工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

實用的語文教學總結集合七篇文章篇一

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子,，因此，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成,。此外，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進步很大。

語文,、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習,，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定,。慢慢的，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學,，在實踐中用其所用，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學方面,，我認真?zhèn)湔n,，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這門課上的有趣，還對學生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能。

在本學期,，在課余學習之余,，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%,、及格率100%的好成績。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,，我付出著,、收獲著、進步著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。

小學語文教學工作總結4

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了,。回顧我們教研中心小學語文教研工作本學年所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健、有力,，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應該引以為戒的不足。

作為教研員,，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平,，我不斷加強學習,，認真學習現(xiàn)代教育教學理論,，瀏覽各級教學網(wǎng)站,，更新教學理念，獲取最新的教學信息,，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力,。

1、著重研讀新修訂版（20xx年）小學語文新課標,。通過認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施,；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關于課標修訂的解讀及意見,，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識,，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻,、透徹,。并在9月26日至10月14日到城川小學進行了聽、評課,，利用課外活動和晚上時間給教師解讀了（20xx年）《小學語文新課標》，使教師理解新課標,，正確運用新課標。

2,、關注小學語文教育信息，積極學習《小學語文教師》,、《小學語文教學》、《新課程說課,、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學實踐研究》等相關書籍,，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息,。

1,、組織教師外出觀摩。10月14日,，組織30名小學語文老師赴伊旗觀摩了小學語文閱讀教學“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學習,，涵蓋高中低三個學段,。由自治區(qū)小學語文教員楊華老師和自治區(qū)中學語文教研員田萬隆結合課例告訴大家：閱讀教學要分清學段，以標導學,。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的《小學語文課標》,。這次頭腦風暴式的培訓，給每位參加觀摩學習的教師一次心靈的洗禮,，同時也帶來深深地思考。

2,、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學”開題培訓，聆聽了三節(jié)中學語文觀摩課,，由市教研室副主任梁耘，自治區(qū)教研室主任田萬隆進行了點評,。讓我們看到了我市語文教學的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學輝煌華章的信心,。

本學年本人深入課堂進行聽課、評課,、座談,、交流。先后深入各學校聽課100余節(jié),，座談教師20余人，講座6次,。通過聽課,、與教師座談，了解到部分基層教師在教學過程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措,，對他們的做法在給予肯定之余,，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設性的意見。幫助教師有所頓悟,，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學生主動意識不強感到困惑,，自己的設計堪稱精心,，自己的引導也很到位,，為什么仍然激不起學生的學習興趣,。我?guī)退J真分析課堂上存在的問題,，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應該更多地關注學生的學,，關注學生在課堂上的生成,，關注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導,，順學而教。抓住教學主線,，選準語言訓練點，使學生課課有所得,。

本學年，為了更好地完成命題工作,，在認真學習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中小學教學質量監(jiān)控與保障——小學語文教學目標的確定與達成》一書,，結合現(xiàn)行教材和我旗小學生的語文學習現(xiàn)狀，制定了雙向細目表,，命制了3份小學六年級語文質檢試卷，6月28日組織全旗小學六年級畢業(yè)班進行了統(tǒng)一質檢,，并及時評卷、分析,。對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學中存在的問題和不足,，提出了具體的改進措施和建議,，為下一步的教學指明了方向,。

新的教育教學形式，決定了教研員角色的變化,，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領導者,，而是服務者，我們不能一味的檢查工作,，我們要服務于基層，服務于教師,，服務于學生。將服務意識滲透在引領,、指導,、管理等各項職責中去。

1,、信息服務。通過各級業(yè)務部門,、各類教研活動,，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡等多種渠道,，捕捉、收集和整理有關的教育,、教學,、教研,、教改信息為基層學校提供有價值的信息服務,。

2,、提供資料。為了給教師提供有效的教學信息資料,，我們建立了學科公共郵箱,，進行信息的交流渠道，組織教師編寫有價值的教學資料：如教學設計,、課件制作、備課資料等,，為教師教學提供有效的課程資源,。同時上傳了大量教學教研資料供教師們學習參考，有各年級教材分析及教學建議,、各年級復習測評意見、識字教學,、閱讀教學,、習作教學的方法策略、如何提高備課的有效性等等,。

3、答疑解惑,。深入教學實際，建立與本學科教師的廣泛聯(lián)系,。在聽課、評課,、座談,、交流中解答教師教學中的問題。

針對語文教學中學生識字能力下降,，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過認真研究發(fā)現(xiàn)師生對預習重視不夠,，預習已經(jīng)成為了小學語文教學中可有可無的環(huán)節(jié),。為此我以市直三小六年級學生為研究對象，確立了《小學六年級語文課前預習方法的研究》的研究課題,，并于今年四月份提交了結題報告,。

本學年4月份組織全旗890名小學生參加了全國語文能力初賽，5月份有組織了64名小學生參加了決賽,。6名獲得了一等獎,，28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎,。6月份有組織了387名小學生參加了第八屆為學杯“全國中小學生創(chuàng)新作文大賽。26名獲得了一等獎,，34名獲得了二等獎,，47名獲得了三等獎。通過活動激發(fā)了學生的學習興趣,，孩子們的全面發(fā)展。

回顧這段時間所走過的路程,，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題,，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足,，但是面對新的挑戰(zhàn)，我會以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路,、踏實的教研作風去迎接,。在今后的教學研究路上，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，悉心指導廣大小學語文教師進行教學研究工作，努力提高我旗小學語文教學水平,。

實用的語文教學總結集合七篇文章篇二

本學期我擔任中學初二(7),、(8)班的語文教學工作。由于各種因素,，兩個班的語文基礎較為單薄，在學初的月考中,，(7)班不和格的人數(shù)多達三十余人,，低分甚至只有二十幾乃至十幾分,。(8)班成果好的學生也是寥寥無幾,。面對這種現(xiàn)狀,，我感到壓力很大。我想,，對于這些剛剛接手的學生,，我的教學方法也應適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進行語文聽,、說、讀,、寫等各個方面能力的訓練，從基礎入手,，慢慢把學生們引入文學這扇大門。現(xiàn)將具體工作總結如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話,，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，發(fā)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

俗話說：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”。中學初二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解論述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,，因此,，我充沛發(fā)揮早讀的作用,，每天給學生安排任務,，要求他們高聲朗讀相關課文內(nèi)容，并采取領讀,、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情,。一學期下來,，使學生充沛地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文,、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組,，選出組長負責訂背課文,，要求每個學生背書必需過關;之后再進行全班性的默寫訓練，并互批,，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重協(xié)助學生區(qū)分經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字,。未過關的同學留下達到要求為止,，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求,，學生的基礎已有了相當程度的提高,。

從學生的作業(yè)和作文中,，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范,，寫錯字,、別字,，字跡潦草的同學比比皆是，這不只僅影響了學生語文學習質量,，更能影響學生的社會交際能力,，影響學生的健康生長。因此在作業(yè)中,，我重視對學生書寫的嚴格要求,，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正,，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒,，并利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來,，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。

新課標特別強調(diào)積累,，積累所涉和到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形,、義，文學常識,，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫,，閱讀、寫作,、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此,，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”,。采集自身在閱讀過程中的好詞佳句,，并能加以品味，談談自身的閱讀感受,。這樣長期下來,，學生的閱讀能力,、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高,。

中學初二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解論述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,，而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充沛表述他們的真實感受,。

針對兩班學生寫作基礎差,，在學初，我要求學生堅持寫日記,，為寫作積累素材,。同時，利用好每天的課前三分鐘,，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力,，也為寫作做了一些積淀,。而且讓學生堅持寫讀后感。另外,，加大對學生的作文指導力度,，并進行專題訓練,，尤其是審題,、立意的訓練?，F(xiàn)在看來,，學生的寫作水平還是有了一定的提高。

兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心,，協(xié)助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣,，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高,。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,，班級的總體成果有了明顯提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參與各級各類組織的教研活動。在學校組織的中年教師課活動中,，我虛心學習老教師的教學經(jīng)驗，努力提高自身的教學水平,。在教科室開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自身的教學工作,，不時嚴格要求自身,，努力汲取他人的優(yōu)點，不時更新自身的教學理念,，并運用到自身的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自身的語文素養(yǎng),。

實用的語文教學總結集合七篇文章篇三

本學期工作已經(jīng)結束，我的四年級二班的語文教學工作也告一段落,。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下：

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我向同組的教師學習,，努力實施創(chuàng)新教學,，極力發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,，我認真研究每一課的教學,，每一環(huán)節(jié)我都用心設計，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真學習,，積極發(fā)表個人意見，闡述自己的見解,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。

本學期的努力方向是學生的閱讀,。在教學中，針對我們我班學生的實際,，我充分激發(fā)他們對課文誦讀積極性,，堅持用最工整的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩詞和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示。

本學期,，我研究的目標是閱讀教學,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能,。抓好探究性學習方法的研究，掌握并靈活運用探究性學習方法,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之，經(jīng)過一學年的語文教學工作,，我對小學語文有了全新的認識，課堂教學方面也有一些進步,。但也有諸多不足,，如本班學生不遵守紀律，思維不活躍,，成績一直不夠理想。今后立足實際,，開拓進取，不斷前進,。

實用的語文教學總結集合七篇文章篇四

自xx年9月履行小學一級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則,，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,。熱愛祖國,，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，熱愛教育事業(yè),。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習,。講政治、講正氣,、講學習,，服從組織的工作安排,，與同事團結協(xié)作，遵紀守法,、教書育人、為人師表，始終恪守“學高為師,，身正為范”的原則,。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念，積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習,、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

自履現(xiàn)職以來,，我擔任小學語文及班主任工作,，工作中我始終以教學質量為中心，為了上好課,，我做了下面的工作：

1.課前準備：備好課。

2.認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4.組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

6.熱愛學生,，平等地對待每一個學生。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。一份耕耘,，一份收獲,，我的優(yōu)質課多次獲獎,，20xx年6月《魚游到了紙上》獲縣一等獎,，20xx年8月《丑小鴨》獲省一等獎;論文多次獲獎,，輔導的學生作文也多次獲獎;20xx年10月我再次被評為縣學科帶頭人。

“金無足赤,，人無完人”,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量!

實用的語文教學總結集合七篇文章篇五

一學期的語文教學工作已經(jīng)結束,，回顧以往，有得有失,，歸納如下,，權當自勉，五年級上學期語文教學總結,。

由于我班學生組成復雜,，既有三年級休學的xx，又有歷史遺留問題xx,，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字。有一些學生書寫馬虎,，經(jīng)常丟掉筆畫,，結合有趣的漢字這個單元，開展了錯字別字查找糾正等活動,。又如,，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行指導學生精心收集整理成小冊子,，以提高學生的基本技能和語文能力。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進,。在教學中，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了較好的教學效果,，工作總結《五年級上學期語文教學總結》,。

俗話說，"磨刀不誤砍柴功",。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到"吃不飽"，而成績差的`學生又常常"吃不了",。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)布置中采用分別對待的形式,，對成績較好的學生多布置一些具有深度,、廣度的問題,，而對吳、蔣,、方等學生布置一些簡單的抄寫、讀記的問題,。通過一學期的實踐，我覺得這方法比較有效,，以后還將大力推廣應用,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1,、進行各種詞匯收集,。如aab式、aabb式,、abab式等,，以及合各種成語的分類,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。2,、開展各種語文游戲,。如辯論賽,，啄木鳥行動等,。3,、進行講演比賽,。班級中進行的推薦一種物品講演比賽,，鼓勵學生大膽,，提出自己的觀點,，時間不在長短，關鍵是要勇于參與,。

本學期教學工作中，也存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：1,、對差生要求太低，導致一部分差生成績趕不上,。2,、備課還需進一步細化，多做課前的預設,，減少課堂的隨意性,，提高課堂的有效性。3,、作文教學指導要結合學生實際，通過多開展有趣的活動,，豐富學生的知識層面,，做到"言之有物,，言之有情",。

總結過去,，是為了更好的將來，聊以自勉,！

（中國）

實用的語文教學總結集合七篇文章篇六

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十四課的課文教學,，八個語文園地,，在一周一周的教學中,，不知不覺給學生講授了,。在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。,，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,，名人名言等等，內(nèi)容多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

(1)耐心輔導。對于學困生,，我是給愛心,，對那些差生，我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點,，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導,，使這些學生有較大的進步。

(2)用心測評,。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通,，舉一反三。

從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了,，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,，教學中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！