教學(xué)工作的需要常學(xué)習(xí),，常思考,，才能應(yīng)對(duì)新的時(shí)代下對(duì)于教師的新要求。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)及反思三篇,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)及反思1

伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲,，迎來(lái)了嶄新而又充滿希望的新年,?；仡櫸覀冃W(xué)語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期所走過(guò)的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健,、有力,。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，教書(shū)育人,，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),，結(jié)合我校研究課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作,，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容

1,、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí),、研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、聚焦課堂，搭建平臺(tái),，創(chuàng)新教研方式,，提高課程實(shí)施能力。

3,、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。

二,、本學(xué)期做的基本工作和成果

提高認(rèn)識(shí),，濃厚教研氛圍。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,。堅(jiān)持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》,、《__教育》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,，采取自學(xué)與專題講座,、專題研討相結(jié)合的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象,，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式,，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題,，分析原因，開(kāi)展專題學(xué)習(xí),、研討,，尋找改進(jìn)的辦法。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)及反思2

20__年_月_日,，微風(fēng)不燥,，陽(yáng)光正好。我參加了初中語(yǔ)文名師工作室的培訓(xùn)活動(dòng),?？芍^受益匪淺、感悟頗深,，深感自身的不足,，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法吧。

1,、如何確定自己的教學(xué)目標(biāo)?這對(duì)于新入職教師來(lái)說(shuō)確實(shí)是難以把握,。上課之前，_老師就青年教師展示在黑板上的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，她說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的表述用詞要準(zhǔn)確,，要明確“概括”“復(fù)述”“了解”“理解”等詞的真正含義，用在教學(xué)目標(biāo)中要看是否符合課堂和學(xué)生實(shí)際,，能否真正在課堂上落到實(shí)處,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外,，老師再備課時(shí)會(huì)翻看多種教學(xué)參考資料,，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學(xué)目標(biāo)呢?_老師說(shuō),，可以參考每個(gè)單元的單元導(dǎo)讀,，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學(xué)習(xí)要求,，也就是學(xué)生學(xué)完本單元后所要達(dá)到的目標(biāo);還可以參考教學(xué)參考用書(shū)中的“教學(xué)重點(diǎn)”,，把它作為本課的教學(xué)目標(biāo);還可以參考每課的課后思考探究，把這些題作為課堂探究的活動(dòng)和方向;當(dāng)然對(duì)于自讀課,，可以參看課后的閱讀提示,，幫助學(xué)生自主理解和閱讀,，提高自主學(xué)習(xí)能力!

2、如何上好一節(jié)課?聽(tīng)了_老師和_老師上的《走一步,，再走一步》一課，讓我對(duì)上課有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。_老師緊緊圍繞自己的教學(xué)目標(biāo),，抓住本課的一個(gè)獨(dú)特之處“心理描寫(xiě)”，深入挖掘教材,，與學(xué)生共同探究刻畫(huà)人物心理描寫(xiě)的方法,，還總結(jié)了一個(gè)順口溜幫助學(xué)生理解：“五大描寫(xiě)最直接，正側(cè)對(duì)比中心記,，要想生動(dòng)更真切,，眼耳鼻舌身口心，動(dòng)員全身修飾語(yǔ),，多用聯(lián)想寫(xiě)心理,，連用動(dòng)詞細(xì)致描，巧用詞語(yǔ),，學(xué)用標(biāo)點(diǎn),，恰當(dāng)關(guān)聯(lián)。以景傳情,，景情結(jié)合,，極盡渲染。”可見(jiàn)__老師備課時(shí)對(duì)教材的挖掘之深,，真正做到了“一課一得”,。_老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，思路清晰,，層層深入,，以搶答問(wèn)題的形式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)和回答問(wèn)題的興趣，同時(shí)借助新穎的畫(huà)圖式板書(shū)設(shè)計(jì),，深入淺出,，使學(xué)生跟隨老師的腳步，理解課文內(nèi)容,。課堂氛圍濃厚,，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也極大的提高了課堂的教學(xué)效率,。由此可見(jiàn),，_老師的基本素養(yǎng)之高，自嘆不如,。

后來(lái),，_老師又就這兩節(jié)課做了總結(jié),，要求青年教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況，思考記敘文如何教,，同時(shí)設(shè)定好教學(xué)目標(biāo),，安排好課時(shí)數(shù)和教學(xué)內(nèi)容，不局限于教教材,，要做到用教材教,，從提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)入手，真正做到“一課一得”,?？傊舜闻嘤?xùn)收獲頗豐,，以后定會(huì)認(rèn)真參與培訓(xùn),，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)及反思3

本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《__中20__學(xué)年第_學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心,，繼續(xù)深入開(kāi)展有效的集體備課,，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研,，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式,。

一、以“自分教學(xué)”為主題活動(dòng)活動(dòng)

(一)以校本教研為載體,，根據(jù)教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開(kāi)展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng),，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索,。引導(dǎo)教師研究教材,、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué),、反思交流,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、主題討論,、教學(xué)研討,、反思互動(dòng)、總結(jié)交流,，更新教師教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng).同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù),。

(二)打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”,、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修,，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修,。通過(guò)加強(qiáng)校本主題研修,，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題,，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。

其中講座：__以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式,、__《小圣施威降大圣》評(píng)課,、反思;__老師《落日的幻覺(jué)》評(píng)課;__老師《落日幻覺(jué)》評(píng)課、__《小圣施威降大圣》集體備課,、《聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)》等_次組內(nèi)講座,。

(三)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書(shū)圖書(shū)館全日對(duì)學(xué)生開(kāi)放為契機(jī),，在初中段開(kāi)展國(guó)學(xué),、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng),、漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽,、通過(guò)舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍,。

二、具體實(shí)施：深入主題,，打造學(xué)科特色

1. 做好有效集體備課,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課,，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,，要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能,，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排,，按要求上傳集體備課的教案和課件,，初一由__負(fù)責(zé)，初二由__負(fù)責(zé),，初三__由負(fù)責(zé),。

2,、備課組活動(dòng)具體要求：(1)明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課,，一名教師主備課,，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果,。(2)完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改,，最終形成定稿。(3)在課后及時(shí)反思,，討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題,，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板,。

3,、注重青年教師培養(yǎng)。現(xiàn)狀分析：(1)以老帶新,，青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練,，對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑,。(2)鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn),，各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng),，在活動(dòng)中提高,。(3)鼓勵(lì)青年教師多開(kāi)公開(kāi)課，由于青年教師,，既缺少經(jīng)驗(yàn),，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此,，讓青年教師上一次公開(kāi)課,，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)精益求精,，在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料,，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門(mén)別類，進(jìn)行總結(jié),。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量,。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開(kāi)出了_節(jié)公開(kāi)課。

4,、做好集體研討,，推出高質(zhì)量的公開(kāi)課。(共_節(jié))我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課,，經(jīng)過(guò)集體研討,，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開(kāi)課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效,，深受學(xué)生的歡迎,，同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評(píng)議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高,。主要公開(kāi)課有：

活動(dòng)重點(diǎn)落在教材和課標(biāo)的解讀和_年級(jí)閱讀課的推進(jìn)全面展開(kāi)：

(1)由于本學(xué)期開(kāi)展“自然分材”教學(xué)模式以來(lái),，本組的教師在課堂時(shí)間的把握和時(shí)間和各要素的理解還不是十分到位，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒(méi)有大幅度地提高,，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對(duì)教學(xué)的目標(biāo)把握得還不夠到位,，在課堂中設(shè)計(jì)的問(wèn)題的針對(duì)性還不夠?；谝陨显?，深度解讀教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩,。

(2)根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特性和對(duì)閱讀的要求,，_年級(jí)的語(yǔ)文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來(lái)各年級(jí)段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進(jìn),，利用校圖書(shū)館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導(dǎo)拓展,，拓寬學(xué)生的閱讀視野，從語(yǔ)文的外延中學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

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