作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
郵遞馬車音樂教案篇一
車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子,。馬路上跑的各種車子,，工地上各種工程車，造型不同,，聲音不同,，在“車子叭叭叭”的主題中我在和孩子一起玩車中發(fā)現(xiàn)，孩子除了津津樂道的講述各種車子的名字外,，在講述各種車子的功能特征時,，由于小班孩子的年齡特點，很難一時講清楚這種特征,，于是他們手舞足蹈地用肢體動作來幫助語言的描述,，從而也給了我啟發(fā),。在今天的活動中,，我嘗試把數(shù)數(shù)集合，科常中對車子特征的描述,，語言兒歌形式的猜謎等有機的結(jié)合在一起,，根據(jù)小班年齡特點，在音樂的伴隨中,，引導(dǎo)他們想象,、表現(xiàn)自己喜歡的車子，進一步激發(fā)孩子喜歡車子,，愿意探索的興趣,。
1引導(dǎo)幼兒在音樂的伴隨下，用肢體動作表現(xiàn)馬路上各種車子的特征,。
2繼續(xù)激發(fā)幼兒對車子的興趣,，發(fā)展孩子的想象力。
錄音,、磁帶,、各種玩具車，小圓凳,，貼絨教具
一我說你猜講出車子特征
1出示玩具車,，放錄音
幼：按音樂旋律拍拍手
2師：馬路上有什么？
3師：馬路上有多少車子,？幼：數(shù)一數(shù)并學(xué)講許多車子
4師：馬路上有許多車子,，它們的名字一樣嗎,？
5師問幼猜，幼問幼猜
二用肢體動作表現(xiàn)車子特征
1師：馬路上有各種各樣的車,，我們來做司機開車子好嗎,？
想一想你喜歡開什么車，就把這輛車子的樣子做出來,。
2幼聽音樂做司機開車
3師問：你是什么車,？全體幼兒一起學(xué)學(xué)
4全體幼兒再聽音樂開車律動
三音游；小汽車
1師：馬路上的車子真熱鬧,，外婆也想來看看,，我們?nèi)ソ油馄虐?/p>
2幼集體游戲
郵遞馬車音樂教案篇二
嘗試聽聲音辨別不同的車輛。
理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲,。
經(jīng)驗準備：幼兒對各種車輛的聲音有所了解,。
課件準備：“自行車”、“小汽車”,、“救護車”聲音音效,；“馬路上”圖片；《我的車兒會唱歌》歌曲音頻及圖片,；《我的車兒會唱歌》伴奏,。
播放“自行車”、“小汽車”,、“救護車”聲音音效,，出示“馬路上”圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)車聲辨別不同的車輛,。
——小朋友們,，你們見過會唱歌的車嗎？
——老師在馬路邊有聽見車兒在唱歌,，請小朋友們猜一猜是什么車兒在唱歌,？
——你能學(xué)一學(xué)這些車的聲音嗎？
小結(jié)：馬路上有許多車,，不同的車輛唱的歌也不一樣,。
播放歌曲音頻及圖片《我的車兒在唱歌》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲,。
1.播放《我的車兒會唱歌》歌曲音頻,，根據(jù)歌詞順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
——從歌曲里你聽到了哪些車會唱歌,？它們的聲音是怎樣的？
2.播放伴奏音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2遍,。
再次播放歌曲伴奏《我的車兒會唱歌》,，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作并表演。
1.鼓勵幼兒根據(jù)歌詞做動作,。
——自行車是怎樣騎的,？
——小汽車可以怎樣開呢？
——救護車呢,？（我們可以模仿醫(yī)生從救護車里拿出擔(dān)架的動作,。）
2.請幼兒分組邊唱邊表演。
活動延伸
區(qū)域活動
將歌曲音頻及伴奏《我的車兒會唱歌》投放至表演區(qū),，幼兒繼續(xù)表演歌曲或引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作,。
附【歌曲】
郵遞馬車音樂教案篇三
1.學(xué)會念唱歌曲。
2.學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲,。
3.感會歌曲的詼諧幽默,。
歌曲《三輪車》的學(xué)唱視頻。
活動過程:
師：小朋友們,，你們有沒有看見過三輪車,？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢,？
1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻,，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻,。
師：有人為三輪車編了個曲子,，讓我們一起來聽聽,。提問歌詞內(nèi)容,。
師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句,？發(fā)生了什么事,？
2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞,。
師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞,，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子,。
師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子,，把這首歌變得更加好聽。
1.學(xué)伴唱
師：小朋友們,，三輪車會發(fā)出什么聲音呢,？
生：其噶其噶鈴鈴。
師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會。
2.歌曲與伴唱結(jié)合
師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會了,，小朋友們真厲害啊,。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起,，不知道會不會更動聽呢,？
把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱,，一半唱歌曲,，邊打節(jié)奏。
學(xué)會后兩隊換角色唱,。
三輪車跑得快,，上面坐個老太太，要五毛,給一塊,，你說奇怪不奇怪,。 小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳,，給香蕉,還不要,，你說好笑不好笑。
郵遞馬車音樂教案篇四
傾聽音樂,，按音樂家信號做動作,。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。
認真傾聽并積極參與歌唱活動,。
音樂磁帶、錄音機,、場地
1,、師出示手，談話引入課題,。
師：這是什么,？有什么用處？我們的手還可以玩游戲,。
2,、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句,。
3,、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號原地做動作。
4,、師講解游戲的玩法,、規(guī)則,。
（1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線,，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）,。
（2）第一、三,、五,、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車,。
（3第二,、四、六,、八小節(jié)：幼兒互碰,，一碰馬上分開。
（4）第九,、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn),，表示碰碰車失控。
（5）第十一,、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路,，繼續(xù)往前開。
（6）規(guī)則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰,。
5,、師生聽音樂一起游戲。
6,、講評游戲,。
郵遞馬車音樂教案篇五
1、學(xué)會演唱歌曲,，感受樂曲的滑稽和幽默,。
2、嘗試分聲部演唱,、輪唱的表演方式,，培養(yǎng)合作能力。
3,、在演唱活動中，體驗成功帶來的快樂,。
活動準備：完整圖譜一張,；節(jié)奏卡1、2（“叮鈴叮鈴”,、 “嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏）,；紅藍顏色標記若干,、幼兒分成紅藍兩隊（身上貼有顏色標記卡）
1、師生問好
2,、小動物爬樓梯
1,、欣賞歌曲《三輪車》
師：小動物們爬樓梯真有趣，小貓,。,。。,。今天老師要和小朋友來學(xué)一首好聽又有趣的歌曲,，現(xiàn)在我們先來欣賞一下。
師：剛才小朋友聽到的歌是不是又好聽又有趣呢,？你聽到了些什么呢,？
2、再次欣賞歌曲,，熟悉歌詞,。
師:是這樣嗎？我們再來聽聽吧（幼兒邊說教師邊出示圖譜）今天我們學(xué)的這首歌的名字就叫《三輪車》,。
3,、師請幼兒念歌詞。（兩遍）
師：先跟著老師把歌詞念一念吧,！
4,、師：剛才我們念得真好！我們跟著琴聲也來用好聽的聲音唱一唱,。（第一次唱）
5,、師配動作，請幼兒再次演唱,。（第二次唱）
6,、師：剛才老師是怎樣騎三輪車的？我們一邊騎三輪車一邊來唱歌吧?。ǖ谌椋?/p>
7,、師:我們把小椅子當成三輪車，騎上三輪車出發(fā)啦?。ǖ谒谋椋?/p>
1,、認識顏色標記作用。
t：今天,，老師給小朋友身上貼了圓片,，有紅色的、藍色的?，F(xiàn)在老師教小朋友一種新的唱法,，我將紅片放在這里,，就由紅隊的小朋友唱，接下來誰唱……咦,，這里紅色和藍色一起,，那由誰唱呢？
2,、按顏色標記,，幼兒輪唱表演。（交換演唱）
1,、練習(xí)配唱《三輪車》,。
t：三輪車騎起來會發(fā)出什么聲音呢？誰來學(xué)一學(xué),？（引出“叮鈴叮鈴”）
出示節(jié)奏卡1,，請幼兒仔細觀察兩小鈴有什么不同？（一小一大）,，強調(diào)節(jié)奏不同,，小的鈴唱得快，大的鈴唱得慢,。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習(xí)“叮鈴叮鈴”,。（配上動作）
t：騎了很長時間的三輪車會發(fā)出什么聲音？（引出“嘰嘎嘰嘎”）
出示節(jié)奏卡2,，通過比較踏腳的大小,，發(fā)現(xiàn)是一樣的，因此唱的節(jié)奏也是一樣的,。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習(xí)“嘰嘎嘰嘎”,。
（配上動作）出示配唱部分的圖譜，完整練習(xí)配唱部分,。
t：看,，老師也把它們編成了一首好聽的歌，我們一起來念一念,？（咦,，這是什么呀？——引出“問號”中的秘密,。）
2,、兩位老師示范分聲部演唱。
t：這首歌還有另外一種有趣的唱法,，它叫“分聲部演唱”,，先聽老師來唱一遍。教師小結(jié)：有人唱歌詞,，有人唱三輪車發(fā)出的聲音,。
t：接下來老師來唱三輪車發(fā)出的聲音，小朋友唱歌詞,。（交換唱一遍）
t：這次我們要加大難度,，紅隊小朋友唱歌詞，藍隊小朋友念三輪車發(fā)出的聲音,。（交換演唱）
郵遞馬車音樂教案篇六
1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,，形成相應(yīng)的顏色概念。
2．學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言,。
對開紙,、紅色圖卡、紅色物體的圖片
1．和幼兒討論哪里有紅色（如動物身上,、花,、樹、葉子,、日用品等）
2．出示紅色物體的圖片,，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,，讓幼兒看圖片,，熟悉“這是什么紅”。
3．請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,，如“這是什么紅,？河馬屁股紅”、“這是什么紅,？玫瑰花兒紅”等,。
4．等幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內(nèi)容,。
1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容,，我做了一些改動?？紤]到小班孩子的注意力問題,，我采用了故事開頭，將整堂課用一個故事串起來,。
2．故事內(nèi)容：河馬請客,，他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐,，（這時候把準備好的紅色紙盒拿出來,，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的,，讓小象自己摸一摸,。小象摸到了紅色的花,，然后河馬問：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅,。然后河馬問小象：你愛吃嗎,？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,，這一次摸到了紅色的糖果,，讓小朋友來回答：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅,。然后小象高興的吃了,。
3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西,，然后另一個小朋友回答他的問題,。例如：他問：這是什么紅？另一個小朋友回答,；玫瑰花兒紅,。
4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片,，然后問我：這是什么紅,？答案就由我說出。（這樣孩子又學(xué)會了問：這是什么紅,。）
5．當每一個孩子手中都有了紅色的圖片,，我又問他們：這是什么紅？他們在回答的同時學(xué)會了組詞,。
6．最后和孩子玩找紅色的游戲,，找找教室里的紅色物體，然后學(xué)會發(fā)問,，學(xué)會回答,，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什么紅,？他們會回答：滑梯紅,。
7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索,。
8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑,？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn),。
小朋友可以相互總結(jié)一下,。
郵遞馬車音樂教案篇七
1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戲情境中體驗歌唱的快樂,。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
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一,、游戲?qū)搿⒗斫飧柙~,。
1.師：今天老師和你們做個游戲,，我來問，你們告訴我是什么車,，好嗎,？丁零零、丁零零,，這是什么車呀,？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。
2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音,，然后告訴我這是什么車,，說兩遍好嗎？
丁零零,、丁零零,，這是什么車呀？丁零零,、丁零零,，這是自行車，自行車,。
笛笛笛,、笛笛笛，這是什么車呀,？笛笛笛,、笛笛笛，這是小汽車,，小汽車,。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,，這是什么車呀,？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車,，小火車,。
二、學(xué)唱歌曲,，用一問一答的方式演唱,。
1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧,。教師范唱
2.師：你聽到歌曲里唱了什么車,？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱
3.師：他們是怎么唱歌的,？根據(jù)歌詞出示圖譜,。
4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱,；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求,。
5.學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。
（1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們,，寶寶們聽聽都是些什么車,？你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車,，老師問問題的時候,，你們要唱嗎？我們來試一試,。
（2）老師唱問句,，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句,。
三,、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂,。
1.師：這些車子,，寶寶們會不會開啊,？你會開哪輛車,？
2.幼兒說說做做。師：怎么開,？做給大家看一看,。個別幼兒動作表演。
3.師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子,。集體學(xué)習(xí),。
4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演,。
6.嘗試交換進行演唱,。
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動，其歌詞內(nèi)容以汽車的標志性聲音構(gòu)成,。因此,，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準備中,，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了,，為開展本次活動做好經(jīng)驗準備。在整個活動中,，我一直圍繞目標展開活動,，整個活動的設(shè)計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰,，層層展開。在教具的準備上,，我準備了圖片,，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容,。
郵遞馬車音樂教案篇八
1,、熟悉歌曲旋律，感應(yīng)音樂節(jié)奏[x x x - ],。
2,、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣,。
3,、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。
4,、使幼兒懂得歌曲《什么車開來了》的詼諧幽默之處。
1,、材料準備：音樂《什么車開來了》
2,、經(jīng)驗準備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲,。
1,、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應(yīng)節(jié)奏 ta ta .
2、指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,，隨著音樂的`變化做相應(yīng)的動作
1,、游戲?qū)耄?/p>
鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。
師：小朋友,，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦,！準備還了嗎？現(xiàn)在我們出發(fā)了,！
2,、練聲：（c-e調(diào)）
1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好！ 江 老 師 您 好,！
師：請小朋友們找一個位置坐好,！聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的！（先集體問好后個別幼兒問好）
3,、經(jīng)驗回憶,，熟悉音樂旋律。
師：小朋友們的聲音真好聽,，剛剛我們是開著什么車進來的呀?。ㄓ變海盒∑嚕┏诵∑嚕銈冞€知道什么車,，那卡車的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的,，有誰來學(xué)學(xué)？
4,、肢體律動,，熟悉音樂旋律。
（1）肢體拍奏（拍手）,，熟悉音樂旋律,。
師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏,。
（2）,、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)卡車喇叭聲（笛笛笛，初步感應(yīng)節(jié)奏）
師：小朋友聽完這首歌曲,，歌曲里面卡車喇叭聲是怎樣唱的呀,！有誰來學(xué)學(xué)？請小朋友看看節(jié)奏寶寶也來了（出示節(jié)奏卡：[x x x - ]）節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車喇叭聲的,。
5,、律動游戲
（1）、自由探索
引導(dǎo)幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動,。
師：哦,！小朋友知道卡車的喇叭聲是“笛笛笛”的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢,？
伴隨音樂節(jié)奏做開車和按喇叭的模仿律動,。
師：現(xiàn)在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭,。
（2）,、肢體律動
當鋼琴彈到“卡車開來了”時,，小朋友有節(jié)奏地小跑步，雙手做開車的動作,，彈到“笛笛笛”時,，卡車停止,，雙手按音樂節(jié)奏做按喇叭的動作，注意表現(xiàn)[x x x - ] 節(jié)奏,。
師：小朋友們真棒,！都學(xué)會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了,，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的,。
6、完整表演開卡車
教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演,，要求幼兒一個跟著一個排好隊,，教師當車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車,。
師現(xiàn)在慶小朋友們排隊當車身,，江老師來當車頭，我們一起來邊唱歌邊開車,。哇！小朋友們真棒,，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧,！準備好了嗎？我們出發(fā)啦,！
這是一節(jié)符合小班年齡段的活動,，從活動的開始到結(jié)束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學(xué)唱這首歌曲,，這是4/4拍的歌曲,，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口,。符合小班年齡段學(xué)習(xí),。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印,，這說明當時已有"交通規(guī)范",，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工,。
郵遞馬車音樂教案篇九
1,能愉快地參與活動.
2,學(xué)會觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.
3,了解常見車輛的名稱,并分類.
1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.
2,律動(汽車司機).
一,參觀車展,認識各種車輛
1觀察的要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征
2幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).
幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個別提問鞏固幼兒對車的認識.
二,分類操作:
1介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類.
2引導(dǎo)幼兒說說是按什么分類.
三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.
音樂教案－觀察活動-----車
