使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的演講稿呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任教育故事演講稿五分鐘篇一

這是我工作以來第四次帶一年級新生,。每次開新班,，我的感覺一次比一次好，心里總是充滿了希望似的,。

以前看到那些小孩子滿頭滿臉臟兮兮的,，實在不敢恭維，更別說去牽那些可怕的小黑爪子了,。也許是自己做了媽媽吧,，我對孩子的感覺越發(fā)親近了起來。現(xiàn)在的我就特別能理解為什么那些老教師能如此從容地緊緊握著任何一個孩子的小黑手,，甚至將他們抱于懷中,，如同自己的孩子一般親昵。現(xiàn)在每次帶隊離開原地,，我很自然地牽起排頭第一個孩子的小手,，像母雞媽媽帶著散步的小雞一樣，不急不慢地向目的地出發(fā),，再也不會像以前那樣拼命地催促：“快,、快、快點啦,！”畢竟,，孩子還小，腿也就那么長,，能力也就那么高,，你的催促不但無法加速孩子的動作，還會讓孩子在不斷地催促聲中感到自卑：為什么我總也達不到老師的要求，次次都要老師催呢,？肯定是我笨吧……

什么事情都從容些,，慢慢來，總有一天,，再小的孩子都會長大的。

開學典禮上,，我們幾個班主任老師碰在一起,，又聊起這三個新班來。三個班比起來,，大家都說我的班是最好的,，其實我知道，我們班的孩子也有嘴巴特愛說的,，也有內心依戀媽媽不愿和陌生人交往的,，也有家庭經濟條件困難的……什么樣的孩子都有，我們的責任不是去挑選孩子的爸爸媽媽的素質,、家庭背景,、智商的高低，我們是提供教育教學服務的,，說白了,，就是把不懂事的孩子教成懂事的孩子，這才是我們的本分,。至于把孩子教成個什么程度,，那是我們的水平問題，這個是可以存在發(fā)展空間的,。但是對待工作的態(tài)度,，其實就是體現(xiàn)在對待孩子的態(tài)度上，態(tài)度應該是端正的,，才可以成為一名捫心無愧的老師,。為什么短短兩天的新生培訓，我的班便能從三個班的比較中明顯成為最好的呢,。我知道這其中的奧秘──這都有賴于我長期教低年級的經驗以及自己當了媽媽的優(yōu)勢,。

舉個很簡單的例子吧，隔壁班有個男孩子從新生培訓第一天就哭,，一直哭到今天,，他的班主任請他離開自己的班單獨坐到一邊去，對他說：“不許哭,?！比缓缶妥唛_了。我剛好就站在那個男孩子的身邊,，我走過去,，摸摸他的頭,，說：“先別哭，孫老師在這里陪著你呢?，F(xiàn)在校長在講話,，請你認真聽一聽好嗎？”那個一直哭泣的孩子似乎停了一下,，眼睛睜開了一點縫,，我馬上表揚他：“你真棒，是個聽老師話的孩子,！”那個孩子抬頭看看我,，已經沒有了哭泣的聲音，雖然眼睛還是紅紅的,。我心里一陣輕松,。我剛想離開去和旁邊的老師說句話，那個孩子馬上哭了起來,。這時他的副班主任老師走過去：“哭什么嘛,，不許哭?！蹦呛⒆拥目奁鼌s沒被老師的制止而打斷,。我見小男孩班上的老師一直站在他身邊，我也不好走過去說什么,。后來男孩身邊沒人了,，我再次走過去，同樣的安慰又取得了之前同樣的效果,?？晌疫@回有了一個發(fā)現(xiàn)：只要我稍稍一離開那個孩子，他就開始哭泣,。我離他越遠,，他哭得越傷心。

一般的家長和老師可能會認為：那么嬌氣,，那就讓你哭個夠吧,！不給點顏色教訓你看看，以后還得了,！

我曾經也是這樣認為的,，不過現(xiàn)在我的看法和做法改變了。

每個人都需要歸屬感,，孩子更需要來自歸屬團隊的安全感,。在學校里，離開了爸爸媽媽的6歲孩童如何能更好地適應學校的生活，老師確實很關鍵,。我們應該給予孩子的不應是懲罰,，而是愛。愛太寬泛了,，就這件事來說,，老師讓孩子離開自己的班級獨自坐一邊，那就是剝奪了孩子歸屬團隊的安全感,，老師想讓孩子不哭,，應該是出于憐愛之心，而非厭惡之意,。“不許哭,！”對一個孩童來說,，是個多讓孩子受傷的命令呀！你兇巴巴地對待孩子,，又怎么能讓孩子親近你自己呢,，孩子不親近你，就等于無法親近老師,，老師是知識的象征及部分載體,，不親師何以親知識呀！

我們班上有一個孩子,，因為被確診為輕微小兒多動癥而延遲一年入學,。他坐在同學堆里，因無法控制自己而搞這弄那的,，確實影響了身邊同學的正?；顒又刃颉Ｈ绻晃栋菟?，這是對其他同學的不負責,，我處理這樣事情的原則就是：主動包容、征得諒解,、一視同仁,、不離不棄。

我從內心里憐愛這個孩子,，他那些無法自主控制的行為我能從心理學層面上理解,，也能從一位母親的愛去理解，我主動包容他,，也是給其他的孩子做了一個無聲的榜樣,。不見得每個孩子或者每位家長都能對這個孩子的背景了解甚多，我也不可能公開屬于這個孩子的個人隱私，如果他的行為確實影響了其他同學,，我一定會誠懇地去向對方道歉,，征得孩子們和家長們的諒解。不管什么孩子,，嚴格要求就是愛,。不同的孩子我們有不同的要求層次，但是嚴格要求的態(tài)度是要一碗水端平的,，因此,，一視同仁是衡量老師的愛的最好標尺。懲罰在教育中是不可缺少的,，有效的懲罰是讓孩子在明白自己到底錯在哪里的基礎上,，自己找個法子來“懲罰”自己，那對孩子來說,，是一個更正錯誤的機會,，一個成長的過程呢。如果孩子只做錯了一件事,，他非要受到懲罰的話,，也只能受到相應的一個懲罰，我們千萬不能橫生出多于一個的懲罰來,。就在上面的事情里,，孩子的哭也許確實影響了其他同學，老師本想給孩子一個教訓,，讓他不要因為哭而影響他人,。可是老師不但已經下了“不許哭,！”的命令來制止他的哭,，而且還強行讓他脫離團隊，孩子感到的孤獨無助又是一個痛苦的體驗,，這無疑讓孩子受到了超出“應受”的懲罰范圍了,。

每次我家的小姑娘做錯了事，我認為必須進行嚴肅的談話時,，我會把我們兩個人同時“關”進書房里,，要求小姑娘立正站好，不許她故意撒嬌地往我身上蹭從而試圖消磨我的意志,，但我比較注意的是,，我從來都是和她近距離地在一起，她站著我也站著,，但我讓她站在床上,，盡可能保持我們的視線為同一水平上,，然后才開始嚴肅地談一番話。

自己的孩子是孩子,，人家的孩子也一樣是孩子,。對自己的孩子怎么樣愛，對人家的孩子也應該同等地去愛,。

班主任教育故事演講稿五分鐘篇二

尊敬的領導,、老師們：

大家好！今天,，我演講的題目是《尊重和善待每一位學生》,。

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),。更幸運的是,，從教十一年來，我一直擔任班主任工作,。在多年的班主任生涯中,，有諸多說不完的故事。在我眼里,，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任,，我們有責任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了十一年的班主任,，我遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這事發(fā)生在我剛參加工作時，當時我接任的是一個七年班,。面對個頭和我差不多高的五十三名學生時,，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子老師嗎？常言道“棍棒出孝子,，嚴師出高徒”,，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們,。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫王東,，他學習成績差，經常欺負同學,，全班同學都怕他,。暗地里還給他起了個了不起的綽號：王搗蛋,。一次，他又打了班里的同學,，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。沒想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，還居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當時我感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課,，經常變著花樣給我搗亂。下課后,，他更加變本加厲地欺負同學,。當時，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施,。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我,。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我、恨我吧,，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥”,。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味,。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時候了。我決定找這位同學好好的談一談,。

那天放學,，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。在談話中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他,。對著我改變的新面孔，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚,，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤,。說自己搗亂,、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿,，想對我報復,。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎,？”我當時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”。

這件事已過去多年了,，但他一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著，它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活,、靈動的個體,，有著各自獨特的性格,。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色,，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信,、關愛和鼓勵,，只有這樣，學生才會“親其師,，信其道”,。

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾,。我深切地感受到：作為一名教師,，要尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育,，才是真正的教育,！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴,，收獲孩子不平凡的人生,！

謝謝大家！

班主任教育故事演講稿五分鐘篇三

尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：

大家好,！我是來自校的7號參賽選手——，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,，面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材,；雖然我性格內向、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以—改變一切,。

“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經意地一唱一和中，我已從教12個春秋了,。學生們來了又走,，走了又來，不經意間,，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動過。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中,，感到了快樂和滿足,；是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當中，只有20xx屆畢業(yè)班的40個男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼,。

他是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭,，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆,。四年級時,，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你,，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子,？分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候,，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了,。就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整,；也很愛勞動,，愛打抱不平。從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好,。直到有一天，他又犯錯了,，我輕輕地摸著他的頭對他說,；“嘉良,，你又犯錯了，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己,，是嗎？只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的,。”此時,，他不說話,，把頭低下了，眼角也濕潤了,，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來。

過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師,，我錯了！”就在這個時刻,，我的眼淚卻流了出來,。一年多了，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀,！從此以后，他能夠認錯了,，雖然經常是改了犯,，犯了還改，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。

我想,，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個學生,，用心來打動他們,，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活；幫調皮小子克服學習困難,；幫自卑的小丫頭樹立信心,；幫羞澀的小男孩敞開心懷……

三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛,，憧憬明天,；一間教室，視野雖短,，但我熱愛學生,，無悔青春。12載苗圃耕作,，讓我頓悟：

擁有,，我承擔著責任；奉獻,，我體驗著喜悅,；創(chuàng)造，我感悟著生命,；育人,，我享受著幸福！

老師們,，善存于心,，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁,，用關心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城,！

班主任教育故事演講稿五分鐘篇四

尊敬的各位領導,、老師們：

大家好！

在班主任工作,、還是在教學過程中難免會遇到品學雙差的后進生,，那么我們該如何面對這一特殊的學生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關愛,，用愛激勵著他們的自信心,，使他在老師的關愛中成長、進步,。

如我班有一位同學,，叫黃×，他特別喜歡體育活動,，而且還是班上足球隊員呢,，比賽場上的那種干勁令同學們贊嘆不已。但是他在學習上可就令我最頭痛的了,，經常不交作業(yè),，書寫可以說是全班最差的一個，總是涂涂改改的,，而且給留堂又最會逃走,，真的跑得特別快，批評他兩句又是眼淚汪汪的,。他特別是在作文方面,，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上是二,、三行上交給我的,，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行,，不然的話,，一轉眼的工夫他就溜走了。

面對這樣的學生,，我曾經想過放棄他,，撒手不管，反正考試都是不及格的了,，可是我又一想,，班里的每一個學生就好像是機器上零件，少了一個都不行,，于是我又改變了想法,，決定幫他解決學習上的困難，在這過程中我經常找他談話,、向同學了解情況,，詢問他為什么那么怕留下來，剛開始他沒有向我說明原因,，經過幾次的談話后,，他終于哭著說：“老師，因為我怕寫作文,，想不出什么好寫的,，而且回去晚了又怕家長罵?！碑斘衣犕晁脑捯院?，我就跟他說：“你的學習不好，難道又不怕你的家長罵嗎,？如果他看到你的成績進步了,，他還會表揚你、獎勵你呢,？難道你不想給家長一個驚喜嗎,？還有我會向你家長說清楚，你晚回家的原因，我想你家長知道以后肯定不會罵你的,。還有,，你在足球場上的那種干勁，為班級爭光的精神,，值得同學們學習,，如果你在學習上也拿出這樣的精神來，老師,、同學們會更喜歡你的,，難道不想嗎？”當時他聽了以后又流下了眼淚,，對我說：“老師,，我以后再也不敢這樣了，聽你的話,，認真讀書,，再也不敢逃跑了?！?/p>

從此以后,，他真的做到了，有時還主動找我,。平時在他的日記本上或者是在作文本上,，凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語，如：你真棒,、你用的詞語真生動,、你真會觀察、你真會想象,、有進步,、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能寫出更好的字,，試試,，再認真點等一些激勵性的話語，有時還親自叫到跟前表揚他,，有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學聽,。通過一段時間努力，他的書寫,、作文都有了一定程度的提高,，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了,。也有所提高,，我想他以后會更認真,。

又比如我班還有個學生叫鄭某。我剛接這個班時,，他上課無精打采,，要么搞小動作，要么影響別人學習,，提不起一點學習的興趣,；下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳,；作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當潦草……每天學生都跑來向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成作業(yè),，知錯就改,，爭取進步，爭取做一個老師喜歡,、同學們喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子，雖然后來口頭勉強上答應了我的要求,。但過后他還是一跟以前一個樣,，沒什么變化，此時看到這種情況我都想放棄他,，既然不聽老師,，又何必自己自討苦吃呢？算了吧,，不理他了,，多一個少一個不是一個樣嗎？但后來自己仔細想想,，家長把自己的小孩子交給了你,，你就要對他負責任，更何況你又身為班主任,，想到這里還是要拉他一把,，不能因一點困難就退縮，或許他現(xiàn)在還沒有真正認識到自己的錯誤,，還沒有意識到學習的重要性,，沒有想過要真正做過老師,、同學喜歡的念頭吧。在以后的工作,、教育中只要他有一點進步時,，我就給予及時表揚、激勵他,，使他處處感到老師在關心他,。

經過一段時間，在他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進步,，在上課的時候也專心聽講了，紀律上方面也更遵守了,，甚至自己也當起了值日生,，成績也有了進步，雖然不是很明顯,，總比以前有進步了,。為此，我對他會心地笑了,，在班上我恨恨地表揚了他,。同學們也為他的進步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容,。

總之,，他們現(xiàn)在是進步了，不管他能堅持多久,，只要在他身上給予更多的關愛,，我想他會慢慢進步的，通過老師的耐心教育,，會慢慢收斂他的不良習氣,，時時關注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時根治,，要讓他感覺到老師時刻關心著他,，相信他一定會進步！

班主任教育故事演講稿五分鐘篇五

尊敬的各位評委,、各位老師：

大家好,！今天能有機會和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程,。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》,。

歲月如歌這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中,，我在鎮(zhèn)小工作9個春秋了,。學生們來了又走,，走了又來，不經意間,，我已先后做了9年的班主任了,。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動過。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中,，感到了快樂和滿足,；是他們讓我有了成就感,。

在這些孩子當中,，我印象最深的是六年級的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼。使我更深刻地認識到愛是理解,、愛是寬容,、愛是信任、愛是希望,。

記不清是什么日子了,，大概是上個學期吧，我們班的xxx同學帶來了一個電子詞典,。有時課上需要查字典時,，他能很快地查出來，為他解決了很大問題,。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧,，全班只有他一個人有，當然引來同學們羨慕的目光,。為此xxx同學就在同學們中間炫耀起來,，同學們都爭先恐后地來過把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天,，意外發(fā)生了,，大課間一個女同學告訴我：趙老師，xxx說他的電子詞典不見了,。聽到這話,，我二話沒說快步朝教室走去,，找到xx，詢問情況,，xxx對我說：老師,，我的電子詞典不見了。聽了xxx的訴說,，我的心真是百感交集,，怎么辦？讓同學們都把書包掏出來,，翻看一下,？還是……我的思想在進行著激烈的斗爭！

這些學生和我已經朝夕相處了兩年半的時間了,，很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動,，汶川地震他們感同深受，慷慨解囊,，同學有困難,，更是噓寒問暖，在班級里,，他們已經成為了主人,，都在努力為這個家而貢獻著自己的一份力量，不容許出現(xiàn)破壞這個家的事,。我們這個集體就是用愛造就而成的,。我這個班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行，體現(xiàn)于心,，他們也已經充分地感受到了這些,。

經過我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意，我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切,，愛可以讓一個浪子回頭,，愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學,。讓真情感化他,，讓我們共同承擔。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,，我向付老師說明了情況,，給我抽出了10分鐘，來處理這件事,。我一改以前上課的輕松愉快,，課堂氣氛變得是那樣的沉重，向我的學生講述了事情的經過,。我講述了兩年多來老師看到同學們的進步,，講述了一個人誠信的重要,，以及這件事對自己一生的影響，講述了老師的焦急與無奈,，講述了此刻xxx的心情,。最后講述了我們現(xiàn)在在最關鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學帶來的后果。如果你是一個愛同學,、愛老師,、愛班級的學生，你一定會把沒有經過xxx同意而拿走的電子詞典還回去的,，因為你肯定后悔了,。最后我說：老師相信你是一個知錯能改的好孩子，如果你覺得后悔了,，想還回你私自拿的電子詞典,，在下午上課前，放回xxx同學的書桌里,。老師保證絕不會追查此事,，并說到做到下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我,，說：趙老師,，我書桌里有一個電子詞典，說著把詞典遞給我,，我一看，果然是xxx丟失的那個,。我笑著對王姝雯說：別著急,，老師、同學們決不會懷疑是你拿的,，那是誰拿的呢,？這件事就到此為止吧，誰拿的已經不重要了,，因為他能主動還回來,，這比他拿這件事更值得人高興,，重要的是他改了,。

有的人認為，學生偷東西,，老師追究,，查出小偷，嚴厲批評,，似乎天經地義,，但有時候是不是應該考慮學生的尊嚴,，是不是應該給他一個改正的機會,，是不是應該創(chuàng)造合理的機會讓他自行改正呢,。我想，這件事對我們來說可能不算什么,，但對于拿電子詞典的學生來說，對他的一生都產生及其惡劣的影響,，都背負著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個學生的名字公布于眾,，當然,，在當天我就發(fā)現(xiàn)了這個拿電子詞典的同學。但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道,。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會,。

老師們,，善存于心，愛在于行,！讓我們用愛心搭起橋梁,，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福,，用時光鑄就愛可以改變一切的金色長城,！因為有愛，所以可以沖破重重艱難險阻,。在以后的教育教學中我把更無私的愛傾注與我的學生,、我的孩子們，同時我更換來了他們對我們的關愛與尊重,，我的經歷真正驗證了一個真理：沒有愛就沒有教育,。

班主任教育故事演講稿五分鐘篇六

尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：

大家好,！

說起“師德”,，感覺這既是一個“大詞”，又是一個“小詞”。電視,、報紙,、網(wǎng)絡等媒體上所宣揚歌頌的那些師德的標兵模范，他們無私奉獻,、淡泊名利,，在這個物欲橫流的社會的確震顫了不少人的心弦：穿著“船鞋”跪著教書的鄉(xiāng)村教師陸永康，舍身救學生被卷入車輪的河南女教師靳偉杰……這是對師德這個“大詞”最好的注解,。但更多的一線上的普通教師,，雖沒有做出吸引媒體的轟轟烈烈的壯舉，但我想：把這種德與愛滲透于日日的教學中,，播撒進學生的顆顆心田里不也是對“師德”很好的詮釋嗎,？

喜歡讀書，但在這讀圖時代,，我也庸俗地喜歡讀圖,，我之讀圖，常得心靈之寂靜,。最喜歡的還是幾米的那本《照相本子》,，很多小畫片往往讓我心頭一動，思緒自是油然而生,。在午間空蕩蕩的教室里,，從作業(yè)的書山題海中抬起酸澀的眼，讀讀幾米是一種調試,，一種放松,，這天翻到了這一頁：一個疲憊的掉隊小孩，他說著這樣的話：

悶熱的午后,，我任性地坐在路邊墻角,，

決定脫離那匆忙呆滯，永不停歇的隊伍,。

轉眼間，世界變得安靜清涼,。

風來了,，蝴蝶來了，小貓來了,。

蟬鳴了,，小鳥唱歌了，我也輕輕吹起口哨,。

看到這幅圖我不禁想起最近發(fā)生的一件事：新的學期開始了,，我花了一天的時間，對班級紀律做了更細致的修改補充，一項項一條條唯恐有什么說不到之處,，還自費把它打印出來張貼到教室前的公示欄里,，要知道學校里的考評是很嚴格的，“優(yōu)秀班集體”的榮譽是學生們引以為豪的,，也是班主任非常重視的,，沒辦法，大家都把這看成是對班主任工作能力的肯定,，在新學期的第一堂課上我把這些要求三令五申,，要求孩子要有集體榮譽感，要樹立“給班級扣分是可恥的”這樣的觀念,，可沒想到當天下午就有路隊班長向我報告：“中午放學閆翔浩沒排隊,，是自己走的，被檢查的同學發(fā)現(xiàn)了給咱班扣了一分,！”

一聽這話我不禁有些惱火：上午剛說的你下午就違反,，這還了得，不嚴懲以后還怎么約束其他同學,？我把他“請”到我的辦公桌旁,，狠狠地批了一頓，責問他知不知道給班級扣分是可恥的,？并勒令他寫出檢討,，孩子含著眼淚回去了，第二天交給我一份“檢討”：“王老師,，我錯了,，我不該去魚池那邊玩忘了站路隊，我知道給班級扣分是可恥的,，我以后再也不了……”我在班內張貼了他的檢討,，以“殺一儆百”，但接下來的幾天里我發(fā)現(xiàn)這孩子總有點躲著我,，不像以前那樣下了課就在我的辦公桌旁轉來轉去,，（我們學校的班主任實行“坐班制”，班級后面有一張老師的辦公桌）老想讓我注意到他,，和他說說他的小鳥啦,，他的“王牌”啦……我這才意識到我的做法有些欠妥。

我怎能把一個活潑愛動的孩子“格式化”呢,？怎能為了一分就質疑一個孩子是否愛班集體呢,？再靜下心來反思自己：我這樣做是否有自己的功利心摻雜其中呢———為了“優(yōu)秀班集體”的榮譽！為了證明自己的工作能力,！我這樣做是因為自己在工作上的進取心還是出于個人的虛榮心,？我是否能把“給班級扣分是可恥的”口號換一種方式說出來呢,？“遵守紀律，維護班級榮譽既是對認真這樣做的同學的一種尊重,，也是自己個人修養(yǎng)的一種表現(xiàn),。”可是,，出于自己“師道尊嚴”的面子,，雖然認識到了自己的錯誤，我卻沒有向他道歉,，只是在心里說了很多次：親愛的孩子,，對不起！

班主任教育故事演講稿五分鐘篇七

尊敬的各位評委老師：

大家好,！

很高興能有這樣的一個機會,，與大家一起分享我的教育故事?；厥姿哪甑慕虒W時光,，有心酸也有快樂，有苦楚也有幸福,。這些往事就像一顆顆珍珠鑲嵌在我記憶的長河中,，明亮而珍貴。

一年前,，我接手了七年級一班,，任這個班的班主任。班里有個學生叫張雅軒,，是個留守兒童,，父母都在北京打工。了解了這個情況,，我在學習和生活中多給予了這個孩子一些幫助和關愛,，但事情卻不像我想象的那么美好。

一天,，在上早自習的時候,，我發(fā)現(xiàn)張雅軒在忙著寫作業(yè)、抄作業(yè),。我心想,，也許是一時的貪玩忘記寫作業(yè)了吧。我就走到他身邊,，拍了拍他的肩膀說：“下不為例啊，當天的作業(yè)一定要當天完成,?！彼c了點頭。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)他又在早自習上寫作業(yè),、抄作業(yè),。經過調查，我發(fā)現(xiàn),，原來他的作業(yè)幾乎都是在早自習上完成的,。這樣不行啊，這樣下去,，他的學習就跟不上了,。我把他叫到辦公室，給他講了講作業(yè)為什么要當天完成,，還給他講了一些學習的方法,。他信服地點了點頭，也保證以后的作業(yè)會當天完成,。

看到他信服的樣子,，我心里也很欣慰?？墒?，沒過幾天，我又發(fā)現(xiàn)他在早自習上寫作業(yè),。當時我特別生氣,，過去就把他的作業(yè)撕了，并且當著全班同學的面訓斥了他,。之后,，我給班里立了一個班規(guī)：今日事今日畢，今天作業(yè)今天寫,。我本以為,，在高壓之下他會改?？墒?，在這之后，辦公室里多了一個熟悉的身影,，就是他,，他會經常被老師叫到辦公室里去補作業(yè)。慢慢地,，他開始變得非常忙碌,，忙著補作業(yè)、寫作業(yè),。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他開始有變化,。他不再像以前一樣活潑可愛了，眼里多了一份無奈和沮喪,。我想這個孩子心理可能要出問題,，和他溝通一下吧！

于是,，我找到他,，和他聊天，聊了聊老師,，聊了聊學習,，聊了聊父母。我和他說你的父母不容易,，你爸爸在北京給人家搬運面粉,，一袋面粉有時要扛四樓五樓，你爸爸說都累的腰間盤突出了,。當他聽到這些的時候,，他哭了，哭得很傷心,?？粗奁臉幼樱倚睦锛刃乃嵊中牢?。這個孩子體會到了父母的不容易,，估計以后會加倍努力學習的。

可是之后的日子里,，他見了我總是躲著走,，變得也不愛說話了。我又找了他幾次,，跟他講講學習的重要性,，跟他說了說他父母多么希望他能夠學習好。面對我的諄諄教誨,，他的眼里竟然流出了一絲不屑,。

有一天，我發(fā)現(xiàn)我的車上被人畫了個王八,。我特別生氣,，我去看監(jiān)控，竟然是他,，竟然是張雅軒給我畫的,。看到這一幕時,，我特別傷心,，我的心在滴血,。為了他，我付出了多少,，換來的是什么？竟然是逃避,、不屑,、背后的謾罵！我的心特別痛,，痛得我開始懷疑老師這個職業(yè),。

我們老師含辛茹苦的送走了一波又一波的學生，我們老師得到了什么呢,？遺忘,、不屑、咒罵,。老師也許就是世界上最卑賤的職業(yè)了,，我們懷著一顆熾熱的心去愛自己的學生，換來的是什么,？是車上的王八,。做買賣講求公平交易，如果把教師當作一場買賣的話,，那我們老師注定是做了一場賠本的買賣,。

這之后，我對他采用了冷處理的方法,。轉眼期末考試了,，在考試的時候，他沒有來,。我給他家里打電話,，是他奶奶接的。他奶奶說,，老師啊,，你勸勸我們軒吧，他不想上了,，這么小不上學去干嘛去?。÷牭竭@里,，我抽了個時間做了次家訪,。

當我來到雅軒家的時候，我的心受到了劇烈的撞擊,。在道路的旁邊有兩間簡陋小屋,，沒有院墻,。一個小屋里放著鍋碗瓢盆、自行車,、電車子,，滿滿當當?shù)模鑱y不堪,。當我走進里屋時,，映入眼簾的是一個炕，炕上躺著他癱瘓了的爺爺,。屋的另一邊放著一臺破舊的電視機和一個折疊床,。看到這一切,，我的眼睛濕潤了,，我對這個孩子的怨氣一下子就消融了。臨走,，我對他說：“你是好孩子,，過了年回學校，我和咱們‘永恒一班’的同學等你回來,?！?/p>

我們常說，困難是成功的墊腳石,，不經歷風雨怎么見彩虹,，不要做溫室里的花朵?？墒?，我們的學生，我們那些未成年的學生,，他們能夠只身克服這一個個的困難嗎,？他們這瘦弱的身軀能夠經受得住猛烈的暴風雨嗎？溫室里的花朵還能夠開出花朵,，而他們的花朵也許在未綻開的時候就已凋零了,！

作為一名農村的基層教育工作者，我們要用我們充滿愛的心靈來守護這些幼小的心靈,，用我們無私的愛來為孩子們保駕護航,。

班主任教育故事演講稿五分鐘篇八

“一個人的青春可以平庸無奇，也可以綻放美麗;可以碌碌無為,，留下悔恨遺憾,，也可以腳踏實地，走向輝煌壯麗?！蔽疫x擇了后者,。八年來，我一直從事班主任工作,。一路走來,，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮,、謙遜,、嚴謹、求實……盡管包含的有酸楚,，但更多的是幸福。勤懇工作中,，我以平常心做著平常事;開拓進取中,，我不為得失所困，不為名利所累,。在平凡的工作崗位上,，我默默地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵,。

作為班主任最大的快樂莫如學生對你的理解,，對你的肯定。

工作20xx年來,，我做了八年班主任,，這更加拉近了我與學生的距離。說到學生,，我總是有很多話要說,，因為他們是我的全部，更是我的唯一!八年的班主任工作使我深深體會到,，師生之間就像一個回音場:你用心靈向對方呼喚:“我尊重你——”,，那么對方心靈的回音便是:“我尊重你——”;你喊:“我理解你——”，對方的回音也是:“我理解你——”;你喊:“我恨你——”,，對方的回音決不是:“我愛你——”,。我喜歡我的學生。每次走進教室,，看到他們,，就會有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來,，我一直以“做人要有愛的情感”進行自我教育,。因為愛是溝通人們心靈的橋梁，愛能開啟人的心扉,，縮短人們的距離,。

我經常教育我的學生:“做人要以德為先,。”為凈化學生心靈,，提高他們的道德情操,，我組織學生定期召開主題班會，在班會上,，同學們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”的內涵。生活中,，他們從小事做起,，為社會、為他人獻仁愛之心,，獻微薄之力,。在5——12汶川大地震期間，我班共計捐款600多元,，錢雖然不多,，但孩子們那一顆顆真誠關愛之心足以打動所有人。在班里,，我不僅僅是老師,，還是一位心理醫(yī)生，我用童心理解孩子,，用愛心幫助孩子,。排解他們心中的郁悶，減輕他們心理的負擔及壓力,?！敖恍谋尽睅臀易哌M了孩子們的心靈世界，書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分,。無論是學習上的困惑,，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫,，他們都會毫不猶豫的想到我,，我們一起探討如何面對困境，挑戰(zhàn)自我,。

如果不開展班級活動,，一個心眼兒在書本遨游。那么,，學生們看不到“大江東去”,，也看不到“小橋流水”，聰明必然被泯滅，才智必然遭扼殺,。每學期不少于5次的“高效學習日”,，每周一次的學習競賽，都是學生們喜愛的活動,。豐富多彩的活動促使學生提高了認識能力,、實踐能力、自律能力,。

新型家長會的嘗試是我進行教育探索的深入,，上學期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風雪”和“為我驕傲,，為我自豪”為題的家長會,，從創(chuàng)意到實施都是學生自己設計進行的。在會上,，學生們敞開心扉,，語言真摯流暢，舉止落落大方,，客觀全面地分析自己的優(yōu)勢和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達能力讓家長們看到了孩子們的另一面,，同時也讓他們聽到了他們平時聽不到的孩子們的心聲,。一個家長在反饋信中這樣寫到:“這次家長會，使我深深體會到我們做家長的與孩子們相處的時間太少了,，彼此間缺乏了解,。以前我總以為他們年齡還小，對于一些事情缺乏認識和理解,，所以對他們的想法和做法基本上給予否定,，甚至據(jù)他們于千里之外。現(xiàn)在看來我們錯了,?！边€有一位家長寫到:“從他們身上看到了未來，看到了希望,。今后我們要放下架子,，解放思想，多征求他們的意見,，了解他們的想法,，把他們當成自己的朋友，支持他們,，鼓勵他們,，幫助他們。”

我的工作不但贏得了學生,、家長的肯定,，也得到了領導的認可，我所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班集體,。20xx年我們班還被評為市級優(yōu)秀班集體,，我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的稱號。但我知道,，我做的還遠遠不夠,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！蔽覑畚业陌嗉墸覑畚业膶W生,，我想這份愛會永遠伴隨著我,，我也會為這份愛奮斗一生!

班主任教育故事演講稿五分鐘篇九

尊敬的各位領導、老師們：

大家好,！

隨著新學期的開始,，各種各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張,，雖然準備很充分,，但是實際效果還是跟預期有很大差距。后來我慢慢克服了緊張情緒,，對課堂的掌控能力也有所提高,。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經驗,，備課常常會花很長時間,，結果仍然還是有很多地方考慮不周到，重難點也把握不準,。后來學校舉辦了新老教師拜師結對儀式,，我拜鄭帆老師為師，常常向鄭老師請教教學以及管理學生方面的問題,。同辦公室的李老師也特別熱情,，我每次請教都熱心給我分析指導。聽了幾位老師講的課,，又請老師們聽我的課并提出意見以后,，我感覺豁然開朗，受益匪淺,。于是我一邊模仿,，一邊摸索,。有人指點肯定少走很多彎路，備課也輕松了好多,。

可是我還沒高興太久,，就迎來當頭一棒。年級主任把我們這些新來的老師找去談話,，指出了我們在教學中存在的問題,，如課堂節(jié)奏過快、重難點沒有凸顯,、與學生交流不夠等等,，還給我們提了一些建議。前輩們的及時提醒和真誠建議讓我立刻清醒過來,，更加清晰的認識到了自己的不足,。后來上課的時候我刻意放慢了節(jié)奏；備課的時候主動向辦公室的老師請教,，明確重難點,；課下找沒交作業(yè)的學生談話：既督促了學生，明確了紀律,，又增進了與學生的交流,；成績不穩(wěn)定的學生我也找來談話，幫忙分析原因,，制定學習計劃,，并鼓勵學生繼續(xù)努力。通過跟學生交流,，我體會到了當老師的幸福感，尤其是看著學生有明顯進步,，更是深感慰藉,。與此同時，我跟學生的關系也越來越融洽,。

年輕新老師剛來的時候,，學生往往會對你很有興趣，也愿意跟著你學,，但是學生的新鮮感過后怎么讓學生高效的學習呢,？我發(fā)現(xiàn)在講課的時候學生對于實驗的興趣是最大的，每次有實驗的時候就連平常最不認真的同學也會目不轉睛,。物理教材里有很多小實驗,，我平常備課的時候也會多多搜集各類素材，發(fā)動學生參與實驗,。比如在講慣性的時候,，我自己演示完了以后讓學生自己做一個小實驗,，把筆或者文具盒放在一張紙上，然后迅速的抽出紙張,，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運動,，有些同學放在紙上的東西比較輕就會隨著紙張一起運動。再讓學生看書去找答案,，通過這個簡單的實驗能夠讓學生自己根據(jù)實驗現(xiàn)象得出慣性與質量之間的關系,。這樣的小實驗讓全班同學都動起手來，激發(fā)了他們學習的興趣,。興趣是最好的老師,，當他們了解到物理的樂趣之后就會給未來的物理學習打下堅實的基礎。

考試是一場硬仗,，既是對學生學習效果的檢驗,，也可以說是對老師教學效果的檢驗。高一上學期第一次期中考試考得很不理想,。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果,？為什么強調了多次的知識點他們仍然記不住,？怎么樣講題才會取得最好的效果,？太多太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落,，考得差肯定是有原因的,。通過一段時間的反思和對考試成績的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,，中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎落實到位,。期中考試前我對學生的習題訓練不夠多，還有就是自己對學生的管理過于松散,，學習有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓,，在后來的幾周我明顯加強了對學生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實，督促學生做好改錯,，并對上課偷懶,、自覺性差的同學做出適當懲罰，學習風氣正了,，學生的學習成績也緩慢提高了,。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€班有明顯進步，這更加堅定了我要對學生嚴格管理的決心,。

經過一學期的摸索嘗試,，我備課和講課都順利一些了，跟學生交流也多了,，也更加熱愛我的工作,。初為人師的稚嫩和迷茫正一點點褪去,，只是每每面對學生起伏不定的成績我都頭疼不已，什么時候我才能有其他老師的那種云淡風輕呢,？作為新老師,，我還有很長的路要走。我要更加勤奮：繼續(xù)認真做好教學反思,，每周堅持寫教學博客,；每周都要聽其他老師的課，取長補短,；多向其他老師請教……身在黃岡中學,，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,，而且很樂意跟我們分享自己的教學經驗,；在我工作中遇到困難時總有老師伸出援手，給我支持和鼓勵,。

作為一名新老師,，我沒有豐富的教學經驗，但我有著一顆積極向上的心,。

作為一名新老師,，我沒有豐碩的教學成果，但我有著青春和熱血,。

作為一名新老師,，雖然成長之路會很坎坷，但我相信明天會更好,！

班主任教育故事演講稿五分鐘篇十

尊敬的各位領導各位老師：

您們好,！

西北的寒風雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,，它們都是自然界的藝術家,，而我，一名被稱為“靈魂工程師”美譽的人民教師,，我要雕琢的是一個個才華各異，個性彰顯,，活生生的人,。

而關心學生是班主任老師師德的一個關鍵問題。熱愛,、關心學生涉及到方方面面,，在思想方面，教師要對學生慢慢引導,，點點滴滴做好思想工作,，尤其是對較差的學生做好思想轉化工作,；在生活中，教師要無微不至的關心體貼學生,；在學習方面,，教師要對學生精心指導。

隨著新教改的不斷深入,，關心學生突出地體現(xiàn)在關心學生的學習方面,。既要轉變過去傳統(tǒng)的教學理念，樹立以“學生為本”的全新的素質教育理念,，改進單一,、落后的教學方法，調動學生的積極主動性,，輕松學習,，愉快簡單的來完成教學任務。這樣,，既可減輕學生的學習負擔,，又能提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的綜合能力,。

首先,，愛學生就要了解他們。了解他們的內心,，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界。對一個好班主任老師來說,，只有了解每個學生的特點,，才能引導他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是門學問，是對靈魂的引導和塑造,。

我們班上有一位女生張某,，開始表現(xiàn)非常好，與同學關系融洽,，是老師眼中的好學生,。可是后來,，我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定,，若有所思的樣子，有時還趴在桌上睡大覺,。這時,，我想壞了,，這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生,，問他我是不是有心事,。我問了好長時間，他堅持說沒事,。我接著給她講道理,，說我們是到學校好好讀書來了，都希望三年后可以金榜題名,，但是如果心思不專一,，成績就會下降的；再有父母都很不容易,，每天起早貪黑,，省吃儉用，更希望子女越飛越高,。女生落下了傷心的淚水,，哭著說她喜歡上了班里的一位男同學，可是人家男生不理他,。我引導告訴她學習是現(xiàn)在最重要的,，美好的時光不能白白流逝，為以后長遠打算,；關于考慮個人感情現(xiàn)在太早了,，思想并不成熟，等上大學后隨緣吧,！經過一番苦口婆心的開導,，女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時考出了理想的成績,，步入了大學之門,。

我了解到哪些學生家庭比較困難，在能力之內伸出援助之手,。有兩位學生叫龐某和趙某,，成績非常優(yōu)秀，家庭條件很困難,，因此高二時甚至有了輟學的念頭,。我知道后心急如焚，急忙找著兩位同學談心,，讓他們內心堅強些，給兩位學生每人50元生活費,，并找了一些舊衣物送給他們,，且發(fā)動全體師生捐款捐物來幫助他們,。兩位同學在一片片愛心的觸動下，重新鼓起勇氣發(fā)誓堅持讀完高中,，一定要考上一所優(yōu)秀的大學來回報一位位好心人,！

教師對學生的愛，不是放縱寬容,，也不是袒護溺愛,，而是嚴格要求、深沉真摯的愛?，F(xiàn)在與時俱進的新課程標準已應運而生,，讓學生在自由、輕松中是新課程的核心理念,。

有一名學生李某,，在物理課上與老師發(fā)生口角，并威脅老師出校門后要打老師,。情況非常嚴重,，我馬上找到了同學李某，態(tài)度很不好,，情緒不穩(wěn)定,。我采取曉之以理、動之以情的策略,，告訴他自古一日為師終身為父,，與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師,，同時也有損自己在老師和同學中的美好形象,，會成為成長歷程中的遺憾……經過長達2小時的引導，李某終于認識到自己的嚴重錯誤,，悔恨的淚水奪眶而出,，說找物理老師道歉，讓老師原諒他的無知與沖動,，并在班里檢討向老師賠禮,。后來李某一點錯誤也沒犯過，成為了一名尊師守紀的好學生,。

分析：以人為本,，付出師愛

作為一名教師，都應“以人為本”,，尊重每一位學生,。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會產生熱愛之情,。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他,，用理去說服他,，從而促使他主動地認識并改正錯誤

德與愛是不可分割,，相輔相成的,。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學生美的品德,。只有把我們的愛心化成陽光雨露,，才能使學生沐浴其中,，茁壯成長,。

愛心使我們熱愛學生,，熱愛所從事的教育教學工作；愛心使我們樂意做出奉獻,；愛心使我們踏踏實實地從小事做起,，從現(xiàn)在做起；愛心使我們?yōu)閷W生著想,，關心他們的健康成長,，關心他們的一切；愛心使我們在工作中,，始終熱情洋溢,、細致入微。

云卷云舒,，花謝花開,。回憶自己與學生交往的日子里,，有過憂慮,、有過煩躁、有過傷感,，但更多的體會到的是發(fā)自內心的歡心與喜悅,。看著孩子們一張張稚氣未脫的臉,，每一個都讓自己感覺到幸福與踏實,，這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨，這該是因為自己調整了心態(tài)才有的收獲,。

最后,，我堅信用我們的愛心會點燃無數(shù)學生的激情，社會會變得更加和諧,！

班主任教育故事演講稿五分鐘篇十一

尊敬的各位領導、老師們：

大家好,！今天,，我演講的題目是《尊重和善待每一位學生》。

我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),。更幸運的是，從教十二年來,，我一直擔任班主任工作,。在十二年的班主任生涯中，有辛酸,，有喜悅,，有成功，有失敗,，有諸多說不完的故事,。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任,，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護,。當了十二年的班主任,，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事,，當時我接任的是一個畢業(yè)班,。面對個頭和我差不多高的四十二名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎,？常言道“棍棒出孝子,，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點,，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服,。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪,，他學習成績差，經常沒事找事欺負同學,，搞惡作劇,，全班同學都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋,。一次,，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥,。沒想到，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當時我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂,，導致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷,，一副滿不在乎的樣子,。下課后，他更加變本加厲地欺負同學,。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩,。當時，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施,。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我,。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”,。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了,。我決定找張洪同學好好的談一談。 那天晚上放學,，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他,。對著我改變的新面孔,，他有些不自在，又好像有點受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂,、欺負同學都是故意的,，原因就是對我不滿，想對我報復,。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你,。”最后還問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎,？”我當時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過去十多年了，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時

提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活、靈動的個體,，有著各自獨特的性格,。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生,。作為一名班主任,，應用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊,、自信、關愛和鼓勵,，只有這樣,，學生才會“親其師，信其道”,。學生才能成為自己所期望的人,。同時，更讓我明白了,，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生,，理解自己的學生,，只有這樣，教師才會變得眼明心亮,，才會成為學生喜歡的好老師,。

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級,，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們,。在紀律上,，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思,，可在學習上,，有幾個學生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課,。每次考試,，他們的成績有的十幾分，有的幾分,，有的甚至零分,。雖如此，我對他們也沒有放棄,。因為我知道,，放棄了一個學生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,，而對于一個家庭來說,，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深,，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時間為這幾個學生補課,。早晨,，我總是第一個走進教室；放學了,，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學生,；雙休日，我騎上自行車到這幾個學生家里去家訪,。功夫不負有心人,，經過一段時間的努力，這幾名學生除了一名還沒有跟上課外,，其他學生都跟上了隊伍,，這個還沒有趕上隊的同學叫韓小靜。這是個可憐的孩子,，去年,，她的媽媽因病治療無效永遠的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務,，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,，自己踏上了打工的征途。誰知,，更不幸的事又再次降臨到了這個已經很不幸的女孩身上,，今年二月份,，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡,。爸爸和媽媽永遠的走了,，再也聽不到父親聲音又遠離了母愛的她怎能全身心的投入到學習中呢？她變得郁郁寡歡,，總是發(fā)呆,。看著弱小,、無助,、可憐的她，作為班主任的我心碎了,，我決定解囊相助,，伸出我的援助之手。又逢初六大集,，中午放學,。我?guī)齺淼郊猩希瑸樗袅艘簧砥恋囊路?，買了一雙雪白的球鞋,，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著,，可吃著吃著,，她忽然哭了起來，十分悲切的對我說道“老師,，我想爸爸,，想媽媽?！甭牭竭@辛酸的聲音,，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來,。這是一個多么需要愛的孩子?。∥揖o緊將她摟入懷中,，動情的說道：“好孩子,，不要哭，爸爸媽媽不在了,，還有老師,，老師就是你的媽媽。

在以后的日子里,，我給她以無微不至的關懷,。一次鬧流感,，班里的許多學生都嘔吐不止，高燒不退,，不得不輸液治療,。她也沒有被幸免，可別的孩子都有父母的關心和陪伴,，而她,，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進行更好的治療的,。為了使她盡快地好起來,，我掏錢為她買了藥，請了醫(yī)生到她家里為她輸液,，并利用午休和晚上放學時間去陪她,，給她買去好吃的。到了雙休日,，我親自到她家里去補課,，有時幫她洗洗衣服，做些家務,。每次進門,，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動地說：“為了我的孫女,，這樣麻煩你,，真是讓我們過意不去呀！”

隨著時間的推移,，小靜在我的關愛中心情漸漸好起來,，學習成績也在我的輔導下,，循序漸進,，不斷提高。為了獎勵她,，我給她買了一個很精致的書包,。當我把這個書包送到她手里時，她的眼中閃動著淚花,。對著我大喊了一聲“媽媽”,，撲到我懷里大哭起來。一股暖流在我心中涌動著,，教師的付出是不需要回報的,，然而這一聲媽媽卻是對我付出的一種無價的回報。這一聲媽媽更讓我知道,。我所

面對的每一個學生不僅僅是我的學生,，他們更是我可愛的孩子們,。

我以赤誠的愛心對待我的這些孩子們。嚴寒冬季,，由于學校條件的限制,，破碎的玻璃窗不能及時更換，冷風不時的從窗外刮進來,，孩子們被凍得直打哆嗦,。看著孩子們凍僵的小手,，凍紅的小臉,，作為班主任的我怎能不心疼？便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風,，買了門簾,，擋住門外的冷氣。每天早晨,，我都早早的來到學校為學生生好爐火,，保證學生來時，教室里是熱乎乎的,。一次下大雪,，不能騎車，為了及時趕到學校,，天還沒有亮,，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪,，一步一滑步行十幾里路趕往學校,。到了學校，我的鞋襪都濕透了,，褲子也濕了半截,，當天下午便發(fā)起了高燒，連續(xù)幾天高燒不退,，為了不耽誤給孩子們上課,，我沒有請一天假。孩子們看我不停的咳嗽,，還從家里給我拿來止咳藥,、水果讓我吃。那一刻,，我被孩子們感動著,。

一份耕耘，一份收獲，耕耘的好,，收獲會更好,，十二年來，我所擔任的班級考試成績一直名列前茅,，我也得到了家長的認可,，領導的好評，學生的信任,。被先后授予優(yōu)秀教師,、骨干教師、優(yōu)秀班主任,。但所有的成績和榮譽都已成為過去,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。在以后的工作中,，我會繼續(xù)努力，不斷向新的目標邁進,。春花遍地,，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手,，領馬志士苦登攀,，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W生的一切,，努力拼搏吧,！讓我們?yōu)榱艘磺袑W生，辛勤工作吧,！讓我們一切為了學生,，無悔的奉獻自己的青春吧！

班主任教育故事演講稿五分鐘篇十二

在我的演講開始之前,，我想和親愛的姐妹們一起來看看周圍這些綻放著的花兒,。當花苞悄悄地綻放時，我相信那是生命中最動人的旋律,。而這一切美好是需要用愛去守候,，用心去聆聽,，用情去感受,。

接下去，我想通過一篇文章,、一句回復,、一張照片來開展我的演講。

《新手，剛上路》,，第一次讀到應彩云老師的這篇文章是在一次新教師學習會上,，全文簡直就是我的內心獨白。是的,，一年前的我就是這樣踏上了這個崗位,，迷茫于書本與現(xiàn)實之間。但是我遇見了可親可敬的園領導,，遇見了親如一家的教研組,，遇見了教學經驗豐富的黃斕老師，遇見你們,，春暖花開,。漸漸地，我對孩子的情感也日積月累起來,，我把自己慢慢得融入進他們的世界里,，有時候我會和孩子像朋友一樣，玩自拍,，聊趣事,。終于我成功了！在大班畢業(yè)的那個時刻,，孩子們臨走都依依不舍得與我告別,，給我擁抱。這一年的工作經驗鍛煉了我,，我不再那么得毛躁,，迷茫。同時我也欣喜與自己心態(tài)上的成長,。

伴隨著涼爽的秋風,，我又迎來了我工作上的第二個年頭。當知道要我負起班主任這一職責的時候,，我再一次找不到方向了,。那天晚上是我工作以來的第一個失眠的夜晚，我在朋友圈里這樣寫道：心里堵得慌,。因為我找不到可以形容那個時刻的心情,，當時金老師給我留言說道：當做一種經歷吧，或許會和想象中的不一樣,。帶著這份疑惑開學了,，第一天放學時我就像是隱身的，家長們都圍到了朱老師的身邊詢問自己家孩子的情況,。我的心里有點澀澀的,，于是我爭取用最短的時間認識了班上所有的孩子，并積極通過朱老師去了解各個孩子的情況，另外,，我建立了一個qq群,，每天都會和家長們主動聊聊孩子的情況，定期得上傳一些孩子在幼兒園的照片以及學習的兒歌,、歌曲等等,。家長們的反映非常好，慢慢的,，他們似乎也接受了這個年輕的我,。每天晚上我都會欣喜得打開電腦，聽聽家長們的意見,。幸福是什么,？我想真的是應了那句話：給我一個班就夠了。

這是我手機里第832張照片,。對于一個有刪除癖的人來說,，這么一張沒有好的光線、角度,，甚至沒有內容的照片被保留到現(xiàn)在實屬難得,。而最終的原因就是：這是我跨進新埭幼兒園的第一天拍的窗戶，就是在這一間報告廳,，就是那扇窗,。那時候的自己就像是一個還藏在海平面下的朝陽，想要掛上天空,，想要照亮每一朵花兒,。我相信每一位在座的姐妹，都會懷念曾經進園時候的那股子傻勁與憧憬,。是的,，那股被叫做青春的熱情您是否依然還在？您是否仍然堅守著那份信仰,？這張照片的保存,，我就是想時刻提醒自己：不忘初衷！

而在經歷了300余個與孩子朝夕相處的日子之后,，更堅定了我對這份工作的追求,。今天，對于那個在當初的15歲花季里做出的決定,，我可以理直氣壯地說：任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我想會永遠守候著，傾聽花開之聲,。

班主任教育故事演講稿五分鐘篇十三

尊敬的各位領導各位老師：

您們好,！

班級是學校對學進行教育教學的基本單位。班主任是班級工作的直接組織者,、領導者和教育者,，是學生政治上、學習上,、生活上的引路人,，是廣大學生的良師益友。

當好一名教師不容易,，當好一名班主任更不容易,。班主任不但要教好自己所擔任的功課，而且要在與學生朝夕相處的過程中,，處處注意觀察,、了解，盡心盡責地從思想到生活,，從校內到校外及時給學生以具體的指導,。班主任的任務是光榮的，但又是艱巨的,、復雜的,，在工作中必須講究藝術性，把握方法與尺度,，才能收到好的效果,。下面談談本人的一些做法。

要做好班主任工作,，教師首先要嚴于律己,，真正做到“為人師表”。所以凡是要求學生做到的,，自己首先要帶頭做到,。如，一位衣冠不整,，上課經常遲到的老師,，怎能要求學生遵守紀律呢？一位滿口粗話的老師,，怎能要求學生做到文明禮貌呢,？教師對工作只有布置，沒有檢查,，有頭無尾,，有始無終,，要求學生熱愛勞動，自己卻在旁邊指手畫腳等等,，這又怎樣在學生中確立一個“言必行”的形象呢,？因此，凡是要求學生做到的,，班主任首先應該自己做到,。

學生的模仿性很強，而且特別喜歡模仿自己的老師,，把老師當作學習的楷模,。老師的思想感情、言語,、行動,，都對學生起著耳濡目染的作用。作為班主任,，如果能把要求學生做到的,，自己首先做到了，將達到春風化雨,，潤物無聲的效果,。比如，學校安排各班拔草,，我把任務分配下去,，真正拔草的只有老實的那幾個人，那些調皮的學生一個個事不關己,，無動于衷,。我看到此景，沒有批評他們,，而是把他們叫過來,，親自示范怎樣拔草，并和他們比賽,，看誰拔得快,，拔得干凈。他們一下子來了勁頭,，一個個拔得不亦樂乎,，分配的任務很快就完成了。由此看來,，帶領學生勞動時,，如果班主任能和學生一起動手，此情此景會讓學生受到感染,，自然會產生勞動的熱情,，這比分配任務,、命令、指揮好得多,。班主任要提高自己的威信,，身教重于言教，學生才會心悅誠服,。

古人云：“感人心者,，莫先乎情”,。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程,，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。

要想當好班主任,，必須要有慈母心腸,。教師要用父母心來對待每一個學生，應該像對待親生兒女一樣,，給予他們無盡的關愛,，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話,，作為家長可以隨意打一下,，如果是學生，作為教師就沒有這個權力,。教育學生要以愛為中心去教育,，去感化他們，而不能一味地處罰甚至體罰,，那樣不但沒有效果,，有時反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學,，開學前段時間一直表現(xiàn)挺好,，我也對其委以重任，讓她擔任宣傳委員及語文科代表,。剛開始她對工作挺負責,，也能處處以身作則?？珊髞砺尚赶聛?，出現(xiàn)吃零食、戴首飾,、遲到等違紀現(xiàn)象,，甚至在課堂上講話，而且屢教不改,。我很生氣,，有一種恨鐵不成鋼的感覺,，對她進行嚴厲批評，罰其掃地并扣分,。結果她不但不改,，反而破罐子破摔，違紀次數(shù)越來越多,。我仔細斟酌了一下,，決定換一種教育方式。一有時間就找她出來談心,，以朋友的方式和她交談,，仔細詢問她在學習、生活等各個方面所遇到的問題,。原來,，她之所以放松對自己的要求，是因為基礎太差,，上課聽不懂,，以至越學越差，對自己失去信心,，從而破罐子破摔,。我耐心地開導她，幫她出謀劃策,；并在生活上對她多加關心,，在她生病時親自帶她去看病，喂她吃藥,。慢慢地,，她被我的真情打動了，上課非常認真,，其它違紀現(xiàn)象也不再發(fā)生,。我感到很欣慰，這是教師的真情發(fā)揮了作用,。

班主任管理學生必須嚴格,，正所謂“嚴師出高徒”。只愛不嚴,，屬于溺愛,，為博得學生的好感，放任自流,，不抓不管,，對不良行為掩飾遷就，對違反紀律的同學包庇袒護,，這便是失職失責誤人子弟,。但嚴要嚴得恰如其分,，嚴得合情合理，并且要一視同仁,。作為教師,，心中要有一把稱，做到賞罰分明,。不能因差生犯了錯誤就批評,、處罰，而好的學生犯了錯誤就輕描淡寫,，甚至偏心庇護,，這樣就會在學生心中出現(xiàn)不滿情緒。所以不僅對待差生要嚴格要求,，對待好的學生,，也要嚴格要求,，做到王子犯法,，與庶民同罪。大家一律平等,，使全班學生個個心服口服,，沒有半點怨言。

同在一個班集體,，不應該讓某類或某個學生得不到老師的溫暖,。孔子說：“有教無類”,。好學生得到教師的關愛,，差學生受到教師的釋心教誨，得到更多的溫暖,。而中等生則往往成為被忽略的對象,，其實他們更應得到教師無私的愛，我們絕不能遺忘了這一層次的學生,。比如我班的蕭萬富同學,，入學時排在班上的第十九名，處于中等水平,，平時也不大講話,，沉默寡言，性格很內向,。我多次找他談話,，和他談大學的一些事情，告訴他交際的重要性,，并表揚他的優(yōu)點,，鼓勵他多和同學交談,。在課堂上，我經常叫他回答問題,，鼓勵他大膽發(fā)言,。慢慢地，他回答問題的聲音越來越大,，課后也能和同學聊聊天,，開開玩笑。而且,，學習的熱情也上去了,，經常向老師同學請教問題。他的成績明顯提高,，到期末考試時,，一躍成為班上的第二名。由此可見,，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿?，他們渴望得到教師更多的關愛。

一花獨放不是春,，萬紫千紅才是春,。作為班主任，我們在處理問題時,，要做到人人平等,，使各層次的學生在心理上沒有半點委屈。要讓學生充分認識到教師是公正無私的,，是一視同仁地對待同學們的,。使他們無自卑感，讓教師的溫暖像陽光雨露一般滲透到每位同學的心田中,。只有這樣,，才能使全班每位同學都能得到平衡發(fā)展，這個班級才是一個優(yōu)秀的班級,。

此外,，班主任應同學生打成一片，平等相待,。這樣學生才會“親其師,，信其道”。班主任和學生有矛盾沖突時,，班主任必須冷靜,，克制忍耐,，要創(chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,，增進了解建立友誼,。

總之，班主任是班集體的組織者和領導者,，是溝通學校、家庭和社會的橋梁,；是學生身心健康成長的教育者,，在整個教育工作中起著舉足輕重的作用,。每個班主任在實踐工作中都可以學習和總結出不少的經驗和方法，而我作為新世紀的一位人民教師和班主任,，更肩負著義不容辭,、刻不容緩的重任,，需要在以后的工作中不斷學習,，不斷進步，爭取把班主任工作做得更好。