制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德教學(xué)工作計(jì)劃篇一

通過一年級(jí)的學(xué)校生活,，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體,，熱愛學(xué)校,。但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差,，堅(jiān)持性短,，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育,、多開展活動(dòng),，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣,。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人,。

第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中,，感受,、體驗(yàn)、感謝老師,、同學(xué)對(duì)自己的幫助,，在完成集體的共同任務(wù)中,，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議,，對(duì)大家決定的事情努力去做,，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。

第二單元“金色的秋天”二年級(jí)第一學(xué)期正值秋季,，教材利用這一大好時(shí)機(jī),，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀察動(dòng),、植物的變化,，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹,、豐碩的果實(shí),，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅,，使兒童由衷的熱愛大自然,，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果,。

第三單元“我們真棒”二年級(jí)兒童的心理發(fā)展很快,，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限,，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜,，做事、想問題都顯得純真,、直率,。這時(shí)候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己,，善待老師,、同學(xué)和伙伴，是極為重要的,。教材選取富有童心的故事和事例,，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對(duì)待同學(xué),，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)贊美別人；正確認(rèn)識(shí)自己的長處,，抓住機(jī)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的長處,；生活中遇到問題會(huì)自己解決。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的健康發(fā)展。

本冊(cè)三個(gè)單元共12個(gè)主題,，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：

1,、健康、安全地生活：

（1）秋天天氣涼了,，要添加衣服,；

（2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全,，怎樣防止丟失和掉隊(duì),；

（3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢,，不嬌氣,；

2、積極,、愉快地生活：

（1）快樂的暑假生活,，我的心愿；

（2）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,；

（3）做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂,；

3、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活,；

（1）當(dāng)好值日生,、我是個(gè)小小保結(jié)員,、讓我們的教室清潔又美麗；

（2）“好書大家看”同學(xué)間的親情,；

（3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情,；

4、動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意的生活：

（1）“找秋天”,、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力,；

（2）“留住秋天”,、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；

（3）制作“感謝卡”,、“我的成長包”,、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)鬧的能力。

1,、全面把握課程目標(biāo)幾教材重難點(diǎn),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

3,、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集,、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演等。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一,、學(xué)情分析：

一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑,。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

二,、教材分析：

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),，而非單純地只講教科書,，兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

三,、教學(xué)目的及要求：

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受冬天的美。

4,、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5、初步了解一些健康常識(shí),，學(xué)會(huì)自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6,、通過觀察感受寒冷的冬天,，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊,。

7,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),，形成正確的行為習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施：

1,、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成,。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元

1 我上學(xué)了 第一周 2課時(shí)

2 認(rèn)識(shí)新朋友 第二周 2課時(shí)

3 走,，看校園去 第三周 2課時(shí)

4 參加升旗儀式 第四周 2課時(shí)

第二單元 學(xué)校的一天

5 早早起,，上學(xué)去 第六周 2課時(shí)

6 課堂上 第七周 2課時(shí)

7 課間十分鐘 第八周 2課時(shí)

8 放學(xué)啦 第九周 1課時(shí)

第三單元 我愛我家

9 說說我的家 第十周 1課時(shí)

10 愛心伴我長大 第十一周 2課時(shí)

11 把我的愛傳給大家 第十二周 3課時(shí)

第四單元 銀色的冬天

12 北風(fēng)吹，冬天到 第十三周 2課時(shí)

13 冰雪世界樂趣多 第十五周 2課時(shí)

14 慶元旦,，迎春節(jié) 第十六周 2課時(shí)

整理與考查(機(jī)動(dòng)) 第十七十八周 4課時(shí)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德教學(xué)工作計(jì)劃篇三

該年級(jí)共有71名學(xué)生,，絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己,，愛聽老師表揚(yáng),。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,。課間能文明休息了,，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑,，按時(shí)完成作業(yè),，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了,，知道要為集體爭光,，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是外來民工子女,，許多小朋友不懂禮貌,，待人接物不太清楚，他們有的沒有獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),，個(gè)性也很強(qiáng),，但自理能力很差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng),，但卻不善于共處,，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后,，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng),，反復(fù)抓，抓反復(fù),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

（一）情感？態(tài)度,？價(jià)值觀

1,、珍愛生命，熱愛生活,，養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上、熱愛科學(xué),、熱愛勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3、初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識(shí),。

4、熱愛祖國,、珍視祖國的歷史,、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異,，初步具有開放的國際意識(shí),。

5,、關(guān)愛自然,，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

（二）能力

1,、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活,。

3,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評(píng)價(jià),。

4、學(xué)習(xí)搜集,、整理,、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

（三）知識(shí)

1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2,、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響,。

3、了解一些基本的地理知識(shí),，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題,。

4,、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件,。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就,。

5,、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,。知道社會(huì)生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,。

1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí),。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究,。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育。

1,、活動(dòng)中把握低年級(jí)兒童身心發(fā)展的基本特點(diǎn),，順應(yīng)低年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遵循低年級(jí)兒童品德形成發(fā)展的規(guī)律。做兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者,。

2,、創(chuàng)造性的使用教材,，有效地開展活動(dòng)。

3,、教學(xué)活動(dòng)之后,，利用兒童尚存疑問之處或再提出新的教育要求，引導(dǎo)兒童把活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展,。做好教學(xué)活動(dòng)的后記工作,，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材提出建設(shè)性的意見，對(duì)教學(xué)活動(dòng)主題的變更,、活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題和解決的辦法以及兒童的表現(xiàn)等進(jìn)行記錄,、分析。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德教學(xué)工作計(jì)劃篇四

二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng),，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng),。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會(huì)做人,，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí),。

本冊(cè)教材特點(diǎn)：1,、體現(xiàn)兒童文化，創(chuàng)造真實(shí),、鮮活的活動(dòng)情境,，凸顯品德教育的核心地位和價(jià)值導(dǎo)向。2,、綜合構(gòu)建主題,，凸顯新的學(xué)習(xí)方式，開放學(xué)習(xí)過程,。3,、教材突現(xiàn)西部教育特色，強(qiáng)調(diào)校本開發(fā),。4,、力求加強(qiáng)《品德與生活》和《品德與社會(huì)》兩套教材的有機(jī)聯(lián)系。5,、創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、健康,、安全地生活：

能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí),；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳,、護(hù)牙的習(xí)慣,，養(yǎng)成正確的坐、立,、行,、走的姿勢。

2,、愉快,、積極地生活：

在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅,；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖,，誠實(shí)不說謊；在過去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí),，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待,。

3、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活：

體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心,、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng),；并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情,，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人,，為社區(qū)做力所能及的好事,，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí),。

4,、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對(duì)人體,、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣,，能用小試驗(yàn)、調(diào)查,、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí),；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié),。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：1、體驗(yàn)健康,，豐富多彩的課余生活的樂趣,，感受與同學(xué)生活的快樂。 2,、了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化,，感受家鄉(xiāng)的美。3,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到糧食來之不易,，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感,，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣,。4、了解水資源的狀況,，樹立學(xué)

生節(jié)約用水,，愛護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。5,、對(duì)身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣,，學(xué)習(xí)提出自己感興趣的問題。

能力：1,、體驗(yàn)健康,、豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學(xué)一起的快樂,；并樂于與他人合作,、交流、分享感受和活動(dòng)成果,，能用觀察,、調(diào)查的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。2,、關(guān)心,、愛護(hù)自己周圍的生活環(huán)境，能為保護(hù)環(huán)境做些力所能及的事情,。3,、能對(duì)日常飲食進(jìn)行思考和探索，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，并能用調(diào)查的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,、整理等探究活動(dòng)，能與同學(xué)合作,、交流感受和想法,。4、了解水的災(zāi)害，知道如何躲避水災(zāi)及自救的方法,。5,、能為解決問題提出自己的建議，動(dòng)手動(dòng)腦,，嘗試一物多用,，廢物利用。

知識(shí)：1,、初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用,，有禮貌，守秩序,。嘗試制訂計(jì)劃,，學(xué)習(xí)合理地安排個(gè)人的課余生活。2,、熟悉自己生活的環(huán)境,，了解社區(qū)中為人民服務(wù)的人，能在大人的指導(dǎo)下利用常見的公用設(shè)施,。3,、了解關(guān)于食品的簡單營養(yǎng)常識(shí)，懂得科學(xué),、合理地安排自己的飲食,。4、對(duì)水的特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí),，知道水對(duì)人類生活的重要作用,。5、了解一些科學(xué)家的故事,，感受科學(xué)精神的啟蒙,。

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā),，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地,，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助兒童展開活動(dòng)。

2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式,，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程,，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3,、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參 與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德教學(xué)工作計(jì)劃篇五

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí),，培養(yǎng)了能力,，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我,、與社會(huì),、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題,，并能及時(shí)的整理反思 。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活,，領(lǐng)悟生活,。

品德與生活是一門活動(dòng)型的綜合課程,，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性,、活動(dòng)性,。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛,、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、你好，祖國媽媽,、愉快的收獲,。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題，有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題,，各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立,，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù),。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布,。

各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議,，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,，不盲從。體驗(yàn)幫助他人,、給他人提供方便的快樂,，有同情心，愿意幫助他人,。通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。尊敬國旗、國徽,，會(huì)唱國歌,，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作,、交流,，分享感受、想法或活動(dòng)成果,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議,。

2,、樂于幫助他人。

3,、學(xué)習(xí)用觀察,、比較,、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

4,、能用多種方法收集資料,，并 簡單的整理和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

1,、珍愛生命,、熱愛自然、熱愛科學(xué),。

2,、自信、誠實(shí),、求上進(jìn),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握課程的實(shí)質(zhì),。

2、樹立開放的,、綜合的課程觀,。

3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀,，充分尊重學(xué)生的人格,，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、活躍的課堂氛圍。

4,、確立新的教學(xué)觀,，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

5,、尊重學(xué)生的差異,，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的,、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),。

6、創(chuàng)造性的使用教科書,，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源,。

周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容

1 讓我想想 9 我們的科學(xué)小組

2 相信自己 10 可愛的祖國

3 學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃 11 國旗國旗真美麗

4 我們手拉手 12 敬禮,、人民英雄

5 爺爺奶奶,，你們好 13 我在長大

6 幫幫殘疾人 14 努力才會(huì)有收獲 7 我發(fā)現(xiàn) 15 豐收會(huì) 8 我也做研究 16 期末復(fù)習(xí) 17 期末測評(píng)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的`生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求),。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一年級(jí)班共有學(xué)生

人,，整體來看他們活潑好動(dòng),，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動(dòng),，形成良好的習(xí)慣。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,，共16課主題活動(dòng),，約28課時(shí)，大致可分為：我愛我家,、我的生活好習(xí)慣,、愛心行動(dòng)、火熱的夏天,。

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝,。

3、養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,，誠實(shí)友愛,，有創(chuàng)造的愿望和樂趣。

4,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美,，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)同伴,，用自己的方式愛父母長輩。

5,、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識(shí),，學(xué)會(huì)自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

6,、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活,、工作帶來的利與弊,。

1、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

1,、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué),。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn):

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密,、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照一定的時(shí)空順序整合起來,，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來生活的需求,。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ),。

3,、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，編寫范例,，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,。

4,、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性,、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

1,、情感與態(tài)度：

愛親敬長,、愛集體、愛家鄉(xiāng),、家祖國,。珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學(xué),。自信、誠實(shí),、求上進(jìn),。

2、行為與習(xí)慣：

初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律,。樂于參與有意義的活動(dòng),。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。

3,、知識(shí)與技能

掌握自己生活需要的基本知識(shí)呼勞動(dòng)技能。初步了解自然,、社會(huì)常識(shí),。了解有并祖國的初步知識(shí)。

4,、過程與方法：

體驗(yàn)提出問題,、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動(dòng),。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2,、教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。讓兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累形成一個(gè)連續(xù)的過程,。

3、開展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

5,、以直接學(xué)習(xí)為主,，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),。

6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注,。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的感受,、想法。在成人指導(dǎo)下,，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查,。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演,。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染,、教育他人。