學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。
班主任工作交流會心得體會 班主任工作經(jīng)驗交流會心得體會篇一
在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上,，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心：愛心,、耐心、責(zé)任心,。
有愛心就是要熱愛每一位學(xué)生,，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔邸Ｔ诿恳晃粚W(xué)生的心中播灑陽光,，使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中,，這就會使學(xué)生在潛移默化中，轉(zhuǎn)化不好的因素為上進的動力,。雖然在學(xué)習(xí)的過程中有許許多多的困難,，但是有了老師的關(guān)心愛護，有了讓其茁壯成長的“陽光雨露”,，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣的養(yǎng)成上,，都會堅定信心，鼓足勇氣,，并持之以恒,。
有耐心就是在當學(xué)生有困難時，真誠地給予幫助,；學(xué)生有困惑時,，與學(xué)生促膝談心，耐心細致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑,，從而放下包袱，輕松前進。當學(xué)生犯錯誤時,，設(shè)身處地,，將心比心，給予理解,。然后從思想深處細加分析,，尋找錯誤的根本原因，幫助他及時改正錯誤,，當學(xué)生取得進步,，要適時地肯定和及時地鼓勵，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,，以他為榮,，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進取的內(nèi)在動力。
在教育教學(xué)工作中,，我們既是班主任,，又是科任老師，所以我們的職責(zé)不僅是教育學(xué)生如何成長,，還要教學(xué)生學(xué)好知識,，這就需要我們老師有很強的責(zé)任心，這個責(zé)任心是沒有什么東西可以衡量的,，靠的是我們的職業(yè)道德,，靠的是我們的做人的準則，正如鄧淑艷老師說到的,，老師這個職業(yè)是一份“良心”工作，就看你是怎么做的,，聽了這一席話,，讓我感觸頗深，老師的工作就是一份良心工作,，只有加強自己的工作責(zé)任心,，才能教好學(xué)生。
“一年級班主任很不容易,，既像慈母,，又是嚴師。孩子的心靈就是一張白紙,，就看你涂上的是黑點還是帶色彩的亮點,。”一年級班主任莫文玲老師道出了自己的心聲,。從莫老師的一番話中,，讓我知道了，做一年級的老師真的不容易，做一個好老師更不容易,，由于低年段的學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園踏入學(xué)校，什么都不會,，什么都不懂,，他們所面對的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，因此低年級的老師必須要從頭開始教他們,，教他們的日常行為習(xí)慣,，教他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多的小事情都必須要老師親力親為,，手把手地教他們,，連學(xué)生吃飯上廁所寫作業(yè)都離不開老師的細心和耐心，因此,，低年級的老師其實就是孩子的第二父母,，孩子父母所要做的事就是他們所要做的事。這讓我體會到了低年級的老師工作看似簡單,，其實要求老師必須要具備很高的素質(zhì),。
首先，作為一個班主任,，要了解班里每個學(xué)生的特點,，因材施教，用愛去教育學(xué)生,。林桂祥老師在發(fā)言中提到,，老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友,，寓教于樂,，大家共同進步。作為一個老師,，尊重每一位學(xué)生,，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，不溺愛優(yōu)生,，不歧視差生,，這樣才能增進師生之間的了解，如果我們承認教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。對于后進生我們放下架子親近他，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,。“動之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說服他,，從而促使后進生主動地認識并改正錯誤,。
其次，鼓勵學(xué)生認清自己,，找準自己的位置,，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理,，對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,，敗不餒。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進行諷刺挖苦,，要多鼓勵他們,、幫助他們。鼓勵同學(xué)之間互相幫助,，為建立團結(jié),、友好、凝聚力強的班集體而努力,。其中林老師舉了一個例子,，他們班上有一個小孩有些殘疾，聽力有問題,，學(xué)習(xí)成績很差,，在班上沒有朋友，其他同學(xué)都不和他玩,，林桂祥老師這個學(xué)期剛接手這個班,，知道這個情況后,，就第一時間找到這位同學(xué)聊天談心,，幫助這個同學(xué)樹立信心，并在班上當著全班同學(xué)的面,，批評了一些欺負他的同學(xué),，教育大家要團結(jié)起來，作為一個集體,，就要互相幫助,，團結(jié)友愛，林老師所做的這些，讓那個身患殘疾的學(xué)生感動得哭了,，并跟林老師說出了自己的心里話：“以前的班主任從來沒有像現(xiàn)在這樣對他這么好,，從來沒有這樣關(guān)心過他”,。聽了林老師的敘說,，讓我們深深地體會到，作為一個老師,，不僅要教好書本知識,，還要深入學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生的好朋友,，這樣學(xué)生才會真正喜歡你，真正和你暢開心扉,。高爾基曾說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子?！比绻龅搅诉@些，這個班級才會是一個有凝聚力的班級,。
第三，用自己的個人魅力去感染他們,，用自己的一言一行去教育他們,，做他們的表率和榜樣，學(xué)生做錯了,，我們要多些理解，少些批評,。正如張永老師說的,，在教育學(xué)生的過程中，用自己的言行來影響學(xué)生,，并且對待學(xué)生要有耐心,，有信心，不拋棄,，不放棄,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。多理解、多鼓勵,，少批評,。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教,，他們需要的是我們的理解,。當他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時，就不要再批評了,，否則,，只能起到相反的效果。
謝海林校長在這次交流會中提到,，班主任是班級工作的組織者和管理者,，沒有務(wù)實的有序的班主任工作，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟,；沒有科任老師的全心全意配合,，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系,，才能建立優(yōu)秀的班集體,。和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關(guān)系,，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分,。實踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的,。班主任處于班級管理的中堅力量,，如果只管自己的科目，這樣的教育還是有點欠缺,。班主任必須努力做到：一要主動與科任教師,，互通情況，研究問題,，確定方向,，討論措施，制定計劃,，主動征求科任老師的意見,。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，傾聽科任教師合理意見及個別學(xué)生的教育對策,，三是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師,，聽從科任教師的指導(dǎo),，樹立科任教師的威信,。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長,、愛好,，課堂紀律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的,、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因,，就是孩子沒有按時完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀了,，這樣家長一看到我們的信息或是接到我們的電話，心里就會想到準是老師來投訴了,，一個是自己最疼愛的孩子,，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢,，只能是當著老師的面來批評孩子,，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考,，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息,。換一個角度想，這要是我們,，我們會是什么樣子呢,？在會上，謝海林校長講到了：每個家長都認為自己的孩子是最好的,，是最優(yōu)秀的,。因此在與家長的溝通中，要講策略,，既要說出學(xué)生的缺點,，又要讓家長容易接受，這就要看每個班主任與家長的說話藝術(shù)了,，在說出學(xué)生的缺點的同時要適當?shù)卮┎逍W(xué)生的表揚,，這樣就不會出現(xiàn)尷尬的氣氛，同時也解決了問題,。因此在與家長的溝通中,，既要講事實，又要講技巧,，只有這樣才能解決問題,。
魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題,，都會在那里找到答案,。”班主任工作雖然千絲萬縷,，但是只要我們在工作中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地積累經(jīng)驗，走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，和學(xué)生做真正的朋友,，就會發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項學(xué)無止境的學(xué)問。
班主任工作交流會心得體會 班主任工作經(jīng)驗交流會心得體會篇二
本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會,。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時間了,，但也只是簡簡單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生，或者跟隨學(xué)生一起出操等,。與學(xué)生們切實的溝通和交流并不多,，所以對班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個會議之后,，從各位有經(jīng)驗并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多,。
要與學(xué)生很好的溝通，首先要做的就是了解,。班主任最好在最短時間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點,，針對不同的特點采用不同的溝通方式。比如老實聽話的孩子就要語重心長的,、正常地與他溝通就好,，而對比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威并施,，態(tài)度太軟他會以為你沒有力度而不聽你的,；但是態(tài)度太硬又會拉大師生間的距離。而與學(xué)生溝通最重要的一點就是“愛”,，一切從愛出發(fā),。只有動機是對的，學(xué)生才會切實地體會到你對他的好,，才會聽從你的領(lǐng)導(dǎo),。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往，最重要的就是真心,。切忌使用暴力,。暴力教育只會讓學(xué)生學(xué)會暴力，并有可能記恨老師而不可能解決問題。除了溝通之外,，班主任還要積極參與到班里的活動中來,，比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操，學(xué)校組織的各種班級比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中,，這樣能夠讓學(xué)生感覺到老師是時刻與他們存在的，老師和他們是平等的,。
同時組建一支優(yōu)秀的班干部隊伍也是班主任的重要工作,。班主任畢竟是一個人，沒有三頭六臂,，要管理一個班級中的40多人是非常困難的,。這就需要班主任尋找得力的助手，幫助班主任處理班級的日常生活事務(wù),，管理好班級,。
班主任還應(yīng)該做到以身作則。都說“言傳”不入“身教”,，班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的行為,，自己先做到遠比只是說要有效的多。拿教室衛(wèi)生來說,，地上有一張紙,，如果老師走過去撿起來，學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會遠遠大于老師命令學(xué)生撿起來后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率,。所以,，班主任與學(xué)生是平等的，學(xué)生該作的事也是教師該做的事,，并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為,。
當然，每位教師的風(fēng)格是不同的,，學(xué)生的特點也各異,。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的，班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來變化自己的管理方式,。
總而言之,，班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力,，更多的是需要教師的耐心和愛心,。
班主任工作交流會心得體會 班主任工作經(jīng)驗交流會心得體會篇三
今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們實習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗交流會,，來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,，參加班主任工作經(jīng)驗交流會的心得體會。
從各位老師的演講中,，我得到以下啟發(fā)：
首先,，作為一個班主任,，要了解班里每個學(xué)生的特點，因材施教,，利用班干部幫助老師管理班集體,，充分體現(xiàn)民主，對班級工作做到公平,、公正,、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性,。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛,。和學(xué)生做朋友，寓教于樂,，大家共同進步,。
其次，鼓勵學(xué)生認清自己,，找準自己的位置,，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理,，對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,，敗不餒。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進行諷刺挖苦,，要多鼓勵他們,、幫助他們。鼓勵同學(xué)之間互相幫助,，為建立團結(jié),、友好、凝聚力強的班集體而努力,。
第三,，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性,，鼓勵他們有所創(chuàng)新,；對待學(xué)生要有耐心，有信心,，不拋棄,，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點；多理解,、多鼓勵,，少批評。他們都是大孩子了,，不需要我們過多的說教,，他們需要的是我們的理解。當他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。
第四,，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,，還需要家長的配合,，這就需要老師及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通,。
我們不僅是班主任,，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時,，管理好班集體,。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當老師,，而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。
聽著各位老師們獨到的見解,，讓我真是受益匪淺,。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。
班主任工作交流會心得體會 班主任工作經(jīng)驗交流會心得體會篇四
面對一群活潑,、好奇,、好動，有著奇思妙想,、青春叛逆,、動蕩年齡的中學(xué)生，如何做好班級管理呢,？
首要的是規(guī)則教育,，強化責(zé)任意識,。
無規(guī)矩不成方圓,。第一次班會既要活潑又要嚴肅，規(guī)矩要求必須傳達到位。學(xué)習(xí)了解學(xué)校的校規(guī)校紀的同時，還要結(jié)合班級的實情，引導(dǎo)全班學(xué)生依據(jù)教育法規(guī),，學(xué)校的校規(guī)校紀,，制定詳細的切實可行的班規(guī),。一方面班規(guī)是大家一起制定的,，操作起來更便于學(xué)生接受,；另一方面在制定班規(guī)的過程中學(xué)生就理解規(guī)矩是為了加強自我約束和管理能力的。現(xiàn)在的學(xué)生認知水平極強,、個性張揚,，故而違反規(guī)則者決不心慈手軟,，第一次就必須讓他明白規(guī)則是人人都必須遵守的,。
紀律規(guī)矩教育需從小處入手,，就從學(xué)生做值日開始,。值日看起來似乎不起眼,，其實正是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的一個重要陣地,，每天掃兩次。課間要多次巡視檢查地面衛(wèi)生、講桌的衛(wèi)生及物品的擺放,、黑板、前后墻圍的衛(wèi)生、教室后清潔用具的擺放,、垃圾桶的清潔等等,。兩人一天一直負責(zé)到第二天早晨早自習(xí)前，經(jīng)班主任和衛(wèi)生委員認可后,，方由下一班接過，反之,，罰掃,，直到大家認可才行,！班級管理事無巨細，規(guī)則在先,，藝術(shù)在后。
班主任管理學(xué)生當嚴必須要嚴,，必須讓學(xué)生有敬畏感,。決不可師生間沒有界限，師生應(yīng)該平等但那是人格上的平等,。
其次切忌愛心泛濫,。
現(xiàn)在的孩子不缺愛,，缺的是理性的愛。不要認為你對他付出的多就能換來他的醒悟和感恩,。在他們的認知里他們會認為你沒有能力管理而巴結(jié)哄蒙他們呢,。賞識不要亂用，表揚,、賞識一定要實事求是,，在事實的基礎(chǔ)上你可適當夸張。相處的日子里,，巧用時間,，因勢利導(dǎo)，循循善誘,，真正的尊重每一個學(xué)生,。該給面子時一定給足，呵護他們細嫩的自尊,、自信,。愛他就一定要他明明白白，他才會領(lǐng)情并真誠接受,。
榜樣在先,。
正人先正己，要求學(xué)生做到的,，班主任首先要做到,，而且要做的比他們還要好。以自己的人格魅力,，教學(xué)魅力,，處理事務(wù)的能力等讓學(xué)生折服。
班務(wù)管理繁瑣艱辛自不必說,，有職業(yè)倦怠也屬正常,，但是不快樂是一天，快樂是也一天,，那就選擇做幸?？鞓烦鋵嵉陌嘀魅伟桑?/p>
班主任工作交流會心得體會 班主任工作經(jīng)驗交流會心得體會篇五
今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗,，我覺得這并不完全正確。我認為，經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,，而是孿生兄弟,，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗,，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn),。所以，無論班級考試成績好還是不好,，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會,。
我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗,。當然這句話說的有點夸張,。比如說，有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服,。很多人都很強調(diào)學(xué)習(xí)時間，而我只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認為,，有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起,，周末提前返校,，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級,，我也不會規(guī)定你們早起的時間,，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起,，而是給你知識,，給你快樂，給你幸福,。
當然,，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見,。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話,，那就是：自信。比如說,，第一次月考我班的成績很差,，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué),，我就認為那是一次偶然,。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思,，仍然做在班級隊伍的后面,。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的,，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好,。
當然,，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級當然也應(yīng)該有班級文化：
用熱情去工作，用真誠來溝通,，用知識教學(xué)生,，用人品育棟梁。
公平,、民主,。
一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；
二,、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；
三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境,；
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。
一,、用個人魅力吸引學(xué)生
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,，就會接受你說的話,，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前。
1,、講好課,。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題,，不要搪塞,，承認不會。
2,、自信,、樂觀、向上,。這是我最大的特點,。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失,，你要我絕對不會后悔,。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的,，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已,。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信。
3,、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣,。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了,，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4,、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺。比如說,，前一段時間,，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實,，在高二開學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難,、想法、創(chuàng)意等盡管說,，我會為你們提供幫助與服務(wù),。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力,，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法，我就去做,，所以,，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了,。
5,、多理解、多鼓勵,，少批評,。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。
6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩意,。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù),，語言精練,，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。
二,、用文體活動團結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會,，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會,。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié),，削弱班級的凝聚力,。
三、用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到,。這一點我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生,，卻傷害了幾個學(xué)生,。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去,，不然,，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以,，我就跟學(xué)生說,，無論是誰我都不會找你談話,，除非你主動找我。
永遠都不要在班里說差生兩字,，因為說了就表示有差生,，而且差生就不會變好。
永遠都不要在班里說某某有實力干什么,，因為這等同于說其他七八十人沒有實力,。
所以，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,，至少我希望是這樣,。
四、用理想鼓勵學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時候,，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,，而不是壓制。所以,，學(xué)生說個話了，搞個小動作了,，接個話把了,，違個紀了，這些都應(yīng)該一笑而過,，用不著小題大做,。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。
總之,，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有兩條：
1,、熱愛班級,。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。
“熱愛班級”的方法是：別把工作當工作,，而是當事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師,，而是當教育家,。
班主任工作交流會心得體會 班主任工作經(jīng)驗交流會心得體會篇六
20xx年的9月11日，秋風(fēng)送爽,，一個金秋收獲的季節(jié),，我們學(xué)校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會,。在這次經(jīng)驗交流會上，請兩位經(jīng)驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與教育智慧,，我感到收獲很大,，對我們今后開展工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：
首先是羅桂芬老師發(fā)言,，她先從本級部的班主任老師談起,，稱贊他們工作細致認真。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學(xué)習(xí)的人,，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。接著從自己與學(xué)生,、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚信。這種方式能夠使人真誠傾訴,，更能激勵學(xué)生,、幫學(xué)生樹立信心。為了激勵學(xué)生吧,，她還實行加分制,，學(xué)生4人一組，組長記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的,、課堂上積極舉手發(fā)言的,、聽寫全對的、按時能背過的國學(xué)經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會得到相應(yīng)的加分,，當然學(xué)生比較困難的取得了進步，小組內(nèi)能夠團結(jié)互助的都會給予加分,，一周一統(tǒng)計,，加分較高的，加分名次有進步的同學(xué),，我都會給他寫一封表揚信,。這樣就大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，更好的促進學(xué)生的進取心,。并且恰到好處的表揚能使學(xué)生重新樹立自信,，重拾做人的尊嚴，會讓我們收到比批評更好的結(jié)果,。同時也是對自己工作的反思,。
田茂獻老師因為很多事情耽誤了形成一個系列性的材料，會后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我,，他的工作也是很細致,，值得我們學(xué)習(xí),。
羅老師的工作細致，并且樂于學(xué)習(xí),，對于學(xué)校安排的時期從不拖沓,，總是積極樂觀的去處理，這是我要學(xué)習(xí)的地方,，遇事不能煩,，要想辦法解決，條條大路通羅馬,，相信事情總有解決的方法,。
再者我認為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,，要具有一定的策略和方法,，只要運用得當，不僅班級管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯,。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢,？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1,、用良好的師德感染學(xué)生；2,、用博大的愛心打動學(xué)生；3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生,；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。是的,，做為班主任，想要管理好一個班,，自己的師德很重要,，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣,，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應(yīng)手。
總之,，通過這次班主任經(jīng)驗交流會議我又學(xué)到了不少的知識與道理,，兩位老師的方法很好也很實用,，在今后的工作中，我一定會取長補短,，爭取把我的工作開展得更好,。
班主任工作交流會心得體會 班主任工作經(jīng)驗交流會心得體會篇七
20xx年的2月18日，雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封,，但我們經(jīng)濟牧場小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會,。在這次經(jīng)驗交流會上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好,，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者,，面對的是一個班級的學(xué)生,，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,，消除一切私心雜念，只有這樣,，我們工作起來才會快樂,；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,，而是時刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣，班主任的工作才能順利開展,，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo),。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任,。所以,，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級的管理工作,，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí)、生活,、紀律等各項工作都有了負責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,，班主任在平時,，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育,。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要。
作為班主任,，也要具有一定的策略和方法,，只要運用得當，不僅班級管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯,。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢,？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1,、用良好的師德感染學(xué)生；
2,、用博大的愛心打動學(xué)生,；
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生,；
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。
是的,，做為班主任，想要管理好一個班,，自己的師德很重要,，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應(yīng)手,。
作為班主任，要想做好班級工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系,，或打電話,，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達成共識,，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長,。
總之,，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用,，在今后的教育工作中,，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭取把我的班主任工作開展得更好,。
班主任工作交流會心得體會 班主任工作經(jīng)驗交流會心得體會篇八
我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來也曾經(jīng)有過當班主任的工作經(jīng)歷,。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣,，每天處理不完學(xué)生間點滴小事，但是也能體會蘊含其中的幸福感覺,。我的班主任工作時間非常短暫,，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗相比有很大的差距。
張艷萍,、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作,，無論是對孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠的影響，是我感觸頗深,。
首先：親近孩子,，愛孩子
“誰愛孩子，孩子就愛誰”這句話直接了當?shù)恼f出了孩子的天真心理,。她們兩個會有事沒事就去走進教師,，走到孩子的中間,，關(guān)注孩子，了解孩子的性格,、習(xí)慣,、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼,、愛護她們,。孩子們回報來的是信任。
第二：注重培養(yǎng)班級小干部,，
她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部,，根據(jù)孩子的特點給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，有能隨時了解學(xué)生的情況,。
第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
“一個好的習(xí)慣影響孩子的一生”，讀書是一個讓孩子受用終生的好習(xí)慣,?！皶凶杂悬S金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣，定能在書中找到自己所需要的寶藏,。
聽取她們的經(jīng)驗,，我覺得還有一點是起決定性作用的，就是“責(zé)任心”,，無論是班主任還是任課教師,，我們都有責(zé)任去教好每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生是每個教師應(yīng)該具有的責(zé)任,。
