作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

滴水穿石的啟示的教案滴水穿石的啟示教案第一課時篇一

1,、能感受課文的敘述層次,，抓住文中的關(guān)鍵詞語感悟課文各部分內(nèi)容。

2,、在對課文重點詞句的品讀中,，感悟滴水穿石精神的具體內(nèi)涵。

3,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語，有感情地朗讀課文,。

1,、分類搜集成語：

（1）形容注意力集中、專心的成語：

（2）形容技藝水平高的成語：

（3）形容勤奮刻苦的成語：

（4）形容持之以恒的成語：

映滴水穿石的圖片,，引導(dǎo)：

1,、這是太極洞里的什么景點？看到圖片上的石頭你想到了哪些詞語,？這些詞語所描述的情景就是滴水穿石的現(xiàn)象,。

2、聽到什么聲音,？聽到這樣的滴水的聲音,，你想到了哪些詞語？課文用這些詞語講述了滴水穿石這個現(xiàn)象形成的原因,。

3,、看到這樣的現(xiàn)象，聽著這樣的滴水聲,，你想到了什么?引導(dǎo)并板書：目標(biāo)專一,、持之以恒。

作者在想到這些之后，提出了自己的觀點：只要做到目標(biāo)專一,、持之以恒,，就能做成所有的事情。

2,、課文介紹了哪些人的事例,？映示李時珍的事例。

3,、映示自讀練習(xí)題

（1）,、從這些詞語可以感受到李時珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神,，他努力的結(jié)果是：,。

（2）、你認(rèn)為怎樣才能讀好這一段話,？

4,、學(xué)生自讀事例，完成練習(xí),。

5,、討論交流

（1）從哪些詞語可以感受到李時珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神,？

（2）李時珍目標(biāo)專一,、持之以恒的結(jié)果是什么？

（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來讀這一段話,？

要點：讀好剛才找到的能體現(xiàn)李時珍目標(biāo)專一,、持之以恒精神的詞語。

（4）指名練讀：

師生評議,，通過讀后評議指導(dǎo)讀好翻山越嶺等詞語,，先讀好詞語再讀好句子。

同時提醒學(xué)生讀好其他要重讀的詞語

隨機介紹《本草綱目》,，指導(dǎo)讀好本草綱目和巨著,。

（5）自由練讀

（6）齊讀

6、過渡：從李時珍的事例中,，我們感受到只要做到目標(biāo)專一,、持之以恒，就能做成想做的事情,。愛迪生和齊白石又是怎樣做到目標(biāo)專一,、持之以恒的呢？映示愛迪生,、齊白石的事例,。請大家用剛才學(xué)習(xí)李時珍事例的方法來學(xué)習(xí)愛迪生和齊白石的事例,。

（1）映示自讀要求：

輕聲朗讀兩個事例，找出你認(rèn)為的最能體現(xiàn)愛迪生和齊白石目標(biāo)專一,、持之以恒精神的詞語,，再試著用你的朗讀表現(xiàn)出愛迪生和齊白石是如何目標(biāo)專一、持之以恒的,，準(zhǔn)備朗讀給大家聽,。

（2）學(xué)生按要求自讀課文。

（3）映示愛迪生的事例,。

指名朗讀課文,，讀后學(xué)生說強調(diào)了哪些詞語，為什么強調(diào)這些詞語,？

對于學(xué)生的理解和朗讀的個性特點給予充分地肯定,。

隨機抓住學(xué)生提到的詞語中的關(guān)鍵詞語品讀。

抓住迷戀,、孜孜不倦想象并描述愛迪生做電學(xué)實驗研究時的情景,。

由自謀生計引出故事，感受愛迪生的非凡成果,，適時指導(dǎo)朗讀1093項,。點撥：愛迪生在挫折面前仍能做到目標(biāo)專一、持之以恒,。

隨機指導(dǎo)學(xué)生讀好并列詞語的節(jié)奏,。

（5）自由練讀，齊讀,。

（6）映示齊白石的事例,。

引導(dǎo)：讀了齊白石的事例后，齊白石的哪一點或者事例中的哪一句話給你留下的印象最深,？請你把留給你印象最深的這句話讀給大家聽聽。

引導(dǎo)朗讀學(xué)生交流這句話為什么會給自己留下深刻的印象,，這句話中哪幾個詞應(yīng)該要讀好,。

隨機引導(dǎo)學(xué)生理解、品味關(guān)鍵詞語：堅持不懈等,，練讀一句話,，欣賞齊白石爐火純青的藝術(shù)作品。

點撥：齊白石在成就面前是仍能繼續(xù)做到目標(biāo)專一,、持之以恒,。

（8）指名朗讀完整事例。

（9）齊讀

7,、引出省略號：能說明只要做到目標(biāo)專一,、持之以恒,，就能做成想做的事情的事例還有嗎？從哪看出來的,？課后查找事例,，組織一個故事交流會，比一比誰的故事講的好,。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，映示第三自然段最后一段話。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟有感情地有個性地朗讀這段話,。

點撥：你為什么要強調(diào)這幾個詞語,。理解頑石和滴穿

9、打開課本,，齊讀課文第三自然段,。

1、過渡：現(xiàn)在我們知道只要做到目標(biāo)專一,、持之以恒,，就能做成所有的事，實現(xiàn)自己的理想,。如果要是不這樣去做,，那又會怎樣呢？課文用雨水作了一個對比,。

2,、映示第四自然段

1、小結(jié)：課文三四自然段分別用正反兩個方面的事例,，說明了只要做到目標(biāo)專一,、持之以恒，是沒有什么事做不成的這個觀點,。這樣我們就得到了滴水穿石的啟示,。

2、那么滴水穿石給予我們的啟示是什么呢,？

映示最后一個自然段,。

為什么要把他們連在一起說？對比是為了突出其中的一個,，這里是為了突出什么,？還有一種辦法能證明這句話確實是為了突出目標(biāo)專一和持之以恒，映示兩句話讀,，先讀沒有對比的句子,，再讀有對比的句子，體會句子的意思有沒有什么變化,。

5,、指名練讀,，齊讀。

（6和7機動處理）

討論：上完了這節(jié)課,，課后你想干什么,？

1、查找具有滴水穿石精神的人的事例,，舉辦故事會,。

3、仔細(xì)觀察你身邊的某種自然現(xiàn)象,，再弄清它的形成過程,，然后想想能給我們什么啟示。模仿課文的結(jié)構(gòu),，把你的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽聽,。

滴水穿石的啟示的教案滴水穿石的啟示教案第一課時篇二

，大家猜猜為什么要讓大家跟老師一起寫,？強調(diào)“滴”這個字,。

你想到以前學(xué)過的哪篇課文？四年級學(xué)過《說勤奮》,，下學(xué)期要學(xué)習(xí)《談禮貌》,、六年級還要學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》，這一類的文章都叫議論文,，議論文一般分為哪幾部分,。（板書）

板書：

提出觀點

舉出事例

總結(jié)觀點

提出觀點

1、個別生讀書第一節(jié),。

2,、水滴具有什么精神？（目標(biāo)專一,，持之以恒）從這一節(jié)哪個詞看出具有這一精神,？（接連不斷、鍥而不舍,、日雕月琢,、終于）你能通過你的朗讀讓別人感受到水滴的精神嗎？指導(dǎo)讀書（抓住幾百年,、幾千年,、幾萬年,、終于,，奇觀）

板書：目標(biāo)專一，持之以恒,，就能獲得成功,。

舉出事例

1,、同學(xué)們默讀第3節(jié)，說說作者為了證明自己的觀點,，舉了幾個人的例子,？（板書：李時珍、愛迪生,、齊白石）這幾個人有什么共同的特點,？學(xué)生說。

2,、填表,。

姓名

國籍

身份

付出的努力

獲得的成就

李時珍

中國

醫(yī)藥學(xué)家

二十幾年不懈努力

寫成藥學(xué)巨著《本草綱目》

愛迪生

美國

發(fā)明家

畢生孜孜不倦

擁有一千多項發(fā)明專利權(quán)

齊白石

中國

畫家

堅持不懈地創(chuàng)作

技藝爐火純青

3、逐一匯報,。

5,、“……”代表什么？讀作者的總結(jié)的話,。反問句,，改成陳述句。指導(dǎo)朗讀,。

6總結(jié)板書,，大家評價一下，作者舉的這幾個人物怎么樣,？有代表性,，怎么有代表性的？古今中外,。

7這幾個例子夠了嗎,？還不夠。作者又舉了一個例子,，個別學(xué)生讀這一節(jié),。講解設(shè)問句，在文中還有一處設(shè)問句,，能找到嗎,？（板書：雨水）這個例子有什么特點？反面,。

為了證明一個觀點,，要從不同的角度，選擇合適的事例,，再根據(jù)這個事例進行恰當(dāng)?shù)恼f理,，才能使人信服。

總結(jié)觀點

,，學(xué)習(xí)了滴水穿石的啟示和議論文的寫法,，希望同學(xué)們也能夠目標(biāo)專一持之以恒,，成功一定會屬于你。

如果讓你模仿著這篇課文和《說勤奮》寫一篇議論文,，你打算寫什么,？舉什么例子？出示投影,。

板書：

滴水穿石的啟示

提出觀點

舉出事例

重申觀點

滴水穿石的啟示的教案滴水穿石的啟示教案第一課時篇三

1,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

2、通過文本內(nèi)容的前后對比,，知道滴水為何能夠穿石,。

3、與文本對話過程中,，了解三位名人成功的事例,，明白古今中外成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神,。

目標(biāo)專一而不三心二意,，持之以恒而不半途而廢。

普普通通的水（板書：水）,，

平平凡凡的石（板書：石,，書寫較大），

卻演繹了一段滴水穿石的佳話（板書：滴,、穿,；穿字長些），留下了耐人尋味的啟示,。（板書：的啟示）

1,、真是英雄所見略同，老師也找到了（出示小黑板：我們要銘記……實現(xiàn)我們美好的理想）,，大家讀一讀,，自己體會體會。,。

2,、哪位同學(xué)愿意讀給大家聽。

1,、誰愿意做個導(dǎo)游,，通過自己的朗讀把太極洞奇觀介紹給大家。

讀第一節(jié)，很有感情,。

2、你是一位出色的導(dǎo)游,，誰來說說微不足道的水滴為何能夠穿石,？

原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷的從巖縫中滴落下來,，而且總是滴在一個地方……一大奇觀,。

3、你再讀讀這部分,，看能不能讓大家聽出來水滴是如何滴穿石頭的,。

4、停,，打斷一下,，老師感覺水滴著滴著停了，你再讀一讀,，希望能給大家?guī)聿煌母杏X,。

5、誰聽出來了,，滴水是如何穿石的,，

6、哪些詞語表現(xiàn)了水滴的品格,？

因為水滴接連不斷的滴,，而且總是滴在一個地方。

水滴靠的是鍥而不舍,，日雕月琢的精神,。

7、的確,，功到自然成,。大家能不能也通過自己的朗讀，讀出水滴穿石的精神呢,？先自己自由讀這部分,，然后讀給你的同桌聽，看你的同桌有沒有與你相同的感受,。

互讀這一部分,。

1、雨水的致命弱點是什么,？

2,、水滴和雨水比，我們更喜歡誰？

3,、我們帶著喜歡水滴的感情,，再來朗讀第二節(jié)，注意突出“目標(biāo)專一,、持之以恒”,。

有感情朗讀第二節(jié)。

第二節(jié)在全文起——

6,、其實水滴的力量都是微不足道的,，但只要目標(biāo)專一，持之以恒,，（在小黑板上用“——”標(biāo)出目標(biāo)專一,，持之以恒），最終就能創(chuàng)造出滴水穿石的奇跡,，讓我們再讀一讀需要我們銘記的啟示,，相信你一定有更深的理解。

再讀啟示,。

不光自然界的水滴是這樣,，人也一樣，如果誰擁有了“滴水穿石”的精神,，他也將取得不凡的成就,。文章向我們介紹了三位名人，你找出有關(guān)內(nèi)容,，邊讀邊想想從這些名人身上你學(xué)到了什么,，你最佩服哪一位，把有關(guān)語句畫下來,，反復(fù)地讀讀,，在旁邊寫上你的感受和思考，或把你想對這些名人說的話寫下來,。

1,、在品讀的過程中，大家都有了自己的獨特感受,，我先不找同學(xué)說,，看誰能把你最佩服的人通過朗讀，讓同桌也擁有和你一樣的感受,。

同桌互讀,。

2、我看有些同學(xué)已迫不及待地想說自己的感受了,，先別急,，你們小組內(nèi)先互相說說,，交流交流。

小組內(nèi)交流看法,。

3,、哪位同學(xué)愿意把你的讀書體會、個人感受跟老師和同學(xué)們交流分享,。

李時珍

“不懈努力”什么意思,？哪些地方表現(xiàn)出李時珍很努力“不懈”呢？

①是啊,，為了完成巨著，經(jīng)過了二十幾年的努力,，人生有幾個二十幾年?。?/p>

②說出啟示,，你的回答很精彩,，我建議大家把掌聲送給他。

③訪名醫(yī),、嘗草藥,，一定不是一件容易的事，也許就是滴水穿石的啟示,，才使他堅持到最后,！

④出示文本框：誰能通過板書提示把這段話補充完整？

⑤我們應(yīng)該帶著什么感情來朗讀李時珍的故事呢,？

我們就帶著這種感情一起朗讀李時珍的故事吧,，讀的時候注意突出表現(xiàn)他目標(biāo)專一、持之以恒的詞語,。

愛迪生

①是的,，功夫不負(fù)有心人。

②天下無難事,，只怕有心人,，為我們都能成為一個有心人鼓掌！

③“孜孜不倦”理解了嗎,？愛迪生孜孜不倦的結(jié)果怎樣呢,？

④出示文本框：我們把前面的填空再做一下好嗎？先說給自己聽聽,，然后再舉手回答,。

目標(biāo)專一、持之以恒,，所以,。如果我們也能像

那樣,，還有什么事情做不成呢？

我們再來朗讀愛迪生的故事,，體會他目標(biāo)專一,、持之以恒的精神。

齊白石

①的確,，時間就是生命,！

③精辟，老師想到一句話：天才是靠百分之一的靈感,，百分之九十九的汗水”,。

④哪個詞更能反映齊白石老人的`深厚功底？

⑤故事里哪些詞語能表現(xiàn)他的畫技達到了爐火純青的境界,？

所以他畫的蝦像在水里游動,！所以他畫的蝦叫人垂涎欲滴！

讓我們一起朗讀齊白石的故事吧,。

對,，靠的是目標(biāo)專一、持之以恒的精神,。

3,、嗯，說的好,！我建議大家再去讀讀這個耐人尋味的啟示,，我想此時此刻你的感覺一定更不一樣了。

生：讀啟示,。

4,、我們講了這么多故事，概括起來說就是——

5,、引號中的三個詞語理解嗎,？

出示文本框：能把你的理解溶進填空里去說一段完整的話嗎？

6,、所以我們要銘記——

我們要銘記,，“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想,。

7、找出兩組反義詞,。

目標(biāo)專一,、三心二意，持之以恒,、半途而廢,。

說的好,，要想成功，持之以恒和目標(biāo)專一這兩者缺一不可的,。

經(jīng)典,！

的確。有時成功離你只有一步之遙,！

既然是朋友了,，那么你想對他說些什么，使他盡快的挖到水,？

9,、同學(xué)們，對于你們的思維,、你們的回答,，老師只想用一個詞來形容，那就是——精彩,。

這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀,，然后揭示滴水穿石的啟示,，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標(biāo)專一,、持之以恒，才能實現(xiàn)美好理想的道理,，最后給我們提出希望,。我們再來回眸太極洞奇觀，讓我們永遠記住這個奇觀,！

有感情朗讀太極洞奇觀,。

咱們這堂課馬上就要結(jié)束了，老師這還有項作業(yè)（小黑板出示）,。

板書：

22

滴水穿石的啟示

李時珍

《本草綱目》

愛迪生

目標(biāo)專一,、持之以恒

一千多項發(fā)明

齊白石

爐火純青

滴水穿石的啟示的教案滴水穿石的啟示教案第一課時篇四

一、教材分析

《滴水穿石的啟示》是蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第六單元的一篇課文,，它通過一些現(xiàn)象和事實說明一個道理,。作為本單元的最后一篇課文，它進一步深化了 “堅持才能成功”這一單元主題,，同時又是這一主題的總結(jié)與升華,。本文一個顯著的特點就是運用擺事實、講道理的方法,，先由“滴水穿石”這一現(xiàn)象入手,，提出“只有目標(biāo)專一、持之以恒,，才能獲得成功”的觀點,，并以古今中外的名人艱苦奮斗,、克服困難、成就事業(yè)的例子來證明這一觀點,，讓學(xué)生從中獲得啟示,。

本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)分明,、有理有據(jù),，適宜體現(xiàn)高年段“篇章”教學(xué)的特點，通過深刻領(lǐng)會關(guān)鍵詞體會課文的內(nèi)容和思路,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章脈絡(luò)，初步掌握通過事實說明道理的方法,，并將這種能力和方法進行遷移,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確,、流利地朗讀課文,。

2.掌握抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握思路的學(xué)習(xí)方法,，感悟體驗“目標(biāo)專一,、持之以恒”的可貴精神。

3.初步掌握整理文章脈絡(luò)以及用事實說明道理的方法,，并嘗試列閱讀提綱和習(xí)作提綱,。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容,、把握文章思路的學(xué)習(xí)方法,，感悟體驗“目標(biāo)專一、持之以恒”的可貴精神,。

教學(xué)難點：初步掌握整理文章脈絡(luò)以及用事實說明道理的方法,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備字典,、詞典等工具書,。

2.搜集李時珍、愛迪生,、齊白石等名人的相關(guān)資料,。

教師準(zhǔn)備：收集、研究李時珍,、愛迪生,、齊白石等名人艱苦奮斗的經(jīng)歷和偉大精神。留心觀察生活中的各種現(xiàn)象,，并思考這些現(xiàn)象與教學(xué)的關(guān)系,。

教學(xué)環(huán)境：多媒體,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

五,、教學(xué)過程

（一）開門見山,，談話導(dǎo)入

1.出示奇石圖片、滴水穿石圖片,。師生交流：你們看到了什么,？聽到了什么？想到什么,？有什么問題,？(滴水穿石、鬼斧神工,、奇跡,、贊嘆、奇怪……)

2.引出并板書課題,，學(xué)生書空,，老師強調(diào)“滴”字的寫法。

3.齊讀課題,。

（二）整體感知,，直奔中心

1.自由讀課文，將課文讀通讀順,。

2.檢查初讀情況,。

（1）教師巡堂,，相機指導(dǎo)文中易讀錯的字,。

（2）整體感知，概括課文大意,。

3.帶問題再讀課文,，把與“滴水穿石帶給我們什么啟示？”這個問題有關(guān)的句子或段落畫下來,。

（1）讀啟示,。

（2）抓關(guān)鍵詞進一步體會、感悟滴水穿石給予我們的啟示,。（板書：目標(biāo)專一,、持之以恒）

（三）細(xì)讀課文，理解“啟示”

1.品關(guān)鍵詞,，了解現(xiàn)象

（1）學(xué)生找到描寫滴水穿石現(xiàn)象的第一自然段,，指名讀。

（2）運用抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法,，畫出能體現(xiàn)水滴目標(biāo)專一,、持之以恒的詞句,。

品讀關(guān)鍵詞一：“鍥而不舍”“日雕月琢”，體會水滴的持之以恒

①理解詞語在文中的意思,。

②重點抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進行品悟,，感受水滴的持之以恒。

③體會“鍥而不舍”和“日雕月琢”一組近義詞在句中連用的表達效果,。

品讀關(guān)鍵詞二：“同一個地方”,，體會水滴的目標(biāo)專一

通過指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀帶有關(guān)鍵詞“同一個地方”的重點句，感受水滴的目標(biāo)專一,。

（3）回讀體會,，滴水之所以能穿石，靠的就是──目標(biāo)專一,、持之以恒,。

（4）通過對“滴水穿石”現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，提煉出說理性文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)──看到現(xiàn)象（板書：現(xiàn)象）

2.品反問句,，明確觀點

（1）輕聲讀課文第二自然段,。

通過給反問句換一種說法使其意思不變的句式訓(xùn)練，明確作者提出的觀點,，體會反問句的表達效果,。

（2）提煉出說理性文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)──提出觀點。（板書：觀點）

3.品重點段,，學(xué)習(xí)事例

（1）快速默讀課文第三自然段,，了解作者都寫了哪些人物的事例。

（2）學(xué)習(xí)李時珍的事例,。

①細(xì)細(xì)品讀李時珍事例片段,，運用“學(xué)習(xí)卡”進行小組合作探究學(xué)習(xí)。

②小組推薦代表進行交流：從哪些關(guān)鍵詞句中體會到李時珍獲得成功的原因,。

預(yù)設(shè)1：抓關(guān)鍵詞“翻山越嶺”,，體會李時珍編寫《本草綱目》的困難重重。師提升：這就是李時珍的目標(biāo)專一,、持之以恒,。

預(yù)設(shè)2：抓關(guān)鍵詞“訪名醫(yī)，嘗藥草”,，體會李時珍編寫《本草綱目》的危險重重,。師提升：這就是李時珍的目標(biāo)專一、持之以恒,。

預(yù)設(shè)3：抓關(guān)鍵詞“二十幾年”,，加深領(lǐng)悟李時珍編寫《本草綱目》目標(biāo)專一、持之以恒的精神。

③感悟朗讀李時珍事例片段,，體會李時珍編寫《本草綱目》的不容易,。

④觀看《本草綱目》資料，激發(fā)學(xué)生對李時珍的敬佩之情,。

⑤對比李時珍和水滴的相似之處,，齊讀句子：古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上,，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神,，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎,？理解句中“頑石”的意思,。

（四）學(xué)一帶一，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1.回顧小結(jié),，梳理文章脈絡(luò),，師生共同歸納現(xiàn)象──觀點──事例──啟示的思路。（相機完成板書：事例 啟示）

2.觀看螞蟻搬食的漫畫,，進行寫法遷移,，嘗試完成《螞蟻搬食的啟示》習(xí)作提綱。（板書：習(xí)作提綱）

（五）小結(jié)下課

六,、板書設(shè)計：???

第二課時

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。

2.繼續(xù)運用抓關(guān)鍵詞的方法,，學(xué)習(xí)另外兩位名人獲取成功及雨水不能穿石的事例,，深入感悟“滴水穿石”給予我們的啟示。

3.體會文章表達上的特點,，能夠在教師的指導(dǎo)下進行積累和運用,。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：繼續(xù)運用抓關(guān)鍵詞的方法,，學(xué)習(xí)另外兩位名人獲取成功及雨水不能穿石的事例,，深入感悟啟示,。

教學(xué)難點：體會文章表達特點,，能夠在教師的指導(dǎo)下進行積累和運用。

三,、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固,，引出新知

1.讀課后四字詞語，找出與“滴水穿石”意思相近的詞語,。

持之以恒??? 爐火純青??? 堅持不懈??? 半途而廢

2.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)抓關(guān)鍵詞句把握內(nèi)容和思路的方法，再現(xiàn)本文的整體結(jié)構(gòu)脈絡(luò),，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（二）運用方法,，深化理解

（1）抓住“迷戀、孜孜不倦”等關(guān)鍵詞語品讀愛迪生成功的事例,，體會愛迪生的目標(biāo)專一,、持之以恒。

（2）抓住“數(shù)十年,、不教一日閑過,、堅持不懈、爐火純青”等關(guān)鍵詞語品讀齊白石成功的事例,，體會齊白石的目標(biāo)專一,、持之以恒。

2.小結(jié),，進一步深入領(lǐng)悟“滴水穿石”給予我們的啟示,。

（三）正反對比，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1.默讀第四自然段,，思考：這個自然段可以不要嗎,？為什么？

2.領(lǐng)悟?qū)懛ǎ哼\用正反例子對比的說理方法,，可以增強文章的說服力,。

（四）鞏固積累，拓展深化

1.體會文章用詞特點,，進行四字詞語積累,。

2.在課文中找出兩種不同類型的問句，體會問號的不同用法,，進行反問句,、設(shè)問句的句式練習(xí)。

（五）結(jié)束學(xué)習(xí),，布置作業(yè)

進一步完善觀后感《螞蟻搬食的啟示》的寫作提綱并完成習(xí)作,。

四、板書設(shè)計

滴水穿石的啟示的教案滴水穿石的啟示教案第一課時篇五

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點,，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。

2,、學(xué)會本課10個生字,，理解由生字組成的詞語。

3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,，知道古今中外凡成就事業(yè)的人,，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想,，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,，持之以恒而不半途而廢。

引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,，知道古今中外凡成就事業(yè)的人,，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想,，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意持之以恒而不半途而廢,。

奇觀。［課件演示］

1,、請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上的這一奇觀,，然后用自己的話說說這一奇觀是什么樣的？（石頭狀如臥兔,，小洞光滑圓潤）

1）自由讀這段話,，思考：從這段話中你讀懂了什么？水滴鍥而不舍,，日雕月琢,，滴穿了這塊石頭，所以我們就把這一奇觀叫作――（滴水穿石）,。

2）分句指導(dǎo)朗讀

3）弱小的水滴,，微不足道的力量，卻將堅硬的石頭滴穿了,，這是為什么呢,？（目標(biāo)專一，持之以恒）

1）讀課文,，劃出最能表現(xiàn)人物具有滴水穿石精神的詞句,。

2）四人小組交流你找出了哪些句子。

3）你能結(jié)合書上的重點詞句講一講他們的故事嗎,？

2）你能把這個句子換個說法,，意思不變嗎？

3）指導(dǎo)朗讀

同樣是水,，雨水是由無數(shù)的水滴組成的,，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒有滴穿石頭呢,？指讀第四自然段，找到原因。

小結(jié)：雨水沒有目標(biāo)專一,，持之以恒的精神,，所以無法滴穿石頭，這就從反面告訴了我們,，無論做什么事都要有――（滴水穿石的精神）

1,、看了太極洞的奇觀――滴水穿石你懂得了什么道理？［出示投影］

1）說說你是怎樣理解這句話的,。

2）指導(dǎo)朗讀,。

3）背誦積累。

2,、你有什么美好的理想嗎,，你準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)呢？

1,、很多人為督促自己實現(xiàn)美好理想,，常常給自己擬定一條座右銘，同學(xué)要實現(xiàn)那些美好的理想可以選擇書中一些意義深刻的句子,，也可以在老師提供的這些名言警句中選擇一條,，作為自己的座右銘記下來。

2,、背誦積累

同學(xué)們都有很多美好的理想,，只要你們像太極洞的小水滴一樣，目標(biāo)專一而不三心二意,，持之以恒而不半途而廢,，那你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，像小水滴一樣創(chuàng)造出奇跡來,。

滴水穿石的啟示

目標(biāo)專一

持之以恒