，請全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法,，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)都來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

以上就是我在工作反思,，由于經(jīng)驗(yàn)不足，對教材及教法的把握不是很準(zhǔn)確,，有待進(jìn)一步提高,，望各位領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo),，我會不斷完善,，爭取做得更好。

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇八

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼,，半個(gè)學(xué)期已過去了。這個(gè)學(xué)期,，我擔(dān)任了三年級三個(gè)班的英語課,，通過半個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)工作中面臨許多要總結(jié)和有待解決的問題,。

1,、三個(gè)班的成績參差不齊，只有三（2）班考出水平,，其他兩個(gè)班這次考試成績都不理想,。

2、三（1）,、三（3）班課堂紀(jì)律散慢,，這也是本次考試成績不好的主要原因。特別是三（1）班,，學(xué)生上課愛說話,，愛搞小動作,，很多學(xué)生不能集中精神聽講，所以,，下半學(xué)期特別要提高課堂效率,。

3、學(xué)生背誦課文,，理解句子能力不強(qiáng),。許多學(xué)生失分在看句子選擇答句的題目上，接下來,，需加強(qiáng)學(xué)生背課文和對話的能力,。

4、備課不夠到位,，只注重了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力,，卻忽略了少部分學(xué)生的能力。

5,、差生輔導(dǎo)工作做得不足,，不到位。開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動,，沒收到太大的效果,。

6、沒能及時(shí)地發(fā)揮家長的作用,。

1,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師,，只要學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,，其學(xué)習(xí)積極性必然會提高。

2,、提高課堂效率,，在實(shí)際教學(xué)中我將加大英語教學(xué)的力度、靈活度,?；痉椒ㄊ牵鹤ズ没揪渥拥慕虒W(xué)，突破重難點(diǎn)拓展知識,，學(xué)困生的課后輔導(dǎo)，為優(yōu)等學(xué)生提供展示自己的舞臺,，多為待發(fā)展學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會,。及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法,。通過經(jīng)常性的課堂練習(xí)使學(xué)生說英語的能力得到提高,，及時(shí)糾正學(xué)生的英語發(fā)音,。

3、狠抓課堂紀(jì)律,，讓一些平時(shí)愛說話,、愛搞小動作的學(xué)生能集中到課堂上來，向課堂四十分鐘要效率,。

4,、每班一張花名冊，記錄每課過關(guān)情況,。沒能及時(shí)完成作業(yè),、課文內(nèi)容過關(guān)的和上課表現(xiàn)異常的學(xué)生將與家長取得聯(lián)系，在星期二,、三和星期四下午課后進(jìn)行輔導(dǎo),，直至任務(wù)完成才能回家。

5,、開展“一幫一”的學(xué)習(xí),，對有成效的組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇九

圓的面積和周長及求利息這些題目的計(jì)算量較大,，很多孩子的出錯率就很高,，如填空題用圓規(guī)畫一個(gè)周長是15.7厘米的圓，圓規(guī)兩腳尖叉開的距離是（ ）厘米,，這個(gè)圓的面積是（ ）平方厘米,。第一個(gè)問題大部分學(xué)生都能正確求出來，可對半徑是2.5厘米的圓的面積是多少很多孩子就算錯了,；又如填空第九題求利息的也有一些孩子知道利息該怎么求可就是算錯,。再如計(jì)算失誤：16-12.56有算成4.44也有算成4.56或13.44;又如2669÷2.669等于100等。

如50%×2÷50%×2這一題好多孩子沒有仔細(xì)分辨運(yùn)算順序,，計(jì)算結(jié)果等于1,；又如填空題：一個(gè)半徑是3厘米的半圓，周長是（ ）厘米,。有一些孩子沒注意是求半圓的周長而去求整圓的周長了,。

如：選擇題5、一種商品現(xiàn)在售價(jià)400元,，比原來降低了100元,，比原來降低了（ ）a、20% b,、25% c,、12.5%，很多孩子不知哪一個(gè)是正確的答案。又如最后一道解決問題求房價(jià)的題目,，有很多孩子不知道多付的21600元對應(yīng)的是哪一部分,，又不喜歡或不善于用方程解決，導(dǎo)致準(zhǔn)確率低下,。

如選擇題的第一題圓的面積是它半徑的（ ）,。a、2倍 b,、3.14倍 c,、2∏倍 d、∏倍 ,。 由于題目的4個(gè)答案均不正確,，我想如果改其中一個(gè)的話，聰明的孩子就都知道應(yīng)該是改的那一個(gè)了,，因而我要求他們自己寫出正確的答案,。這無形中提高了難度，很多孩子就無從下手,，不懂運(yùn)用面積的字母公式去解決它,。

對于操作題的第3題，將圖形a經(jīng)過旋轉(zhuǎn)平移得到圖形b和c,，好多孩子數(shù)錯格子或搞錯方向,。再如：解決問題的第一題，還有一些孩子把單位“1”搞錯,。

發(fā)現(xiàn)了如此多的不足后,，我進(jìn)行了反思，覺得要從以下幾個(gè)方面下功夫：

1,、 要多講究一些學(xué)生喜聞樂見的方法,，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課，喜歡數(shù)學(xué),，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí),，形成樂于探究的品質(zhì)。

2,、 講究方法不斷培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,、細(xì)心審題、仔細(xì)解題的品質(zhì),。

3,、 注意鉆研教材，多加強(qiáng)題型的變換,，提高學(xué)生靈活解決問題的能力,，做到讓學(xué)生能舉一反三、觸類旁通。

4,、 加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生形成計(jì)算技能,，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率,。

5、 對差生多進(jìn)行輔導(dǎo),，不斷培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,，多創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗到成功的喜悅,。