光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

品德與生活教學(xué)計劃篇一

本班學(xué)生47人,，其中男生27人，女生20人,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天都能按時上學(xué),，且能堅持較主動的進行早自習(xí),。但是他們的思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性,、果斷性,、堅持性和自制力相對較差,，但也容易塑造,。同時,，他們的責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真,，就可利用道德與法治，抓住這個極好的時機,，有目的,、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強,，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。本套《道德與法治》教材,，構(gòu)建了整體結(jié)構(gòu)，理清各年段目標(biāo),、內(nèi)容和螺旋上升的邏輯關(guān)系,，實現(xiàn)道德教育、法制教育目標(biāo)內(nèi)容的連續(xù)性和一致性,，教材有以下特點：

第一,，以道德教育和法制規(guī)則教育為核心，進一步凸顯社會主義核心價值觀教育,、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,、革命傳統(tǒng)教育,、國家主權(quán)領(lǐng)土教育,、愛祖國,、愛中國共產(chǎn)黨,、愛社會主義教育,、民族自信心、自豪感和社會責(zé)任感教育,。

第二,，凸顯教材的課程性品性，提升品德教育,、法制教育和生活教育等多方面內(nèi)涵,，明晰教材中道德發(fā)展的線索。

第三,，加強教材對當(dāng)今小學(xué)生現(xiàn)實生活中的道德和法制規(guī)則問題、生活問題和社會適應(yīng)性問題的針對性,。

第四,，重視融入審美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效,。

第五,，重視初步的道德與法治思維的發(fā)展，開發(fā)問題意識和引導(dǎo)批判性思考,。

第六,，突出學(xué)生動手動腦習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生多元智力技能在活動中的參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

第七，凸顯道德與法制課程的自主多元的學(xué)習(xí)評價,。第八,，進一步加強教材的綜合整體性建構(gòu)。第九,，進一步加強教材的開放性和適應(yīng)性,。第十：創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

本冊教材一共有五個一級主題活動,，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動》,、《中國人了不起》和《我要上三年級了》,，在每個一級主題下還有若干個二級主題和活動內(nèi)容；道德與法治學(xué)習(xí)指導(dǎo)提升,、方法策略與知識技能指導(dǎo),；討論交流與發(fā)表、自主多元評價,；穿插在相應(yīng)活動中的學(xué)生作品案例,；可能的主題延伸活動等。

1,、認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志,，初步建立公民、國家國籍的認(rèn)識,。

2,、初步建立對家庭關(guān)系的法律認(rèn)知。

3,、了解并遵守班級學(xué)校公共場所的規(guī)則,，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識,。初步樹立法律面前人人平等意識,。

4、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和公安,、消防,、衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話,，遵守基本交通和消防安全規(guī)則,。

5、愛護動植物節(jié)約資源遵守環(huán)境保護規(guī)則,。四,、教學(xué)重難點

1、充分體現(xiàn)道德與法治的核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力,。

2、遵循綜合建構(gòu)的原則,，體現(xiàn)道德與法治課程教材在培養(yǎng)目標(biāo),、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)方式等方面的連續(xù)性,、發(fā)展提升性和差異性,。

難點：進一步確立學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)發(fā)展的核心地位。

1,、全面把握課程目標(biāo)

教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。

兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展

學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4,、充實教學(xué)內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

5,、拓展教學(xué)空間,。

以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會的能力,。

6、加強道德行為的教育

強化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練,；加強情感教學(xué),，充分利用情感的推動作用，促進學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成,；注重教材的螺旋重復(fù),，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強化,，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成,。

1、爭取讓每一位孩子都能基本認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志初步建立公民國籍國家的意識,，知道國家名稱和首都,，知道憲法和人民代表大會。

2,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、能認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和公安消防衛(wèi)生等安全標(biāo)志,，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則,。班里爭取不出現(xiàn)大的安全事故,。

總之希望通過一學(xué)期的努力、能使本班的班風(fēng)班貌有較大的變化,，做一長放心,，家長滿意，孩子喜歡的老師,。

品德與生活教學(xué)計劃篇二

本冊教材以社會主義核心價值觀中國家層面的“富強,、民主,、文明,、和諧”為思想主軸，全景展現(xiàn)中國騰飛的歷史進程,、取得的偉大成就,、面臨的時代挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng)對，引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國,，傾聽,、講述和思考中國故事,，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量,，追夢出彩,，共享同祖國和時代一起成長與進步的機會，做自信中國人,。

以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng),，積極落實立德樹人的根本任務(wù)，將國家和社會發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展,、法治素養(yǎng)提升,、健康人格形成的基本規(guī)律相結(jié)合，努力回答“培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人,，為誰培養(yǎng)人”的時代命題。

進入九年級,，學(xué)生感受,、認(rèn)識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升,，對國民身份認(rèn)同的心理需要日益凸顯,，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā),，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關(guān)系,，將“我”的生命感受與國情、法律,、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識相融合,，推動學(xué)生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標(biāo)所生發(fā)出的不同主題開展深度學(xué)習(xí)，在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對這些價值觀念逐步認(rèn)同,、接受和內(nèi)化,。

1、關(guān)注生命教育,，引領(lǐng)生命成長

2,、基于學(xué)生實際，由淺入深

3,、關(guān)注學(xué)生的生活,，注重體驗

4、針對學(xué)生的問題,，在對話,、探究的過程中引領(lǐng)

讀懂教材，用好教材,，實現(xiàn)立德樹人的育人使命,。

1,、認(rèn)真研讀、挖掘教材,，充分做好教學(xué)準(zhǔn)備

教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求,。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育,、自我探索,，需要教師加強相關(guān)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容,，領(lǐng)會編寫者意圖,。（教材中暗含了大量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）

（1）尊重教材

◆尊重教材,，基于文本又不拘泥于文本,。

◆尊重不等于封閉，新教材能激發(fā)新問題,、新思考,、新討論、新實踐,。

（2）深讀教材：立足編寫依據(jù)讀懂教材,。

◆一個使命◆一條主線◆三個邏輯統(tǒng)一◆上冊八個主題

（2）深讀教材：立足課程目標(biāo)讀懂教材

（3）立足學(xué)生發(fā)展特點讀懂教材

◆國家意志和學(xué)生經(jīng)驗、認(rèn)知之間的矛盾

（4）立足多維方式讀懂教材

用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材（從教材結(jié)構(gòu)——單元結(jié)構(gòu)——課結(jié)構(gòu)）

2,、充分利用教材欄目,，關(guān)注學(xué)習(xí)過程

道德與法治教育特別強調(diào)學(xué)習(xí)的過程性和實踐性，強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動,，在體驗,、辨析與踐行中生成知識，提升能力,，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì),。教材設(shè)計的欄目為教學(xué)活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。

3,、增強情境體驗與對話,，提高教學(xué)開放性

教材的編寫力圖促使教師和學(xué)生能夠與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突，能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實的內(nèi)在體驗,、感受進行對話,，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性,，如何對課堂生成部分進行恰當(dāng)?shù)某薪?、整合,、轉(zhuǎn)化,，是對老師的挑戰(zhàn),。

4、創(chuàng)造性地處理教材,，拓展教材,，開發(fā)資源

基于學(xué)生、教師,、學(xué)校和地區(qū)實際,，因人而異，因地制宜,，創(chuàng)造性地處理教材,，開發(fā)教學(xué)資源，努力實現(xiàn)教材的嚴(yán)肅性與教學(xué)的活潑性的有機統(tǒng)一,，教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性的有機統(tǒng)一,，教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長的有效對接。（譬如,，方法與技能的拓展）

5,、提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng)，保障課程有效實施

教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求,。教材中的一些主題本身具有一定的難度,，如生命教育、自我探索,，需要教師加強相關(guān)理論學(xué)習(xí),，準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖,。（教材中暗含了大量方法指導(dǎo),，如思維導(dǎo)圖）

1、樹立正確的教學(xué)觀,，以培養(yǎng)人為目的,，為人師表，寓教于樂,，促進學(xué)生身心健康成長,。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué),，精心組織課外實踐活動,。

2、按學(xué)校的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。做到備教材、備學(xué)生、備知識,、備教法,，做到心中有書，熟練掌握教材,，努力學(xué)習(xí),。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況,，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點,，科學(xué)安排教學(xué)過程。

3,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，突出重點,、突破難點，抓住關(guān)鍵,，精講多練,，及時對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運用能力,，同時進行思想教育,，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。

4,、搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。做到課堂有練習(xí),、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。搞好課前,、課中兩個提問；做好課堂,、單元,、期中、期末測驗的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作

5,、認(rèn)真做好后進生的工作,。以鼓勵為主，不輕易批評,。幫助學(xué)生分析原因,，建立自信心,，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,，提高其學(xué)習(xí)興趣,。

6、虛心學(xué)習(xí),，取人之長，補己之短,。多聽課,，不但要多聽本課老師的課，還要多聽其它學(xué)科老師的課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

品德與生活教學(xué)計劃篇三

一學(xué)期很快就要結(jié)束，回顧一學(xué)期所做的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期我根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料,，根據(jù)主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動,，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,，興趣,、能力投放了不同難度的活動材料。

2,、在主題研習(xí)活動中,，根據(jù)幼兒的興趣特點，我設(shè)計了我是中國人》和《我是故事大王》兩大主題,，從孩子們積極參與程度可以看出,，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動,?！段沂侵袊恕分黝}活動通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡,，中國的鄰國,，中國的發(fā)展歷史，中國的傳統(tǒng),；中國的民族特色,；中國之最等等。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了“幼兒詩歌朗誦表演會”，主題結(jié)束開展了“我是中國人”知識競賽活動,，活動讓孩子們變得更加大膽自信,。家長也驚奇孩子們的巨大進步。在《我是故事大王》主題活動中孩子們每人都自己不同知識點的故事內(nèi)容,。根據(jù)孩子們的興趣,，我們開展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇,、畫國畫,、了解書法、研究樂器等活動,。通過學(xué)校開放日,，孩子們的展示，獲得大家一致好評,。在這兩個主題活動中,，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動了孩子各種感官參與,，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的互動過程,，從中滿足了孩子好奇心,，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用,。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助,。

3、本學(xué)期加強了幼兒閱讀,、寫字,、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好進入一年級的銜接工作,。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,，組織幼兒早期閱讀,、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動,。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者,，并把獎狀張貼在“家園專欄”,，幼兒的語言表達更加生動富有感情,；講故事的積極性越來越高。

本學(xué)期更加注重了和家長的溝通,，及時全面地了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家長聯(lián)誼活動,，讓家長參與到活動中來,，如： “我是中國人”的詩歌表演；和“我是中國人”知識競賽活動,；家長開放日,；“幼兒才能的展示”；表演等,。家長對班級工作支持度高,，能積極參與班級的各項活動,，主動要求多派任務(wù),，樂意為班級孩子多做貢獻。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表,，成立了班級家長委員會5名,，家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家校共育,。

本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我校的衛(wèi)生制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化,；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì),，對于有心理咨詢障礙的幼兒,，有針對性進行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理咨詢,。幼兒能主動作好值日生工作,；幼兒的出勤率一直較高。本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,。

不足之處：對幼兒的細致觀察不夠,，今后我們將再接再厲，努力做得更好,。

品德與生活教學(xué)計劃篇四

一年級的小學(xué)生,，整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學(xué),，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣。

（一）我的家人與伙伴

（二）走進大自然

（三）健康生活每一天

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝,。

3,、親近自然，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美,。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5,、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊,。并學(xué)會看天氣。

教學(xué)重點：

1,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點：形成正確的行為習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué),，切實上好每一節(jié)課,。

2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué),。

3,、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強化觀點形成,。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成,。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

第1周

準(zhǔn)備課

1課時

我的家人與伙伴

第2周

我的一家人

1課時

第3周

家人的愛

1課時

第4周

我為家人添光彩

1課時

第5周

我和小伙伴

1課時

走進大自然

第6周

春天來了

1課時

第7周

小苗快快長大

1課時

第8周

我們和太陽做游戲

1課時

第9周

風(fēng)兒吹呀吹

1課時

健康生活每一天

第10周

我換牙了

1課時

第11周

我有一雙明亮的眼睛

1課時

第12周

小心,，別傷著

1課時

第13周

夏天，我們注意些什么

品德與生活教學(xué)計劃篇五

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以積極,、穩(wěn)步,、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心,，務(wù)實創(chuàng)新,，落實規(guī)范，提高效率,，扎實推進素質(zhì)教育,，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

四年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。

例如,，四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心意識,，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時,，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,，他們開始喜歡交友，但在人際交往中,，有的表現(xiàn)為比較封閉,、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任,、攻擊,，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙,。

兒童許多良好的,。品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而,，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友,，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能,，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要,。

另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力,，關(guān)注人類的衣食問題,，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識,，開始參與社會活動,，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要,。

本冊教材主要由五個單元組成：第一單元為《有困難我不怕》,；第二單元為《我們的快樂大本營》；第三單元為《做聰明的消費者》,；第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時候》

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念,。

（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力,；感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解,；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣,。具體說來,，主要有以下幾個方面：

1、學(xué)會合作,，體會合作的好處,；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會交流和溝通的技巧,，分享快樂,，分擔(dān)憂愁；正確面對欺負(fù)和威脅,，敢于抗?fàn)帯?/p>

2,、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力,；學(xué)習(xí)誠實做人,，誠信為本；熱愛科學(xué),，相信科學(xué),。

3、知道消費的權(quán)利,，了解有關(guān)消費的常識,；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果,；初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明,，認(rèn)識白色污染,；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣,。

（二）基本理念：

1、關(guān)心每一個兒童的成長,，幫助學(xué)生參與社會,，學(xué)習(xí)做人。

2,、兒童的生活是課程的基礎(chǔ),，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要,。

3,、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題,。

1,、綜合性

（1）生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中,。

（2）兒童的發(fā)展是整體性的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。

2,、開放性

（1）教材內(nèi)容的選取以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，以便從教科書擴展到所有對學(xué)生有意義的題材，開闊其視野,，深化其生活和情感體驗,。

（2）各學(xué)習(xí)主題的設(shè)計，從學(xué)習(xí)在生活中面對的問題及其感受入手,，提供一些話題和范例,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗,，提高他們的認(rèn)知水平,，豐富他們的情感體驗。

3,、情感性

（1）教材力圖從兒童的立場出發(fā),，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

（2）教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種,。種問題,，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

（3）教材注重豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗,，幫助他們深入的感受生活,、感受他人，提高其對生活的道德敏感性,。

4,、形式活潑

形式服從于內(nèi)容的需要。

為體現(xiàn)以上三個特點,，增強教科書的可讀性,、趣味性，我們在呈現(xiàn)形式上也力求活潑,、富有情趣：(1)版式新穎,，富于流動感。這就有別于以往教材單調(diào)的呈現(xiàn)模式，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(2)圖文并茂,，充分運用圖畫,、照片學(xué)生作品等多種形式，既富于變化,，能從多角度豐富學(xué)生的感知,，又使他們讀來輕松有趣(3)采用對話式的兒童語言，設(shè)計主持人式的旁白人物等,，使教材富有親切感,。

1、全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式,，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

4、充實教學(xué)內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要,。

略

品德與生活教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期我承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實際情況,，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率,，同時加大學(xué)科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1,、通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué),，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛,，感受美好的生活和濃濃的親情,，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí),，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀,、積極的民間文化等,，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條,。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合,，

2、通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責(zé)任意識,。

3、通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育,。

4,、通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

（二）教學(xué)資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1,、 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、 強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

3,、讓教師和學(xué)生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。

（三）學(xué)生基本情況分析

四年級學(xué)生共有39人,。 孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。 還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。 在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)方法設(shè)計

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中,。

2,、利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解。

3,、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。

4,、結(jié)合大隊部的各項活動進行教育,。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6,、領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

7、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深,、由近及遠、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,。

8,、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一,。

（五）教學(xué)進度與課時分配