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小班音樂說課稿篇一

針對這一課的童趣特點，鄧?yán)蠋煵捎昧死脤W(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，提問的方式引入本課,，首先，師問：“小朋友們喜歡什么動畫片,？”,，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。接著教學(xué)中我采用童趣化的語言：“請你帶著老師走進動畫城,，和小伙伴們一起認(rèn)識動畫城里的人物吧,！”再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個童趣的世界,，然后將本課的難點節(jié)奏,、較難的旋律進行訓(xùn)練。這樣多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，一下子就拉近了師生的距離,。整個課堂也變得生動有趣多了,。

歌唱教學(xué)不僅是音樂課中最基本,，而且又是最難的一個課題。在這一課中我盡量采用聽唱教學(xué)法,，從頭至尾多次利用情景創(chuàng)設(shè),，讓歌曲的難點出現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。對于歌唱教學(xué)來說,，讀歌詞也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，充分利用好了這個環(huán)節(jié),，既可以激發(fā)學(xué)生的歌唱情感,，幫助學(xué)生提高聲音位置，讓學(xué)生用正確的感情,、聲音表現(xiàn)歌曲,。如：教唱過程中“這里有誠實，也有狡詐,?！边@句節(jié)奏很難唱準(zhǔn)，因為是一字多音,，我采用了很多方式讓學(xué)生唱好它,，對這一難點的解決還是比較滿意的,。

1、歌曲處理時時間不足,，有的同學(xué)還是不能完全掌握,。

2、在歌詞教學(xué)中,，聲音位置及學(xué)生的表情要求還不到位,。

3、在歌曲伴奏方面還要加強,。

通過這節(jié)課的教學(xué)我收獲頗多,。在以后的教育教學(xué)中，我會發(fā)揚優(yōu)點改正不足,，不斷地進行反思與提煉,，不斷研究，努力提高自身的教學(xué)水平,，使自己成為一名新課程背景下的科研型,、反思型的音樂教師！

小班音樂說課稿篇二

俗話說：興趣是最好的老師,。根據(jù)二年級學(xué)生的注意力集中時間短,，活潑好動的生理、年齡特征,，本節(jié)課，教師著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線,，讓他們主動來學(xué)習(xí),。

（2）在學(xué)唱后，給孩子們講烏鴉反哺的故事,，對學(xué)生進行思想教育,；

（3）器樂教學(xué)的加入，再一次激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們更好的演唱歌曲,?？梢哉f,，本節(jié)課環(huán)環(huán)緊扣，動靜交替,，學(xué)生們一直興趣高漲,，其樂融融參與其中，輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù),。也切實體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。

我個人一直認(rèn)為,，一節(jié)音樂課，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí),，也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識的傳授,。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在學(xué)會歌曲后,，給學(xué)生們講解了著名的“烏鴉反哺”的故事,，學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的聽著,，這種講解,，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對歌曲的理解,，也進一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題,，達到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。

小班音樂說課稿篇三

本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間,，銜接巧妙,，課堂教學(xué)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使各環(huán)節(jié)自如地過渡,，不流任何痕跡,，課堂教學(xué)保持整體性。

構(gòu)思新穎,，銜接自然,，使教學(xué)生動活潑，興趣盎然,。

一節(jié)課是否精彩,，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué),。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。例如：本課的高潮就在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié),?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“畢彩樂段”，此時是學(xué)生注意力最集中,，興趣最濃厚,，積極性最易發(fā)揮的時刻。教師就充分利用這一有利時機,，多一點自由給學(xué)生,，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮,，教師只稍加點撥,、指導(dǎo)而已。

作為一個音樂教師,，音樂基本功是很重要的因素,，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課,。在這堂音樂課中,，無論是教師的唱，教師的表演,；還是教師的語言,、教態(tài),，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng),。正是因為有了過硬的基本功,，學(xué)生才能很快進入狀態(tài),，扮演好自己的角色,，出色地完成好這堂音樂課,。

小班音樂說課稿篇四

我對第二實驗幼兒園比較了解，一是因為曹牧園長和我是同學(xué)，二是我經(jīng)常下到實驗二園聽課,。對第二實驗幼兒園的辦園理念和教學(xué)理念非常了解,，對二園教師的教學(xué)風(fēng)格亦比較了解,。

二園“參與,、創(chuàng)新,、特色、發(fā)展”的辦園理念中，讓孩子“參與”是做的特別到位的,，每一名教師都是孩子活動的參與者、合作者,，引導(dǎo)者,，每一個教學(xué)活動孩子們參與的都特別投入。二園的教學(xué)理念是“興趣引領(lǐng),，互動生成”,，他們不是為了教學(xué)活動而教學(xué)，而是從教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點生成活動,，以興趣激發(fā)興趣,，以興趣培養(yǎng)興趣,，以興趣引領(lǐng)興趣，并且能將五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容以相互滲透,、相互銜接的主題教育的形式來呈現(xiàn),。

本次我們聽的是姜一帆老師執(zhí)教的主題活動：《美麗的唐裝》。本課從整體上看,，無論是教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計還是組織形式都體現(xiàn)了二園的教學(xué)理念。教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出幼兒的主體地位，同時也關(guān)注到了幼兒的個體差異,，遵循了幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，注重培養(yǎng)幼兒的各種能力，激發(fā)出了幼兒對美的感受與對藝術(shù)的喜愛,。課堂開放而富有活力,。應(yīng)該說，這是一堂幼兒感興趣的綜合活動,，也是一堂很有創(chuàng)意的藝術(shù)教學(xué)活動,，藝術(shù)的表現(xiàn)形式讓人感到耳目一新。

本次教學(xué)的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

氛圍,；本次教學(xué)中,，教師用到了實物唐裝和多媒體資源，給幼兒視覺上的感受很深,，教學(xué)資源具有開放性,。

二、 姜老師指導(dǎo)幼兒在進行創(chuàng)作時,，每個幼兒都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn),，幼兒的個性化得到了體現(xiàn)和展示。

三,、 豐富的創(chuàng)作材料,，如芹菜根，小吸管,，水彩筆帽等材料激發(fā)著幼兒的探究欲望與創(chuàng)新意識,，為幼兒提供了直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,。

在這樣一個輕松,、活潑、和諧,、互動,、探究,、創(chuàng)新、開放的情境教學(xué)活動中,，幼兒在樂中參與,，在樂中嘗試，學(xué)習(xí)到了藝術(shù)的知識和技能,，并獲得了豐富多彩的體驗,，品嘗到了藝術(shù)活動的樂趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放。

本次聽課,，我再一次感受到了姜一帆老師教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，也感受到了她對孩子的親切與關(guān)愛，更感受到了她不一樣的教育機智和思想內(nèi)涵,，她是一位很有思想的年輕教師,，也是一位很有創(chuàng)新意識、很熱愛幼兒教育事業(yè)的年輕教師,。一是她課前準(zhǔn)備充分,、教具齊全、課件精美,、教案熟練,；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象,。三是目標(biāo)明確,、重難點把握得當(dāng)，活動結(jié)構(gòu)合理,，活動先易后難,，循序漸進，層層深入,，沒有出現(xiàn)知識性錯誤等,，教師自然的教態(tài)，清晰的語言,，及語言表述的準(zhǔn)確,，操作演示的熟練和幼兒參與率高等，都體現(xiàn)了素質(zhì)教育面向全體幼兒,，關(guān)注幼兒身心和諧健康發(fā)展的要求,。

當(dāng)然，在賞評的同時,，我也有以下思考：

1,、幼兒自由想象創(chuàng)作的難度空間是否可以再增加,？大班年齡段的幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)方式，印畫的探究模式相對于這個年齡段的幼兒可以再深化一些,，讓幼兒多方位的進行藝術(shù)探究,。

2、本次教學(xué)以藝術(shù)為主,，與社會領(lǐng)域相融合,，幼兒的社會性體驗可以再稍增加一些。

張衛(wèi)民在兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新論中說過：沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育,，沒有藝術(shù)的教育是蒼白無力的教育,，沒有藝術(shù)的教育是枯燥無味的教育，沒有藝術(shù)的教育就是沒有完全的素質(zhì)教育,。幼兒園藝術(shù)教育是幼兒接受藝術(shù)教育的起點,，它在陶冶幼兒審美情感，挖掘幼兒藝術(shù)潛能,，啟迪幼兒智慧,，發(fā)揮幼兒想象力，養(yǎng)成幼兒健全人格等方面,，有奠定基礎(chǔ)的作用,。第二實驗幼兒園的教育活動，真正的做到了,，給孩子們一個幸?？鞓返耐辏尯⒆觽冊诿恳淮位顒拥膮⑴c中,，都有創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中展示自己的特色，在特色的魅力中發(fā)展自己,，二園也正是在這樣的一個辦園理念過中,，不斷的向前發(fā)展。

小班音樂說課稿篇五

這節(jié)課一開始,，郭老師采用情景教學(xué)的方法,。無論老師，還是學(xué)生,，都在輕松的音樂活動情境中合作,，共同完成本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得較輕松,，學(xué)得愉快,。今天的教學(xué)效果是不錯的。

一、老師在熟悉音樂教材中,，創(chuàng)造性地編排教材,，面向全體學(xué)生，制定好切實可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,，注重音樂與自然,，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)中，老師把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注意挖掘教材的旋律美,、快樂美。在教師循序漸進的引導(dǎo)中,，通過“唱一唱”環(huán)節(jié)充分地感受到了歌曲的旋律美,；“跳一跳”環(huán)節(jié)充分地感受到快樂美。

三,、教師動情的演唱，生動,、有趣的講解,，豐富多采的圖片，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒,，以達到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味,，積極進行審美體驗，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用,。

四,、“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就成功,，創(chuàng)新意味輝煌,。”這三句話,，是我們教育者應(yīng)該牢記的,。對新工作不久的`音樂教師來說，郭老師這節(jié)課能取得了較好的教學(xué)效果,，已體現(xiàn)出郭老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功,。相信她今后會更加出色。

另外,，教學(xué)中還應(yīng)注意幾點：

1,、歌詞小黑板應(yīng)抄大一點。

2、在教學(xué)中,，應(yīng)注意音樂性,。如：教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學(xué)效果,。

3,、教唱歌曲難點時應(yīng)注意聽歌曲的前奏與間奏掌握節(jié)拍，尤其是：“快樂地跳舞”要讀得清晰,、準(zhǔn)確,。

總體來說在聽完這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺,。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念,，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力,，面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)造,，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，營造了和諧,、互動、探究,、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍,。

小班音樂說課稿篇六

教師在授課過程中成功地運用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生在特定的音樂情境中自然而然地進行自主學(xué)習(xí),。例如：在引入音樂活動前，用音樂進行師生問好,；在活動中以音樂為主,，穿插律動音樂、游戲音樂及創(chuàng)編音樂的背景音樂等,；活動末尾,，以《世上只有媽媽好》作結(jié)，讓學(xué)生在不同的音樂中有不同的情感體驗,。

教師仔細(xì)分析教材,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡,，不流任何痕跡,，課堂教學(xué)保持整體性,。本課教師將烏鴉媽媽出去為小烏鴉們找蟲吃……到烏鴉媽媽老了飛不動了，小烏鴉們找蟲子喂媽媽的故事情節(jié)先后順序貫穿始終,。構(gòu)思新穎,，銜接自然，使教學(xué)生動活潑,，興趣盎然,。

一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教,，還得看學(xué)生的學(xué),。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀,，自由翱翔于音樂世界,。例如：本課的高潮就在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“畢彩樂段”,，此時是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚,，積極性最易發(fā)揮的時刻,。教師就充分利用這一有利時機，多一點自由給學(xué)生,，分組創(chuàng)編并展示,，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮,，教師只稍加點撥、指導(dǎo)而已,。

在這堂音樂課中,，無論是教師的彈，還是教師的唱,；無論是教師的表演,，還是教師的語言、教態(tài),，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng),。正是因為有了過硬的基本功，學(xué)生才能很快進入狀態(tài),，扮演好自己的角色,，出色地完成好這堂音樂課。

雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方,，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討,。

小班音樂說課稿篇七

現(xiàn)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)是一個很復(fù)雜的時間段，新的教學(xué)方法還剛剛起步，老的教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固,，如何上好一堂讓學(xué)生喜歡的音樂課,，尤其是對工作不久的音樂教師來說，確實是一件不容易的事,。

今天徐煒老師上的課是四年級的一節(jié)音樂課——《牧童》,。這節(jié)課一開始，徐老師采用情景教學(xué)的方法,。無論老師,，還是學(xué)生，都在輕松的音樂活動情境中合作,，共同完成本課的學(xué)習(xí),。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快,。今天的教學(xué)效果很好,。

一、老師在熟悉音樂教材中,，創(chuàng)造性地編排教材,，面向全體學(xué)生，制定好切實可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,，注重音樂與自然,，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)中，老師把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注意挖掘教材的旋律美,、快樂美。在教師循序漸進的引導(dǎo)中,，通過“聽一聽”環(huán)節(jié)充分地感受到了歌曲的旋律美,；“唱一唱”環(huán)節(jié)充分地感受到快樂美。

三,、教師動情的演唱,，生動、有趣的'講解,，豐富多采的圖片,，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味,，積極進行審美體驗,，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用,。

四、“態(tài)度決定成敗,，細(xì)節(jié)鑄就成功,，創(chuàng)新意味輝煌?！边@三句話,，是我們教育者應(yīng)該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說,，郭老師這節(jié)課能取得了較好的教學(xué)效果,，已體現(xiàn)出郭老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更加出色,。

另外,，教學(xué)中還應(yīng)注意幾點：

1、歌詞小黑板應(yīng)抄大一點,。

2,、在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂性,。如：教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些,，會取得更好的教學(xué)效果。

3,、教唱歌曲難點時應(yīng)注意聽歌曲的前奏與間奏掌握節(jié)拍,。

總體來說在聽完這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺,。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念,，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力,，面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合,。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，營造了和諧、互動,、探究,、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

小班音樂說課稿篇八

李老師運用拍手游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,并讓學(xué)生輕松地掌握了歌曲的節(jié)奏.在新歌教學(xué)中,，李老師通過感受歌曲,、用動作表現(xiàn)歌曲等來體驗歌曲中學(xué)生的心情,。

通過師生對唱、生生對唱,，先聽再唱,，結(jié)合聽覺、視覺,，聯(lián)系歌曲內(nèi)容等多種方法讓學(xué)生學(xué)會,，進而啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，把歌曲曲譜與音樂形象結(jié)合起來唱好歌曲,。

李云波老師這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念,，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力,，面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)造,，提倡學(xué)科綜合。教學(xué)形式多樣化,充分營造了和諧,、互動,、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍,。

小班音樂說課稿篇九

聽了偉老師的三年級音樂課《捉迷藏》,，感覺到王老師在課堂上為學(xué)生對音樂知識的掌握花了很多工夫。下面簡單談?wù)勛约簩@堂課的幾點看法,。

一,、教師進行了成功的課前創(chuàng)設(shè)情境，營造學(xué)習(xí)氛圍

教師在熟悉音樂教材中,，創(chuàng)造性的編排教材,，面向全體學(xué)生，制定好切實可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,，注重音樂與自然,，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了很好的基礎(chǔ),。

二,、教師在教學(xué)中運用了節(jié)奏的訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”,。因此老師在技能練習(xí)中緊緊抓住學(xué)生的這一特點,，通過有趣的節(jié)奏激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在不同節(jié)奏中學(xué)生不知不覺就掌握了枯燥的樂理知識,。同時我也能感受到教師認(rèn)真鉆研了教材,，了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的心理特點制定了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法。這種教學(xué)方式在新課改中有非常重要的作用和地位,。在教學(xué)中調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，又讓他們在輕松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶,，有利于學(xué)生綜合音樂能力的培養(yǎng)和提高,。集中了學(xué)生的注意力，又充分發(fā)揮了音樂自身的魅力,，讓學(xué)生自己自愿的投入到有趣的學(xué)習(xí)中去,，比教師強制學(xué)生去接受效果大家可想而知。教師在教學(xué)時將難點分解,，逐步解決,，使學(xué)生即容易掌握，又有成就感,。

三,、課中教師將教學(xué)內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，從易到難,，層次分明,，學(xué)生在課堂中也有很大的收獲。

學(xué)生先讀歌詞,，再老師唱歌譜,，然后學(xué)生一句一句學(xué)唱歌詞，接下來兩句兩句唱歌詞,，最后,，整個曲子連起來唱。這樣,，每一句都能準(zhǔn)確無誤,。