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2023年誰的家中班教案 家 的教案(10篇)

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2023年誰的家中班教案 家 的教案(10篇)
時間:2023-03-12 07:26:47     小編:zdfb

作為一名教師,通常需要準備好一份教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

誰的家中班教案 家 的教案篇一

從幼兒對家的認識入手,,通過圖片展示、語言交流,,學(xué)會兒歌,,感受家的溫馨,。

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,,感受詩歌的畫面美和語言美。

2,、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,,每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園,。

3、嘗試學(xué)習(xí)詩歌,,培養(yǎng)幼兒的想象力,,創(chuàng)造力和嘗試精神,。

1,、 理解詩歌內(nèi)容,,感受詩歌的畫面美和語言美,。

2,、嘗試學(xué)習(xí)詩歌,,培養(yǎng)幼兒的想象力,,創(chuàng)造力和嘗試精神。

圖片(白云,、草地、樹林,、小河,、小羊,、小魚,、等)

輕音樂,、多媒體

1,、拍手(我有一個幸福的家,,有爸爸有媽媽,還有我這個小娃娃,,親親熱熱在一起,,我們都愛這個家),。

小朋友們,,你們喜歡自己的家嗎,?(喜歡),,今天老師給你們帶來了向個客人,,我們的小客人也有自己的家,下來我們一起來認識它們吧?。ǔ鍪景自啤⑿◆~,、小鳥,、蝴蝶,、小羊圖),。

你們想知道小客人們的家都在哪呢,?(想)好,,那老師給你們帶來了一首好聽的兒歌《家》,,你們豎起小耳朵認真聽聽,看看我們的小客人的家到底在哪呢,?

小朋友們,,你們聽的可認真了,,那你們知道了小客人的家在哪嗎,?白云的家在哪呢,?(藍藍的天空)小鳥的家在哪,?(密密的樹木)小羊的家在哪,?(綠綠的草地)小魚的家在哪,?(清清的河水)蝴蝶的家在哪,?(紅紅的花兒)你們說的真好!你們上幼兒園快樂嗎,?(快樂)那快樂的幼兒園是小朋友的家,。我們生活在幼兒園這一個大家庭里,,我們每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園,,我們小朋友能做到嗎,?(能)真棒,!

1,、小朋友們我們一起來學(xué)習(xí)兒歌家吧,!老師還為這首兒歌配了一幅畫呢,?師引導(dǎo)看圖邊讀引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌,。

2、師與幼兒合作學(xué)習(xí)兒歌(師說前半句,,幼說后半句)

3、我們給這首兒歌配上好聽的運作,。(邊做運作邊說兒歌)

4,、小朋友們,,請站起來,,用你們最好聽的聲音朗誦一遍,帶上運作,,來看誰最棒了,。

小朋友們,,請你們動腦想一想,,藍藍的天空除了是白云的家,,還可以是誰的家(太陽,、月亮、星星),,對,,真聰明,,我們一塊說說吧,!藍藍的天空是太陽的家……

那密密的樹木除了是小鳥的家,還可以是誰的家(兔子,、猴子……)

那綠綠的樹木除了是小鳥的家,,還可以是誰的家(小羊……)

那清清的河水除了是魚兒的家,,還會是誰的家(鴨子,、青蛙,、小蝌蚪)

那紅紅的花兒除了是蝴蝶的家,還會是誰的家(蜜蜂……)

那快樂的幼兒園除了是我們小朋友的家,,還是是誰的家(老師……)

你們真厲害呀,!都會編兒歌,,來為自己鼓鼓掌吧,!

小朋友們,,我們的小客人們要回家了,,但它們不小心迷路了,我們幫幫它們好嗎,?(好)(老師要請5名小朋友上來幫助它們,看誰坐的最好了),,分別把(白云、小鳥,、小羊,、小魚,、蝴蝶貼在相應(yīng)的畫上),,并讓五們幼兒說一句兒歌,。

他們向幾個真能干,,我們來夸夸他們吧,!

小朋友們,我們幫小客人找到了家,,開心嗎?(開心)現(xiàn)在,,我們一起云玩找家的游戲吧!走了,。

這節(jié)活動課之前,在主體墻上貼上關(guān)于家的各種圖片和幼兒作品,,添加到墻面上,,增加了幼兒之間交流。區(qū)域活動中,讓小朋友談?wù)勱P(guān)于自然界各種生物的生活環(huán)境,,讓小朋友邊看邊交流。本次教學(xué)活動,,我把重難點放在理解詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,。通過幾個流程:經(jīng)驗回憶,引起興趣——看看說說,初步感知——理解創(chuàng)作,,分享快樂。讓孩子理解詩歌的內(nèi)容,。整個活動中,,孩子們的興趣較濃,,能很快學(xué)會朗誦詩歌,在我的鼓勵下孩子們能大膽想象,,紡編新的詩句,。如:藍藍的天空是小鳥,、太陽的家,,密密的樹林是蘑菇、小鹿,、小猴的家,、綠綠的草地是小兔、小蟲的家,,清清的河水是水草,、青蛙、螃蟹的家,,紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家,,我們的家多美啊,!

小朋友在愉快的環(huán)境下,很快掌握了整首詩歌,。能達到預(yù)期的教學(xué)目標。

誰的家中班教案 家 的教案篇二

知道蔬菜的不同的生長地方,,了解幾種常見蔬菜的生長地方,。

能按照蔬菜的生長地方對幾種常見蔬菜進行簡單分類。

積極探究和蔬菜生長有關(guān)的問題,,并與老師,,同伴,家長一起尋求答案

物質(zhì)準備:已完成的《蔬菜寶寶的家》經(jīng)驗調(diào)查表,,自制ppt,蔬菜分類掛表,。

經(jīng)驗準備:幼兒參觀過菜園,,與家長對蔬菜的生長地點的分類進行簡單的討論,。

一、蔬菜寶寶的家問題導(dǎo)入教師:前幾天小朋友們和爸爸媽媽討論過蔬菜寶寶的家在哪里,那你們現(xiàn)在知道蔬菜寶寶都住在哪里,?他們有哪些家,?

幼兒討論(土里,,地面上,水里,,樹上,,枝上)

二、根據(jù)不同蔬菜,,對其生長地方進行提問。

教師:既然你們知道蔬菜寶寶長在這么多地方,,那現(xiàn)在老師要考考你們了,。老師這里有一些蔬菜寶寶,看你們能不能正確說出他們的家,。

小結(jié):所以有些蔬菜寶寶的家是在土里的,,像:花生,土豆,、紅薯,、山藥,大蒜,,蘿卜,,生姜,,茨菰,萵苣,?

有些蔬菜寶寶的家是在地面上的,,像:青菜,,白菜,,生菜,,芹菜,?

水里的,,像:蓮藉、茭白,、芋,、蕹菜、慈姑,、菱、荸薺,、芡,、豆瓣菜、薄菜,、莼菜、蔞蒿,、海菜花,,豆芽枝上的,像:茄子/西紅柿。黃瓜游戲:蔬菜寶寶送回家教師布置“蔬菜寶寶的家”掛圖幼兒自主選擇扮演一種蔬菜,,按照自己的生長地點,,回到自己的家教師與幼兒一起檢查找錯家的蔬菜。

誰的家中班教案 家 的教案篇三

(1)幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,,把握這首詩的內(nèi)在情感脈絡(luò),。

(2)教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系,。

(3)教幼兒按照詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,將個人的經(jīng)驗想象用 詩歌的形式表現(xiàn)出來,。

1,、根據(jù)詩歌內(nèi)容,制作1幅教學(xué)掛圖,。

2、水筆,、油畫棒、剪刀,、漿糊

活動過程:

教師主要幫助幼兒理解詩歌中“家”的含義和詩歌的詩文及畫面,,弄清楚每段詩句中事物之間的相互關(guān)系,初步感受詩歌中的內(nèi)在情緒,。

①教師以提問的方式,引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。如:教師問:你們都有家嗎?喜歡自己的家嗎,?今天,,老師請你們聽一首詩歌,,詩歌的名字就叫“家”,,你們仔細聽聽看,,詩歌里都說了誰的家,是怎樣說的,?

②接著教師用富有感情的聲音,朗誦1遍詩歌,,給幼兒一個初步的印象。

③以對話的方式,,讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容,,教師出示教學(xué)掛圖,,幫助幼兒記憶詩歌,。例如:藍色的大海,是誰的家,?黑色的云朵,是誰的家,?深深的地下,,是誰的家?密密的森林,是誰的家,?當講到最后一句時,,教師要放慢速度,帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完,。

④教師以提問的方式,讓幼兒進一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)系,。如,教師問:為什么說,,藍色的大海,,是珊瑚的家?為什么說,,黑色的云朵,是大雨的家,?為什么說,深深的地下,,是石油的家?為什么說,,密密的森林,是蘑菇的家,?

⑤最后,教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌,,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情緒,,能正確地朗誦。

這個層次可采用多種活動形式進行,意在進一步感受,,理解詩歌,,以及由詩歌引發(fā)的,通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的“家”,。

(1)詩歌表演

通過動作形態(tài)、語言等進一步感受詩歌的意境,。

(2)到大自然中觀察,,尋找相關(guān)事物的“家”,并用語言表述出來,。

(3)利用畫報、電視等知識媒介物,,尋找相關(guān)事物的“家”。

這個層次,,主要通過另一種活動形式,,把幼兒從詩歌中猁的知識經(jīng)驗,再現(xiàn)出來,,為第四層次的活動作準備,。

可以采取剪貼畫的形式進行 。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案,,由幼兒自由選帖,添畫,,表現(xiàn)一幅“家”的圖畫,。

這個層次重點讓幼兒把獲得的大量知識經(jīng)驗,,用詩歌的語言表現(xiàn)出來。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌,。然后請全體幼兒一齊朗誦詩歌,并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)系,。

(2)激發(fā)幼兒講講,除了詩歌中說的,,還有哪些東西可以做誰的家呢?

(3)請幼兒用詩歌的語言,,把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師可先示范,,再請1名幼兒上來講,。

教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請幼兒分組自由仿編,,教師注意觀察,指導(dǎo),。最后,讓每位幼兒輪流說一句詩,,組成一首新的長長的“家”的詩篇,以結(jié)束整個活動,。

這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動的結(jié)構(gòu)進行的,幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識經(jīng)驗,。因此在仿編活動中,幼兒思維活躍,,積極參與,,各人將自己的經(jīng)驗和想象編出一段“家”的詩歌,。

最后全體幼兒“接龍”,,將各自的詩句連接起來,,形成一首新的長長的“家”的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜,,因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,,因為幼兒已能根據(jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了,。是珊瑚的家,。

激發(fā)興趣---自由探索---動手操作---創(chuàng)編詩歌

在實施過程中,我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,,從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進行教學(xué),,讓幼兒在視覺,、聽覺上有新鮮感,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。其次,幼兒在仿編詩歌時都能注意與詩歌情調(diào)和諧,,幼兒想象思維活躍,,整個活動都是主動,、積極的,,對仿編詩歌充滿了興趣。

誰的家中班教案 家 的教案篇四

教材分析:

吹泡泡是幼兒平時十分喜歡的游戲,,將“泡泡”這一幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動內(nèi)容,,滿足了中班幼兒對身邊事物和現(xiàn)象的探究欲望。本次活動為幼兒提供清水,、砂糖、鹽,、肥皂、洗衣粉,、洗潔精等材料,引導(dǎo)幼兒通過猜想,、比較、記錄等方式進行探索,,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的,;鼓勵幼兒自己動手制作泡泡水,,在“玩中學(xué)”、在“學(xué)中樂”,,滿足幼兒對泡泡的好奇心,體驗成功的快樂,,感受吹泡泡帶來的樂趣。

活動目標:

1.探索用多種材料配制泡泡水,,能大膽猜想、實驗,,會簡單記錄。

2.能與同伴相互商討,,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的。

3.體驗制作泡泡水,、玩吹泡泡游戲的樂趣,。活動準備:

1.不同顏色的瓶子,,清水、砂糖,、鹽、肥皂,、洗衣粉、洗潔精,。

2.不同形狀的吹泡泡器,記錄表,、各種形狀的記錄貼,,抹布。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》,。

活動建議:

提問:猜一猜瓶子里是什么?哪個瓶子里的材料能吹出泡泡,?

鼓勵幼兒試一試,、配一配,、吹一吹,,看哪些材料能配出泡泡水,,記錄實驗結(jié)果,驗證自己的猜想是否正確,。

提問:這些吹泡泡器分別是什么形狀的,?這些吹泡泡器會吹出什么形狀的泡泡?(引導(dǎo)幼兒把自己的猜想記錄在表格中,。)

1.教師導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友用桌子上的吹泡泡器試一試,看看三角形的吹泡

泡器能吹出什么形狀的泡泡,,正方形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡,,圓形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡。

2.請幼兒分組進行實驗,,交流實驗結(jié)果,,教師幫助記錄。小結(jié):不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

活動延伸:

1.請幼兒帶著自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操場上玩吹泡泡的游戲,。

2.請家長指導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第 28 頁,嘗試在家自己動手制作泡泡水,,探究將材料混合是否可以制作出泡泡水。

誰的家中班教案 家 的教案篇五

1,、通過觀察圖片,,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

2,、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。

3,、理解故事內(nèi)容,,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣,。

4、借助圖文并茂,,以圖為主的形式,,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,。

《小兔家的窗》掛圖

一、出示圖片一,,引起幼兒對活動的興趣,。

1、今天老師帶來了圖片,,我們來看看圖上有誰?(小兔)除了小兔還有什么,?(蘿卜房子、雪,、風(fēng))等等

2、小兔住在哪里呢,?(小兔住在蘿卜房子里)小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢,?(窗洞)

3、那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,?(冬天)你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒從雪花,、北風(fēng)上說出冬天到了。)

4,、小兔住在房子里怎么樣,?(很冷)(引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖)

5,、小兔的房子沒有窗子,冷得發(fā)抖怎么辦呢,?請小朋友想想辦法。(找樣?xùn)|西,,裝在窗洞上,擋住風(fēng)雪,。)

教師小結(jié):小兔用大蘿卜做了一間房子,還挖了一個窗洞,,它就住在里面,,冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,,大雪飄呀飄,小兔冷得發(fā)抖,。它看著窗戶想找樣?xùn)|西,裝在窗洞上,,擋住風(fēng)雪。)

6,、請幼兒集體講述圖一內(nèi)容

我們一起來把這幅圖連起來說說,看誰的聲音最好聽,。

二、出示圖片二,,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1,、小兔找到東西裝在窗洞上嗎?(找到了)小兔來到了哪里呢,?(小河邊)它看見小河里的水怎么樣了?(結(jié)冰了)

2,、小兔想到了什么辦法?(用鏟子挖了一大塊冰,,搬回去,裝在窗洞上,。)

教師小結(jié):小兔來到小河邊,看見小河結(jié)冰了,,就用鏟子挖了一大塊冰,搬回去,裝在了窗洞上,。

3、請幼兒個別講述

誰會把這幅圖說說呢,?(請幼兒個別講述)

三、出示圖三,,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1,、窗子裝好了,小兔在干什么,?(喝茶)它會冷了嗎?(不會)對了,,小兔的窗子裝好了,擋住了風(fēng)雪)

2,、小兔看起來怎么樣呢?(高興)小兔高興的在干嘛呢,?(拍起手來)

教師小結(jié):小兔的窗子裝好了,擋住了風(fēng)雪,,現(xiàn)在小兔不冷了,它高興的拍起手來,。

3、請個別幼兒講述

誰來說說這幅圖,。(請個別幼兒講述)

四、出示圖四,,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1,、冬天過去了,,春天來了,小兔家的房子有什么變化呢,?(我們一起來看看)

2、你看到小兔家的房子有什么變化,?(窗子不見了)地上只剩下什么呢,?(一大灘的水)

3,、小兔家的窗子怎么會不見了呢?它到哪去了呢,?(融化成水了)

4、小兔從外面回來,,發(fā)現(xiàn)窗子不見了,怎么樣了,?(傷心的哭了起來)

5、請小朋友想想辦法怎么樣幫助小兔,?請個別幼兒回答

6、小朋友想的辦法真好,,這時誰來幫助小兔想辦法呢?(小熊貓)小熊貓會對小兔說什么呢,?(春天,天氣變暖和了,,冰就會慢慢的融化,你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!)

7,、引導(dǎo)幼兒集體講述圖四內(nèi)容。

小熊貓想的辦法真好,,我們一起來說說這圖幅好嗎,?聽聽誰的.聲音最甜,,最好聽,。

五,、教師完整講述圖片內(nèi)容。

1,、請小朋友聽聽老師把這四幅圖連起來完整的說說,看看哪個小朋友的小眼睛一直看著老師,,并且聽得認真。

“小兔用大蘿卜做了一間房子,,還挖了一個窗洞,它就住在里面,,冬天到了,,北風(fēng)呼呼地吹,大學(xué)飄呀飄,,小兔冷得發(fā)抖,想找樣?xùn)|西裝在窗洞上,,擋住風(fēng)雪,,它走到小河邊,,看到小河結(jié)冰了,就用鏟子挖了一大塊冰搬回去,,裝在了窗洞上,。窗子裝好了,擋住了風(fēng)雪,,小兔不冷了,它高興的拍起手來,。春天到了,,天氣慢慢的變暖和,小兔從外面回來,發(fā)現(xiàn)窗子不見了,,地上剩下一灘水,就傷心的哭了起來,。小熊貓走路對小兔說:“春天,天氣變緩和了,,并就會融化成水,,你去找塊玻璃裝在窗洞上吧,。”

2,、請個別幼兒講述。

剛才小朋友聽的可認真了,,誰會把這四幅圖連起來說說呢?(請一幼兒完整講述)

4,、集體講述

我們一起來邊看圖,邊把這四幅圖連起來說說好嗎,?用小朋友最好聽的聲音講給老師和爸爸媽媽聽好嗎,?

六,、取名字。

你喜歡這些圖片嗎,?可是,,這些圖片還沒有名字呢,?請小朋友幫它取個好聽的名字,好嗎,?老師要看看誰是最愛動腦筋的好孩子,。(小兔家的窗)

老師把這些圖片放在圖書角,,等下區(qū)域活動時,,看著圖講給你的爸爸媽媽聽好嗎,?理解故事內(nèi)容,,能認真傾聽,,有良好的傾聽習(xí)慣。

誰的家中班教案 家 的教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點,。什么是什么的家,。

2,、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

1,、背景圖

2、白云,、小鳥,、小羊,、小魚,、蝴蝶每人一個

3,、天空、樹林,、草地,、河水,、幼兒園

1、今天老師給你們帶來了新朋友,,

2、你們想知道他們是誰嗎,?

3、對了你們說對了,,

4、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個游戲吧,。

5、你們玩完樂也累了,,

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家,。

7,、你們都找到了自己的家,

8,、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎,?

9、教師提問?

藍藍的天空是誰的家,?

茂密的樹林是誰的家,?

綠綠的草地是誰的家?

清清的河水是誰的家,?

紅紅的花朵是誰的家,?

美麗的幼兒園是誰的家?

10、幼兒看圖分組說

11,、幼兒看圖連貫的集體說

1,、你們都吧好朋友送回家了,請你們在動腦筋想一想,,藍藍的天空還是誰的家 茂密的樹林還是誰的家,?

綠綠的草地還是誰的家?

清清的河水還是誰的家,?

紅紅的花朵還是誰的家,?

美麗的幼兒園還是誰的家?

2,、明天們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,,們一起再來做個游戲吧。

誰的家中班教案 家 的教案篇七

1、了解不同的家不同的外形特征,。

2,、能用紙折好房子,,粘貼在紙上,,并添畫出花,、草、樹等其他物體,。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子,。喜歡參加藝術(shù)活動,,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

折出房子兩邊的尖角,,并能發(fā)揮想象添畫景物,。

正方形彩紙每人一張,水彩筆,。

一,、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

我們每個人都有一個可愛的家,,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?。(幼兒自由討論)今天我們都來折,、畫自己的家,比比誰的家最美麗,。

二、講解示范:

1,、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,,幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角,。

2、折好的小房子反面涂上漿糊,,貼在紙上,。

3、在房子的前面和旁邊畫小花,、小草,、小樹、太陽等,,也可畫上做早操的小朋友,。

三,、幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo):

1、提醒幼兒先折好房子,,再將折好的房子粘貼在紙上,,然后添畫許多物體。

2,、鼓勵幼兒大膽涂色,,使畫面色彩鮮艷,。

四,、講評:

幼兒互相參觀,,說說誰的家最漂亮,。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,,教師在今后設(shè)計的活動中,,可以從平面開始逐步過渡到立體,,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

誰的家中班教案 家 的教案篇八

1,、能背誦兒歌《小鴨的一家》,。

2,、感受數(shù)字兒歌的特點,,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,。

3,、知道不能隨便單獨離開家,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

教學(xué)重點:能根據(jù)數(shù)字提示背誦兒歌

教學(xué)難點:找出隱藏在兒歌中的諧音數(shù)字

教學(xué)掛圖《小鴨的一家》(一),、(二),,寫有1-9的數(shù)字卡片,。

一、出示掛圖,,激發(fā)興趣,。

1、出示掛圖(一)

多漂亮的小房子,,院子前還圍著籬笆,猜猜著可能是誰的家,?到底是誰的家,,讓我們打開門瞧一瞧!(開門)是誰的家???

2、出示掛圖(二)

三只小鴨怎么啦,?他們?yōu)槭裁匆弈??媽媽干什么去啦?/p>

請聽兒歌《小鴨的一家》。

二,、欣賞兒歌《小鴨的一家》

1,、聽老師朗誦兒歌《小鴨的一家》

2、鴨媽媽為什么著急呢,?倒底是幾只小鴨不見了,,又是什么時候不見的,?

3、討論:我們離開家或幼兒園時應(yīng)該向大人怎么樣,?為什么,?

4,、小結(jié):

三,、聽一聽,猜一猜:兒歌里的秘密

1,、老師讀兒歌(將數(shù)字讀成重音),讓幼兒找出藏在兒歌中的數(shù)字

2,、集體看數(shù)字念兒歌。

3,、再聽聽,,還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8,、9很相像,?

4、師生共同朗誦兒歌

5,、簡單的評析,,再次請幼兒朗誦,把鴨媽媽生氣的表情表演出來,。

6,、集體看數(shù)字背誦整首兒歌。

四,、幫鴨媽媽找小鴨

鴨媽媽的孩子不見了,,我們幫它找找好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒出教室找小鴨,。

孩子們對這首數(shù)字兒歌特別感興趣,,學(xué)習(xí)興趣非常濃,也能很快根據(jù)數(shù)字提示背下了這首兒歌,,但難點沒能突破,,孩子們能非常快的找出1-6這幾個數(shù)字,,而7,、 8、9這三個數(shù)字沒能找出來,,在這里誤了不少時間,。如果讓我再上這節(jié)課的話,我會把這三個數(shù)字送到兒歌相應(yīng)的位置上去,,給幼兒一點提示,,還有就是結(jié)尾部分,我會把結(jié)尾部分延續(xù)下去:我?guī)е⒆觽冋业叫▲啠屗鼈兿嗑墼谝黄?,真正?yīng)了兒歌的題目《小鴨的一家》,。

誰的家中班教案 家 的教案篇九

活動名稱:家

1、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩歌內(nèi)容,。

2,、嘗試仿編詩歌,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,。

活動準備:

1、背景圖(有藍天,,樹林,,河水,草地,,紅花)

2,、貼絨卡片:白云,小鳥,,小羊,,小魚,蝴蝶,,小朋友等

活動過程:

導(dǎo)課

(導(dǎo)語)老師昨晚做了個夢,,想和大家分享,想聽我講講嗎,?我夢見來到了一個有藍天,,樹林,河水,,花朵,,草地的地方,于是我把他畫了下來,,還給它涂了漂亮的顏色,,我們一起來看看吧!

授課

一,、(學(xué)習(xí)詩歌)

1,、出示背景圖,和幼兒一起觀察畫面:(圖上有藍藍的天空,,密密的樹林,,清清的河水,綠綠的草地,,紅紅的花朵)

2,、(教師)剛才我們用了:藍藍的,密密的,,清清的,,綠綠的,,紅紅的這些詞使得這幅圖更加漂亮,但是他們說:'我們不僅僅是一幅漂亮的畫,,還是一個個溫暖的家呢,!'我家的寶貝出去玩好長時間了還不回來,請小朋友幫我喊他們回家,,好嗎,?

3、一一出示貼絨圖片,,讓幼兒送他們回家,,并完整說出如;藍藍的天空是白云的家

師幼喊(小寶貝回家嘍)白云的家是哪里?(藍藍的天空),。,。。 ,。,。。

4,、完整讀一遍詩歌 ,,(過渡語)藍天,樹林說:'我們家還有許多寶貝你能知道嗎,?

二,、(仿編詩歌)

1、引導(dǎo)幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰,?

2,、完整讀一遍仿編的詩歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個沒有名字,,一起為詩歌起名,。

結(jié)課

教師小結(jié):家是遮風(fēng)擋雨的地方,家可以讓我們解除疲勞,,家可以讓我們放松心情,,因此我們要愛護自己的家,讓我們用行動來證明:不破壞財物,,不亂扔垃圾,,做自己力所能及的事。,。,。 。。,。

延伸

帶幼兒撿周圍的垃圾,,清潔周圍環(huán)境。

附兒歌:

藍藍的天空是白云的家,,

密密的樹林是小鳥的家,,

清清的河水是魚兒的家,

綠綠的草地是小羊的家,,

紅紅的花朵是蝴蝶的家,,

快樂的幼兒園是我們的家。

后來,,是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化",。

最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此,,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會融化了,。

孩子們對看圖講述已有一定的經(jīng)驗和基礎(chǔ),,在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,,并能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細致之處也能觀察的很仔細,,只是不知道其代表的含義另外,,但是只要教師稍加點撥,孩子們就能理解它們所代表的含義,。但由于孩子的年齡特點導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺,。

誰的家中班教案 家 的教案篇十

1。 能選擇運用自己喜歡的材料進行設(shè)計房屋,,并能較合理的安排畫面,,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

2,。 培養(yǎng)幼兒剪,、折、粘,、貼,、畫的能力,發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性,。

3,。 培養(yǎng)幼兒在活動中細致,獨立的操作習(xí)慣,。

4,。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

讓幼兒能選用自己喜歡的方法,,體會建造房屋的樂趣,。

幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。

教具準備:小熊手偶,? ppt

學(xué)具準備:裝有各種材料的筐子4個,。

(1) 第1筐內(nèi)裝各種圖形。(全部都是圓形,、半圓,、三角形、長方形,、正方形等大小不一的幾何圖形,。)畫筆2盒,白紙若干張,,膠棒4支,。

(2) 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張,白紙若干張,,剪刀5把,,膠棒4支,畫筆2盒,。

(3) 第3筐內(nèi)裝各色紙繩,、紙球若干,乳膠,,剪刀5把,,簡筆房屋圖畫若干張,白紙若干張,,畫筆2盒,。

( 4 )第4筐內(nèi)裝大盒彩筆,蠟筆,,白紙若干張,。

幼兒經(jīng)驗準備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗,;會折,、剪一些形狀的房子。認識圓形,、半圓,、三角形,、長方形、正方形幾何圖形,。

一. 情境引入激趣,。

1師:(出示ppt圖片:小熊和樹洞)看,誰睡了一個冬天,,現(xiàn)在醒來了,?對了,是小熊,。(出示手偶小熊):我現(xiàn)在睡醒了,,小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪知道是春天來了,?幼兒說一說

2小熊:小朋友觀察真仔細,,謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個冬天沒住的房子了,,我得打掃一下,,啊,?(假裝吃驚)我一個冬天沒住,,我的房子都快被北風(fēng)爺爺吹得快倒了(出示破舊房屋圖)。小朋友你能幫幫我,,給我建一座新房子嗎,?

二. 交待作畫要求

1 出示材料,,明確要求

(1)師:先讓我們看一看,,桌子上的材料:

老師要請每個小朋友來做小小建筑師,給小熊建造一座新房屋,,可以是你見過的,,也可以是你想出來的。今天老師給每個小朋友準備了四種不同的材料,,①你可以用圖形拼貼房屋,;②可以剪折房屋;③可以用紙繩粘貼房屋,;④還可以畫房屋,,然后給房屋涂上你喜歡的顏色。

(2)提要求:

①在建造之前,,小朋友要想好,,你想做什么樣的房屋,再到相應(yīng)的組里挑選你所需要的材料,,然后開始建造房屋,,最后把它貼或者畫在白色圖畫紙上合適的位置,。

②你把小熊的家建造好以后,請你在小熊的家附近設(shè)計一個春天的花園,,讓小熊欣賞春天美麗的景色吧,!

三。幼兒操作,,教師個別輔導(dǎo),。

1 幼兒制作(整個過程要伴有音樂)————《天空之城》

a 師巡視指導(dǎo)給予幫助,鼓勵幼兒大膽涂色,,使畫面色彩鮮艷,。

b 要注意個體差異,多鼓勵,,多表揚,,制作材料根據(jù)自己的情況進行選擇。

c 注意幼兒安全,。

(活動結(jié)束時要放結(jié)束音樂)————《春天在哪里》

2 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),,剪下的碎紙放進垃圾筐中。

四 展出并評價幼兒作品,。

1,、每組請2名幼兒介紹自己的作品。

2評價(1)幼兒介紹完,,師要給予肯定,,師鼓勵幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度。

(2)師:你覺得小朋友建造的房子怎樣,?你覺得怎樣做會更好,?粘貼的是不是緊密?周圍的景物畫的怎樣,?再畫些什么你會覺得更好,?顏色搭配的怎樣?樹,,花,,房等的景物位置是不是合適?

小朋友還想不想繼續(xù)給小熊建房子,?那老師把材料放到美工區(qū),,區(qū)域活動時你可以繼續(xù)建新房子。

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