作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班骨頭教案 大班認(rèn)識(shí)骨頭教案篇一

1,、樂(lè)意參與認(rèn)識(shí)人體骨頭的活動(dòng)，體驗(yàn)探索身體奧秘的興趣,。

2,、觀察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造,。

3,、掌握人體骨骼的大致特征,，提高探索身體奧秘的能力。

4,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

5,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1,、人體骨架模型或人體骨架圖一份,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一些醫(yī)院廢棄的x光片,。

3,、大白紙和雙面膠若干。

4,、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿紅色運(yùn)動(dòng)服,。

1、捏捏自己的骨頭,，感知骨頭的存在,。

師：小朋友們，請(qǐng)你們用手捏一捏自己的手指和手臂,。有沒(méi)有摸到硬硬的東西,？那是什么,？

師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎,？

（膝蓋、頭部,、胳膊肘,、頸部等等）

師：原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位。小朋友們想想如果沒(méi)有了骨骼,，我們會(huì)變成什么樣子,？

（變成軟軟的、像一團(tuán)泥…）

2,、認(rèn)識(shí)骨頭,，說(shuō)說(shuō)骨頭有哪些。

（1）教師出示人體骨架模型（或人體骨架圖）,，對(duì)照?qǐng)D邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

"人的身體有兩百多塊骨頭,，它們連接在一起。我的頭上有頭骨,，張開(kāi)嘴巴吃東西靠的是頜骨,；

還有手骨和腿部,，走路、做事情都要靠它們,；

彎彎腰,，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨；再摸摸我們的胸口,，那一排一排的是肋骨…"

（2）引導(dǎo)幼兒再次捏一捏,、摸一摸自己的骨頭。

3,、動(dòng)手做做我們的骨頭,。

（1）師：我們自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)骨架吧，瞧,！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口,，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢,？

（2）引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法,，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。

（如胸部,、手臂上,、腿上…）

在表演區(qū)玩角色游戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看x光片,，說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位的骨頭,。

大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境,，幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣,。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí),。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái),。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸,，捏一捏自己身上的骨頭,，感覺(jué)到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖,，將看不見(jiàn)的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,，并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位,，讓幼兒看x光片,，他們互相爭(zhēng)議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭,。最后,，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片,，在照“x”光片的時(shí)候,，幼兒通過(guò)在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度;骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的,，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái),。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣,。

本次活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái),，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

小班骨頭教案 大班認(rèn)識(shí)骨頭教案篇二

1,、對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。

2,、小組合作制用骨架,，有保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1,、人體骨架模型，廢棄的x光片,；

2,、大白紙，雙面膠，小娃娃若干,。

一,、dodo問(wèn)小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來(lái)與你們一起玩,？（缺少骨骼）

二,、捏捏你的骨頭。

1,、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指,，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）

2,、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭,？和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。

3,、原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位,，要是沒(méi)有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢,？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）

三,、骨頭有哪些？

1,、出示人體骨骼圖：

師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭,，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨,，我們小朋友張開(kāi)嘴巴靠的是頜骨,，還有手骨、腿骨,，我們做事走路都要靠它們,，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎,，摸摸我們的胸口,，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨,、腳骨,，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng),、能跳,、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人,。

2,、骨頭這么重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呀？

不能劇烈撞擊,，不然會(huì)骨折斷裂,。多吃含鈣的東西，像牛奶,、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng),，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大……

四、我的骨頭這模樣,。

1,、觀看x光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

如果不小心骨頭受傷了,，那我們要到醫(yī)院里去x光照,，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎,？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片,，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭,？可以和好朋友一起猜猜看,。

2、師示拍手臂的骨頭照片,。

我現(xiàn)在也來(lái)給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照,，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口,，哇,，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀,？

3,、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法，給娃娃身體上照相不過(guò)和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心,，別剪到手上噢,。

4、幼兒展示自己貼出來(lái)的骨架,，并講講貼了哪些骨頭,。

大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境,，幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣,。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí),。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái),。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸,，捏一捏自己身上的骨頭,，感覺(jué)到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖,，將看不見(jiàn)的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,，并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次,，我以小組為單位,，讓幼兒看x光片，他們互相爭(zhēng)議,、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭,。最后，二二合作,，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片,，在照“x”光片的時(shí)候，幼兒通過(guò)在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度,；骨頭間的相互比較,，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái),。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

本次活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒的興趣一直是高漲的,，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái),，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感,。

小班骨頭教案 大班認(rèn)識(shí)骨頭教案篇三

1.對(duì)自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘,。

2.幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用,，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

3.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性,。

4.知道五官的各部分名稱,，了解五官的位置。

1.電腦一臺(tái),，教學(xué)課件三個(gè)(心臟,、血液循環(huán),、關(guān)節(jié)構(gòu)造)，骨骼掛圖一張,，紙寶寶圖一張,，幼兒用書(shū)人手一本，彩筆若干,。

2.與保健醫(yī)事先了解有關(guān)關(guān)節(jié)的基本知識(shí)(該活動(dòng)前已進(jìn)行了認(rèn)識(shí)大腦,、骨骼的相關(guān)活動(dòng))。

3.活動(dòng)前讓幼兒在戶外盡情游戲,。

1.提出問(wèn)題,，引發(fā)幼兒講述。

"你玩了什么?""你身體什么地方動(dòng)了?"……2.游戲"畫(huà)圈圈",。

出示"紙寶寶",，請(qǐng)幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位，并用筆在"紙寶寶"的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位,，教師巡回指導(dǎo),。

1.游戲"動(dòng)一動(dòng)"。

教師指"紙寶寶"畫(huà)圈的部位,，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng),。

教師小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng),，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng),，所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會(huì)做,。

2.教師提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒討論。

"是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢?"幼兒展開(kāi)討論,。

教師小結(jié)(以手臂為例)：原來(lái),，手臂除了有皮膚、肌肉之外,，里面還有骨骼,，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié),。 (豐富詞：關(guān)節(jié))

1.引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造,。

教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造，豐富詞語(yǔ)：關(guān)節(jié)窩,、關(guān)節(jié)頭,、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔,、關(guān)節(jié)軟骨,。

2.找"關(guān)節(jié)",，請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。

教師及時(shí)給予肯定,，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱：腕關(guān)節(jié),、肘關(guān)節(jié),、肩關(guān)節(jié),、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等,。

出示骨骼娃娃,，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。

教師："我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢?"幼兒討論,。重點(diǎn)教育幼兒在活動(dòng)中注意安全,，保護(hù)關(guān)節(jié);平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)業(yè),。

五,、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會(huì)動(dòng)?身體會(huì)動(dòng)真好啊，身體除了我們看得見(jiàn)的地方會(huì)動(dòng),，還有許多看不見(jiàn)的地方也會(huì)動(dòng)六,、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo),。

a組,、操作電腦，觀賞身體中會(huì)動(dòng)部位的課件(心臟,、血液循環(huán),、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件);b組、操作"骨骼娃娃",，由保健醫(yī)生解答幼兒?jiǎn)栴};c組,、觀察人體骨骼圖，找關(guān)節(jié),。

大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣,，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境,，幫助他們了解身體,。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣,。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái),。首先,，我請(qǐng)幼兒摸一摸,，捏一捏自己身上的骨頭，感覺(jué)到骨頭是硬硬的的東西,。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖,，將看不見(jiàn)的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭,。其次,，我以小組為單位，讓幼兒看x光片,，他們互相爭(zhēng)議,、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后,，二二合作,，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片，在照“x”光片的時(shí)候,，幼兒通過(guò)在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度;骨頭間的相互比較,，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái),。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

本次活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒的興趣一直是高漲的,，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái),，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感,。

小班骨頭教案 大班認(rèn)識(shí)骨頭教案篇四

1、對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣,。

2、小組合作制用骨架,，有保護(hù)骨骼的初步意識(shí),。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4,、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感,。

1、人體骨架模型 廢棄的x光片

2,、大白紙 雙面膠 小娃娃 若干

dodo問(wèn)小朋友,，它為什么東歪西倒不能站起來(lái)與你們一起玩,？（缺少骨骼）

1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指,，捏到什么,？（硬硬的就是骨頭）

2、你們還能在身體的.其它哪些地方摸到硬硬的骨頭,？和好朋友一起說(shuō)說(shuō)

3,、原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒(méi)有了骨骼,，我們會(huì)變成什么樣呢,？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）

1、出示人體骨骼圖：師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭,，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨,，我們小朋友張開(kāi)嘴巴靠的是頜骨,，還有手骨、腿骨,，我們做事走路都要靠它們,，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎,，摸摸我們的胸口,，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨,、腳骨,，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng),、能跳,、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人,。

2,、骨頭這么重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呀,？不能劇烈撞擊,，不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西,，像牛奶,、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大……

1,、觀看x光照片,，找出是人身體上啊一部位的骨頭

如果不小心骨頭受傷了,，那我們要到醫(yī)院里去x光照，看這就是骨頭的照片,，能找得到哪里是骨頭嗎,？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看,，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭,？可以和好朋友一起猜猜看

2、師示拍手臂的骨頭照片

我現(xiàn)在也來(lái)給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照,，我想給他手臂的骨頭照相,，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇,，照片拍好了,，你們想不想也給骨頭拍照呀？

3,、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法,，給娃娃身體上照相 不過(guò)和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心，別剪到手上噢,。

4,、幼兒展示自己貼出來(lái)的骨架，并講講貼了哪些骨頭,。

大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣,，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境,，幫助他們了解身體,。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣,。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái),。首先,，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭,，感覺(jué)到骨頭是硬硬的的東西,。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見(jiàn)的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,，并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭,。其次，我以小組為單位，讓幼兒看x光片,，他們互相爭(zhēng)議,、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后,，二二合作,，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片，在照 “x”光片的時(shí)候,，幼兒通過(guò)在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度,；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的,，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái),。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣,。

本次活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái),，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

小百科：骨頭骨組織由活細(xì)胞和礦物質(zhì)（主要是鈣和磷）混合構(gòu)成,，正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅(jiān)實(shí)的物性。

小班骨頭教案 大班認(rèn)識(shí)骨頭教案篇五

1,、利用廢物來(lái)發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

2、提高幼兒的動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

包裝用的泡沫已做成骨頭形狀;舊報(bào)紙;范品;水粉顏料;固體膠等,。

一、出示人體內(nèi)臟器官圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

我們的骨頭長(zhǎng)在哪里的?什么地方長(zhǎng)得多?長(zhǎng)得一樣嗎?(有的粗、有的細(xì),、有的長(zhǎng),、有的短)

二、出示范品,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、這像什么?(骨頭)是用什么材料做的?

2,、我們也來(lái)動(dòng)手做一做好嗎?

三,、教師示范制作過(guò)程。

1、先選擇像骨頭一樣的泡沫,，再用報(bào)紙把泡沫包起來(lái),，要包得緊緊的，然后用固體膠粘牢,。

2,、最后用白色水粉顏料涂色，曬干后即成一根根骨頭了,。

四,、幼兒制作，教師巡回輔導(dǎo),。

提醒幼兒將報(bào)紙大小剛好包緊泡沫,，涂色要均勻。

五,、集中,，展示作品并交流。

小班骨頭教案 大班認(rèn)識(shí)骨頭教案篇六

1,、知道骨骼是人體的支架,，初步了解骨骼的名稱和作用。

2,、懂得一些保護(hù)骨骼,、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。

x光片（手臂,、腿,、胸部）；ppt：脊椎骨,、全身骨骼圖

文字卡：支撐,、保護(hù)；好習(xí)慣,、有營(yíng)養(yǎng),；

（一）我的支架

1、我們馬上就要成為小學(xué)生了,，小學(xué)生是怎樣坐的,？是什么讓我們的身體能挺直？

2,、捏捏身上的骨頭,，捏上去什么感覺(jué)？（硬硬的）這是脊椎骨,。出示ppt

3,、身上哪些地方有骨頭,？

4、小結(jié)：骨頭長(zhǎng)在皮膚和肉的里面,，我們看不到,，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭,。

（三）看x光片,，認(rèn)身體部位（腿部、胸部,、腳部）

1,、這里有幾張x光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎,？說(shuō)說(shuō)它們的樣子,，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱,。

2,、你還知道身上有哪些骨頭？

（三）人體骨骼,。

1,、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識(shí),？（老師可先示范：看了這張圖,，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根,、下面兩根）

引導(dǎo)幼兒關(guān)注： 腿部,、頭部、胸部,、腹部、手,、腳

2,、對(duì)你不知道的地方提問(wèn)，相互解答或老師解答,。

3,、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢,？（支撐身體,、保護(hù)內(nèi)臟）

出示文字卡：支撐、保護(hù)

小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體,，比如：脊椎骨,、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟,。比如：肋骨

做幾個(gè)動(dòng)作,，感受骨頭的作用。立正,，手臂前伸,；摸一摸，感覺(jué)骨骼的保護(hù)作用：頭蓋骨,、肋骨,。

4、每個(gè)人身上都有很多骨頭,，到底有多少塊骨頭呢,？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖,，估計(jì)一下,。

大人有206塊，為什么有那么多,？看看手骨圖,，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

小朋友的骨頭在不斷地長(zhǎng)

4,、骨頭在長(zhǎng),，會(huì)有什么變化呢？（長(zhǎng)長(zhǎng),、合并,、變硬）

（三）讓骨頭長(zhǎng)得好

1、怎樣讓骨頭長(zhǎng)得好,？

2,、如果骨頭受傷了，會(huì)有什么感覺(jué),？為什么會(huì)受傷,？

3、師幼共同小結(jié),，提升：喝牛奶,、曬太陽(yáng)、運(yùn)動(dòng),、坐得直,、站得穩(wěn)