作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇一
1,、初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),,
2、嘗試用多種方法感知影子的特征,,體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣,。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣,,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力,。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性,。
5,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。
1,、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場地;選一個(gè)晴朗的好天氣,。
2,、錄音機(jī)、音樂磁帶,;布娃娃,、粉筆,。
(一)引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索興趣,。
1,、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
(1)引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會(huì)有影子,?
(2)引導(dǎo)幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子
開燈---有影子
教師開燈,、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,,知道有燈光的地方會(huì)有影子,。
(3)聽《我愛我的小動(dòng)物》音樂做手影游戲。
2,、在陽光下玩"找影子"的游戲,,引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子,幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)
教師小結(jié):有光的地方就有影子,。
(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征,,并講述自己的發(fā)現(xiàn),。
1,、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出探究問題,。
(1)在陽光下觀察自己的影子是怎樣的,?
a、幼兒在陽光下站立不動(dòng),,觀察影子的形狀,、顏色。
b,、幼兒在陽光下不斷變換動(dòng)作,,觀察影子的形狀、顏色,。
教師小結(jié):影子是黑色的,,它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們的,,你走他也走,,你停它也停。
2,、比較娃娃和它的影子的不同,。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子,、大眼睛……
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的,、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子……
3、觀察比較自己和自己影子的不同,。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講,,如:我衣服上有扣子,影子上沒有,;我頭上有汗,,影子上沒有……
教師小結(jié):影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,,有好多東西在影子上看不到,。
(三)通過幼兒之間合作畫影子,進(jìn)一步感知影子的特征,,體驗(yàn)合作探究的樂趣,。
1、幼兒互相合作,,擺自己喜歡的造型畫影子,。
2、找一找,,陽光下還有哪些東西有影子,,幫他們畫影子,如:書,、玩具,、樓房等。
教師小結(jié):有光的地方就有影子,,影子只是一個(gè)物體的輪廓,,但影子很有趣,會(huì)變,、會(huì)動(dòng),。影子是我們的好朋友。
(四)游戲"踩影子":幼兒自由結(jié)伴,,互相追捉玩踩影子的游戲,,進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在有趣的游戲,、歡樂的氣氛中結(jié)束,。
1、找影子:找一找,,還有什么地方,、什么東西有影子。
2,、教師或家長給幼兒提供繩子,、布,、透明膠、椅子,、紙等物品,,引導(dǎo)幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開,?
3,、畫影子:請(qǐng)幼兒分別把早上、中午,、下午的影子畫下來,,比一比,影子的形狀,、位置有什么變化,?
影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲,?;顒?dòng)中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn),,通過自己的探索,、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征,,感受科學(xué)探索游戲的快樂,,養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇二
科學(xué),、語言
這天天氣晴朗,太陽暖洋洋地照著,。體育活動(dòng)課結(jié)束后,,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲,?!拔业氖肿兂缮撸缘裟愕镍B,?!薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會(huì)變呢!”“我的影子為什么會(huì)跟我走?”聽著一個(gè)個(gè)問題,,面對(duì)一張張好奇的面孔,,為此,我和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng),,共同探究影子的秘密,,體驗(yàn)探究的樂趣,。
在找找、躲躲,、玩玩中,,親身感受影子形成的原因,體驗(yàn)玩影子的樂趣,。
樂意與同伴合作游戲,,體驗(yàn)游戲的愉悅。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。
晴朗的天氣;室外;紙張;筆。
1.找影子,。
師:是不是所有的物體都有影子?找一找,,記錄你看到有影子的物體。
師:影子是什么顏色的?影子像什么?
2.游戲:把自己的影子藏起來,。
教師講游戲的玩法,。
師:為什么有的小朋友蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?
討論得出:當(dāng)物體被太陽等光線直接照射,,就能產(chǎn)生影子,。
3.游戲:踩影子。
教師講解游戲玩法,。
通過游戲,,幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的,體驗(yàn)影子帶來的樂趣,。
幼兒與家長一起準(zhǔn)備蠟燭,、手電筒、臺(tái)燈等,。
孩子們尋找,、記錄時(shí)都非常的認(rèn)真,葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子,。
藏影子時(shí),,如星、源源幾個(gè)孩子躺在地上,,以為這樣影子就會(huì)沒有了,,旁邊的幾個(gè)孩子叫了起來:“還有影子,影子變成了黑線了,?!闭麄€(gè)過程中,孩子們都非常感興趣,,比較輕松自如,。
感受影子在燈光下的變化,,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄影子的變化情況。
人手一張表格,,如下圖:
1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記,。
如:影子大(),影子小();影子色淡模糊(),,影子色濃清晰();影子數(shù)量多(),,影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄,。
2.和家長一起記錄觀察的影子,。
夜晚,孩子與家長一起在燈下觀察記錄,,并填寫表格,。
3.分享記錄的結(jié)果。
來園后,,幼兒交流記錄結(jié)果,。教師操作燈具,一起檢驗(yàn)觀察記錄的正確性
幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài),,有的在一格里記錄了一種標(biāo)記,,有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的標(biāo)記,有的自己畫的圖,,還有的填好后在后面打了一個(gè)“?”,。來園后,孩子們都認(rèn)真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽,,在檢驗(yàn)時(shí),,記錄正確的孩子開心得很,為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實(shí)驗(yàn),。
1.初步了解黑夜,、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進(jìn)一步了解影子的形成,。
2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。
請(qǐng)來教中學(xué)地理的苗苗爸爸,,并帶來太陽,、地球、月亮的模型,,日食,、月食等圖片。
各種動(dòng)物影子圖片若干,。
1.看動(dòng)物影子圖片猜動(dòng)物,。
2.討論:地球也有影子嗎?
苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型,、邊用生動(dòng)、易懂的語言使孩子了解黑夜,、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成,。
3.了解影子形成的原因。
通過觀察發(fā)現(xiàn):影子的形成是由于物體擋住了光線,,光線通不過,,所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子,。
4.交流分享,。
幼兒與苗苗爸爸自由交流,請(qǐng)他解答一些問題,。
家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料,、圖片等。
孩子們對(duì)苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,,不知道原來地球也有影子,。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了?!泵缑绨职终f:“對(duì),,當(dāng)你的手有足夠大時(shí),就能遮住地球,。有時(shí)天上有云經(jīng)過時(shí),,它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說:“我要造一把大傘,,夏天時(shí)撐在天上,,我們躲在它影子下面就不熱了?!薄⒆觽冏杂蓡柎?,不時(shí)傳來哈哈的笑聲。
1.在交流中,,了解到影子有非常大的作用,。
2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。
多媒體課件,、一盞臺(tái)燈,、紙、筆,。
1.觀看課件,,了解古人對(duì)影子的利用。
觀看古時(shí)候豎竹竿,、量影子來計(jì)算時(shí)間的多媒體課件,。
2.討論:人們還利用影子來干什么?
(如傘的影子可以給人遮涼,,觀察影子知道物體,醫(yī)學(xué)上的造影,,皮影戲等,。)
讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。
3.初步學(xué)做皮影戲道具,。
1.在操場上豎一根竹棒,,觀察早、中,、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄,。
2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲,并利用道具表演,。
3.收集整理所有的記錄資料,。
通過幾次活動(dòng),孩子們對(duì)影子有了基本的了解,。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲,,還有的直接用手表演;苗苗等幾個(gè)孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細(xì)觀察,、自己動(dòng)手試一試的好習(xí)慣,,并學(xué)會(huì)了用簡單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。
生活中處處有科學(xué),,浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,,都值得我們細(xì)細(xì)把玩,慢慢體味,。影子,,常見又易忽略,用心探研,,卻又是奧妙無窮,。活動(dòng)中,,孩子們?cè)凇罢?、玩、講,、用”中層層推進(jìn),,步步深入的小問號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能,、興致盎然。
對(duì)于幼兒來說,,科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試,、去體驗(yàn),、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察,、探究、經(jīng)歷,、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇三
1.老師組織情景劇的表演,幼兒樂意參與角色扮演,。
2.練習(xí)四散追逐跑的動(dòng)作,,培養(yǎng)幼兒躲閃的能力,鍛煉身體,。
3.知道物體在陽光下都會(huì)產(chǎn)生影子,。
4.感受冬天陽光的溫暖,激發(fā)幼兒對(duì)于冬天的喜愛,。
5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.選擇有陽光的平坦場地,。
2.貓媽媽和小貓的頭飾,。
教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓,。貓媽媽說:“寶寶們,,今天的天氣真好,我們一起出去玩吧!”
隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈,。
1.一起找一找自己和別人的影子,。
2.根據(jù)老師的提示做各種動(dòng)作,觀察自己影子的變化,。(舉臂,、擺頭、扭腰)
1.小貓自己踩自己的影子,。
2.貓媽媽追逐踩影子,,小貓躲閃。
3.小貓兩人一組,,一人踩影子,,另一人躲閃。踩到影子后,,互換游戲角色,。
提示:提醒幼兒避免推和撞。
教師:“寶寶們,太陽要下山了,,影子也要休息了,,我們也累了,我們一起和影子再見吧!”擺手,、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng),。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇四
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――會(huì)吃“土”的瓶子娃娃
設(shè)計(jì)思路
動(dòng)物需要空氣.植物需要空氣,但人們更離不開空氣,,空氣到處存在,,但孩子們感知不到,為此,,我特設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),,讓幼兒通過動(dòng)手操作,感知空氣的存在,,從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣,。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,通過實(shí)際操作,,讓幼兒感知空氣的存在,。
2.幼兒通過親自實(shí)驗(yàn),感知空氣占有空間的現(xiàn)象,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
眼藥瓶若干,、彩色的沙土。
活動(dòng)過程
1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題
2.想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎,?
3.試一試
①幼兒手拿一個(gè)“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子,,會(huì)看到什么現(xiàn)象?
②將手松開,,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
4.做一做:會(huì)吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下,,對(duì)著彩沙用力捏瓶子,手松開,,沙子自動(dòng)跑到瓶子口,,再一捏.沙子就出來了。
②當(dāng)瓶子口中進(jìn)沙子時(shí),,手松開,,瓶口再向上。
③這樣反復(fù)幾次,,慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子,。
④當(dāng)塑料瓶恢復(fù)原狀時(shí),瓶內(nèi)空氣稀薄,、壓力小,,所以沙子被吸起來了,。
5.說一說
①手不捏“瓶子娃娃”,瓶子充滿了空氣,,幼兒感知不到,。
②手捏緊瓶子娃娃,把瓶子中的空氣趕走了,。
③這樣一捏一松反復(fù)多次,“瓶子娃娃”就吃飽了,。
活動(dòng)延伸
當(dāng)“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后,,孩子們可以進(jìn)行彩色畫粘貼或噴畫,揭開一點(diǎn),,噴一點(diǎn),,注意不要全部揭開。
本節(jié)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn):空氣占有空間,。
總結(jié):空氣到處存在,,但空間一詞比較抽象,教師用空氣和彩沙的對(duì)話實(shí)驗(yàn)的原理體現(xiàn)出來,。如:手不捏瓶子,,空氣就充滿了瓶子,當(dāng)彩色沙子進(jìn)入瓶子中,,彩色的沙子就把空氣擠走了,,這樣就把“空間”這個(gè)詞形象化地解釋出來,幼兒也便于理解,。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――色彩謠
一,、活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象,,學(xué)編詩歌――色彩謠,。
2、培養(yǎng)觀察力,、思維能力,、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力,體驗(yàn)自由探索的樂趣,。
3,、學(xué)習(xí)詞:綠、橙,、紫,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、幻燈機(jī)一部,,畫有紅,、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套,,裝有紅,、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管三根,。
2,、每張桌上放兩份裝有紅、黃,、藍(lán)三色水的滴瓶,,每個(gè)幼兒三個(gè)小玻璃瓶、三根棉簽,、兩張紙,。
三、活動(dòng)過程:
(一),、認(rèn)一認(rèn)
1,、出示有三色花的明膠片,讓幼兒觀察并認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。
提問:你看到了哪幾種顏色?(學(xué)習(xí)詞:紅,、黃,、藍(lán))
2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片,,讓幼兒感知顏色的變化,,激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇。
(二),、試一試
1,、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師”,利用桌上的材料,,把兩種或三種顏色自由混合,,觀察顏色的變化。
2,、教師巡回指導(dǎo),,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。如將紅,、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,,輕輕搖動(dòng),就會(huì)變成橙色,;將藍(lán),、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,,輕輕搖動(dòng),就會(huì)變成綠色,;將紅,、藍(lán)兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動(dòng),,就會(huì)變成紫色,;將紅、黃,、藍(lán)三種顏色水分別滴人空瓶,,輕輕搖動(dòng),就會(huì)變成黑色,。
(三)、畫一畫
1,、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學(xué)習(xí)詞:橙,、綠、紫,、黑)
2,、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色,、紫色和黑色自由畫面),。
(四)、編一編
1,、討論:’剛才,,你們?cè)谕嫔臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?
2、請(qǐng)你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌,。紅,、黃兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?
你們用變出的橙色畫了什么?
(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個(gè)手拉手,變出橙色畫橙子,?!?黃、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍(lán)兩個(gè)手拉手,,變出綠色畫竹子,。”)
紅,、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?
(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍(lán)兩個(gè)手拉手,,變出紫色畫茄子?!?紅,、黃,、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫珠子,?!?
(五)、念一念
1,、請(qǐng)幼兒朗誦自編的兒歌,。
2、鼓勵(lì)幼兒為自編的兒歌取名字,。
3,、教幼兒學(xué)念兒歌,可以集體,、分組或請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)朗誦,。
四、活動(dòng)延伸:
將活動(dòng)材料放在科學(xué)角里,,讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色,。
附:色彩謠(幼兒自編的兒歌)
紅黃兩個(gè)手拉手,變出橙色畫橙子,。
黃藍(lán)兩個(gè)手拉手,,變出綠色畫竹子。
紅藍(lán)兩個(gè)手拉手,,變出紫色畫茄子,。
紅黃藍(lán)色手拉手,,變出黑色畫珠子,。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師:螺絲
幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師:螺絲
活動(dòng)一:擰一擰
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成,;
2.了解螺絲螺旋上升的特性,;
3.通過操作活動(dòng),,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,及觀察分析的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同口徑的飲料瓶,、燈泡、螺口,;
2.不同自徑的螺絲,;
3.鋼筆、圓珠筆,。
活動(dòng)過程
1.投放材料,,幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
2.提出問題,,“這些東西好玩兒嗎?”
3.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒,。都能扣緊……)
4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的,;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,,轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了,;這個(gè)圈套在螺絲上,一擰就擰上去了,;教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成,。
5.幼兒討論,總結(jié)答案,。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的,,這些物品接口的地方像盤山公路一樣,是旋轉(zhuǎn)上升的,。
活動(dòng)二:奇妙的螺絲
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,,可以連接、固定物體,;
2.了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同直徑的螺絲;
2.繩子,,方便膠,透明膠,,細(xì)鐵絲等,;
3.需用螺絲連接的玩具。
活動(dòng)過程
1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種材料,。
2.幼兒相互交換玩具材料,。體驗(yàn)各種連接效果。
3.探究比較哪一種材料使用起來最方便,,結(jié)實(shí)?
幼兒分組操作,,比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料,,是最方便,、結(jié)實(shí)的。)
4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干,。幼兒操作發(fā)現(xiàn):(帽太大了,,擰不緊;帽小了,,擰不上去,。有的卻能擰上去。)
5.引導(dǎo)幼兒分析比較,,為什么有的螺絲能擰上去?
6.幼兒討論,,得出結(jié)論,,螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接,固定物體,。
7.幼兒相互合作用螺絲連接材料,,制作玩具。
8.教師小結(jié),。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――油和水
幼兒園中班科學(xué)教案――油和水
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑,、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí),。
2.使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象,。
3.初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
涼白開水、花生油,、一次性透明杯,、糧食(玉米、大米,、芝麻,、花生、黃豆)分裝在盤子里,,筷子,、畫紙、筆等,。
活動(dòng)過程
(一)激發(fā)幼兒探索欲望
1.猜一猜:杯子里裝的是什么?
導(dǎo)語:“你們面前都有兩個(gè)杯子,,請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么?”
2.試一試:想辦法辨別杯子里是什么?
導(dǎo)語:“我不知道它們是什么,但我知道它們是無毒的,,用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試,。”
3.說一說:杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)實(shí)驗(yàn),、觀察油水分離現(xiàn)象
1.猜一猜:油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中,,會(huì)發(fā)生什么事情?
導(dǎo)語:“請(qǐng)你們猜一猜,假如把油和水倒人一個(gè)杯子中,,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2.幼兒實(shí)驗(yàn),、觀察。
(1)把“水和油倒人一個(gè)杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
(2)用筷子攪一攪,,再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
(三)實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水,、油中的沉浮現(xiàn)象
1.做一做:把各種糧食放在水、油中,并記錄觀察結(jié)果,。導(dǎo)語:“今天,,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油,、水中游泳,,請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中,每一種都要試一試,,看看有什么奇妙的事情發(fā)生,,然后把這些事情記錄下來?!?/p>
2.幼兒實(shí)驗(yàn),、觀察(當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí),芝麻會(huì)浮在油面上,,花生,、大米停在油、水中間,,黃豆,、玉米會(huì)沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時(shí),,會(huì)一起沉入水底,。)
提示:教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
(1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
(3)活動(dòng)小結(jié),。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇五
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――勺子里的哈哈鏡
幼兒園中班科學(xué)教案――勺子里的哈哈鏡
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂,。
2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣,,探索鏡子反光的現(xiàn)象,。
3、感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象,,產(chǎn)生探究的欲望,,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、此活動(dòng)必須在晴朗的天氣里進(jìn)行,。
2、小鏡子,、不銹鋼勺子,、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份,,最少人手一份。
活動(dòng)過程
一,、活動(dòng)的導(dǎo)入部分,。
師:小朋友最喜歡玩勺子了,幾天沒玩了,,想不想玩,?我們一起來玩一玩鏡子吧!
二,、幼兒玩鏡子,。(各種平面鏡,反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片等材料,,請(qǐng)幼兒自由選擇,。教師在幼兒探究的過程中,有選擇的,、由易到難的與幼兒交流,,,最后集體分享探究結(jié)果,,并進(jìn)行驗(yàn)證性探究,。)
教師引導(dǎo)一:問在座位上玩鏡子的幼兒。
1,、你是怎樣玩的鏡子,?
2、發(fā)現(xiàn)了什么,?
小結(jié):鏡子可以找照出影子來,,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友,。
教師引導(dǎo)二:有的小朋友在陽光下玩鏡子,,我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧,!
1,、陽光下,,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、墻上為什么會(huì)有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)
3、墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎?
4、你是怎樣讓它動(dòng)的,?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng),。)
小結(jié):在陽光下,,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方,。
教師引導(dǎo)三:有的小朋友在玩“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”的游戲,,我們一起看看他們是怎樣玩的!
1,、你們玩的什么游戲,?
2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點(diǎn)兒,?
3,、請(qǐng)幼兒嘗試,。
小結(jié):“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動(dòng)物跑的快嗎,?心理有什么感覺,?
三,、幼兒玩“勺子里的哈哈鏡”,。
(一)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,,能照出影像來?(幼兒回答),。
(二)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲,,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 根據(jù)幼兒的表述,,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面,、凸面和勺柄照出的東西有什么不同,提問,,幫助幼兒有條理的探究:
1,、你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子,?(原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡),。
2、勺子的凹面,、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎,?有什么不同?
3,、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎,?為什么?
簡單小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙,。
(三)我是小小攝影師。
1,、帶領(lǐng)幼兒到室外,,借助勺子“攝影”。
2,、請(qǐng)幼兒說說在勺子里的哈哈鏡看見了什么,?它跟原來的物體相比,有什么變化,?
3,、引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣,?為什么,?
4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小,、新舊與成像之間的關(guān)系,,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間,。
四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng),。
活動(dòng)延伸:
把不銹鋼碗,、勺子、鈴鐺皮,、鏡子,、杯子等“鏡子”投放科學(xué)區(qū),供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密,。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇六
1,、通過游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解常見動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性,。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物明顯特征,,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3,、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,。
5,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。
幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,,大膽表現(xiàn)自己的想法。
1,。幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn),。
2。多媒體課件,。(樹林背景圖,,四個(gè)小動(dòng)物影子,分別是小兔,、小雞,、小鴨、蝸牛,,每張影子可點(diǎn)擊放大,、驗(yàn)證。)
3,。幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡,。
4,。四塊樹林背景圖的塑料板,每塊板分開擺放,,上面有小動(dòng)物的影子,。
一、分享交流,、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
提問:“你喜歡什么動(dòng)物,?為什么,?”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述)情景導(dǎo)入,、
二,、感知特征。
三,、演示課件:
今天森林里有一群動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,,它們是誰呢?它們躲在哪里,?我們一起找一找吧,。
1。提問:你找到了誰,?它躲在哪里,?
(引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,,進(jìn)一步感知外形特征)
2,。點(diǎn)擊動(dòng)物影子使它變成有色彩的動(dòng)物,進(jìn)行驗(yàn)證,。
3,。教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物,。
4,。重點(diǎn)觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨,。
四,、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn),。
1,。出示樹林背景圖,介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法,。
2,。幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,,教師巡視觀察。
3,。根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,,集體解決或驗(yàn)證。
五,、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子,。
分享交流。這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橹邪嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期,,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,,在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入,。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí),。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示多媒體課件,,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場景,,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,,投入活動(dòng),。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí)),、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由,。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),,本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,并以兒歌小結(jié),、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn),。配對(duì)游戲。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解,。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的,、可操作的游戲環(huán)境,,滿足每個(gè)幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作,,教師則以觀察者,、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,,鼓勵(lì)幼兒互相交流,,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,,提升經(jīng)驗(yàn),。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng),。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇七
1. 激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心,。
2 .引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系,。
手電筒、小巧的玩具,、記錄紙等若干,。
電視機(jī)(紙箱制作)。
聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室,。
通過演影子戲引入課題,,提出問題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上,?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系,。
教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。
小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí),,物體就會(huì)產(chǎn)生影子,,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的左邊,、右邊,,讓幼兒看影子位置的變化,并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述,。小朋友們,,你們能控制影子的位置嗎?
游戲:聽話的影子
如果我想讓影子到上邊,、下邊,、左邊、右邊等地方,,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢,?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,,一個(gè)操作一個(gè)記錄,,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
教師展示記錄結(jié)果,,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,,影子的位置就變了。
提出設(shè)想,,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),,想不想看一下,,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,,小朋友們,,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來讓你的影子也來變一下,。
幼兒操作,,使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了,,影子也會(huì)發(fā)生變化,。
3 找影子,帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子,,并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫出來,,過一段時(shí)間看一下,影子還在那里嗎,?為什么,?
活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),,讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),,了解光和影子的關(guān)系,通過操作知道影子可以變化,。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇八
在幼兒眼里,,與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”,而這些“小秘密”又蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識(shí),??茖W(xué)對(duì)于孩子來說就是生活中好玩的事情,是他們?yōu)橹信d趣的東西,。幼兒天生就有主動(dòng)探索的精神,。為了更好的激發(fā)和提升這種探索科學(xué)奧秘的精神,我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。好奇,、愛玩兒是幼兒的天性,,我通過“神秘的玩具筒”打開了幼兒探索的欲望,幼兒在一步一步由淺入深地操作中,,漸漸獲得對(duì)影子的了解,,努力做到了學(xué)中玩,玩中學(xué),。
1,、知道影子的變化與光和物體的變化有關(guān),在探索實(shí)驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn),。
2,、能夠用自己的方式記錄探索的過程,并樂于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。
1,、手電筒
2、玩具筒,、各種物體卡片
3,、一盆花、參照物
4,、任務(wù)卡、太陽卡片,、膠棒
1,、用大型led燈導(dǎo)入,引出影子的話題,。
2,、觀察玩具筒,看看玩具筒里有什么,?通過玩具筒里藏著的秘密,,激發(fā)起幼兒探索的興趣。
3,、幼兒探索用手電筒讓影子出現(xiàn),。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結(jié)論――有光的地方就有影子,。
4,、教師更換卡片,讓幼兒猜想影子會(huì)不會(huì)變,?幼兒嘗試探索更換物體卡片,,感受影子的變化。探索得知:物體不同,影子也是不一樣的,。
5,、觀看ppt中的兩個(gè)影子,讓幼兒思考這兩個(gè)影子有什么不一樣,?讓幼兒猜想,,這兩個(gè)方向不同的影子是幾盆花的影子?
6,、教師引導(dǎo)操作,。讓幼兒指出,影子在哪,?光源在哪,?光源在這邊,影子就在他的另一邊,。教師與幼兒一起探索發(fā)現(xiàn),,一盆花也會(huì)有變化不同的影子。初步感受光源變了,,影子的方向也改變了,。
7、讓幼兒自由探索,,親身體驗(yàn),。光源的'位置變了,影子也跟著變來變?nèi)ァ?/p>
8,、發(fā)放記錄卡,,邊操作邊記錄。加強(qiáng)幼兒對(duì)影子變化的認(rèn)識(shí),。
9,、教師與幼兒一起觀看ppt,總結(jié)記錄卡,。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回到活動(dòng)室,,仔細(xì)觀察哪里還有會(huì)變化的影子?
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇九
能夠認(rèn)真觀察圖片,,理解圖片內(nèi)容,,表達(dá)自己的想法。
喜歡玩影子的游戲,,體驗(yàn)與同伴合作影子造型的樂趣,。
課件準(zhǔn)備:《有趣的影子》故事圖片,《有趣的影子》故事完整配音+分段音頻,,手影圖片,。
紙面教具:俄羅斯方塊及小豬連線卡片,。
教師謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
——你停它也停,,你走他也走,,和你做朋友,就是不開口,?這是什么呢,?
出示故事圖片,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,,大膽猜想故事內(nèi)容
——畫面上有誰,?它們發(fā)現(xiàn)了什么?
——手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么,?(圓形的光圈)它們準(zhǔn)備用手電筒做什么呢,?
——墻面上出現(xiàn)了什么?是誰的手呢,?
——墻面上出現(xiàn)了什么,?我們來看看是不是呢?
——小動(dòng)物們覺得真有趣呀,,大家都來玩影子游戲,。看,,這次墻面上出現(xiàn)了什么,?我們來看看到底是誰的影子呢?
——這次你又看到了什么樣的影子,?是誰的影子呢,?
完整播放故事《有趣的影子》,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的了解
出示紙面教具及影子圖片,,通過小游戲,,加深幼兒對(duì)影子的了解
1,、提供紙面教具,,請(qǐng)幼兒找影子。
——請(qǐng)小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧,!
——有三只小豬找不到自己的影子了,,你能幫幫它們嗎?
2,、出示影子圖片,,請(qǐng)幼兒猜猜并表演。
1)教師引導(dǎo)幼兒觀察ppt中的影子圖片,,請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)影子造型是怎么變出來的,。
2)教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,邀請(qǐng)小朋友用手或者身體來做影子造型,請(qǐng)小伙伴來猜一猜他們表演的是什么,。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇十
1,、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回顧,豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí),。
2,、引導(dǎo)幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫,、標(biāo)志符號(hào)的方式進(jìn)行表征,。
3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化,。
1,、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀察物體的影子。
2,、每個(gè)幼兒繪畫用的紙,、筆。
1,、談話導(dǎo)入主題
組織幼兒談話:1),、你見過影子嗎?
2),、你都見到過什么樣的影子,?
教師小結(jié),引出課題,。
2,、幼兒分組交流
1)、先將幼兒分成六組,。
2),、引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。
3),、盡量調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性,。
3、繪畫影子
引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號(hào)的形式表征出來,。
4,、展示幼兒作品。
將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象,。
5、教師講評(píng),。
幼兒能積極參與討論,,互相交流講述自己在不同時(shí)間所見過的各種各樣的影子,,知道影子的變化,并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果,。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,,效果不錯(cuò)。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇十一
動(dòng)物是人類的朋友,喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,。中班幼兒已經(jīng)了解了一些動(dòng)物的基本特點(diǎn),,但由于認(rèn)識(shí)不足,常常忽略動(dòng)物的一些典型特征,?!斑@是誰的影子”活動(dòng)通過提供不同動(dòng)物的影子,讓幼兒大膽猜測(cè),、判斷影子是誰,,并根據(jù)影子的形狀大膽添畫,塑造動(dòng)物形象,,以抓住并突出表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征,;單色畫的形式更注重幼兒大膽想象、運(yùn)用各種繪畫技巧的能力,,有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和繪畫技能,。
1、了解單色畫的作畫方法,,學(xué)習(xí)添畫和組合創(chuàng)編有趣的故事,。
2、能夠判斷出影子是誰并根據(jù)影子的形狀進(jìn)行添畫,,塑造出各種動(dòng)物的形象,。
3、喜歡影子添畫,,體驗(yàn)想象的樂趣,。
課件、動(dòng)物影子卡片,、水彩筆等
1,、出示課件觀看手影畫,豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn),。提問:這是什么,?你都看到了哪些小動(dòng)物,?
2,、開展“請(qǐng)你猜一猜”游戲活動(dòng),通過翻看卡片的形式,,了解影子中動(dòng)物的外形特征,。
提問:卡片上都有哪些小動(dòng)物,?你怎么看出來的?
3,、欣賞手影戲,,對(duì)自創(chuàng)影子故事畫產(chǎn)生興趣。提問:這是一個(gè)關(guān)于什么的故事,?
小結(jié):手影畫可真有趣,,還可以創(chuàng)編故事呢!
4,、提供不同動(dòng)物的影子,,幼兒自主選擇并根據(jù)影子發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,,并根據(jù)影子發(fā)揮想象進(jìn)行添畫,,啟發(fā)幼兒
在單色畫的作畫中,學(xué)會(huì)運(yùn)用各種技巧,。
(1)請(qǐng)幼兒觀察手中的影子,,說一說想塑造成什么動(dòng)物。
(2)幼兒自主創(chuàng)作,,教師巡回指導(dǎo),。
5、將自己選擇的影子添畫拼貼到一起,,與同伴合作組合,,進(jìn)行故事創(chuàng)編。
(1)選擇同伴,,創(chuàng)編故事,。
(2)幼兒講述自己創(chuàng)編的關(guān)于影子的故事。
延伸活動(dòng):影子故事表演,,幼兒講述自己創(chuàng)編的關(guān)于影子的故事,。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇十二
《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣,,在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘,,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,,使孩子們的觀察力,,想象力,創(chuàng)造力,,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展,。
1、知道產(chǎn)生影子的前提是要有光,。
2,、通過探索活動(dòng),,進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3,、激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望,。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。
5,、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),,感知周圍事物的不斷變化,,知道一切都在變。
活動(dòng)重點(diǎn):知道影子產(chǎn)生必須有光的照射,;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng),。
活動(dòng)難點(diǎn):通過做影子小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小電筒每人一個(gè),、鏡子一面、操作材料若干
活動(dòng)過程:
1,、教師講述故事《樹蔭》
2,、師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽,?
小熊后來被什么東西燙醒了,,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?
1,、教師用電筒從玩具的左邊照射過去,,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。
2,、將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,,一邊討論影子的變化過程,。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3,、教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光,;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。
1,、分組請(qǐng)幼兒操作
2,、教師巡回指導(dǎo)3、操作要求:
(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。
(2)注意觀察影子的變化,。
(3)交換操作材料。
孩子通過小實(shí)驗(yàn),,幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),,要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)
捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光,,照在墻上,、地上,幼兒用手捕捉,,用腳踩影子,。
布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí),。
教學(xué)內(nèi)容附錄:
樹蔭火辣辣的太陽,,涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,,睡得又香又甜,。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,,揉揉眼睛一看:喲,,樹蔭跑開了,誰在開玩笑,?小熊很生氣,,他問小樹,小樹說:"我不知道,!"他問小鳥,,小鳥說:"我沒看見!"一只小狗走過來,,小熊問小狗,,小狗說:"自己想想!"小熊抬頭望望太陽,,太陽嘻嘻笑,;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了,。小熊拍拍腦袋:"喔,,我知道了,是太陽在開玩笑,。"小熊找來木樁,,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。
小熊又睡在樹蔭里,,睡得又香又甜,。不一會(huì)兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了,。
小熊跳起來,,對(duì)著太陽揮揮拳頭:"你真壞,你真壞,!"
生活中處處有科學(xué),,浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細(xì)細(xì)把玩,,慢慢體味,。影子,常見又易忽略,,用心探研,,卻又是奧妙無窮?;顒?dòng)中,,孩子們?cè)凇罢摇⑼?、講,、用”中層層推進(jìn),步步深入的小問號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球,,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能,、興致盎然。
對(duì)于幼兒來說,,科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試,、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn),、去收獲;而我們成人需要做的,,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察,、探究,、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇十三
1,、能夠認(rèn)真觀察圖片,,理解圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的想法,。
2,、喜歡玩影子的游戲,,對(duì)影子的變化感興趣。
ppt課件等,。
一,、導(dǎo)入。
師:夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情,,小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧,。小動(dòng)物在森林里找到了一樣?xùn)|西,猜猜看這是什么,?
二,、觀察ppt內(nèi)容,。
師:原來,,一群小動(dòng)物找到了一只手電筒啊,!一按按鈕,,咦!(播放ppt:兩只小兔子肩并肩站著圖)墻面上出現(xiàn)了一只手的影子,,是誰的手呢,?大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子,。你們看看,,小兔子的影子怎么會(huì)是一只手呢?
總結(jié):原來兩只小兔子肩并肩站著,,兔耳朵照過去就是手指的樣子,。
師:是不是很好玩?這下兩只小兔子覺得很有趣于是又變了一個(gè)動(dòng)作,,你們瞧這次的影子會(huì)是什么樣的呢,?(播放ppt:兩只小兔子背靠背坐著圖)
總結(jié):原來兩只小兔子背靠背坐著,兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子,。
(播放ppt大象與小鳥圖):觀察并且討論:這是誰的影子呢,?會(huì)是誰變出來的呢?
請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么擺出水龍頭開關(guān)造型的,?
(播放ppt全體動(dòng)物圖)老師:小朋友說的真好,,小動(dòng)物們玩的很開心!大象對(duì)小伙伴們說:我們一起來玩吧,!于是大家都走到了手電筒的面前,!瞧。這次這么多小動(dòng)物會(huì)變出什么樣的影子呢,?他們是怎么合作的,?
總結(jié):原來大象躺在地上,小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作。變出了一棵大樹的影子,。
你們覺得小動(dòng)物們是不是非常有趣,?
三、出示ppt,,欣賞完整故事,。
老師:接下來請(qǐng)聽老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講。
附故事:
夜晚的森林里,,動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒,,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上,。咦,?誰的手?大家慌忙四處查看,,原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前,。怎么回事?“手影”又變了,。哦,,倆只兔子背靠背坐在那里了。哇,!真好玩,!這下所有的動(dòng)物都高興起來,他們輪番表演,,又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì),,墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作,,做出了一顆大樹的影子,。
四、出示ppt,,再激發(fā)興趣
動(dòng)物合作變化出的影子很有趣,,你能清楚地分辨是誰的影子嗎?有三只小豬找不到自己的影子了,,你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎,?(播放ppt:替小豬找影子)
你們真是太棒了,豆豆小朋友看你們這么厲害,,也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,,替他把積木的影子找出來。(播放ppt:替積木找影子)
五,、活動(dòng)延伸
老師:影子太有趣了,,動(dòng)物們合作擺出各種各樣的造型,,照出意想不到的影子,玩得十分開心,。你看我們比動(dòng)物更厲害,,(播放ppt影子圖片)我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什么造型呢,?我們到操場上去試一試吧,。
幼兒園中班教學(xué)教案 幼兒園中班健康領(lǐng)域教案篇十四
1.感知影子的顏色、形狀,,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),。
2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力,。
1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃,。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過踩影子的游戲,。
3.時(shí)間安排:有陽光的日子,。
(一)情景導(dǎo)入,,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣
1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎,?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的,?請(qǐng)你把它畫下來,。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征,。
1.教師:你的影子是什么樣的呢,?
2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化,。
3.借助布娃娃玩具,,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同,。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的,?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,,她的影子怎么變化了,?
(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同,。
教師:你和你的影子一樣嗎,?什么地方不一樣?
(四)繪畫記錄,,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來,。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子,。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個(gè),?
3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置,?
活動(dòng)評(píng)析: 中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),,以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),,即:光線照射在物體上,,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?;顒?dòng)中,,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,,鼓勵(lì)幼兒想辦法,,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)幼兒的自信心,,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),,用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程中,,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,,教師為主導(dǎo),,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察,、比較,、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,,并教幾種手影,,如孔雀、小鳥,、狐貍,、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,,手放在燈光中間,,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣,。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來,。)向幼兒提問:為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,,觀察還有沒有影子,,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察,,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,,并小結(jié)初,,光線照射在物體上,,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系,。
本次活動(dòng)通過幼兒觀察,、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問題,,并通過交流討論是幼兒感知,,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,,即:光線照射在物體上,,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。