作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案錦集七篇文章篇一
1,、有感情地朗讀課文
2,、讓學(xué)生從法布爾的故事中得到啟示，從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)的志趣,。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟法布爾對(duì)昆蟲(chóng)是怎樣癡迷的
1,、齊讀課題
2、上節(jié)課,，老師和同學(xué)們一起去游覽了文章的主人公法布爾的家鄉(xiāng),，知道了那是一個(gè)非常美麗的地方，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下,？
3,、這節(jié)課，我們繼續(xù)關(guān)注法布爾,。
1,、喜歡看球賽的人，我們通常叫他“球迷”,，喜歡下棋的人我們叫他“棋迷”,，那法布爾我們可以叫他——“昆蟲(chóng)迷”
2、出示課文第11自然段,，請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀這段話,，想想：哪些地方你讀明白了？還有什么地方你讀不明白,？
3,、討論交流：你讀懂了什么？（板書：癡迷）
4,、學(xué)生質(zhì)疑,，你們還有什么地方讀不明白？
5,、出示（1）癡迷,？（2）高高鼓起？把學(xué)生所學(xué)問(wèn)題歸納為兩點(diǎn),，一是法布爾是怎樣癡迷昆蟲(chóng)的,？二為什么人們要把法布爾的兩個(gè)衣袋塑得高高鼓起？
a) 自探自悟,，合作學(xué)習(xí)
1,、我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式仔細(xì)讀課文第2-10自然段,，找出描寫法布爾癡迷昆蟲(chóng)的句子,，劃出來(lái)有感情地多讀幾遍，并在旁邊寫上你的體會(huì),，然后在小組內(nèi)交流一下,。
2,、大組交流：你從哪兒讀出了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷？
（1）第3自然段第一句話,，說(shuō)體會(huì),。
為了捉一只會(huì)唱歌的紡織娘，法布爾整整花了三天的時(shí)間,，此時(shí)他的心情怎樣,？指導(dǎo)讀出法布爾的高興勁兒。
（2）第4自然段,，說(shuō)體會(huì)
這位同學(xué)有沒(méi)有讀出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷,？指導(dǎo)評(píng)價(jià)，朗讀
（3）第5自然段第六句話,，說(shuō)體會(huì),。
這句話中你覺(jué)得哪些詞用得特別好，特別能看出法布爾對(duì)這只小甲蟲(chóng)的癡迷,？指導(dǎo)讀出法布爾對(duì)小甲蟲(chóng)的呵護(hù)倍至,。
你們有沒(méi)有什么心愛(ài)的小寶貝？你是怎樣對(duì)待它的,？
（4）第6自然段,，說(shuō)體會(huì)
指導(dǎo)讀出法布爾心里甜滋滋的樣子。法布爾心里甜的到底是什么,？他的收獲可真多,，書上用了一個(gè)什么詞？這時(shí)候的法布爾心里會(huì)想些什么,？
（5）第9自然段,，說(shuō)體會(huì)
范讀，學(xué)生評(píng)價(jià),，指導(dǎo)讀出法布爾的憂傷,。
（6）第10自然段，說(shuō)體會(huì),。
這些玩意兒真的沒(méi)用嗎,？你能幫助法布爾說(shuō)服他的爸爸媽媽嗎,？
你們有沒(méi)有這種經(jīng)歷,，背著父母偷玩，藏在口袋里,？
指導(dǎo)朗讀,，評(píng)價(jià)
3、對(duì)于昆蟲(chóng),，法布爾是這樣的癡迷,，這樣的執(zhí)著,，這樣的無(wú)怨無(wú)悔，尤其是那小甲蟲(chóng)事件更是深深地打動(dòng)了我們
b) 回歸末段,，解決疑問(wèn),。
1、出示課文第11自然段,，引讀第一句話,，擦去第一個(gè)問(wèn)號(hào)。
2,、為什么人們要把法布爾兩個(gè)衣袋做得高高鼓起,？討論交流后擦去第二個(gè)問(wèn)號(hào)。
c) 總結(jié)課文,，發(fā)表感想
1,、一只只小小的昆蟲(chóng)，對(duì)法布爾竟有這么大的魔力,。俗話說(shuō)“情人眼里出西施”,，可在法布爾眼中，昆蟲(chóng)比西施還要美,，他一趴就是一整天,，幾十年如一日。經(jīng)過(guò)幾十年辛勤的勞動(dòng),，法布爾揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的許多秘密,，向人們介紹了四百多種昆蟲(chóng)和小動(dòng)物的生活習(xí)性，寫了一部《昆蟲(chóng)記》,，共兩萬(wàn)多字,。
2、學(xué)到這兒,，你有什么感想嗎,？
3、老師這里有兩句詩(shī)想送給大家,，出示：書癡者文必工,，藝癡者技必良。祝大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),，堅(jiān)持不懈,，不久的將來(lái)，我相信你們一定會(huì)叩開(kāi)成功之門,，成為第二個(gè)法布爾,。
d) 布置作業(yè)，課外延伸,。
你喜歡昆蟲(chóng)嗎,？利用課余時(shí)間觀察昆蟲(chóng)的活動(dòng),，寫一篇觀察日記。
裝滿昆蟲(chóng)的衣袋
癡迷科學(xué)的殿堂
實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案錦集七篇文章篇二
1．了解,、掌握作者的有關(guān)文學(xué)常識(shí),，掌握重點(diǎn)生字詞。
2．領(lǐng)略作者筆下所描繪的自然之美,，體會(huì)體會(huì)作者所表達(dá)的情感,。
3．加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，通過(guò)有感情的朗讀來(lái)感知課文,。
4．培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱按生活,、追求美好事物的情感,。
難點(diǎn)重點(diǎn)：把握詩(shī)歌的內(nèi)涵。體會(huì)作者所運(yùn)用的擬人寫作手法,。
難點(diǎn)：領(lǐng)略作者筆下所描繪的自然之美,，體會(huì)體會(huì)作者所表達(dá)的情感。
選擇 朗讀指導(dǎo)法,、討論法 課型 新授
課前準(zhǔn)備 搜集并閱讀有關(guān)描寫瀑布的詩(shī)文 是否采用多 媒 體 是
1．以舊引新,，激發(fā)興趣。同學(xué)們誰(shuí)來(lái)給大家讀讀或背背你搜集的描寫瀑布的詩(shī)文,，有沒(méi)有李白寫的,，你們對(duì)李白還有哪些了解呢？ 《靜夜思》,、《夜宿山寺》,、《送孟浩然之廣陵》、《早發(fā)白帝城》
2．揭示學(xué)習(xí)目標(biāo),。
出示古詩(shī)的一般學(xué)習(xí)步驟：
①理解課題,，認(rèn)識(shí)作者；②解釋詞語(yǔ),，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意,；
③聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象,；④感情朗讀,，體會(huì)詩(shī)境。
學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》完成下列任務(wù)：
1．知作者：看課下注釋及練習(xí)冊(cè)走近作者,，了解作者,。
李白生卒年月（701-761 ）字,，太白,；號(hào),，青蓮居士。號(hào)稱詩(shī)仙,，現(xiàn)存詩(shī)900多首,。風(fēng)格飄逸、豪放,；想象豐富,、氣魄雄偉。
2．讀詩(shī)歌（要求：讀準(zhǔn)字音,；讀準(zhǔn)節(jié)奏,；讀出感情。）
（1）師范讀全詩(shī),。學(xué)生畫出節(jié)奏,。
日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川,。
飛流/直下/三千尺,，疑是銀河/落九天。
（2）全班自由讀,、齊讀這首詩(shī),。
討論;讀題目，誰(shuí)能用這個(gè)“望”字組詞,？你覺(jué)得在這
指名學(xué)生背或讀自己搜集的描寫瀑布的.詩(shī)文,。
結(jié)合練習(xí)冊(cè)學(xué)法導(dǎo)航及詩(shī)歌五步教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布水》。
指導(dǎo)學(xué)生看課下注釋及練習(xí)冊(cè)走近作者,，按名,、時(shí)、地,、著,、稱的要求了解作者。播放課件進(jìn)行對(duì)照,。
范讀詩(shī)歌,，并將請(qǐng)朗讀要領(lǐng)
巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或點(diǎn)撥。
指導(dǎo)學(xué)生背或讀自己搜集的描寫瀑布的詩(shī)文,，其余學(xué)生傾聽(tīng),。
默讀練習(xí)冊(cè)學(xué)法導(dǎo)航，明確學(xué)法要領(lǐng),。
傾聽(tīng),，并標(biāo)注字音，畫出朗讀節(jié)奏,。自由讀,。
朗讀后,，鄰桌之間展開(kāi)討論。聆聽(tīng),，領(lǐng)回學(xué)法要領(lǐng),。
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
兒應(yīng)該用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思,。你看到了什么,？ 我們來(lái)看看李白是怎樣夸的？
3．釋詩(shī)意：讀第一句詩(shī),。讀注釋②和③,。除了這兩個(gè)詞，詩(shī)中哪些字你不理解,？說(shuō)整句詩(shī)的意思,。
4．總結(jié)學(xué)法：讀詩(shī)句、看注釋,、說(shuō)意思,。
5．根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三,、四句詩(shī),。
悟詩(shī)情、小組討論,。
1．詩(shī)中哪幾句是作者望到的景色,？作者運(yùn)用了哪些寫法？
日照香爐生紫煙,，—?jiǎng)?遙看瀑布掛前川,。—靜
飛流直下三千尺,，—?jiǎng)?/p>
2．哪些是作者想象到的,？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（疑是銀河落九天,?！燮?壯麗）
激感情：你覺(jué)得詩(shī)中哪些字用得妙？為什么,？
(生,、掛、飛,、落……)
１．輕聲背誦詩(shī),，想象自己仿佛看到和聽(tīng)到了什么？
２．誰(shuí)能用“啊，――真――”的句式來(lái)表達(dá)廬山瀑布給你的 印象,。此時(shí)此刻,，你最想對(duì)李白說(shuō)什么？
4．背誦,、注意重音及詩(shī)歌節(jié)奏，再讀古詩(shī),，把你們的感受讀出來(lái),。
5．總結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一般方法：（1）知作者。（2）讀詩(shī)句,。（3）釋詩(shī)意,。（4）激感情。（5）背誦默寫,。
1．給下列加線的字注音,。
紫煙（ ） 前川（ ）
2．解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。
⑴遙看瀑布掛前川 川：⑵疑是銀河落九天 九天：
3．文學(xué)常識(shí)填空,。
《望廬山瀑布》題目又作《_________》一文的作者是_____,，字太白，號(hào)_______,，____朝偉大詩(shī)人,。
4．背誦并默寫《望廬山瀑布》。 巡回指導(dǎo),，著重關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,。
巡視并參與個(gè)別小組的討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解,，努力做到有理有據(jù),。
引導(dǎo)學(xué)生找，說(shuō),。,、輕聲低吟。
引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞,，理解本文擬人首發(fā)的運(yùn)用,。
引導(dǎo)學(xué)生從描寫對(duì)象，修辭手法,，詩(shī)歌意境,，情感表達(dá)等方面考慮
和學(xué)生共同回顧學(xué)習(xí)本詩(shī)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。
課件出示上述練習(xí)題,，重點(diǎn)檢查學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。 互相說(shuō)，力求抓住重點(diǎn),，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，表達(dá)準(zhǔn)確。
找,，做標(biāo)記,，想，說(shuō),。
找,，說(shuō)，背詩(shī),，閉上眼睛想,，聽(tīng)，說(shuō),。
想,，默練，叫道名的學(xué)生說(shuō),。反復(fù)朗讀成誦
回顧總結(jié)并記好筆記,。
讀，找,，勾畫,，圈點(diǎn)表明特征性的詞。組員之間相互說(shuō),。
按照老師的指點(diǎn)在小組中展開(kāi)討論,。
看大屏幕，思考,，叫道名的學(xué)生回答問(wèn)題,，其余糾正補(bǔ)充。
1．布置作業(yè)：背誦并默寫《望廬山瀑布》,。
2．完成練習(xí)冊(cè)1---4,。
3．搜集有關(guān)瀑布的古詩(shī)文。
教學(xué)反思
實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案錦集七篇文章篇三
1,、了解傾聽(tīng)的重要性,；
2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，懂得傾聽(tīng)；
3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)訓(xùn)練,，提高人際交往能力,。
從實(shí)踐中鍛煉傾聽(tīng)能力。
鍛煉傾聽(tīng)能力,，提高傾聽(tīng)素養(yǎng),。
師：請(qǐng)大家聽(tīng)故事，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的感受,？
教師出示故事,，學(xué)生傾聽(tīng)并發(fā)言。
師：故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識(shí),，還影響了老師和同學(xué),，是對(duì)老師、同學(xué)的不尊重,，是沒(méi)有素養(yǎng)的表現(xiàn),，長(zhǎng)久下去會(huì)形成不好的行為習(xí)慣,，不利于自己的成長(zhǎng),。所以我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者,。
板書課題：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
1,、師：認(rèn)真地“聽(tīng)”別人說(shuō)話，似乎是一件很簡(jiǎn)單的事,，但并非每個(gè)人都能做得到,，那么怎樣才能做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者呢？請(qǐng)小朋友們四人為一小組,，進(jìn)行討論交流,，看哪組想得最周全，隨時(shí)作好筆記,。
2,、生以小組為單位討論、交流,，小組代表發(fā)言,。
3、教師歸納為傾聽(tīng)的方法,，即“四心”
誠(chéng)心：抱著謙虛態(tài)度聽(tīng),；
專心：仔細(xì)地聽(tīng)，不要三心二意,，上課時(shí)聽(tīng)到重要的地方可作筆記,；
耐心：不要輕易打斷別人的話；
應(yīng)心：給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),，鼓勵(lì)對(duì)方說(shuō)下去,。
師：通過(guò)剛才的討論，我想大家一定都掌握了傾聽(tīng)的技巧，接下來(lái)老師要來(lái)考考大家,。
教師出示材料：
時(shí)間：早上 地點(diǎn)：上學(xué)的路上 人物：玲玲和媽媽
“玲玲,，小孩子要講禮貌，不能罵人,，要尊敬老師,，團(tuán)結(jié)小朋友……”
“媽，我知道了,！還用你來(lái)講,！”玲玲打斷了媽媽的話。
“你上課要認(rèn)真聽(tīng)老師講課……”
“媽,，我知道了,！知道了！你還要講,！
”玲玲極不耐煩地說(shuō)道,。
“玲玲，你怎么能這樣跟媽媽說(shuō)話呀,？”
“我不說(shuō)了,！”于是，一溜煙地跑了,，只剩下媽媽一個(gè)人呆呆地站在那,。
學(xué)生討論、交流玲玲在傾聽(tīng)時(shí)犯了哪些錯(cuò)誤,，并發(fā)言,。
師：和長(zhǎng)輩交談要有禮貌，要虛心接受長(zhǎng)輩的意見(jiàn)和建議,，自己才能更快的成長(zhǎng),。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,，放松心情,，聽(tīng)老師播放一些聲音，看看誰(shuí)的傾聽(tīng)能力最強(qiáng),，聽(tīng)的時(shí)候可適當(dāng)作好記錄,。 學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),，發(fā)言。
師：同學(xué)們的傾聽(tīng)能力可真強(qiáng),，說(shuō)出了這么多,，可見(jiàn)同學(xué)生們都在用心地傾聽(tīng)。
師：請(qǐng)大家回想一下,，近段時(shí)間,，面對(duì)父母的嘮叨,，你傾聽(tīng)了嗎？面對(duì)老師的教誨,，你傾聽(tīng)了嗎,？面對(duì)同學(xué)的苦惱，你傾聽(tīng)了嗎,？把你做得好的地方及不足之處寫下來(lái),。 生活動(dòng)，交流,。
師：的確,，傾聽(tīng)自然，傾聽(tīng)生活,，傾聽(tīng)他人,，你將會(huì)有一種美好的享受，一份意外的收獲,。傾聽(tīng)父母的嘮叨,，愛(ài)意滿滿；傾聽(tīng)老師的教誨,，知識(shí)多多,；傾聽(tīng)同學(xué)的苦惱,，友情濃濃……同學(xué)們,，做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者吧！
實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案錦集七篇文章篇四
l.板書課題,，看到課題后你想到了什么,？
2.范讀課文，引起讀書的興趣,。
生自由表述,。
聽(tīng)讀課文。
１,、自己試讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字,，
并練習(xí)把語(yǔ)句讀通順,。
２、檢查識(shí)字,，多種形式練讀生字,。
３、檢查指導(dǎo)讀課文,，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢,。
４,、整體感知內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)課文寫了幾件事,，分別
把媽媽的愛(ài)比作什么,？
1、自由讀課文,。
2,、圈畫生字、新詞,。
3,、小組交流，自學(xué)生字詞,。
１,、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)（可以從第一節(jié)開(kāi)始，也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié)）
（１）自讀自悟,。讀這一節(jié)時(shí)你想表達(dá)會(huì)感情,，每一句話你怎樣讀。
（２）指讀評(píng)讀,。交流：這一節(jié)詩(shī)告訴我們什么？（媽媽的愛(ài)是無(wú)私的）討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀,，才能充分表達(dá)感情（必要時(shí)老師可以范讀,、領(lǐng)讀）
（３）自己練習(xí)讀出整節(jié)詩(shī)的理解和每句詩(shī)的理解，表達(dá)出詩(shī)的思想感情,。
２,、采取以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩(shī),。
1,、生讀課文，思考問(wèn)題,。
2,、邊讀邊理解課文，回答問(wèn)題,。
３,、能有條理地表述。
１,、指導(dǎo)讀好第四節(jié),。
（１）自讀自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長(zhǎng)大,？這和媽媽的愛(ài)有什么關(guān)系,？
（２）指導(dǎo)讀好每句話,，表達(dá)“我”懂得回報(bào)的心情，頌揚(yáng)母愛(ài)的偉大,。
２,、有感情地朗讀全文，進(jìn)一步整體感受,。
1,、學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑,。
2,、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的`意思，能結(jié)合生活實(shí)際,，舉例說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。
寫幾句話表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
生自由寫話,，只要能表達(dá)自己的感情即可,。
聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的具體實(shí)例,，談一談自已怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài),。
板書設(shè)計(jì)：１2媽媽的愛(ài)
夏夜扇扇子
雨天媽媽撐傘
我生病抱我看病
“三八”節(jié)我獻(xiàn)花
課后記：
實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案錦集七篇文章篇五
１、理解課文內(nèi)容,，了解月球表面的基本情況,，以及與月球相關(guān)的未解之謎；
２,、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力,。
理解課文內(nèi)容,，感受月球的神秘和魅力,。
１、課文插圖,，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔,、清幽的圖片；
２,、樂(lè)曲《春江花月夜》,；
３、學(xué)生收集古詩(shī)詞中描寫月亮的名句及有關(guān)月球奧秘的圖文資料,。
一,、情境引入
（cai出示圖片）
師：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空,?？吹竭@幅場(chǎng)景,，你想說(shuō)些什么？你想到了哪些有關(guān)古詩(shī),、故事,、或者想提一些什么問(wèn)題呢？
（學(xué)生發(fā)言）
cai 出示：那皎潔的月光曾引起人們多么美好的遐想,。
師：同學(xué)們,，你們也被這皎潔的月光勾起了無(wú)限的遐想了嗎？（是的）那么我們來(lái)美美的讀一讀這句話,，好嗎,？
（學(xué)生朗讀 cai 出示的這句話。）
師：古往今來(lái),，人們仰望天上的一輪明月,，總會(huì)激起無(wú)窮的疑問(wèn)！直到１９６９年７月２０日,，美國(guó)的兩名宇航員首次登上月球,，（相機(jī)點(diǎn)擊宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。
師：今天就讓我們和作者一起來(lái)探索——月球之謎,。（板書課題）
二,、cai 出示自讀要求
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕出示的自讀要求，自由的讀一讀課文,。
屏幕上出示了哪些自讀要求,？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)大聲地讀出來(lái)。（指生讀）
１,、劃出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎,。
２、就你最感興趣的一個(gè)不解之謎,，結(jié)合課余搜集的資料,，在空白處寫一寫自己的猜想：
（老師相機(jī)發(fā)表，學(xué)生填寫表格）
我最感興趣的謎
我的猜想
實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案錦集七篇文章篇六
1．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字,。
2．能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文,，能把握課文的主要內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神,，感受“表弟”美好的心靈。
（一）導(dǎo)入
這節(jié)課,，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的.課文：新年禮物,。
（二）按要求自讀課文
要求：1．借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍,。
2．默讀課文,，在不懂的字,、詞、句下面畫上橫線打上“,？”,，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞,、句,。
3．再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào),。想一想,，每個(gè)自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事,？
（三）小組討論交流
1．向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容,？還有哪些內(nèi)容不懂。
2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問(wèn)題,。
（四）師生共同交流自學(xué)情況
1．指讀課文,。
2．本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么,？文中主要講了一件什么事,？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中,，改正了過(guò)去做作業(yè) 不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事,。
（五）質(zhì)疑
1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問(wèn)題。
2．師生共同歸納,，疏理所提問(wèn)題,。
（六）自由讀課文
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流
1．作者為什么說(shuō)：“弟弟送給老師的算不上什么禮物,、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心,。”
明確：（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià),。
（2）作業(yè) 清楚,、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的,，所以說(shuō)：“算不上什么禮物?！?/p>
（3）聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病,，現(xiàn)在對(duì)作業(yè) 的態(tài)度,，作業(yè) 的樣子,，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn),，尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心,。
2．教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。
（十）擴(kuò)展練習(xí)
1．把句子補(bǔ)充完整。
（1）弟弟告訴爸爸,，他們小隊(duì)悄悄地商量過(guò)了,，送給老師的新年禮物要
（2）他是用美好的心靈，在做著送給
2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀,。
