作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班骨頭教案 大班認(rèn)識骨頭教案篇一

1、樂意參與認(rèn)識人體骨頭的活動，體驗探索身體奧秘的興趣,。

2,、觀察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造,。

3,、掌握人體骨骼的大致特征，提高探索身體奧秘的能力,。

4,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助,。

5,、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

1,、人體骨架模型或人體骨架圖一份。

2,、請家長幫忙收集一些醫(yī)院廢棄的x光片,。

3、大白紙和雙面膠若干,。

4,、活動當(dāng)天請幼兒穿紅色運(yùn)動服。

1,、捏捏自己的骨頭,，感知骨頭的存在。

師：小朋友們,，請你們用手捏一捏自己的手指和手臂,。有沒有摸到硬硬的東西？那是什么,？

師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎,？

（膝蓋、頭部,、胳膊肘,、頸部等等）

師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位。小朋友們想想如果沒有了骨骼,，我們會變成什么樣子,？

（變成軟軟的、像一團(tuán)泥…）

2,、認(rèn)識骨頭,，說說骨頭有哪些,。

（1）教師出示人體骨架模型（或人體骨架圖），對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

"人的身體有兩百多塊骨頭,，它們連接在一起,。我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨,；

還有手骨和腿部,，走路、做事情都要靠它們,；

彎彎腰,，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨；再摸摸我們的胸口,，那一排一排的是肋骨…"

（2）引導(dǎo)幼兒再次捏一捏,、摸一摸自己的骨頭。

3,、動手做做我們的骨頭,。

（1）師：我們自己動手來做一個骨架吧，瞧,！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口,，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢,？

（2）引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法,，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。

（如胸部,、手臂上,、腿上…）

在表演區(qū)玩角色游戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看x光片,，說說是身體的哪個部位的骨頭,。

大班幼兒對于自己的身體一直充滿認(rèn)識的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動,，為幼兒創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體,。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣,。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認(rèn)識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣,。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識,。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先,，我請幼兒摸一摸,，捏一捏自己身上的骨頭,，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖,，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次,，我以小組為單位,，讓幼兒看x光片，他們互相爭議,、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭,。最后，二二合作,，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片,，在照“x”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較,，確定哪塊骨頭是要粗一些的,，并用一個圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣,。

本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的,，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感,。

小班骨頭教案 大班認(rèn)識骨頭教案篇二

1,、對骨骼有初步的認(rèn)識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣,。

2,、小組合作制用骨架，有保護(hù)骨骼的初步意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1,、人體骨架模型,，廢棄的x光片；

2,、大白紙,，雙面膠，小娃娃若干,。

一,、dodo問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩,？（缺少骨骼）

二,、捏捏你的骨頭。

1,、請你用手捏一捏自己的手臂和手指,，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）

2,、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭,？和好朋友一起說說。

3,、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位,，要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢,？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）

三,、骨頭有哪些？

1,、出示人體骨骼圖：

師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭,，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨,，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨,，還有手骨、腿骨,，我們做事走路都要靠它們,，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎,，摸摸我們的胸口,，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨,、腳骨,，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起,，讓我們變成了一個能動,、能跳、能講話,、能做許多事的本領(lǐng)很大的人,。

2、骨頭這么重要,，那我們怎么保護(hù)它呀,？

不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂,。多吃含鈣的東西，像牛奶,、骨頭湯……多運(yùn)動，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會越來越大……

四,、我的骨頭這模樣,。

1、觀看x光照片,，找出是人身體上啊一部位的骨頭

如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去x光照,，看這就是骨頭的照片,，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片,，你們能猜猜看,，這是人身上哪個地方的骨頭,？可以和好朋友一起猜猜看,。

2、師示拍手臂的骨頭照片,。

我現(xiàn)在也來給這個娃娃的骨頭拍張照,，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口,，哇,，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀,？

3,、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測量長短的方法,，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當(dāng)心，別剪到手上噢,。

4,、幼兒展示自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭,。

大班幼兒對于自己的身體一直充滿認(rèn)識的興趣,，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)一情境,，幫助他們了解身體,。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認(rèn)識,，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣,。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來,。首先,，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭,，感覺到骨頭是硬硬的的東西,。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭,。其次，我以小組為單位,，讓幼兒看x光片,，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭,。最后,，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片,，在照“x”光片的時候,，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較,，確定哪塊骨頭是要粗一些的,，并用一個圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣,。

本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來,，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

小班骨頭教案 大班認(rèn)識骨頭教案篇三

1.對自己的身體感興趣,，喜歡探索身體的奧秘。

2.幼兒通過運(yùn)動感知關(guān)節(jié)的部位及其作用,，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,。

3.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

4.知道五官的各部分名稱,，了解五官的位置,。

1.電腦一臺，教學(xué)課件三個(心臟,、血液循環(huán),、關(guān)節(jié)構(gòu)造)，骨骼掛圖一張,，紙寶寶圖一張,，幼兒用書人手一本，彩筆若干,。

2.與保健醫(yī)事先了解有關(guān)關(guān)節(jié)的基本知識(該活動前已進(jìn)行了認(rèn)識大腦,、骨骼的相關(guān)活動)。

3.活動前讓幼兒在戶外盡情游戲,。

1.提出問題,，引發(fā)幼兒講述。

"你玩了什么?""你身體什么地方動了?"……2.游戲"畫圈圈",。

出示"紙寶寶",，請幼兒尋找身體中會動的部位,，并用筆在"紙寶寶"的身上圈出會動的部位，教師巡回指導(dǎo),。

1.游戲"動一動",。

教師指"紙寶寶"畫圈的部位，同時幼兒做出相應(yīng)的動作反應(yīng),。

教師小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動,，就是因為這些部位會動，所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會做,。

2.教師提問，引導(dǎo)幼兒討論,。

"是什么能讓我們身體部位運(yùn)動呢?"幼兒展開討論。

教師小結(jié)(以手臂為例)：原來,，手臂除了有皮膚,、肌肉之外,，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動的部位,，我們叫它關(guān)節(jié),。 (豐富詞：關(guān)節(jié))

1.引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造,。

教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造,，豐富詞語：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊,、關(guān)節(jié)腔,、關(guān)節(jié)軟骨,。

2.找"關(guān)節(jié)"，請幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位,。

教師及時給予肯定,，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱：腕關(guān)節(jié),、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié),、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。

出示骨骼娃娃,，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。

教師："我們怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢?"幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全,，保護(hù)關(guān)節(jié);平時多吃鈣制食品,，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營業(yè)。

五,、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會動?身體會動真好啊,，身體除了我們看得見的地方會動,，還有許多看不見的地方也會動六、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo),。

a組,、操作電腦,，觀賞身體中會動部位的課件(心臟、血液循環(huán),、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件);b組,、操作"骨骼娃娃"，由保健醫(yī)生解答幼兒問題;c組,、觀察人體骨骼圖,，找關(guān)節(jié),。

大班幼兒對于自己的身體一直充滿認(rèn)識的興趣,，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體,。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣,。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認(rèn)識,，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣,。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來,。首先,，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭,，感覺到骨頭是硬硬的的東西,。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖,，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次,，我以小組為單位,，讓幼兒看x光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭,。最后,，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片,，在照“x”光片的時候,，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的,，并用一個圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來,。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣,。

本次活動過程中,，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來,，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

小班骨頭教案 大班認(rèn)識骨頭教案篇四

1,、對骨骼有初步的認(rèn)識,，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。

2,、小組合作制用骨架,，有保護(hù)骨骼的初步意識。

3,、發(fā)展動手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法,。

4,、體驗解決問題的成就感。

1,、人體骨架模型 廢棄的x光片

2,、大白紙 雙面膠 小娃娃 若干

dodo問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩,？（缺少骨骼）

1,、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么,？（硬硬的就是骨頭）

2,、你們還能在身體的.其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說

3,、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位,，要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）

1,、出示人體骨骼圖：師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭,，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨,，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨,，還有手骨、腿骨,，我們做事走路都要靠它們,，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎,，摸摸我們的胸口,，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨,、腳骨,，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個能動,、能跳,、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人,。

2,、骨頭這么重要，那我們怎么保護(hù)它呀,？不能劇烈撞擊,，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西,，像牛奶,、骨頭湯……多運(yùn)動，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會越來越大……

1,、觀看x光照片,，找出是人身體上啊一部位的骨頭

如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去x光照,，看這就是骨頭的照片,，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片,，你們能猜猜看,，這是人身上哪個地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看

2,、師示拍手臂的骨頭照片

我現(xiàn)在也來給這個娃娃的骨頭拍張照,，我想給他手臂的骨頭照相,，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口,，哇,，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀,？

3,、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測量長短的方法，給娃娃身體上照相 不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當(dāng)心,，別剪到手上噢,。

4、幼兒展示自己貼出來的骨架,，并講講貼了哪些骨頭,。

大班幼兒對于自己的身體一直充滿認(rèn)識的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動,，為幼兒創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)一情境,，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣,。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認(rèn)識,，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識,。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來,。首先，我請幼兒摸一摸,，捏一捏自己身上的骨頭,，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖,，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次,，我以小組為單位,，讓幼兒看x光片，他們互相爭議,、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭,。最后，二二合作,，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片,，在照 “x”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度,；骨頭間的相互比較,，確定哪塊骨頭是要粗一些的,，并用一個圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣,。

本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的,，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感,。

小百科：骨頭骨組織由活細(xì)胞和礦物質(zhì)（主要是鈣和磷）混合構(gòu)成,，正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅實的物性。

小班骨頭教案 大班認(rèn)識骨頭教案篇五

1,、利用廢物來發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

2、提高幼兒的動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識,。

包裝用的泡沫已做成骨頭形狀;舊報紙;范品;水粉顏料;固體膠等,。

一、出示人體內(nèi)臟器官圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

我們的骨頭長在哪里的?什么地方長得多?長得一樣嗎?(有的粗、有的細(xì),、有的長,、有的短)

二、出示范品,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、這像什么?(骨頭)是用什么材料做的?

2,、我們也來動手做一做好嗎?

三,、教師示范制作過程。

1,、先選擇像骨頭一樣的泡沫,，再用報紙把泡沫包起來，要包得緊緊的,，然后用固體膠粘牢,。

2、最后用白色水粉顏料涂色,，曬干后即成一根根骨頭了,。

四、幼兒制作,，教師巡回輔導(dǎo),。

提醒幼兒將報紙大小剛好包緊泡沫,，涂色要均勻。

五,、集中,，展示作品并交流。

小班骨頭教案 大班認(rèn)識骨頭教案篇六

1,、知道骨骼是人體的支架,，初步了解骨骼的名稱和作用,。

2,、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法,。

x光片（手臂,、腿、胸部）,；ppt：脊椎骨,、全身骨骼圖

文字卡：支撐、保護(hù),；好習(xí)慣,、有營養(yǎng)；

（一）我的支架

1,、我們馬上就要成為小學(xué)生了,，小學(xué)生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直,？

2,、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺,？（硬硬的）這是脊椎骨,。出示ppt

3、身上哪些地方有骨頭,？

4,、小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到,，但能摸到,。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

（三）看x光片,，認(rèn)身體部位（腿部,、胸部、腳部）

1,、這里有幾張x光片,，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎,？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸,。告訴幼兒骨骼的名稱,。

2、你還知道身上有哪些骨頭,？

（三）人體骨骼,。

1、看了這張圖,，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識,？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,，上面一根,、下面兩根）

引導(dǎo)幼兒關(guān)注： 腿部、頭部,、胸部,、腹部、手,、腳

2,、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答,。

3,、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢,？（支撐身體,、保護(hù)內(nèi)臟）

出示文字卡：支撐、保護(hù)

小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體,，比如：脊椎骨,、腿上的、手臂上的骨頭,；有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟,。比如：肋骨

做幾個動作,，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸,；摸一摸,，感覺骨骼的保護(hù)作用：頭蓋骨,、肋骨,。

4、每個人身上都有很多骨頭,，到底有多少塊骨頭呢,？自己摸一摸,，或是數(shù)一數(shù)圖，估計一下,。

大人有206塊,，為什么有那么多？看看手骨圖,，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成,。

小朋友的骨頭在不斷地長

4、骨頭在長,，會有什么變化呢,？（長長、合并,、變硬）

（三）讓骨頭長得好

1,、怎樣讓骨頭長得好,？

2,、如果骨頭受傷了，會有什么感覺,？為什么會受傷,？

3、師幼共同小結(jié),，提升：喝牛奶,、曬太陽、運(yùn)動,、坐得直,、站得穩(wěn)