作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
小枕頭教案小班篇一
初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩,，嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音樂(lè)ｃｄ,、枕頭,、紗巾
１、故事引導(dǎo)
（１）出示圖片,，讓幼兒觀察后說(shuō)出圖上有什么,，發(fā)生了什么事？
（２）教師小結(jié)：正當(dāng)大家玩得開(kāi)心的時(shí)候,，門(mén)外傳來(lái)了媽媽的腳步聲,，寶寶趕緊上床睡覺(jué)，這時(shí)候媽媽來(lái)了,，唱起了溫柔好聽(tīng)的搖籃曲,。（穩(wěn)定情緒）
２、不同搖籃曲的欣賞
（１）提問(wèn)：小朋友知道什么是搖籃曲嗎,？
（２）師幼一起欣賞２－３首經(jīng)典的搖籃曲,，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴,，知道這樣的歌曲就是搖籃曲,，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩）
（３）小朋友還聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲？（結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇）
（４）教師示范表演，動(dòng)作粗野,，聲音洪亮的演唱搖籃曲,，提問(wèn)：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎,？（小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn),，旋律輕柔平和）
３、情景體驗(yàn)
（１）抱著自己的枕頭,，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌,。
（２）分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽：輕拍寶寶的背,，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲,。
寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子,。
4,、游戲：帶寶寶去公園散步
（1）提問(wèn)：天氣這么好,，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦,？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦,？怎么帶寶寶出去？我們要注意什么,？用動(dòng)作表示出來(lái)。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，豐富幼兒肢體動(dòng)作,，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范,，師幼一起模仿,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
（2）邊唱歌邊做動(dòng)作,，游戲2—3次,。（表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)，聲音連貫,，動(dòng)作輕柔的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中）
5、結(jié)束活動(dòng)
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上,。
搖籃曲,，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神,、催眠作用,，廣為傳唱，因?yàn)樗{(diào)平和,，節(jié)奏緩慢,，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。
小班幼兒的一個(gè)顯著特點(diǎn),，就是逐漸擺脫自我中心,，生活自理能力提高，有照顧他人的愿望,。同時(shí),，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，并且喜歡音樂(lè)表現(xiàn),，能唱簡(jiǎn)單歌曲,。
根據(jù)小班幼兒年齡特征，結(jié)合搖籃曲在幼兒的生活中經(jīng)常出現(xiàn),，所以選擇搖籃曲曲式作為教學(xué)內(nèi)容,，容易被幼兒理解和接受,，并能?chē)L試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
在活動(dòng)中我把教學(xué)活動(dòng)分為二大部分,。
一,、感受搖籃曲曲式的'優(yōu)美舒緩。
二,、在老師的引導(dǎo)下,，讓幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。
具體做法是：通過(guò)欣賞,、情景體驗(yàn),、教師總結(jié)，讓幼兒初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩,。通過(guò)在故事情節(jié)的引導(dǎo)下進(jìn)行模仿游戲,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
在教學(xué)中我運(yùn)用了示范法、講解法,，所以幼兒在游戲中較好的進(jìn)行了大膽表現(xiàn),，愉快的感受搖籃曲的美。
小枕頭教案小班篇二
1．欣賞并理解兒哥《小枕頭》,。
2．知道枕頭的作用,。
3．嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
各種漂亮的枕頭圖片,，一個(gè)枕頭實(shí)物,，白紙（張數(shù)與幼兒人數(shù)相等），黑板,。
一．學(xué)習(xí)兒歌《小枕頭》
1．出示實(shí)物枕頭,，導(dǎo)入兒歌。
師：小朋友,，今天老師帶了一樣?xùn)|西來(lái),，你們想不想看呢？……看這是什么呀,？（枕頭）小枕頭,，小小枕頭，墊著我頭,，做個(gè)美夢(mèng),，裝在里頭。
2．幼兒學(xué)念兒歌
師：好,，小朋友跟著老師念和做動(dòng)作,。
二．討論：枕頭的作用
1．師：小朋友,，我們什么時(shí)候用枕頭呀？你的枕頭是什么形狀,，什么顏色的,？上面有什么圖案？你最喜歡上面的什么圖案,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2．教師概括枕頭的作用：我們每天睡覺(jué)都要枕枕頭,，有枕頭睡覺(jué)睡得不舒服了。
三．操作幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》
1．教師展示各種有裝飾的枕頭圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞,。
師：老師這里有許多漂亮的枕頭圖片，各種各樣的顏色,，有長(zhǎng)方形的，心形的,，小朋友你們最喜歡哪一個(gè),？為什么喜歡？
2．教師示范畫(huà)枕頭
師：老師班要畫(huà)一個(gè)我最喜歡的枕頭,，長(zhǎng)方形的,，還有漂亮的花邊，我把它涂上粉紅色,，小朋友看,，老師畫(huà)的枕頭好不好看呀？
3．請(qǐng)幼兒操作幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的枕頭,，把它涂上漂亮的顏色,。
四．分享和交流
教師將幼兒的圖畫(huà)展出，請(qǐng)幼兒介紹自己的枕頭,。
五．小結(jié),。
師：小朋友真能干，都畫(huà)了自己喜歡的枕頭,，都很漂亮,，我們把它裝到書(shū)包里帶回去給爸爸媽媽看好不好？
小枕頭教案小班篇三
1,、初步感應(yīng)樂(lè)句短短長(zhǎng),，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2,、在通過(guò)觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲,。
1、幼兒學(xué)具：枕頭,、紗巾,。
2,、音樂(lè)：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂(lè)碟。
3,、圖片：《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖
一,、幼兒入場(chǎng)。
二,、故事引導(dǎo)：
師：今天老師給小朋友們講一個(gè)故事,，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》
三、肢體感應(yīng)樂(lè)句
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)和枕頭玩一個(gè)游戲,，請(qǐng)你們哄枕頭寶寶睡覺(jué),，記得哄枕頭寶寶睡覺(jué)的時(shí)候要拍拍它們，親一親它們?。úシ艃杀橐魳?lè)做哄枕頭寶寶睡覺(jué)樣）誰(shuí)的枕頭寶寶睡了呢,？一起去看看吧！走到別人的枕頭寶寶面前的時(shí)候要輕輕地蹲下來(lái)看,，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了?。úシ乓魳?lè)）我們的枕頭寶寶都睡了，請(qǐng)你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧,！
四,、觸感游戲
師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢？（軟軟的）今天老師給小朋友們帶來(lái)幾種不一樣的枕頭,，現(xiàn)在要請(qǐng)你們來(lái)摸一摸有什么不一樣（教師出示不同材質(zhì)的枕頭請(qǐng)幼兒摸,，并說(shuō)出軟、舒服．．．．．．各種形容詞）那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢,？
五,、情景游戲
師：小朋友們都累了吧？現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)媽媽,，你們來(lái)當(dāng)寶寶,，寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子,，媽媽來(lái)唱搖籃曲給你們聽(tīng),，看看哪位寶寶睡得最好、最香,，等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦?。ń處煶枨靶≌眍^”哄寶寶睡覺(jué)）
六、結(jié)束部分
師：寶寶們起床了,，你們睡得好嗎,？那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢？（想）那我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛出去玩游戲吧?。úシ拧靶≌眍^”音樂(lè)出場(chǎng)）
小枕頭教案小班篇四
感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩,。
嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作演唱歌曲,。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境,。
通過(guò)聽(tīng),、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖,、音樂(lè)cd,、枕頭、紗巾
1,、故事引導(dǎo)
(1)出示圖片,，讓幼兒觀察后說(shuō)出圖上有什么，發(fā)生了什么事?
(2)教師小結(jié)：正當(dāng)大家玩得開(kāi)心的時(shí)候,，門(mén)外傳來(lái)了媽媽的腳步聲,，寶寶趕緊上床睡覺(jué)，這時(shí)候媽媽來(lái)了,，唱起了溫柔好聽(tīng)的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)
2,、不同搖籃曲的欣賞
(1)提問(wèn)：小朋友知道什么是搖籃曲嗎?
(2)師幼一起欣賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲,，隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴,，知道這樣的歌曲就是搖籃曲,，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)
(3)小朋友還聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇)
(4)教師示范表演,，動(dòng)作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲,，提問(wèn)：這樣唱搖籃曲,，寶寶能睡著嗎?(小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)，旋律輕柔平和)
3,、情景體驗(yàn)
(1)抱著自己的枕頭,，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
(2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶,。
媽媽：輕拍寶寶的背,，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。
寶寶：以紗巾蓋被,，作熟睡的樣子,。
4,、游戲：帶寶寶去公園散步
(1)提問(wèn)：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧,，寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動(dòng)作表示出來(lái),。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒肢體動(dòng)作,，可以師示范幼兒模仿,，或者幼兒示范，師幼一起模仿,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。)
(2)邊唱歌邊做動(dòng)作，游戲2—3次,。(表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn),，聲音連貫，動(dòng)作輕柔的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中)
5,、結(jié)束活動(dòng)
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
小枕頭教案小班篇五
為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺(jué)枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處,，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的,。
1．欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》,。
2．在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭,。
3．通過(guò)活動(dòng)知道枕頭的作用，并學(xué)會(huì)好好愛(ài)護(hù)自己的枕頭,。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容,，知道枕頭的作用,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
1. 各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè),，各種漂亮的枕頭圖片,。
2. 幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》。
3. 幼兒用書(shū)《多彩的枕頭》,。
一,、活動(dòng)導(dǎo)入
1．教師出示實(shí)物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）師：這是什么呀,？（小枕頭）,，小枕頭有什么作用的呀？（睡覺(jué)的時(shí)候墊頭）舒服嗎,？（舒服）你的枕頭是什么樣的,？（幼兒各自述說(shuō)）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征,、小枕頭是什么形狀的,？（有的是方形的，有的是心形的）看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小枕頭的圖案）
2．教師小結(jié)：
（1）小枕頭有很多是方形的,，也有心形的，圓形的,，小枕頭有各種各樣的圖案花式,，枕頭讓人舒服，睡覺(jué)睡得香,，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽(tīng),。
（2）教師有表情地朗誦一遍兒歌，請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)并欣賞,。
（3）幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍,。
3．教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望,。
（1）師：這些枕頭是老師畫(huà)的,，你們看漂亮嗎？（漂亮）圖上的枕頭裝飾有什么,？（幼兒觀察并說(shuō)出來(lái)）
（2）今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的小枕頭，把你見(jiàn)過(guò)或喜歡的圖案畫(huà)出來(lái),，看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮,。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1．幼兒操作繪畫(huà)《多彩的枕頭》,，裝飾“枕頭”,。
2．教師兩邊走巡，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),，幫助較差幼兒,。
3．提醒幼兒不要亂畫(huà)亂涂，注意畫(huà)面的整潔,。
4．分享和交流,。
教師將幼兒的圖畫(huà)展出，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅,，為什么喜歡,。
三,、活動(dòng)結(jié)束
1．課后小評(píng)。
2．教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全,，睡覺(jué)時(shí)要安靜,，不要打鬧。
3．結(jié)束活動(dòng),。
活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走,，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn),，告訴老師和同伴,，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫(huà)時(shí),，有很大部分幼兒不能很好的繪畫(huà)裝飾枕頭,。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說(shuō)并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足,，但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情,，每個(gè)動(dòng)作?？傮w來(lái)說(shuō),，師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中,，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛(ài)護(hù)枕頭,，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫(huà)環(huán)節(jié),，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫(huà)時(shí)要作到細(xì)心察覺(jué)到每個(gè)小孩的繪畫(huà)本,。如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)按原來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行,，只是在繪畫(huà)操作時(shí)多讓幼兒看模范畫(huà),。
