教學(xué)工作的需要常學(xué)習(xí),，常思考,，才能應(yīng)對新的時代下對于教師的新要求,。下面小編給大家?guī)?strong>關(guān)于語文教研活動總結(jié)及反思三篇,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

語文教研活動總結(jié)及反思1

伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲,，迎來了嶄新而又充滿希望的新年,?；仡櫸覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健、有力,。本學(xué)期,，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),，結(jié)合我校研究課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的研究》,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的,、有計劃,、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),?；仡櫼粚W(xué)期的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一,、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容

1,、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動,，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、聚焦課堂,，搭建平臺,，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施能力,。

3,、以各項活動為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高,。

二,、本學(xué)期做的基本工作和成果

提高認(rèn)識，濃厚教研氛圍,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》,、《__教育》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專題講座,、專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí),。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高教研能力和教師的教學(xué)水平,。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實際中存在的各種問題,，分析原因,，開展專題學(xué)習(xí)、研討,，尋找改進(jìn)的辦法,。

語文教研活動總結(jié)及反思2

20__年_月_日，微風(fēng)不燥,，陽光正好,。我參加了初中語文名師工作室的培訓(xùn)活動?？芍^受益匪淺,、感悟頗深，深感自身的不足,，下面就簡單談?wù)勛约旱捏w會和想法吧,。

1,、如何確定自己的教學(xué)目標(biāo)?這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前,，_老師就青年教師展示在黑板上的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了點評,，她說教學(xué)目標(biāo)的表述用詞要準(zhǔn)確，要明確“概括”“復(fù)述”“了解”“理解”等詞的真正含義,，用在教學(xué)目標(biāo)中要看是否符合課堂和學(xué)生實際,，能否真正在課堂上落到實處，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。另外,，老師再備課時會翻看多種教學(xué)參考資料，不免思緒混亂,，那如何確定適合自己課堂的教學(xué)目標(biāo)呢?_老師說,，可以參考每個單元的單元導(dǎo)讀，其中概述了本單元的單元主題,，出示了本單元的學(xué)習(xí)要求,，也就是學(xué)生學(xué)完本單元后所要達(dá)到的目標(biāo);還可以參考教學(xué)參考用書中的“教學(xué)重點”，把它作為本課的教學(xué)目標(biāo);還可以參考每課的課后思考探究,，把這些題作為課堂探究的活動和方向;當(dāng)然對于自讀課,，可以參看課后的閱讀提示，幫助學(xué)生自主理解和閱讀,，提高自主學(xué)習(xí)能力!

2,、如何上好一節(jié)課?聽了_老師和_老師上的《走一步,，再走一步》一課,，讓我對上課有了一個新的認(rèn)識。_老師緊緊圍繞自己的教學(xué)目標(biāo),，抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”,，深入挖掘教材，與學(xué)生共同探究刻畫人物心理描寫的方法,，還總結(jié)了一個順口溜幫助學(xué)生理解：“五大描寫最直接,，正側(cè)對比中心記，要想生動更真切,，眼耳鼻舌身口心,，動員全身修飾語，多用聯(lián)想寫心理,，連用動詞細(xì)致描,，巧用詞語，學(xué)用標(biāo)點,，恰當(dāng)關(guān)聯(lián),。以景傳情,，景情結(jié)合，極盡渲染,。”可見__老師備課時對教材的挖掘之深,，真正做到了“一課一得”。_老師的教學(xué)設(shè)計精巧,，思路清晰,，層層深入，以搶答問題的形式激發(fā)學(xué)生讀書和回答問題的興趣,，同時借助新穎的畫圖式板書設(shè)計,，深入淺出，使學(xué)生跟隨老師的腳步,，理解課文內(nèi)容,。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也極大的提高了課堂的教學(xué)效率,。由此可見，_老師的基本素養(yǎng)之高,，自嘆不如,。

后來，_老師又就這兩節(jié)課做了總結(jié),，要求青年教師要根據(jù)自己的實際情況,，思考記敘文如何教，同時設(shè)定好教學(xué)目標(biāo),，安排好課時數(shù)和教學(xué)內(nèi)容,，不局限于教教材，要做到用教材教,，從提高學(xué)生的語文素養(yǎng)入手,，真正做到“一課一得”?？傊?，此次培訓(xùn)收獲頗豐，以后定會認(rèn)真參與培訓(xùn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。

語文教研活動總結(jié)及反思3

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《__中20__學(xué)年第_學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際,，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課,，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,，推進(jìn)校本教研,，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

一,、以“自分教學(xué)”為主題活動活動

(一)以校本教研為載體,，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué),，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索,。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計,、研究教學(xué),、反思交流。通過理論學(xué)習(xí),、主題討論,、教學(xué)研討、反思互動,、總結(jié)交流,，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長.同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,，開發(fā)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)代語文教學(xué)資源庫,。

(二)打造學(xué)科研修特色,。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修,，深入打造“自然分材”的課堂模式,，實施特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本主題研修,，不斷提高教研組整體研修水平,。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題，組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動,。

其中講座：__以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、__《小圣施威降大圣》評課,、反思;__老師《落日的幻覺》評課;__老師《落日幻覺》評課,、__《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等_次組內(nèi)講座,。

(三)開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍,。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機(jī)，在初中段開展國學(xué),、經(jīng)典進(jìn)校園活動,、名著閱讀讀后感活動,、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。

二,、具體實施：深入主題,，打造學(xué)科特色

1. 做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案,。在集體備課中,，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務(wù),，落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排,，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由__負(fù)責(zé),，初二由__負(fù)責(zé),，初三__由負(fù)責(zé)。

2,、備課組活動具體要求：(1)明確分工備課任務(wù),，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課,，另外一名教師審核,。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點,，取長補(bǔ)短,，優(yōu)化備課效果。(2)完成的課題在每周一次的備課組活動中進(jìn)行探討和修改,，最終形成定稿,。(3)在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題,，完善“自分”教學(xué)各要素,。利用自分課堂長處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。

3,、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：(1)以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑,。(2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競賽活動,，做到在活動中培養(yǎng),，在活動中提高。(3)鼓勵青年教師多開公開課,，由于青年教師,，既缺少經(jīng)驗，課堂調(diào)控能力也比較弱,，基于此,，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進(jìn)作用,。因為教師在備課過程中會精益求精,，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類,，進(jìn)行總結(jié),。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比,、市青年教師基本功評比并開出了_節(jié)公開課,。

4、做好集體研討,，推出高質(zhì)量的公開課,。(共_節(jié))我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討,，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課,。這些課既生動活潑又有實效，深受學(xué)生的歡迎,，同時我們通過課堂教學(xué)的評議,，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開課有：

活動重點落在教材和課標(biāo)的解讀和_年級閱讀課的推進(jìn)全面展開：

(1)由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)模式以來,，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位,，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對教學(xué)的目標(biāo)把握得還不夠到位,，在課堂中設(shè)計的問題的針對性還不夠,。基于以上原因,，深度解讀教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩。

(2)根據(jù)語文學(xué)科的特性和對閱讀的要求,，_年級的語文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進(jìn),，利用校圖書館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野,，從語文的外延中學(xué)習(xí),，提高語文素養(yǎng)。

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