心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)老師心得體會(huì)1000字 小學(xué)老師心得體會(huì)和感悟篇一

一是感動(dòng),。陜西純山教育基金會(huì)十年如一日，致力于消除知識(shí)鴻溝,，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣,，用愛心人士捐助的舊書，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書館,，幫助小學(xué)建立有效的圖書館管理制度,。

鼓勵(lì)小學(xué)生寫作讀書感想和讀書筆記。提倡培養(yǎng)興趣,，快樂閱讀,。借用社會(huì)和愛心人士的力量，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù),，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面,，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部?jī)和拈喿x差距,，讓更多的鄉(xiāng)村兒童,，愛書,，有書，學(xué)會(huì)讀書,。他們這種對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的援助不是輸血，而是造血,。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助,，更是精神的鼓勵(lì)和鞭策。在今后我會(huì)倍加努力工作,，用自己的行動(dòng)影響身邊的人,，讓愛心得以傳遞。

二是鼓舞,。這次交流會(huì)有導(dǎo)師,、也有來自6個(gè)省一線鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)，還有十幾名閱讀志愿者,。李玲老師的《開展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素——不僅僅是創(chuàng)意》,，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應(yīng)該是從快樂開始的等論述,。邱璐老師《閱讀與兒童成長(zhǎng)的節(jié)律》,，介紹了不同年級(jí)段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略,、技巧,。

還有雷家灣小學(xué)校長(zhǎng)李新明介紹了他們學(xué)校開展閱讀教育的情況，他們精彩的講解,、精辟的論述都給我留下了深刻的影響,，使我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法,，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書讀,、讀好書”，也讓我知道了如何營(yíng)造“書香氛圍“,，以及如何讓學(xué)生把“讀書養(yǎng)成生活習(xí)慣”,，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已,。

對(duì)于那些來自不同地方的志愿者,，雖然我并沒和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素,、也很大方,。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際,，有幾名志愿者因?yàn)橼s車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了他們盡己所能,，不計(jì)報(bào)酬,，幫助他人，服務(wù)社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我,、鼓舞著我,。

三是努力。小學(xué)閱讀課是現(xiàn)階段小學(xué)語文課中較薄弱的環(huán)節(jié),。沒有誰是天生喜歡書的,，讀書的興趣需要培養(yǎng)，要從孩子們最喜歡的書開始,，用各種各樣的活動(dòng)去感染他們,、打動(dòng)他們，慢慢養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，一旦孩子形成了讀書的習(xí)慣,，你的教育就成功了……

于是從參加閱讀交流會(huì)之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思,，在今后工作中,，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,，端正教學(xué)態(tài)度,，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂,，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫,，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書活動(dòng)中。我相信只要我們肯努力,，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的理想樂園,。

小學(xué)老師心得體會(huì)1000字 小學(xué)老師心得體會(huì)和感悟篇二

編者按：20xx年結(jié)束，作者回顧自己教育工作上的努力與成果,，下面我們來看看《研讀教材促課改,，晨誦經(jīng)典悟人生》這篇教育心得吧!

難忘本學(xué)期9月10日的教師節(jié)，那天是滑縣課改路上一個(gè)里程碑式的節(jié)點(diǎn),，是我們中小學(xué)課改核心校的破冰之日,。之后，我們大寨實(shí)小作為30所課改核心校之一,，便以教材研讀,、晨誦教學(xué)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開啟了一學(xué)期的教研行動(dòng),。歲月悠悠,，20xx年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已成了我們永恒的回憶，憶往昔,，我們盤點(diǎn)一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開展的工作：

為了促進(jìn)我校廣大教師對(duì)教材的整體把握,，從而更好地理解教材,，運(yùn)用教材，打造高效課堂,。我們大寨實(shí)小教導(dǎo)處要求每位教師認(rèn)真研讀自己所教學(xué)科的《教師教學(xué)用書》和課本,，有效將兩者結(jié)合起來。研讀《教師教學(xué)用書》時(shí)要著眼于教材的編排體系,，結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)情努力構(gòu)建屬于自己的靈動(dòng)的課堂,。同時(shí)，我們還要求廣大青年教師教師根據(jù)自己所教學(xué)科積極加入我們縣教研室倡導(dǎo)組建的各個(gè)年級(jí)的教研交流qq群,，參加各個(gè)學(xué)段和不同學(xué)科的線上交流活動(dòng),。以不斷提高思想意識(shí),，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

10月份開始，我們按照學(xué)期工作計(jì)劃進(jìn)行了首輪教師全員賽課,。教師還分別做了教材解讀展示,，既體現(xiàn)了教師對(duì)教材的整體把握，又體現(xiàn)了對(duì)教材的個(gè)性化理解,。10月下旬,，經(jīng)過篩選，我校推出語文,、數(shù)學(xué)各兩名教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”觀課議課活動(dòng),。我們學(xué)習(xí)運(yùn)用滑縣進(jìn)修學(xué)校王長(zhǎng)麗老師教給我們的觀課議課的方法，指導(dǎo)我們的觀課議課實(shí)踐,，我們?cè)诮涣髦刑岣吡苏J(rèn)識(shí)，相信大家都收獲滿滿,。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”后,，該群為我們打開了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。通過網(wǎng)絡(luò),，我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩,，聽到了兄弟學(xué)校交流成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的聲音,。課改核心校第六小組的兄弟學(xué)校都是我們的學(xué)習(xí)榜樣,。我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，找到了差距,，特別是我們的領(lǐng)頭雁道口一完小老師的精彩解讀,，他們對(duì)教材把握之深刻、運(yùn)用之靈活,、見解之獨(dú)到,、呈現(xiàn)之完美令我們贊嘆不已,。后來，通過這個(gè)平臺(tái),，我們把我校舉行的教育教學(xué)和教研活動(dòng)分享給各兄弟學(xué)校,，以便于大家了解和認(rèn)識(shí)大寨實(shí)小。大寨實(shí)小愿意同課改核心校第六小組的所有兄弟學(xué)校一直行進(jìn)在教研教改的漫漫長(zhǎng)路上,。

為了繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣,，提高孩子們的閱讀能力，我校將新教育晨誦納入了工作重點(diǎn),，將晨誦課落實(shí)到了常態(tài)課中：每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時(shí)間,，晨誦課統(tǒng)一以《晨誦午讀暮省》為主，晨誦課以語文教師輔導(dǎo)為主,，其他學(xué)科教師也積極參與,。我們讓少先隊(duì)大隊(duì)部紀(jì)檢組學(xué)生值日檢查，同時(shí)值日帶班領(lǐng)導(dǎo)班巡查,，兩者相結(jié)合確保晨誦課開展得有聲有色,。

為了檢驗(yàn)全校學(xué)生晨誦情況，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀經(jīng)誦典的熱情,，培養(yǎng)孩子們與黎明共舞的習(xí)慣,。大寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于20xx年12月27月上午特別舉行了古詩詞抽查活動(dòng)。該活動(dòng)策劃人趙桂花老師制定了具體的活動(dòng)實(shí)施方案,，并周密安排布署,，在全校師生的共同努力下，該活動(dòng)取得圓滿成功,。

在20xx年12月29日,，我們大寨實(shí)小舉行了“與經(jīng)典同行，為生命喝彩”迎元旦讀書展演活動(dòng),。孩子在展演中感悟生命的美好,，書寫人生的傳奇,。

告別20xx的所有汗水與成果,，20xx年我們帶著新的憧憬,、新的目標(biāo)揚(yáng)帆起航,，繼續(xù)開啟我們的美麗之旅,。我們大寨實(shí)小定會(huì)諦聽來自課改核心校六組的成長(zhǎng)箴言;細(xì)數(shù)所有的同行者,，只為觸摸生命的溫暖;貼近每一個(gè)感動(dòng)的瞬間,，只為20xx,，更好地遇見!邁進(jìn)了歲月輪回的又一年……

小學(xué)老師心得體會(huì)1000字 小學(xué)老師心得體會(huì)和感悟篇三

總之,，我通過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),，作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

然而，光靠責(zé)任感也是不行的,，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí),，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí),。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”,、“如何做好班主任工作”等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

在開學(xué)典禮中,，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語,，覺得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

新課程的實(shí)施,，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊,，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程,，明確自身的角色定位,，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作,，積極推進(jìn)新課程改革,，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,，各位老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次,，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對(duì)于我們新教師來說,，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。

本次培訓(xùn),，匯聚了專家骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng),。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

十幾天的培訓(xùn),，課程多,、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少,，但是通過培訓(xùn),，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí),。對(duì)自我的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化,、信息化,，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切,，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,，提升自我，更新觀念,，不斷創(chuàng)新,。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí),，全面普及知識(shí),，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),。人類已步入21世紀(jì),，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力,，勇于探索,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬,，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍,。

新課程的實(shí)施,，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解,，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程,，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)的合作,，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!

而新時(shí)期的教育方針是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí)等道德規(guī)范,，培養(yǎng)德、智,、體等全面發(fā)展的社會(huì)會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求，是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。脫離學(xué)生的自主發(fā)展,，學(xué)校一切工作將是無源之水，無本之木,。不能自主發(fā)展的學(xué)生,，是失敗的學(xué)生，學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展,。教學(xué)有效與否,，要通過學(xué)生來表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，教師必須樹立學(xué)生的主體地位,，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,，更要關(guān)注學(xué)生將來的可持續(xù)性自主發(fā)展。
小學(xué)老師心得體會(huì)1000字 小學(xué)老師心得體會(huì)和感悟篇四

以課程與教材為核心的改革正在逐步展開,，這給小學(xué)語文帶來了生機(jī),，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)我最大的收獲就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,，也是我對(duì)教學(xué)反思有了新的認(rèn)識(shí),。也使我懂得課改以后，我們教語文的思路和行為也發(fā)生了很大的變化,。這種變化是全面的,、立體的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。這也是我們?cè)诮窈蟮恼Z文教學(xué)過程中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題,。小學(xué)語文教師教學(xué)心得體會(huì)6篇

一、注意教師角色的退隱性,。

在以往的語文教學(xué)過程中,，教師始終是教學(xué)的主人、主角,、主演,，甚至課堂的霸主。課改后,，新課程主張還學(xué)生學(xué)習(xí)的主人角色定位,，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中自主參與、主動(dòng)實(shí)踐,、大膽探索和勇于創(chuàng)新,。于是，教師要從主角,、主演主動(dòng)讓位,，從臺(tái)前退隱下來，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的激勵(lì)者,。

二,、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性,。

面對(duì)課程改革，我們只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了主動(dòng)發(fā)展的前提,，面對(duì)如此重大的更新，我們需要做什么呢?關(guān)注學(xué)生,，放飛希望,。我們要在教改的路上敢于創(chuàng)新，打破原來的條條框框,，走上務(wù)實(shí)之路,。讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自主參與,、主動(dòng)實(shí)踐,、積極思考、大膽探索,、勇于創(chuàng)新,，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。同時(shí)要從各學(xué)校的實(shí)踐出發(fā),，實(shí)事求是,、講究實(shí)效，直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成人,。

三,、 注意教育目標(biāo)的全面性。

新課程立足于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,，把課程教育目標(biāo)由“雙基”目標(biāo)擴(kuò)充為“三維”目標(biāo),，所以我們要重視知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué),。在培養(yǎng)學(xué)生多元智能的同時(shí)，要重視教育的終極目標(biāo)——成人,，我們要知道：知識(shí)與智能只是我們培養(yǎng)成人的工具,。

四、注意教學(xué)過程的生成性,。

試想,，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能替代他體驗(yàn),、領(lǐng)悟,、理解。然而教師不是萬能的，但也不是無能的,，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境,。

五、注意教學(xué)手段的創(chuàng)新性,。

原來的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生就是靠一張嘴,、一只粉筆和一本書,，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段的創(chuàng)新性,，要運(yùn)用信息技術(shù)、電視,、多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)用具，使課堂更生動(dòng),。運(yùn)用符號(hào),、圖像、聲音,、場(chǎng)景等多維的,、動(dòng)態(tài)的、交互性的學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓語文課堂容量增大,，更可觀可感。

六,、注意教學(xué)資源的拓展性,。

課程改革讓我們確立了全新的課程意識(shí)，由課程意識(shí)推衍,，語文教師不再簡(jiǎn)單的“奉教材為圣經(jīng)”,，不是教教材而是用教材教。于是廣博的課程資源進(jìn)入到我們的教學(xué)視野,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，作一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教知識(shí)方面的前瞻性。

小學(xué)老師心得體會(huì)1000字 小學(xué)老師心得體會(huì)和感悟篇五

專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采,？他們的見解總是那么的深邃,？他們的角度總是那么恰到好處？經(jīng)過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā),。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心的準(zhǔn)備上,，體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上,，體此刻將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,，體此刻及時(shí)解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、進(jìn)取性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

二,、相信每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自我的潛能,，并經(jīng)過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的本事。

三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

進(jìn)取地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本事,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們供給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以適宜的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。當(dāng)后進(jìn)生的本事提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)提高，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”,，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩,！

小學(xué)老師心得體會(huì)1000字 小學(xué)老師心得體會(huì)和感悟篇六

“中國(guó)教育看江蘇,，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念,，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新,，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn),、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校,，有豐厚的文化底蘊(yùn),，該校始建于19xx年，xx年起用新樓,，占地面積13畝多,，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容,，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn),，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家,、世界冠軍,，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長(zhǎng),、張榮芬書記,、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，他們分別就學(xué)校的整體管理理念,、德育工作、教學(xué)管理,、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹,。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng),，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì),，通過這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西,，增長(zhǎng)了見識(shí),、更新了理念，在忙忙碌碌,、快快樂樂中我收獲頗多,，總結(jié)如下：

“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理,，它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提,，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變,。

陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦,、收入低,，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù),，要積極尋找自身不足,，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師,、學(xué)生在學(xué)校有幸福感,，這才是成功的管理。

校長(zhǎng)服務(wù)既要無微不致,，又要發(fā)揚(yáng)民主,，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，,，為提高教育質(zhì)量,，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。

“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘,，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作,，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：

1,、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，采取請(qǐng)專家作報(bào)告,、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平,，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者,。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課,，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課,，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師

學(xué)校教科室專門成立青培中心,，實(shí)施青藍(lán)工程,，來培養(yǎng)青年教師,。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織,，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子,，互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

3,、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵

學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定,，實(shí)行周提醒,、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法,，每周由備課組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報(bào),，好的要表揚(yáng),、記分，差的要提醒,，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總,，這樣一學(xué)期下來，誰多少分都一目了然,，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性,、透明性，這也促使每位教師努力工作,，大大提高了積極性,。

4、打造高效的課堂教學(xué)模式

他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量,，而是提高課堂40分鐘的效率,，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài),，不能浪費(fèi)一分鐘,，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場(chǎng),，保證上課鈴響就能正式上課,。

我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情,，很投入,，效率很高,，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡(jiǎn)單、歡快的團(tuán)體歌舞表演,，這樣的課學(xué)起來輕松,，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲,，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng),、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的,，很自然,、很流暢，根本不會(huì)感到乏味,。

老師們采取集體備課,，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高,，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力,，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決,。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契,。

實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課,，他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。

5,、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)

一是關(guān)注教師的磨練,，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記,，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑,，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié),、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣,，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，如“三筆一話”的訓(xùn)練,，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言,，而且互相都聽不懂）,，另外還開展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語文教師進(jìn)行語言,、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練,。三是抓作業(yè),，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì),、量,，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的,，堅(jiān)決不做無用的,、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的,，這樣的作業(yè)更有目的性,、針對(duì)性。

堅(jiān)持就是特色,，這是他們的德育工作理念,。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作,，二是搞好德育活動(dòng),。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求,，每天進(jìn)行檢查評(píng)分,，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件,。特別是德育活動(dòng)他們開展得有聲有色,，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生,、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn),，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施,，根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組,、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開展活動(dòng),。

他們堅(jiān)持讓德育活動(dòng)充滿生命的活力,，必須滲透在各個(gè)學(xué)科中去，做到形散而神不散,，如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”,，學(xué)校組織學(xué)生到山上、到田野里去感受秋天,，各學(xué)科也相應(yīng)開展活動(dòng)：語文學(xué)科讓學(xué)生寫秋天,，搜集有關(guān)秋天的文章,、詩歌、好詞好句等,，舉辦贊美秋天朗誦會(huì),；美術(shù)學(xué)科開展畫秋天的比賽；音樂學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的歌曲,；英語學(xué)科進(jìn)行描寫秋天的英語文章創(chuàng)作……

每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示,，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái),。

1,、課題研究工作

課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況,，在充分論證的情況下確定主課題,，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來,，都有事做,，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立,。

2、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電

開展讀書沙龍,、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力,。

3,、 實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累

每月各課題組匯報(bào)研究成果,，這個(gè)成果是多樣的,，不拘一格的，可以是文字材料,，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果,。

通過這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多,，決心把學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點(diǎn)：

一,、樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí),，讓全體師生在學(xué)校體驗(yàn)快樂,、感受幸福。

二,、抓好德育工作,，尤其搞好德育活動(dòng)，把德育工作放到重要的位置,，全力抓好,。

三、加強(qiáng)教師培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式,，創(chuàng)建高效課堂,，提高教學(xué)效率。

五,、把課題研究工作當(dāng)作服務(wù)教學(xué),，提高教師素質(zhì)的重要工作來抓。

六,、加強(qiáng)學(xué)校體育工作,，提高師生的身體素質(zhì)。

七,、利用好家長(zhǎng)和學(xué)生兩支隊(duì)伍,，積極聽取意見、建議,，改進(jìn)學(xué)校工作,。

河南疃鎮(zhèn)總校部駱莊小學(xué) 王寶月

小學(xué)老師心得體會(huì)1000字 小學(xué)老師心得體會(huì)和感悟篇七

徐老師是我校資深的政治老師，也是我結(jié)對(duì)子的師傅,，我們倆很要好,，也很談得來。一開始談起家常事,，后來說這說著不知不覺地把話題轉(zhuǎn)道“如何交到學(xué)生”問題上來,，真是三句話不離本行。

我：徐老師,，我向你討教一下,，我現(xiàn)在經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)

方法，但一直沒有得到什么效果。

徐：有一點(diǎn)需要我提醒的是,，事物發(fā)展變化是內(nèi)外因相互作用的,。

我：有道理，不過我問成老師,，你是不把哲學(xué)道理常給學(xué)生講,。

徐：看什么內(nèi)容，主要學(xué)生能聽懂的道理,，應(yīng)該講給聽,，但大道理講給學(xué)生不愛聽。重要的還是在“愛”字上,，我記得有位俄羅斯教育學(xué)家說過,，他說：“愛一個(gè)可愛的孩子，比愛一個(gè)不可愛的孩子容易得多,?！痹谑芙逃媲埃巳似降?，每個(gè)學(xué)生都有被愛的權(quán)利和受教育的權(quán)利,。我認(rèn)為坐在我面前的孩子們，個(gè)個(gè)都是聰明的孩子,，決不能把自己孩子分成好與壞或聰明與不聰明,，他們正處在上進(jìn)和發(fā)展的階段，所以任何人無權(quán)對(duì)正在成長(zhǎng)過程的孩子們,，定以過早的結(jié)論,，當(dāng)然不否認(rèn)平時(shí)定某些學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生或某些學(xué)生為后進(jìn)生。這是為了更好地教育他們,，為了付出更多的愛心,，因?yàn)楹筮M(jìn)生滯后的原因是多方面的，其中最重要的是心理問題,，所以要用愛心感化他們,，對(duì)學(xué)生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作,。

我：我不是奉承徐老師,，我從心眼里佩服你，你對(duì)學(xué)生的愛心,，很感染我,。不愧是我的榜樣。我也明白了作為一名人民教師就要以學(xué)生為中心,，不能把孩子分為三六九等,，每個(gè)學(xué)生在我心里都應(yīng)該是平等的,，用愛欣感化他們，讓他們從內(nèi)心里真正喜歡上我這個(gè)老師,。

以上是我和我的師傅就“如何交到學(xué)生”的談話和感想。

宋：教育的對(duì)象是學(xué)生,，教育方法是師生雙方相互進(jìn)行的主要活動(dòng),，這里面當(dāng)然包含著以誰為中心的問題。黃老師你說應(yīng)該以準(zhǔn)為中心?

黃：當(dāng)然是以學(xué)生為中心了,。

宋：中心問題定位了,，那么是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師角色?

黃：以學(xué)生為中心，必須轉(zhuǎn)變教師角色,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是灌輸 — 接受,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，只能跟隨老師意圖聽講 — 背誦 — 練習(xí) — 接受教師傳統(tǒng)的知識(shí),，學(xué)生就是處于一種以教師為中心,，課堂為中心和書本為中心的被動(dòng)狀態(tài)，忽視了內(nèi)因是事物發(fā)展的主要原因,。

宋：黃老師,，我現(xiàn)在有點(diǎn)醒悟了，我從講實(shí)習(xí)課開始到現(xiàn)在一直把自己放到中心位置為了樹立教師權(quán)威,，強(qiáng)迫學(xué)生聽講,，讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，成老師這種教法的確不適合新課程,。

黃：宋老師,，你說的對(duì)，傳統(tǒng)的教育方法只束縛學(xué)生轉(zhuǎn)變不了學(xué)習(xí)方法,，危害很大,，所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變教育方法，不能在繼續(xù)以機(jī)械的,、冷冰冰的,、僵死的方法從事教育工作。如果這種教育方法繼續(xù)下去,，不僅導(dǎo)致師生之間交往與對(duì)話淺化,，更淡化了師生相互間的理解和精神上的交融，不僅啟動(dòng)不了學(xué)生們想要學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，更不能向?qū)W生敞開自己的心扉,。課程改革就是為了推進(jìn)素質(zhì)教育，教師的職責(zé)時(shí)代呼喚更高地要求,，這不僅局限于傳授知識(shí),，而是激勵(lì)著思考;要求我們成為一位指導(dǎo)者，一位活動(dòng)的參與者，一位發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的戰(zhàn)友,?？偠灾處煴仨毤懈嗟臅r(shí)間和精力去從事那些有效果的,、有創(chuàng)造性的活動(dòng);互相影響,、討論、激勵(lì),、了解,、鼓舞學(xué)生。

宋：黃老師我明白了,，一個(gè)好教師必須能體會(huì)學(xué)生的欲望,、情感、態(tài)度和發(fā)展的去向,，體會(huì)到學(xué)生作為發(fā)展中心主題的獨(dú)特個(gè)性以及自由,、創(chuàng)造的選擇、并且信任學(xué)生,、尊重學(xué)生,。以致達(dá)到師生之間真正成為平等的關(guān)系。

小學(xué)老師心得體會(huì)1000字 小學(xué)老師心得體會(huì)和感悟篇八

孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行行為,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。

教師既是知識(shí)種子的傳播者，文明之樹的培育者,，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范,。因而,，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則,，自覺率先垂范，這樣才能為人師表,。教師素質(zhì)重在師德,，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵,。教育是事業(yè)，是科學(xué),，又是一門藝術(shù),。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，還要有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念,，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì),。所謂教師素質(zhì),，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果,、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和,。我院提出的“立師德、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),，很好地明確了“師德、師風(fēng),、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,。

一、立師德

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，師德是教師素質(zhì)的核心,。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性,、藝術(shù)性,、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì),、文化知識(shí)素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,，因此,，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂,，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn) 在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌,、板書筆跡等,。

從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成,。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平,。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣,、世界觀等教師起了決定性的作用。盡

管社會(huì)風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容、德育方法,，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。其次，教師的教育具有科學(xué)性,。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的,。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念,、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上,，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。所以,，把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。

師愛是師德的靈魂,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心,，即“師魂”。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,?！?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn),。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即,，動(dòng)力系統(tǒng),，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng),。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用,，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響,。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣,、動(dòng)機(jī)、信念,、理想等,。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容,。

理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等,。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同,。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想,，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大,。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血,，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求,，貢獻(xiàn)出自己的全部。

總之,，師德是教師素質(zhì)的核心,。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。

二,、正師風(fēng)

所謂師風(fēng),，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,、求實(shí),、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對(duì)教師來說,，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。

好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。在我看來,，“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。既然為“父”,，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起 “子不教,，父之過,，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任,。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

師德不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

一般說,，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。所以,，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的,。

三,、強(qiáng)師能

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨,。我們常問：21世紀(jì)需要什么樣的教師,？我認(rèn)為,，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：

1.終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實(shí),，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者,，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增,，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí),。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。

2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者,。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面,，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí),，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧,，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，并能提出行之有效的解決辦法。

3.令人信任的心理醫(yī)生,。由于家庭問題,、社會(huì)問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

4.課程設(shè)計(jì)的專家,。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理,，而且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán),。教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo),，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程,。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段,，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù),。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者,，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息,，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,，變成自己的知識(shí)。

6.團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家,。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可

小學(xué)老師心得體會(huì)1000字 小學(xué)老師心得體會(huì)和感悟篇九

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn),。為期五天的培訓(xùn)中有_教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、__高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念,，輕松搞好教學(xué)工作》、___講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、___副教授的《語文常用工具書》等以及__三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象,。我們聽取了幾位教授,、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法,，對(duì)我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求,，也是社會(huì)發(fā)展的要求,。

通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享,。

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于_教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂,、育人之需,，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì),、就能融會(huì)貫通的,，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師,，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒,，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助,。愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味,。

在_老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的、廣泛的,、一視同仁的,，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做,，盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮,、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會(huì)有教育,。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛,，學(xué)會(huì)愛。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功,。

作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從__講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中,。以往也知道平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。但_老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”,，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思,、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了,，聽課后只有這么一個(gè)想法,。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素;影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力,，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo),。

這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌,、有序交織在一起的,，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力,。

同時(shí)還要感謝市教院,，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!

小學(xué)老師心得體會(huì)1000字 小學(xué)老師心得體會(huì)和感悟篇十

小學(xué)生作文最苦惱的是沒有內(nèi)容寫,。究其原因,，并不是生活中無內(nèi)容，主要是由于小學(xué)生觀察能力差,，不善于通過觀察獲取或積累作文素材,。本次作文指導(dǎo)主要告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外，還注意把寫作同他們的生活結(jié)合起來,把寫作訓(xùn)練和集體活動(dòng)統(tǒng)一起來,每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們眼見為實(shí),。

閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上模仿動(dòng)物叫聲，讓孩子們親身感受聲音,，引導(dǎo)孩子們觀察交流,，然后才讓孩子們動(dòng)手寫自己看到的，聽到的,，看到的,。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。

“賞評(píng)”是最好的教法,，“學(xué)生”是最好的老師,，本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評(píng)”來幫助學(xué)生寫好作文的。在讓學(xué)生說的過程中學(xué)生自己評(píng)議,，對(duì)好的給與鼓勵(lì),，是啊，哪個(gè)孩子不愿意得到老師的賞評(píng)呢?賞評(píng)更能提高孩子作文的積極性,，不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病,，我們更要看到孩子們的進(jìn)步，一有進(jìn)步就贊賞他,，這樣,，學(xué)生會(huì)越來越好。

寫作課課堂氣氛很重要,，作文課就要活躍，讓學(xué)生暢所欲言,，能說敢說,，說多了既鍛煉了表達(dá)能力又能提高寫作水平。

聽完本次作文課,，我覺得自己也有很多不足,，作為老師我平時(shí)要多讀書，學(xué)生要積累教師更要積累,，只有這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,。

小學(xué)老師心得體會(huì)1000字 小學(xué)老師心得體會(huì)和感悟篇十一

8月27日下午,，我們?nèi)照帐袑?shí)驗(yàn)小學(xué)組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),，本次活動(dòng)讓我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解,。

從走出大學(xué)校門到此刻,，一向以為“在其位，謀其政”把自我的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。本次培訓(xùn)之后,，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書,，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì),，學(xué)校,，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí),、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé),，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德,？師德,，是教師工作的精髓，“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。

記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自我的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢,，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原先我的感情還是沒有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行,，相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

在平時(shí)工作中，要提高自我的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自我,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。