作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇一

1、借助多媒體感受體驗(yàn)?zāi)给啂▲喌目鞓?lè)情境,。

2,、嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

4,、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲,。

1、《母鴨帶小鴨》的伴奏音樂(lè),、flash課件,。

2、小鴨子頭飾幼兒人手一個(gè),。

3,、有初步的認(rèn)知，有鴨走（踵步）,、鴨叫的基本經(jīng)驗(yàn),。知道母鴨就是鴨媽媽。

一,、游戲?qū)?/p>

師：嗨,，我的小鴨寶寶，你們?cè)谀睦镅?？快到母鴨這里來(lái)呀,。寶貝們，今天媽媽帶你們出去玩好嗎,？（背景）瞧,，那邊也來(lái)了很多鴨寶寶要跟我們做游戲呢，跟它們打個(gè)招呼吧,。情感激發(fā),。（真是有禮貌的好孩子，媽媽愛(ài)你們哦,，你們呢）

1,、引導(dǎo)小鴨在母鴨帶領(lǐng)下親密嬉戲。（隨機(jī)增加一些情節(jié)：嬉水,、捉魚(yú),、等）

提示幼兒跟著節(jié)奏做游戲——播伴奏音樂(lè),。

2、在游戲中教師有節(jié)奏地豐富歌詞內(nèi)容,。

呷呷呷呷｜呷呷呷｜游來(lái)游去｜真快樂(lè)這是｜母鴨帶?。啞?/p>

情節(jié)1：來(lái)到草地上，撲撲翅膀,、踢踢腿……

情節(jié)2：肚子餓了,，我們捉魚(yú)吧?！靶▲唽氊愖约鹤紧~(yú)吃真能干,，來(lái)媽媽抱一抱，親一親”,。

過(guò)渡：有點(diǎn)累了,，小鴨子們搖搖擺擺回家了。

二,、感知欣賞

“小鴨子回到家里,，都坐好了嗎，媽媽要請(qǐng)你們聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲,?！?/p>

小耳朵聽(tīng)聽(tīng)好，歌里面都有誰(shuí)呀,？——播放歌曲2遍。

間奏：小鴨子在做什么呀,？再來(lái)聽(tīng)一遍,，小耳朵要更仔細(xì)了哦。

（游來(lái)游去）

2,、母鴨帶著小鴨會(huì)去做什么呢,？讓幼兒自由說(shuō)。

你們?cè)傧胍幌肽给啂е▲嗊€會(huì)做什么呢,？

（做游戲,、喝水、找東西吃）

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱,，唱的時(shí)候用你的小手拍出節(jié)奏來(lái),，看哪只小鴨子的表情最可愛(ài)？

三,、感知母鴨帶小鴨的有趣形象,。

1、“母鴨帶著小鴨到底在玩什么呢,？我們來(lái)看一看”——播放flash2遍,。

間奏：師提示,，再仔細(xì)看一遍。

提問(wèn)：母鴨帶著小鴨在做什么呢,？讓幼兒充分講,。（師要關(guān)注全體）

2、小鴨寶寶說(shuō)的真好,，你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)他們,？

我們先來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么樣走路的？我們先站起來(lái)自己走走看,，我要請(qǐng)幾只鴨寶寶上來(lái),，我們看看這幾只鴨寶寶是怎樣走路的？,？

剛才這幾只鴨寶寶走路的樣子真是,。可愛(ài),，你們看一看我這只鴨子是怎樣走路的,？注意我的腳哦，準(zhǔn)備動(dòng)作：兩腳并攏,，第一拍右腳膝蓋彎曲,，左腳向前伸出去，腳后跟點(diǎn)地,，第二拍伸出去的腿收回并攏,。

老師喊口令1234示范動(dòng)作。

媽媽告訴你們呀,，這個(gè)舞步叫做踵步,，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？我請(qǐng)一個(gè)鴨寶寶帶小朋友一起來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作,。

四,、提升經(jīng)驗(yàn)

1、“小鴨子還會(huì)哪些好看的動(dòng)作呢,？還會(huì)做什么動(dòng)作呢,？跟好朋友講講看呀”幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編動(dòng)作，師巡回指導(dǎo),。

2,、誰(shuí)編出了不同的小鴨子動(dòng)作？個(gè)別幼兒示范,，師隨機(jī)運(yùn)用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒提升動(dòng)作“寶貝們看媽媽是怎么做的”,。

①鴨叫——嘴巴張大呷呷，這邊叫叫呷呷,，那邊叫叫呷呷”還可以往哪里叫呀,？引導(dǎo)前面叫叫呷呷,，后面叫叫呷呷……

根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品,。這首歌曲節(jié)奏明快,，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握,。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚,?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng),，幼兒唱完一遍時(shí),，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng),，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱,。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性,。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn),，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒,。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué),，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí),，老師作為參與者,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范,、創(chuàng)新的動(dòng)作,，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲,，提升技能,。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后,，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng),。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,，幼兒很快進(jìn)入角色,，在玩玩、唱唱,、跳跳的過(guò)程中,，鞏固了歌曲，提升了技能,。

存在不足之處,，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,。

《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇二

托班的孩子年齡小,，入園時(shí)間又短，所以對(duì)家人的依戀感就特別強(qiáng)烈,。在剛開(kāi)學(xué)時(shí),，孩子們哭鬧很厲害，嚴(yán)重缺乏安全感,。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們,，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿(mǎn)足,，來(lái)幼兒園也就不哭了,。這兩個(gè)月，我們班的重點(diǎn)就是讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活,，愿意親近老師,，愿意參與活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的了解,，我知道很多孩子是聽(tīng)著胎教音樂(lè)在媽媽肚子里成長(zhǎng)的,，他們對(duì)于音樂(lè)有較強(qiáng)的敏銳力，非常喜歡音樂(lè)活動(dòng),。所以我選擇通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)讓孩子們感受老師給他們的愛(ài),。

托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品。他們樂(lè)意用歌聲,、用動(dòng)作把對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái),。但是由于他們對(duì)于音樂(lè)表演的基本動(dòng)作積累淺而少，體態(tài)語(yǔ)言也比較匱乏,，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品,，引導(dǎo)他們欣賞,、體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴,，從而體會(huì)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè),。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品,。這首歌，旋律與歌詞比較簡(jiǎn)單,，有重復(fù)性,，很適合托班的孩子。在活動(dòng)中,，我就象是他們的媽媽?zhuān)购⒆觽冇X(jué)得很有安全感,，會(huì)很投入地參與到活動(dòng)中來(lái)。

1,、愿意聽(tīng)著音樂(lè),，初步嘗試模仿小鴨子。

2,、體驗(yàn)跟著媽媽一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)小動(dòng)物的特征有初步了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小河的場(chǎng)景,、母鴨和小鴨的頭飾,、課件、小魚(yú),。

一,、律動(dòng)：早上好

意圖：調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動(dòng)中來(lái),。

二,、 新授：母鴨帶小鴨

意圖：通過(guò)觀察小鴨——模仿小鴨，感受歌曲,，體驗(yàn)與鴨媽媽一起活動(dòng)的快 樂(lè),。

（一）觀看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲,，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。

1,、幼兒完整感受歌曲一遍,。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它帶著誰(shuí),？

它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、再次觀看課件,，交代歌曲名稱(chēng)：母鴨帶小鴨。

提問(wèn)：母鴨帶著小鴨在哪里玩,？

他們玩得開(kāi)心嗎,？

小鴨們有沒(méi)有離開(kāi)媽媽?zhuān)?/p>

小結(jié)：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎,，游來(lái)游去真快樂(lè)。

（二）再次感受歌曲：“母鴨帶小鴨”,，嘗試模仿小鴨子,。

1、初步嘗試模仿小鴨子,。鼓勵(lì)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)

2,、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎,？

重點(diǎn)觀察幼兒學(xué)小鴨走和學(xué)小鴨游泳的情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)得好的幼兒。

小結(jié)：原來(lái)小鴨子走路是搖啊搖的,。

3,、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學(xué)小鴨,。

4,、游戲：找朋友

重點(diǎn)觀察：幼兒是否能聽(tīng)著音樂(lè)，跟著媽媽去找朋友玩,。

小結(jié)：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來(lái)來(lái)回回地找好朋友游玩,，都沒(méi)有離開(kāi)媽媽?zhuān)骈_(kāi)心啊。鴨媽媽親親小鴨子,。

三,、延伸

在區(qū)角中做小鴨捉魚(yú)的游戲。

《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇三

1,、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài),。

3,、樂(lè)意參加活動(dòng)并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》,。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài),。

歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動(dòng)畫(huà)版課件、電子琴,、母鴨頭飾一個(gè),、小鴨頭飾若干個(gè)。

一,、游戲?qū)?/p>

鴨媽媽?zhuān)ń處煱缪荩е▲啠ㄓ變喊缪荩W(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室,。

二、感知欣賞

1,、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《母鴨帶小鴨》,。

2、教師：電視里面有誰(shuí)和誰(shuí)呀,？它們?cè)诟墒裁?？鴨子是怎么叫的?/p>

3、教師：鴨子是怎么走路的呢,？

4,、教師：鴨子是怎么游泳的呢？

三,、學(xué)唱歌曲

1,、跟錄音唱

2、電子琴伴唱

四,、創(chuàng)編動(dòng)作

1,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動(dòng)作。

（1） 教師：小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么走路呢,？

（2） 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動(dòng)作,。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動(dòng)作,。

（1） 教師：小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么游泳呢,？

（2） 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動(dòng)作。

3,、音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》,。

五、拓展延伸

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞,。

根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn),，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快,，內(nèi)容簡(jiǎn)單,，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子積極主動(dòng),，興趣非常濃厚,。回顧剛才我組織的教學(xué)活動(dòng),，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法,，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí),，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱,，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱,。這樣反復(fù)幾遍后,，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性,。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié),，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒,。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象,，向同伴學(xué)習(xí),，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，提煉出規(guī)范,、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn),。

最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲,，提升技能。學(xué)唱歌曲,。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后,，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng),。這時(shí)候,，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色,，在玩玩,、唱唱、跳跳的過(guò)程中,，鞏固了歌曲,，提升了技能,。

存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意,，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,。

《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快,、內(nèi)容簡(jiǎn)單的一個(gè)音樂(lè)教材,。世上的母愛(ài)是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂(lè),、幸福的事,，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲,、創(chuàng)編動(dòng)作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個(gè)教材是很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的,。

相關(guān)介紹：母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為,，一些剛孵化出來(lái)不久的幼鳥(niǎo)和剛生下來(lái)的哺乳動(dòng)物學(xué)著認(rèn)識(shí)并跟隨著它們所見(jiàn)到的第一個(gè)移動(dòng)的物體，通常是它們的母親,。印隨行為一般在動(dòng)物剛剛孵化或出生后發(fā)生,。如剛孵化的小天鵝如果沒(méi)有母天鵝，就會(huì)跟著人或其它行動(dòng)目標(biāo)走,。

小百科：鴨子 英文名稱(chēng)：duck,。脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén),，鳥(niǎo)綱雁形目,，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái),。是一種常見(jiàn)家禽,。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的'統(tǒng)稱(chēng)。是一種水,、陸兩棲動(dòng)物,。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物,。

《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇四

母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲,，而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單,，較適合小年齡段幼兒演唱并表演,，根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn),，教師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂(lè)作品快樂(lè)的感覺(jué)。

重點(diǎn)：能跟著老師演唱歌曲,。

難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作

難點(diǎn)形成原因及解決：

幼兒年紀(jì)小,，肢體和言語(yǔ)同步匹配還有些困難，因此教師運(yùn)用多媒體,、加強(qiáng)示范來(lái)幫助幼兒解決難點(diǎn),。

1、感受歌曲歡快的情緒,，樂(lè)意用"鴨走"、"鴨叫",、"鴨子游水"等模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2、體驗(yàn)參與音樂(lè)表演,、游戲的快樂(lè),。

《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾,、母鴨頭飾,、小魚(yú)卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。

一,、激趣引題

以講故事的口吻提出要求：今天,，老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢,？我們來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫,，模仿鴨叫的動(dòng)作,。

提問(wèn)："鴨子在說(shuō)什么呢？讓我們看一看吧,。"

二,、媒體輔助，學(xué)習(xí)歌曲

1.觀看多媒體母鴨帶小鴨,。

提問(wèn)：小鴨怎么叫,？學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鴨跟在誰(shuí)后面？介紹題目《母鴨帶小鴨》

2.能跟著教師演唱.

以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲,。

三,、歌曲再現(xiàn)

在音樂(lè)聲中師生一起邊唱邊表演。

我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,，幼兒很快進(jìn)入角色,，在玩玩,、唱唱、跳跳的過(guò)程中,，鞏固了歌曲,，提升了技能。存在不足之處,，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我一定注意,，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇五

1,、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,，引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái),，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展的想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象,。

4、通過(guò)肢體律動(dòng),，感應(yīng)固定拍,。

1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞,。

2,、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。

背景圖,，小動(dòng)物,，錄音帶，皺紙,。

音樂(lè)：母鴨帶小鴨

一,、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？

二,、集體舞蹈：歡樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們,，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎,？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞,！

三,、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了,，我們一起來(lái)唱一唱,。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）

2,、再唱一遍歌曲,。

（二）學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱,。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的,？它會(huì)干什么,？

1、示范編（請(qǐng)一講講想給誰(shuí)編,？它怎么叫？會(huì)干些什么,？然后念一念再唱一唱,。）

2、自由討論創(chuàng)編,，教師巡回指導(dǎo),。

3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）,。

教師及時(shí)給予肯定,、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

四,、集體律動(dòng)

引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

五,、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,，我們到別處去看看。

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn),，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品,。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單,，便于孩子掌握,。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng),，興趣非常濃厚,?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng),，幼兒唱完一遍時(shí),，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng),，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱,。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性,。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn),，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒,。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué),，更多的是自己大膽想象,，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作,，幫助幼兒更好表現(xiàn),。

最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能,。學(xué)唱歌曲,。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng),。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,，幼兒很快進(jìn)入角色,，在玩玩、唱唱,、跳跳的過(guò)程中,，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處,，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我一定注意,，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇六

背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

一,、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎,？

二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們,，看看有些誰(shuí),？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞,！

三,、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了,，我們一起來(lái)唱一唱,。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）,。

2,、再唱一遍歌曲。

（二）學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱,。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí),？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么,？

1,、幼兒示范編（請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫,？會(huì)干些什么,？然后念一念再唱一唱）

2、幼兒自由討論創(chuàng)編,，教師巡回指導(dǎo),。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）,。

教師及時(shí)給予肯定,、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

四,、集體律動(dòng)

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作,。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,，我們到別處去看看,。

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲,、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2,、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲,。

《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇七

1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象,。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望,。

室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè),；

小鴨頭飾人手一份,；錄音磁帶；

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室,?！扒疲@是什么地方??？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲,?！保ǚ配浺簦?/p>

1。歌曲的名字叫什么,？你聽(tīng)到了什么,？

2。聽(tīng)了歌曲,，你感覺(jué)怎么樣,？

3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

1,。一起和“媽媽”唱唱歌,。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱）

2。小鴨是怎么游泳的呢,？

（1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試,。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作,。

（2）個(gè)別孩子示范,，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作,。

（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)

（4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試

采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作,。

教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn),。

（5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲,。

《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇八

1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容,。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象,。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨),；

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

小鴨頭飾人手一份,；錄音磁帶,；

一,、游戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室,。“瞧,，這是什么地方?。拷裉鞁寢屨娓吲d,，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲,。”（放錄音）

二、感知欣賞

1,、歌曲的名字叫什么,？你聽(tīng)到了什么？

2,、聽(tīng)了歌曲,，你感覺(jué)怎么樣？

3,、引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏,。

三、唱唱跳跳

1,、一起和“媽媽”唱唱歌,。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱）

2、小鴨是怎么游泳的呢,？

（1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試,。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作,。

（2）個(gè)別孩子示范,，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作,。

（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)

（4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試 采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作,。

教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn),。

（5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲,。

四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”

《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快,、情緒歡快,、內(nèi)容簡(jiǎn)單的一個(gè)音樂(lè)教材。世上的母愛(ài)是最偉大的,。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂(lè),、幸福的事，折射出親子之間的情感默契,。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情,。

《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇九

1,、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,，并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏。

2,、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律,、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂(lè)活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的情感,。

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,。

2,、難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲,。

1,、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2,、母鴨頭飾一只,，小鴨子頭飾若干。

3,、貓頭飾一個(gè),。

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課,。

1,、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力,。

鴨媽媽?zhuān)焊锣泥?，小朋友，你們好,！我是誰(shuí)?。浚唻寢?zhuān)?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作,。

①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎,？（嘎……）我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作,？你們能做一做給我看嗎？

②今天鴨媽媽叫起來(lái)非常有節(jié)奏,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、學(xué)一學(xué),。

3,、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作,。

①鴨媽媽?zhuān)耗銈冎牢沂窃鯓幼呗返膯幔磕銈兡茏鲆蛔鼋o我看嗎,？

②鴨媽媽?zhuān)何乙獛▲喿映鋈ネ?，我是怎么帶的？小鴨子走累了,，又怎么帶,？?qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。

（二）利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

1、教師：鴨媽媽今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng),。（放錄音）

2、鴨媽媽?zhuān)哼@首歌叫什么名稱(chēng),？你們聽(tīng)到了什么,？

3、通過(guò)反復(fù)聽(tīng)歌曲,，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快,，體驗(yàn)小鴨子的愉快的心情。

①教師示范演唱,，幼兒欣賞,。②分句理解歌詞，并學(xué)唱歌曲,。

③教幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏|x xx x xx |x x x －|,。

④引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲，邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏,，如|x xx x xx |x x x －|,。

⑤在教師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾,，請(qǐng)幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》,。

（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏,，創(chuàng)編歌曲,。

1、教師戴上貓頭飾：我是誰(shuí)呀,？（貓媽媽?zhuān)┴埵窃趺唇械?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的,？

2、幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編,，并演唱歌曲《母貓帶小貓》,。

3,、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等,。

1,、本次活動(dòng)氣氛較好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),，充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，發(fā)展了幼兒的觀察能力,、模仿能力和表演能力。

2,、不足之處：在創(chuàng)編時(shí),，應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能出現(xiàn)頭飾來(lái)限制幼兒的發(fā)展思維,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)本班幼兒喜愛(ài)唱歌跳舞特征,，讓幼兒通過(guò)自己的觀察，師幼的互動(dòng),，在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,，懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律,、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲,。