作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案及反思 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇一

課文比較淺顯易懂,，以生為本、以讀為本,、以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為目標(biāo),，通過(guò)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，使學(xué)生在讀中理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ),，體會(huì)小蝦的特點(diǎn),，感悟作者的喜愛(ài)之情。

我們青島市座海濱城市,，大部分學(xué)生都從小生活在這里,，對(duì)于小蝦有很直觀的了解,，但是他們未必能觀察到小蝦活動(dòng)的動(dòng)作形態(tài),，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。

1,、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確的認(rèn)讀,、運(yùn)用。

2,、正確,、流利、有感情的朗讀課文通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法能夠把文章寫(xiě)的語(yǔ)句通順,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng),，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。

4,、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話(huà)，體會(huì)作者是如何圍繞一句話(huà)把文章寫(xiě)具體的,。

1、注重學(xué)生的發(fā)展,，從學(xué)生的需要出發(fā),，積極開(kāi)展“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。

2,、教學(xué)中能加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，以讀促悟,，以悟促情,。

3、閱讀教學(xué)中,，重視了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4,、在教學(xué)中注重了情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

第一課時(shí)

教師點(diǎn)播和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程：

同學(xué)們,，睜大你的眼睛看看陳老師給你帶來(lái)了什么?

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于小蝦的文章。齊讀課題

(一)初步感受課文,，了解課文的內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)生字,。

1、請(qǐng)大家輕輕的打開(kāi)書(shū)第38頁(yè),，用你喜歡的方式自讀課文,，要根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，用筆劃出拿不準(zhǔn)的生字,，帶生詞的語(yǔ)句多讀幾遍。

2,、小小檢察員你們?cè)谀睦?拿出你們的生詞卡片幫助陳老師檢查一下你們組同學(xué)讀生字的情況。

反饋：全對(duì)的小組請(qǐng)組長(zhǎng)舉手,。

3,、同學(xué)們回家預(yù)習(xí)作業(yè)完成得真不錯(cuò)，現(xiàn)在能接受老師的檢查嗎?詞語(yǔ)就站起來(lái)大聲的讀出來(lái),。

詞語(yǔ)：大缸,、漏過(guò),、空隙,、甚至、青苔,、鉗子、撒落,、一副、搏斗,、猛烈、小卵

4,、默讀課文、談感受

生字的障礙已經(jīng)被我們大家解決了,，接下來(lái)我們一起走進(jìn)這些可愛(ài)的小蝦。請(qǐng)大家默讀課文,，遍讀,、遍想,、遍劃出你對(duì)小蝦的了解，談?wù)勛髡邔?duì)他產(chǎn)生了一種怎樣的感情?你呢?

(此問(wèn)題屬于個(gè)人了解,，且在上課不久，會(huì)很緊張拿不準(zhǔn),，所以在這里老師要注意鼓勵(lì)支持學(xué)生大膽表達(dá)，教師鼓勵(lì)：不要緊啊,，只要是通過(guò)讀書(shū)讀到的，哪怕是一點(diǎn)那也是很棒的!)

隨機(jī)板書(shū)：樣子、有趣,、脾氣不好

師：自己讀課文能了解這么多關(guān)于小蝦的特點(diǎn)說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū)。

(二)品讀課文,，交流感受

1、如果你是小作者你會(huì)喜歡小蝦的那些方面?為什么?選擇自己最喜歡的特點(diǎn)到課文中細(xì)細(xì)的默讀畫(huà)出你重點(diǎn)的詞語(yǔ)和語(yǔ)句并且說(shuō)明理由,。

2、劃完的同學(xué)和你同位來(lái)交流一下你劃的句子和你的感受,。

3、集體交流

(教師提出交流前要求：別人交流的時(shí)候你都應(yīng)該仔細(xì)的聽(tīng)!如果你畫(huà)的部分和這位同學(xué)一樣,，那么你可以隨時(shí)起來(lái)補(bǔ)充你不同的感受;如果你剛才沒(méi)有畫(huà)的這一部分,，也歡迎你來(lái)隨時(shí)和同學(xué)們一起交流你的感受。)

教師根據(jù)學(xué)生找的句子的不同順序進(jìn)行不同的指導(dǎo)學(xué)生談感受,，指導(dǎo)朗讀。

a,、學(xué)生說(shuō)到第二自然段,，采取指名朗讀，教師引導(dǎo)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表現(xiàn)小蝦樣子的可愛(ài),。

b,、學(xué)習(xí)第三自然段，抓住小蝦吃食物的時(shí)候動(dòng)作的有趣再進(jìn)行交流,。

“它們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物,，然后迅速后退，接著再碰一下,，又后退，直到覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了,，才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)”

(1)先讓學(xué)生談出自己喜歡這一段的原因,，體會(huì)小蝦吃食物時(shí)候的輕巧和小心翼翼,。小蝦吃東西的時(shí)候有這么多的動(dòng)作確實(shí)很有趣,，那誰(shuí)愿意用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)小蝦的有趣,。隨即采訪(fǎng)學(xué)生的朗讀方式，總結(jié)想象朗讀,。

(2)在描寫(xiě)小蝦吃食物的這段話(huà)中有許多表示順序的詞語(yǔ),，你找到了嗎?劃一下,，體現(xiàn)出這句話(huà)中的表示順序的`詞語(yǔ)“先…然后…又..直到…才…”教師小結(jié)有順序地說(shuō)話(huà)讓人看得明白,、聽(tīng)得明白。陳老師想和你們合作讀一下這句話(huà),，我來(lái)讀這些表示順序地詞語(yǔ)，你們來(lái)讀其他的,。

你能?chē)L試著說(shuō)一句嗎?比如說(shuō)早晨起來(lái)……

(3)除了小蝦吃東西有趣之外你認(rèn)為還有是們時(shí)候有趣?

c、學(xué)習(xí)第四自然段表現(xiàn)小蝦的脾氣不好,。教會(huì)它們抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行朗讀，采用比讀的方式教學(xué),。

d、學(xué)習(xí)課文第五自然段,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前后呼應(yīng),，體會(huì)小作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)、生活上的關(guān)愛(ài)。

4,、在小作者的悉心照顧下,，小蝦一天天的長(zhǎng)大“我”捉出幾只大的蝦發(fā)現(xiàn)……不久……生的生命誕生了!

(三)學(xué)寫(xiě)生字

學(xué)了這篇課文，老師也深深的喜歡上了作者筆下這只小蝦,，我們一起來(lái)把他的優(yōu)美語(yǔ)句積累下來(lái)好嗎?那要積累語(yǔ)句就必須會(huì)寫(xiě)生字，現(xiàn)在老師就滿(mǎn)足你們的愿望教你們學(xué)寫(xiě)生字,。仔細(xì)觀察“隙、撒,、甚、卵”這四個(gè)自在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)是需要特別注意的地方,。

1,、教師范寫(xiě)

2、學(xué)生練寫(xiě)

北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案及反思 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇二

1,、 通過(guò)朗讀課文使學(xué)生體會(huì)人與自然之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)與向往,，體會(huì)人與動(dòng)物之間和諧美好的情感。

2,、 學(xué)會(huì)寫(xiě)一類(lèi)生字7個(gè)，認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字,。

3、 完成課后練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，發(fā)揮學(xué)生的想象力,。

4,、 掌握略讀方法,，學(xué)習(xí)略讀。

朗讀課文,，訓(xùn)練略讀,。注意字、詞的積累,。

教學(xué)生學(xué)會(huì)略讀課文,，把握課文的順序，通過(guò)字詞體會(huì)人物的性格特點(diǎn),。

：生字卡片,、多媒體

三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、 初讀課文,，理解課文內(nèi)容。

2,、 學(xué)習(xí)一,、二類(lèi)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一,、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、板書(shū)課題,、讀題,。

2、你最想知道什么?

二,、教學(xué)新課

1,、師范讀課文。

2,、生略讀課文，概括課文大意(結(jié)合課后第一題)

3,、課文有哪幾個(gè)主要人物?你最喜歡誰(shuí)?為什么?

4、學(xué)習(xí)生字,。

(1)正音字 壘(lei)甕(weng )窩( wo )嘛(ma)

(2)多音字

jiang(將軍)

將

jiang(將領(lǐng))

(3)生字

梯：t ti 左右結(jié)構(gòu) 查木字旁

組詞：梯子 云梯 人梯

碌: l lu 左右結(jié)構(gòu) 查石字旁

組詞：忙碌 骨碌

踮: d dian 左右結(jié)構(gòu) 查足字旁

組詞：踮腳

陸：l lu 左右結(jié)構(gòu) 查耳刀旁

組詞：陸地 大陸 著陸

嘴：z zui 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

組詞：嘴巴 張嘴 快嘴 頂嘴

喳：z zha 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

組詞：嘰嘰喳喳

餓：e e 左右結(jié)構(gòu) 查食字旁

組詞：饑餓 餓肚子

銜：x xian 左中右結(jié)構(gòu) 查雙人旁

組詞：銜泥 學(xué)銜 軍銜

搶?zhuān)簈 qiang 左右結(jié)構(gòu) 查提手旁

組詞：搶奪 搶險(xiǎn) 搶救

將：j jiang 左右結(jié)構(gòu) 查 旁

組詞：將軍 將來(lái)將要

5,、學(xué)習(xí)二類(lèi)字。

6,、復(fù)習(xí)鞏固

(1)同桌互相聽(tīng)寫(xiě)一類(lèi)字,。

(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

三,、布置作業(yè)

1,、熟讀課文。

2,、寫(xiě)生字,，每個(gè)字寫(xiě)一行,，組一個(gè)字,。

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、 導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,。

2,、 學(xué)生發(fā)表自己對(duì)文中詞語(yǔ)和句子的獨(dú)特感受,。

3,、 表演課本劇。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入,。

今天,，我們一起來(lái)排個(gè)課本劇,，你們高興嗎?那么課文就是劇本，我們首先要把課本讀好,、理解好,，大家有信心嗎?

二,、 自由讀文,。

你對(duì)文中的那些詞語(yǔ)有獨(dú)特的感受?畫(huà)出來(lái),，先來(lái)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō),。

三,、 你對(duì)文中的那部分感興趣?讀給

大家聽(tīng),。讀的時(shí)候要體會(huì)人物的心理活動(dòng),。

在此過(guò)程中，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

a) 分角色朗讀。

b) 自由組合排練課本劇,。

c) 課本劇表演,。

d) 布置作業(yè)。

人類(lèi)和動(dòng)物之間友好相處的故事有很多,。搜集一下，讀一讀,，下堂課進(jìn)行交流,。

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

1,、分角色朗讀課文 2、做課后練習(xí)題

3,、聽(tīng)寫(xiě)生字 4、做形近字組詞練習(xí)

作業(yè)：讀后感

[板書(shū)設(shè)計(jì)]：

燕子回家的路

田田看窗戶(hù)關(guān)心燕子

我關(guān)心

窗戶(hù) 韓奶奶

北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案及反思 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇三

1,、 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

2、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，愛(ài)護(hù)大自然的思想感情。

：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,，愛(ài)護(hù)大自然的思想感情。

1,、 學(xué)會(huì)本課盈等10個(gè)生字,，掌握渴求、盤(pán)旋,、滑行,、綠盈盈等詞語(yǔ)。

2,、 感受大自然的和諧統(tǒng)一,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),，體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情,。

3,、 有語(yǔ)氣地朗讀全詩(shī)并背誦,。

感受大自然的和諧統(tǒng)一,，體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情,。

：2課時(shí)

：初讀課文,，感受大自然的和諧統(tǒng)一,，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),，對(duì)大自然的熱愛(ài),。

春天到了,，和暖的陽(yáng)光普照大地,，田野里,，一片生機(jī)勃勃的景象,，在這樣的天氣里同學(xué)們最喜歡的戶(hù)外活動(dòng)是什么?(板書(shū)：放風(fēng)箏)聽(tīng)說(shuō)過(guò)花兒也會(huì)放風(fēng)箏嗎?(板書(shū)：花兒也會(huì))你們看到這個(gè)題目,，有什么疑問(wèn)?

(學(xué)生會(huì)說(shuō)到：花兒如何會(huì)放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?)

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，看看這些問(wèn)題能否解決?

1、 學(xué)生自由讀文，同時(shí)劃出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞,。

2,、 解決不認(rèn)識(shí)的生字詞,，檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況(可以分組朗讀，或者接讀課文)。

3,、 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀的同學(xué)做評(píng)價(jià),。

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的讀文情況,。

剛剛在看到這個(gè)題目時(shí),，同學(xué)們都有個(gè)問(wèn)題：花兒放的風(fēng)箏是什么?

那現(xiàn)在我們就來(lái)找找,，請(qǐng)同學(xué)們快快地讀讀課文,，看看能否找到答案,。

學(xué)生談到哪里，老師要引導(dǎo)學(xué)生來(lái)想像學(xué)習(xí)，全詩(shī)共有4個(gè)小節(jié)，寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容。

第一小節(jié)：寫(xiě)出來(lái)了人與自然的和諧統(tǒng)一,，表達(dá)了孩子們的愉快心情。學(xué)生邊讀邊想，天，是這樣藍(lán),，風(fēng),，是那樣輕.第二到四小節(jié)：描寫(xiě)了遠(yuǎn)處的花,、蝴蝶,、蜻蜓,，也描畫(huà)了我們一起享受大自然賜予的一切美好,，描畫(huà)了一幅快樂(lè),、祥和的景象,。

彩色的蝴蝶,，長(zhǎng)尾巴的蜻蜓，

分小組讀課文，讓學(xué)生邊讀邊想像,，并討論：花兒也會(huì)放風(fēng)箏,，花兒放的風(fēng)箏是什么?

這里,，學(xué)生要明白：花兒會(huì)放風(fēng)箏的原因,，寫(xiě)出了花兒和小動(dòng)物的快樂(lè),，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。

學(xué)習(xí)了本詩(shī)后你想說(shuō)些什么呢?

引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，愛(ài)護(hù)大自然的思想感情,。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)熱愛(ài)大自然的感情,。

同學(xué)們覺(jué)得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想,，一會(huì)把你腦海中出現(xiàn)的畫(huà)面描述給大家：(學(xué)生讀文)

說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?(學(xué)生談?wù)勛约合胂裰械漠?huà)面,。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然的感情,。)

指導(dǎo)學(xué)生一起看第三小節(jié)：

有的在花枝上飛高飛低,，

有的在半空中盤(pán)旋滑行

讓學(xué)生合理想像,，補(bǔ)充：有的在

指導(dǎo)學(xué)生一起看第四小節(jié)：

不對(duì),，不對(duì),，那不是風(fēng)箏,，那是讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展

盈：注意中間的又字;

蜻蜓的蜓上面是壬;

瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。

1,、 有表情地背誦全詩(shī)。

2,、 說(shuō)說(shuō)花兒還會(huì)放什么風(fēng)箏?