作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

誰(shuí)的家中班教案 家 的教案篇一

從幼兒對(duì)家的認(rèn)識(shí)入手,，通過(guò)圖片展示、語(yǔ)言交流,，學(xué)會(huì)兒歌,，感受家的溫馨。

1,、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2,、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

3,、嘗試學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和嘗試精神,。

1,、 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2,、嘗試學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和嘗試精神,。

圖片（白云、草地,、樹(shù)林,、小河、小羊,、小魚(yú),、等)

輕音樂(lè)、多媒體

1,、拍手（我有一個(gè)幸福的家,，有爸爸有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃,，親親熱熱在一起,，我們都愛(ài)這個(gè)家）。

小朋友們,，你們喜歡自己的家嗎,？（喜歡），今天老師給你們帶來(lái)了向個(gè)客人,，我們的小客人也有自己的家,，下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！（出示白云,、小魚(yú),、小鳥(niǎo)、蝴蝶,、小羊圖）,。

你們想知道小客人們的家都在哪呢？（想）好,，那老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌《家》,，你們豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，看看我們的小客人的家到底在哪呢,？

小朋友們,，你們聽(tīng)的可認(rèn)真了，那你們知道了小客人的家在哪嗎,？白云的家在哪呢,？（藍(lán)藍(lán)的天空）小鳥(niǎo)的家在哪？（密密的樹(shù)木）小羊的家在哪？（綠綠的草地）小魚(yú)的家在哪,？（清清的河水）蝴蝶的家在哪,？（紅紅的花兒）你們說(shuō)的真好！你們上幼兒園快樂(lè)嗎,？（快樂(lè)）那快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家,。我們生活在幼兒園這一個(gè)大家庭里，我們每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園,，我們小朋友能做到嗎,？（能）真棒！

1,、小朋友們我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌家吧,！老師還為這首兒歌配了一幅畫(huà)呢？師引導(dǎo)看圖邊讀引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌,。

2,、師與幼兒合作學(xué)習(xí)兒歌（師說(shuō)前半句，幼說(shuō)后半句）

3,、我們給這首兒歌配上好聽(tīng)的運(yùn)作,。（邊做運(yùn)作邊說(shuō)兒歌）

4、小朋友們,，請(qǐng)站起來(lái),，用你們最好聽(tīng)的聲音朗誦一遍，帶上運(yùn)作,，來(lái)看誰(shuí)最棒了,。

小朋友們，請(qǐng)你們動(dòng)腦想一想,，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,，還可以是誰(shuí)的家（太陽(yáng)、月亮,、星星）,，對(duì)，真聰明,，我們一塊說(shuō)說(shuō)吧,！藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家……

那密密的樹(shù)木除了是小鳥(niǎo)的家，還可以是誰(shuí)的家（兔子,、猴子……）

那綠綠的樹(shù)木除了是小鳥(niǎo)的家,，還可以是誰(shuí)的家（小羊……）

那清清的河水除了是魚(yú)兒的家，還會(huì)是誰(shuí)的家（鴨子,、青蛙,、小蝌蚪）

那紅紅的花兒除了是蝴蝶的家,，還會(huì)是誰(shuí)的家（蜜蜂……）

那快樂(lè)的幼兒園除了是我們小朋友的家，還是是誰(shuí)的家（老師……）

你們真厲害呀,！都會(huì)編兒歌,，來(lái)為自己鼓鼓掌吧！

小朋友們,，我們的小客人們要回家了,，但它們不小心迷路了，我們幫幫它們好嗎,？（好）（老師要請(qǐng)5名小朋友上來(lái)幫助它們，看誰(shuí)坐的最好了）,，分別把（白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶貼在相應(yīng)的畫(huà)上），并讓五們幼兒說(shuō)一句兒歌,。

他們向幾個(gè)真能干,，我們來(lái)夸夸他們吧！

小朋友們,，我們幫小客人找到了家,，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）現(xiàn)在,，我們一起云玩找家的游戲吧,！走了。

這節(jié)活動(dòng)課之前,，在主體墻上貼上關(guān)于家的各種圖片和幼兒作品,，添加到墻面上，增加了幼兒之間交流,。區(qū)域活動(dòng)中,，讓小朋友談?wù)勱P(guān)于自然界各種生物的生活環(huán)境，讓小朋友邊看邊交流,。本次教學(xué)活動(dòng),，我把重難點(diǎn)放在理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。通過(guò)幾個(gè)流程：經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣——看看說(shuō)說(shuō)，初步感知——理解創(chuàng)作,，分享快樂(lè),。讓孩子理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣較濃,，能很快學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，在我的鼓勵(lì)下孩子們能大膽想象，紡編新的詩(shī)句,。如：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo),、太陽(yáng)的家，密密的樹(shù)林是蘑菇,、小鹿,、小猴的家、綠綠的草地是小兔,、小蟲(chóng)的家,，清清的河水是水草、青蛙,、螃蟹的家,，紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家,，我們的家多美?。?/p>

小朋友在愉快的環(huán)境下,，很快掌握了整首詩(shī)歌,。能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

誰(shuí)的家中班教案 家 的教案篇二

知道蔬菜的不同的生長(zhǎng)地方,，了解幾種常見(jiàn)蔬菜的生長(zhǎng)地方,。

能按照蔬菜的生長(zhǎng)地方對(duì)幾種常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

積極探究和蔬菜生長(zhǎng)有關(guān)的問(wèn)題,，并與老師,，同伴，家長(zhǎng)一起尋求答案

物質(zhì)準(zhǔn)備：已完成的《蔬菜寶寶的家》經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表,，自制ppt,，蔬菜分類掛表。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過(guò)菜園,，與家長(zhǎng)對(duì)蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)的分類進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論,。

一、蔬菜寶寶的家問(wèn)題導(dǎo)入教師：前幾天小朋友們和爸爸媽媽討論過(guò)蔬菜寶寶的家在哪里,，那你們現(xiàn)在知道蔬菜寶寶都住在哪里,？他們有哪些家？

幼兒討論（土里,，地面上,，水里,，樹(shù)上，枝上）

二,、根據(jù)不同蔬菜,，對(duì)其生長(zhǎng)地方進(jìn)行提問(wèn)。

教師：既然你們知道蔬菜寶寶長(zhǎng)在這么多地方,，那現(xiàn)在老師要考考你們了,。老師這里有一些蔬菜寶寶，看你們能不能正確說(shuō)出他們的家,。

小結(jié)：所以有些蔬菜寶寶的家是在土里的,，像：花生，土豆,、紅薯,、山藥，大蒜,，蘿卜，生姜,，茨菰,，萵苣？

有些蔬菜寶寶的家是在地面上的,，像：青菜,，白菜，生菜,，芹菜,？

水里的，像：蓮藉,、茭白,、芋、蕹菜,、慈姑,、菱、荸薺,、芡,、豆瓣菜、薄菜,、莼菜,、蔞蒿、海菜花,，豆芽枝上的,，像：茄子/西紅柿,。黃瓜游戲：蔬菜寶寶送回家教師布置“蔬菜寶寶的家”掛圖幼兒自主選擇扮演一種蔬菜，按照自己的生長(zhǎng)地點(diǎn),，回到自己的家教師與幼兒一起檢查找錯(cuò)家的蔬菜,。

誰(shuí)的家中班教案 家 的教案篇三

（1）幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，把握這首詩(shī)的內(nèi)在情感脈絡(luò),。

（2）教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物,，想象事物之間的關(guān)系。

（3）教幼兒按照詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,，將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象用 詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái),。

1、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,，制作1幅教學(xué)掛圖,。

2、水筆,、油畫(huà)棒,、剪刀、漿糊

活動(dòng)過(guò)程：

教師主要幫助幼兒理解詩(shī)歌中“家”的含義和詩(shī)歌的詩(shī)文及畫(huà)面,，弄清楚每段詩(shī)句中事物之間的相互關(guān)系,，初步感受詩(shī)歌中的內(nèi)在情緒。

①教師以提問(wèn)的方式,，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。如：教師問(wèn)：你們都有家嗎？喜歡自己的家嗎,？今天,，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫“家”,，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看,，詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家，是怎樣說(shuō)的,？

②接著教師用富有感情的聲音,，朗誦1遍詩(shī)歌，給幼兒一個(gè)初步的印象,。

③以對(duì)話的方式,，讓幼兒講出詩(shī)歌中的主要內(nèi)容，教師出示教學(xué)掛圖,，幫助幼兒記憶詩(shī)歌,。例如：藍(lán)色的大海，是誰(shuí)的家,？黑色的云朵,，是誰(shuí)的家,？深深的地下，是誰(shuí)的家,？密密的森林,，是誰(shuí)的家？當(dāng)講到最后一句時(shí),，教師要放慢速度,，帶領(lǐng)全體幼兒一齊說(shuō)完。

④教師以提問(wèn)的方式,，讓幼兒進(jìn)一步理解每段詩(shī)句中事物之間的聯(lián)系,。如，教師問(wèn)：為什么說(shuō),，藍(lán)色的大海,，是珊瑚的家？為什么說(shuō),，黑色的云朵,，是大雨的家？為什么說(shuō),，深深的地下,，是石油的家？為什么說(shuō),，密密的森林，是蘑菇的家,？

⑤最后,，教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩(shī)歌，教師要用自己的情緒去感染幼兒,，使幼兒初步感受到詩(shī)歌的內(nèi)在情緒,，能正確地朗誦。

這個(gè)層次可采用多種活動(dòng)形式進(jìn)行,，意在進(jìn)一步感受,，理解詩(shī)歌，以及由詩(shī)歌引發(fā)的,，通過(guò)多種途徑去探尋相關(guān)事物的“家”,。

(1)詩(shī)歌表演

通過(guò)動(dòng)作形態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境,。

(2)到大自然中觀察,，尋找相關(guān)事物的“家”，并用語(yǔ)言表述出來(lái),。

(3)利用畫(huà)報(bào),、電視等知識(shí)媒介物,，尋找相關(guān)事物的“家”。

這個(gè)層次,，主要通過(guò)另一種活動(dòng)形式,，把幼兒從詩(shī)歌中猁的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)出來(lái),，為第四層次的活動(dòng)作準(zhǔn)備,。

可以采取剪貼畫(huà)的形式進(jìn)行 。教師從一些廢舊的畫(huà)冊(cè)上剪下圖案,，由幼兒自由選帖,，添畫(huà)，表現(xiàn)一幅“家”的圖畫(huà),。

這個(gè)層次重點(diǎn)讓幼兒把獲得的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩(shī)歌,。然后請(qǐng)全體幼兒一齊朗誦詩(shī)歌,，并讓幼兒談?wù)劽慷卧?shī)句事物之間的聯(lián)系。

(2)激發(fā)幼兒講講,，除了詩(shī)歌中說(shuō)的,，還有哪些東西可以做誰(shuí)的家呢？

(3)請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言,，把想象的東西仿編成一首新的詩(shī)歌,。教師可先示范，再請(qǐng)1名幼兒上來(lái)講,。

教師要幫助幼兒掌握仿編的方法,。然后請(qǐng)幼兒分組自由仿編，教師注意觀察,，指導(dǎo),。最后，讓每位幼兒輪流說(shuō)一句詩(shī),，組成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的“家”的詩(shī)篇,，以結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的,，幼兒在掌握原詩(shī)的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。因此在仿編活動(dòng)中，幼兒思維活躍,，積極參與,，各人將自己的經(jīng)驗(yàn)和想象編出一段“家”的詩(shī)歌。

最后全體幼兒“接龍”，將各自的詩(shī)句連接起來(lái),，形成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的“家”的詩(shī)歌,。這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言并不復(fù)雜，因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,，因?yàn)橛變阂涯芨鶕?jù)詩(shī)歌語(yǔ)言較好理解詩(shī)歌內(nèi)容了,。是珊瑚的家。

激發(fā)興趣---自由探索---動(dòng)手操作---創(chuàng)編詩(shī)歌

在實(shí)施過(guò)程中,，我首先根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容制作了圖片來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,，從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩(shī)歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué),，讓幼兒在視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)上有新鮮感，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。其次，幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)都能注意與詩(shī)歌情調(diào)和諧,，幼兒想象思維活躍,，整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、積極的,，對(duì)仿編詩(shī)歌充滿了興趣,。

誰(shuí)的家中班教案 家 的教案篇四

教材分析：

吹泡泡是幼兒平時(shí)十分喜歡的游戲，將“泡泡”這一幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，滿足了中班幼兒對(duì)身邊事物和現(xiàn)象的探究欲望,。本次活動(dòng)為幼兒提供清水、砂糖,、鹽,、肥皂、洗衣粉,、洗潔精等材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜想,、比較,、記錄等方式進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的,；鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作泡泡水,，在“玩中學(xué)”、在“學(xué)中樂(lè)”,，滿足幼兒對(duì)泡泡的好奇心,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受吹泡泡帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探索用多種材料配制泡泡水,，能大膽猜想,、實(shí)驗(yàn)，會(huì)簡(jiǎn)單記錄,。

2．能與同伴相互商討,，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的。

3．體驗(yàn)制作泡泡水,、玩吹泡泡游戲的樂(lè)趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．不同顏色的瓶子,，清水,、砂糖、鹽,、肥皂,、洗衣粉、洗潔精,。

2．不同形狀的吹泡泡器,，記錄表、各種形狀的記錄貼,，抹布,。

3．“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

活動(dòng)建議：

提問(wèn)：猜一猜瓶子里是什么,？哪個(gè)瓶子里的材料能吹出泡泡,？

鼓勵(lì)幼兒試一試、配一配,、吹一吹,，看哪些材料能配出泡泡水，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，驗(yàn)證自己的猜想是否正確,。

提問(wèn)：這些吹泡泡器分別是什么形狀的？這些吹泡泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡,？（引導(dǎo)幼兒把自己的猜想記錄在表格中,。）

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用桌子上的吹泡泡器試一試，看看三角形的吹泡

泡器能吹出什么形狀的泡泡,，正方形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡,，圓形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡。

2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，教師幫助記錄。小結(jié)：不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

活動(dòng)延伸：

1．請(qǐng)幼兒帶著自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操場(chǎng)上玩吹泡泡的游戲,。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 28 頁(yè),，嘗試在家自己動(dòng)手制作泡泡水，探究將材料混合是否可以制作出泡泡水,。

誰(shuí)的家中班教案 家 的教案篇五

1,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

2,、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

《小兔家的窗》掛圖

一,、出示圖片一,，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1,、今天老師帶來(lái)了圖片,，我們來(lái)看看圖上有誰(shuí)？（小兔）除了小兔還有什么,？（蘿卜房子,、雪、風(fēng)）等等

2,、小兔住在哪里呢,？（小兔住在蘿卜房子里）小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？（窗洞）

3,、那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（冬天）你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從雪花,、北風(fēng)上說(shuō)出冬天到了,。）

4,、小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子,、渾身發(fā)抖）

5、小兔的房子沒(méi)有窗子,，冷得發(fā)抖怎么辦呢,？請(qǐng)小朋友想想辦法。（找樣?xùn)|西,，裝在窗洞上,，擋住風(fēng)雪。）

教師小結(jié)：小兔用大蘿卜做了一間房子,，還挖了一個(gè)窗洞,，它就住在里面，冬天到了,，北風(fēng)呼呼地吹,，大雪飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖,。它看著窗戶想找樣?xùn)|西,，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪,。）

6,、請(qǐng)幼兒集體講述圖一內(nèi)容

我們一起來(lái)把這幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng),。

二,、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。

1,、小兔找到東西裝在窗洞上嗎？（找到了）小兔來(lái)到了哪里呢,？（小河邊）它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了,？（結(jié)冰了）

2、小兔想到了什么辦法,？（用鏟子挖了一大塊冰,，搬回去，裝在窗洞上,。）

教師小結(jié)：小兔來(lái)到小河邊,，看見(jiàn)小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰,，搬回去,，裝在了窗洞上。

3,、請(qǐng)幼兒個(gè)別講述

誰(shuí)會(huì)把這幅圖說(shuō)說(shuō)呢,？（請(qǐng)幼兒個(gè)別講述）

三,、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。

1,、窗子裝好了，小兔在干什么,？（喝茶）它會(huì)冷了嗎,？（不會(huì)）對(duì)了，小兔的窗子裝好了,，擋住了風(fēng)雪）

2,、小兔看起來(lái)怎么樣呢？（高興）小兔高興的在干嘛呢,？（拍起手來(lái)）

教師小結(jié)：小兔的窗子裝好了,，擋住了風(fēng)雪，現(xiàn)在小兔不冷了,，它高興的拍起手來(lái),。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

四,、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。

1,、冬天過(guò)去了，春天來(lái)了,，小兔家的房子有什么變化呢,？（我們一起來(lái)看看）

2、你看到小兔家的房子有什么變化,？（窗子不見(jiàn)了）地上只剩下什么呢,？（一大灘的水）

3、小兔家的窗子怎么會(huì)不見(jiàn)了呢,？它到哪去了呢,？（融化成水了）

4、小兔從外面回來(lái),，發(fā)現(xiàn)窗子不見(jiàn)了,，怎么樣了？（傷心的哭了起來(lái)）

5,、請(qǐng)小朋友想想辦法怎么樣幫助小兔,？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

6、小朋友想的辦法真好,，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔想辦法呢,？（小熊貓）小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢,？（春天，天氣變暖和了,，冰就會(huì)慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!）

7,、引導(dǎo)幼兒集體講述圖四內(nèi)容,。

小熊貓想的辦法真好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這圖幅好嗎,？聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的.聲音最甜,，最好聽(tīng)。

五,、教師完整講述圖片內(nèi)容,。

1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)老師把這四幅圖連起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō),，看看哪個(gè)小朋友的小眼睛一直看著老師,，并且聽(tīng)得認(rèn)真。

“小兔用大蘿卜做了一間房子,，還挖了一個(gè)窗洞,，它就住在里面，冬天到了,，北風(fēng)呼呼地吹,，大學(xué)飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖,，想找樣?xùn)|西裝在窗洞上,，擋住風(fēng)雪，它走到小河邊,，看到小河結(jié)冰了,，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去，裝在了窗洞上,。窗子裝好了,，擋住了風(fēng)雪，小兔不冷了,，它高興的拍起手來(lái),。春天到了，天氣慢慢的變暖和,，小兔從外面回來(lái),，發(fā)現(xiàn)窗子不見(jiàn)了，地上剩下一灘水,，就傷心的哭了起來(lái),。小熊貓走路對(duì)小兔說(shuō)：“春天,，天氣變緩和了，并就會(huì)融化成水,，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧,。”

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真了，誰(shuí)會(huì)把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)呢,？（請(qǐng)一幼兒完整講述）

4,、集體講述

我們一起來(lái)邊看圖，邊把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎,？用小朋友最好聽(tīng)的聲音講給老師和爸爸媽媽聽(tīng)好嗎,？

六、取名字,。

你喜歡這些圖片嗎,？可是，這些圖片還沒(méi)有名字呢,？請(qǐng)小朋友幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字,，好嗎？老師要看看誰(shuí)是最愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,。（小兔家的窗）

老師把這些圖片放在圖書(shū)角,，等下區(qū)域活動(dòng)時(shí)，看著圖講給你的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎,？理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

誰(shuí)的家中班教案 家 的教案篇六

家

1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。什么是什么的家,。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣,。

1、背景圖

2,、白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶每人一個(gè)

3,、天空、樹(shù)林,、草地,、河水、幼兒園

1,、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友,，

2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎,？

3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了,，

4,、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

5,、你們玩完樂(lè)也累了,，

6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家,。

7,、你們都找到了自己的家，

8,、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎,？

9、教師提問(wèn)?

藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家,？

茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家,？

綠綠的草地是誰(shuí)的家？

清清的河水是誰(shuí)的家,？

紅紅的花朵是誰(shuí)的家,？

美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？

10,、幼兒看圖分組說(shuō)

11,、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

1、你們都吧好朋友送回家了,，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想,，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家 茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？

綠綠的草地還是誰(shuí)的家,？

清清的河水還是誰(shuí)的家,？

紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？

美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家,？

2,、明天們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng),，們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

誰(shuí)的家中班教案 家 的教案篇七

1,、了解不同的家不同的外形特征,。

2、能用紙折好房子,，粘貼在紙上,，并添畫(huà)出花、草,、樹(shù)等其他物體,。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子,。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

折出房子兩邊的尖角,，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

正方形彩紙每人一張,，水彩筆,。

一、引出課題,，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家,，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?。(幼兒自由討論)今天我們都來(lái)折,、畫(huà)自己的家,，比比誰(shuí)的家最美麗。

二,、講解示范：

1,、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

2,、折好的小房子反面涂上漿糊,，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花,、小草,、小樹(shù)、太陽(yáng)等,，也可畫(huà)上做早操的小朋友,。

三、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)：

1,、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上,，然后添畫(huà)許多物體,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,，使畫(huà)面色彩鮮艷,。

四、講評(píng)：

幼兒互相參觀,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮,。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。

誰(shuí)的家中班教案 家 的教案篇八

1,、能背誦兒歌《小鴨的一家》。

2,、感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字。

3,、知道不能隨便單獨(dú)離開(kāi)家,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字提示背誦兒歌

教學(xué)難點(diǎn)：找出隱藏在兒歌中的諧音數(shù)字

教學(xué)掛圖《小鴨的一家》（一）,、（二）,，寫(xiě)有1-9的數(shù)字卡片。

一,、出示掛圖,，激發(fā)興趣。

1、出示掛圖（一）

多漂亮的小房子,，院子前還圍著籬笆,，猜猜著可能是誰(shuí)的家？到底是誰(shuí)的家,，讓我們打開(kāi)門瞧一瞧?。ㄩ_(kāi)門）是誰(shuí)的家啊,？

2,、出示掛圖（二）

三只小鴨怎么啦？他們?yōu)槭裁匆弈?？媽媽干什么去啦?/p>

請(qǐng)聽(tīng)兒歌《小鴨的一家》,。

二,、欣賞兒歌《小鴨的一家》

1,、聽(tīng)老師朗誦兒歌《小鴨的一家》

2、鴨媽媽為什么著急呢,？倒底是幾只小鴨不見(jiàn)了,，又是什么時(shí)候不見(jiàn)的？

3,、討論：我們離開(kāi)家或幼兒園時(shí)應(yīng)該向大人怎么樣,？為什么？

4,、小結(jié)：

三、聽(tīng)一聽(tīng),，猜一猜：兒歌里的秘密

1,、老師讀兒歌（將數(shù)字讀成重音）,讓幼兒找出藏在兒歌中的數(shù)字

2,、集體看數(shù)字念兒歌,。

3、再聽(tīng)聽(tīng),，還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7,、8、9很相像,？

4,、師生共同朗誦兒歌

5,、簡(jiǎn)單的評(píng)析，再次請(qǐng)幼兒朗誦,，把鴨媽媽生氣的表情表演出來(lái),。

6、集體看數(shù)字背誦整首兒歌,。

四,、幫鴨媽媽找小鴨

鴨媽媽的孩子不見(jiàn)了,，我們幫它找找好嗎,？老師帶領(lǐng)幼兒出教室找小鴨。

孩子們對(duì)這首數(shù)字兒歌特別感興趣,，學(xué)習(xí)興趣非常濃,，也能很快根據(jù)數(shù)字提示背下了這首兒歌，但難點(diǎn)沒(méi)能突破,，孩子們能非?？斓恼页?-6這幾個(gè)數(shù)字，而7,、 8,、9這三個(gè)數(shù)字沒(méi)能找出來(lái)，在這里誤了不少時(shí)間,。如果讓我再上這節(jié)課的話,，我會(huì)把這三個(gè)數(shù)字送到兒歌相應(yīng)的位置上去，給幼兒一點(diǎn)提示,，還有就是結(jié)尾部分,，我會(huì)把結(jié)尾部分延續(xù)下去：我?guī)е⒆觽冋业叫▲?，讓它們相聚在一起,，真正?yīng)了兒歌的題目《小鴨的一家》。

誰(shuí)的家中班教案 家 的教案篇九

活動(dòng)名稱：家

1,、幼兒能根據(jù)畫(huà)面提示理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、嘗試仿編詩(shī)歌,，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖（有藍(lán)天,，樹(shù)林,，河水，草地,，紅花）

2,、貼絨卡片：白云，小鳥(niǎo)，小羊,，小魚(yú),，蝴蝶，小朋友等

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)課

（導(dǎo)語(yǔ)）老師昨晚做了個(gè)夢(mèng),，想和大家分享,，想聽(tīng)我講講嗎？我夢(mèng)見(jiàn)來(lái)到了一個(gè)有藍(lán)天,，樹(shù)林,，河水，花朵,，草地的地方,，于是我把他畫(huà)了下來(lái)，還給它涂了漂亮的顏色,，我們一起來(lái)看看吧,！

授課

一、（學(xué)習(xí)詩(shī)歌）

1,、出示背景圖,，和幼兒一起觀察畫(huà)面：（圖上有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹(shù)林,，清清的河水,，綠綠的草地，紅紅的花朵）

2,、（教師）剛才我們用了：藍(lán)藍(lán)的,，密密的，清清的,，綠綠的,，紅紅的這些詞使得這幅圖更加漂亮，但是他們說(shuō)：'我們不僅僅是一幅漂亮的畫(huà),，還是一個(gè)個(gè)溫暖的家呢,！'我家的寶貝出去玩好長(zhǎng)時(shí)間了還不回來(lái)，請(qǐng)小朋友幫我喊他們回家,，好嗎,？

3、一一出示貼絨圖片,，讓幼兒送他們回家,，并完整說(shuō)出如;藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家

師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里？（藍(lán)藍(lán)的天空）,。,。,。 。,。,。

4、完整讀一遍詩(shī)歌 ,，（過(guò)渡語(yǔ)）藍(lán)天,，樹(shù)林說(shuō)：'我們家還有許多寶貝你能知道嗎？

二,、（仿編詩(shī)歌）

1,、引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出這些溫暖的家里還住著誰(shuí)？

2,、完整讀一遍仿編的詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒(méi)有名字，一起為詩(shī)歌起名,。

結(jié)課

教師小結(jié)：家是遮風(fēng)擋雨的地方,，家可以讓我們解除疲勞，家可以讓我們放松心情,，因此我們要愛(ài)護(hù)自己的家,，讓我們用行動(dòng)來(lái)證明：不破壞財(cái)物，不亂扔垃圾,，做自己力所能及的事,。。,。 ,。。,。

延伸

帶幼兒撿周圍的垃圾,，清潔周圍環(huán)境。

附兒歌：

家

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，

密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,，

清清的河水是魚(yú)兒的家,，

綠綠的草地是小羊的家,，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，

快樂(lè)的幼兒園是我們的家,。

后來(lái),，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"。

最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃,。從此,，小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了,。

孩子們對(duì)看圖講述已有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述,。對(duì)圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì)，只是不知道其代表的含義另外,，但是只要教師稍加點(diǎn)撥,，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺,。

誰(shuí)的家中班教案 家 的教案篇十

1,。 能選擇運(yùn)用自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)房屋，并能較合理的安排畫(huà)面,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,。

2。 培養(yǎng)幼兒剪,、折,、粘、貼,、畫(huà)的能力,，發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性。

3,。 培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中細(xì)致,，獨(dú)立的操作習(xí)慣。

4,。 讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

讓幼兒能選用自己喜歡的方法,，體會(huì)建造房屋的樂(lè)趣,。

幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。

教具準(zhǔn)備：小熊手偶,？ ppt

學(xué)具準(zhǔn)備：裝有各種材料的筐子4個(gè),。

（１） 第１筐內(nèi)裝各種圖形。（全部都是圓形,、半圓,、三角形、長(zhǎng)方形,、正方形等大小不一的幾何圖形,。）畫(huà)筆2盒,，白紙若干張，膠棒4支,。

（２） 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張,，白紙若干張，剪刀5把,，膠棒4支,，畫(huà)筆2盒。

（３） 第3筐內(nèi)裝各色紙繩,、紙球若干,，乳膠，剪刀5把,，簡(jiǎn)筆房屋圖畫(huà)若干張,，白紙若干張，畫(huà)筆2盒,。

（ 4 ）第4筐內(nèi)裝大盒彩筆,，蠟筆，白紙若干張,。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑,；幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)；會(huì)折,、剪一些形狀的房子,。認(rèn)識(shí)圓形、半圓,、三角形,、長(zhǎng)方形、正方形幾何圖形,。

一． 情境引入激趣,。

1師：（出示ppt圖片：小熊和樹(shù)洞）看，誰(shuí)睡了一個(gè)冬天,，現(xiàn)在醒來(lái)了,？對(duì)了，是小熊,。（出示手偶小熊）：我現(xiàn)在睡醒了,，小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪知道是春天來(lái)了,？幼兒說(shuō)一說(shuō)

2小熊：小朋友觀察真仔細(xì),，謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個(gè)冬天沒(méi)住的房子了,，我得打掃一下,，啊,？（假裝吃驚）我一個(gè)冬天沒(méi)住,，我的房子都快被北風(fēng)爺爺吹得快倒了（出示破舊房屋圖）。小朋友你能幫幫我,，給我建一座新房子嗎,？

二． 交待作畫(huà)要求

1 出示材料，明確要求

（1）師：先讓我們看一看,，桌子上的材料：

老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,，給小熊建造一座新房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的,，也可以是你想出來(lái)的,。今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四種不同的材料，①你可以用圖形拼貼房屋,；②可以剪折房屋,；③可以用紙繩粘貼房屋；④還可以畫(huà)房屋,，然后給房屋涂上你喜歡的顏色,。

（2）提要求：

①在建造之前，小朋友要想好,，你想做什么樣的房屋,，再到相應(yīng)的組里挑選你所需要的材料，然后開(kāi)始建造房屋,，最后把它貼或者畫(huà)在白色圖畫(huà)紙上合適的位置,。

②你把小熊的家建造好以后，請(qǐng)你在小熊的家附近設(shè)計(jì)一個(gè)春天的花園,，讓小熊欣賞春天美麗的景色吧,！

三。幼兒操作,，教師個(gè)別輔導(dǎo),。

1 幼兒制作（整個(gè)過(guò)程要伴有音樂(lè)）————《天空之城》

a 師巡視指導(dǎo)給予幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,，使畫(huà)面色彩鮮艷,。

b 要注意個(gè)體差異，多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng),，制作材料根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。

c 注意幼兒安全,。

（活動(dòng)結(jié)束時(shí)要放結(jié)束音樂(lè)）————《春天在哪里》

２ 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),，剪下的碎紙放進(jìn)垃圾筐中,。

四 展出并評(píng)價(jià)幼兒作品。

1,、每組請(qǐng)2名幼兒介紹自己的作品,。

2評(píng)價(jià)（1）幼兒介紹完，師要給予肯定,，師鼓勵(lì)幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,。

（2）師：你覺(jué)得小朋友建造的房子怎樣？你覺(jué)得怎樣做會(huì)更好,？粘貼的是不是緊密,？周圍的景物畫(huà)的怎樣？再畫(huà)些什么你會(huì)覺(jué)得更好,？顏色搭配的怎樣,？樹(shù)，花,，房等的景物位置是不是合適,？

小朋友還想不想繼續(xù)給小熊建房子？那老師把材料放到美工區(qū),，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你可以繼續(xù)建新房子,。