計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合的題目 小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃表篇一

先要把英語(yǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)看完,、研究透,，做到心中有數(shù)，對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)等等方面都明確于心,，以指引自己的教學(xué)工作。而且多看幾遍蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,，這本書(shū)的優(yōu)秀方法觀點(diǎn)很多,，需要我認(rèn)真的反復(fù)思考和實(shí)踐。同時(shí)還要大量閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自身素養(yǎng)。不僅要閱讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍,，還要擴(kuò)展自己的閱讀面,，多方面涉及，以提高自身的個(gè)人魅力和感染力,。學(xué)生要求看的一些書(shū)籍,，自己也要去看。以身作則,，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)，要讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶才能被他們真正掌握,，要堅(jiān)決避免枯燥的機(jī)械重復(fù)記憶,。這讓我想到英語(yǔ)的教學(xué)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,，只有讓學(xué)生在實(shí)際的使用中,，在思考用語(yǔ)的環(huán)境時(shí)，學(xué)生才能理解句子,，而不是簡(jiǎn)單的背誦和記憶,。實(shí)行起來(lái)可以有以下幾點(diǎn)：

第一，全英教學(xué),，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用,。

第二，布置口語(yǔ)和實(shí)踐作業(yè),。這也許短時(shí)間內(nèi)對(duì)提高他們的英語(yǔ)成績(jī)作用不大,，但卻能從根本上幫助他們學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，并建立語(yǔ)感,。

第一,，堅(jiān)持每周最少聽(tīng)兩節(jié)課，一節(jié)同年級(jí)的英語(yǔ)課,，一節(jié)別的優(yōu)秀教師的課,。學(xué)習(xí)他們的好的方法，及時(shí)思考總結(jié),，有問(wèn)題多請(qǐng)教,，多實(shí)踐，多嘗試,。

第二,，嚴(yán)格要求學(xué)生。有的學(xué)生不是學(xué)不會(huì),，只是因?yàn)閼卸?，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或者自制力不好,。這個(gè)時(shí)候,，就需要老師對(duì)制度和要求的嚴(yán)格執(zhí)行來(lái)約束他，否則,，好的習(xí)慣是永遠(yuǎn)也養(yǎng)成不了的。

繼續(xù)堅(jiān)持用小組合作,、上課提問(wèn),、家長(zhǎng)溝通和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法，并且最重要的是真正的去關(guān)心他們,，而不僅僅局限在英語(yǔ)這一科,，所教的這一年。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展去考慮,，從一個(gè)教育者的立場(chǎng)采取措施,，注重點(diǎn)滴積累。這一方面可以多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，向教育書(shū)籍去學(xué)習(xí),，重要的是敢于嘗試。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合的題目 小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃表篇二

本班共有學(xué)生36人,。全班紀(jì)律比較穩(wěn)定,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)有積極性。但一部分差生由于自覺(jué)性差,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)有很大的困難，學(xué)積極性不高,，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。

1， 在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó),，愛(ài)黨,，愛(ài)科學(xué)等的教育。

2,， 能獨(dú)立識(shí)字,，堅(jiān)持講普通話，學(xué)120個(gè)生字,。

3,， 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典等理解詞語(yǔ)的意思,，并能運(yùn)用,，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

4,， 能正確地,，流利地，有感情地朗讀課文并體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

5， 能大量地閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期，課外閱讀總量20萬(wàn)字,。

6,， 著重開(kāi)展口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,。

7,， 能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，有一定條理,。能寫(xiě)讀書(shū)筆記和其他常見(jiàn)應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容，詞句,，標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注意語(yǔ)言的感悟,，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力,，邏輯思維能力,，以及概括能力，想象,，創(chuàng)新的能力,。

2， 培養(yǎng)學(xué)生大膽的動(dòng)手,，動(dòng)口,，積極參與競(jìng)爭(zhēng)的精神。

3,， 培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力,。

《山中訪友》 《山雨》 《草蟲(chóng)的村落》《索溪峪的野》口語(yǔ)、交際一

1,，學(xué)會(huì)本組生字,。

2，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操,。

3,，正確流利，有感情地朗讀課文,。

4，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察,，抓住特點(diǎn),，展開(kāi)想象和聯(lián)想，表達(dá)自己獨(dú)特感受,，品味優(yōu)美語(yǔ)言的方法,。

1，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人,、比喻,、排比,、想象等來(lái)描繪美景、抒發(fā)感情的方法,。

2,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，體驗(yàn)大自然的感情

鞏固雙基的具體措施

1,， 學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方法,，大膽合理的想象。

2,，采用"讀悟式"教學(xué),，堅(jiān)持以讀為本，自找自讀自主賞析,，發(fā)現(xiàn)文章的"精華",，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

《詹天佑》 《懷念母親》 《彩色的翅膀》 《中華少年》口語(yǔ),、交際二

1， 通過(guò)閱讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的感情

2，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。,。

1。理解課文中含義比較深刻的句子,。

2體會(huì)作者愛(ài)國(guó)情,。

鞏固雙基的具體措施

1， 讀文悟情,，讀句悟理;抓重點(diǎn)詞句,，以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方法。

2,， 還朗讀以正當(dāng)?shù)牡匚?，朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

《窮人》 《別餓壞了那匹馬》 《唯一的聽(tīng)眾》《用心靈去傾聽(tīng)》

1,。 了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈

2,。 體會(huì)樂(lè)于助人的美好品質(zhì)

1。 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)含義

2,。 展開(kāi)合理想象,，學(xué)會(huì)續(xù)編

鞏固雙基的具體措施

本單元的內(nèi)容都是以真情為主題，雖然身份不同,，但他們都有一顆善良的心,，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲人間真情的贊歌,，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會(huì)情感，感受人物美好的心靈,。

《只有一個(gè)地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》口語(yǔ),。交際四

1。 明白只有一個(gè)地球,，懂得應(yīng)珍惜資源,、保護(hù)地球的環(huán)境。

2,。 理解課文內(nèi)容,，懂得生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,。

3,。 理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林,、防止水土流失的精

1,，讓學(xué)生明白人類只有一個(gè)地球，從小就要懂得珍惜資源,、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境

2,，感受人類和自然息息相關(guān)的情感

鞏固雙基的具體措施

本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是理解課文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,，鼓勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

古詩(shī)兩首：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 《一面》 《有的人》口語(yǔ) 交際五

1， 學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法,。

2,， 有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人民的思想感情。

1,， 快速閱讀課文,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情

2，理解含義深刻的句子,。 感受魯迅先生的高尚品格。

鞏固雙基的具體措施

1,， 有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

2， 體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思,。

輕叩詩(shī)歌的大門

1,，收集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿裰{、童謠,，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事

2,，能誦讀想象意境，體會(huì)詩(shī)人的情感

1,，朗誦詩(shī)歌,、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等,。

2,，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人感情,，感受詩(shī)歌魅力,。

鞏固雙基的具體措施

通過(guò)搜集、朗誦詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌情境，體會(huì)感情,。

《老人與海鷗》 《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》 《最后一頭戰(zhàn)象》 《金色的腳印》口語(yǔ) 交際七

1,， 學(xué)習(xí)本單元生字詞，積累常用詞語(yǔ),。

2,， 正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

3， 抓住課文重點(diǎn)詞句,，體會(huì)句子的含義,。

1，學(xué)習(xí)課文中人物的高尚品格,，體會(huì)人物思想感情

2,，體會(huì)人與動(dòng)物之間的深厚友誼。

鞏固雙基的具體措施

1,， 通過(guò)放手讓學(xué)生自學(xué),，讓他們通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等學(xué)會(huì)生字,，老師著重講解難以掌握的字,。

2,， 為了讓學(xué)生更好地掌握文章的思想感情，進(jìn)行朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)反復(fù)的練習(xí),，達(dá)到一定的效果。

3,， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出問(wèn)題,，進(jìn)行討論。

《伯牙絕弦》 《月光曲》 《蒙娜麗莎之約》 《我的舞臺(tái)》口語(yǔ) 交際八

1,，有感情地朗讀課文,，背誦課文，并復(fù)述課文,。

2,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的事物，培養(yǎng)其熱愛(ài)藝術(shù)的情操

3,，學(xué)習(xí)作者展開(kāi)聯(lián)想,、表達(dá)感受的方法。

1,，理解文言文的內(nèi)容,，讀懂誦記。

2,，感受朋友之間相互理解,、相互欣賞的純真情誼。

鞏固雙基的具體措施

1,， 通過(guò)自學(xué),，學(xué)會(huì)本課生字。

2,， 抓好朗讀和背誦,，通過(guò)讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話意思，了解故事內(nèi)容,。

3,， 讓學(xué)生動(dòng)手查找資料，了解課文中涉及的科學(xué)知識(shí),。

4,， 通過(guò)小組合作，探究,，解決課文中疑難問(wèn)題,。

5， 尊重學(xué)生個(gè)性，自己選擇閱讀的內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它,，通過(guò)交流，加深對(duì)課文重點(diǎn)部分的感悟,。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合的題目 小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃表篇三

本班有學(xué)生30人，其中男生17人,，女生13人,。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力,。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠,，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高,。

1、基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌,，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”,。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。除去第六組,，共有課文28篇，精讀課文,、略讀課文各14篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際 習(xí)作”“回顧 拓展”四部分組成,。課例包括4篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,?；仡?拓展由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累” 是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次,。

本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量,。故從本冊(cè)教材開(kāi)始不再安排識(shí)字任務(wù)。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,。要求會(huì)寫(xiě)的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě),。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。為便于識(shí)字，課文中的生字注本音,；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

2,、教材的主要特點(diǎn)：

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語(yǔ)交際 習(xí)作” 的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

（五）“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

（一）知識(shí)與能力

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。其次,，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí),，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí),、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

2,、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于要寫(xiě)的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測(cè),。也可以就“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ),，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí),，除閱讀課上指導(dǎo)寫(xiě)字外,，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。

3,、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括，抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、作文的能力,。

（二）過(guò)程與方法 ：

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段,、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的.訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

1,、 看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái),。

2、 講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,，

3、 重視詞,、句,、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí),。

4,、 加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通,。

5,、 讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě),。

6,、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,，提高課堂教學(xué)效率,。

7、 積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合的題目 小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃表篇四

總體來(lái)看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化，其中李卓玉等人較優(yōu)秀,，但處于中間位置的寥寥無(wú)幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不樂(lè)觀。班上有部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面要相對(duì)落后,。

1、思想內(nèi)涵豐富,。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四下教材共入選23篇課文,，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富,。教材是分7個(gè)單元安排的,，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇,，是關(guān)于贊美春天,、親近自然的教育；第二單元?jiǎng)?chuàng)新篇,，是倡導(dǎo)創(chuàng)新,，教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇,，是介紹中華民族古代英賢人物,，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識(shí)、尊重人才,、出以公心,、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛(ài)心篇,，是倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn),、相互關(guān)愛(ài)、回報(bào)母愛(ài)和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育,；第五單元?jiǎng)游锲?，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí),、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育,；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境,、改造環(huán)境,、美化環(huán)境的教育,；第七單元國(guó)魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育,。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排,，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合,，提升了育人的效果。

2,、安排了四個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

蘇教版國(guó)標(biāo)本中年段閱讀教材,，除了安排朗讀、背誦,、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外,，還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,；三是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣,；四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段。那么,，這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在教材中是如何安排的呢,？教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是：“三維整合,，統(tǒng)籌安排,，因課設(shè)練,，多次重復(fù),，螺旋上升?！?/p>

3,、注重向小學(xué)高年級(jí)閱讀的過(guò)渡，著眼于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的形成,。

第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過(guò)渡”任務(wù),。而四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,。也就是說(shuō),，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下的階段,；就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言,，四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)除了肩負(fù)“承上”的任務(wù)外,，更重要的是解決“啟下”的問(wèn)題。四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)編排正是體現(xiàn)了這一特點(diǎn)：

（1）注重閱讀能力的提高,。從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“階段目標(biāo)”閱讀教學(xué)要求中,，可以看出朗讀、默讀的技能,，閱讀理解,、概括等能力，第三學(xué)段較之第二學(xué)段有明顯提高,。本冊(cè)教材為了解決好“啟下”的問(wèn)題,，在閱讀能力的要求上既扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了第二學(xué)段相關(guān)的目標(biāo)要求，又適當(dāng)向第三學(xué)段滲透,、延伸,，注意為高年級(jí)閱讀教學(xué)作好鋪墊。主要表現(xiàn)在：

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。

8,、繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣，能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

漢語(yǔ)拼音：

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

識(shí)字寫(xiě)字：

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀224個(gè)生字,。

2、能夠按筆順正確默寫(xiě)生字143個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)得端正,，寫(xiě)勻稱。

3,、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆,，能寫(xiě)得端正，勻稱,。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，并能寫(xiě)得端正,，紙面干凈,。

口語(yǔ)交際：

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話,，和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話說(shuō)回答問(wèn)題，作到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

4、能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順,，有禮貌,。

5、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思,。

閱讀：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文 ,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

3,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

4,、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題。

6,、能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

習(xí)作：

1,、能用學(xué)習(xí)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

2,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，能寫(xiě)出文從句順的短文。

3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào),，問(wèn)號(hào),，嘆號(hào)，冒號(hào),，引號(hào),，頓號(hào)。

1,、抓好理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)

（1）聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)和句子意思的最重要的手段,。

（2）抓住動(dòng)情點(diǎn)，真切體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

3,、抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣,。

4,、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的學(xué)習(xí),。閱讀就是吸收,。

（1）課后的讀寫(xiě)詞語(yǔ)訓(xùn)練要落在實(shí)處。

（2）養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣,。,。

（3）朗讀背誦仍是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合的題目 小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃表篇五

五年級(jí)二班共有學(xué)生xx人,。大部分學(xué)生素質(zhì)較好,，個(gè)別學(xué)生由于各方面原因暫時(shí)存在差異。從學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握方面來(lái)看,，仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過(guò)關(guān),，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺,，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。

從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如葛興鋒,、 方志財(cái)同學(xué)做題馬虎,，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,，并且懶惰，得過(guò)且過(guò)造成成績(jī)不理想,。

從班級(jí)常規(guī)看,，也存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中,，上課愛(ài)搞小動(dòng)作,，回答問(wèn)題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀,，在本學(xué)期應(yīng)分期分類,，定出實(shí)際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，在愉快氛圍中獲取知識(shí),，成為學(xué)習(xí)的主人,。

本冊(cè)教材包括：分?jǐn)?shù)加減法(二)、分?jǐn)?shù)乘,，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和比,、應(yīng)用題，長(zhǎng)方體和正方體,、可能性,、方向與位置、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,，以及總復(fù)習(xí).分?jǐn)?shù)加減法(二)包括：通分,，異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,，及整理和復(fù)習(xí).分?jǐn)?shù)乘法包括：分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則,，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，倒數(shù)的認(rèn)識(shí),，及整理和復(fù)習(xí).分?jǐn)?shù)除法包括：分?jǐn)?shù)除法的意,，義和計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,，整理和復(fù)習(xí).比包括,，比的意義和基本性質(zhì),，按比例分配。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算包括分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序及運(yùn)算定律的推廣和應(yīng)用,，及解決稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。長(zhǎng)方體和正方體包括長(zhǎng)方體和正方體的特征、表面積,、常用的體積單位及換算,，長(zhǎng)方體和正方體的體積及不規(guī)則物體的體積?？赡苄?，根據(jù)可能性大小的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)符合指定要求的方案,。方向和位置包括用數(shù)對(duì)表示位置,，根據(jù)方向與距離確定物體的位置，用方向和距離描述簡(jiǎn)單的線路圖,。

1,、能結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義。

2,、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減乘除和四則混合運(yùn)算,，能解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)解決有關(guān)按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。

4,、了解雞兔同籠問(wèn)題,，會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征和常用的體積(容積)單位,，會(huì)進(jìn)行單位間的換算。

6,、會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積,，會(huì)求不規(guī)則物體的體積。,。

7,、能結(jié)合具體實(shí)例，設(shè)計(jì)一個(gè)符合指定要求的方案,。

8,、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

9,、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo),。

10、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容,，會(huì)運(yùn)用比的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案,。

11、能從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象,，并應(yīng)用體積的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,，長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。

1,、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃,，提前一周備課,。

2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3、抓重點(diǎn),、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績(jī)。

5,、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書(shū)掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì),。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，有層次,，講究目的性,、科學(xué)性。

7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合的題目 小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃表篇六

1,、以評(píng)價(jià)促閱讀，進(jìn)一步深化特色學(xué)校建設(shè),，打造優(yōu)質(zhì)品牌,。

2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合,，搞好資源庫(kù)建設(shè),。

3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià),。

4,、進(jìn)一步搞好課題研究與實(shí)驗(yàn)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，走科研興校之路,。

1、繼續(xù)抓好評(píng)價(jià)與讀書(shū)活動(dòng),，突出“評(píng)價(jià)導(dǎo)我行,，書(shū)香滿校園”這一學(xué)校教學(xué)特色。

2,、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合,，建立一套內(nèi)容豐富、完善的學(xué)校資源庫(kù),，為教師的教學(xué)提供便利,。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革,，讓備課,、上課、聽(tīng)課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用,。同時(shí)搞好各種比賽活動(dòng),。

3、繼續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)與指導(dǎo),，加強(qiáng)校本,、區(qū)本教研，最大限度地實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化,，全面提升教師整體的綜合素質(zhì),，做好優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作,，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔,、推薦,、培訓(xùn)和管理工作。

4,、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學(xué)工作管理,，對(duì)教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué),、教學(xué)成績(jī)及校級(jí),、區(qū)級(jí)等各種比賽活動(dòng)進(jìn)行綜合考核。

5,、繼續(xù)抓好各課題研究和實(shí)驗(yàn),，特別是國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”,、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著,，享受讀書(shū)樂(lè)趣”以及市級(jí)課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的研究，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育,。

6,、完成好上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

（一）突出特色,，打造品牌

本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)抓好“評(píng)價(jià)促我行，書(shū)香滿校園”活動(dòng),，突出我校讀書(shū)特色,。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展上學(xué)期的讀書(shū)系列活動(dòng)，沒(méi)有另行通知的不再更改（其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等）,。在此基礎(chǔ)上,，我們將重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

1、教師讀書(shū),。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)對(duì)教師讀書(shū)進(jìn)行二等級(jí)評(píng)價(jià)，即一方面是對(duì)教師的邊讀邊編進(jìn)行評(píng)價(jià),，一方面是學(xué)校規(guī)定書(shū)目,，大家進(jìn)行閱讀，通過(guò)筆測(cè)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書(shū)開(kāi)學(xué)不久將進(jìn)行測(cè)試,，筆試題將考慮設(shè)置加分題，即除了這些書(shū)之外,，教師讀書(shū)情況的發(fā)揮題,。本學(xué)期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書(shū),，還將根據(jù)這兩本書(shū)開(kāi)展教師的讀書(shū)展示活動(dòng)，六一各級(jí)部展示一個(gè)節(jié)目,，屆時(shí)請(qǐng)各位老師關(guān)注一下配檔,。

2、學(xué)生讀書(shū),。本學(xué)期,，我們?nèi)詫⒗^續(xù)進(jìn)行書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選仍從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是各班學(xué)生參加學(xué)校搞的系列活動(dòng)成績(jī),，包括每學(xué)期都要進(jìn)行的閱讀考級(jí)活動(dòng),、寫(xiě)作比賽以及讀書(shū)特色各種單項(xiàng)活動(dòng)等。二是本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃在六一兒童節(jié)期間進(jìn)行讀書(shū)特色專場(chǎng)演出,，要求各班自己制定出本班的讀書(shū)特色表演方案,。

另外，各班級(jí)還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺(tái)以及圖書(shū)角的作用,，充分激勵(lì)學(xué)生,，在班級(jí)形成濃厚的讀書(shū)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí),，班級(jí)和學(xué)校還要結(jié)合著我們的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”和省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著,，享受讀書(shū)樂(lè)趣”不斷修改完善我們的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元,、互動(dòng),、激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

（二）搞好資源庫(kù)建設(shè),，抓好學(xué)科素質(zhì)教育,、新課程改革與信息技術(shù)有機(jī)整合。

上學(xué)期,，我校各教室都上了多媒體,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們?cè)诩訌?qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫(kù),。本學(xué)期我們將采用上學(xué)期的方式，繼續(xù)完善我校的資源庫(kù),。要求以教研組為單位進(jìn)行評(píng)選,，各教研組根據(jù)實(shí)際情況，可以是一個(gè)單元一集合評(píng)比,，也可以是限制幾課評(píng)比,，學(xué)校屆時(shí)將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對(duì)個(gè)人和教研組進(jìn)行量化評(píng)比。區(qū)資源庫(kù)建設(shè)我們同樣要積極參與，具體要求同上學(xué)期,。

（三）狠抓教學(xué)常規(guī),，搞好校本教研

根據(jù)區(qū)教委的要求，本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真改革備課、上課,、聽(tīng)課和作業(yè),。每月的教學(xué)設(shè)計(jì)（精彩呈現(xiàn)）和教學(xué)反思（我思我行）教導(dǎo)處都將統(tǒng)一規(guī)定每個(gè)教研組的設(shè)計(jì)和反思篇目。我們要求這學(xué)期每個(gè)月的教學(xué)反思都要針對(duì)本月的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)寫(xiě),。具體篇目,，看教導(dǎo)處的配檔。教導(dǎo)處本學(xué)期將每月檢查一次,。聽(tīng)課報(bào)告仍然寫(xiě)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的課,，不能隨意寫(xiě)其它的。教導(dǎo)處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容,。

本學(xué)期結(jié)合著學(xué)校資源庫(kù)建設(shè),，教導(dǎo)處仍將加強(qiáng)校本教研，每周仍按照上學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),，教導(dǎo)處集中參與和檢查,。

（四）突出課堂教學(xué)研究,，提高教師教學(xué)水平

本學(xué)期,，我們將繼續(xù)開(kāi)展好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作。為了給教師們一個(gè)導(dǎo)向,，教導(dǎo)處將在開(kāi)學(xué)初組織一次全校性教研活動(dòng),，即第五屆課堂教學(xué)研討與爭(zhēng)鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進(jìn)行觀看,、點(diǎn)評(píng),、討論，從而使每位教師都能在實(shí)際教學(xué)中有目標(biāo)地去改善自己的課堂教學(xué),，提高課堂效率,，使我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)真正發(fā)揮作用，而不是流于形式,，為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià),。緊接著，3月底就開(kāi)始進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià),。最晚到5月中旬結(jié)束,。原則上教導(dǎo)處統(tǒng)一命題講課，進(jìn)行同上一節(jié)課活動(dòng)。聽(tīng)課的時(shí)候執(zhí)教老師先寫(xiě)心語(yǔ),，評(píng)價(jià)小組看了以后,，結(jié)合著聽(tīng)課情況打分。同時(shí)把寄語(yǔ)寫(xiě)好反饋給老師,。

（五）強(qiáng)化課題研究,，推動(dòng)科研發(fā)展

繼續(xù)抓好各課題研究和實(shí)驗(yàn)，特別是國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”,、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著,，享受讀書(shū)樂(lè)趣”以及市級(jí)課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”、“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和音體美績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)”等課題的研究,，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育,。

“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”、“閱讀經(jīng)典名著,，享受讀書(shū)樂(lè)趣”實(shí)驗(yàn)是我校申請(qǐng)的國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題,，本學(xué)期我們將結(jié)合著我校讀書(shū)特色的開(kāi)展，嚴(yán)格抓好這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),，真正做到科研促教學(xué),，科研促特色，科研打造品牌,。

“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級(jí)課題,，也是我區(qū)繼學(xué)科素質(zhì)教育與新課改的研究與實(shí)驗(yàn)”后另一個(gè)重要課題。這個(gè)課題涉及各個(gè)學(xué)科的每位老師,，我們?cè)趯W(xué)校上了多媒體教室的有利條件下,，要積極主動(dòng)地進(jìn)行這方面探索與研究。

（六）強(qiáng)化校本培訓(xùn),，增強(qiáng)教師素質(zhì)

繼續(xù)搞好校本培訓(xùn),，最大限度地實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化。

1,、繼續(xù)完善好個(gè)人網(wǎng)頁(yè),。本學(xué)期要求教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，繼續(xù)填充,、完善好個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。以便于互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

2、繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)策略,，搞好骨干教師的培養(yǎng),、選拔,、推薦、培訓(xùn)和管理工作,。這個(gè)主要是結(jié)合著課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，全面培訓(xùn)老師：第一步：全校聽(tīng)課，每人都聽(tīng)一遍,；第二步,，篩選優(yōu)秀課例錄像，上傳區(qū)資源庫(kù),；第三步：尖子培訓(xùn),，主要是給骨干教師一個(gè)舞臺(tái)。這樣,，我們既重點(diǎn)提高中下游教師課堂教學(xué)水平,，又推出了尖子老師的。

另外,，其它教學(xué)常規(guī)按以往要求執(zhí)行,。總之,，我們將在認(rèn)真完成好上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，搞好本校特色教學(xué)。

注：以后活動(dòng)如有什么變化,，請(qǐng)大家隨時(shí)關(guān)注配檔,。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合的題目 小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃表篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生情感體驗(yàn),、能力方法和知識(shí)體驗(yàn)的活動(dòng),。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教育,、安全教育,、創(chuàng)新教育、法制教育,、時(shí)事教育、心理教育等）的要求,。）,，要注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,，注重獲取學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

以學(xué)生為主體,，貼近學(xué)生生活,，運(yùn)用知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識(shí)，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦樂(lè),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出、研究和解決問(wèn)題的興趣和能力,，增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然,、人與社會(huì)、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作學(xué)習(xí)和共同探索精神,，塑造和完善學(xué)生人格，形成一對(duì)學(xué)生,。

選擇和組織學(xué)生為核心,，主要圍繞三條線開(kāi)展活動(dòng)：

學(xué)生與自然的關(guān)系

學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。

學(xué)生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育,。

1,、學(xué)生的家庭生活和自治活動(dòng)。

（1）談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉?jí)中角色,。

（2）簡(jiǎn)單描述一下自己在日常生活中的愛(ài)好和特長(zhǎng),。

（3）時(shí)刻保持個(gè)人清潔，保持良好的個(gè)人習(xí)慣,，維護(hù)學(xué)校的秩序和整潔,。

（4）經(jīng)常參加洗衣服、做飯,、洗碗,、打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

（5）了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn),。

（6）了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,，并能說(shuō)出他們的角色。

2,、社區(qū)服務(wù)中心

（3）熟悉各種社會(huì)資源和支持系統(tǒng),，幫助自己和他人。

（4）了解相關(guān)的社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其職能,，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性,。

3、戶外休閑和探險(xiǎn)活動(dòng),。

（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

（2）規(guī)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng),，逐步學(xué)習(xí)戶外生活的生存能力。

4,、人際關(guān)系和交流活動(dòng),。

（1）講述你與家人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性,。

（2）講述自己與人相處的經(jīng)歷,。

（3）參加各種小組活動(dòng)，了解自己小組的特點(diǎn),，樂(lè)于表達(dá)自己,，樂(lè)于與他人交流，養(yǎng)成互相關(guān)心,、遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

5、環(huán)境教育活動(dòng),。

（1）觀察家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境,，了解環(huán)保與自身的關(guān)系。

（2）討論環(huán)境變化和破壞可能帶來(lái)的危害,，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境,。