范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

地理怎么才能學好篇1

一、指導思想和目標

根據(jù)我校教學工作安排和高二年級實況,，在我校地理教研組工作計劃的指導下,，制定此計劃。以不斷提高學生的地理能力和學習能力為宗旨,，彰顯個人優(yōu)勢和發(fā)揮集體智慧而堅持集體備課,，為迎接近期理科的學業(yè)水平測試和將面臨的文科高考，扎實做好教育教學工作,。

本學期本科組以提高教育教學質(zhì)量為核心,，創(chuàng)新教學、教研形式,，努力提高課堂教學工作的有效性和實效性,，以備課組為單位，實施先進教學理念引領下,，從教學設計,、課堂教學、教學落實到課后反思,，開展組內(nèi)觀摩研討,，以達到共同提高之目的；加強高二年級高考備考的科學性,、有效性,、針對性，切實提高教學質(zhì)量,。

二,、主要工作和措施

1、本學期理科需要復習地理必修1,、2,、3.，迎接學業(yè)水平測試,；文科承接上學期教學計劃,，選用《北斗地圖中學地理圖文詳解指導地圖冊》（廣東專版）來學習世界地理和中國地理部分，接下來是地理必修1,、2,、3的復習，迎接市里統(tǒng)一考試,。

2,、制訂詳細的教學工作計劃，在備課組討論，形成統(tǒng)一意見在備課組實施,。具體包括：教學進度,、教學內(nèi)容、課堂練習,、課后作業(yè),、月考的范圍等。

3,、教學上以個人鉆研為主,，集體備課為輔。認真鉆研地理大綱,、課標,、教材、教法,。通過集體備課統(tǒng)一重點內(nèi)容,、統(tǒng)一教學進度。按照教學常規(guī)要求,，做好備,、講、批,、復,、查各教學環(huán)節(jié)工作。

4,、備課組內(nèi)成員之間,，提倡相互聽課、評課,，次數(shù)不限,。意在虛心學習他人之長，補己之短,，進而不斷提高業(yè)務水平,。備課組成員，每學期至少承擔一次校級公開課,。個人下功夫準備公開課,，備課組參與幫忙，發(fā)揮集體智慧,，努力使公開課成功精彩。

5,、為不斷提高自身業(yè)務水平,，備課組成員除積極參加市教研活動和聽校內(nèi)觀摩課外，還要自覺上網(wǎng)聽取地理專家講座，不斷提高地理教學水平和教研能力,。研究地理教育教學對學生的教育性,，關注學生學習狀態(tài)。

6,、認真貫徹教導處,、教研處提出的各項制度措施，確保常規(guī)教學的順利開展,。在教務處和教研組的指導下,，精誠團結，相互合作,，積極主動搞好本備課組各項工作,，了解新的`高考模式、題型設置,、難度控制,、分值時間等信息，切實把握高考動態(tài),。

三,、集體備課及安排

根據(jù)教學進度，探索研究各章節(jié)教學的重點,、難點,、教法、學法以及教材處理(圖形,、活動,、閱讀、練習,、單元測試等問題)等,。

具體要求：內(nèi)容要具體,詳實；每周一次,，每次一節(jié)課時間,；備課組長有記錄；主講人（負責人）要寫好

發(fā)言稿

地理怎么才能學好篇2

一、教材分析

高一地理

本學期受人員安排的影響,，高一地理教師主要是李xx和呂xx老師,，負責學考班級的教學,。

上課內(nèi)容包括必修二的《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動》和《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》，必修三的《區(qū)域地理環(huán)境與人類活動》,、《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》和《地理信息技術應用》,。

必修二的內(nèi)容和生活結合緊密，需要學生聯(lián)系溫州或者周邊地區(qū)的工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通等綜合考慮各種問題。必修三的教材是以區(qū)域地理為背景下的綜合性內(nèi)容,，以德國工業(yè)為代表的歐洲地區(qū),、以美國農(nóng)業(yè)為代表的美洲地區(qū)、以西北荒漠化和洞庭湖濕地為代表的中國地理,，滲透區(qū)域發(fā)展的不同階段,、發(fā)展的存在問題、可持續(xù)發(fā)展措施和信息化技術,。

高二地理

本學期的主要任務是中國地理,，細化的內(nèi)容很多：中國的行政區(qū)域、中國的地形,、中國的氣候,、中國的河流和交通；四大分區(qū)：北方地區(qū),、南方地區(qū),、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。

特別是四大分區(qū),，以北方地區(qū)為例,，包括東北地區(qū)、華北地區(qū)和黃土高原,，傳統(tǒng)上這一部分綜合分析,，但結合考試，需要再細化,，以東北地區(qū)為例,，分為東北三大平原（三江平原、松嫩平原和遼河平原）,。

二,、學情分析

高一學生

現(xiàn)在的高一已經(jīng)7選3，分班后的班級,，目前2位老師擔任的都是學考班級,，地理基礎薄弱，課時基本夠用,，作業(yè)完成的還可以,。

高二學生

現(xiàn)在的高二學生學考有9個班,，分為3個層次，重點班的學生情況不錯,，次重點班的學生基礎參差不齊，自然地理最需要補齊地理原理和規(guī)律,，人文地理最需要補充新思維,，區(qū)域地理需要強化記憶。

三,、教學目標

高一地理

以學考的70分試卷為研究重點,，爭取學考一次性通過。

高二地理

以選考的100分試卷為主要研究對象,，落實好中國地理的教學,，提高選擇題的得分率。

四,、提高質(zhì)量措施

高一地理

落實措施：a提高課堂效率,，認真?zhèn)湔n，讓學生積極參與到我們的課堂,。

b課后作業(yè)及時批閱,，單元復習和單元試卷考查相結合。

高二地理

落實措施：a填圖,，讓學生盡量多的了解中國地理的各地,。

b區(qū)域的簡化記憶，必要的記憶是需要的

c以試題為研究中心,，重視中觀地理的教學,，提高課堂教學的針對性。

五,、備課組活動安排

如集體備課,、公開課、專題討論,、曬課,、磨課等等的活動時間、主題,、主講人,、參與人員等

1.集體備課安排（至少6次）

2.公開課、聽評課安排（每人至少一節(jié)公開課,、一次主評）

3.專題講座安排

4.其它活動安排

六,、教科研成果評比、選修課開發(fā)計劃

七,、其它計劃內(nèi)容（可選）

地理怎么才能學好篇3

一,、學生情況分析：

本學期教學班共24個,，其中縣文科班個為3人，片文科班5個,，藝術文班8個,，縣理科班4個，縣片文班3個,，藝術理科班1個,。理科和文科都要參加12月份的全省水平測試，然后理科結課,，文科學習選修教材,。

經(jīng)過高一一學年的地理學習，學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但也存在一些問題：

1、班級之間差別較大,，一個班學生基礎較扎實,，學習主動性較強，另一個班學生基礎明顯偏弱,，學習習慣較差,，學習積極性不高，課堂紀律較差,，教學難度增大,。

2、同一個班級內(nèi)部,，由于班額大,，學生基礎也參差不齊。

僅少部分同學學習地理的積極性較高,，多數(shù)同學感到學習困難較大,。

3、理科學生普遍地理基礎較差,，落后面大,，討論、質(zhì)疑積極性不高,。

二,、教材分析：

高二第一學期,，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學內(nèi)容與選修教學內(nèi)容的學習，學習任務重,。而必修三以系統(tǒng)地理為主,，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學科理論外,，增設了活動設計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點。

三,、教學任務及總要求：

⒈理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣,，強調(diào)地理基礎會考的重要性，調(diào)動學習積極性,，培養(yǎng)學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點,，確保12月份的全省水平測試過關。

⒉文科注重基礎,，面向大眾,，注重一切學生的發(fā)展。培養(yǎng)學生扎實的基本功,，為今后高考學習開個好頭,。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

⒊兼顧少數(shù)，個別輔導,，解決個別學生吃不飽的矛盾,，使不同層次的學生都能有所收獲,。

四、教學主要措施：

1,、精心備課,，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點,，充分提高課堂45分鐘的效益,，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑,，加強教學的針對性,；

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學,，增強學生學習地理的興趣,；

3、加強學科內(nèi)和學科間的滲透,，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學習的方法；

4,、精講精練,，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識,，熟悉各種高考題型,，以適應綜合考試的要求。

地理怎么才能學好篇4

一,、指導思想

依據(jù)課程標準的要求,，結合高考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學進度,，本學期理科班要面臨會考,，文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程,。所以教學任務比較重,，特制訂此

教學計劃

二,、學生情況分析：

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習,，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技能,。但仍然存在一些問題：

1,、我校學生地理基礎知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎稍差的學生，班級人數(shù)也較多,，除此之外,，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會考復習困難重重,。

2,、我所帶的兩個文科班學生地理基礎較差，沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學習感興趣的學生,，其中上學期新接帶的高二（2）班,，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩,。而另一個文科班,，即高二（6）是藝術班，所以地理文化課課時較少,，教學工作緊張,，這又為教學工作帶來更大的壓力。

三,、教材分析：

由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,，文科學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修五,。選修六的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,；理科學生主要復習高中地理的三本必修知識，學習任務重,。

四、教學任務及總要求：

1、理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣,，強調(diào)地理學業(yè)水平考試的重要性,，調(diào)動學習積極性，培養(yǎng)學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點,，以會考標準為依據(jù),，做好基礎知識的復習梳理。

2,、文科注重基礎,，面向大眾，注重一切學生的發(fā)展,。培養(yǎng)學生扎實的基本功,，為今后高考學習打好基礎。學習選修5的知識,，理解自然災害的基本規(guī)律,，探求環(huán)境,、自然災害和人類活動的關系，認識我國的主要自然災害概況,，了解自然災害的監(jiān)測和防御,，進一步提高生存救助能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,，嘗試專項研究與實踐活動,；學會靈活運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異,、歸納規(guī)律,、分析成因，正確認識和評價自然災害與人類和環(huán)境之間的關系,，培養(yǎng)學生形成正確的防災減災觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危害,，并了解人類所應采取的對策措施,，更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與發(fā)展,，進一步理解人,、社會與自然環(huán)境之間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,，提出探究方案,，與他人合作，開展調(diào)查研究,，提出解決問題的對策,，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識,，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣,。復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步分析認識形成特色的原因,。

3,、培優(yōu)補差，個別輔導,，解決個別學生吃不飽,、個別學生吃不消的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。

五,、教學主要措施：

1,、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,，但在課堂上,，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡,。如何讓學生學得更主動,，探究的空間更大，值得我們作進一步研究,。

2,、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度,、廣度上做文章。

3,、要注意到學生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得，在各自原有的基礎上,，能進一步提高,。

4、理科地理教學要加強訓練,，提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性,。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用,。

網(wǎng)絡是目前的地理教學信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像,，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

地理怎么才能學好篇5

一,、指導思想：

為進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下：

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質(zhì),，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。

通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書,？數(shù)學（a版）》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1,、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3,、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。

4,、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。

三,、教法分析：

1、選取與內(nèi)容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3,、在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

四,、學情分析：

1、基本情況：高二（1）班共50人,，男生36人,，女生14人；

本班相對而言,，數(shù)學尖子約13人,，中上等生約23人，中等生約6人,，中下生約6人,，后進生約2人。

高二（2）班共49人,，男生37人,，女生12人,；本班相對而言，數(shù)學尖子約0人,，中上等生約7人,，中等生約8人，中下生約22人,，后進生約12人,。

2、（1）班學生學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。

班級存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

五,、教學要求：

1、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進行簡單的推理,，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用；

了解演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式,，并能運用它們進行一些簡單推理,；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。

2,、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；

了解分析法和綜合法的思考過程,、特點,；了解間接證明的一種基本方法——反證法；了解反證法的思考過程,、特點,。

3、（理）了解數(shù)學歸納法的原理,，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題,。

4、理解復數(shù)相等的充要條件,；

了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義,；會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算；了解復數(shù)代數(shù)形式的加,、減運算的幾何意義,。

5、（理）理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理,；

會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題,；理解排列、組合的概念,；能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式,、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題,；能用計數(shù)原理證明二項式定理,，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

6,、（理）理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性；

理解超幾何分布及其導出過程,，并能進行簡單的應用,；了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,，并能解決一些簡單的實際問題,；理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念,，能計算簡單離散型隨機變量的均值,、方差，并能解決一些實際問題,；利用實際問題的直方圖,，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求2×2列聯(lián)表）的基本思想,、方法及其簡單應用；

了解假設檢驗的基本思想,、方法及其簡單應用,；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用,；了解回歸的基本思想,、方法及其簡單應用。

8,、了解程序框圖,；

了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）；能繪制簡單實際問題的流程圖,，了解流程圖在解決實際問題中的作用,；了解結構圖；會運用結構圖梳理已學過的知識,、整理收集到的資料信息,。

9、所有考生都學習選修4—4“坐標系與參數(shù)方程”,，理科考生還需學習選修4—5“不等式選講”這部分專題內(nèi)容,。

六、教學措施：

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。

由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性；

注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念,；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系,；

加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

地理怎么才能學好篇6

一,、學情分析

高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的教學工作,。而理科班面臨6月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學生順利通過,，我倍感壓力；理科班的學生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識,，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢,。

二、指導思想

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制,、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量。

三,、學生基本情況

本學期教學班4個,，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多,，2班學生的基礎相對較好點?？偟膩碚f,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

四,、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,；倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

五,、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點

教材除了學科理論外,，增設了活動設計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學的重點，更是難點,。

六,、教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中,，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

七,、具體措施

1、加強對《課程標準》的深入研究《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基矗,。

2、認真鉆研教材,。在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化,，由依賴教材向主動構建教材轉化,。

3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐?！墩n標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié),。備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。