無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

全國(guó)先進(jìn)教師事跡材料 先進(jìn)教師事跡材料字篇一

為了帶好這個(gè)班，我想了許多的辦法,。在班級(jí)管理中,，我堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新,。實(shí)行量化管理,。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行,，按照紀(jì)律遵守,、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度,、學(xué)習(xí)效果,、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分,，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，這樣一來(lái)，大大提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,，班級(jí)管理水平明顯提高,。我還實(shí)行“輪流班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級(jí)的全面工作,，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐,，體會(huì)到班級(jí)管理的難度，從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感,。這些做法,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性，班級(jí)面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了,，不懂就問(wèn)的多了,。經(jīng)過(guò)一年的努力，中考時(shí),，我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”,，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo)，班級(jí)綜合排名也名列前茅,。

多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐告訴我,，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生,，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴,，才能因勢(shì)利導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比如：歷來(lái)讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生,。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因,，后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校,，老師不喜歡,；在班里，學(xué)生瞧不起,；回到家里,，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處,，他們是愿意進(jìn)步的,，只是周圍的人不理解他們，我們當(dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，正確加以引導(dǎo)他們,，讓學(xué)生、家長(zhǎng),、任課教師等身邊的人都理解他們,，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的,。

在新的社會(huì)環(huán)境之下,，學(xué)生的思想工作難度較大，尤其問(wèn)題學(xué)生,，在九（4）班,，有一位姓劉的學(xué)生,，由于聽不進(jìn)父母的勸告，加之又受到社會(huì)一些不良因素的誘惑,，八年級(jí)時(shí),，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并離家出走,。為了讓劉同學(xué)“收心”,，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法,，同時(shí),，我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),，精誠(chéng)所至金石為開,，該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意，表示要努力讀書,，積極上進(jìn),，改掉身上的不良習(xí)慣，最后,，劉同學(xué)也順利的考上了高中。

我常常告誡自己,，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭,，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。特別是對(duì)有過(guò)錯(cuò)誤行為的學(xué)生,，更要以真誠(chéng)的同情心,，責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過(guò)錯(cuò)的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣,。上課光著膀子,，隨便出入課堂，遲到,、曠課,、抽煙、喝酒,、打架,！在和他的接觸中，我了解到他人聰明,。能夠接受老師的幫助,。只是自控能力差,，管不住自己,。我反復(fù)和他談心交心,。幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，一次期末考試,，一名年輕教師制止他打小抄,，他便和教師頂撞起來(lái)，在我嚴(yán)厲地批評(píng)他后,，又耐心地幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因,。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí)，這個(gè)天不怕,、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說(shuō)：“老師我錯(cuò)了,，我不該讓您操心?！蔽覀冇终劻撕芫?，分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說(shuō)：“老師，我一輩子也忘不了您,。我一定好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您,。”

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè),，我將生活的辛酸埋在心底,，用心堅(jiān)守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農(nóng)村的孩子,。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè),，而愛是最好的教育。十多年來(lái),，我一直以良心對(duì)待事業(yè),，以愛心對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生生病,，我親自探望，學(xué)生有困難,，我熱情幫助,，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行,。

新一輪課程改革,，以反對(duì)“應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)第一”為前提,，以“面向全體,、全面發(fā)展”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨,，拉開了課改的序幕,。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì),，我反復(fù)地、認(rèn)真地閱讀《走進(jìn)新課程》一書,，潛心領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人,。為教好一節(jié)課,，我反復(fù)推敲琢磨，研讀教材,，閱讀教學(xué)參考書目,，努力駕馭教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案,，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過(guò)程的設(shè)定,，從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇,，以及知識(shí),、能力、感情價(jià)值觀等的把握,，都要周密的思考,，做到胸中有丘壑,，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使課堂教學(xué)事半功倍。

全國(guó)先進(jìn)教師事跡材料 先進(jìn)教師事跡材料字篇二

在幼兒園里,，與孩子們?cè)谝黄鹕罱煌疃嗟哪^(guò)于班主任,，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢,？要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛得公平、愛得得法,，那是不容易的,。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,，有向往，有勇氣,，有力量,，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步,。具體地說(shuō)，班主任應(yīng)該給他們情感,，給道理,，給信心，給歡樂(lè),。一句話,，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路,。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒有愛就沒有教育,。”愛是理解,，愛是同情,，愛是尊重，愛是信任,，愛是寬容,，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn),，愛是當(dāng)好班主任的前提,。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,，甚至害怕到園,。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感,。語(yǔ)言的表達(dá)固然重要,，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí),，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,，讓孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛,。班上有一名叫馬錦岳的小男孩,。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話,，一說(shuō)話就嘰哩咕嚕,。最初的日子里，他天天尿褲子,，亂用別人的杯子和毛巾,，還常常齜牙咧嘴,，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上,、床上爬來(lái)爬去,，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義,。有時(shí)候,，我甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好,。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我改變了對(duì)馬錦岳小朋友的看法。一天中午,，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張,，西一張,，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過(guò)去,，將椅子一張張擺放整齊,，我一陣感動(dòng)，問(wèn)：“錦岳你怎么不去玩呢,？”“椅子還沒擺好呢,。”小小的一件事,，讓我看到了錦岳愛集體,，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,，我就再也沒有了以前那種想法,，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的,。于是，我開始和他交朋友,，讓孩子們跟他親近,，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力,。游戲時(shí),，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭,。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他,。功夫不負(fù)有心人，不久后,，錦岳的眼睛漸漸明亮起來(lái),，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑,。

一個(gè)合格的幼兒園教師,，既是嚴(yán)父，又是慈母,；既是教師,，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。剛開學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,，跟隨母親長(zhǎng)大,。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻,，少言寡語(yǔ),，對(duì)人沒禮貌。她通過(guò)電話了解這一情況,，先與孩子的母親談心,，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍,，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,，看誰(shuí)講文明,、懂禮貌”、“找朋友”,、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng),。對(duì)秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使舒奇充滿信心,。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,，“石老師早！”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，我抬頭一看,，原來(lái)是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好,。舒奇的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“石老師，舒奇現(xiàn)在真的變了,，你可為我們操了不少心,，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚,，辨別是非能力差,，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯,，這就需要做老師的給孩子們以道理,，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^(guò)程中自己教育自己,，以事論事。

一次,，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事,，在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,，頭埋得很低,，這一表象引起了我的注意。課后,，我找到這個(gè)小朋友,，與他進(jìn)行了交談,，在輕松的聊天中,，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情,。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育,，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示，以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分疼愛,，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,，讓他們明辨是非,，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,，在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的,。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討,，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法,，受到家長(zhǎng)的歡迎。

在做好工作的同時(shí),，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí),。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊,，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,，不斷充實(shí)自己,。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議,、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn),。所謂“不積跬步列以至千里,，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，注重平時(shí)的積累,，將日常工作中的反思,、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,，并分別榮獲縣，市,，區(qū)級(jí)一,，二，三等獎(jiǎng),；在幼兒園教師技能技巧（教案設(shè)計(jì),，故事，舞蹈）比賽活動(dòng)中分別榮獲一,、二等獎(jiǎng),；榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師,，“德育先進(jìn)教師”,，“優(yōu)秀工會(huì)積極分子”等稱號(hào),，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定,。

成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，使自己真正走進(jìn)童心世界,，探索童心世界無(wú)窮的奧秘,，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

全國(guó)先進(jìn)教師事跡材料 先進(jìn)教師事跡材料字篇三

誰(shuí)為青春陽(yáng)光代言,，誰(shuí)為幼兒保駕護(hù)航，誰(shuí)追夢(mèng)在幼教路上？是她,，就是她,，開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師：許然，一位充滿活力,、散發(fā)自信的青年教師,。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度,、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年,，7年來(lái),，她努力著,、收獲著、進(jìn)步著……

她興趣廣泛,，除擅長(zhǎng)繪畫和剪紙外,，還會(huì)唱,、會(huì)跳、會(huì)講,。俗話說(shuō)“學(xué)高為師,，身正為范”,，在生活中,、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責(zé),，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法,，遵守社會(huì)公德,，沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園,、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的她天生有一份對(duì)孩子的愛心,、耐心和責(zé)任心，她很喜愛小朋友,，在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐,、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽,。在和孩子們的交往中她漸漸成熟,，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法，漸漸地從青澀走向成熟……但,，她并不滿足于這些,，因?yàn)樗肋@些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng),。

成熟自信的她積極上進(jìn)，歷經(jīng)生活的考驗(yàn),，一路走來(lái),，收獲累累：2012年通過(guò)自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書；近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評(píng)比一個(gè)一等獎(jiǎng),，四個(gè)二等獎(jiǎng),；區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào),；市級(jí)公開課《好玩的空氣》收到好評(píng),；積極參與課題研究，撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上,。在平時(shí)的工作中她擅長(zhǎng)組織開展各種活動(dòng),，《圣誕參會(huì)》《我當(dāng)小媽媽》等活動(dòng)，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行報(bào)道,，引起了良好的效果,。

成長(zhǎng)路上，她說(shuō)：做蠟燭,，就燃燒出通紅的火焰,，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天,！她是這樣說(shuō)的,，也是這樣做的，她時(shí)刻銘記著自己的神圣使命,，努力克服不足,，腳踏實(shí)地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們,、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè),！