總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文教研活動總結(jié)簡短 三年級語文教研活動總結(jié)篇一

一扎實進行字詞的教學(xué)

《鳥的天堂》是小學(xué)四年級的一篇精讀課文，汪老師遵循了中年級識字特點,，精心設(shè)計了本文的識字教學(xué),，囊括了對多音字（如“興奮”的興）的教學(xué)，對詞義的理解（“自不暇接”的意思）,，對“巢”字的生動識記及書寫,，使學(xué)生能切實、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點,，避免了泛泛而學(xué),，也給學(xué)生獨立預(yù)習(xí)留下一定空間。

二扎實開展朗讀訓(xùn)練,，讓生在讀中悟,，讀中品,。

在教學(xué)中，教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點,，抓住榕樹“大,，綠”的特點展開教學(xué)，并尊重學(xué)生獨特感受,，引導(dǎo)學(xué)生從重點詞句中去理解,，體會，并相機一步步指導(dǎo)多次朗讀,，讓生在一次次朗讀中逐步加深,，升華自己的情感，讓文本的美靈動起來,，從而“活”在學(xué)生的心中,。

三扎實進行語文積累，開展寫的教學(xué)

語文的學(xué)習(xí)本生就是一個積累的過程,，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,，會讓語文知識不斷豐富、沉淀,。恰好,，汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟,、朗讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生對優(yōu)美的語句熟讀成誦，同時因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,，學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點表達的方法，讓學(xué)生進行寫話練習(xí),。這一教學(xué)流程自然流暢，水到渠成,，使學(xué)生從聽,、說、讀的訓(xùn)練順利過度到了“寫”的訓(xùn)練,，扎實進行了語文的“雙基”訓(xùn)練,。

通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實錄后，使我充分認(rèn)識到,，我們的語文應(yīng)扎扎實實中開展,，因為“扎實”中會透出語文學(xué)科獨特的“精彩”來。

語文教研活動總結(jié)簡短 三年級語文教研活動總結(jié)篇二

這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作,，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點,，牢固確立“追求崇高,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本,、親近教師,、關(guān)注學(xué)生、走進課堂,、成長師生”的原則,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，全面提高本備課組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實的基礎(chǔ)。

工作中,，各位老師注重課題研究與教學(xué)實際的結(jié)合,，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學(xué)研究活動為陣地,，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念改進教學(xué)方法,，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，教師的整體素質(zhì)提高了，也促進了學(xué)生的語文綜合能力的提高?，F(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié)：

學(xué)期初,，教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位教師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件,，犧牲休息時間為學(xué)生改閱,，圓滿完成本次征文活動。根據(jù)德育處的工作安排,，十一月定為“感恩月”,。學(xué)校舉行了一系列活動。鄒越教授“讓愛在生命中飛揚”的專場演講,，感到了在場的每一個觀眾,。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們再一次動容,。配合這兩次大型活動,，我們組織學(xué)生進行了全員參與的征文活動。讓學(xué)生寫出這份感動，讓感恩之情根植于心中,。經(jīng)過篩選選出佳作,，在年段展板中展出。學(xué)生反應(yīng)強烈,，把整個感恩活動推向高潮,。

十一月份圍繞學(xué)部開展的“感恩”系列活動，我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動之外,，還組織一次有影響的演講比賽,。為了組織好這次活動，全組上下群策群力,，周密安排,。提前一月布置任務(wù)，組織學(xué)生稿件,。班內(nèi)初選,，優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過這樣的活動,，教育學(xué)生懂得感恩,，學(xué)會感恩。在活動中學(xué)習(xí)語文,，提高語文的綜合素養(yǎng),。

12月6日下午，期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行,。演示中心座無虛席,。13位參賽選手，精神飽滿,，熱情洋溢,。賽場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈角逐,，贏得了比賽的一等獎,。

9月24日，在小學(xué)聽了我校優(yōu)秀教師老師的《這片土地是神圣的》,，我們受益匪淺,。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，把握住每次學(xué)習(xí)機會,。之后,，又主動調(diào)課聆聽了來自上海的周云燕,、肖蓮情兩位的老師觀摩課,。

根據(jù)語文組“青年教師說課比賽”活動的要求，我們備課組選派了老師參加了這項活動。不能參賽的幾位老師,，積極為 老師出謀劃策,，提供資料， 老師不負眾望,，獲得此項比賽的二等獎,。

這學(xué)期我們六年段又增加了一項新任務(wù)。

語文教研活動總結(jié)簡短 三年級語文教研活動總結(jié)篇三

光陰荏苒,，日月如梭,。不知不覺中，20xx已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊,，一個特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在語文組31位教師的大力支持下,，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，扎扎實實,、有條不紊地開展著,。回眸走過的路,，幾分欣慰,，幾許感慨。

由于疫情的影響,，不能聚集,，所以這學(xué)期的教研活動的形式發(fā)生了一定的變化，但是成績?nèi)匀徊恍　?/p>

1.骨干老師唱響“空中課堂”

本學(xué)期,，疫情宅家2個來月,，為了不影響教學(xué)進度，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號召,，我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂,，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》,，獲得了好評,。胡英老師、葉海鷗老師,、張丹老師也分別開出了空中課堂,，深受老師們的喜愛。

2. 全體老師積極跟進“空中課堂”

空中課堂是一個很好的學(xué)習(xí)平臺,，我們組織全體老師全程跟進聽課,，評課,，保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí)，批改作業(yè)心中有數(shù),，同時能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行線下的補漏工作。老師們都聽課幾十節(jié)，有的甚至上百節(jié),，在這個過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平,。

3. 進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。本學(xué)期,，我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進組織方式,，實行定課題、訂時間,、定主講人,、全體參加的做法,，進行線上集體備課活動，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。

3. 積極開展豐富多彩的活動

（1）基本功比賽促發(fā)展

為了提高老師們的專業(yè)水平,，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評課比賽,。老師們積極參與,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，在賽場上努力應(yīng)賽，發(fā)揮出了自己的水平,。

(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵

要想給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水的時代已經(jīng)過去。時代在飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸新事物的機會不斷增加,，要想自己能夠影響學(xué)生，就要不斷的.學(xué)習(xí),，甚至是終身學(xué)習(xí),，要有不斷活水來，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，所以讀名著就成為了我們必要的活動。這學(xué)期,，我們讀了《教育的情懷》,，并組織老師進行交流討論，深化內(nèi)涵,，老師們受益匪淺,，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

1. 研討風(fēng)氣有待進一步開創(chuàng)，教研工作實效性不強,。

2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強,，專業(yè)成長亟需加速

3. 學(xué)生語文實踐活動比較少

1. 常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細,、做實,。

2. 開展豐富多彩的語文活動，充實學(xué)生的語文生活,，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性,。

3. 鼓勵組內(nèi)教師多讀書，讀好書,，提高自身的綜合素養(yǎng),。

語文教研活動總結(jié)簡短 三年級語文教研活動總結(jié)篇四

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際,，圍繞“有效教學(xué)”的核心,，繼續(xù)深入開展有效的集體備課,，以有效的集體備課促進有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,，推進校本教研,，提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式,。

（一）以校本教研為載體,，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動,，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索,。引導(dǎo)教師研究教材,、研究設(shè)計、研究教學(xué),、反思交流,。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討,、反思互動,、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平,，促進教師專業(yè)成長．同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫,。

（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”,、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修,，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修,。通過加強校本主題研修,，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題,，組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動,。

其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評課,、反思,；牟xx老師《落日的幻覺》評課；金xx老師《落日幻覺》評課,、周xx《小圣施威降大圣》集體備課,、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座,。

（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍,。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機，在初中段開展國學(xué),、經(jīng)典進校園活動,、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽,、通過舉辦該活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍,。

1. 做好有效集體備課,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課,，形成一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案,。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務(wù),，落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排,，按要求上傳集體備課的教案和課件,，初一由陳艷宇負責(zé),，初二由倪小鷗負責(zé),，初三林俐由負責(zé)。

2、備課組活動具體要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課,，一名教師主備課,，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點，取長補短,，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題,，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板,。

3,、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：（1）以老帶新,，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑,。（2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn),，各種類型的教學(xué)競賽活動，做到在活動中培養(yǎng),，在活動中提高,。（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師,，既缺少經(jīng)驗,，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此,，讓青年教師上一次公開課,，對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精,，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料,，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進行總結(jié),。這無形中豐富了我們的知識儲備量,。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比,、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。

4,、做好集體研討,，推出高質(zhì)量的公開課。（共25節(jié)）

我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課,，經(jīng)過集體研討,，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動活潑又有實效,，深受學(xué)生的歡迎,，同時我們通過課堂教學(xué)的評議，促進了老師課堂教學(xué)水平的提高,。主要公開課有:

倪xx 20xx-11-7 八（5）班 《阿長與<山海經(jīng)>》 校級 家長開放日

倪xx 20xx-12-22 八（5）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標(biāo)課

戴xx 20xx.11.1 八（7）班 《老王》 校級 家長

戴xx 20xx.12.22 八（7）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標(biāo)課

戴xx 20xx.12.25 八（7）班 《落日的幻覺》 校級 自分展示課

周xx 20xx.11.27 八（3）班 《記承天詩夜游》 市級 市基礎(chǔ)教育

周xx 20xx.11.22 八（4）班 《承天詩夜游》校級 展示課

周xx 20xx.12.22 八（4）班 《落日的幻覺》校級 達標(biāo)課

周xx 20xx.12.25 八（9）班 《落日的幻覺》校級 展示課

周xx 20xx.11.1 八（4）班 《說屏》 校級 家長開放

柯xx 20xx.10.30 周四 2 七（9）班 《小圣施威降大圣》 校級 家長開放日

柯xx 20xx.11.9 空中課語文期中復(fù)習(xí) 市直 空中課堂

柯xx 20xx.11.7 臺州黃巖實驗中學(xué)七（8）班《小圣施威降大圣》省級 長三角論壇

柯xx 20xx.12.6 江蘇徐州初級實驗中學(xué)七（4）《小圣施威降大圣》 國家級

柯xx 20xx.1.8 七（10）班 《塞翁失馬》 校級自分展示課

陳xx 20xx.9.28 周日 1 七（7）班 《羚羊木雕》

陳xx 20xx.10.30 周四 1 七（7）班 《春》

陳xx 20xx.1.9 周五 5 七（8）班 《塞翁失馬》

牟xx 20xx.11.1 八（9）班 我讀我寫訓(xùn)練之——人與花心各自香 校級 家長開放日

牟xx 20xx.12.19 八（9）班 我讀我寫訓(xùn)練之——文化 校級 自分達標(biāo)課

呂xx 20xx.10.10 七（4）班 《我的早年生活》 校級 自分展示課

呂xx 20xx.10.30 七（4）班 《春》 校級家長開放日

呂xx 20xx.1.9 七（3）《塞翁失馬》 校級 自分展示課

魏xx 20xx.1.9 七（2）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課

金xx 20xx.10.30 七（5）班 《春》 校級家長開放日

金xx 20xx.1.9 七（6）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課

5,、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。

舉辦讀后感比賽,、現(xiàn)場作文比賽,、校聽寫大賽

初一進行誦讀經(jīng)典詩文傳授國學(xué)、影視文學(xué)欣賞,、初二論語進課堂參與市基礎(chǔ)課改活動的進行,，組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽學(xué)大賽。

教師獲獎情況：

1．周xx老師在市課程推廣開課,。

2．戴xx,、柯xx老師在空中課堂公開課。

3．陳xx老師,、倪xx教師素養(yǎng)優(yōu)秀,，

4、戴xx老師市教師技能獲二等獎

5,、周xx老師全國教師資格考試考官,。

6、柯xx老師全國自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會教學(xué)指導(dǎo)書全國一等獎

學(xué)生獲獎情況：

1,、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎

2,、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎獎。

3,、八年級一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》

4,、1位學(xué)生參加市漢字聽寫大賽三等獎

5、現(xiàn)場作文比賽一等獎 二等獎一名2名三等獎2

活動重點落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級閱讀課的推進全面展開,。

（1）由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)模式以來,，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對教學(xué)的目標(biāo)把握得還不夠到位,，在課堂中設(shè)計的問題的針對性還不夠,。基于以上原因,，深度解讀教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩,。

（2）根據(jù)語文學(xué)科的特性和對閱讀的要求,，七八年級的語文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導(dǎo)拓展,，拓寬學(xué)生的閱讀視野,，從語文的外延中學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng),。

語文教研活動總結(jié)簡短 三年級語文教研活動總結(jié)篇五

每位教師做了精心準(zhǔn)備,，充分發(fā)揮出了自己的水平，都在踐行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的課改理念,，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：

１,、都有深厚的教學(xué)功底，對這堂課都做了精心準(zhǔn)備,，備課都十分充分,。

２、注重基礎(chǔ),，狠抓落實,。能熟練的駕馭教材。

３,、重點準(zhǔn)確,、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點,。

４,、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)置問題科學(xué),，使學(xué)生有充分的思考時間,。

５、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，這符合新課標(biāo)的要求,，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。

６,、都注意讓學(xué)生多動口,、動手，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。

７,、都能面帶微笑,，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系,。

李良國老師屬于豪放型的,，講課有飽滿的激情，有強烈的感染力和極強的煽動性,，善于誘導(dǎo)學(xué)生,。

陳以康老師導(dǎo)入一環(huán)作得好，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，教態(tài)和藹自然,，點撥精準(zhǔn)，容量也很大,，課堂語言干凈簡練,，娓娓道來，韻味無窮,。

袁莉華老師作為一名年輕教師,，富有親和力，教態(tài)自然,，點評問題準(zhǔn)確到位,。

楊遠銳老師作為一名老教師，駕馭教材靈活自如,，與學(xué)生共同協(xié)商教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)中互幫時特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動。

陳林老師作為一名老教師,，突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神,。

1,、有的老師問題設(shè)置不太具體，沒有給學(xué)生明確的思維指向性,，學(xué)生找不到思維的方向,，不太容易回答。

2,、有的老師的教學(xué)目標(biāo)沒有與學(xué)生共同協(xié)商,，甚至沒有出示教學(xué)目標(biāo),。

3、有的老師沒有對學(xué)生提出的問題進行有效地整合,，致使教學(xué)重難點不突出,，在課堂上“散打”。

4,、有的老師讓學(xué)生自學(xué)時沒有給夠時間,，讓學(xué)生討論時沒有明確的要求和有效地點撥引導(dǎo)。

5,、有的老師“兵教兵”作得不夠好,，既沒有效發(fā)揮優(yōu)生的作用，又冷落了學(xué)困生,。

6,、有的老師對“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的認(rèn)識還有偏差,，如 “課堂上教師要少講”,指教師要少講知識,，并不是教師不說話，不點撥,、不引導(dǎo),，不評價。

7,、幾堂課在檢測評價這一方面都做得不夠好,，都有待加強。

1,、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù),。語文具有思想性、情感性,，做為老師要有豐富的情感,，課堂上要充滿激情。

2,、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子,。在當(dāng)前的情況下，語文陣地好像少了,，但這不怪別人,，怪我們語文老師沒有利用好。

3,、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀,， “大語文”教學(xué)是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的。多年以來,，在應(yīng)試教育的指揮棒下,，我們的語文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué)，語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上,，導(dǎo)致收獲少,，教學(xué)“少、慢,、差,、費”，已到了非改不可的時候,。

“大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu),，變“注入式”為自學(xué)互幫，因此,，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,，引進時代活水，教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑,，引導(dǎo)學(xué)生參與其中,，使他們變被動為主動，從而使學(xué)生成為課堂的主人,。

“大語文”教學(xué)要求教師知識面越來越豐富,，琴、棋,、書,、畫最好都會一點，數(shù),、理,、化、生最好能懂一點,，只有知識豐富了,，才能舉一反三，才能形象生動,，要言不煩,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘,。

4,、多讀書，讀與語文專業(yè)有關(guān)的書,，讀教育教學(xué)書,，甚至讀哲學(xué)、歷史等各個領(lǐng)域的書,，修煉內(nèi)功,，增強文化底蘊,，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長河,。只有這樣,，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余,。

5,、用心準(zhǔn)備每一堂課，因為認(rèn)真只能把事做對,，用心才能把事做好,。課前自備、集備,，課后反思琢磨,。準(zhǔn)備十分鐘能上課，準(zhǔn)備三個小時也能上課,，但含金量是截然不同的,。

6．每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流,，多思考,，多創(chuàng)新。應(yīng)加大語文教學(xué)改革的力度,。

7、閱讀和寫作課搞得不夠好,，特別是閱讀課,，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大,，應(yīng)引起高度重視,。

總之，初中語文組這次教學(xué)競賽及研討會搞得很成功,，每位教師做了精心準(zhǔn)備,，充分發(fā)揮出了自己的水平，并做了精彩的點評,，指出了語文學(xué)科現(xiàn)存的問題,，為語文學(xué)科今后推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革指明了方向。