作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

誰的家中班教案 家 的教案篇一

從幼兒對家的認識入手,，通過圖片展示、語言交流,，學(xué)會兒歌,，感受家的溫馨,。

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的畫面美和語言美。

2,、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,，每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園,。

3、嘗試學(xué)習(xí)詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和嘗試精神,。

1,、 理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2,、嘗試學(xué)習(xí)詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和嘗試精神。

圖片（白云,、草地、樹林,、小河,、小羊,、小魚,、等)

輕音樂,、多媒體

1,、拍手（我有一個幸福的家,，有爸爸有媽媽，還有我這個小娃娃,，親親熱熱在一起,，我們都愛這個家）,。

小朋友們,，你們喜歡自己的家嗎,？（喜歡）,，今天老師給你們帶來了向個客人,，我們的小客人也有自己的家，下來我們一起來認識它們吧?。ǔ鍪景自啤⑿◆~,、小鳥,、蝴蝶,、小羊圖）,。

你們想知道小客人們的家都在哪呢,？（想）好,，那老師給你們帶來了一首好聽的兒歌《家》,，你們豎起小耳朵認真聽聽，看看我們的小客人的家到底在哪呢,？

小朋友們,，你們聽的可認真了,，那你們知道了小客人的家在哪嗎,？白云的家在哪呢,？（藍藍的天空）小鳥的家在哪,？（密密的樹木）小羊的家在哪,？（綠綠的草地）小魚的家在哪,？（清清的河水）蝴蝶的家在哪,？（紅紅的花兒）你們說的真好！你們上幼兒園快樂嗎,？（快樂）那快樂的幼兒園是小朋友的家,。我們生活在幼兒園這一個大家庭里,，我們每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園,，我們小朋友能做到嗎,？（能）真棒,！

1,、小朋友們我們一起來學(xué)習(xí)兒歌家吧,！老師還為這首兒歌配了一幅畫呢,？師引導(dǎo)看圖邊讀引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌,。

2、師與幼兒合作學(xué)習(xí)兒歌（師說前半句,，幼說后半句）

3、我們給這首兒歌配上好聽的運作,。（邊做運作邊說兒歌）

4,、小朋友們,，請站起來,，用你們最好聽的聲音朗誦一遍，帶上運作,，來看誰最棒了,。

小朋友們,，請你們動腦想一想,，藍藍的天空除了是白云的家,，還可以是誰的家（太陽,、月亮、星星）,，對,，真聰明,，我們一塊說說吧,！藍藍的天空是太陽的家……

那密密的樹木除了是小鳥的家，還可以是誰的家（兔子,、猴子……）

那綠綠的樹木除了是小鳥的家,，還可以是誰的家（小羊……）

那清清的河水除了是魚兒的家,，還會是誰的家（鴨子,、青蛙,、小蝌蚪）

那紅紅的花兒除了是蝴蝶的家，還會是誰的家（蜜蜂……）

那快樂的幼兒園除了是我們小朋友的家,，還是是誰的家（老師……）

你們真厲害呀,！都會編兒歌,，來為自己鼓鼓掌吧,！

小朋友們,，我們的小客人們要回家了,，但它們不小心迷路了，我們幫幫它們好嗎,？（好）（老師要請5名小朋友上來幫助它們，看誰坐的最好了）,，分別把（白云、小鳥,、小羊,、小魚,、蝴蝶貼在相應(yīng)的畫上）,，并讓五們幼兒說一句兒歌,。

他們向幾個真能干,，我們來夸夸他們吧,！

小朋友們，我們幫小客人找到了家,，開心嗎？（開心）現(xiàn)在,，我們一起云玩找家的游戲吧！走了,。

這節(jié)活動課之前，在主體墻上貼上關(guān)于家的各種圖片和幼兒作品,，添加到墻面上,，增加了幼兒之間交流。區(qū)域活動中，讓小朋友談?wù)勱P(guān)于自然界各種生物的生活環(huán)境,，讓小朋友邊看邊交流。本次教學(xué)活動,，我把重難點放在理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,。通過幾個流程：經(jīng)驗回憶，引起興趣——看看說說，初步感知——理解創(chuàng)作,，分享快樂。讓孩子理解詩歌的內(nèi)容,。整個活動中,，孩子們的興趣較濃,，能很快學(xué)會朗誦詩歌，在我的鼓勵下孩子們能大膽想象,，紡編新的詩句,。如：藍藍的天空是小鳥,、太陽的家,，密密的樹林是蘑菇、小鹿,、小猴的家,、綠綠的草地是小兔、小蟲的家,，清清的河水是水草,、青蛙、螃蟹的家,，紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家,，我們的家多美啊,！

小朋友在愉快的環(huán)境下，很快掌握了整首詩歌,。能達到預(yù)期的教學(xué)目標。

誰的家中班教案 家 的教案篇二

知道蔬菜的不同的生長地方,，了解幾種常見蔬菜的生長地方,。

能按照蔬菜的生長地方對幾種常見蔬菜進行簡單分類。

積極探究和蔬菜生長有關(guān)的問題,，并與老師,，同伴，家長一起尋求答案

物質(zhì)準備：已完成的《蔬菜寶寶的家》經(jīng)驗調(diào)查表,，自制ppt，蔬菜分類掛表,。

經(jīng)驗準備：幼兒參觀過菜園,，與家長對蔬菜的生長地點的分類進行簡單的討論,。

一、蔬菜寶寶的家問題導(dǎo)入教師：前幾天小朋友們和爸爸媽媽討論過蔬菜寶寶的家在哪里，那你們現(xiàn)在知道蔬菜寶寶都住在哪里,？他們有哪些家,？

幼兒討論（土里,，地面上，水里,，樹上,，枝上）

二、根據(jù)不同蔬菜,，對其生長地方進行提問。

教師：既然你們知道蔬菜寶寶長在這么多地方,，那現(xiàn)在老師要考考你們了,。老師這里有一些蔬菜寶寶，看你們能不能正確說出他們的家,。

小結(jié)：所以有些蔬菜寶寶的家是在土里的,，像：花生，土豆,、紅薯,、山藥，大蒜,，蘿卜,，生姜,，茨菰，萵苣,？

有些蔬菜寶寶的家是在地面上的,，像：青菜,，白菜,，生菜,，芹菜,？

水里的,，像：蓮藉、茭白,、芋,、蕹菜、慈姑,、菱、荸薺,、芡,、豆瓣菜、薄菜,、莼菜、蔞蒿,、海菜花,，豆芽枝上的，像：茄子/西紅柿。黃瓜游戲：蔬菜寶寶送回家教師布置“蔬菜寶寶的家”掛圖幼兒自主選擇扮演一種蔬菜,，按照自己的生長地點,，回到自己的家教師與幼兒一起檢查找錯家的蔬菜。

誰的家中班教案 家 的教案篇三

（1）幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,，把握這首詩的內(nèi)在情感脈絡(luò),。

（2）教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系,。

（3）教幼兒按照詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編，將個人的經(jīng)驗想象用 詩歌的形式表現(xiàn)出來,。

1,、根據(jù)詩歌內(nèi)容，制作1幅教學(xué)掛圖,。

2、水筆,、油畫棒、剪刀,、漿糊

活動過程：

教師主要幫助幼兒理解詩歌中“家”的含義和詩歌的詩文及畫面,，弄清楚每段詩句中事物之間的相互關(guān)系，初步感受詩歌中的內(nèi)在情緒,。

①教師以提問的方式，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。如：教師問：你們都有家嗎？喜歡自己的家嗎,？今天,，老師請你們聽一首詩歌,，詩歌的名字就叫“家”,，你們仔細聽聽看,，詩歌里都說了誰的家，是怎樣說的,？

②接著教師用富有感情的聲音，朗誦1遍詩歌,，給幼兒一個初步的印象。

③以對話的方式,，讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容,，教師出示教學(xué)掛圖,，幫助幼兒記憶詩歌,。例如：藍色的大海，是誰的家,？黑色的云朵，是誰的家,？深深的地下,，是誰的家？密密的森林，是誰的家,？當講到最后一句時,，教師要放慢速度，帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完,。

④教師以提問的方式，讓幼兒進一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)系,。如，教師問：為什么說,，藍色的大海,，是珊瑚的家？為什么說,，黑色的云朵，是大雨的家,？為什么說，深深的地下,，是石油的家？為什么說,，密密的森林，是蘑菇的家,？

⑤最后，教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌,，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情緒,，能正確地朗誦。

這個層次可采用多種活動形式進行，意在進一步感受,，理解詩歌,，以及由詩歌引發(fā)的，通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的“家”,。

(1)詩歌表演

通過動作形態(tài)、語言等進一步感受詩歌的意境,。

(2)到大自然中觀察,，尋找相關(guān)事物的“家”，并用語言表述出來,。

(3)利用畫報、電視等知識媒介物,，尋找相關(guān)事物的“家”。

這個層次,，主要通過另一種活動形式,，把幼兒從詩歌中猁的知識經(jīng)驗，再現(xiàn)出來,，為第四層次的活動作準備,。

可以采取剪貼畫的形式進行 。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案,，由幼兒自由選帖，添畫,，表現(xiàn)一幅“家”的圖畫,。

這個層次重點讓幼兒把獲得的大量知識經(jīng)驗,，用詩歌的語言表現(xiàn)出來。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌,。然后請全體幼兒一齊朗誦詩歌，并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)系,。

(2)激發(fā)幼兒講講，除了詩歌中說的,，還有哪些東西可以做誰的家呢？

(3)請幼兒用詩歌的語言,，把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師可先示范,，再請1名幼兒上來講,。

教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請幼兒分組自由仿編,，教師注意觀察，指導(dǎo),。最后，讓每位幼兒輪流說一句詩,，組成一首新的長長的“家”的詩篇，以結(jié)束整個活動,。

這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動的結(jié)構(gòu)進行的，幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識經(jīng)驗,。因此在仿編活動中，幼兒思維活躍,，積極參與,，各人將自己的經(jīng)驗和想象編出一段“家”的詩歌,。

最后全體幼兒“接龍”,，將各自的詩句連接起來,，形成一首新的長長的“家”的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜,，因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,，因為幼兒已能根據(jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了,。是珊瑚的家,。

激發(fā)興趣---自由探索---動手操作---創(chuàng)編詩歌

在實施過程中，我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,，從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進行教學(xué),，讓幼兒在視覺,、聽覺上有新鮮感,，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。其次，幼兒在仿編詩歌時都能注意與詩歌情調(diào)和諧,，幼兒想象思維活躍,，整個活動都是主動,、積極的,，對仿編詩歌充滿了興趣。

誰的家中班教案 家 的教案篇四

教材分析：

吹泡泡是幼兒平時十分喜歡的游戲,，將“泡泡”這一幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動內(nèi)容,，滿足了中班幼兒對身邊事物和現(xiàn)象的探究欲望。本次活動為幼兒提供清水,、砂糖、鹽,、肥皂、洗衣粉,、洗潔精等材料，引導(dǎo)幼兒通過猜想,、比較、記錄等方式進行探索,，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的,；鼓勵幼兒自己動手制作泡泡水,，在“玩中學(xué)”、在“學(xué)中樂”,，滿足幼兒對泡泡的好奇心，體驗成功的快樂,，感受吹泡泡帶來的樂趣。

活動目標：

1．探索用多種材料配制泡泡水,，能大膽猜想、實驗,，會簡單記錄。

2．能與同伴相互商討,，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的。

3．體驗制作泡泡水,、玩吹泡泡游戲的樂趣,。活動準備：

1．不同顏色的瓶子,，清水、砂糖,、鹽、肥皂,、洗衣粉、洗潔精,。

2．不同形狀的吹泡泡器，記錄表,、各種形狀的記錄貼,，抹布。

3．“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》,。

活動建議：

提問：猜一猜瓶子里是什么？哪個瓶子里的材料能吹出泡泡,？

鼓勵幼兒試一試,、配一配,、吹一吹,，看哪些材料能配出泡泡水,，記錄實驗結(jié)果，驗證自己的猜想是否正確,。

提問：這些吹泡泡器分別是什么形狀的,？這些吹泡泡器會吹出什么形狀的泡泡？（引導(dǎo)幼兒把自己的猜想記錄在表格中,。）

1.教師導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友用桌子上的吹泡泡器試一試，看看三角形的吹泡

泡器能吹出什么形狀的泡泡,，正方形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡,，圓形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡。

2.請幼兒分組進行實驗,，交流實驗結(jié)果,，教師幫助記錄。小結(jié)：不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

活動延伸：

1．請幼兒帶著自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操場上玩吹泡泡的游戲,。

2．請家長指導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第 28 頁，嘗試在家自己動手制作泡泡水,，探究將材料混合是否可以制作出泡泡水。

誰的家中班教案 家 的教案篇五

1,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

2,、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

《小兔家的窗》掛圖

一、出示圖片一,，引起幼兒對活動的興趣,。

1、今天老師帶來了圖片,，我們來看看圖上有誰？（小兔）除了小兔還有什么,？（蘿卜房子、雪,、風(fēng)）等等

2、小兔住在哪里呢,？（小兔住在蘿卜房子里）小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢,？（窗洞）

3、那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（冬天）你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒從雪花,、北風(fēng)上說出冬天到了。）

4,、小兔住在房子里怎么樣,？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）

5,、小兔的房子沒有窗子，冷得發(fā)抖怎么辦呢,？請小朋友想想辦法。（找樣?xùn)|西,，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪,。）

教師小結(jié)：小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個窗洞,，它就住在里面,，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹,，大雪飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖,。它看著窗戶想找樣?xùn)|西，裝在窗洞上,，擋住風(fēng)雪。）

6,、請幼兒集體講述圖一內(nèi)容

我們一起來把這幅圖連起來說說，看誰的聲音最好聽,。

二、出示圖片二,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1,、小兔找到東西裝在窗洞上嗎？（找到了）小兔來到了哪里呢,？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）

2,、小兔想到了什么辦法？（用鏟子挖了一大塊冰,，搬回去，裝在窗洞上,。）

教師小結(jié)：小兔來到小河邊，看見小河結(jié)冰了,，就用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在了窗洞上,。

3、請幼兒個別講述

誰會把這幅圖說說呢,？（請幼兒個別講述）

三、出示圖三,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1,、窗子裝好了，小兔在干什么,？（喝茶）它會冷了嗎？（不會）對了,，小兔的窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪）

2,、小兔看起來怎么樣呢？（高興）小兔高興的在干嘛呢,？（拍起手來）

教師小結(jié)：小兔的窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪,，現(xiàn)在小兔不冷了，它高興的拍起手來,。

3、請個別幼兒講述

誰來說說這幅圖,。（請個別幼兒講述）

四、出示圖四,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1,、冬天過去了,，春天來了，小兔家的房子有什么變化呢,？（我們一起來看看）

2、你看到小兔家的房子有什么變化,？（窗子不見了）地上只剩下什么呢,？（一大灘的水）

3,、小兔家的窗子怎么會不見了呢？它到哪去了呢,？（融化成水了）

4、小兔從外面回來,，發(fā)現(xiàn)窗子不見了，怎么樣了,？（傷心的哭了起來）

5、請小朋友想想辦法怎么樣幫助小兔,？請個別幼兒回答

6、小朋友想的辦法真好,，這時誰來幫助小兔想辦法呢？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢,？（春天，天氣變暖和了,，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!）

7,、引導(dǎo)幼兒集體講述圖四內(nèi)容。

小熊貓想的辦法真好,，我們一起來說說這圖幅好嗎,？聽聽誰的.聲音最甜,，最好聽,。

五,、教師完整講述圖片內(nèi)容。

1,、請小朋友聽聽老師把這四幅圖連起來完整的說說，看看哪個小朋友的小眼睛一直看著老師,，并且聽得認真。

“小兔用大蘿卜做了一間房子,，還挖了一個窗洞，它就住在里面,，冬天到了,，北風(fēng)呼呼地吹，大學(xué)飄呀飄,，小兔冷得發(fā)抖，想找樣?xùn)|西裝在窗洞上,，擋住風(fēng)雪,，它走到小河邊,，看到小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去,，裝在了窗洞上,。窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪,，小兔不冷了，它高興的拍起手來,。春天到了,，天氣慢慢的變暖和，小兔從外面回來，發(fā)現(xiàn)窗子不見了,，地上剩下一灘水，就傷心的哭了起來,。小熊貓走路對小兔說：“春天，天氣變緩和了,，并就會融化成水,，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧,。”

2,、請個別幼兒講述。

剛才小朋友聽的可認真了,，誰會把這四幅圖連起來說說呢？（請一幼兒完整講述）

4,、集體講述

我們一起來邊看圖，邊把這四幅圖連起來說說好嗎,？用小朋友最好聽的聲音講給老師和爸爸媽媽聽好嗎,？

六,、取名字。

你喜歡這些圖片嗎,？可是,，這些圖片還沒有名字呢,？請小朋友幫它取個好聽的名字，好嗎,？老師要看看誰是最愛動腦筋的好孩子,。（小兔家的窗）

老師把這些圖片放在圖書角,，等下區(qū)域活動時,，看著圖講給你的爸爸媽媽聽好嗎,？理解故事內(nèi)容,，能認真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

誰的家中班教案 家 的教案篇六

家

1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點,。什么是什么的家,。

2,、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

1,、背景圖

2、白云,、小鳥,、小羊,、小魚,、蝴蝶每人一個

3,、天空、樹林,、草地,、河水,、幼兒園

1、今天老師給你們帶來了新朋友,，

2、你們想知道他們是誰嗎,？

3、對了你們說對了,，

4、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個游戲吧,。

5、你們玩完樂也累了,，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家,。

7,、你們都找到了自己的家，

8,、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎,？

9、教師提問?

藍藍的天空是誰的家,？

茂密的樹林是誰的家,？

綠綠的草地是誰的家？

清清的河水是誰的家,？

紅紅的花朵是誰的家,？

美麗的幼兒園是誰的家？

10、幼兒看圖分組說

11,、幼兒看圖連貫的集體說

1,、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想,，藍藍的天空還是誰的家 茂密的樹林還是誰的家,？

綠綠的草地還是誰的家？

清清的河水還是誰的家,？

紅紅的花朵還是誰的家,？

美麗的幼兒園還是誰的家？

2,、明天們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,，們一起再來做個游戲吧。

誰的家中班教案 家 的教案篇七

1、了解不同的家不同的外形特征,。

2,、能用紙折好房子,，粘貼在紙上,，并添畫出花,、草、樹等其他物體,。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子,。喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

折出房子兩邊的尖角,，并能發(fā)揮想象添畫景物,。

正方形彩紙每人一張，水彩筆,。

一,、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個人都有一個可愛的家,，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?。(幼兒自由討論)今天我們都來折,、畫自己的家，比比誰的家最美麗,。

二、講解示范：

1,、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角,。

2、折好的小房子反面涂上漿糊,，貼在紙上,。

3、在房子的前面和旁邊畫小花,、小草,、小樹、太陽等,，也可畫上做早操的小朋友,。

三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子,，再將折好的房子粘貼在紙上,，然后添畫許多物體。

2,、鼓勵幼兒大膽涂色,，使畫面色彩鮮艷,。

四,、講評：

幼兒互相參觀,，說說誰的家最漂亮,。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計的活動中,，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

誰的家中班教案 家 的教案篇八

1,、能背誦兒歌《小鴨的一家》,。

2,、感受數(shù)字兒歌的特點,，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,。

3,、知道不能隨便單獨離開家,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

教學(xué)重點：能根據(jù)數(shù)字提示背誦兒歌

教學(xué)難點：找出隱藏在兒歌中的諧音數(shù)字

教學(xué)掛圖《小鴨的一家》（一）,、（二）,，寫有1-9的數(shù)字卡片,。

一、出示掛圖,，激發(fā)興趣,。

1、出示掛圖（一）

多漂亮的小房子,，院子前還圍著籬笆，猜猜著可能是誰的家,？到底是誰的家,，讓我們打開門瞧一瞧！（開門）是誰的家??？

2、出示掛圖（二）

三只小鴨怎么啦,？他們?yōu)槭裁匆弈?？媽媽干什么去啦?/p>

請聽兒歌《小鴨的一家》。

二,、欣賞兒歌《小鴨的一家》

1,、聽老師朗誦兒歌《小鴨的一家》

2、鴨媽媽為什么著急呢,？倒底是幾只小鴨不見了,，又是什么時候不見的,？

3、討論：我們離開家或幼兒園時應(yīng)該向大人怎么樣,？為什么,？

4,、小結(jié)：

三,、聽一聽，猜一猜：兒歌里的秘密

1,、老師讀兒歌（將數(shù)字讀成重音）,讓幼兒找出藏在兒歌中的數(shù)字

2,、集體看數(shù)字念兒歌。

3,、再聽聽,，還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8,、9很相像,？

4、師生共同朗誦兒歌

5,、簡單的評析,，再次請幼兒朗誦，把鴨媽媽生氣的表情表演出來,。

6,、集體看數(shù)字背誦整首兒歌。

四,、幫鴨媽媽找小鴨

鴨媽媽的孩子不見了,，我們幫它找找好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒出教室找小鴨,。

孩子們對這首數(shù)字兒歌特別感興趣,，學(xué)習(xí)興趣非常濃，也能很快根據(jù)數(shù)字提示背下了這首兒歌,，但難點沒能突破,，孩子們能非常快的找出1-6這幾個數(shù)字,，而7,、 8、9這三個數(shù)字沒能找出來,，在這里誤了不少時間,。如果讓我再上這節(jié)課的話，我會把這三個數(shù)字送到兒歌相應(yīng)的位置上去,，給幼兒一點提示,，還有就是結(jié)尾部分，我會把結(jié)尾部分延續(xù)下去：我?guī)е⒆觽冋业叫▲啠屗鼈兿嗑墼谝黄?，真正?yīng)了兒歌的題目《小鴨的一家》,。

誰的家中班教案 家 的教案篇九

活動名稱：家

1、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩歌內(nèi)容,。

2,、嘗試仿編詩歌，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,。

活動準備：

1、背景圖（有藍天,，樹林,，河水，草地,，紅花）

2,、貼絨卡片：白云，小鳥,，小羊,，小魚，蝴蝶,，小朋友等

活動過程：

導(dǎo)課

（導(dǎo)語）老師昨晚做了個夢,，想和大家分享，想聽我講講嗎,？我夢見來到了一個有藍天,，樹林，河水,，花朵,，草地的地方，于是我把他畫了下來,，還給它涂了漂亮的顏色,，我們一起來看看吧！

授課

一,、（學(xué)習(xí)詩歌）

1,、出示背景圖，和幼兒一起觀察畫面：（圖上有藍藍的天空,，密密的樹林,，清清的河水，綠綠的草地,，紅紅的花朵）

2,、（教師）剛才我們用了：藍藍的，密密的,，清清的,，綠綠的,，紅紅的這些詞使得這幅圖更加漂亮，但是他們說：'我們不僅僅是一幅漂亮的畫,，還是一個個溫暖的家呢,！'我家的寶貝出去玩好長時間了還不回來，請小朋友幫我喊他們回家,，好嗎,？

3、一一出示貼絨圖片,，讓幼兒送他們回家,，并完整說出如;藍藍的天空是白云的家

師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里？（藍藍的天空）,。,。。 ,。,。。

4,、完整讀一遍詩歌 ,，（過渡語）藍天，樹林說：'我們家還有許多寶貝你能知道嗎,？

二,、（仿編詩歌）

1、引導(dǎo)幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰,？

2,、完整讀一遍仿編的詩歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個沒有名字,，一起為詩歌起名,。

結(jié)課

教師小結(jié)：家是遮風(fēng)擋雨的地方，家可以讓我們解除疲勞,，家可以讓我們放松心情,，因此我們要愛護自己的家，讓我們用行動來證明：不破壞財物,，不亂扔垃圾,，做自己力所能及的事。,。,。 。。,。

延伸

帶幼兒撿周圍的垃圾,，清潔周圍環(huán)境。

附兒歌：

家

藍藍的天空是白云的家,，

密密的樹林是小鳥的家,，

清清的河水是魚兒的家，

綠綠的草地是小羊的家,，

紅紅的花朵是蝴蝶的家,，

快樂的幼兒園是我們的家。

后來,，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化",。

最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此,，小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會融化了,。

孩子們對看圖講述已有一定的經(jīng)驗和基礎(chǔ),，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,，并能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細致之處也能觀察的很仔細,，只是不知道其代表的含義另外,，但是只要教師稍加點撥，孩子們就能理解它們所代表的含義,。但由于孩子的年齡特點導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺,。

誰的家中班教案 家 的教案篇十

1。 能選擇運用自己喜歡的材料進行設(shè)計房屋,，并能較合理的安排畫面,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

2,。 培養(yǎng)幼兒剪,、折、粘,、貼,、畫的能力，發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性,。

3,。 培養(yǎng)幼兒在活動中細致，獨立的操作習(xí)慣,。

4,。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

讓幼兒能選用自己喜歡的方法,，體會建造房屋的樂趣,。

幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。

教具準備：小熊手偶,？ ppt

學(xué)具準備：裝有各種材料的筐子4個,。

（１） 第１筐內(nèi)裝各種圖形。（全部都是圓形,、半圓,、三角形、長方形,、正方形等大小不一的幾何圖形,。）畫筆2盒，白紙若干張,，膠棒4支,。

（２） 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張，白紙若干張,，剪刀5把,，膠棒4支，畫筆2盒,。

（３） 第3筐內(nèi)裝各色紙繩,、紙球若干，乳膠,，剪刀5把,，簡筆房屋圖畫若干張，白紙若干張,，畫筆2盒,。

（ 4 ）第4筐內(nèi)裝大盒彩筆，蠟筆,，白紙若干張,。

幼兒經(jīng)驗準備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗,；會折,、剪一些形狀的房子。認識圓形,、半圓,、三角形,、長方形、正方形幾何圖形,。

一． 情境引入激趣,。

1師：（出示ppt圖片：小熊和樹洞）看，誰睡了一個冬天,，現(xiàn)在醒來了,？對了，是小熊,。（出示手偶小熊）：我現(xiàn)在睡醒了,，小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪知道是春天來了,？幼兒說一說

2小熊：小朋友觀察真仔細,，謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個冬天沒住的房子了,，我得打掃一下,，啊,？（假裝吃驚）我一個冬天沒住,，我的房子都快被北風(fēng)爺爺吹得快倒了（出示破舊房屋圖）。小朋友你能幫幫我,，給我建一座新房子嗎,？

二． 交待作畫要求

1 出示材料,，明確要求

（1）師：先讓我們看一看,，桌子上的材料：

老師要請每個小朋友來做小小建筑師，給小熊建造一座新房屋,，可以是你見過的,，也可以是你想出來的。今天老師給每個小朋友準備了四種不同的材料,，①你可以用圖形拼貼房屋,；②可以剪折房屋；③可以用紙繩粘貼房屋,；④還可以畫房屋,，然后給房屋涂上你喜歡的顏色。

（2）提要求：

①在建造之前,，小朋友要想好,，你想做什么樣的房屋，再到相應(yīng)的組里挑選你所需要的材料,，然后開始建造房屋,，最后把它貼或者畫在白色圖畫紙上合適的位置,。

②你把小熊的家建造好以后，請你在小熊的家附近設(shè)計一個春天的花園,，讓小熊欣賞春天美麗的景色吧,！

三。幼兒操作,，教師個別輔導(dǎo),。

1 幼兒制作（整個過程要伴有音樂）————《天空之城》

a 師巡視指導(dǎo)給予幫助，鼓勵幼兒大膽涂色,，使畫面色彩鮮艷,。

b 要注意個體差異，多鼓勵,，多表揚,，制作材料根據(jù)自己的情況進行選擇。

c 注意幼兒安全,。

（活動結(jié)束時要放結(jié)束音樂）————《春天在哪里》

２ 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),，剪下的碎紙放進垃圾筐中。

四 展出并評價幼兒作品,。

1,、每組請2名幼兒介紹自己的作品。

2評價（1）幼兒介紹完,，師要給予肯定,，師鼓勵幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度。

（2）師：你覺得小朋友建造的房子怎樣,？你覺得怎樣做會更好,？粘貼的是不是緊密？周圍的景物畫的怎樣,？再畫些什么你會覺得更好,？顏色搭配的怎樣？樹,，花,，房等的景物位置是不是合適？

小朋友還想不想繼續(xù)給小熊建房子,？那老師把材料放到美工區(qū),，區(qū)域活動時你可以繼續(xù)建新房子。